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窗邊的小豆豆讀書筆記

時間:2022-01-12 11:04:48 讀書筆記 我要投稿

窗邊的小豆豆讀書筆記精選15篇

  當(dāng)認真看完一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。那要怎么寫好讀書筆記呢?下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀書筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

窗邊的小豆豆讀書筆記精選15篇

窗邊的小豆豆讀書筆記1

  這個暑假,我讀了一本書,名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、著名節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的杰作。它講述了黑柳徹子小時候的生活,她因淘氣,一年級就被退學(xué),后來轉(zhuǎn)入到新校園——巴學(xué)園后的一段真實童年生活時光。書中的一個個小故事反映了孩子們活潑可愛、天真爛漫的天性。

  讀著書中有趣的文字,我不禁想到了自己小時候,有一次在姥姥家,我想吃棉花糖,可街上沒有賣的呀!我翻箱倒柜,從閣樓上找了一團棉花,抓了一把白砂糖撒在上面,然后用筷子一插。OK,完工了!拿著棉花糖,我得意洋洋。我咬,我咬,我咬咬!咦?怎么咬不動呢?這時候,正巧姥姥走過來,看見我如此模樣,聽我講了事情經(jīng)過,笑得她直不起腰來。后來,姥姥告訴我,棉花糖不是用棉花做的,而是用白糖經(jīng)過特殊加工制成的?纯矗业奶詺馐遣皇呛托《苟褂幸黄茨?

  聽媽媽講,還有一次,我才三四歲,膽子卻大得很,古靈精怪的。媽媽帶我去少兒中心玩耍,我趁媽媽不注意,自己爬上了五米高的攀爬梯,這可把媽媽嚇壞了,一個勁兒地喊我快下來。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情,在上面樂呵呵地直笑。一轉(zhuǎn)身,上了獨木橋,媽媽擔(dān)心壞了。果然不出所料,我腳下一滑,差點掉下去。幸好有繩索,不然早就“淚流成河”了。過了獨木橋,我順著大滑梯下來了。媽媽見我下來了,開心地笑了,說:“ 你這個小家伙,膽子可真不小呀!”

  是啊,隨著年齡的增長,現(xiàn)在的自己比以前乖多了,也沉穩(wěn)多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。

  我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,它讓我再一次走進了童年,感受了童年的豐富多彩!

窗邊的小豆豆讀書筆記2

  我在沒讀這本書以前,以為這只是一年級的小朋友看的一些小兒科的書,根本不用我們這些五年級的大朋友看這些小兒科的書呢,這是一個一到二年級的小朋友的一些微不足道的小事情,用不了在日本銷售九百三十八萬冊,也用不著賣的這么火。

  直到現(xiàn)在,我才知道這本書有多么好。這本書主要講了天真爛漫的小豆豆因為淘氣被原來的學(xué)校開除了,到了巴學(xué)園,在與小林宗作校長談了四個小時的話中覺得他是一個和藹可親的人。從此她在巴學(xué)園認識了很多朋友,例如:高橋君、可愛的美代、漂亮的朔子、樂觀的阿泰、開朗太榮君、活潑的天寺君等等很多朋友,還有善解人意的小林宗作校長和溫柔的媽媽,他{她}們在一起的一些生活小事,在這六十一個生活小時里,又苦又辣、又酸又甜。這個學(xué)校只有五十來個人,每個班只有八九個人,每天過著快樂的生活……

  可有一天,巴學(xué)園終于敲響戰(zhàn)爭的硝煙,巴學(xué)園毀滅了,孩子們難過的看著巴學(xué)園……

窗邊的小豆豆讀書筆記3

  相信看過《窗邊的小豆豆》這本書的孩子,沒有一個不羨慕小豆豆的童年,我們成年人也一樣,長大后回首看似荒唐的童年往事,恰恰是終生難忘的快樂。這段時間閱讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》,感慨頗深。

  本書透過小豆豆快樂的童年生活,我們隱約之間地看到一位睿智的校長創(chuàng)辦了快樂的巴學(xué)園:在這里,校門是蔥蔥郁郁的大樹;在這里,教室是一節(jié)節(jié)奇特的電車;在這里,孩子便是學(xué)校真正的主人;這里的一切,都是為了迎合孩子的童趣而創(chuàng)造出來的。

  巴學(xué)園不僅在上課的方式上和一般的小學(xué)不一樣,它的音樂時間還非常多。對音樂的學(xué)習(xí),有各種方法,在巴學(xué)園,每天都有學(xué)習(xí)“韻律操”的時間。韻律學(xué)的創(chuàng)始人是道格拉斯,這是他提出的一種特別的節(jié)奏教育,……韻律學(xué)是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的一種游戲,它是教給我們怎樣去開動心靈的游戲,是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲。做韻律操會使人的性格也富有韻律感,富有韻律感的性格是美好的,強大的,能夠溫和地順應(yīng)自然的法則。(99-104頁 韻律操)

