科研工作計劃
篇一：教科研工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結(jié)合，把最新的觀念理論運用于實踐，在實踐中提高我們的理論水平，全面落實課程改革的目標，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平。
二、工作目標
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學(xué)習型學(xué)校，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)建成教師成就事業(yè)、學(xué)生成就學(xué)業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。
三、組織機構(gòu)及職責
為保障教研活動的順利實施，以教學(xué)研究作為教師素質(zhì)提高的突破口，向教科研要質(zhì)量，建立以校長為組長，教導(dǎo)處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機構(gòu)，明確職責，嚴格把關(guān)，最終目的是為了促進教師的專業(yè)發(fā)展。
�。ㄒ唬├^續(xù)加強新課程理念的學(xué)習與探討，積極推廣新課程教學(xué)理念，以實現(xiàn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習方式的變革。
1、繼續(xù)組織全體教師加強學(xué)習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。
2、學(xué)習方式實行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合；布置自學(xué)新課程相關(guān)的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認真做好讀書筆記；組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流；安排教研組長、備課組長的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。
3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習內(nèi)容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑，積極探索教育教學(xué)的新模式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。
4、實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結(jié)“對子”，老教師多指導(dǎo)年青教師教學(xué)經(jīng)驗，年青教師多輔導(dǎo)老教師學(xué)習使用現(xiàn)代技術(shù)進行課堂教學(xué)，以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合。
5、鼓勵中、青年教師積極參加市組織的各項有關(guān)新課程的學(xué)習活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學(xué)的領(lǐng)悟與實踐水平。
（二）繼續(xù)加強教學(xué)方面的教研工作，提高各年級、各科組教師的課堂教學(xué)水平。
1、繼續(xù)加強集體備課，堅持做到有領(lǐng)導(dǎo)組織，有討論交流，有發(fā)言記錄。各科組每周有固定的集體備課時間。
2、繼續(xù)推行學(xué)校的“說—授—評”活動。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，學(xué)年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課，認真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評價。
3、繼續(xù)提倡勤寫“教學(xué)反思”、“教學(xué)體會”。
4、按照上級要求，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每位教導(dǎo)主任聽課要不少于15節(jié)，每位校長聽課要20節(jié)以上�？平M教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高。
5、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學(xué)和三至六年級的作文教學(xué)。語文教研組要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作。
6、數(shù)學(xué)科組要加強課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，多培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)邏輯思維能力及解題能力。
7、抓好科學(xué)學(xué)科的實驗工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學(xué)。要求科學(xué)教師認真填寫實驗報告，學(xué)生認真填寫實驗報告單；英語教師要結(jié)合新課程版教材特點采用靈活多樣的教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
8、重點抓市級課題的開題及研討工作，努力造就一支研究型的教師隊伍。
四、工作要點。
九月份：
1、啟動第三輪繼續(xù)教育校本工作；
2、五年級新課程教材教法研討。
十月份：
1、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評比；
2、以校為單位開展語文“三定”備課活動；
