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中小學(xué)生讀書(shū)筆記

時(shí)間:2024-10-28 06:42:55 讀書(shū)筆記 我要投稿

中小學(xué)生讀書(shū)筆記

  讀完一本書(shū)以后,想必你一定有很多值得分享的心得,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢?可是讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的中小學(xué)生讀書(shū)筆記,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記

中小學(xué)生讀書(shū)筆記1

  最近,我讀了海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》,令我深有感觸。

  《假如給我三天光明》這本書(shū)的作者海倫凱勒小時(shí)候因一次高燒,導(dǎo)致她兩眼失明,兩耳失聰,從此,她的童年生活在了一天又一天的黑暗之中。但是這時(shí),海倫凱勒不幸的生命中迎來(lái)了第一個(gè),也是最重要的老師—莎莉文老師。莎莉文老師非常親切和藹,人們常說(shuō):“上帝在給你關(guān)上一扇門(mén)的'同時(shí),也會(huì)給你開(kāi)啟一扇窗!笨赡苌蛭睦蠋熅褪巧系厶氐貫樗_(kāi)啟的那扇窗吧。她每天都用神奇的方式讓海倫凱勒學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞,更不可思議的是海倫凱勒居然在喪失聽(tīng)力的情況下,經(jīng)過(guò)老師的精心栽培和自己不懈的努力,終于在十歲時(shí)學(xué)會(huì)了說(shuō)話。這個(gè)還未開(kāi)放就已經(jīng)奄奄一息的花朵,在園丁的呵護(hù)下結(jié)出了對(duì)自己來(lái)說(shuō)意義重大的第一顆果實(shí)。

  后來(lái),海倫凱勒寫(xiě)下了世界經(jīng)典佳作《假如給我三天光明》,這本書(shū)真真切切地描繪了她從悲慘童年,經(jīng)過(guò)自己不懈努力,最終化繭成蝶的過(guò)程。

  她在書(shū)中說(shuō)過(guò):“人生中最大的災(zāi)難,不是過(guò)去留下的創(chuàng)傷,而是你因此而一蹶不振,甚至放棄自己的未來(lái)!边@句話我思考了很久,也想到了很多。海倫凱勒遇到巨大的困難后,并沒(méi)有因此絕望,懷疑人生,她認(rèn)為這是上帝對(duì)她生命的考驗(yàn),因此她不懼困難,付出出了常人無(wú)法想象的努力,日復(fù)一日,年復(fù)一年,在黑暗幽閉的世界中整天反復(fù)枯燥地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),她挺過(guò)來(lái)了,并且取得了大多數(shù)正常人無(wú)法達(dá)到的優(yōu)異成績(jī)。

  海倫凱勒憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,最終在逆境中崛起,真是身殘志不殘。而我呢,有著良好的條件,卻缺乏那種堅(jiān)韌不拔的毅力,每當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)的小問(wèn)題,就會(huì)一個(gè)人悶悶不樂(lè),甚至在一次考試中沒(méi)考好就會(huì)有放棄學(xué)習(xí)的沖動(dòng),那如果是我遭遇了海倫凱勒那樣的困難呢?恐怕早已崩潰,放棄自己,放棄未來(lái)了吧?看完這本書(shū),我的想法改變了,我發(fā)現(xiàn)那些困難根本不算什么,也不值得我輕易放棄,遇到再大的挫折,只要堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)抵抗,就會(huì)有成功的那一天,不經(jīng)過(guò)困難磨煉,不經(jīng)過(guò)自身努力,哪會(huì)有奇跡出現(xiàn)呢?

  《假如給我三天光明》這本書(shū)我會(huì)好好珍藏,因?yàn)樗?lì)了我,每當(dāng)我遇到困難,只要想起這本書(shū),都會(huì)信心滿滿,也希望它能激勵(lì)更多的同學(xué)。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記2

  老子的“道”,其實(shí)并不像很多人說(shuō)的那么玄乎,它是指:物質(zhì)世界及精神世界變化的原因和規(guī)律——自然規(guī)律。關(guān)于“道”是物質(zhì)還是精神之爭(zhēng),是膚淺的,屬于表象范疇。

  所謂自然規(guī)律:它是自然界的運(yùn)行法則,是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的客觀運(yùn)動(dòng)形式。人們只能經(jīng)過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)它,利用它,卻無(wú)法改變它,否則,就會(huì)受到自然規(guī)律的懲罰。

  如:生、老、病、死是人生的自然規(guī)律。醫(yī)生只能看病,不能救命,若能救命,普天下的醫(yī)生豈不都成神仙了但有很多人并不明白這一點(diǎn),或不愿相信這個(gè)簡(jiǎn)單道理。異常是很多古代帝王,迷信江湖術(shù)士,服用什么“靈丹妙藥”,妄圖長(zhǎng)生不老,結(jié)果中毒身亡,反而枉送性命。