  散步、韻律操、音樂課在光滑的地板上涂畫,孩子們多么喜歡這些方式。

  散步時,孩子們不僅認識了油菜花、櫻花……也知道了油菜花為什么要開花以及雌蕊和雄蕊的有關(guān)知識。

  獨特的韻律操中孩子們用心去聽,用心去領(lǐng)會音樂,這種方式幫助精神、肉體達到和諧,從而喚醒孩子們的想象力,促使孩子們的創(chuàng)造力。

  在巴學(xué)園的音樂課上,孩子們可以在自己的地盤上盡情涂鴉。經(jīng)過了在學(xué)校的盡情涂寫,他們以后從來不會在別人家的圍墻或者地板上亂寫亂畫。因為音樂課上完后地板涂畫需要大家齊心協(xié)力將它擦去,在這個過程中,這些孩子明白清理的不容易。

  在這里,孩子們學(xué)到的豈止是知識那么簡單!

窗邊的小豆豆讀書筆記4

  《窗邊的小豆豆》講述了一個與眾不同的小女孩——小豆豆,在一所特別的學(xué)!蛯W(xué)園所經(jīng)歷的各種成長故事。該小學(xué)的校長——小林先生,可謂是真正懂得教育的人,讓巴學(xué)園的所有學(xué)生在自由的環(huán)境中成長,在自然真實的環(huán)境中學(xué)習(xí),接納自我的獨特性,從而長成健全健康的人。

  書中的不同篇章蘊涵了樸素卻充滿智慧的教育理念和思想,值得每一位成年人去學(xué)習(xí)。

  第一次來車站 —— 小豆豆在電車上,羨慕售票員大叔能夠收集那么多的車票,夢想著有一天也能當(dāng)售票員,但同時她又夢想過當(dāng)間諜,宣傳藝人,芭蕾舞演員。兒童天生是夢想家,在他們小小的心靈里可能會生發(fā)出各種各樣在大人看來不可思議的想法,但不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)去評價這些夢想是否實際,不要用大人的功利心去污染這些夢想,做個靜靜的旁觀者,或者和他們一起享受天馬行空的夢想的快樂吧!

  窗邊的小豆豆 —— 小豆豆上課把桌子打開有合上,反復(fù)多次,把畫畫到桌面上,跟燕子說話,跟宣傳藝人打招呼,這些不過是說明她的好奇心比一般的孩子更多一些,且隨她去吧,試想一想,沒有好奇心的大人們是多么的無趣啊!

  校長先生 —— 小林先生初次見到小豆豆,對豆豆媽媽說:“下面我想和小豆豆談?wù)劊埢匕!边m當(dāng)?shù)匕褍和?dāng)大人看,他/她不會辜負你的。接下來,校長先生任憑小豆豆連著講了四個小時的話,他只是聽著。有時候,作為大人,我們要放下大人的架子,不做說教者,不居高臨下,做一個小聽眾也很好,雖然也很難。

  上課 —— 讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí),雖然在國內(nèi)并不能做到,但讓孩子做自己喜歡的事,能最大限度地激發(fā)他的動力。等到晚一些時候,再教他們每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

  海的味道山的味道 —— 均衡飲食,本身就不是一件容易的事了,更重要的是,小林先生能夠用如此生活化趣味化的方式將它表達出來,實在是智慧。而且,小朋友們還能因此認識菜蔬,一舉兩得。

  好好嚼啊 —— 小林先生認為:吃飯的時候,應(yīng)當(dāng)花上一段時間,心情愉快地和朋友們交談著,慢慢地吃。平常在家庭中,也應(yīng)當(dāng)有吃飯時交談交流的習(xí)慣,不過,有食物在嘴里的時候不要說話哦。

  散步 —— 多親近大自然,本身就是一件好事。能在自然中學(xué)習(xí),自然是好上加好了。

  放回原處 —— 有些事情在大人看來可能不可理喻,但孩子自有他的理由。在保證安全的情況下,讓孩子獨立地去完成一些他想做的事情,不插手,不評判,甚至不旁觀,給孩子以自由。

  落語 —— “實際上,小孩子不管看上去有多么小,對真正有趣的事情,是絕對能夠聽懂的!彼,去看去聽去做有趣的事情吧。

  電車來了! —— 理解兒童的好奇心,適當(dāng)?shù)卮蚱平缦,做一些平常不能做的事情?/p>

  游泳池 —— “無論什么樣的身體,都是美麗的!”

