四年級語文教研組教研總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的四年級語文教研組教研總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級語文教研組教研總結(jié)1
語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)， 本學(xué)期，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)，以及全體語文教 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。 師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組， 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組， ——語文教研組 我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高， 改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我 們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，了解了 們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 了解了 ， 每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 之后 每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求， 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程， 以轉(zhuǎn)變觀念， 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程， 種方式來學(xué)習(xí)新課程 把握新課程， 把握新課程， 以轉(zhuǎn)變觀念， 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。 繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學(xué)習(xí)，取長補短。 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動， 促進教師集體教學(xué)水平的提高， 一直是我校 認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動， 促進教師集體教學(xué)水平的提高， 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大， 的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師， 的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的`做法是： 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是： 實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗 課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。 每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。 都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié) 本學(xué)期主要開展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下： 本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下： 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認(rèn)可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調(diào)入我校以及 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 這樣全組范圍的相互聽 剛剛走上講臺的新手， 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。 為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
三、進一步落實集體備課制度。 進一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短，寸有所長。 每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、 尺有所短，寸有所長。 每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、 他的長處和短處 相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因， 相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求， 課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大 織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法， 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
四年級語文教研組教研總結(jié)2
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實踐相結(jié)合積極開展新課程改革實驗
�。薄⒁M行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革、研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的何迎俊老師勇挑重?fù)?dān)，收到了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，期末又大面積地對本年級各個班級進行了調(diào)研，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
�。�、加強了教學(xué)質(zhì)量的.管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研
持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究本學(xué)期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”縣級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)個個都有自己的課題。
通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以達(dá)到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載，以此來加大教科研的力度。做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
