調(diào)查報(bào)告作文匯總五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的調(diào)查報(bào)告作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
調(diào)查報(bào)告作文 篇1
10月4日，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，下午我和爸爸、媽媽一起去游玩碧洲公園。同時(shí)我想找?guī)孜焕先肆私夤珗@現(xiàn)在和以前的不同，調(diào)查它的過(guò)去和發(fā)展歷程。
到了公園，我看到現(xiàn)在的公園好漂亮，兩邊是彎彎整潔的石板路環(huán)繞全公園，洲頭還有好大的風(fēng)帆，洲尾有大大的電子顯示屏，中間還有許多許多的花和草，把公園打扮的美麗極了，真叫人愛(ài)不眨眼。而且，還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：曾國(guó)藩詩(shī)文島。
看到有兩位老奶奶在聊天，我懷著好奇心走到奶奶們身邊問(wèn)：“奶奶，以前的公園是個(gè)什么樣子，和現(xiàn)在有什么不同？”老奶奶說(shuō)，小朋友，以前的公園最早是荒島，遍地是草和小樹(shù)木，后來(lái)改為公園，增加了游樂(lè)場(chǎng)地和花草，成了一個(gè)收費(fèi)的小朋友游樂(lè)場(chǎng)所。現(xiàn)在呢，可好多了，市委、市政府把它建設(shè)成了美麗的休閑地方。我們能天天來(lái)散步和呼吸新鮮空氣，還是黨好啊！
聽(tīng)了老奶奶的`話，我走在如畫如詩(shī)的島上，聞聞大自然的氣息，感受著一份寧?kù)o與美麗，我深深知道，要讓城市更美麗，要讓我們的家更漂亮，我一定要好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)而努力。
調(diào)查報(bào)告作文 篇2
我們長(zhǎng)沙市一般有三種等級(jí)不同的出租車，有等級(jí)較差的夏利出租車，有等級(jí)一般的富康、捷達(dá)出租車，還有今年剛剛推出的北京現(xiàn)代索納塔。今天，我就站在五一路平和堂店門前統(tǒng)計(jì)了100輛來(lái)往出租車的品牌，調(diào)查情況如下：夏利捷達(dá)富康索納塔2 7 輛1 2 輛4 1 輛2 0 輛從調(diào)查情況來(lái)看，夏利車占了 27%，富康車占了12%，捷達(dá)車占了41%，索納塔占20%。如果把等級(jí)中等的富康車和捷達(dá)車加起來(lái)就占了73%。這說(shuō)明我們長(zhǎng)沙市的經(jīng)濟(jì)狀況較好。記得 20xx年的時(shí)候，夏利車竟然占了四分之三，而現(xiàn)在，夏利車只占了約十一分之三。
這說(shuō)明從前年到今年長(zhǎng)沙市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快。與其他普通的城市相比，長(zhǎng)沙市的市容和繁華有一定的優(yōu)勢(shì)，我也為此感到自豪。接著，我又統(tǒng)計(jì)了100輛來(lái)往的出租車，但這回我是統(tǒng)計(jì)空車和有人坐的車，讓它們來(lái)比多少。調(diào)查情況如下：空車有乘客的車2 2 輛7 8 輛從調(diào)查情況來(lái)看，空車占了2 2%，有人坐的車卻占到了78%。這說(shuō)明長(zhǎng)沙市人民的經(jīng)濟(jì)狀況較好，與去年相比有了很大的提高，這也證明了湖南的省會(huì)城市——長(zhǎng)沙，的'風(fēng)貌和人民的經(jīng)濟(jì)的差強(qiáng)人意，也說(shuō)明出門人們一般都坐出租車。昨天我還在《瀟湘晨報(bào)》上看到了中國(guó)十大首富其中四位就是湖南的老板。我相信，過(guò)了幾年后，出租車會(huì)越來(lái)越高級(jí)、豪華，人們的經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)越來(lái)越好，得到前所未有的提高。
調(diào)查報(bào)告作文 篇3
剛到菜市場(chǎng)，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場(chǎng)景。買菜的、賣菜的，過(guò)往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來(lái)往車輛的喇叭聲，人們討價(jià)還價(jià)聲、笑聲，構(gòu)成了一曲奇特的.交響樂(lè)。
菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺(tái)面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強(qiáng)多了。但是在這次的調(diào)查中，我要說(shuō)的是：菜市場(chǎng)的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來(lái)的養(yǎng)魚(yú)水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場(chǎng)誰(shuí)都不愿意多逛，更是不情愿來(lái)的。