  成績單 —— 成績在孩子的眼中并沒有它在大人眼中看到的那么重,如果它有了特殊的意義,肯定是大人賦予的。

  大冒險 —— 如果能幫助別人做他們想做卻以為做不了的事,那簡直太棒了。

  溫泉旅行 —— 體驗真實的生活,經(jīng)歷不可避免的困難,積極尋找解決問題的辦法,形成解決問題型的思維方式。

  韻律操 —— “世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。”“怎樣才能使孩子們與生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人們損害,讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚光大。”

  最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在說謊,那么要去揣摩他撒謊的原因或動機,在沒有傷害道德或安全的情況下,隨他去吧。

  “然后呢...” —— “孩子們能夠在別人面前,清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法,是絕對必要的!币虼艘鄤(chuàng)造機會讓孩子有說話甚至多說話的機會。

  小辮子 —— “校長先生打開門,像平時那樣彎下腰,讓自己和小豆豆一樣高”,從對方的角度出發(fā),真誠地為對方考慮,注意細節(jié)。

  尾巴 —— “校長先生對班主任老師發(fā)火的時候,沒有選擇還有別的老師在的職員室,而是在誰也看不到的廚房里! 注意談話的地點時間與方式。

  天鵝湖 —— “媽媽從來不對小豆豆說應(yīng)該去干什么,小豆豆如果說我想干什么的時候,媽媽就會說好啊,然后并不多問什么,但她會把孩子們做不了的手續(xù)上的事情,幫助孩子做好!

  “旱田”老師 —— 體驗真實的生活。

  “真是一個好孩子”—— 不斷地給孩子正面的積極的心理暗示,多表揚,強化優(yōu)點弱化缺點。

  健康樹皮 —— “爸爸說,可以借錢給你,不過要問問是做什么用的!

  粉筆 —— 對于孩子的一些玩耍需求,宜疏不宜堵。同時,如果孩子在玩耍過程中會弄亂弄臟一些東西,要讓他參與到后期的清理打掃過程中,切身體會自己行為的后果。

窗邊的小豆豆讀書筆記5

  《海的味道、山的味道》和《好好嚼啊》寫了巴學(xué)園吃午飯的情景和巴學(xué)園的餐前歌。

  小林校長是個簡單的人。

  孩子們的午餐是在家里做好帶到學(xué)校的盒飯。小林校長的要求很簡單:“讓他們帶來海的味道和山的味道”。豆媽說:“能夠把想說的話,如此簡練地表達出來,這樣的成年人,除了校長先生之外,沒有第二個了!边@么簡單的要求,卻給孩子們留下了無盡的想象空間。就像一幅水墨畫,近處有海,遠處有山,余下的都是留白。孩子們可以插上想象的翅膀,給這幅畫添上TA能想到的任何東西。天際之處可以有海鷗,可以有帆影,可以有海盜船;海面下可以有鯨,可以有美人魚;飄渺的山上可以有和尚,可以有神仙!按昂鲙X千秋雪,門泊東吳萬里船”。他為孩子們打開這一扇門、一扇窗,他們就可以去他們想要去的地方。

  巴學(xué)園的餐前歌是小林校長填的詞,也很簡單:“好—好—嚼啊,把吃的東西,嚼啊,嚼啊,嚼啊……”但就是這么簡單的歌,在《慰問》一篇中,卻讓受傷的士兵留下了眼淚。

  巴學(xué)園夭折的校歌更是簡單,只有三個字:“巴學(xué)園,巴學(xué)園,巴—學(xué)—園!這可是小林校長想了一晚上才寫出來的。小豆豆以前學(xué)校的校歌是:“洗足池水雖清淺,能慰偉人之胸懷……”想必小林校長不是寫不出這樣高大上的詞,只是他覺得這不適合孩子們吧。他經(jīng)常感嘆說:“過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育,恐怕會使孩子們用心去感受自然,傾聽神靈之聲,觸摸靈感的能力漸漸衰退吧?”在這本書的《后記》里,他還說:“無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響。這些優(yōu)良的品質(zhì)可能受到傷害。所以,我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓它們發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人!边@就是為什么小林校長不打算通過刻意的教育去培養(yǎng)孩子們的原因。因為他相信孩子們不是一張白紙,他們與生俱來的自性就帶著這些優(yōu)良的品質(zhì),不需要假以成人的手去灌輸和涂畫。教育者只需要保護好孩子的自性,不讓它受到傷害,就難能可貴了。如果再能發(fā)現(xiàn)它,讓它光大,那樣就是好的教育了。

  小林校長的教育是心的教育,靈性的教育。他拋棄了繁文縟節(jié)和刻意感動,直指人心,所以簡單。

  今天,德國等歐洲國家明令禁止幼兒園設(shè)置知識性課程,也是對這種靈性教育觀念的回應(yīng)。同樣是德國人的魯?shù)婪颉に固辜{在《童年的王國》里說,孩子們需要“靈魂之乳”,要通過詩意和藝術(shù)化的教學(xué)方式,讓孩子們帶著想象去學(xué)習(xí)和成長。正是因為這詩意的想象,巴學(xué)園孩子們簡單的飯菜變得可口。也因為這些食物帶著溫暖的記憶,孩子們自然不忍心浪費。因為這詩意的想象,孩子們會記住這些食物的味道,感受當(dāng)下的美妙。

