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暑期閱讀計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編精心整理的暑期閱讀計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期閱讀計劃1
太陽和月亮飛得很快。突然，期待已久的暑假終于如期而至。如何度過一個充實而有意義的暑假？高爾基說：“書籍是人類進步的階梯�！蔽矣媱澰谶@個暑假讀很多課外書籍來提高我的作文水平。以下是我的閱讀計劃：
首先，閱讀是有選擇的。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書籍，讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……尤其是名著。書是我們的朋友，是我們的精神食糧！
第二，有計劃的閱讀。每天至少讀一個小時的課外書，這樣才能培養(yǎng)良好的閱讀習慣。當然，讀書的時候要坐直，這樣才能保護我們心靈的窗戶——眼睛。
第三，讀書要做到“三要”：心、眼、口。我們應該用心去閱讀，用心去體會。吸收書中豐富的營養(yǎng)。唐代大詩人杜甫說得好：“讀書斷，寫作如神�！本实亩温洌实腵詞語，好的句子，反復讀，背下來。每天和爸爸媽媽分享閱讀的快樂，分享閱讀后的感受。
第四，讀書時做筆記，分類摘抄好的詞句，名言。在書本上做批量記錄，同時養(yǎng)成記日記的好習慣。此外，還要多讀一些工具書，如成語詞典、新華字典、諺語全集、諺語、格言等。
書籍可以把我們帶入知識的領域，讓我們享受知識。同學們，讓我們一起行動吧！
暑期閱讀計劃2
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。所以，為了豐富課外知識，于是，我制定了以下幾點計劃：
一、選書。這是關鍵的第一步，要看一些思想健康的、內(nèi)容積極向上的書，比如《愛的教育》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等。
二、閱讀時間。每天要堅持讀書至少半個小時，最好是一邊讀書，一邊把重點和好詞好句用鉛筆畫下來，以備查找。
三、積累：閱讀當天要寫讀書筆記或者讀后感，因為這樣可以加深對這本書的印象，同時對提高自己的寫作水平大有幫助。
四、遇到不懂的`詞語和句子要反復的閱讀，直到理解了、消化了為止，實在弄不明白可以上網(wǎng)查資料或是向別人請教。
五、看完書后要及時送還給同學、老師、圖書館、書店，不能占為己有，還要做到不弄臟、不撕頁，文明閱讀。
以上就是我的幾點讀書計劃，我一定會按照這個計劃嚴格實行的，讓讀書成為一種好的習慣。
暑期閱讀計劃3
一、激發(fā)興趣，讓學生喜愛閱讀。
興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！笨梢娡瑯拥模瑢W生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
�、�、談自己的讀書感受讓學生樂于讀書。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。
⒉ 、利用榜樣的力量讓學生想去閱讀。教師要經(jīng)常向?qū)W生說明歷史人物、科學家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣。因為古往今來，凡對人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學習的結果。 由于小學生關于形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學生看，學生容易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣可以有效地激發(fā)學生的閱讀興趣。只有適合孩子的口味，他們才會對書感興趣。
⒊、發(fā)揮故事的魅力讓學生主動去閱讀。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳立豎，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓渲講，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早巳把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動、懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機地向?qū)W生推薦出相關的讀物。