3、科學(xué)課堂教學(xué)評比；
4、市級課題開題。
十一月份：
1、期中考試學(xué)生成績分析；
2、城東五鄉(xiāng)鎮(zhèn)交驗協(xié)作區(qū)活動；
3、科學(xué)課堂教學(xué)展示；
4、畢業(yè)班工作研討。
十二月份：
1、全鎮(zhèn)教研活動；
2、以校為單位開展數(shù)學(xué)“三定”備課活動；
3、課題研究實踐活動；
4、繼續(xù)教育校本研修審核。
篇二：科研工作計劃
一、指導(dǎo)思想
在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下和市教科所的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能：以服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意的教育為目標，實施科學(xué)、精細管理，突出有效課堂，引導(dǎo)學(xué)校走教育內(nèi)涵發(fā)展之路；一如既往地堅持為教學(xué)服務(wù)、為基層教師服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，促使各學(xué)校確立以教學(xué)教研為中心，把教學(xué)工作作為提升碭山教育質(zhì)量的突破口，下大力氣切實抓好教學(xué)工作。
二、工作思路
以調(diào)動學(xué)校和廣大教師開展教科研活動的積極性和針對性為切入點，加大全縣初中，特別是小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量隨機監(jiān)測力度；通過多渠道、多形式地開展教科研活動，全面推進“④⑤教科研工作體系”并作為本學(xué)期目標考核的主要內(nèi)容以促進全縣教科研整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高;全身心的為學(xué)校服務(wù)，為一線教師服務(wù)，為推進基礎(chǔ)教育改革服務(wù)，為畢業(yè)班教學(xué)服務(wù)，為科學(xué)決策服務(wù)；努力爭取在課改實驗、課題研究、教科研特色學(xué)校建設(shè)等方面有新的突破。
三、重點工作
1、加強新課程改革實驗的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。教研室將安排二至三周的時間專門用于調(diào)研指導(dǎo)。有計劃、有重點的深入學(xué)校課堂，通過聽課、評課、召開師生座談會、教學(xué)研討會、問卷調(diào)查、進行教學(xué)質(zhì)量檢測等多種形式，開展調(diào)研，總結(jié)實施課改的經(jīng)驗和存在的問題，抓好一批學(xué)校和教師典型，促進課改的順利實施和教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期要求各學(xué)區(qū)全面推進“教科研工作體系”即：“制定一項計劃”。每所學(xué)校和校內(nèi)各學(xué)科教研組、備課組在每學(xué)期開學(xué)初都要結(jié)合學(xué)期教學(xué)、教科研工作重點，經(jīng)集體討論，分別制訂出具體、實用的學(xué)校和各學(xué)科教科研工作計劃，系統(tǒng)地安排好一個學(xué)期的教科研工作�！凹訌妰身棇W(xué)習”。一是要有計劃地組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷提高理論和專業(yè)水平；二是要虛心學(xué)習外地外校先進的教學(xué)教改經(jīng)驗。通過學(xué)習，努力從教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、綜合文化修養(yǎng)等方面促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的提高，盡快實現(xiàn)由教書型向研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。
“抓好三項活動”。即集體備課、聽課評課和優(yōu)秀課例觀摩研討。對這三項活動，學(xué)校每學(xué)期要有計劃、有針對性的進行安排，做到定內(nèi)容、定時間、定地點、定中心發(fā)言人（執(zhí)教教師、評課教師和主持人）。每次活動結(jié)束后要及時進行總結(jié)，了解教師的意見和建議，不斷提高活動的水平和質(zhì)量，確保取得實際效果。要積極探索，不斷創(chuàng)新活動的內(nèi)容與形式，吸引更多的教師參加。
“開展四項專題研究”。即優(yōu)化教案設(shè)計，提高教案實用性研究；優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率研究；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，精選精批學(xué)生作業(yè)研究；優(yōu)化評價方法，科學(xué)評價教學(xué)質(zhì)量研究。這四項專題研究均是圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，各學(xué)校要根據(jù)本校各學(xué)科師資狀況，教師教學(xué)水平和研究專長，分別確定具體研究課題，成立研究小組，結(jié)合教學(xué)實際進行研究，力爭取得實際效果，并形成特色。
“形成五項成果”。即每所學(xué)校每年至少有一項校級（含校級）以上教育科研課題結(jié)題，并形成結(jié)題報告；每校每個學(xué)科教研組每學(xué)期集中力量研究解決教材或教學(xué)中的一個疑難問題，并寫出書面總結(jié)；每位教師每年分別完成一篇學(xué)習教育教學(xué)理論的心得體會，一篇學(xué)科教育教學(xué)研究論文或教育教學(xué)工作總結(jié)，一篇所代班級教學(xué)質(zhì)量分析報告或命制一份試卷。
2、高中、初中畢業(yè)班教學(xué)工作。認真實施抓基礎(chǔ)、強能力，抓中考促高考的教學(xué)方略，力爭20___年我縣的高考和中考在量的擴張與質(zhì)的提高方面都有進展。
