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初中物理學(xué)習(xí)報告
在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的初中物理學(xué)習(xí)報告，歡迎大家分享。
初中物理學(xué)習(xí)報告1
物理是初二新接觸的一門學(xué)科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學(xué)科，而且它也作為我們學(xué)習(xí)的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，學(xué)期過半，可以說是緊張而忙碌，收益頗多。
首先，我們要認清廬山真面目。對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學(xué)的學(xué)科，與我們的生活緊密相連。
物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用。比如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個用電器，都要用電。又如，300多年前，英國物理學(xué)家牛頓在實驗室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無法解釋天空為什么是藍色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機。牛頓常對人們習(xí)以為常的現(xiàn)象進行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運動的物理規(guī)律。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。
由此可見物理學(xué)的'重要性與真實性。因此，要想學(xué)好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學(xué)習(xí)興趣。
那么怎樣能更好的學(xué)習(xí)物理呢？經(jīng)過不到一年的與物理學(xué)習(xí)的過程，我也有了總結(jié)了一套有關(guān)物理的學(xué)習(xí)方法。
首先，課前認真預(yù)習(xí)最重要，學(xué)習(xí)就像是一場戰(zhàn)爭，如果你不做好充分的準(zhǔn)備，但敵人攻擊的時候，你就會手忙腳亂。學(xué)習(xí)也是如此，如果你不預(yù)習(xí)，學(xué)起來可能你就會覺得很被動，追不上課；相反，預(yù)習(xí)后再聽課，你會覺得十分輕松，上課時就不會感到困難重重了其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進行聽講，能使聽課的重點更加突出，省的聽講時理不出頭緒。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學(xué)覺得沒有必要，但其實筆記是很有作用的。物理學(xué)中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應(yīng)牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，所以，我們就無需翻書了，一個筆記本就全OK了。
接下來就是課后作業(yè)，這一項對于同學(xué)們也許就是最頭疼的一項了。誰都不愿意寫作業(yè)，但其實作業(yè)是學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，老師講完知識后，我們或多或少都會有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。
最后是復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個人學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來的25%。所以復(fù)習(xí)的重要性由此可見。
還有，對于平時遇到的難點或不解之處，應(yīng)主動問同學(xué)、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎？到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構(gòu)成全面的知識網(wǎng)絡(luò)。
在做物理題時，首先要將基礎(chǔ)知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應(yīng)該對應(yīng)的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，如果有的問題做不出來，我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導(dǎo)師說過：“吸收知識猶如獲取食物，當(dāng)別人把它遞給你時，不要害羞，而應(yīng)立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少。”這句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑。總之，要想學(xué)好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復(fù)習(xí)。
這就是我的物理學(xué)習(xí)心得。
初中物理學(xué)習(xí)報告2