  “對(duì)立統(tǒng)一”,是事物存在的自然規(guī)律,也是老子反復(fù)強(qiáng)調(diào)和證明的觀點(diǎn)之一。所謂對(duì)立統(tǒng)一,不是單個(gè)事物的對(duì)立與統(tǒng)一,也不是事物簡(jiǎn)單的一分為二,而是無(wú)數(shù)對(duì)立的事物交織在一齊而相互依存、影響、變化、轉(zhuǎn)換,構(gòu)成了動(dòng)態(tài)的、豐富多彩的大千世界。因勢(shì)利導(dǎo),順其自然,是老子“無(wú)為而治”的思想基礎(chǔ)。

  “物極必反”,是事物運(yùn)動(dòng)的自然規(guī)律。是老子反復(fù)強(qiáng)調(diào)和證明的.又一觀點(diǎn)。如:鐘擺,您說(shuō)它是在左邊右邊中間不好說(shuō)這是因?yàn)槲覀兯吹降溺姅[,只是它在某一時(shí)段的位置而已。事物如鐘擺,人們所看到的事物,只是它在某一時(shí)段運(yùn)動(dòng)中的表象。由于事物受自身及相關(guān)因素的制約,只能在必須范圍內(nèi)運(yùn)行,所以,——物極必反。人們由此誤以為,不偏不倚,“中庸之道”才是至理,殊不知“中庸”只是事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程中某一時(shí)段的短暫現(xiàn)象。試問(wèn)古往今來(lái),有何人、何事、何物,能永遠(yuǎn)堅(jiān)持或停留在“中庸”之上呢沒(méi)有!也決不可能有!

  “失衡而動(dòng)”是事物動(dòng)因的自然規(guī)律,是宇宙的原動(dòng)力。大家明白:事物都是運(yùn)動(dòng)的,但為什么要?jiǎng)涌峙戮秃苌儆腥嗣靼灼渲性蛄恕=茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn):物質(zhì)是無(wú)限可分的,我們今日所看到的物質(zhì),事實(shí)上是無(wú)數(shù)物質(zhì)的復(fù)合體,從某一個(gè)體,到相近物體,乃至整個(gè)宇宙,它們相互依存、制約、影響、變化,小到元素周期,大到天體運(yùn)行,甚至鳥(niǎo)兒飛翔,人類行走,汽車行駛等等,莫不如此:失衡——平衡,再失衡——再平衡,循環(huán)往復(fù),構(gòu)成了對(duì)立統(tǒng)一、五彩繽紛的美麗世界。失衡是永恒的、持久的,平衡是局部的、暫時(shí)的。物質(zhì)世界如此,精神世界難道不是這樣嗎放眼世界:小到人際關(guān)系,大到國(guó)家政局乃至國(guó)際形勢(shì),概莫能外。

  水往低處流,這是人們所熟知的水的一條自然規(guī)律。也是水在常態(tài)下的一種運(yùn)動(dòng)形式。但也有例外,如:水受熱就會(huì)變成氣體,會(huì)往高處跑;再如:水在太空能夠懸浮,這是由于水脫離了地球的引力所致。上述兩種現(xiàn)象,就不是水的一般規(guī)律所能涵蓋的。由此可見(jiàn):自然規(guī)律也是有條件的。同一件事物,時(shí)、空及環(huán)境改變了,規(guī)律也會(huì)隨之而改變。這就是“規(guī)律”的規(guī)律了。

  老子云:“道可道,十分道”!叭朔ǖ,地法天,天法道,道法自然”。人們僅有經(jīng)過(guò)自我的感官,全面認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)分析客觀事物,進(jìn)而掌握自然規(guī)律,利用自然規(guī)律,而不違反自然規(guī)律,因勢(shì)利導(dǎo),順其自然,才是人間之“正道”。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記3

  最近這兩天我們新學(xué)了一篇古文,題目是《傷仲永》。這篇文章是宋代著名思想家、政治家、文學(xué)家王安石寫(xiě)的,選自《王臨川集》。仲永是一個(gè)人的名字,傷的含義又是為……感到惋惜。那么,作者為什么為仲永到惋惜呢?下文將為您揭曉。

  金溪縣的百姓方仲永,祖祖輩輩以耕種為生,唯獨(dú)仲永一生下來(lái)就是一位奇才。大人指著東西讓他作詩(shī),他立刻就能完成,寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)句也相當(dāng)?shù)暮。同縣的人聽(tīng)說(shuō)這事后紛紛去請(qǐng)仲永的父親到家里做客,會(huì)用金錢(qián)來(lái)求仲永作詩(shī)。他父親認(rèn)為有利可圖,就天天拉著仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí)。直到仲永青少年時(shí)期時(shí),讓他作詩(shī)已經(jīng)不能符合當(dāng)年的名聲了。仲有成年以后,已經(jīng)和一般人沒(méi)什么區(qū)別了……

