艷麗的大公雞觀課報告

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的用途越來越大，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的艷麗的大公雞觀課報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

艷麗的大公雞觀課報告1

　　王老師執(zhí)教的美術(shù)課《艷麗的大公雞》，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，動手制作，充分發(fā)揮了學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。精心的組織，細(xì)心的引導(dǎo)，三位教師用精心的準(zhǔn)備、飽滿的熱情為學(xué)生們呈現(xiàn)了三節(jié)風(fēng)格各異、質(zhì)優(yōu)、效高的教學(xué)課堂。

　　《艷麗的大公雞》選自人美版教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，四年級第十四課。這一堂課通過美術(shù)知識的復(fù)習(xí)，演示課件，欣賞畫家作品以及優(yōu)秀學(xué)生作品，激發(fā)了學(xué)生對色彩的冷暖感覺，激起學(xué)生對生活的熱愛及創(chuàng)作欲望。

　　本節(jié)課教學(xué)重點明確，教學(xué)思路清晰，學(xué)生通過看看、議議、畫畫等方法大膽、自由、夸張地把所想所感的事物表現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，課前王老師做了大量的誰備。利用PPT、圖片資料等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動，作畫時大膽地發(fā)揮自己的造型能力和豐富的想象力，很好的調(diào)動了學(xué)生的興趣。

　　《艷麗的大公雞》是以冷暖色相結(jié)合為主的課程，通過這節(jié)美術(shù)公開課使王老師更加認(rèn)識到上課的重要性和上好課的必要性。在本課的教學(xué)中王老師運用了復(fù)習(xí)舊知識，引出新知識的特點。學(xué)生在不知不覺的狀態(tài)中進入本課內(nèi)容。然后王老師通過ppt的演示提問。如：冷畫面、暖畫面的不同感受，冷暖都存在的畫面又是怎樣的感受。在欣賞圖片中循序漸進的問題就使得學(xué)生回憶舊知識的同時將新知識滲入。在本節(jié)課王老師以自由暢談的`形式引導(dǎo)學(xué)生來進行學(xué)習(xí)。這樣的結(jié)果能使能力差的學(xué)生放松的狀態(tài)下去掌握本課的知識點，并且能獨立完成作品;能力強的學(xué)生在掌握本課重點的基礎(chǔ)上，突破難點，發(fā)揮超長，作品更上一層樓。

　　因此，這節(jié)課的內(nèi)容激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過觀察、分析、創(chuàng)作艷麗的大公雞，了解冷暖色的特點及帶給王老師們的感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作能力及綜合學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造畫面，并通過所學(xué)的冷暖知識對其畫面進行豐富、完善。學(xué)生在理解了艷麗的大公雞繪畫方法的基礎(chǔ)后，開拓創(chuàng)新，成果顯著，王老師會在以后的美術(shù)課堂上繼續(xù)保持讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方式的多樣性，從而更加豐富美術(shù)課堂教學(xué)。使學(xué)生真正的感受到美術(shù)課堂中的樂趣。

　　在看到優(yōu)點的同時，也反思自己的不足：

　　優(yōu)點：

　　1.學(xué)生思維自由課堂比較輕松。

　　2.作品呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)對所學(xué)美術(shù)知識的掌握。

　　3.同時，本課的亮點就是每個人的作品都是可圈可點。

　　不足：

　　1.作為新老師，在教學(xué)中對課堂的掌控還有待提高。

　　2.還應(yīng)該注意語言的精煉，簡潔。

　　四年級的孩子在造型上，知識上都是比較穩(wěn)定的一個年齡，他們通過教師很好的引導(dǎo)，結(jié)合所學(xué)知識的運用會很好的創(chuàng)作出好作品。作為一名美術(shù)教育者，除了將知識的傳授，使學(xué)生在人生中繪出一幅幅優(yōu)秀的作品同時，還應(yīng)將美術(shù)課很好的融入到其他學(xué)科中，從而帶動學(xué)習(xí)各科的進步。