二、“授之以漁”，讓學生學會閱讀。
光有興趣是遠遠不夠的，如：有的學生憑著興趣，凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導者，我們應該向?qū)W生說明一些行之有效的讀書方法。
⒈、略讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》一課，學生為了更全面、更深刻的'了解人類與地球、自然的密切關系，有目的地閱讀《人與自然》一書 （ 或上網(wǎng)查閱 ） 。而且要指導學生去圖書館借閱相關的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
⒉、精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據(jù)，指導學生精讀，要學生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。
⒊、默讀法。默讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏”“讀書十行俱下”之說，可見早就提倡速讀能力。利用默讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。
�、础⒄u價法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書�！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。
暑期閱讀計劃4
一年一度的暑假就要開始了，在這漫長的近兩個月的暑假中，既可以放松一下半年來緊張的神經(jīng)，又可以利用暑假時間好好地讀一些自己喜愛的圖書。今年暑假讀什么書?如何去讀書?我想主要閱讀以下書籍：
一、教育經(jīng)典類。閱讀教育大師的教育經(jīng)典，繼續(xù)豐富個人的教育素養(yǎng)，提高自己的理論知識水平。
xxX的《我的教育理想》
二、名師成長類。從名師成長的足跡與記錄中得到感悟與啟發(fā)，學習他們執(zhí)著的進取精神，走好自己的專業(yè)成長之路。
xxX的.《為生命奠基》。
三、人文閱讀類。閱讀人文經(jīng)典，增長人文素養(yǎng)。
《傅雷家書》。閱讀理由：嘔心瀝血的教子典范，情深意切的家書 。
我計劃采用的閱讀的方法是：
一是精讀原著。要對原著進行系統(tǒng)認真的閱讀，標出每章節(jié)的要點與精髓，找出文中觀點的前后聯(lián)系，再作深入細致地思考。
二是作好讀書筆記。對文中的精華與要點記錄在筆記上，并寫下自己的感悟與思考。
三是參讀相關評論文章。參照閱讀有關的評論文章，加深自己對書籍內(nèi)容的理解。
四是寫出讀書感想。通過反復閱讀與思考，嘗試撰寫出每本書的閱讀體會與感想。
暑期閱讀計劃5
“讀萬卷書，行萬里路”這是古代知識分子一生追求的最高境界。趁著近兩個月的假期，廣大青少年朋友應該好好讀多點書了，下面說說如何讀好書：
一、濃厚的閱讀興趣。
孔子曾說：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者�！币馑季褪钦f，讀書的時候一定要有感覺，即先有讀書的興趣，然后才去讀書。對于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，作為家長，可以充當孩子的“發(fā)酵粉”。比如：作為家長，首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍，是科學知識，還是文學知識，這個內(nèi)容家長一定要清楚，以便抽出時間陪學生到書店來選擇所需的書籍，以充實完善孩子的假期閱讀。
二、選擇性的閱讀。
對于孩子感興趣的閱讀書籍，他們的閱讀會越來越廣泛，越來越充實。然而，不能說，孩子不感興趣，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個不對的思想。作為家長來說，協(xié)助孩子完成假期的閱讀，是一項艱巨而堅持的事情，一定要有作為，這樣對于孩子閱讀方面的`發(fā)展，會起到事半功倍的效果。對于孩子感興趣的閱讀書籍，家長可以讓孩子自主選擇來閱讀，除此外，家長要根據(jù)學生下學期的學習內(nèi)容，來選擇一些針對性強的學習類的閱讀書籍。一方面充實課外閱讀，另一方面有針對性的閱讀知識性的書籍，一舉兩得，作為家長和學生，何樂而不為?
三、長期堅持閱讀。