首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校能給我這次機會，讓我代表我們學(xué)校所有物理教師向大家學(xué)習(xí)交流，我感到非常的榮幸也很惶恐。因為作為一名年輕教師，在各位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老前輩面前談?wù)摻虒W(xué)經(jīng)驗，著實有些慚愧。雖然，我在前面的教學(xué)工作中取得了一些暫時的小進步，但是我知道這樣的進步只是暫時的，偶然的，幸運的，他們都得益于近年來逐漸提升的教育教學(xué)質(zhì)量管理、得益于各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心和支持、得益于各位同事的理解與幫助、得益于同學(xué)們的刻苦努力學(xué)習(xí)。所以，今天我在這里只是從個人的角度出發(fā)，根據(jù)新課程改革下物理教學(xué)的要求，結(jié)合本學(xué)校的物理教學(xué)實際，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家老師們匯報一下我在日常教學(xué)工作中的一些具體的教學(xué)方法，希望能夠起到拋磚引玉的作用，和大家一起交流、學(xué)習(xí)，共同的進步，不到之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家老師批評指正。
一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”
我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我認為，在剛開始的幾節(jié)課后，你要給學(xué)生留下一個比較鮮明的初步印象：這是一個知識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)愛有加的老師，他不但對學(xué)生嚴(yán)格要求，而且能夠嚴(yán)格要求自己。這樣的話，在今后相處的日子里大家都會用一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對待工作、學(xué)習(xí)、生活，在任何時候、任何情況下都不會懈怠。另外，作為一名教師在衣著、言談上應(yīng)該得體、大方。讓學(xué)生
認可你就是一個人類文明和科學(xué)知識的傳播者。如果你給了學(xué)生這樣一個好的“第一印象”，我想不管在以前有多么散漫的學(xué)生，也應(yīng)該都會有不同程度的改善和提高，就算沒有大的改善和提高，至少也會在他們的心靈上形成一個非常強烈的“觸動”，那么，對接下來的教學(xué)工作都會有很大的幫助。
二、構(gòu)建新課標(biāo)要求下新型的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是進行正常教學(xué)活動，提高物理教學(xué)效率的保證，也是新課程目標(biāo)的必然要求，對師生雙方良好的品質(zhì)的形成也起著重要的作用，因此作為初中物理教師必須運用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。
1、新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，要求老師評價語言多樣化，能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中能夠和老師形成平等、互助的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主參與的意識、探索求知的欲望，開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。
2、新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)心的是課程目標(biāo)、課堂改革的基本理念和課程設(shè)計思路，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，及伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。這就需要物理教師要了解學(xué)生的生活世界，與學(xué)生不斷的溝通、交流，彼此尊重，建立起新型和諧的師生關(guān)系。例如在學(xué)習(xí)“聲音”內(nèi)容時，要求學(xué)生自帶樂器，并允許音樂方面有特長的學(xué)生講解他對聲有特性的理解。在講“音色”這一抽象概
念時，我讓A同學(xué)站起來說話，B同學(xué)在不看見他的情況下猜出他的名字，當(dāng)B同學(xué)猜出后，我問大家：“他是怎樣判斷出A同學(xué)是誰的？”“因為他們的音色不同。”就這樣不知不覺在游戲中，學(xué)生很輕松地明白了音色這一抽象概念。這樣才能把課堂真正還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正明白什么是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。
三、引導(dǎo)學(xué)生親歷探究學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神