  當(dāng)我們想象某個東西是我們一部分并和它聯(lián)結(jié)時,我們就會愛它,保護它。這也是愛我們自己。被追殺的共產(chǎn)主義者、猶太人、工會成員、天主教徒,對新教徒來說,都是路人甲。冷漠和殘忍來源于疏離和仇恨!袄速M食物可恥”這樣的訓(xùn)戒,無形中把食物置于我們的對立面。食物不再是我們的一部分,還有可能成為我們發(fā)泄仇恨的對象。

窗邊的小豆豆讀書筆記6

  好書,值得一讀再讀。窗邊的小豆豆,就是這樣一本好書。讓人讀了一遍,又忍不住再讀第二遍。在寒假我利用幾個晚上,細細閱讀和品味了《窗邊的小豆豆》這本書,書中的故事感動著我。

  這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。小時的作者是一個淘氣的小女孩,一個“有問題”的孩子,一個一年級就被退學(xué)的孩子。小豆豆被退學(xué)后,被一位賞識她的“巴學(xué)園”學(xué)校校長接收了她。而“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成,用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它是由一個個廢棄不用的電車車廂組成的電車教室!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,他就微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話。在這四個小時里,校長總是微笑著問“還有呢?”“講完了嗎?”沒有一絲的不耐煩,沒有一絲的厭倦。“巴學(xué)園”有著于眾不同的午餐,。每到午餐開始的時候,校長就會問“大家把海里的東西和山里的東西都帶來了嗎?”“海里的東西”?“山里的東西”?原來是校長不想讓小朋友們偏食,對食物所用的代名詞!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧。”于是小朋友們都從自己喜歡的那門課開始,有人寫作文,有人做物理實驗,有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會知道每一個學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

  小豆豆來到巴學(xué)園。像小豆豆這樣一個在別人眼中“怪怪”的孩子,也許我們老師都會感到頭疼,但在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,小豆豆卻逐漸變得懂事、乖巧了,這讓我不得不對小林校長肅然起敬。試想,一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子,我們會怎樣對待她?從小林校長的教育中,我看到了寬容,看到了博愛。我們也將成為一個教育孩子的老師,也能做到像小林校長那樣偉大、博愛?總是耐心傾聽孩子的述說。“你真是一個好孩子”。這是校長常?洫勑《苟沟囊痪湓挘此坪唵蔚囊痪湓,卻對小豆豆的人生有著不同凡響的影響。

  小林校長的教育是成功的,豆豆原來的老師的教育是失敗的,至少,對小豆豆來說,是這樣的。那么,是什么造成了他們的差異?僅僅是教學(xué)方法嗎?僅僅是師德嗎?我覺得,不盡然。

  成與敗的關(guān)鍵在于老師的角色不同,一個是知己,一個是仇敵。小豆豆可愛嗎?可愛!她正直善良,充滿童趣,富于想像,對周圍的一切充滿著好奇和求知的渴望,她的身上,到處都是我們童年的影子。讀著這些句子,我仿佛回到童年,爬墻上樹掏鳥窩,幸福的感覺蕩漾在心中。試想,如果童年的我碰到小豆豆,那簡直就是遇到知音啦!我相信每個讀到小豆豆的孩子,都會把豆豆當(dāng)作他們的知音?墒菗Q一個位置,當(dāng)作為老師的我們真正去面對孩子,當(dāng)我們班真的有一個像小豆豆一樣的孩子 ,她每天站在窗口朝外面大喊大叫,把小櫥子里的東西翻出來又放回去,每天在集體活動時大喊大叫,那我們的第一反應(yīng)會是什么?也許,不是欣賞,而是制止。而制止就是控制。其實很多時候,在我們的教育過程中,我們的教育往往是建立在控制的基礎(chǔ)上。我們希望自己能夠控制課堂,控制集體教學(xué)中孩子的表現(xiàn)與回應(yīng)。我們對課堂管理的理解,還仍然停留在七十時代。沒有人喜歡被別人控制,特別是孩子?上攵,當(dāng)我們想去控制孩子時,孩子的反抗意識和反感情緒會很強烈,如果我們不能有效調(diào)整我們的教育策略,教與學(xué)的沖突就會隨之而來,最終,教與學(xué),成仇敵。最終,我們會成為豆豆原來老師的翻版。

  這樣看來,其實豆豆原來的老師也許和我們一樣,為豆豆的改變做了無數(shù)次的努力,也許從本心里為豆豆好,希望她成為一個好孩子。然而,她是失敗的,她沒有能力讓自己成為小豆豆的知己,而小林校長,做到了。他是怎樣做到的呢?與孩子成為知己的法寶是什么?了解他,接納他,尊重他,信任他。了解,是教育孩子的前提;接納,是溝通的基礎(chǔ);知己,是教與學(xué)之間最理想的狀態(tài)。