（1）各學(xué)科教研員要深入課堂，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀，舉行高考、中考總復(fù)習研討會和專題講座，與學(xué)校年級組或教務(wù)處商討解決高三、初三日常教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，精心研究近幾年的全國高考試題、安徽高考、中考試卷與新高考、新中考方案以把握命題主流立意、趨勢及其試題特點，在此基礎(chǔ)上，認真制定第一輪復(fù)習計劃及第二輪復(fù)習計劃，努力提高復(fù)習課的針對性與有效性。對高中、初中畢業(yè)班進行分類指導(dǎo)，分層推進。
（2）培優(yōu)補差，認真做好階段性教學(xué)質(zhì)量檢測，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在注重創(chuàng)設(shè)教育機會均等的同時，注重學(xué)生個體差異，為優(yōu)秀拔尖的學(xué)生創(chuàng)設(shè)進一步發(fā)展的空間；倡導(dǎo)在狠抓“三基”的基礎(chǔ)上，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并做好各級各類學(xué)生競賽的組織、指導(dǎo)與服務(wù)等工作；促進我縣學(xué)生的知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀并重發(fā)展，就是學(xué)困生，即使不成才，也要“成人”。尤其要認真做好高三、初三日常教學(xué)工作及考試工作，做好試卷質(zhì)量分析工作并通過“診斷”來改進教學(xué)，調(diào)整復(fù)習計劃與策略，抓好基礎(chǔ)，加強指導(dǎo)，培優(yōu)補差，以全面提高我縣高考、中考整體水平。
3、加強課程改革實驗的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。教研室將有計劃、有重點的深入學(xué)校和課堂，較深入的剖析幾所學(xué)校教學(xué)及教研的基本情況。在常規(guī)的教研中，著重抓影響教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵環(huán)節(jié)。關(guān)注其教學(xué)常規(guī)的全程狀況：包括備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動、備課組活動、考試評價等，尤其要加強集體備課，增強備課的有效性，切實讓學(xué)生從無序的教學(xué)競爭中擺脫出來，切實提高課堂教學(xué)的效率，做到“學(xué)習在課堂、練習在課堂、反饋在課堂，矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。
4、抓培訓(xùn)和校本教研。充分利用寒暑假期間，組織教師認真學(xué)習各學(xué)科新課程標準，積極參加學(xué)科培訓(xùn)。配合市教研室做好高中新課程實驗的全員培訓(xùn)；繼續(xù)做好義務(wù)教育階段新課程縣級學(xué)科培訓(xùn)，在總結(jié)前兩年培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，各學(xué)科要多渠道、多形式、多層次、多元化組織培訓(xùn)活動，要提高培訓(xùn)的針對性和實效性，要把培訓(xùn)活動與教研活動緊密地結(jié)合起來。小學(xué)階段要把培訓(xùn)的重點對象下移到農(nóng)村完小教師，并要加大力度對中老年教師進行培訓(xùn)。
5、從辦人民滿意的教育的角度，高度重視、努力抓好教學(xué)工作，把教學(xué)行為作為提高教學(xué)質(zhì)量的總抓手，認真抓好教學(xué)工作和質(zhì)量監(jiān)控工作。從近三年隨機質(zhì)量檢測、集中監(jiān)測和試卷分析中發(fā)現(xiàn)：我縣部分學(xué)校出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量失控現(xiàn)象，部分校長談“考”色變，不敢放手抓教學(xué)評價和質(zhì)量監(jiān)控。有相當部分課堂對教材處理缺乏深度、廣度和靈活性，對新課程理念理解的很不透徹，課堂注重形式，討論空洞化、合作形式化、表演膚淺化、自主虛假化，探究時髦化，課堂教學(xué)效率低下。本學(xué)年縣教研室要加強教學(xué)評價和質(zhì)量監(jiān)控，把課堂教學(xué)引導(dǎo)到三維目標的落實上來，特別要強調(diào)對基礎(chǔ)知識和基本技能的落實以及三維目標的整合。
6、教研興校工程。教科研工作重心要下移，教研員要深入農(nóng)村學(xué)校，開展專題調(diào)研和教科研聯(lián)誼助推活動，加強教科研專業(yè)引領(lǐng)。教研員要根據(jù)學(xué)科的特點，緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點、難點問題積極開展基于問題的相關(guān)課題和“小專題”研究，將專題研究與學(xué)科教研有機結(jié)合起來，通過課題研究來實現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)新模式，改進教師教學(xué)方式和優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，力爭在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施的有效性等方面有明顯改觀。
構(gòu)建理想課堂是教科研的研究任務(wù)之一，是我們所有教育工作者的夢想和追求。本學(xué)年，縣教研室工作重點之一仍然是聚焦課堂，努力探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法。為此，將適時推出理想課堂的研討活動，吸引更多的學(xué)科和教師參與到理想課堂的討論和實踐中來。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，逐漸在全縣形成為學(xué)而研，為教而研的教學(xué)研相結(jié)合的新局面。