一朝一夕，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只憑一時的興趣進行的閱讀，是不能從閱讀中得到實實在在的實惠的。閱讀，尤其是長期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長知識，擴大視野，豐富課外生活，尤其深遠的長久的好處，是需要學生在今后的學習和生活中切身體驗出來的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過長期的閱讀，你的氣質(zhì)會與眾不同的。
朱永新教授曾說過：“閱讀,讓貧乏和平庸遠離我們;閱讀，讓博學和睿智拯救我們;閱讀，讓歷史和時間記住我們。閱讀，讓吾國之精魂永世傳承�！钡拇_，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。充分利用學生的假期進行有計劃的閱讀，確實是一項有收益的活動。閱讀也的確是提高孩子的人文素養(yǎng)，打造人生底蘊的重要手段之一。 營造書香氛圍，致潤物無聲之效;選擇閱讀書目，提高孩子的人文素養(yǎng);教給閱讀方法，品成功之樂;拓展閱讀空間，讓馥郁的書香聯(lián)結家庭，家校一體化，建書香社會，生命也會因閱讀而更加精彩。
暑期閱讀計劃6
我是一位高中語文教師。10年間，我和學生在高一高二年級進行一種叫“專題研究性學習”的教改實驗。這項實驗要求學生每學期完成4個專題的研究性學習，于是，我的平時閱讀和假期閱讀就跟我的教學密切相關。
教師的閱讀從教學出發(fā)，即從學生在某一學段的學習需要出發(fā)，這就決定了我在閱讀過程中要根據(jù)教學需要來充分考慮“讀什么”和“為什么讀”的問題。
教學需要引導教師“讀什么”
以我為例，暑假過后我要引導高一年級學生進行《詩經(jīng)》、《邊城》、《老人與�！�、《中國當代詩歌（1979年—2009年）》等4個專題的研究性學習，那么我的暑期閱讀計劃就會圍繞上述4個專題進行。
就《詩經(jīng)》專題來說，我要再一次翻閱姚際恒的《詩經(jīng)通論》、聞一多的《詩經(jīng)研究》、余冠英的《詩經(jīng)選譯》、程俊英的《詩經(jīng)譯注》、金啟華的《國風今譯》、褚斌杰主編的《<詩經(jīng)>與楚辭》和王巍的《詩經(jīng)民俗文化闡釋》等書，以此來反思自己在上一次《詩經(jīng)》專題中的長處或者不足，對教學內(nèi)容進行刪減和補遺。
當然，僅有書籍閱讀是不夠的。在今天這樣一個互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時代，有關《詩經(jīng)》研究的最新成果也會成為我關注的對象。如第一次的《詩經(jīng)》專題，我就搜索到王開林著的《穿越〈詩經(jīng)〉的畫廊》中的系列文章，李書磊著的《重讀古典》中的《河邊的愛情》，洪燭著的《撫摸古典的中國》中的《<詩經(jīng)>里的那條河》。為了再次做好《詩經(jīng)》專題，我又在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了文金寫的《流動在〈詩經(jīng)〉里的河》、若風寫的'《投我以木瓜》、劉冬穎寫的《〈詩經(jīng)〉中的上巳節(jié)》、曹紅蓓寫的《我們的示愛史》以及著名學者傅道彬?qū)懙摹吨劣陬D丘》等好文章。當然，暑期閱讀還將不斷充實我的專題學習“資源庫”。
這么多年的經(jīng)驗告訴我，圍繞著學生“讀什么”來推進教師的閱讀計劃最大的好處是教師可以和學生共同成長。
學生成長影響教師“為什么讀”
“為什么讀”涉及學生在“這一階段”成長發(fā)展的語言、思維、思想、精神方面的能力和素養(yǎng)。高一學生需要發(fā)展的語言、思維、思想、精神等方面都有些什么規(guī)律和特征呢？為此，我會在假期集中閱讀相關方面的書籍，如：
2003年暑假我集中閱讀了徐友漁著的《精神生成語言》、劉煥輝著的《言與意之謎——探索話語的語義迷宮》、王占馥著的《思維與語言運用》、申小龍著的《語言學綱要》、王坤慶著的《精神與教育》和李海林著的《言語教學論》等。
2006年暑假我集中閱讀了羅素著的《西方哲學史》、梯利著的《西方哲學史》、余虹著的《思與詩的對話——海德格爾詩學引論》、陳嘉映著的《海德格爾哲學概論》、葉秀山著的《思·史·詩——現(xiàn)象學和存在主義哲學觀研究》和石中英著的《教育哲學導論》等。
2008年暑假我集中閱讀了洪堡特著的《論人類語言結構的差異及其對人類精神發(fā)展的影響》、索緒爾著的《普通語言學教程》、薩丕爾著的《語言論》、海德格爾著的《在通向語言的途中》、羅伯特·費爾德曼著的《發(fā)展心理學》、英格麗德·約翰斯頓著的《重構語文世界》和帕特里克·斯萊特里著的《后現(xiàn)代時期的課程發(fā)展》等。