四年級語文教研組教研總結(jié)3
本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師
密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期年級組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體四年級全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期每周進行一次教研活動，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的.交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出
�、僖忻鞔_的教學(xué)目標(biāo)；
�、谝谐霰匾虒W(xué)程序；
③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。
倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、認(rèn)真按照縣教委部署，結(jié)合本鎮(zhèn)實際開展好教研活動。
本年級語文按照縣教研室的安排，開展好了語文主題學(xué)習(xí)實驗活動，繼續(xù)落實做中學(xué)的課堂實踐，加大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果。
我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教育教研將會取得更為優(yōu)異的成績。
四年級語文教研組教研總結(jié)4
一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
開學(xué)以來，我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務(wù)處的安排，借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《新大綱》，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學(xué)習(xí)，及時進行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。特別是在前段時間青州市組織的語文教學(xué)能手評選活動中，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達(dá)到15節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、制定切實可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。
三、開展扎實有效的教研活動
教研組教師針對一年多來人教版語文教學(xué)活動進行探討，開展集體討論備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學(xué)中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題。要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學(xué)、聽課以及日常的學(xué)習(xí)生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認(rèn)真聽課、自習(xí)課上隨便說話，早讀學(xué)習(xí)不主動，課外閱讀習(xí)慣差，上操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的.工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高
針對中年級語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學(xué)策略。有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時大家能夠進行認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，能夠在復(fù)習(xí)期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學(xué)生不懈地努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學(xué)生的需要
這學(xué)期，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目，引導(dǎo)他們走進經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會和時間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學(xué)生讀書收獲的手抄報，學(xué)生們班的也相當(dāng)精彩。侯校長在看過我們四年級學(xué)生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學(xué)生的了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
應(yīng)該說，在這一學(xué)期里，我們四年級教研組的全體教師以認(rèn)真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃。今后，我們也將一如既往，進一步加強教研組建設(shè)，創(chuàng)造出小教研組的新特色。
四年級語文教研組教研總結(jié)5
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作，努力進取
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動�；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶�！傲弧蹦昙売补P書法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向。
1、在習(xí)作教學(xué)中更進一步的實施有效評價。
2、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
隨著豬年的悄然離去,金鼠年的姍姍而來,我們這學(xué)期也即將完滿地畫上句號。沉靜下來，回顧本學(xué)期的工作，感覺緊張、忙碌而又快樂、充實，因為我收獲頗豐。當(dāng)然也有遺憾�，F(xiàn)把收獲和遺憾總結(jié)如下，以利于以后的工作。
一.課前，精心備課是上好課的關(guān)鍵。
開學(xué)初，根據(jù)教研組長的分課開始認(rèn)真地備課。我總是提前備好每節(jié)課，認(rèn)真研讀教材，確定每一課在本單元的位置，注意了知識之間的聯(lián)系，把握好每一課的`重難點。努力尋求教學(xué)資源。每一課我都以學(xué)生的思維去想，重點詞語是否理解或者理解到什么程度，采取什么方法、措施讓學(xué)生能理解。實在想不通的就記錄下來，等教研的時候提出來大家?guī)椭鉀Q。特別是中心發(fā)言(歡迎光臨)的課備得更精細(xì)，教研時我總是積極發(fā)言，傾聽好的教學(xué)方法，認(rèn)真修改教學(xué)設(shè)計，使自己的備課趨于完美。只有做到心中有數(shù)，每一節(jié)課上起來才得心應(yīng)手。