物理知識的形成是一個漫長的過程，其間包含著人們豐富的創(chuàng)造性發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識就是掌握前人的經(jīng)驗，進而轉(zhuǎn)化為自己的精神財富，因此物理教師要在教學(xué)中應(yīng)有意識的創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷知識的形成過程，感受某些物理定律的發(fā)現(xiàn)過程，經(jīng)歷物理問題解決的探索過程。例如，我在“透鏡”的教學(xué)中，我先出示下列問題：（1）在生活中我們怎么樣將課本上的文字放大呢？（2）在生活中我們又怎么樣將課本上的文字縮小呢？然后讓同學(xué)們用手中的不同的鏡子進行試驗和探究，進而回答我提出的兩個問題，認識兩種透鏡機器作用。這樣不僅可以讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，提出問題，而且能夠親歷實驗過程，認識方法，可以讓學(xué)生較好的感悟科學(xué)精神、培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度。
四、優(yōu)化物理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重物理教學(xué)策略
課堂教學(xué)是學(xué)生知識的獲得，技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成的主要途徑。為了能夠更好的達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生有層次、循序漸進地掌握新知識，把握物理探究
的全過程。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)效果密切相關(guān)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)就是使其每一個環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。
1、課堂教學(xué)設(shè)計
在備學(xué)生、備目標(biāo)、備教材、備教法的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計課堂教學(xué)。物理課堂教學(xué)設(shè)計的起點要“還原”到學(xué)生的初始狀態(tài)或原始問題狀態(tài)，這就要求教師在教學(xué)過程中巧妙地運用學(xué)生在生活中對客觀事物的感知和實際的物理規(guī)律，使學(xué)生形成思維上的沖突，進而激發(fā)學(xué)生的'好奇心和求知欲，以便于讓他們更加容易接納新知識，從而切實體現(xiàn)了物理課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)理念。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
物理課是初二年級的一門新學(xué)科，許多學(xué)生對此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅停留在表面，隨著內(nèi)容的增多和難度的加深，如若不及時深化，他們的學(xué)習(xí)熱情會很快退去，因此，每節(jié)課的精彩導(dǎo)入尤為重要。一節(jié)課好的開頭，等于把全體學(xué)生的心帶進了課堂。所以課程的導(dǎo)入如果能夠生動有趣，就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，依據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，順著學(xué)生的認知規(guī)律，講究知識的鋪墊、臺階或過渡，達到抓住學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣的目的。我覺得新課的導(dǎo)入可以采取以下的方法和措施：（1）由科學(xué)史實導(dǎo)入新課；（2）由生活中的錯誤經(jīng)驗導(dǎo)入新課；（3）由生活中熟悉的現(xiàn)象導(dǎo)入新課；（4）由小實驗導(dǎo)入新課；（5）由演示實驗導(dǎo)入新課；（6）由提出疑問導(dǎo)入新課；（7）由介紹物理知識的實際應(yīng)用
導(dǎo)入新課。導(dǎo)入新課的方法很多，只要教師積極探索，認真去想，認真去實踐，就會取得較好的效果。例如在講《光的直線傳播》時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情境：用分別帶有方形、三角形、圓形小孔的三張白紙發(fā)給學(xué)生，并提問：太陽光線射過這些小孔在地上會留下什么樣的光斑？幾乎所有的學(xué)生都這樣回答，跟幾何圖形一樣。然后，讓學(xué)生走出教室，在陽光下觀察光斑的形狀，結(jié)果光斑都是圓形的�，F(xiàn)象與學(xué)生的想象出現(xiàn)了差異，從而造成了懸念，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲，自始至終帶著這個問題主動進行探究學(xué)習(xí)。
3、提升物理實驗在教學(xué)中的地位
在物理知識的學(xué)習(xí)過程中，實驗是引起學(xué)生質(zhì)疑和檢驗假設(shè)是否正確的重要途徑。在破除學(xué)生“錯誤前概念對物理知識學(xué)習(xí)的負面影響”的過程中，實驗有著不可替代的作用。通過實驗?zāi)茏寣W(xué)生建立正確的物理概念和了解物理規(guī)律，是理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手能力和創(chuàng)新能力，是提高人才素質(zhì)的重要手段之一，所以在物理教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該特別注意實驗教學(xué)。