  書中小豆豆是幸運的,不但有一位理解她、關(guān)心她的媽媽,而且遇上了那樣一位愛孩子的校長。小林校長用一顆真誠的心和小豆豆稚嫩的心做著最親密的接觸?粗@樣的書,你會被孩子那純真的世界感動,也會被那些老師蹲下身子去觸摸那些孩子嫩芽般的心靈而感動。

窗邊的小豆豆讀書筆記7

  《窗邊的小豆豆》充滿了如流水般和諧自然的韻律。

  《窗邊的小豆豆》,作者黑柳徹子,是繼奧黛麗?赫本后聯(lián)合國兒童基金會的第7任親善大使。這本講述作者童年生活的自傳性的小書,“不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀全球最有影響的作品之一”。《窗邊的小豆豆》1981年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計銷量達938萬冊。

  小豆豆是一個普通的孩子她有些調(diào)皮和淘氣,在學(xué)校里做奇怪的事情發(fā)出奇怪的響聲,讓老師十分頭疼甚至被退學(xué)了。然而她又是那么的獨立堅強弄丟了珍貴的車票就徒步去上學(xué),對于不完美的同學(xué)泰明更是誠心平等的看待。

  小豆豆的生活是那么的讓人羨慕,生活環(huán)境自由寬松、媽媽善良溫和、爸爸是一位見識廣博的音樂家,她最好的伙伴洛基也給生活增加了溫馨的氣息。當(dāng)她進入巴學(xué)園之后小林先生的知遇讓她撕掉了“壞孩子”的標(biāo)簽。巴學(xué)園的新奇不僅在于它的教育方式小林先生的理念才是靈魂。孩子們真正在做自己想做的事,是為了自己在學(xué)習(xí)。這也讓我反思了自己,我有幸作為人生奠基階段的啟蒙老師,這是多么重要的一個工作,一粒種子正在我的手心里發(fā)芽,我越來越覺得責(zé)任的的重大了。

  這本書我看了兩遍,又給孩子念了一遍,孩子們可能更喜歡小豆豆的趣味生活,而我越來越被小林先生的教育理念吸引了,當(dāng)小豆豆長大后再去尋找小林先生時我也仿佛看到了希望,希望能再次聆聽小林先生的教誨,他會對已經(jīng)功成名就的小豆豆說什么呢?可是希望破滅了,小豆豆沒能再見到小林先生,但是先生的言傳身教早就根植在孩子們心里了,無論到哪,無論從事各行各業(yè)首先都將是一個端正的人。

窗邊的小豆豆讀書筆記8

  合上書,那首《送別》仿佛還依稀在耳邊回蕩著?催^《窗邊的小豆豆》,那也是描寫童年,豆豆的童年遇到很多有趣的人和事,“山的味道,海的味道”是記憶最深的食物。而這本童年卻讓我看得無比的悲傷。

  故事的開頭是恬靜的:太陽從大玻璃窗透進來,照到大白紙糊的墻上,照到三屜桌上,照到我的小床……干禿的樹枝上落著幾只不怕冷的小鳥,我在想,什么時候那樹上才能長滿葉子呢?英子七八歲的時候,那時大概是1925年前后,正是軍閥混戰(zhàn)之時,人民生活也是在水深火熱之中,故事中的宋媽、蘭姨娘、許諾帶英子去看海的人,都是生活在社會最底層,他們努力的想過上自己的幸福生活,有掙扎,有抗?fàn)。宋媽的孩子沒了,她回家了;蘭姨娘離開了大她四十歲的男人,跟著德先叔革命去了;那個要帶英子看海的大哥哥被抓起來;連英子的父親最終也因重病離開了。所有的離別,促成了英子的成長。故事的結(jié)尾寫著:爸爸的花兒落了,我也不再是小孩子了。彼時,英子也只不過小學(xué)畢業(yè),剛剛十二歲而已。

  在英子的記憶中,童年有爸爸,有著給家里拉來煤的駱駝,有駝鈴,當(dāng)然也有那冬天暖和的太陽。

窗邊的小豆豆讀書筆記9

  從聽過這本書到現(xiàn)在,已經(jīng)有好幾年了吧。曾經(jīng)有無數(shù)次的機會能夠閱讀它,但是總是有這樣或那樣的事情使得我們擦肩而過。 近日,在圖書館又遇見了這本書,我想這次應(yīng)該要真正去“認識”它了吧。

  《窗邊的小豆豆》,從書的名字和封面的插畫可以看出,這本書應(yīng)該描述的是一個叫小豆豆的女孩子。果不其然,書本所描述的主人公正是一位上課喜歡倚靠窗邊等待“宣傳藝人”的調(diào)皮蛋——-小豆豆。又因為各種行為問題,最后被學(xué)校勸退。善良的媽媽不忍心告訴孩子這個事實,只是告訴小豆豆可以去新的學(xué)校看看,就這樣,在媽媽的庇護下,小豆豆來到了它的新學(xué)!蛯W(xué)園。新學(xué)校的校長卻經(jīng)常鼓勵小豆豆:“你真是一個好孩子呀!”在校長的引導(dǎo)和愛護之下,一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸成長為內(nèi)心善良,誠實勇敢的好孩子,這為他之后的成功奠定了基礎(chǔ)。