二.上課時刻關(guān)注學(xué)生，讓課堂多一些情趣，多一些快樂，使每一個學(xué)生的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。
針對二年級學(xué)生年齡小，形象思維為主，好勝心強的特點，課上我采取比賽、游戲、分角色扮演等各種形式的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，主動獲取知識。多以鼓勵、表揚為主，時刻關(guān)注每一個學(xué)生。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，比如換偏旁、換部件、猜字謎的方法幫助學(xué)生識字，嘗試挖掘其他有趣的方法，比如編歌謠等，調(diào)動學(xué)生識字的興趣，感受中國文字的魅力。通過讓學(xué)生互相說說生字的書寫，培養(yǎng)了學(xué)生讀帖的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生審美的能力。
三.認(rèn)真地批改作業(yè)，及時反饋是學(xué)生學(xué)好的保障。
無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我做到了全批全改。發(fā)現(xiàn)錯誤及時反饋，讓學(xué)生改后再交給我看。特別關(guān)注待進步學(xué)生的作業(yè)，讓他們改后再寫幾遍加強記憶。作(歡迎光臨)業(yè)是課堂教學(xué)的一種體現(xiàn)和鞏固。只有認(rèn)真批改，才能查漏補缺，學(xué)生才能認(rèn)真對待，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能保障學(xué)生學(xué)好。
四.教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，促其自學(xué)。
在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透良好的教學(xué)方法，教會學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文的方法，學(xué)會查資料，大膽提出問題，學(xué)會思考問題，一些詞語的理解要靠做動作或讀上下文來理解。我班的一些同學(xué)已經(jīng)掌握了初步的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)能力很強。
五.開展以誦讀古詩詞為主的讀書活動。
做為語文老師時刻不忘培養(yǎng)和提高學(xué)生的(歡迎光臨)語文素養(yǎng)。開學(xué)初，我班開展誦讀古詩詞活動，每周自背兩首詩，每周四第六節(jié)課展示。與此同時我班學(xué)生積極捐書，把家里最喜歡的書拿來大家分享。利用課下的時間大家互相傳閱。既增長了知識，又學(xué)會了分享。
六.積極參加學(xué)校舉行的教科研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
對于學(xué)校的教研活動我積極參加，從不缺席。認(rèn)真地做好記錄。特別是學(xué)校組織的骨干教師教研沙龍活動讓我真實而又清楚地看到骨干教師成才的足跡，讓我深刻認(rèn)識到只有堅持不懈地學(xué)習(xí)，反思，才能不斷地成長。在學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課評比中，我盡量調(diào)課聽課，吸取大家之長處，彌補自己的短處。自己執(zhí)教前，認(rèn)真準(zhǔn)備。課后大家對這節(jié)課還是比較認(rèn)可的。
經(jīng)過努力，我班其中考試成績級部第一名，在學(xué)校舉行的粉筆字比賽中取得一等獎。當(dāng)然，工作中還存在著不足：
1.開展活動沒有長期性。
2.不能及時寫出教學(xué)反思，以后要勤動筆。
3.怎樣才能更好地調(diào)動待進步生的學(xué)習(xí)積極性，有待以后認(rèn)真思考、琢磨。
四年級語文教研組教研總結(jié)6
一、圍繞學(xué)習(xí)單研究，開展教研活動
本學(xué)期，我們圍繞“單課的有效實施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的研究等主題，開展了扎實有效的教研活動。每次教研活動，我們都制定主題，我們不夸夸其談，不回避問題，我們將教學(xué)實踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點。第四周，我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進行了主題為“更多練習(xí) 更多收獲”的學(xué)習(xí)單研究展示。在展示中，我們從一節(jié)三年級的課入手，經(jīng)過不斷的磨課與討論，呈現(xiàn)給大家一節(jié)比較成熟的'學(xué)習(xí)單研究課。另外，說課、評課、show的表演，都為這次活動增色不少。
二、做好教學(xué)流程檢查及反饋工作
教學(xué)流程的檢查安排有序。 每個月，教研組和備課組都定期進行教學(xué)計劃、備課、作業(yè)、教后感、隨堂課、教學(xué)質(zhì)量驗收的交流和檢查。這個學(xué)期的三月，我們就對每個年級的學(xué)習(xí)單作業(yè)進行了檢查，通過檢查我們發(fā)現(xiàn)，教師的批改比較到位，個別教師批改還有特色。通過一系列的流程管理，我們及時地將教研組中一些老師好的做法和經(jīng)驗，進行推廣，讓更多老師學(xué)習(xí)和借鑒，從而達(dá)到整體提升的目的。
教師們還根據(jù)各各班不同的特點，抓基礎(chǔ)，抓能力，并進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對困難學(xué)生尤為關(guān)注，經(jīng)常利用課余時間，進行補缺補差。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評。
隨著英語教學(xué)要求的提高，對我們每位英語教師的專業(yè)發(fā)展也提出了更高的要求，我們把提升基本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容。我們每位教師就四年級上學(xué)期教材的內(nèi)容，進行了命題設(shè)計。同時，因為年青教師占教研組的多數(shù)，我們還采取了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式，組成合作、互贏的對子，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。
已達(dá)成的目標(biāo)
1.教學(xué)工作較好完成。
2.備課組工作開展有序。
3. 各個年級成績穩(wěn)中有升，在期終考試中，不及格學(xué)生人數(shù)減少。
未達(dá)成目標(biāo)及原因
學(xué)習(xí)單研究將繼續(xù)深入，并進行階段小結(jié)。
工作展望
1．給青年教師更多展示的舞臺。
2. 學(xué)校學(xué)習(xí)單研究繼續(xù)進行。
四年級語文教研組教研總結(jié)7
