經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：大家好！我很榮幸有這么一次與大家交流學(xué)習(xí)的機會。在座的各位都是經(jīng)驗豐富的英語老師，在大家面前來談英語教學(xué)經(jīng)驗確實有點班門弄斧了。因為我的專業(yè)并不是英語教育，所以為了提高學(xué)生的英語成績，我想了很多的辦法，這些談不上經(jīng)驗，在這里我簡單的談下我的一些做法，如有不當(dāng)之處，敬請各位批評指正。首先我談下我對單詞部分的處理。大家都知道四年級大多數(shù)的英語知識點都是在三年級的時候簡單的學(xué)習(xí)過了。而這個時候我們需要做的不在是簡單的重復(fù)教學(xué)，我們應(yīng)合理的利用一些恰當(dāng)?shù)姆椒ü雌饘W(xué)生的記憶和進一步的思考。每單元初始，我都會把單詞作為第一課時教授。這樣就方便了學(xué)生預(yù)習(xí)甚至自主的學(xué)習(xí)課文。也許有人會問，一節(jié)課教授那么多的單詞學(xué)生能接受了嗎?在這里我想說的就是四年級的大多數(shù)單詞學(xué)生或多或少的已經(jīng)接觸過了，而我們在利用一節(jié)課的時間進行教授，之后再拿到課文中利用，這是早讀的好處就顯現(xiàn)出來了，我的早讀主要是讓學(xué)生背單詞、短語及句型和一些比較重要的、篇幅較短的課文。進行單詞的聽寫。這樣通過不斷記憶強化。單詞已不再成為學(xué)生和老師頭痛的問題。其次，我在談下我的課堂教學(xué)。科學(xué)的、有效的課堂教學(xué)應(yīng)是我們?yōu)橹�追求的目標。因此，課堂教學(xué)手段教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)不斷更新，不斷激發(fā)學(xué)生的熱情，加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如在進行課文教授時，在合理的利用教學(xué)圖片的同時，通過教學(xué)光盤用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。最后我在談下我在處理所謂"差生""優(yōu)生"方面問題的一些做法。我們常常重視尖子學(xué)生，也常常在不聽話的學(xué)生上花心思。這些都是無可厚非的，但是對于那些學(xué)習(xí)一般，又很聽話性格內(nèi)向的孩子呢?我們是不是也花心思去關(guān)注他們了?也許你的一個鼓勵的眼神或話語就能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。而對那些"差生"我們應(yīng)當(dāng)多一些耐心，放下身段與他們交談，了解他們的真實想法，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。進行一些簡單的心理暗示。也許會起到意想不到的效果。我相信每個孩子都愿意學(xué)好，每個學(xué)生都可以學(xué)好。他們需要的更多的是老師的呵護。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。

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