  這個(gè)故事告訴我們即使有再好的天賦,沒(méi)有后天的教育和學(xué)習(xí),也是于事無(wú)補(bǔ),沒(méi)有用的。擁有好的'天賦自然是好事,可總不能不學(xué)習(xí)吧,文中仲永的父親為了貧一丁點(diǎn)小便宜而失了仲永的大好前途,真是可惜!不管怎樣都一定要好好培育人才,更何況是自己的子女,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)人一生下來(lái),就算不用學(xué)習(xí),就算是個(gè)天才,以后還是要學(xué)習(xí)的。就因?yàn)楦赣H的“不使學(xué)”,才造就了今日的仲永。天下怎有父母如此“謀害”自己的兒子啊。在現(xiàn)實(shí)生活中,類似的情況并非沒(méi)有,只不過(guò)少了,還請(qǐng)大家不要學(xué)那人,害了自己的子女?偠灾远傊是一定要學(xué)習(xí)啊,仲永因?yàn)椴粚W(xué)習(xí),盡管當(dāng)初受到了極好的待遇,如今還不是和他人一樣,一無(wú)所有。

  這就是我對(duì)《傷仲永》的讀后感。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記4

  這個(gè)故事是一棵大樹(shù)和一個(gè)小孩非常好,讓他在自己的身上蕩秋千和吃蘋(píng)果?刹缓⒆酉虼髽(shù)要錢(qián),大樹(shù)把它的蘋(píng)果讓孩子賣掉又讓孩子砍掉樹(shù)枝做房子,砍掉樹(shù)干做船,可見(jiàn),大樹(shù)對(duì)孩子多么好呀!

中小學(xué)生讀書(shū)筆記5

  這本書(shū)對(duì)我的觸動(dòng)很大,我覺(jué)得是一本既適合兒童也適合父母閱讀的書(shū)籍。

  這本書(shū)是一個(gè)孩子的角度寫(xiě)的,寫(xiě)了他身邊的同學(xué),老師,朋友還有自己的家庭。

  書(shū)中的主人公是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真,助人為樂(lè)的好孩子,雖然有的時(shí)候?qū)ψ约旱母赣H的態(tài)度不對(duì),這在父親寫(xiě)給他的信還有姐姐寫(xiě)給他的信中有側(cè)面體現(xiàn),但是他有改正錯(cuò)誤。我覺(jué)得父親還有姐姐給他寫(xiě)信的這種方式很值得現(xiàn)代人借鑒,通過(guò)這種書(shū)信的方式來(lái)表達(dá)自己的看法,和孩子溝通,這是一種很好的方式。

  在這本書(shū)中,主人公的身邊也有一些雖然貧窮但是刻苦認(rèn)真的孩子,平時(shí)學(xué)習(xí)勤勉,還利用空余的時(shí)間幫助自己的父親,讓人感動(dòng),F(xiàn)代的很多孩子都被當(dāng)成小皇帝,小公主一般寵著,過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。而在書(shū)中,那樣的孩子幾乎就不存在。他們友愛(ài)、互助、幫助自己的家庭做著一些力所能及的工作。

  在這本書(shū)中,很多孩子都有著優(yōu)良的品德。而作者以一個(gè)孩子的角度寫(xiě),那么品德又顯得那么的'純真和美好。并且,書(shū)中還有每月的一個(gè)小故事,那些故事中很多人的形象都像是我們身邊的人,但是他們擁有的性格是那么的堅(jiān)毅、認(rèn)真。

  這本書(shū)讓我體會(huì)到的是從自己身邊的人和事中看到閃光點(diǎn),他們都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)遇到困難的時(shí)候,家庭和親人會(huì)是自己強(qiáng)大的后柱,自己的親朋好友會(huì)給予自己幫助。而父母與孩子之間的處理事情的方式和態(tài)度也值得人學(xué)習(xí)。未來(lái),成為父母親的時(shí)候要知道,如果對(duì)孩子有什么想法和建議的話,一定要及時(shí)提出來(lái)。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記6

  《昆蟲(chóng)記》是一本講述昆蟲(chóng)的書(shū),是法國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作!独ハx(chóng)記》是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨作,在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的地位,被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。其中的內(nèi)容生動(dòng)有趣,講述了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性,展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩的昆蟲(chóng)世界。在他的筆下,有著紅螞蟻、蟬、螳螂、蟈蟈、蟋蟀、蝗蟲(chóng)、大孔雀蝶、小條紋蝶、胡蜂等等眾多昆蟲(chóng)。《昆蟲(chóng)記》不僅是一本反映昆蟲(chóng)內(nèi)心世界的書(shū),也側(cè)面反映了當(dāng)今社會(huì)形形色色的人物。

  這部巨作所表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)所表現(xiàn)的妙不可言的、驚人的靈性。法布爾的心中充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情,正是這種對(duì)于生命的尊重與熱愛(ài)之情,給這部普普通通的.科學(xué)著作注入了靈魂,他以人文精神統(tǒng)領(lǐng)自然科學(xué)的雜亂,以人性關(guān)照蟲(chóng)性,使昆蟲(chóng)世界成為人類獲得知識(shí)、趣味的文學(xué)形態(tài)。昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡無(wú)不滲透著人類關(guān)懷。字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。在他的筆下,每一只昆蟲(chóng)都同人類一樣有靈性,會(huì)說(shuō)話,會(huì)唱歌。胡蜂、蒼蠅、蜣螂、螞蟻、蟬等這些看似不起眼甚或有些讓人討嫌的昆蟲(chóng),經(jīng)過(guò)法布爾的細(xì)致觀察后,顯示出生性美好的一面。因而也被視為動(dòng)物心理學(xué)的奠基之作。