我真希望今后賣菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機(jī)，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎？但愿在不久的將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造……
調(diào)查報(bào)告作文 篇4
研究目的：
我們的國(guó)家的垃圾越來(lái)越多，據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)城市垃圾年產(chǎn)量已達(dá)1.2億噸左右，而且正以每年8％左右的速度增長(zhǎng)，垃圾調(diào)查報(bào)告作文。我希望通過(guò)本次調(diào)查，減少江蘇省的垃圾的快速增長(zhǎng)。
研究成員：謝志勇（我的爸爸）、莊金飛（我的媽媽）、謝晨蕾
研究對(duì)象：江蘇省
研究時(shí)間：XX年10月19日至XX年10月21日
研究階段：
1、準(zhǔn)備階段：
1）研究成員討論確定研究?jī)?nèi)容及方式，明確成員分工與任務(wù)完成要求，搜集環(huán)衛(wèi)處電話號(hào)碼；
2）討論確定調(diào)查表內(nèi)容。
2、調(diào)查實(shí)施階段：
1）根據(jù)調(diào)查表通過(guò)電話進(jìn)行調(diào)查并記錄。
實(shí)施負(fù)責(zé)人：莊金飛，謝晨蕾。
2）根據(jù)調(diào)查記錄情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
實(shí)施負(fù)責(zé)人：謝晨蕾。
3）上網(wǎng)（百度）查詢南京是江蘇省每年平均生產(chǎn)多少垃圾，以提供對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行分析及提出研究建議時(shí)使用。
實(shí)施負(fù)責(zé)人：謝志勇。
3、形成研究成果階段。
包括形成調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告、相關(guān)分析及提出建議等。
實(shí)施負(fù)責(zé)人：謝晨蕾、莊金飛。
研究結(jié)果：
垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來(lái)說(shuō)，我省每人每天要生產(chǎn)1.5公斤的生活垃圾，每人每年就有近500公斤的生活垃圾要處理。從整個(gè)江蘇省來(lái)看，每天將有11400多公斤垃圾急需處理。如果不能及時(shí)處理，大量垃圾隨意堆放，長(zhǎng)期囤積，就會(huì)占用土地，產(chǎn)生臭味，造成對(duì)大氣、水域和土壤的嚴(yán)重污染，而且導(dǎo)致蒼蠅、昆蟲(chóng)及鼠類的滋生，威脅居民的'健康。
阻止方案：
第一，城市建設(shè)需要綜和處理，服務(wù)設(shè)施需要配套成龍，垃圾處理應(yīng)當(dāng)在綜合處理之中。本市設(shè)有環(huán)衛(wèi)處，市領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn)，對(duì)垃圾處理，也在無(wú)害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市里已建有五十噸無(wú)害化處理工廠，不久還將建立二百噸垃圾無(wú)害化處理工廠；還有本市研制的垃圾滲浸糞便的顆粒有機(jī)肥料，肥料好，成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經(jīng)濟(jì)的組成部分。
第二，處理垃圾前景廣闊，但目前還應(yīng)采取一切有效措施，減少垃圾來(lái)源。例如蔬菜在農(nóng)村就應(yīng)該先進(jìn)行加工，將不能用的菜桿、采根、黃葉等除掉，不要帶進(jìn)城市，蔬菜公司則應(yīng)該做好蔬菜保管工作，避免蔬菜黃爛，減少垃圾量。收購(gòu)舊貨處要適當(dāng)提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購(gòu)價(jià)格，這樣可以減少人們丟棄這些東西的數(shù)量。
第三，垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進(jìn)行宣傳,使人人重視。垃圾處理是環(huán)境衛(wèi)生的重要環(huán)節(jié)，是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。環(huán)境衛(wèi)生狀況，可以反映一個(gè)社會(huì)的精神文明程度和人民的公共道德水平。