為了準備2011年這個暑假的閱讀書目，我早早訂購了陳嘉映2011年著的《語言哲學》、A.p.馬蒂尼奇編的《語言哲學》以及M.W.艾森克和M.T.基恩著的《認知心理學》等。
閱讀中實現(xiàn)精神成長
通過這些閱讀和思考，結合自身的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)，生成思想才能夠生長出高質(zhì)量的語言。高中階段的語文學習應該走這樣一條思維發(fā)展的主線——高一年級由“感悟”發(fā)展到“思辨”，高二年級由“思辨”發(fā)展到“研究”，以此為學生進入大學深造、走向社會打下自主學習、自主研究的基礎，我的“精神和言語共生”的語文教育觀也是由此而來。
閱讀的過程是一個人精神成長的過程，教師的精神成長會直接影響到學生的精神成長，因此，教師的閱讀就顯得尤為重要。而把閱讀與教學結合起來，這是教師擴大視野、提高自己的教學水平最直接和最見成效的方法。
暑期閱讀計劃7
暑假這么長，如果不好好利用這點業(yè)余時間學習，只會白白浪費。培根說：“知識就是力量�！弊屛移鸩菀环蓍喿x計劃！
因為閱讀的種類很多，我們不應該只去圖書館看書。首先，我要回顧一下中國文學的歷史，所以《三國演義》、《水滸傳》和《紅樓夢》缺一不可。下一步是在生活環(huán)境中好好閱讀夏天，在觀察小動物的同時尋找科學展覽的話題。當然，網(wǎng)絡上也有網(wǎng)絡、在線數(shù)據(jù)庫和電子報紙，這些確實是提升知識的好方法。
但是，一下子讀很多書，然后就忘了，這樣不好。于是，我決定遵循課本的教學方法：自己做讀書筆記。做個筆記，看到好的句子就記錄下來，分類，隨身攜帶。當你寫作文時，如果你找不到合適的詞，你的筆記本將是你最好的朋友。相信開學后我的作文水平一定會有所提高！
俗話說：“書自有黃金屋。”書籍可以有各種形式。一旦你深入了解它們，你就能找到金子，那就是學習和知識。讓我們一起在暑假里學習，過一個充實的`暑假！
第二部分：暑期閱讀計劃的寫作期即將結束。我五年級了，我要煥然一新，進入這學期。在這六個月里，我會積極進取。為了提高學習成績，新學期開始，我會制定這半學期的學習計劃。我要珍惜每一分鐘。遇到自己解決不了的問題，要虛心請教同學或老師。我有很多缺點：老師說不，但他總是犯錯，他考試時粗心大意。而且，對于一些疑難題目，很少出錯。相反，一些簡單的問題往往會出錯。有時候，即使是英語聽力也會出錯。于是，根據(jù)自己的不足，我制定了幾個學習計劃：
1、認真、用心地完成作業(yè)，以正確的學習態(tài)度對待每一門學科。
2、完成作業(yè)后，復習當天的學習內(nèi)容，牢牢記住當天的學習內(nèi)容，預習第二天的課堂內(nèi)容，為第二天的主動發(fā)言做準備。
3、但是，當你遇到你不能理解和不理解的問題時，你應該及時咨詢你的老師。在你明白這個問題之前，你不能停下來。你不能假裝理解它。
4、每天晚上睡覺前聽30分鐘英語，訓練聽力。
5、考試的時候，認真對待每一道題，注意簡單的題，把難的題看在口袋里。你不能輕易提出任何你不懂的問題。
6、認真聽講，積極發(fā)言，上課不要輕舉妄動。盡量吸收老師上課說的每一句話，讓思想和老師的思想保持同步。每天按時整理課堂筆記，當天復習掌握丹田內(nèi)容�，F(xiàn)在做好基礎知識并理解它，然后在基礎知識好的時候不要做一些特殊的訓練。重點學習內(nèi)容由難到易逐一解決。
7、每天按時讀三篇作文，增加詞匯量，多學一些好的句子和段落，以免頻繁考試拿分。
在學習中，確定學習目標也很重要。設定學習目標就是努力。正確的學習目標可以激勵人們前進。沒有學習目標，是對事件的極大浪費。我的臨時目標是班級前五名。
一旦你制定了學習計劃，你就必須執(zhí)行它。把事情完全做好并不容易。只要我努力，努力，爭取最高水平。
暑期閱讀計劃8
新的一學期開始了，為了提高我的閱讀能力和寫作水平，我特制定了一個讀書計劃。
我計劃要在這學期讀完三本書，這三本書分別是：《假有我有三天光明》、《三國演義》、《中華上下五千年》。我首先要看《中華上下五千年》，我想從書中了解中華五千年的悠久歷史和燦爛文化。其次，我要看《假如我有三天光明》，我要了解作者的思想感情，看看她想在這擁有光明的三天中能做些什么。第三本我要看《三國演義》，我要知道魏、蜀、吳三國是怎樣爭奪天下，又是誰漁翁得利。
為了完成我的讀書計劃，又不影響我的正常學習，我決定把我的讀書計劃安排在業(yè)余時間來完成。比如，在寫完作業(yè)以后，在睡覺前，或者在節(jié)假日的`時候。寫完作業(yè)我會抽出半小時來讀書，睡覺前我會抽出一個小時來讀書，節(jié)假日我會盡量抽出半天時間來讀書。我一定會把我的業(yè)余時間安排的井井有條，充充實實。
這就是我的讀書計劃，從今以后我一定要多讀書，讀好書。
暑期閱讀計劃9