  小豆豆的成長,離不開它的母!-巴學(xué)園,這所學(xué)校的宗旨是——大自然是最好的老師,孩子的天性是最自然、最生動的美。在巴學(xué)園中,沒有人教他們需要遵守紀律、排好隊、安靜,他們甚至可以根據(jù)自己的喜好選座位,選上課科目的順序。還可以在地板上用粉筆畫音符,并且花上大量的時間清理地板。這是一般學(xué)校所不能做到的。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分,無論老師、學(xué)生,甚至校長都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束;蛟S,有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開,它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。

  小豆豆的健康成長,離不開那位寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮的壞孩子,在課堂上多次掀起課桌的蓋子,她還多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊,最后被退學(xué)。媽媽不辭辛苦為她尋找新的學(xué)校,卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事,也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆,因為聰明的媽媽覺得,即使說了,小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了,而且還會在心里留下自卑的情結(jié)。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損,為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  小豆豆的健康成長,離不開那位偉大的校長。小林校長之所以偉大,不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園,在這只有50幾個人的學(xué)校里,他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別,是“山的味道”和“海的味道”,是為了不讓大家挑食,蔬菜魚類都得吃。小林校長建議家長給孩子們穿最差的衣服來學(xué)校,目的是為了讓孩子們毫無顧及的去玩耍,他陪著學(xué)生在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營”。為了鍛煉學(xué)生的膽量,讓學(xué)生知道世界上根本沒有鬼,他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動。當(dāng)小豆豆的寶貝錢包掉進廁所時,任由小豆豆在廁所的掏口處,把便池里的東西一勺一勺地舀出來,只是像好朋友似的說了句:“弄完以后,要把這些全都放進去!痹囅胍幌,哪個成年人會看到孩子這樣的行為,能說出這樣看似無關(guān)痛癢、輕描淡寫的話,而小林校長做到了。為了個子矮小的高橋體驗成功,他設(shè)計了別具一格運動會,而且運動會的獎品都是蔬菜,讓學(xué)生把自己的獎品當(dāng)作晚餐。適合孩子的教育才是最好的教育,小林校長創(chuàng)立的‘巴學(xué)園’的教育方式適合孩子的成長, 了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。

  在小豆豆媽媽和小林校長的“巴學(xué)園”式教育中,我看到了寬容,看到了博愛,看到了順從甚至是妥協(xié),而在我們的教育中,往往會把順從當(dāng)作是一種無奈,把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄。這讓我們不得不審視我們的教育,我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子,還是在傷害孩子?何不還給他們一個完整的童年,給予時間讓他們慢慢成長,他們會成長為“他們”。

窗邊的小豆豆讀書筆記10

  讀完《窗邊的小豆豆》,我最喜歡的人是小林校長,他把孩子像大人一樣尊重,他是一個真正愛孩子、對孩子有耐心的人。

  小林校長是一個尊重孩子的人。小豆豆的錢包掉進廁所里了,她在用長勺舀錢包的時候,校長問她:“你在做什么?”小豆豆說:“舀錢包!毙×中iL只說了一句:“舀好之后把他們都放回去!币菗Q成別的大人,一定會走上去訓(xùn)斥他,認為他在做一件蠢事,并且決不相信小豆豆能把這些東西放回去。小豆豆沒有辜負小林老師對他的信任,把這些垃圾清理的干干凈凈。其實小孩是很能干的,不像大人想的那么無能。

  小林校長也是一個對孩子特別有耐心的人。小豆豆第一次來到巴學(xué)園的時候,林校長聽小豆豆講了整整四個小時的話,那些話在大人們看來都是一些沒有用的廢話,而小林校長竟全神貫注的聽并且也沒有露出一副不耐煩的樣子,甚至連哈欠都沒打。如果是別的大人聽小豆豆的這些話,很少有人能聽的進去,也很少有人能像小林校長一樣那么了解孩子。

  如果每個人都能像小林校長一樣了解孩子、關(guān)愛孩子、寬容孩子,那么我們孩子的世界就會變得更加美好。

窗邊的小豆豆讀書筆記11

  《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的一篇長篇小說。這篇小說講述了小豆豆(也就是黑柳徹子本人)小時候在一個學(xué)校(巴學(xué)園)里發(fā)生的種種趣事,同時作者也回憶了快樂的童年生活。

  小豆豆因在原來的學(xué)校惹麻煩而被強行退學(xué),在這之后,她被媽媽帶到了巴學(xué)園。在新學(xué)校里,小豆豆結(jié)識了許多新朋友,并在小林先生的帶領(lǐng)下成功學(xué)會和大家相處。這篇小說處處展示了小豆豆頑皮可愛的天性,比如一放學(xué)跑回來,她就和洛基在屋子里打滾兒、嬉鬧。小豆豆可頑皮了,有一回她看到一個土堆就直接跳上去,沒想到竟然是水泥。還有一回,她看到一張報紙就跳了上去,原來下面是臟兮兮的馬桶?傊,小豆豆給我們的形象就是頑皮可愛的。