我們應(yīng)該徹底改變“少數(shù)人治臟，多數(shù)人制臟”的狀況。治臟除了專業(yè)隊(duì)伍以外，還可以適當(dāng)組織業(yè)余、課余、公余的勞動(dòng)服務(wù)隊(duì)，工農(nóng)商學(xué)兵，大家齊動(dòng)手，人人關(guān)心城市衛(wèi)生工作。特別對(duì)中學(xué)生更應(yīng)該鼓勵(lì)他們參加體力勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們?yōu)閮艋�、美化城市出謀獻(xiàn)策，也可以把這作為培養(yǎng)又紅又專的勞動(dòng)后備軍來(lái)抓，這樣，收效是會(huì)大的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷的發(fā)展，垃圾處理也必將日趨現(xiàn)代化，前景必將無(wú)限光明。
調(diào)查報(bào)告作文 篇5
一、摘要
小學(xué)生不會(huì)觀察生活，作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)，是造成學(xué)生作文困難的主要原因。走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)觀察是小學(xué)作文訓(xùn)練的主要任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活，感悟生活能力作為一個(gè)很重要的工作來(lái)抓。用順應(yīng)兒童心理，激發(fā)寫作興趣、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫作素材，并做好筆記等方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，發(fā)現(xiàn)觀察的方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，幫助學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，提高寫作水平。
二、調(diào)查目的
寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程；寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。當(dāng)今的農(nóng)村小學(xué)生由于他們?cè)谏钪胁粫?huì)留心觀察，不會(huì)積累寫作素材，所以他們作文或選材視野狹窄，寫作題材老套，千篇一律，或小作文東拼西湊、胡編亂造。學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要讓學(xué)生養(yǎng)成“留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材”； “能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”。因此，本調(diào)查研究圍農(nóng)村小學(xué)生作文的現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析農(nóng)村小學(xué)生作文問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因，尋找差距，提出改進(jìn)對(duì)策。
三、調(diào)查研究方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查工具
為全面了解農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀，找出農(nóng)村小學(xué)生作文中存在的問(wèn)題，本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查法收集數(shù)據(jù)信息。依據(jù)研究?jī)?nèi)容和研究目的，分別設(shè)計(jì)了《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》（見(jiàn)附錄）
《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》主要由22個(gè)封閉式選擇題和2個(gè)開(kāi)放式問(wèn)答題構(gòu)成，由中高年級(jí)部分學(xué)生填寫，主要用于調(diào)查當(dāng)前學(xué)生基本情況和作文現(xiàn)狀，以便分析學(xué)生作文現(xiàn)狀的問(wèn)題所在，尋找有效的作文教學(xué)途徑。
�。ǘ┏闃�
考慮童家小學(xué)實(shí)際狀況，本次調(diào)查以中高年級(jí)學(xué)生為主，共隨機(jī)選取100
名學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，其中四年級(jí)34名同學(xué)，五年級(jí)35名同學(xué)，六年級(jí)31名同學(xué)。各個(gè)學(xué)生的基本情況如下：
表1 學(xué)生樣本基本信息
�。ㄈ﹩�(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施情況