各位家長：
馬上要迎來了孩子們盼望以久的暑假生活，怎么讓孩子的這個暑假過得充實而有意義，是每一個家長一直在考慮的問題，為此，我們?yōu)楹⒆又朴喠耸罴僮x書計劃，希望能給孩子的假期生活增添更多的快樂。也希望各位家長的幫助，讓我們的計劃得以落實。如今是信息的時代，知識的年代，在社會高速發(fā)展的今天，終身學習已成為21世紀的生存概念。讀書，能基奠生命的質(zhì)量，能提高生命的智慧，能豐厚精神生活，能了悟人生目的，會讀書的人才有可能成為一個學習型的人才。
一、閱讀思想：
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。好書是打開智慧的鑰匙，好書是解讀人生的工具，好書是決定勝負的武器。讓讀書成為我的一個好習慣，親愛的學生們捧起書本吧，讓我們這個暑假里一同走進知識的海洋，一同享受書本里的溫情滋養(yǎng)，讓我們過一個豐富多彩而充實的假期吧！
二、活動主題：
好書伴我成長
三、活動口號：
讀書好，讀好書，好讀書
四、活動目標：
1、通過活動培養(yǎng)學生讀書、愛書的好習慣，讓他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
2、通過假期讀書活動的開展，培養(yǎng)孩子熱愛讀書的.良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
五、活動措施及安排：
1、意識引領，讓學生從內(nèi)心希望讀好書。把讀書當作一種生活的樂趣。
2、環(huán)境布置，讓學生從感覺上愛讀書。布置家庭讀書氛圍，家長做好孩子的楷模。
3、保證時間，讓學生把書讀得盡興。每天家長要抽出時間，和孩子有共同讀書的機會。
4、可以建立個人的“讀書資料庫”，可以記錄每天的閱讀時間，最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言、名言、諺語，名人讀書的小故事等。
5、開學評比“讀書積極分子”，全校表彰。
暑期閱讀計劃10
在當今社會信息化、全方位開放的社會，學生需獲取更多的知識，才能適應社會發(fā)展的需要。教科書不可能包羅學生所需的各種知識，也不可能及時反映社會發(fā)展中不斷更新的知識。暑假時間比較長，既讓學生有個多彩快樂的暑假，又讓學生一直有學習的氛圍，在暑假我們開展“走進圖書館”的課外閱讀活動，讓我們一起攜手為學生的成長共同努力!
活動人員：
三一班全體成員
活動時間：
暑假
活動內(nèi)容：
第一部分：在家閱讀
每天閱讀至少一小時，可讀老師推薦以外的書。如果家長有時間可以陪同孩子一起讀書，作好記錄，可以拍照在微信群發(fā)布，并簡說學生讀書的情況。(可以不定時在微信群發(fā)布) 第二部分(走進圖書館)：
要求：
1、家長全程陪同孩子，注意安全。
2、按照發(fā)布的活動要求作好記錄(可手寫或拍照)，并及時反饋。
3、建議每周至少陪同孩子進一次圖書館。
4、每次去圖書館帶上本和筆，作好記錄。
5、家長和孩子一同記錄，并及時在群里反饋
第二部分：了解圖書館(7月份)
1、 圖書館的地理位置、簡介、開放時間、功能區(qū)分布平面圖(例如閱覽室、借書區(qū)、自習室)，圖書館的紀律，借書的有關規(guī)定。(學生先了解，家長在旁邊輔助學生，并拍照或者視頻記錄)
2、 剩下時間可以自行安排去看自己感興趣的書。
3、 回到家之后，學生把第一次進圖書館的印象和感受寫一寫(字數(shù)不限)，可以把寫的內(nèi)容拍照發(fā)到QQ群里。去圖書館全程拍的照片也發(fā)群里。
第三部分：采訪閱讀人群(8月份)
1、 到圖書館后，選擇一個閱讀區(qū)進入，留心觀察閱讀人群，并采訪不同年齡階段1——2人，可以從以下幾個方面采訪：
您的信息：年齡、職業(yè)
平時多長時間到圖書館一次
每天會花多長時間閱讀
您大概每次來圖書館借閱幾本書
您最經(jīng)常借閱的書籍是哪些類型的
(采訪過程家長配合拍照或錄視頻)。
2、 采訪管理員，可以參考以下問題：
1、一周中哪一天人比較多
2、一天當中哪個時間段人比較多
3、什么年齡段的人比較多
3、 其他時間自行安排時間看書
溫馨提示：
在進入圖書館采訪中學生可能會出現(xiàn)各種問題，不知道怎么跟陌生人溝通，語言表達不太清楚，害怕膽怯等等，希望通過這樣的'學習活動鍛煉學生的自信和語言表達能力和人際交往能力等，必要的時候家長可以協(xié)助孩子完成。
家長可以留心學生進圖書館的每次的反應和行為變化，可以陪學生一塊找書，看孩子對什么書比較感興趣，每次能坐多長時間，每次能看多少頁。閱讀習慣是日積月累而成的，而好的閱讀環(huán)境和氛圍更能促進閱讀習慣的培養(yǎng)，希望我們都能成為孩子閱讀路上的有力的引領者!