7、加強骨干教師培養(yǎng)。教師基本功常抓不懈，縣教研室將繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，并以此為載體，推進全縣中小學(xué)（幼兒園）開展廣泛的課堂教學(xué)大練兵、大比武活動。同時，各學(xué)科也要相繼推出“課堂教學(xué)設(shè)計”、“說課”、“評課”、“命題”等一系列教學(xué)基本功競賽，引導(dǎo)青年教師苦練教學(xué)基本功。通過教學(xué)基本功競賽，一大批志同道合、興趣相投的教師聚集起來，相互交流探討教學(xué)中的體悟和困惑，切磋課堂技藝，砥礪教學(xué)思想，最終獲得共同成長。在教科研工作中積極引導(dǎo)教師開展“實踐中的反思活動”，提高教師的反思能力，提高將教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的能力，促進教師專業(yè)成長；重視青年骨干教師的培養(yǎng)，以學(xué)科教學(xué)研究中心組為依托，以課題研究為載體，探索教研與科研相結(jié)合的青年骨干教師培養(yǎng)模式，并以學(xué)法、教法、考法的研究為主體繼續(xù)發(fā)揮青年骨干教師的示范與輻射作用；進一步加強、完善學(xué)校教研組建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校教研組對教師成長的重要作用。
篇三：第二學(xué)期教學(xué)科研工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
以爭創(chuàng)人民滿意的學(xué)校為主旨，堅持以深化素質(zhì)教育、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為指導(dǎo)思想，以整體提高各科教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標，以課題研究為中心，以校本培訓(xùn)為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質(zhì)量，務(wù)實創(chuàng)新，扎實科研，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標：
1、圍繞學(xué)校工作目標，以全面實施素質(zhì)教育為中心，以大力推進課堂教學(xué)為契機，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程精神，認真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、進一步完善教科研制度，拓展教師的教育視野，加大學(xué)校的教科研氛圍，全面提高教師的科研意識和科研水平。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“建學(xué)習型組織，做研究型教師”作為工作重點，全面計劃，及早落實，努力使教科研工作出成效。
3、學(xué)校將加強科研力度，規(guī)范課題管理。以動態(tài)管理為抓手，以各教研組為基地，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺，努力改變教師和學(xué)生的學(xué)習、工作方式，進一步濃厚我校的學(xué)習氛圍與科研文化。以“小課題”研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。把學(xué)習與研究、教研與培訓(xùn)、課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
4、積極組織教師參加上級部門組織的各類活動。加強薄弱學(xué)科的管理，特別是地方課程和校本課程。認真研讀《山東省地方課程實施指導(dǎo)意見》相關(guān)章節(jié)，并具體落實到教學(xué)實踐中去。
5、繼續(xù)扎實推進青藍工程，提高青年教師的授課水平。充分發(fā)揮青年教師主力軍的引導(dǎo)、輻射作用，明確職責，落實任務(wù)，練好基本功，全面提高教學(xué)水平。
6、加強教學(xué)質(zhì)量檢測，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體工作要求
1、常規(guī)管理保質(zhì)量，教育科研提水平。
嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導(dǎo)處批準。各位任課教師要扎實做好學(xué)期備課、個人備課，做到充分準備進課堂。嚴格按照要求開展教學(xué)，應(yīng)做的實踐活動類內(nèi)容更要保質(zhì)保量完成。要認真做好學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成工作，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的興趣、能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，各科教學(xué)都要樹立我們培養(yǎng)的是基礎(chǔ)扎實，綜合素質(zhì)完善的人才，而不是培養(yǎng)只具有應(yīng)試能力的人。要認真做好作業(yè)的布置與批改，講求實效，避免題海戰(zhàn)術(shù)。注重作業(yè)批改后的反饋工作，把作業(yè)批改作為教學(xué)質(zhì)量反饋的重要途徑，促進學(xué)生能力的提升。
加強教研組建設(shè)，規(guī)范學(xué)科教研活動。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，教師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的教研組工作計劃。教研活動做到定時間、定內(nèi)容（學(xué)習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材