本學(xué)期，本教研組按照期初工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，靈活、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題；以豐富多樣的活動為載體，促進教師修煉內(nèi)功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
一、 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，多記錄，多反思，多實踐。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、 關(guān)注課堂實踐，提高效益
教學(xué)對話的主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計劃上了教研課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。
本學(xué)期，我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課，商討單元計劃，通教材，把握教材重難點，安排有關(guān)事宜。特別是逢著某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。每當(dāng)臨考，我組成員會自覺的整合教學(xué)資源，在郭主任的帶領(lǐng)下，智慧老師和繼紅老師兩位組員對教材熟悉，大家再次對教材進行重新梳理，對于易考點，易錯點整理打印，形成資料，隨時添加修改，事實證明，這樣實惠的實戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排，及時做好檢查、督促、考核工作。每月十號進行常規(guī)檢查（教案、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過場，認(rèn)真細(xì)致查擺問題，督促教師整改，我組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、借助相關(guān)活動，強化素質(zhì)
活動能鍛煉人，培養(yǎng)人，造就人。本學(xué)期，我們配合學(xué)�；顒影才欧e極參與各種活動，豐富學(xué)生的第二課堂，全校性書寫比賽、作文征文比賽，讀書活動展演，六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目，舉行文藝匯演，深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
五、工作中的.不足及擬改進措施：
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是：
1、集體組織的教學(xué)研究活動不夠扎實，有時甚至忙于應(yīng)付；因為某些活動的影響，老師們感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好。
2、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。
六、下學(xué)期主要工作思路及建議
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。
3、切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標(biāo)，促進理論與實踐的緊密結(jié)合，做好課題的研究工作。
四年級語文教研組教研總結(jié)8
本學(xué)期，我們四年級語文教研工作圍繞“滲透課改精神，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一目標(biāo)，繼續(xù)以課堂教學(xué)為重點，全組教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，積極開展語文課堂教學(xué)研究，現(xiàn)作如下小結(jié)。
一、不斷更新教學(xué)觀念
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。為了不斷更新教育理念，本學(xué)期我們組織全體語文教師開展了《解讀新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)論壇，通過學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上也走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接龍使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
通過《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，教師們又感到教學(xué)評價不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生語文學(xué)習(xí)和教師教學(xué)，而我們當(dāng)前的語文評價存在著范圍狹窄、手段單一等不足。為此，老師們結(jié)合學(xué)生成長記錄手冊，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，并在語文日常教學(xué)中采用分項考察并授予了學(xué)生“小小識字王”、“小小播音員”、“閱讀小博士”、“小小作家”等美稱，從而避免了評價的片面性，同時又注重了對學(xué)生個體獨特型的評價。
二．加強教學(xué)實踐的研究與反思
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進課改的主陣地。本學(xué)期，我們認(rèn)真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里組員互聽課15節(jié)以上，并認(rèn)真做好聽課記錄，及時做好點評。
開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂好課”展開了學(xué)習(xí)、討論，課后我們堅持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時進行了教學(xué)反思。
三．教學(xué)常規(guī)常抓不懈
本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅持抓好各項教學(xué)常規(guī)工作。
1、 認(rèn)真落實教研組工作計劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計劃，嚴(yán)格按照計劃開展各項教研活動，并切實采取措施，盡可能地使每一項工作做到有新意、有成效。
2．精心組織每次教研活動。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的.作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并及時批改，及時講評。
4、堅持檢查，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期，我們積極配合教導(dǎo)處進行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過檢查教案、作業(yè)等形式，及時將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決。