暑期閱讀計劃11
長達2個月的暑假，是孩子們培養(yǎng)興趣，拓寬視野，增長見識的黃金時期。而閱讀，不僅家長們十分重視，它也是幾乎所有小學生們暑假作業(yè)里的重要項目。不少家長在暑假還未來臨前，早早地為孩子制定好了“暑期月度計劃”。
如今，假期已過去近一半，家長們卻普遍反映孩子的閱讀計劃“執(zhí)行”如蝸速。在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)“家長選的書，孩子沒有興趣讀”、“沒有閱讀氛圍”等，是“拖后腿”的主要原因。
家長、孩子想法不同
10日，記者在延城新華書店里，看到一位男孩正坐在繪本漫畫讀物區(qū)，津津有味地捧著一本書在看。“媽媽買的書我不喜歡，我喜歡過的她又不給我買，我只能在這里看�！边@位正在讀小學三年級的學生告訴記者，他的媽媽正在別處給他挑選課外書。
隨后，記者在書店內(nèi)找到孩子的母親張女士，她手中拿著《弟子規(guī)》《中國上下五千年》《伊索寓言》等幾本書。
“這些都是我網(wǎng)上搜的，小學生必讀的課外讀物�！睆埮勘硎�，通常孩子感興趣的書，都是圖畫書、漫畫書之類，而這類書在家長們看來是“沒有營養(yǎng)”。
“在一定的范圍內(nèi)，讓孩子有選擇書籍的權利，這樣孩子的閱讀積極性會更高�！眻D書館少兒部主任邱麗華建議家長，不要對于網(wǎng)絡上的或者名人推薦的書太迷信，還是要根據(jù)自家孩子的`閱讀習慣來制定閱讀計劃。
同齡人一起讀書效率高
很多家長習慣把放暑假的孩子關在家里，想讓他們以圖書“為伴”過一個有“營養(yǎng)”的暑假，但往往事與愿違�！斑�沒有坐兩分鐘，就坐不住了�！辈簧偌议L都有這樣的共識，孩子們不僅不愛看文字書，如果是沒有同伴，閱讀效果也不好。
盧女士告訴記者，平時我們?nèi)ド习嗔�，孩子的爺爺奶奶也看不住，長輩也比較慣著。放暑假半個多月了，一本薄薄的書，書店買回來以后再也沒翻過。
在家閱讀效果不好，那么在圖書館呢？14日，記者來到市圖書館，看到少兒部里有三五成群的學生，環(huán)境雖然有些吵，但他們都拿著書。“像這樣，孩子們聚在一起讀書，反而有相互促進的作用�！笔袌D書館少兒部主任邱麗華告訴記者，暑假以來，已經(jīng)有不少家長把孩子送到圖書館，讓孩子們在一起讀書。
“其實我挺喜歡讀書的，這個暑假我和同學商量著要一起讀幾本書，可是總被關在家里，讀什么書都覺得沒勁，同學在一起還可以交流讀書心得。”在圖書館的一角，一位和同學一起來圖書館的小朋友告訴記者。
“孩子在這里不僅可以學知識，而且相對安全�！逼渲幸晃患议L表示，好的閱讀氛圍，對孩子閱讀興趣的培養(yǎng)肯定也有好處。
暑期閱讀計劃12
(一)暑期托福聽力備考計劃：
1、除周末外，每天晚上10：0012：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程， 關鍵是聽真題。
2、早晚都隨身帶MP3，一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。
3、周末看一部外國電影，復習舊內(nèi)容，檢查一周來的學習計劃執(zhí)行情況。
4、重視精聽，聽無數(shù)遍。 至于精聽材料，我很鄭重的說，沒有什么比Scientific American更好的了。首先他語速快，另外這個段子時間短，精聽不貴多而貴精。時間太長的段子反而花時間太多，效率就低了，不值。而且它背景很符合TOEFL，主要是學術上的新發(fā)現(xiàn)什么的，也有助于積累科技英語聽力中的常用詞。
(二)暑期托�？谡Z備考計劃：
1、朗讀并努力復述聽寫的短文。準備工作，就是積累素材和鍛煉反應速度。這是基礎，是決定你流利程度和語言使用的關鍵，也是你拿高分的關鍵。我們可以多讀些好文章，建議讀ETS給的Sample Answer。這個對于口語所有題型的幫助是最直接的，但是材料有限。那么，針對校園類的話題可以多借鑒一下聽力中Conversation對于問題的解決給出意見的`句子。把好詞好句儲藏起來備用，取其精華，去其糟粕。對于開放性的獨立口語題，要注重練習。
2、有學生抱怨說：對著計算機說，怎么說得出來啊。對著人說都不敢，何況當著大家的面說。其實很多學生的發(fā)音不錯，但是卻一直不肯開口，最后口語一點提高都沒有。但是我們說一定要敢于開口，這是最基本的要求。如果連說都不敢說，何以談備考托福口語，更別談提高了。 對于這個托福問題，考生應該做的是：先自言自語。說自己的話，讓別人笑去吧!這里的說也要有重點，這個階段的重點是要糾正發(fā)音。常見的如th的發(fā)音，thanks和speed之類。要是覺得自己發(fā)音比較好，但是苦于尋求充實話題內(nèi)容方法的同學，可以找出托福聽力和托�？谡Z的原文來閱讀。其中既有Conversation又有Lecture，非常真實地模擬了考試題型。
(三)暑期托福閱讀備考計劃：
1、每周閱讀一份英語報紙， 每次整理筆記。
2. 詞匯的重要性. 每天保證一個小時的背單詞時間， 但是背單詞會很枯燥， 所以建議同學們參考有趣的記憶法讓背單詞有趣起來!