  一個(gè)人能耗用一生的時(shí)間來(lái)觀察和研究昆蟲(chóng),已經(jīng)不容易,而又將觀察的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出一本傳世之作,更不能不說(shuō)是奇跡。在《昆蟲(chóng)記》中,反映了法布爾對(duì)自然世界的無(wú)限熱愛(ài),和對(duì)大自然的向往、追求!独ハx(chóng)記》不僅是一本描寫(xiě)昆蟲(chóng)的著作,更是一本描寫(xiě)生動(dòng)有趣的故事的書(shū)!独ハx(chóng)記》讓我明白了生命的意義,明白了生命從繁衍到死亡,讓我更加珍惜生命,對(duì)小小的昆蟲(chóng)也增加了許多尊重!独ハx(chóng)記》讓我了解了大自然的神奇,讓我了解了生命。

  《昆蟲(chóng)記》看似平平淡淡,但卻無(wú)時(shí)無(wú)刻地反映出作者珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感,對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記7

  在流金歲月中,一個(gè)快樂(lè)的暑假眼看就要過(guò)去了,在這個(gè)暑假里我讀了一本好書(shū),那就是《木偶奇遇記》,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)后,便如饑似渴地讀了起來(lái)。剛翻開(kāi)書(shū)沒(méi)幾頁(yè),就看到這樣一句話:據(jù)說(shuō),愛(ài)撒謊的孩子鼻子會(huì)變得很長(zhǎng);懶惰的孩子會(huì)變成小驢子。你相信嗎?我可不相信。

  故事講的是杰佩托用安東尼奧送給他的一塊會(huì)說(shuō)話的木頭做成了一個(gè)機(jī)靈、調(diào)皮的小木偶,給他取名“匹諾曹”,剛把匹諾曹做好,他就到處亂跑,害得他的爸爸進(jìn)了監(jiān)獄;匹諾曹不聽(tīng)蟋蟀的勸告,又把它打死了,他便開(kāi)始了喜怒哀樂(lè)的人生;他把爸爸用僅有上衣?lián)Q來(lái)的課本換了演出票,后來(lái)木偶劇院院長(zhǎng)讓他帶回去四個(gè)金幣,卻碰上了騙子,騙走了他的.金幣并把他吊在樹(shù)上;還好,好心的仙女及時(shí)救了他一命,并給他施了魔法,匹諾曹一說(shuō)謊話鼻子就會(huì)變長(zhǎng),長(zhǎng)的連門(mén)都出不去,后來(lái)他承認(rèn)了錯(cuò)誤,仙女叫來(lái)了飛來(lái)了許多啄木鳥(niǎo),把他的鼻子又啄短了;過(guò)了一些日子,匹諾曹還是沒(méi)有主見(jiàn),總聽(tīng)信別人的花言巧語(yǔ)而失去理智,忘了正事;爸爸的遇險(xiǎn)喚醒了他,最后他終于實(shí)現(xiàn)了愿望,找到了爸爸,并立志做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,經(jīng)過(guò)自己努力,變成了真正的男孩。

  我就是第二個(gè)“木偶匹諾曹”,有的時(shí)候沒(méi)有主見(jiàn),有些懶惰,還很調(diào)皮……比如有的時(shí)候別人叫我干什么,我可能就干什么,有時(shí)我還不想干活,還時(shí)不時(shí)干壞事。不過(guò)現(xiàn)在要改正過(guò)來(lái),因?yàn)槲疫沒(méi)有成為“匹諾曹”,更不想成為驢子。匹諾曹就是因?yàn)閼卸杷圆抛兂审H子的,因?yàn)閻?ài)撒謊所以鼻子才會(huì)變長(zhǎng),還枉費(fèi)他爸爸用僅有上衣?lián)Q來(lái)的識(shí)字課本!可轉(zhuǎn)念一想自己還不至于如此,一定要甩掉自身的壞毛病。

  木偶奇遇記讀后感:我喜歡這本書(shū),它就像我的一面鏡子,透過(guò)它我可以看見(jiàn)自己的缺點(diǎn)和我將會(huì)犯下的錯(cuò)誤,我要改過(guò)來(lái),不做“匹諾曹”,做一個(gè)真正的好孩子!現(xiàn)在想想那個(gè)發(fā)笑的問(wèn)題,我信。它讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)滿身存在缺點(diǎn)、壞毛病的自己……不過(guò)我已立志改正過(guò)來(lái)。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記8

  讀完《綠山墻的安妮》這本書(shū)后,我感到又激動(dòng)又快樂(lè)。

  安妮是一個(gè)滿臉雀斑,長(zhǎng)得并不好看的紅發(fā)女孩。從小失去母親的她陰差陽(yáng)錯(cuò)地來(lái)到了綠山墻農(nóng)舍,被馬修和馬瑞拉收養(yǎng)。起初馬瑞拉并不喜歡安妮,也不想讓她留下,但安妮善解人意、天真活潑的性格打動(dòng)了馬瑞拉,所以她決定收留安妮,甚至深深愛(ài)上了這個(gè)女孩。雖然安妮沒(méi)有美好的童年,但她對(duì)生活充滿美麗的幻想,對(duì)大自然的熱愛(ài),朝氣勃勃的生命力在安妮身上綻放光芒。