4、重視基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用
近年來，物理考試注重了基礎(chǔ)知識的考察，約有80﹪的試題是對課本中基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。因此在教學(xué)中，我特別注重基本知識和基本概念的教學(xué)。當(dāng)然了，注重基本知識、基本概念，并不只是單純牢記定義和公式，而是要了解消化這些物理定義和公式，搞清這些定義和公式的運用條件和使用范圍，然后將它們應(yīng)用到
初中物理學(xué)習(xí)報告3
豐富多彩、千變?nèi)f化的自然界，充滿著各種各樣的自然之謎：蒼茫天穹、日落日升、月缺月圓；雨過天晴，彩虹綻開多彩而又美麗的笑臉；一年四季，季節(jié)不停地交替變化？？你想揭穿這些謎底嗎？飛速發(fā)展的科技時代，帶來了越來越多的問號：為什么人造衛(wèi)星能繞地球轉(zhuǎn)？為什么原子能能發(fā)電？電腦、電視又是怎么回事？？？你想解開這一個個的問號嗎？那你就要先學(xué)好物理。
物理是一門特別有趣、有用的學(xué)科，它和語文、數(shù)學(xué)等其它課程有著不同的特點，其學(xué)習(xí)要求和方法也就有所不同。那么，怎樣才能學(xué)好物理呢？
一、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識，首先你要對所學(xué)知識充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學(xué)科，據(jù)說第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在兩千米高空飛行時，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來一看，竟然是一顆子彈！這個故事你信嗎？另有報載，英國的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特里，為了進行實驗，便進到面包房里的烤箱內(nèi)，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個小時，然后又安然無恙地走出來了，這可能嗎？要回答這些問題，就需要具備物理知識，因為物理知識就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學(xué)竟然是這么神奇有趣！
二、學(xué)會觀察
物理學(xué)是一門和實驗關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來的。因此，重視觀察和實驗，對學(xué)好物理知識有特別重要的意義。實驗?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念，增強觀察物理現(xiàn)象和分析物理問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說過：“應(yīng)該學(xué)會觀察，不會觀察，你就永遠當(dāng)不了科學(xué)家�！比绾斡^察物理實驗?zāi)兀?/p>
觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過儀器進行間接觀察。觀察可分為三步進行：一看、二找、三定。
一看，就是首先要學(xué)會看現(xiàn)象�？从挚梢酝ㄟ^三個途經(jīng)進行：一是看生活中的物理現(xiàn)象。例如：我們看太陽光穿過窗戶射進教室里，若照著漂浮的灰塵，會發(fā)現(xiàn)光通過的路線是直的。二是看實驗，看實驗中呈現(xiàn)的現(xiàn)象。例如：把筷子插入盛有水的杯子中，會看到筷子從水面以下變得向上彎折，說明光從水中進人空氣時，改變了傳播方向，這比前面的觀察又進了一步。三是看圖形，通過圖形發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如：通過看課本上《透鏡》一節(jié)的插圖，可以觀察出凸透鏡和凹透鏡在構(gòu)造特點和光學(xué)特點上的區(qū)別。
二找，就是在反復(fù)觀察大量物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，找出物理規(guī)律。例如：射進教室的太陽光、電影放映機射向銀幕的光束、黑夜里手電筒射出的光等，通過的路線都是直的。因此，我們就可以總結(jié)出“光在空氣里是沿直線傳播”的規(guī)律。找規(guī)律是觀察的主要目的之一。
三定，就是確定條件。由于任何物理規(guī)律的成立都是有條件的，因此，總結(jié)規(guī)律時，一定要考慮它在什么條件下成立。例如：光的直線傳播規(guī)律的條件是“同一種均勻介質(zhì)”。
教師的演示實驗是同學(xué)們經(jīng)常觀察的現(xiàn)象，應(yīng)做到認真仔細地觀察和分析思考。弄清儀器的構(gòu)造有何特點，儀器、儀表的刻度有何特點，各種儀器的量程和分度值是多大，實驗由哪幾部分組成，實驗出現(xiàn)什么現(xiàn)象等等。對于分組實驗，每次實驗前一定要做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，明確實驗?zāi)康�，知道實驗的原理，了解用到哪些實驗器材及器材的性能和使用方法，明確實驗的操作步驟及觀察內(nèi)容，實驗中認真操作、觀察，實事求是地記錄必要的.數(shù)據(jù)、實驗后再對數(shù)據(jù)進行分析，得出合理的結(jié)論。整個實驗過程中，都要手、眼、腦并用。