★ 諧音記憶 如：lethal可記成離騷
★ 聯(lián)想記憶 如：battlefield(戰(zhàn)場)可以聯(lián)想為打仗battle的場所field當然就是戰(zhàn)場。
★ 比較記憶 如：形近單詞ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多個字母n，這種情況下我們可以把ethnical中的n想成nation，種族ethnical中包含了一個民族。
★ 發(fā)音記憶，遵循了發(fā)音規(guī)律，考生掌握了該單詞字母組合的發(fā)音規(guī)律，邊讀邊背，就可以很輕松的記住它了。
★ 詞群記憶 如：在背foremost一詞時，考生應同時想托福閱讀中foremost的解釋leading一詞。
★ 拆分記憶 如：interchangeable可以拆為前綴inter- 、詞根change ，后綴-able 。
★ 滾動記憶 如：如果背單詞表，在第一天背了10個單詞，那么第二天在背新的10個單詞之前必須先復習第一天背過的10個單詞;第三天在背新的10個單詞前先復習前兩天背過的20個單詞。
★ 軟件記憶 如：邁西托福背單詞軟件，美式真人發(fā)音，每個單詞配有搞笑夸張圖片，并且還能根據(jù)我們的記憶曲線自動復習，非常適合短時間內(nèi)積累大量托福單詞。
以此類推，另外考生在背單詞的過程中需要通過不斷做題來復習閱讀高頻詞，因為既然是閱讀高頻詞，肯定在閱讀的文章中是反復出現(xiàn)的。
(四)暑期托福寫作備考計劃：
1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。
2、注意整理筆記。
暑期閱讀計劃13
書是知識的海洋，讀一本好書能夠陶冶人的情操，我想讀書、愛讀書，我要養(yǎng)成從小熱愛書籍，博覽群書的好習慣，與好書交朋友，在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣。下面是我制訂的讀書計劃：
1、每學期背誦優(yōu)秀詩文40篇，每學期能讀名著2本以上，并能精讀優(yōu)美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每周寫一篇讀書筆記。每兩周上新華書店或圖書超市一次。
2、充分合理地利用課余時間來讀書，如：晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不少于半小時。
3、及時收集記錄有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，定期向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、不斷充實自己的.“個人小書庫”，和同學們“好書換著看”。把自己的圖書帶個1-3本來，放在班級讀書架上，與全班同學一塊兒分享。
5、充分發(fā)揮電子圖書館和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，在網(wǎng)上閱讀好書，和網(wǎng)友共享讀書資源，廣交讀書朋友。讀書是我的生命中最大的快樂!讓書照耀我們每一天，讓書溫暖我們的心田，有一句話說的好，讀書破萬卷，下筆如有神。
生活里沒有書，就好像沒有陽光。在此貼上自己最喜歡的讀書計劃，提醒自己趁有時間多讀點書。試想如果此生錯過了這些傳世經(jīng)典，那豈不是一曠世遺憾，可不想以后空悲切啊。
暑期閱讀計劃14
暑假那么漫長，如果不好好利用這段空閑時間讀書的話，就只是白白浪費掉而已。培根說：“知識就是力量�！本妥屛液煤脭M定一份讀書計劃吧!