  安妮的生活豐富多彩,她自強(qiáng)自立,對(duì)朋友非常忠誠(chéng),天生聰明智慧,因?yàn)樽约旱呐,學(xué)習(xí)上一直保持著驕人的成績(jī),最重考上了女王學(xué)院,實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。他對(duì)大自然、親人、朋友、師長(zhǎng)都懷著一顆感恩的心。

  《綠山墻的安妮》這本書(shū)贏得了千萬(wàn)讀者的喜愛(ài)。正如馬克吐溫所說(shuō)的:“安妮是繼不朽的愛(ài)麗絲之后最令人感動(dòng)的和喜愛(ài)的兒童形象。”

  作者蒙可馬利運(yùn)用大量的語(yǔ)言描寫(xiě),把生動(dòng)的'語(yǔ)言都賦予安妮。而且,小說(shuō)多處運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě),把人物所處環(huán)境描繪得如花似錦、如歌如畫(huà)。恬靜安謐的綠山墻農(nóng)舍,綠山墻周圍的“紫羅蘭故”、“閃光之湖”等變化萬(wàn)千的大自然都令人無(wú)比向往。

  用一顆樂(lè)觀的心看待世界,你便會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)每天是這么豐富多彩,美麗多姿。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記9

  假如給我三天光明,我想看道那明媚的春光,我想看道天空中那飄渺的白云,我還想看到那美麗的滾滾流去的長(zhǎng)江水。三天,只有三天的光明,我應(yīng)該要好好的珍惜設(shè)三天的光明。

  第一天,我想看到的是對(duì)我疼愛(ài)有佳的父母親和親愛(ài)的朋友們請(qǐng)來(lái),我將好好的端詳他們的面孔,將體現(xiàn)他們內(nèi)在的美的外貌深深的印在我的心上。我還要看一下小孩的臉,看看他們那活潑可愛(ài),天真無(wú)邪的美刻在我的腦子里,永遠(yuǎn)記住他們的外貌和一舉一動(dòng)。

  第二天,我想看到那些使我生活變得有價(jià)值的人。接著我想長(zhǎng)時(shí)間凝視著我親愛(ài)的華老師的臉。在我不懂事的時(shí)間,是她給我?guī)?lái)了外部世界的美好。我不僅要端詳著她臉部的輪廓,為了將她人牢牢地放進(jìn)我那深深地回憶,我還要仔細(xì)研究研究她的.臉,并從中找出溫柔和耐心的生動(dòng)形跡,她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)的。

  第三天,如果是在春天,我還想看到明媚的樣光,一年四季的景象。春天,抬頭仰望天空看到的是從南方飛來(lái)的小燕子,低頭看見(jiàn)路邊的小草和樹(shù)苗在茁壯的成長(zhǎng);如果是在夏天可以看見(jiàn)天空中那驕陽(yáng)似火的太陽(yáng),把路邊的草,花都曬焉了:如果是在秋天,樹(shù)上的葉子在天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái),可以受到?jīng)鏊蛺芤?如果實(shí)在冬天,皎潔的雪花從空中落下,落在了街道上,落在了窗戶上,給大地披上了一層銀裝?墒沁@些畫(huà)面我都看不到,因?yàn)槲抑挥羞@三天的光明。

  有多少視覺(jué),聽(tīng)覺(jué),沒(méi)有障礙的人都沒(méi)有意識(shí)到今天所擁有的一切是多么的寶貴,世界上有許許多多的東西往往失去后才懂得珍惜。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。讓我們一起去珍惜擁有的一切,熱愛(ài)美好的生活,用心去體味生活吧。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記10

  暑假里我讀了一本《愛(ài)的教育》的書(shū),這是意大利作家亞米契斯傾注十年心血完成的一部?jī)和≌f(shuō)。1886年首次出版,出版后即獲得極大成功,之后在意大利多次再版,成為家喻戶曉的一本小學(xué)生必讀的書(shū)。這本書(shū)被認(rèn)為是《繼匹諾曹歷險(xiǎn)記》之后意大利最杰出的少年文學(xué)作品。一百多年來(lái),這本書(shū)被翻譯給很多國(guó)家的小朋友閱讀,深受孩子們的喜愛(ài)。

  這本書(shū)從一個(gè)男孩恩里科的眼光出發(fā),從書(shū)的形式記載了他的學(xué)習(xí)生活。記錄了每天發(fā)生的故事,與同學(xué)相處的時(shí)光,對(duì)老師的看法,已經(jīng)老師在課堂上宣讀的“每月故事”。

  恩里科作為一個(gè)作文還不錯(cuò)的男孩,耐心而生動(dòng)的寫(xiě)出自己的生活,“我手寫(xiě)我心”。比如,在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,恩里科和他的伙伴們?cè)趪?guó)旗下歡呼致敬,別看這些都是很平常的事,一位老人說(shuō):“一個(gè)從小就對(duì)國(guó)旗下歡呼致敬的人,長(zhǎng)大后一定會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)!