3．加強集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進行備課工作，做到備課突出重點，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并做到課前認(rèn)真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。
4、進行日常教學(xué)反思，改進課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，中心校的四位教師都堅持進行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來，我們做到日反思，周交流，月總結(jié)，大家為著一個共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。
四、堅持科研引領(lǐng)
科研工作是學(xué)校整體工作中的有機一環(huán)，教師的教育教學(xué)行為依賴教育科研。
新課程背景下的作文教學(xué)要為學(xué)生營造“有話可寫、有話要寫、渴望表達(dá)得更好”的心理氛圍。引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)基本的觀察與表達(dá)手法，并引導(dǎo)學(xué)生將這些好方法貫穿在自己的寫作中。并總結(jié)出：小學(xué)階段，教師尤其需要給學(xué)生這方面的引導(dǎo)，使他們懂得自己不能寫的時候，可以仿照優(yōu)秀的文章、作品來進行寫作。這樣會更好地激勵他們學(xué)習(xí)寫作的興趣，促使他們自主學(xué)習(xí)，自主練筆，提高寫作水平。
五、精心組織各項活動
本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了各項活動。為推動廣大學(xué)生形成讀書的熱潮，我們組織學(xué)生開展了以“好書伴我行”為主題的作文大賽、演講比賽、 “說普通話、用規(guī)范字” 等活動，在本級營造了一個“熱愛讀書、崇尚讀書、支持讀書、讀書光榮”的良好氛圍。并取得了較好的效果
為了構(gòu)建孩子合作、交流的平臺，鍛煉學(xué)生自主、發(fā)展和與人交往的能力，我們又組織學(xué)生進行了“獻愛心”活動，活動中同學(xué)們將自己兩天的零花錢捐助給有困難的他人，從而培養(yǎng)了同學(xué)們樂于奉獻，關(guān)心他人的崇高品質(zhì)。
四年級語文教研組教研總結(jié)9
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的'100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習(xí)慣。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如學(xué)生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書法比賽等，學(xué)生踴躍參加，過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，更在活動中鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
五、積極投身教科研活動
在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極展開活動，取得了很明顯的效果。
總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
四年級語文教研組教研總結(jié)10
本學(xué)期，學(xué)校的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認(rèn)真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經(jīng)�；�、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學(xué)”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂。
現(xiàn)在我將本學(xué)期我們四年級語文苦樂相伴的教學(xué)工作跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準(zhǔn)備。
二、抓好平時的常規(guī)工作。
盡管平時的教學(xué)工作很忙，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的，有注重學(xué)生的.綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。大家一起為了更好的教好學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。
積極配合學(xué)校工作，做好思想工作，進行安全教育。三、在團結(jié)合作中共同提高。
我們教研組共有4位語文教師，在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。特別是盧老師身體力行，積極做好領(lǐng)頭雁。范老師、蘇老師也是工作認(rèn)真、謙虛學(xué)習(xí)。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學(xué)研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學(xué)習(xí)，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準(zhǔn)備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進行學(xué)習(xí)，就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認(rèn)真學(xué)習(xí)，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準(zhǔn)備教學(xué)。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
四年級語文教研組教研總結(jié)11
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的'教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計，公開輪講，認(rèn)真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作，努力進取。
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動�；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、
備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。平時，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。 聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。“抓兩頭，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理