由于讀書分為很多種，因此不單單只上圖書館看書而以。首先呢，我要先好好溫習語文學中的歷史才行，因此三國演義、水滸傳、紅樓夢是少不了的。再來就是到住家環(huán)境好好閱讀夏天，邊觀察小動物們，邊尋找科展的題目。當然還有網(wǎng)絡，網(wǎng)絡上的線上資料庫及電子報，實在是增進知識的一大方法。
不過呢，一下就閱讀一大堆書，要是到時候忘記就不好了。所以，我決定效法課本教的.方法：做一本屬于自己的讀書筆記。做一本筆記，看到佳句就記錄下來，分門別類，隨身攜帶，到時候?qū)懽魑臅r，如果找不到適當?shù)恼Z詞，筆記本就是你最好的朋友。相信開學后，我的作文技巧一定會更進步的!
俗話說：“書中自有黃金屋。”書可以是各種形式，一但你深入了解，就能夠找到黃金，也就是學問以及知識。大家一起在暑假讀書，過著充實的暑假吧!
暑期閱讀計劃15
閱讀讓人進步，讓人理解。一本好書可以給我們帶來無窮的樂趣和享受，甚至讓我們受益終身。蘇霍姆林斯基要求老師們“讀，讀，再讀！”閱讀應該是教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業(yè)，決定了教師必須對書產(chǎn)生依戀，以書為友，走進書，與書相伴一生。
學校是學生在教師指導下學習的空間，學生的閱讀興趣和閱讀水平直接受到教師閱讀興趣和閱讀水平的影響。因此，教師的閱讀不僅是學生閱讀的前提，也是整個教育的前提。將閱讀活動融入自身的教育教學工作中，可以促進教學實踐與理論的'結合與反思，提高師德修養(yǎng)素質(zhì)。我為自己制定了以下閱讀計劃：
一、我的閱讀目標：
1、通過學習經(jīng)典教育理論，可以轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力，提高教育創(chuàng)新能力。同時可以通過多讀課外知識來加深更多的學科內(nèi)容，逐漸養(yǎng)成多讀書、好好讀書的習慣。
2、通過閱讀，培養(yǎng)自己良好的閱讀習慣，提升內(nèi)涵，從而積極參與教育實踐和改革，言傳身教，為人師表。
3、通過閱讀，我們可以增加課外閱讀，提高教育教學水平。
4、通過學習名著，豐富自己的個人文化，加強自身修養(yǎng)，使自己的精神世界更加豐富多彩。
5、通過閱讀活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生關系，塑造良好的教師形象。
二、我的閱讀措施：
1、個人自學，充分利用業(yè)余時間閱讀相關書目，養(yǎng)成不讀書的習慣，勤于做筆記和寫好心得體會。每天保證一個小時的閱讀時間，讓閱讀成為自己的自覺行動，讓學習成為自己的需要。
2、閱讀活動做到“六個結合”：閱讀與反思相結合，倡導閱讀帶問題，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；將閱讀與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合，有效解決實踐中的問題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；閱讀與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課程；讀書與解放思想相結合，可以提高認識，創(chuàng)新工作思路。
3、閱讀活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和需求，為學生發(fā)展提供開放空間。在學習教育理論、轉(zhuǎn)變教育觀念、及時認真反思教學的同時，才能真正認識到“讀”是有用的，“用”是有回報的。
4、充分利用網(wǎng)絡，在線閱讀，了解和掌握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、寫博客等機會。，努力向?qū)＜�、名師和�?yōu)秀教師學習，從而使自己的教學方法和手段有更大的發(fā)展和成功。多學習別人的經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，腳踏實地的實現(xiàn)自己的目標。
5、堅持閱讀與反思相結合，帶著問題閱讀，尋求問題的解決方案，專心寫好閱讀體驗。堅持閱讀與課程改革相結合，充分理解新課程，將新課程理念融入課堂教學，實施新課程。
三、我的閱讀安排：
1、必讀：《教師培訓讀本》、《百條教師新建議》、《陶行知教育名篇》。
2、選讀：《欣賞你的學生》《教育的智慧從何而來》《教師角色與發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》《優(yōu)秀教師的課堂藝術》。
版畫自然需要教師有博大崇高的精神，有飽滿圣潔的靈魂，有虔誠溫暖的情懷，有追求完美人生的信念。這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把閱讀作為人生的頭等大事。作為一名教師，閱讀在某種意義上意味著教育。讀書不僅能改變生活，還能促使自己不斷思考教學、思考生活、思考人生，從而實現(xiàn)人生層次的提升和生活的升華。
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