  雖然小豆豆很頑皮很淘氣,幸運的是,她的媽媽是一位非常和氣的女性。她在小豆豆被退學(xué)的時候,并沒有對她說她被退學(xué)啦,而是跟她說要給她換一所更好的.學(xué)校。她覺得,如果告訴我小豆豆她被退學(xué)了,她的心靈可能就會因此蒙上一層陰影,她可能會因此而自卑。媽媽照顧了小豆豆的自尊心,她可真是一位可敬的媽媽。小豆豆的媽媽從來不會對小豆豆說你應(yīng)該干什么,而是會問你想干什么,如果小豆豆說她想干什么,媽媽也會盡力幫助她完成。

  這篇小說也忠實地記錄了巴學(xué)園的校長小林宗作先生的教育理念,以及他對教育的熱愛。小林先生是一位真正的教育家,他不想有些大人那樣居高臨下,不關(guān)心孩子怎么想的,而是尊重孩子,盡力去理解孩子。他會傾聽孩子們的話語。在小豆豆入學(xué)的第一天,小林先生和她談了四個小時,小豆豆嘰嘰喳喳地講,校長先生一直都沒有打斷她。耐心地聽一個孩子講四個小時的話,這可不容易呀!小林先生沒有把小豆豆當(dāng)做一個小孩兒來看待,而是把她當(dāng)成平等的交談對象去尊重他/她。所以小豆豆也非常敬愛小林先生。

  這也說明真正的學(xué)習(xí)不一定需要在課堂上講個不停,真正的教育是平等交流的結(jié)果。這樣的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。小林先生讓同學(xué)們從自己最喜歡的那一科開始學(xué)習(xí),讓孩子們萌發(fā)對學(xué)習(xí)的積極性,想到自己可以從自己最喜歡的那一科開始學(xué)習(xí),不喜歡的那些課程在放學(xué)之前也能做完。

  小說的結(jié)尾是一個令人遺憾的結(jié)局,因為那時正是第二次世界大戰(zhàn)的時候,飛機炸掉了巴學(xué)園,小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)業(yè)生涯就此結(jié)束。但是小豆豆的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,離開巴學(xué)園之后,她盡力自學(xué),后來還在記憶幫助下撰寫了這篇令人看起來越看越愛看、看起來不忍心放下的《窗邊的小豆豆》。

  小豆豆在巴學(xué)園的點點滴滴都是美好的回憶。小林先生成為她難以忘懷的人。作為一個讀者,我真心希望自己也能遇到像小林先生這樣的老師,希望自己也能像小豆豆一樣天天開心。讀書點亮生活,讓我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》吧!

窗邊的小豆豆讀書筆記12

  最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書,讀了它,我深有感觸。

  這個故事是日本著名的電視節(jié)目主持人黑柳砌子寫出來的。講了自己小時候的經(jīng)歷,小豆豆最早在一個學(xué)校里上課,調(diào)皮搗蛋,被學(xué)校退了學(xué)。上了巴學(xué)園這個列車學(xué)校,巴學(xué)園的校長小林宗作先生有著獨特的教學(xué)方法,將教室做成一節(jié)節(jié)火車的造型;每在吃飯前,都要唱首歌,把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的是每天先上什么課,后上什么課都由自己來定,提前做完就去散步,休息,玩……給孩子一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來了。在巴學(xué)園里,小豆豆明白了山的味道,海的味道。校長小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng)造特殊體育比賽項目,增加殘疾孩子的自信,也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會了尊重殘疾孩子,懂得珍惜友誼。

  讀完這篇故事后,我有許多感受。植物總是向著陽光生長,動物們總愛在大自然中生活,我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長。

  我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。我們的數(shù)學(xué)老師采用的是自由法,每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè),第二天先在課堂上講解,然后再收上去批改。他這樣做,使我每天回家第一個做的就是做數(shù)學(xué)作業(yè),而且漸漸地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們的語文老師采用的是寬松法,她會考慮到大家的承受能力,相對布置的作業(yè)量較少,這樣,讓我們騰出時間來大量閱讀課外書籍,不僅闊大的我們的知識面,而且還能提高我們的理解力,我們在不知不覺中,語文成績提高了。我們的英語老師采用的是獎勵法,只要我們表現(xiàn)好就不用上托管課,使我更用心地準(zhǔn)備每一次的英語考試。

  我有一個這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長。

窗邊的小豆豆讀書筆記13

  最近,我迷上了一本小說:《窗邊的小豆豆》,故事講述了一個叫小豆豆的女孩,在一所與眾不同的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”里,發(fā)生的各種趣事,我被這本書深深吸引,連續(xù)三個晚上,都如癡如醉的沉迷在故事情節(jié)里,昨晚我讀完最后一頁,合上書,意猶未盡地閉上眼,漸漸進入了夢鄉(xiāng)……

  咦?這是哪里?我怎么背著書包,站在兩棵小樹做門柱的一個校門前,門上掛著一塊不起眼的校牌:巴學(xué)園!哇!這不就是書中的巴學(xué)園校門嘛!一個可愛的小姑娘站在門口向我微笑,我驚喜著走上前說:“你好,你是小豆豆嗎?”