  有一次,一位朋友到恩里科家做客,不小心,吧身上的`骯臟的石灰弄在了椅子上,恩里科想用手擦去。卻被父親阻止了,并在之后提醒恩里科:“她衣服上沾的東西,都是從他父親工作的地方沾來(lái)的,凡是從工作上帶來(lái)的東西,絕不是骯臟的,你應(yīng)該去尊重依靠自己雙手勞動(dòng)家生活的人們!

  父親還在勸誡恩里科、;“只在一個(gè)階層中交朋友的人,就像只讀一本書(shū)的學(xué)生一樣,長(zhǎng)此以往就會(huì)變得閉塞淺薄。”一財(cái)產(chǎn)和階級(jí)的高來(lái)區(qū)分人,是一種可恥的態(tài)度,這些真誠(chéng)的經(jīng)驗(yàn),也只有在父輩的家訓(xùn)中才會(huì)流露。

  成長(zhǎng)的過(guò)程中,有很多的不明白,也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的不開(kāi)心,但是要向著光明去努力,相信愛(ài)的教育可以給自己小小的世界增添溫暖,帶來(lái)希望。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記11

  《假如給我三天光明》,這是一本關(guān)于挫折與成長(zhǎng),勵(lì)志的書(shū)。這本自傳體小說(shuō),描寫(xiě)了從海倫凱勒出生開(kāi)始,到成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人的故事。在這明快的筆調(diào)背后,隱藏著她那艱辛坎坷的一生。

  在小海倫19個(gè)月大的時(shí)候,一場(chǎng)突如其來(lái)的病魔奪走了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),讓她還未能更多地去探索世界,觀察世界……后來(lái)的一段時(shí)間里,悲傷、憤怒等一些負(fù)能量在小海倫身上也隨之不斷地出現(xiàn)。但幸運(yùn)的是,她遇到了一位非常優(yōu)秀的老師——安妮.莎莉文,她就像是小海倫生活中的指明燈,把她從黑暗的生活中拉出來(lái),讓她感受到了生活繽紛的色彩!從簡(jiǎn)單的手語(yǔ)到可以獨(dú)立閱讀,再到用口與他人交流,海倫付出了比常人多千萬(wàn)倍的努力,以驚人的毅力和對(duì)生活保持樂(lè)觀積極的態(tài)度,在莎莉文老師的幫助下,她完成了哈佛大學(xué)的四年學(xué)業(yè),以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位。

  這本書(shū),對(duì)我而言影響甚大。時(shí)光倒流,回到第一次在體育課上跑800米的情景。我驚訝地站在那兒愣了好久,這是怎樣的數(shù)字啊?!操場(chǎng)上一起奔跑著的同學(xué)們一圈,兩圈……有些已經(jīng)堅(jiān)持不下去了,我也快不行了!我無(wú)奈地低頭看著被猛烈的太陽(yáng)“烤”著的.塑膠操場(chǎng),或許是我的錯(cuò)覺(jué)吧,操場(chǎng)隱約冒著熱氣,像個(gè)蒸籠,空氣中彌漫著塑膠那令人惡心的味道……真的跑不動(dòng)了!我心里默默念叨著,兩腿已經(jīng)發(fā)軟,速度漸漸慢下來(lái),兩腳都要打算放棄了!但是,腦海里卻出現(xiàn)了海倫凱勒——這位令人敬畏的身殘志堅(jiān)的盲聾女作家,而我擁有健全的四肢與感官,我的這點(diǎn)困難又算得了什么呢?既然如此,我還能抱怨什么呢?咬緊牙關(guān),拖著疲憊的身軀,終于跑完了800米。雖疲憊不堪,但我做到了!

  面對(duì)困難,堅(jiān)持和保持樂(lè)觀,那就是一種正能量!給我們信心和勇氣,它是一輪暖陽(yáng),照亮黑暗的心房;它是一盞明燈,幫人們?cè)跓o(wú)盡長(zhǎng)夜指明方向;它是一顆蜜糖,讓人們即使處在浸滿苦水的周圍也能保持快樂(lè)開(kāi)朗。海倫凱勒雖看不見(jiàn),聽(tīng)不見(jiàn),沒(méi)有透過(guò)“心靈的窗戶”看世界,但她卻直接用心靈與世界接觸,用心“看”世界,仔細(xì)留意身邊每一處事物,使自己保持敏銳,這一點(diǎn)是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。這本好書(shū)帶給我的是滿滿的正能量,也有無(wú)盡的深思。所以,讓我們一起學(xué)會(huì)樂(lè)觀,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中充滿正能量!

中小學(xué)生讀書(shū)筆記12

  讀完《第七條獵狗》,我對(duì)動(dòng)物是有靈性的說(shuō)法有甚深了一個(gè)層次。獵狗,果真忠義,實(shí)乃狗中豪杰!