、聽評課，進行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認真總結(jié)得失，期末學(xué)校將對各科教研組的活動開展情況進行綜合評價，評選優(yōu)秀教研組，并在學(xué)校中進行工作交流和展示。
加強對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念，增強質(zhì)量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學(xué)科、一個班級、一個學(xué)生掉隊。在這一點上，我們要特別強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是去年冬天教學(xué)視導(dǎo)抽測學(xué)生時反映的重點問題，各科教學(xué)各有不同，語文學(xué)科要重視教材中的語文綜合性學(xué)習、讀書能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科要注重數(shù)學(xué)綜合實踐的開展，音體美英科學(xué)等各學(xué)科也要全面培養(yǎng)學(xué)生，既要注重基本技能，又要注重理論素養(yǎng)的教育。
2、以學(xué)習促反思，營造學(xué)習型學(xué)校。
學(xué)習是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習不斷增強課程改革的意識，提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進的網(wǎng)絡(luò)條件，以課題為橋梁，組織教師繼續(xù)加強對各科課程標準及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習，要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書札記，在深入學(xué)習、勇于實踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩果。
3、以課改促科研，有效提高課題研究效率。
充分發(fā)揮課題的龍頭作用，將課題組活動和教研組活動有機結(jié)合起來，以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中，教育科研起著保駕護航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題，讓課程改革促進課題研究的深入”的原則，本學(xué)期，我們將以小課題研究為抓手，以新課改為契機，加強科研力度，規(guī)范課題管理。
根據(jù)本學(xué)期課題工作的重點，緊緊圍繞學(xué)校教研核心課題，認真學(xué)習，深入研究，積極探索，有條不紊地開展研討活動。做好課題的管理工作，定好學(xué)期工作計劃，組織開展教研活動，定期召開課題組會議，組織全校教師進行理論學(xué)習，不斷反思，認真提煉，不斷提高教師的科研水平。
5、立足課堂教學(xué)，落實課改精神。
堅持教科研與教育教學(xué)實踐活動的緊密結(jié)合，在課堂教學(xué)中落實課改精神，把課題研究溶入課堂，溶進班級管理、學(xué)生管理，并在學(xué)期中的各類課堂教學(xué)活動中對本課題研究有所展示。抓住積極推進教育現(xiàn)代化這一契機,積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大膽探索新型開放的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習、集體協(xié)作學(xué)習的課堂教學(xué)模式。在課堂中變革師生的角色，關(guān)注學(xué)生學(xué)習能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時，關(guān)注學(xué)生知識與能力、過程與方、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展。
6、充分用好校園網(wǎng)，加速教育現(xiàn)代化的進程。
校園網(wǎng)已初步建成，學(xué)校網(wǎng)站的架設(shè)也初步完成,學(xué)校嘗試在校園網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布教研教科研相關(guān)信息。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴大網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校管理、教育科研中的作用，進一步探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，合理共享、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,提升教育現(xiàn)代化水平。
7、加強校本研究，提高師資隊伍建設(shè)水平。
我們將積極營造務(wù)實、民主、活躍的教研環(huán)境，鼓勵教師積極參與教研活動，做到互相學(xué)習、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平；要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的平臺，要打破學(xué)科之間的封閉狀態(tài)，進行跨學(xué)科的綜合式教研活動；要開展課題聯(lián)動式的教研活動，有效避免課題研究中低層次重復(fù)的現(xiàn)象，最大限度地充實教研內(nèi)涵，提高教研效益；要建立教研激勵機制，定期獎勵教學(xué)研究成果；要把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標準”“各學(xué)科的課堂標準”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。