教學(xué)是一門藝術(shù)，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行，避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學(xué)進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學(xué)期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。
四年級語文教研組教研總結(jié)12
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”， 改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的'總結(jié)和反思。21世紀(jì)是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認(rèn)識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細(xì)地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。
首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達(dá)到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接�！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認(rèn)識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，達(dá)到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
四年級語文教研組教研總結(jié)13
為促進教師的專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度，實現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享，本學(xué)期學(xué)校組織教研組舉行“同課異構(gòu)”教研活動。 我們四年級語文教師便積極開始了準(zhǔn)備工作。并在全校第一個進行了此次活動�；顒又�，本教研組全體教師通過備課、說教學(xué)設(shè)計、上課、聽課、評課等教研活動，我們踏踏實實地經(jīng)歷“理解教材、獨立設(shè)計、課堂實踐、比較創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過程。這一活動，不僅使自己能發(fā)現(xiàn)別人的長處，還找到自己的不足，以此改進以后的教學(xué)。達(dá)到相互比較、揚長避短，資源共享，共同提高的目的。
一、“同課異構(gòu)”活動的操作程序
本學(xué)期伊始，學(xué)校就制定了同課異構(gòu)教研活動方案。
1、組織動員：四年級語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。
2、確定備課課題。
根據(jù)教學(xué)進度表選擇四年級《桂林山水》一課。
3、獨立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后，備課組成員根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
4、集體備課，集思廣益。
5、實施教學(xué)，聽課評課。
本組舉行同課異構(gòu)講課時間定為3月x日至3月x日上午上課，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課，下午在本組辦公室，集中評課。
6、互動研討，總結(jié)提高。
首先由授課教師進行說課，說教學(xué)過程中比較成功的設(shè)計，說在授課過程中出現(xiàn)的問題及需要改進的方面。然后教研組內(nèi)互動評課，要求評課教師敞開心扉，實事求是的評價授課教師，優(yōu)點要少談，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計。通過集體智慧的對比，找出需要完善的地方，讓教師從不同角度領(lǐng)略了不同的教學(xué)功底、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，從內(nèi)心深處認(rèn)識到不足，找到下一步自己努力的方向。
三、活動要求
1、活動人員：四年級語文科教師。
2、要求四年級語文科教師都必須思想重視，人人做好講課準(zhǔn)備，體現(xiàn)“異構(gòu)”的獨特性、創(chuàng)新性、全員性。
四、活動成效
開展“同課異構(gòu)”活動首先有利于教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)的有效性�！巴n異構(gòu)”中的“異構(gòu)”不是目的而是一種手段，是通過不同的教師或者是同一個教師用不同的設(shè)計上同一節(jié)課這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)、更好的把握適合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法、更好的了解適合不同學(xué)生特點的教學(xué)情景、發(fā)現(xiàn)和改進平時教學(xué)中的一些低效甚至無效的教學(xué)方式等，來實現(xiàn)提高教學(xué)有
效性的目的。而這些問題通過獨自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決，但拿出來大家一起研討后，很快就可以明確。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個教師都不可能是一切優(yōu)點的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己�！苯處熤g的這種差異性資源，在合作中得到了充分的利用。
其次開展“同課異構(gòu)”活動還有利于教師的成長，促進教師的發(fā)展。“同課異構(gòu)”活動為教師的.成長提供研究案例，成功的教學(xué)有賴于教學(xué)者對教學(xué)情境的復(fù)雜性有充分的了解，并在教學(xué)現(xiàn)場進行有效率的教學(xué)決策。教師每天在課堂上做出無數(shù)的教學(xué)決定，而且通常是要依據(jù)當(dāng)時復(fù)雜的現(xiàn)實情況來判斷如何做最好，沒有所謂的“正確的”或“單一的”最佳教學(xué)決定適用于所有的課堂�！巴n異構(gòu)”活動為教師這樣的決策提供了討論和學(xué)習(xí)的案例，從中我們可以發(fā)現(xiàn)有效與無效的教學(xué)活動，合理與不合理的教學(xué)情景等，這對教師的成長都有很大的好處�！巴n異構(gòu)”活動還為教師間的同伴互助提供了平臺。不論是課前對課程標(biāo)準(zhǔn)的討論還是課后對教學(xué)設(shè)計與效果的分析都是“同課異構(gòu)”活動中教師得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在這些環(huán)節(jié)中教師之間的深入討論互相取長補短、資源與信息的共享等對教師的成長的作用也是十分明顯的。