  芭蕉寨老獵人召盤(pán)巴的第七條獵狗——赤利,它攆山快如風(fēng),狩獵猛如虎,被召盤(pán)巴視為第二顆掌上明珠(第一顆是他的孫子艾蘇蘇),是獵人的驕傲?墒,潑水節(jié)那天,召盤(pán)巴卻要親手將赤利宰殺,懲罰它的膽小、不忠義。與赤利朝夕相處的.艾蘇蘇不忍見(jiàn)它被殺,于是偷偷把它放走。后來(lái),在召盤(pán)巴快入豺狗之口時(shí),赤利挺身而出,救了老獵人一命。

  如果可以,我真想為赤利大喊“冤枉”。赤利是狗中豪杰,又怎會(huì)輕易背叛召盤(pán)巴呢?那日在大黑山中與野豬搏斗,赤利并非臨陣逃脫,置主人生死于不顧,恰恰相反,它是救了老獵人一命啊!因?yàn)樵谡俦P(pán)巴同野豬搏斗時(shí),并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他背后虎視眈眈的眼鏡蛇,是赤利在危機(jī)關(guān)頭,不顧一切地與眼鏡蛇搏斗,使召盤(pán)巴在蛇口下躲過(guò)一劫。召盤(pán)巴不知情,誤以為赤利膽小如鼠,不忠不義,所以才萌生出殺死赤利,解心頭之恨的念頭。這難道不是天大的冤枉嗎?擁有如此勇敢,忠誠(chéng)的獵狗,召盤(pán)巴理應(yīng)好好珍惜呀!

  后來(lái)在召盤(pán)巴快要被豺狗咬死時(shí),赤利不計(jì)前嫌,一心向主,欲血搏殺,拼出一條血路,方才保得召盤(pán)巴爺孫倆平安無(wú)事。多么感人啊!在這樣的義狗面前,人類都應(yīng)自慚形愧!

  動(dòng)物是有智慧的,有思想的,有靈性的,他們沒(méi)有人類杰出的可及發(fā)明,卻有行動(dòng)體現(xiàn)著自己的價(jià)值,我們?nèi)祟愐惨蛩鼈兠C然起敬。我也為狗鳴不平,因?yàn)楣肥侨祟愖钪艺\(chéng)的朋友,人、狗之間存在著一種互補(bǔ)的關(guān)系,然而人們對(duì)狗頗有微詞,“狗頭軍師”,“狗腿子”此類俗語(yǔ),比比皆是,褒獎(jiǎng)狗的成語(yǔ)卻幾乎沒(méi)有,這種待遇對(duì)狗是很不公平的。

  我希望,動(dòng)物能真正成為人類的朋友!

中小學(xué)生讀書(shū)筆記13

  “問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!边@句話全面闡述了讀書(shū)的重要性。

  確實(shí),讀書(shū)是非常重要的,但也不能死讀書(shū)。在讀書(shū)的同時(shí),還要懷著對(duì)事物的好奇心、用與眾不同的眼光觀察事物。

  我覺(jué)得在學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以豐富一下自己的業(yè)余生活,昆蟲(chóng)并不是表面上那么的弱小、無(wú)趣。昆蟲(chóng)世界奧妙無(wú)窮,讓人大開(kāi)眼界。

  就像法國(guó)作家、昆蟲(chóng)家法布爾,他從小就非常喜愛(ài)昆蟲(chóng):他六、七歲時(shí)就對(duì)昆蟲(chóng)著迷;十一、二歲時(shí)就在自家的菜園里觀察昆蟲(chóng),三十歲時(shí)就寫(xiě)下了著作昆蟲(chóng)記。《昆蟲(chóng)記》是一部不朽的傳世佳作。它不僅是一部文學(xué)著作,也是一部科學(xué)著作。它被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

  《昆蟲(chóng)記》一書(shū)行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,充滿了生機(jī)和情趣。其中充滿了法布爾對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情,與對(duì)萬(wàn)物的贊美之情。

  讀書(shū)只有細(xì)細(xì)品味,才能明白其中的真諦。

  “有一次,我曾看到幾只螞蟻咬緊蟬的腿尖,拖住它的翅膀,爬上它的后背;甚至有一次,一個(gè)兇悍的.螞蟻,竟當(dāng)著我的面,抓住蟬的吸管想把它從井里拉出來(lái)!

  “蟬只好放棄所鑿的井,無(wú)奈地選擇離開(kāi)。不過(guò),這口井的漿汁很快就會(huì)被喝光,而螞蟻們?yōu)榱嗽俸葌(gè)飽,還會(huì)找機(jī)會(huì)去搶別的井,以圖再一次地痛飲!边@兩段話令我深有感觸:這些螞蟻真是太無(wú)恥了!它們不僅是一群乞丐,還是一群殘暴的強(qiáng)盜。而蟬才是辛勤的勞動(dòng)者。真是好心沒(méi)好報(bào)!蟬好心地讓螞蟻喝自己辛苦所鑿的漿汁,而螞蟻竟然將蟬趕出去,獨(dú)霸漿汁。

  看來(lái),不能一味地相信寓言,要多讀一讀真實(shí)的、有依據(jù)的文學(xué)、科學(xué)著作。

中小學(xué)生讀書(shū)筆記14

  今年寒假里我讀了沈石溪叔叔的小說(shuō)《斑羚飛渡》,它講了斑羚等動(dòng)物的生死傳奇。這些動(dòng)物們有快樂(lè)、也有痛苦,有靈性、也有感情。