繼續(xù)開展“青藍工程”，以青藍工程統(tǒng)攬師資培訓(xùn)。具有多年教學(xué)
經(jīng)驗的教師要逐步提升自己的理論水平，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風格。青年教師要努力打好教學(xué)基本功，虛心求教，不斷成長。開展多種活動為教師成長搭建平臺。
8、積極開展案例研究
課例研究是一線教師走進課改的突破口，是學(xué)校進行校本研究、實施校本培訓(xùn)、落實校本教研的一個有效載體。在本學(xué)期中，學(xué)校將組織教師對來自身邊的教學(xué)案例進行深入的研究。通過教學(xué)現(xiàn)場觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會同伴合作，學(xué)會反思，學(xué)會解決教育教學(xué)中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。
9、大力開展文體活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、月度大事工作安排表
三月份
1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”，做好有關(guān)記錄
2、隊列隊形體操比賽
3、教學(xué)常規(guī)檢查
四月份
1、青藍工程之課堂教學(xué)基本功大賽
2、春季運動會
3、教學(xué)常規(guī)檢查
五月份
1、讀書節(jié)
2、迎接二次視導(dǎo)。
3、創(chuàng)人民滿意的學(xué)校之教學(xué)開放日
六月份
1、期末寫好期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。
2、整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計。
3、完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。
4、評選教科研先進分子。
5、期末教學(xué)質(zhì)量檢
篇四：教科研工作計劃
一、指導(dǎo)思想
堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》市、區(qū)教研工作精神為指導(dǎo)，細化、規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，重點抓好戶外體育游戲的開展和有效實施,圍繞重點開展好戶外體育游戲活動的專題教研,努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教研氛圍，在分享、合作、交流中助推教師的專業(yè)成長。
二、主要目標：
1．細化、規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理，各項工作規(guī)范操作，完善落實常規(guī)聽課機制。
2．構(gòu)建分層次、梯隊式的教研組團體，分層、分責，有計劃地開展教研活動，建立合作、融合、互動、開放的教研氛圍，，每次活動有重點、有過程、有目標，有思考，切實提高教研的實效性。
3．重視戶外體育游戲的開展，結(jié)合園情，有計劃地實施，確保幼兒有一定的戶外體育游戲時間，并能有針對性地進行專題研討，逐步提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量。
4、做好“十二五課題”的中期評估工作。
三、措施
1．加強師德建設(shè)，提升教師的師德修養(yǎng)。
結(jié)合“第五個師德建設(shè)月”活動，圍繞師德建設(shè)，組織教師學(xué)習全國十大教書育人楷模的先進事跡，以此喚醒教師的專業(yè)成長意識與職業(yè)理想，并在此基礎(chǔ)上開展怎樣做個好老師的大討論活動，通過演講身邊人平凡的故事，感受體驗?zāi)_踏實地、甘于奉獻的良好師德師風，增強教師團隊的凝聚力、倡導(dǎo)和諧、團結(jié)、協(xié)作的良好園風精神。
2．加強常態(tài)下的隨堂聽課,完善并落實常態(tài)聽課機制、
園長、教研組長、年級組長深入班級一線進行隨堂聽課，每周至少聽課1-2節(jié)，聽課形式以推門聽課與預(yù)約聽課相結(jié)合，對1-2年的新教師實施跟蹤聽課，并進行現(xiàn)場的交流與反饋，促使青年教師能夠進一步提高常態(tài)課的質(zhì)量，同時建立師徒結(jié)對機制，通過傳幫帶來促動教師快速成長。我們將組織全體教師認真學(xué)習《常州市幼兒園保教質(zhì)量評估體系》以及《常州市幼兒園評價標準體系》，對照文件要求，我們將逐步規(guī)范一日活動的有效組織，讓全體教師樹立規(guī)范意思、標準意識，責任意識，領(lǐng)會文件精神。
3、完善教研制度，提高教研的實效性。
園本教研是教師成長的快車道，教師的成長離不開教研這塊土壤，而園本教研是基于問題的行動研究，我們將逐步規(guī)范教研活動的流程，細化教研組長的職責，要求教研組長能夠抓住重點，關(guān)注教師的教研需求，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的共性問題，開展基于問題的針對性教研活動，重視對每次教研活動的策劃，精心設(shè)計教研流程，盡量杜絕無效的教研，重視教研工作的記錄和思考，引導(dǎo)教師在教研中進行思維的碰撞，切實提高教研活動的質(zhì)量。
4．關(guān)注青年教師的成長。
為青年教師搭建成長的平臺，通過師徒結(jié)對，互助合作，開展形式多樣的課堂教學(xué)研課活動，通過骨干教師的傳幫帶以及名師課的仿、磨、研活動，提高新教師的課堂教學(xué)的執(zhí)教能力，同時通過風采展示活動，技能展示活動，促進新教師的快速成長。
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