艷麗的大公雞觀課報告2

　　新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。

　　《艷麗的大公雞》一課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域范疇，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感，并且學(xué)習(xí)運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)的認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，豐富學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。本課我采用的是自育自學(xué)教學(xué)模式,根據(jù)教學(xué)需要,我將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)分成自主實踐探究和自主學(xué)習(xí)探究兩個階段,第一階段的動手實踐解決學(xué)生對色彩的認(rèn)識，了解冷暖色，感知冷暖色對比所產(chǎn)生的艷麗感覺。在第二階段的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過小組內(nèi)的交流討論，分析書中的作品，解決如何運用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)大公雞的艷麗?本節(jié)課的教學(xué)思路：冷色和暖色的認(rèn)知-冷暖對比所產(chǎn)生的艷麗色彩-不同色調(diào)的畫面所產(chǎn)生的不同視覺感受-如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動態(tài)、色彩搭配等問題-學(xué)生繪畫-師生共同評價-拓展延伸。學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)很感興趣，教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，有效的突破了教學(xué)重難點。第一次將自育自學(xué)教學(xué)模式用于美術(shù)課堂，有收獲也有困惑，課堂要給予學(xué)生充足的時間自學(xué)，那么教師的講課時間減少很多，如何把知識點提煉出來，如何最優(yōu)化的設(shè)計自學(xué)提示，希望和大家不斷探究。

　　艷麗的大公雞觀課報告3

　　在研修期間，有幸觀看學(xué)習(xí)王愛東老師四年級的《艷麗的大公雞》，本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。色彩中最有魅力的當(dāng)然也是畫好色彩的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是運用色彩的冷暖色對比表現(xiàn)，王愛東老師的這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，很好的詮釋了用冷暖色對比的方法讓作品產(chǎn)生特有的美感，提高學(xué)生對色彩的感知運用的能力。

　　本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、藝術(shù)實踐、展示評價、拓展五個方面進行，總體上看王老師的整個課堂有趣、氣氛活躍，非常有趣，整個教學(xué)思路清晰，三維目標(biāo)明確，設(shè)計的每個環(huán)節(jié)很緊湊，各個環(huán)節(jié)銜接自然。

　　下面我將從五個教學(xué)流程對本節(jié)課的觀看情況進行簡要分析。

　　1.故事性導(dǎo)入生動、有趣，瞬間吸引學(xué)生的注意力，目標(biāo)明確，為下邊的`新授環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

　　2.新授環(huán)節(jié)讓學(xué)生扮演大公雞的形式，可以讓學(xué)生感受到大公雞的一些習(xí)性，并且分別采取三個不同的名字代表了三種不同的色彩，通過對比學(xué)生在潛移默化中回憶鞏固色彩的冷暖知識，讓學(xué)生更加直觀的感受到冷暖對比產(chǎn)生的艷麗的效果，直擊本節(jié)課重點。在欣賞課本作品這個環(huán)節(jié)，王老師通過三個問題啟發(fā)學(xué)生色彩運用的方法，幫助學(xué)生找到讓大公雞艷麗的方法，這種直觀性的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更容易的知道怎樣通過冷暖對比的方法表現(xiàn)艷麗。在接下來出現(xiàn)的四只公雞強化學(xué)生之前對冷暖對比色知識的記憶。

　　3.在藝術(shù)實踐環(huán)節(jié)，王老師用水粉進行示范，學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)到在深色和淺色之間過渡的方法。

　　4.展示評價環(huán)節(jié)，王老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生把作業(yè)展示在自己喜歡的區(qū)域，采取學(xué)生自評，同學(xué)間互評，教師評多元評價，王老師注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中的閃光點，給予肯定性、激勵性評價，幫助學(xué)生樹立信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

　　5.欣賞生活中運用冷暖色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從課本學(xué)習(xí)升華到生活中，學(xué)會運用色彩裝點生活，服務(wù)生活。

　　這是一節(jié)很成功的課，讓我學(xué)到很多，尤其是教師的示范性教學(xué)，這是在我的課堂中應(yīng)該注意的，整堂課學(xué)生很輕松的學(xué)到知識，效果很棒。我認(rèn)為在大公雞的造型上，主要的特征需要講解一下，這樣學(xué)生可以對大公雞的整體造型有個完整的認(rèn)識和理解。

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