  《斑羚飛渡》講的是:一次,有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖上,這群斑羚驚慌失措。就在這時(shí),頭羊大聲“咩咩”地叫了起來(lái),所有的斑羚都害怕極了。這最危急的關(guān)頭,有一老一少兩只斑羚走出隊(duì)伍,兩只斑羚同時(shí)躍起:老斑羚跳的`高度比小斑羚矮一些,跳到一半時(shí)小斑羚用四肢猛的一踢老斑羚的背!老斑羚筆直落下傷心崖,發(fā)出了最后一聲哀叫。而小斑羚成功躍過(guò)傷心崖。

  頭羊決定了用犧牲一半、挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存!就是用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石,幫助成功飛渡過(guò)懸崖。這個(gè)辦法成功了,但每一只年輕斑羚的成功飛渡,都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨!山澗上空,和那道彩虹平行,又架起了一座橋,那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋!最后,傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這整群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐,走向那道絢麗的彩虹……

  看到這兒,我的眼圈紅了,沒(méi)有想到在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻,斑羚群竟能想出這種辦法來(lái)贏得生存的機(jī)會(huì),我更沒(méi)有想到老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡,心甘情愿地用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路!我想:我們,不要把動(dòng)物當(dāng)作機(jī)器使用;應(yīng)該對(duì)動(dòng)物們友好相處,不要大批大批地獵殺它們;不要過(guò)多地砍伐樹(shù)木、更不要讓它們死于非命,應(yīng)該對(duì)動(dòng)物們友好相處。

  如果沒(méi)有了動(dòng)物,生態(tài)就會(huì)遭到破壞,長(zhǎng)期下去,更會(huì)嚴(yán)重地影響到人類的生存。世界不會(huì)因?yàn)橐环N動(dòng)物的消失而滅絕,卻會(huì)因?yàn)樯鷳B(tài)的不平衡而逐漸衰退、老化……造成這些的不是別人,正是我們?nèi)祟愖约?我們應(yīng)該和動(dòng)物做朋友。讓我們一起保護(hù):古樸國(guó)寶:大熊貓,仰鼻藍(lán)面:金絲猴……這些瀕臨滅絕的動(dòng)物。

  讓我們跟動(dòng)物做朋友吧!

中小學(xué)生讀書(shū)筆記15

  我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū),在這本書(shū)中,圍繞著主人公安利柯寫(xiě)的故事很有趣生動(dòng),里面的每月例話也非常感人。

  在這本書(shū)的人物中,我最喜歡卡隆。因?yàn)樗m然個(gè)子高,力氣大,但從不欺負(fù)弱小,而當(dāng)有人欺負(fù)別人的時(shí)候,他還勇敢的站出來(lái)保護(hù)受欺負(fù)的人。而且我最喜歡的一篇文章就是寫(xiě)卡隆的。文章的名字就是“卡隆的母親”。這篇文章是講卡隆的母親得了大病,所以卡隆缺課好幾天了,后來(lái)先生告訴同學(xué)們:卡隆的母親死了。大家都特別震驚。先生還告訴他們叫他們要安慰他,不許戲言或向他笑。第二天,卡隆遲到了。他穿著一身黑衣服,臉孔瘦削,眼睛紅紅的,好像大病初愈似的.。大家都屏著氣看著他。他進(jìn)了教室,似乎想起他媽媽每天來(lái)接他的情景,就忍不住哭了起來(lái),先生抱著他,安慰他。同學(xué)們下課后,也都圍在卡隆身邊,但不知怎么讓他的痛苦減輕。大家都覺(jué)得他很可憐,但都無(wú)能為力。要放學(xué)了,安利柯看見(jiàn)自己的媽媽,便沖上去,抱住了他媽媽而忘記了卡隆的想法。而他媽媽卻甩開(kāi)了他,他看了看媽媽,又看了看卡隆,卡隆的眼睛濕潤(rùn)了,好像在說(shuō)“你有母親抱,但我已經(jīng)沒(méi)有了!”

  我喜歡這篇文章是因?yàn)樗鼘?xiě)了同學(xué)的友愛(ài)和失去母親的痛苦,而對(duì)于我們這些在爸爸、媽媽的關(guān)懷下成長(zhǎng)的孩子們,是否應(yīng)該好好珍惜父母給予我們的愛(ài)呢?

  讀完這本書(shū)后,我受益非淺?∨c同學(xué)之間的友愛(ài)讓我感動(dòng),更讓我感悟到父親母親對(duì)我深深的愛(ài)。我突然覺(jué)得,我們要感謝的人有很多,但我們卻忽略他們,認(rèn)為他們這么做是理所當(dāng)然,那就錯(cuò)了。我們的父母就算在我們?nèi)鲋e的時(shí)候批評(píng)了我們,那我們也不該為此生氣,他們是因?yàn)閻?ài)我們才會(huì)批評(píng)我們的。

  我現(xiàn)在知道了為什么這本書(shū)叫《愛(ài)的教育》了,因?yàn)檫@本書(shū)是通過(guò)生動(dòng)有趣的故事告訴我們?nèi)绾螑?ài)他人、如何接受愛(ài)。

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