  “是的,我是小豆豆,你是轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)嗎?”小豆豆問。

  “我是來參觀巴學(xué)園的!”我興奮地說著。

  “快跟我來!這里太好玩了!”小豆豆拉著我的手往里走。

  哇!電車教室!六輛廢棄電車做成的教室!我看見了在書中我最感興趣的電車教室,駕駛員的座位上放著黑板,坐在電車座椅上學(xué)習(xí),就像要開啟一趟旅程,我心想:如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課,那一定很酷!

  接著,小說中那位和藹可親的小林校長走進教室,在黑板上寫下了今天全部課程的問題,笑著說:“你們可以從最喜歡的題目開始做,從最喜歡的那門課開始學(xué),你對什么科目感興趣,就選什么。下午我們會集體出去散步,學(xué)習(xí)地理和自然!蓖!和書中的情節(jié)一模一樣,能讓學(xué)生自由選課,最大限度的發(fā)揮潛力,我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了!

  叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎?奇怪,怎么一直響個不停,我仿佛離巴學(xué)園越來越遠,迷迷糊糊地睜開眼,原來是床頭的鬧鐘吵醒了我,我沮喪地想:還沒來及和小豆豆說再見呢,今晚我要再把書讀一遍,再去感受巴學(xué)園的神奇!

窗邊的小豆豆讀書筆記14

  她那善解人意的品格,很惹人喜歡。

  今天,我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得主人公小豆豆非?蓯邸

  這本書主要記述了作者小時候所發(fā)生的事情。

  我讀了這本書后,覺得小豆豆是一個性格開朗。喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣。小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的"巴學(xué)園"里,認識了很多新朋友,唯一的一個男孩山本太明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶山本太明一同來到她自己的那棵樹那兒,想讓太明能看到更遠的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子,很快地爬上了小樹,然后讓太明爬上來,經(jīng)過太明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬到了樹上,與小豆豆一起放眼看世界。從這件事可以看出小豆豆不但不嘲笑太明,而且還很樂意幫助他,很喜歡和他玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格,不僅是我佩服得五體投地還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  相反有的人,卻以著家里富有就經(jīng)常買一些名牌的衣服,穿回學(xué)校炫耀自己的衣服有多美,而看到哪個同班同學(xué)穿的不比自己好,就會嘲笑那同學(xué),一次我聽媽媽說:"他一個朋友的女兒,因為一次交通意外,造成了腰以下的部分全部癱瘓,當(dāng)時她非常傷心。過了一段時間,她從新回到了學(xué)校上課,剛進教室,就聽到一些同學(xué)在譏笑她,笑她不能走路,是個沒有的人。我聽了這故事以后,很同情那女孩,同時也覺得很憤怒,真想教訓(xùn)他的同學(xué)。如果,那女孩的同學(xué),能體諒她,多一點關(guān)心和鼓勵,多幫助她,就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。

窗邊的小豆豆讀書筆記15

  《窗邊的小豆豆》是由日本作家黑柳徹子所寫的,是一部經(jīng)典又有趣的文學(xué)作品。

  這本書主要講了作者小學(xué)時一段真實的故事。作者因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)以后,來到了巴學(xué)園,在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的好孩子。

  小豆豆是一個與眾不同的孩子,雖然在別人眼里他是一個怪怪的小孩,但是這并不代表他是一個不好的小孩子,反倒代表了她很有想象力。每當(dāng)書中的小豆豆做了一件好笑的事情時,總是會牽引著我一塊兒笑,就好像我自己也跟小豆豆一樣經(jīng)歷了那些好笑的事情一樣。我其實挺羨慕小豆豆的,能夠在巴學(xué)園那么神奇又有趣的學(xué)校里學(xué)習(xí),那兒的一切都和普通學(xué)校不同,有用樹做的大門,用電車做的教室,就是連學(xué)習(xí)方式也不一樣。先是老師把今天的所有課程都寫在黑板上,每個同學(xué)根據(jù)自己的喜好來決定上什么課。從自己的興趣開始,會讓孩子們都非常樂意來上學(xué)。

  我多么希望我們現(xiàn)在的學(xué)校能像巴學(xué)園一樣,不強制要求我們學(xué)不喜歡的課,從興趣愛好開始,能夠讓我們自由發(fā)揮。老師也不會給我們布置作業(yè),給我們太多的壓力,他們經(jīng)常和我們聊天,跟我們玩耍,就像我們的朋友一樣。

  然而并沒有什么卵用。

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