實施“同課異構(gòu)”教研活動提高了教師備課、上課的質(zhì)量，對教師的教學(xué)基本功提出了更高的要求，使教師的教學(xué)不足之處通過與其他教師的對比評析全面顯現(xiàn)，使教師的教學(xué)經(jīng)驗通過研討活動得以總
結(jié)提升，使教師的教學(xué)創(chuàng)新得以在展示中爆發(fā)，使教師的教學(xué)觀念得以在聽課中提升。教師的教學(xué)水平大面積提高，課堂教學(xué)改進行動研究獲得實質(zhì)性進展，課堂教學(xué)效益也大大改觀。
在這次教研活動中，我們語文組的同仁們秉著“立足教材，優(yōu)化教材，超越教材”的理念，深入研討教材，不斷整合資源，優(yōu)化教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，博采眾人之長，凝聚集體智慧，達(dá)到了有效教學(xué)的目的。 “同課異構(gòu)”聽評課活動的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。
“小學(xué)語文同課異構(gòu)研討活動”形式新穎，實效性強，為教師搭建了相互交流的平臺，便于老師之間取長補短，本組四位老師各展風(fēng) 采，大家互相學(xué)習(xí)、共同進步。實現(xiàn)教學(xué)資源和智慧資源的共享。
無論是課上，還是課后的研討，我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情，整個研討過程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍。通過本次活動，鍛煉和提高了教師的教學(xué)能力，相信通過堅持不懈地實踐，我們的專業(yè)成長步伐會更快。
四年級語文教研組教研總結(jié)14
本學(xué)期，教研組切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)及教學(xué)雜志，并在教學(xué)中真正地運用，做到教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中自主，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查。周二為集體學(xué)習(xí)或備課日，積極開展教學(xué)研討，研討有主題，有具體發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來。
3.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。所有教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的15節(jié)課。
4.鼓勵老師利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的.研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。
5做好年輕教師的帶教工作。指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。
總之，整個學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，促進語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
四年級語文教研組教研總結(jié)15
們深感辛苦并快樂，因為我們付出了,努力了，收獲了，更進一步營造了濃厚的語文教研氛圍。這是每位四年級語文老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。具體工作總結(jié)如下：
一、在教師中營造一種寬松活潑的氛圍。
在班集體中，我們給每一位老師都配備了所需的器材，并且要求大家工作中都能夠盡職盡責(zé)，不能懈怠。對學(xué)生的作業(yè)和課堂提問都會一一認(rèn)真批改。還讓每個教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和反思,為提高教學(xué)質(zhì)量打下良好而扎實的基礎(chǔ)。為了提高課堂效率同時使整個班級形成一個和諧、高*的課堂，我們堅持每周五下午進行小組合作學(xué)習(xí)交流和觀摩聽課活動。小組成員相互聽課、互相學(xué)習(xí)，共同反思、共同探討提升教研水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、對學(xué)校所要求的作業(yè)，努力做到“精研細(xì)改；
精評細(xì)練，專研專練，積極推進”語文大課堂”活動。為了使活動開展的更有實效，在實施過程中又針對活動主題進行了多次研討，讓本學(xué)期的教學(xué)更加有效地進行著。在集體備課中，每一位教師都能夠積極地參與到教案制定中來，并根據(jù)不同情況和學(xué)生的實際狀況來進行教案設(shè)計。還加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，同時也加強了與學(xué)生之間的溝通交流。經(jīng)過這些有效措施有效地提高了本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量，我們四年級語文組取得優(yōu)異的成績。
三、教師要多思考，多研究，做到以評促改；
要多反思，多學(xué)習(xí)，在備課中找問題，把自己當(dāng)老師，把學(xué)生當(dāng)朋友，把班級當(dāng)自己的家，在反思中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，使自己逐漸走向成熟！因為只有老師自己不斷反思才能從教案設(shè)計到對學(xué)生授課上、下的全過程、各環(huán)節(jié)都能問題，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)水平才能使白己在教學(xué)工作中不斷前行。在本學(xué)期的備課組活動中我們?nèi)〉昧素S碩的成果：例如我組老師代XXX表年級參加省級優(yōu)質(zhì)資源展示，獲得省級二等獎；老師參與省級課題；XXXXXX老師在市教壇新秀評選活動中榮獲一等獎；老師參加了區(qū)級課題《閱讀教XXX學(xué)策略》的研討活動；老師為學(xué)校骨干教師。以上這些工作使我們的教研XXX工作不斷地充實起來，提高著。同時我們還在“走進大自然”活動中多次開展了聽課課、評課例、備課組等活動，并在每次的'集體教學(xué)研討以及聽課、評案子等活動中都及時總結(jié)教訓(xùn)并交流經(jīng)驗。
本學(xué)期的工作取得了一些進步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵和四年級語文組全體成員的努力是分不開的。當(dāng)然，我們畢竟是個年輕的集體,在工作中還存在著很多的不足，還需不斷努力。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎�、去探索、去實踐。在新的一年，我組將以嶄新的精神面
貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！
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