本次問(wèn)卷調(diào)查由專門調(diào)查人員到班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和回收問(wèn)卷，共收回100份《農(nóng)村小學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》，均為有效問(wèn)卷。各個(gè)班級(jí)回收的有效問(wèn)卷數(shù)量都符合統(tǒng)計(jì)學(xué)上的抽樣要求，具有代表性，能夠反映農(nóng)村小學(xué)生作文的基本現(xiàn)狀。
四、結(jié)果與分析
通常作文課給你的感覺(jué)是？
選輕松愉快，豐富多彩，使人充滿信心的18人，占18%，選嚴(yán)謹(jǐn)，但樂(lè)趣少的28人，占28%，選平穩(wěn)單調(diào)，不討厭也沒(méi)樂(lè)趣的29人，占29%，選緊張單調(diào)，難于忍受的25人，占25%。
作文課時(shí)，你能在老師的提示下回憶起與某方面相關(guān)一些經(jīng)歷嗎？選通常都能做到26人，占26%，選有時(shí)能做到27人，占27%， ③偶爾能這樣18人，占18%，選從來(lái)都做不到的29人，占29%。
你寫作文的目的是？
選為了完成老師布置的作業(yè)68人，占68%，選為了練好作文21人，占21% 選為了記錄自己的生活，表達(dá)自己的'情感 8人，占8%，選其他原因3人，占3%。
你有寫日記的習(xí)慣嗎？
選沒(méi)有的49人，占49%，選老師布置才寫的40人，占40%，選有時(shí)興趣來(lái)了就寫的11人，占11% 選經(jīng)常寫0人。
一般情況下，你在寫作文或日記之前是一種怎樣的心情？
選很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望8人，占8%，選比較有激情，有創(chuàng)作的想法18人，占18%，選沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，無(wú)所謂29人，占29%，選煩躁，不太想寫45人，占45%。
一般情況下，你寫完作文或日記后會(huì)有一種怎樣的心情？
選愉快，滿足18人，占18%，選完成任務(wù)后的輕松的27人，占27%，選沒(méi)什么感覺(jué)21人，占21%，選真累啊的34人，占34%。
每次習(xí)作時(shí)是否有內(nèi)容可寫，有話可說(shuō)？
選有充足的習(xí)作內(nèi)容的13人，占13%，選有時(shí)有內(nèi)容可寫，有時(shí)無(wú)的22人，占22%，選無(wú)話可說(shuō)的32人，占32%，選胡編亂湊或抄襲范文的33人，占33%。
每次習(xí)作材料來(lái)源哪里？
選平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的19人，占19%,選借鑒范文中的材料的36人，占36%，選胡編亂寫45人，占45%。
是否善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來(lái)？
選是的8人，占8%，選無(wú)的73人，占73%，選有時(shí)有，有時(shí)無(wú)的19人，占19%。
通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生作文狀況的調(diào)查，經(jīng)過(guò)整理分析現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果歸納分析如下：
1、學(xué)生對(duì)作文缺乏興趣。
從調(diào)查來(lái)看，只有18%的學(xué)生覺(jué)得寫作文是見(jiàn)輕松愉快的事情，可見(jiàn)有82%的學(xué)生對(duì)作文沒(méi)有興趣，分析他們對(duì)作文缺乏興趣的主要原因，就是覺(jué)得寫作文太難了，一方面在作文時(shí)腦子一片空白，另一方面又要應(yīng)付老師的要求，所以常常只能是東拼西湊或者題材老套。
2、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只有多讀別人的作品，你才能自己學(xué)到巧妙的寫作的方法，才能積累好詞佳句，才能隨心所欲的表達(dá)自己的真情實(shí)感。如果自己不讀優(yōu)秀的作品，那么在寫作的時(shí)候就會(huì)步入“此處有景道不出”的尷尬境地。
3、學(xué)生不會(huì)留心觀察生活，不會(huì)從生活中選擇寫作素材。
學(xué)生不會(huì)留心觀察生活，不會(huì)從生活中選擇寫作素材，這是學(xué)生在寫作中遇到的一個(gè)最致命的傷痛。他們的學(xué)習(xí)生活可謂豐富多彩，但是他們卻熟視無(wú)睹，視而不見(jiàn)，他們不會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活的喜怒哀樂(lè)，更不會(huì)去用心感悟。從調(diào)查表明，善于留心觀察周圍的事物，并將有意義的事記下來(lái)的學(xué)生只有8% ，寫作很有激情，充滿創(chuàng)作的欲望僅占8%，在寫作時(shí)用平時(shí)觀察積累的真實(shí)材料的占19%,借鑒范文中的材料的占36%，選胡編亂寫45人，占45%。所以我們?nèi)绻龑?dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中去挖掘?qū)懽魉夭氖且粋�(gè)很重要的課題。