三、重視對物理知識的理解
初中階段的物理課程中，主要學(xué)習(xí)力、電、光、熱、聲的初步知要學(xué)習(xí)到許多重要的基礎(chǔ)知識，包括基本概念、基本規(guī)律等等。對這些基礎(chǔ)知識，要做到力求理解，不能局限于只記住結(jié)論。當(dāng)學(xué)習(xí)到某個物理知識時，必須想到跟它有關(guān)的具體物理事實，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應(yīng)用。每學(xué)習(xí)一個概念或規(guī)律時，都必須弄清它的來龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現(xiàn)象中用什么方法分析、概括出來的？在此過程中
具體使用了哪些實驗裝置？用了哪些思維方法進行研究的？它有哪些主要的實際應(yīng)用？它跟一些相關(guān)的物理知識有哪些聯(lián)系和區(qū)別？對物理知識的理解越深刻透徹，知識的掌握才越持久牢固，知識的應(yīng)用才越靈活自如、得心應(yīng)手。在應(yīng)用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。
四、聯(lián)系實際學(xué)物理
學(xué)習(xí)物理的目的之一，就是發(fā)展基礎(chǔ)理論，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律，為發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)。物理知識與日常生活生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。注重理論聯(lián)系實際，能幫助我們更好地理解物理概念和規(guī)律。例如：初二的同學(xué)學(xué)習(xí)完力的概念后，聯(lián)系生活中踢球、推墻等實例，你會對“力的作用是相互的”有更深的理解；而通過推門這一天天做的動作，體會換用不同作用點、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進一步加深對力的三要素的認^1。要善
于用學(xué)過的物理知識分析日常生活中的一些現(xiàn)象，并用來解決一些實際問題，這樣做有助于提髙學(xué)習(xí)物理的興趣，更有助于對物理知識的理解。試想，當(dāng)你用學(xué)過的物理知識解決了生活中的一大難題時，你該會有多高興！
五、認真做好練習(xí)
做練習(xí)的過程，既可加深對所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識中的薄弱環(huán)節(jié)，進而有目的、有意識地加強對知識的理解掌握，又可以在練習(xí)過程中，提高自己分析問題、解決問題的能力。解答物理練習(xí)題時，要特別注意以下幾點：
第一，仔細審題。通過審題，弄清題目所敘述的物理過程，明確有哪些已知條件，需要解答的是哪些物理量，要特別注意挖掘出那些隱含著的條件。例如：把3千克水從15度加熱到沸騰（氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）需要吸收多少熱量？此題隱含著末溫為100度。
第二，認真分析。認真分析各已知量和待求量之間的關(guān)系，明確解題關(guān)鍵的核心問題，確定解題方案，尋找必須用到的規(guī)律、公式，利用這些規(guī)律、公式來建立已知條件和所求物理量之間的關(guān)系，從而解出答案，求得結(jié)果。例如：一定值電阻R兩端電壓從6V增大到10V，通過R的電流增大了2A，那么電流通過電阻R所做的功在lh內(nèi)增加了多少焦耳？本題的核心是通過定值電阻R的電流是一個變化量，而不是一個具體值，切不可把電流的變化視作電流來用。需要利用歐姆定律和電功公式配合求解。
第三，統(tǒng)一單位。如果所解答的問題需要用數(shù)字進行計算，則計算前一定要先統(tǒng)一好單位，用規(guī)定的單位代人進行計算，防止差錯，切忌亂套公式、機械模仿。例如：某同學(xué)騎車速度為5m/s，他用lh能通過多遠的路程？解：S=vt=5m/sxlh=5m。你們看，是不是出現(xiàn)了笑話？
第四，符合規(guī)范。物理練習(xí)的題型主要有選擇題、填空題、作圖題、實驗題、問答題和計算題。各類不同的題型有不同的解題思路、解題規(guī)律和方法，以及不同的解題規(guī)范和格式規(guī)范。例如：填空題要求答案完整、準(zhǔn)確、不能似是而非；問答題要求抓住要點，即本題主要涉及的物理規(guī)律，否則璁嗦很多還不得分；而計算題要求過程完整，從單位換算、分析、公式，到帶數(shù)過程、計算、結(jié)果、答案等，一步都不能少，否則也會丟分。對這些都應(yīng)該進行認真總結(jié)，做到胸有成竹，符合規(guī)范化的要求。
要學(xué)好物理知識，必須要做一定量的練習(xí)，但做練習(xí)切記要與課堂上老師講課內(nèi)容聯(lián)系起來，只有與教材要求聯(lián)系起來，并且注意不斷總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律和方法，才能收到事半功倍的效果。
愛因斯坦曾說過：“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說廢話。”只要同學(xué)們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，通過自己艱苦的努力，就一定能把物理學(xué)好。
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