《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》讀書筆記
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。可是讀書筆記怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》讀書筆記，希望對(duì)大家有所幫助。
今天分享來自臺(tái)灣的汪培珽的《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》這本書的讀書筆記，這本書是臺(tái)灣十年來最富有影響，銷售量第一的親子教育系列書籍，也是華人世界最經(jīng)典的親子英文早教書。跟蓋兆泉老師的《做好自己對(duì)號(hào)的英語規(guī)劃師》的相比，這本書最吸引我的地方在于它能治療焦慮。
我們這一代父母都非常重視英語，從啟蒙到自拼到初章，一刻都不敢松懈，生怕孩子啟蒙晚了，跟不上同齡人的腳步。但英語只是一門語言，是與世界接軌的語言工具，我們到底該花多少時(shí)間呢?如果事必躬親，連英文書也要念，真的要累死媽媽嗎?每天給孩子念英文書，真的會(huì)有效果嗎?
上述的種種焦慮與困惑，作者通過自己的親生經(jīng)歷，在這本書里給出了自己的看法和意見。這本書共10章，圍繞“孩子英文耳朵”展開，即為什么培養(yǎng)?如何培養(yǎng)?培養(yǎng)中的Q&A，以及她的書單。每一章都能幫你消除一點(diǎn)焦慮，增添一點(diǎn)信心。
在第一章，作者就將喂“英文故事書”長(zhǎng)大的孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)過程做了概述。
嬰兒時(shí)期：任何一種語言對(duì)嬰兒來說，統(tǒng)統(tǒng)都差不多。于是，給孩子讀中文故事書的同時(shí)，也要讀英文故事書。
幼兒時(shí)期：故事書也要隨著孩子長(zhǎng)大，變長(zhǎng)，變復(fù)雜。
入幼兒園前：媽媽念&孩子自己聽(原版音頻)
幼兒園時(shí)期：持續(xù)的為孩子讀英文故事書，孩子聽英文，就像聽中文一樣輕松
小學(xué)一年級(jí)：選書時(shí)，不要低估孩子對(duì)書本的接受能力
小學(xué)二年級(jí)：從聽故事，只看繪圖，到主動(dòng)閱讀文字
小學(xué)三年級(jí)：媽媽，什么時(shí)候買《哈利.波特》第五集?
在第二章中，作者圍繞怎么讀英文故事書展開，簡(jiǎn)單概括分三步。
第一步：一句英文一句中文，這里英文完全照書讀，中文翻譯要口語化，不用拘泥于逐詞翻譯，除非孩子問問題，否則不要自行加上中文解釋。
第二步：一英一中讀完3次，以后只讀英文。次數(shù)可以視孩子的接受程度靈活調(diào)整，不必刻板追求3次。
第三步：每本讀熟了，再加下一本。所謂的書讀百遍其義自見，就是這個(gè)道理。
父母在讀英文書之前也要做好功課，要確認(rèn)單詞發(fā)音，不要忽略尾音，氣音，對(duì)于難念的英文名字，盡力拼音，并保證每次發(fā)音一致。
作者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言，必須遵循聽說讀寫的規(guī)律，循序漸進(jìn)才是教養(yǎng)的正確方向，也是幫助孩子保持學(xué)習(xí)興趣的最自然方法。作為父母，要給孩子“聽”的環(huán)境，只要肯花時(shí)間和力氣，就可以把孩子的英文聽力教給孩子。
在聽這個(gè)環(huán)節(jié)，我談點(diǎn)我個(gè)人的看法。1，我也非常主張給孩子聽英文原版音頻，也就是所謂的磨耳朵。但我認(rèn)為磨耳朵必須是孩子可理解的情況下輸入才會(huì)有效果，單純的盲聽只能是背景音樂，即便堅(jiān)持了也沒有太大意義。2，要做到讓孩子理解，就必須有一定的視覺刺激。舉個(gè)例子，比如你讓孩子聽一首兒歌，歌中的單詞孩子都不明白，家長(zhǎng)逐句解釋后，孩子當(dāng)時(shí)記住了。但將相同的單詞換一個(gè)語境，孩子可能又茫然了。這時(shí)候如果給孩子看看這首歌的圖片，視頻，通過視覺刺激，孩子就會(huì)記得非常深刻。即便換了語境，也能立馬想起圖片或者視頻，可以立即聯(lián)想到詞意。
學(xué)校可以教孩子讀字，寫字的方法和技巧，但無法保證孩子學(xué)習(xí)的熱情。興趣和熱情是家長(zhǎng)必須小心呵護(hù)，耐心培養(yǎng)的。
在第五章，作者對(duì)上全美幼兒園的孩子的英文問題做了探討，我就不一一列舉。
第六章，是汪培珽的私房英文書單，從0歲到5歲，每個(gè)階段的書單都有，篇幅很長(zhǎng)，我就不做搬運(yùn)工了。大家自己去看書吧。關(guān)于書單我也簡(jiǎn)單說兩句我的看法：1，任何名家的書單都只能做參考，不能完全照搬。因?yàn)槊總�(gè)孩子都不一樣，生長(zhǎng)環(huán)境不一樣，接受程度不一樣，喜好也不一樣。家長(zhǎng)盡可能從孩子感興趣的方面著手選書。2，書買回家一定要發(fā)揮其自身的作用，如果買書時(shí)家長(zhǎng)滿腔熱情，買了后就讓書吃土落灰，那再好的`書單也無法讓你的孩子受益。
第七章，作者闡明了學(xué)英文的原因，即為了和世界溝通，只會(huì)死記硬背，考試，不算真的學(xué)會(huì)英文。之所以用故事書學(xué)英文，是因?yàn)楣适聲亲钣腥�，最生活化的學(xué)習(xí)渠道，故事書給孩子的不只是英文，還有無窮的人生樂趣。
第八章，作者建議家長(zhǎng)給孩子配合音頻聽故事，不僅可以訓(xùn)練扎實(shí)而內(nèi)化的聽力，學(xué)習(xí)純正的腔調(diào)和發(fā)音，也可以累積語言的能量與潛力。
培養(yǎng)孩子的英文耳朵，不是一蹴而就的事。家長(zhǎng)在讀故事書之前，要做好心理建設(shè)。
1，家里的中英文故事書，數(shù)量上要維持平衡;
2，當(dāng)孩子還小時(shí)，中英文都選，都讀;
3，等孩子比較大了，強(qiáng)調(diào)故事，不要強(qiáng)調(diào)語言;
4，與其說孩子不喜歡，不如說不習(xí)慣;
5，同一本故事書，不要中英文都買(我會(huì)在中文繪本上貼上英文，給孩子讀完中文讀英文);
6，太早接觸考試，可能扼殺孩子的大能力;
7，讓孩子學(xué)英文，不是為了拿來炫耀;
8，只要孩子愿意聽完故事，就算大功告成;
9，別拿故事書來考孩子;
10，讓孩子自己提問題，才是教育的首要目的;
11，不要讓“愛子心切”變成扼殺學(xué)習(xí)興趣的幫兇;
12，給孩子時(shí)間和空間，讓他們證明自己的能力。
最后一章是Q&A，家長(zhǎng)想知道的問題，這一章都有答案。
讀書筆記分享完了，推薦大家去看看這本書，如果你和作者想法一樣，可以借鑒她的實(shí)施辦法。如果你不認(rèn)同作者的理念，至少可以從中獲得啟發(fā)，完善一下自己的育兒方式。孩子的教育是一個(gè)龐雜的工程，非一朝一夕能就看到成果，父母能做的只有陪伴孩子，努力改變，見證成長(zhǎng)!
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