5、沒(méi)有掌握觀察方法。
�。�1）觀察沒(méi)有目的。多數(shù)學(xué)生目的不明確，觀察時(shí)帶有很大的隨意性，盲目性。
�。�2）觀察沒(méi)有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行�；蛴缮隙�，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀察時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結(jié)果造成作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。
�。�3）觀察沒(méi)有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。
�。�4）沒(méi)有良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
五、建議
針對(duì)以上的分析，我們認(rèn)為，要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能的應(yīng)由一下幾個(gè)方面入手：
1、順應(yīng)兒童心理，激發(fā)寫作興趣
（1）把作文放手給學(xué)生。
老師思想解放，不給學(xué)生定框框，不用強(qiáng)使就范的辦法使學(xué)生的思路和語(yǔ)言套路化和僵死化。學(xué)生可以用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，用他認(rèn)為合適的體裁抒發(fā)自己的情感。
(2)把課堂放手學(xué)生。
我們教師在課堂上的活動(dòng)項(xiàng)目、寫作要求，放手讓學(xué)生討論；怎么寫，放手讓學(xué)生自己解決。不怕干得不完美，不怕偏激一點(diǎn)，不怕產(chǎn)生矛盾，老師表面“放手”，暗里使勁，不露痕跡地發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，為的是使學(xué)生充分享受成功的喜悅。
2、語(yǔ)文課前，開(kāi)展“一分鐘新聞”活動(dòng)
語(yǔ)文課前，利用一分鐘的時(shí)間，開(kāi)展“一分鐘新聞”活動(dòng)，讓他們把他們看到的、聽(tīng)到的有意義、有價(jià)值的事情用簡(jiǎn)短的一句話或幾句話給大家說(shuō)一說(shuō)，促使他們用心去觀察、感受生活，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活緊密的結(jié)合起來(lái)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記
寫日記是提高文學(xué)素養(yǎng)的奠基石。我們每天堅(jiān)持寫日記，可以積累寫作素材，提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底，幫助寫一手好文章；寫日記有利于培養(yǎng)自己的觀察力、想像力。要取得好的日記內(nèi)容，就必需善于留心觀察身邊的一些事，并加以想像。在日記里，總會(huì)體現(xiàn)出你新奇的想法和獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣一來(lái)，不僅開(kāi)闊了你的視野，也拓展了你的思維。
4、引導(dǎo)學(xué)生勤于搜集寫作素材，并做好筆記
鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，并把生活中有意義的事情的梗概記錄下來(lái)，作為以后寫作的素材。因?yàn)槠綍r(shí)積累多了，寫作的時(shí)候就可以信手拈來(lái)，厚積薄發(fā)。
5、充分挖掘農(nóng)村資源，積累寫作素材
�。�1）走進(jìn)生活，就地取材，開(kāi)拓作文教學(xué)的源泉。讓學(xué)生欣賞廣袤的自然風(fēng)光，感受淳樸的民風(fēng)民俗，注目農(nóng)村特有的勞動(dòng)場(chǎng)景，讓這些他們耳濡目染的東西成為他們寫作的源泉，讓他們有感而發(fā)。
(2)開(kāi)展活動(dòng)，親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中積累素材。廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂(lè)園，也是他們?nèi)≈槐M，用之不竭的天然寫作素材。我們結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，特別利用了綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織參觀、訪問(wèn)、游覽等活動(dòng)。
（3）鼓勵(lì)閱讀，開(kāi)發(fā)圖書(shū)角，在閱讀中做好積累。
雖然農(nóng)村小學(xué)條件有限，圖書(shū)室不健全，但我們還是鼓勵(lì)學(xué)生利用一切可利用的資料進(jìn)行閱讀。我們充分發(fā)動(dòng)教師、同學(xué)捐書(shū)，開(kāi)展人人每月捐獻(xiàn)一本書(shū)的
活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，達(dá)到資源共享。這樣，就能保證農(nóng)村孩子的閱讀量，為學(xué)生積累更多的寫作素材，開(kāi)拓他們的視野。
�。�4）大膽想象，學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活
生活不應(yīng)是作文的唯一源泉，作為學(xué)生，生活的積累和積淀固然重要，但似乎生活不應(yīng)是學(xué)生作文的唯一源泉，想象，也是學(xué)生生活之一，所以，教師還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，在想象中學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活。
6、交給學(xué)生的觀察方法
�。�1）觀察要有目的。讓學(xué)生明白我們觀察的目的以指導(dǎo)自己的觀察。
�。�2）觀察要有順序。觀察人、事、景物都要按一定的順序進(jìn)行。或由上而下，或由左而右，或由整體到部分等等。反之亦可。一般來(lái)說(shuō)，觀察時(shí)間和空間兩個(gè)角度。從空間角度來(lái)說(shuō)，是靜態(tài)的觀察；從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，是動(dòng)態(tài)的觀察。當(dāng)然，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)。實(shí)際觀察中，學(xué)生并沒(méi)有能很好地按照一定的順序進(jìn)行，往往是“東一榔頭西一棒”，結(jié)果造成作文時(shí)思維混亂，無(wú)從下筆，沒(méi)有條理。
（3）觀察要有重點(diǎn)。在對(duì)事物的全貌有了了解之后，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察。學(xué)生在觀察中往往是“眉毛胡子一把抓”，根本不注意抓住事物的特點(diǎn)細(xì)致、深入、反復(fù)的觀察。
（4）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。小學(xué)生生活閱歷淺，常常為寫作文而發(fā)愁。但他們的生活又是豐富多采的，只是在觀察順序、觀察細(xì)致等觀察習(xí)慣方面的培養(yǎng)上還有所欠缺。
7、說(shuō)寫結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高作文指導(dǎo)效果
為了提高作文指導(dǎo)效果，我們主要采用先說(shuō)后寫，以說(shuō)促寫的辦法，使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言同步發(fā)展，提高作文指導(dǎo)課的質(zhì)量。
7、認(rèn)真作好作文的批改和點(diǎn)評(píng)
(1)批改人性化、個(gè)性化、
我們要求教師人性地對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，要善于從幼稚的、粗糙的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)秀作文多推廣，對(duì)于較差的作文，即使他們?nèi)膬H有一兩個(gè)用得恰當(dāng)?shù)脑~，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵(lì)，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時(shí)有所進(jìn)步。并對(duì)作文批語(yǔ)作了改革，要求批語(yǔ)人性化、個(gè)性化，
特別對(duì)于較差的作文，不僅要給予充分的關(guān)注，還要不失機(jī)地指出不足，以鞭策學(xué)生改正促進(jìn)。
(2)利用好作文點(diǎn)評(píng)課，提高學(xué)生作文質(zhì)量。
(3)以活動(dòng)為平臺(tái)展示學(xué)生習(xí)作風(fēng)采。
把優(yōu)秀作文用多種展示方式展示出來(lái)，以激勵(lì)學(xué)生寫作。我們每學(xué)期組織大型的校級(jí)作文比賽兩次，評(píng)出優(yōu)秀作文在全校展示，并將特別突出的作文向報(bào)刊社投稿，試著發(fā)表。
總之，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，肩負(fù)著傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要任務(wù)，我們一讓學(xué)生走進(jìn)生活，用心觀察生活，捕捉生活的真實(shí)，做真人，寫真事，抒真情，讓自己的作品有血有肉，真實(shí)感人。
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