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在2011年初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽總結(jié)會(huì)上的講話
在2011年初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽總結(jié)會(huì)上的講 話
各位教師、評(píng)委：
大家好！
根據(jù)教育局的年初工作安排，結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，本著“研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)”的原則，我們舉辦了本次全區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽，就是為了錘煉教學(xué)基本功，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的，經(jīng)過大家的共同努力，歷時(shí)一天半的教學(xué)比武活動(dòng)，至此應(yīng)該是圓滿結(jié)束了。在此，我謹(jǐn)代表林區(qū)教育局對(duì)參賽的10名教師表示衷心的感謝，為在座旁聽的教師對(duì)教學(xué)的執(zhí)著表示由衷的敬佩，也為實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體師生對(duì)本次活動(dòng)的支持與配合表示誠摯的謝意。
課堂上，老師們能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重視現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“單純從課本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“密切聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)”，老師巧妙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)探求新知，發(fā)揮學(xué)生主體參與意識(shí)，一天多來，參賽的10名教師，秉承新課程理念，各顯其能，10節(jié)課高潮迭起，異彩紛呈，充分展示了我區(qū)初中數(shù)學(xué)教師的風(fēng)采。
正如“課堂比教學(xué)”活動(dòng)一樣，它的本質(zhì)是為了提升教師教學(xué)水平，是一個(gè)長期的過程，所以需要建立長效機(jī)制。短短的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，但是我們的教學(xué)之路還在延伸，借此機(jī)會(huì)，和各位老師交換以下觀點(diǎn)：
一要注重學(xué)段銜接，全面提高教學(xué)質(zhì)量 對(duì)于初中三個(gè)學(xué)年段而言，既是一個(gè)有機(jī)的整體，在不同的學(xué)段又有不同的特點(diǎn)和要求，我們要遵循教育教學(xué)規(guī)律，把握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，既要從整體上抓提高，又要針對(duì)不同學(xué)年段有所側(cè)重地抓好各個(gè)學(xué)段的工作。針對(duì)七年級(jí)，關(guān)鍵是筑基礎(chǔ)。要抓好小學(xué)與初中階段的銜接，初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師要主動(dòng)去了解小學(xué)的課改、教學(xué)情況及學(xué)生情況。在教學(xué)工作中，要重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)八年級(jí)，關(guān)鍵是防分化。學(xué)校要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，既要面向全體學(xué)生，又要尊重學(xué)生的個(gè)性和學(xué)情實(shí)際，實(shí)行分層教學(xué)，促進(jìn)不同層次學(xué)生的全面發(fā)展。要認(rèn)真研究分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，講究分層教學(xué)的方法和策略。針對(duì)九年級(jí)，關(guān)鍵是抓提高。要認(rèn)真抓好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，面向全體學(xué)生，注重查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生有效訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)考心理指導(dǎo)和應(yīng)考能力培養(yǎng)，力爭縮小與周邊地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量差距。
二要搞好常規(guī)教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)效益 我們抓教學(xué)工作，來不得虛浮，只有扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，做到常規(guī)常抓，常抓常新，才能不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益。一是管理抓落實(shí)。校長是學(xué)校的第一責(zé)任人，要把教學(xué)工作擺上重要工作日程，突出教學(xué)工作的中心地位，增強(qiáng)問題意識(shí)，要經(jīng)常深入一線把握教學(xué)情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)本校教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的空間，并采取扎實(shí)的措施解決實(shí)際問題。分管校長要精通業(yè)務(wù)，積極思考教學(xué)的前沿性問題，增強(qiáng)抓好教學(xué)工作的預(yù)見性和主動(dòng)性。要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人、廣大教職員工和學(xué)生的積極性，做到責(zé)任明確，獎(jiǎng)懲分明。二是備課抓實(shí)效。備課是提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo)，處理好三維目標(biāo)的關(guān)系。在備課的過程中，要貫穿教與學(xué)的關(guān)系，提倡導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)或者教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)，使教與學(xué)有機(jī)的融為一體，實(shí)驗(yàn)中學(xué)做為林區(qū)初中的龍頭學(xué)校，學(xué)校教務(wù)處、教研室要提前研究，注重宣傳發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)培訓(xùn)，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)科試點(diǎn)，成熟后向全校及全區(qū)進(jìn)行推廣。關(guān)于備課，務(wù)必要注重實(shí)效，避免形式主義。三是課堂抓效益。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵，守好課堂主陣地，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們要在客觀分析的基礎(chǔ)上，站在一個(gè)較高的層面上分計(jì)劃、分步驟的逐步實(shí)施，從歸納總結(jié)無效課堂入手，研究構(gòu)建有效課堂，基礎(chǔ)夯實(shí)后再進(jìn)一步構(gòu)建高效課堂，要“以學(xué)定教”，有針對(duì)性開展課堂教學(xué)，同時(shí)，要加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)測，最大限度發(fā)掘?qū)W生潛能和教師智慧，追求40分鐘的最佳效果。四是作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強(qiáng)實(shí)效性。每次作業(yè)都要精選精編，作業(yè)精選要有“針對(duì)性、延伸性、遷移性、整體性”。五是輔導(dǎo)抓針對(duì)性。輔導(dǎo)是反饋教學(xué)信息、落實(shí)分層教學(xué)、對(duì)學(xué)生因材施教的有效手段。比如我們今年的中考第一名與興山相比，5科總分相差20分，如果我們的培優(yōu)措施再進(jìn)一步的話，能不能追上呢？
三要加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)指導(dǎo)水平 我們要牢固樹立科研興教、科研興校的思想。開展教學(xué)研究必須以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，走出單純理論研究的誤區(qū)，樹立“問題即課題、教學(xué)即研究”的思路，與學(xué)校日常的教學(xué)工作、教師日常的教學(xué)活動(dòng)緊密地結(jié)合起來，確立一些有研究價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義的課題，深入開展研究，注重研究實(shí)效，在研究中解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題。實(shí)驗(yàn)中學(xué)現(xiàn)在成立了學(xué)校教研室，物理學(xué)科牽頭成立了學(xué)科工作室，這都是很好的舉措。開展教學(xué)研究，我們要調(diào)動(dòng)各方面的積極因素采取靈活多樣的形式，在教師的全員參與中加強(qiáng)專業(yè)切磋，加強(qiáng)信息交流，在研究中不斷更新教師的教學(xué)觀念，改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。要緊緊圍繞提高教育質(zhì)量來抓科研，要讓學(xué)校的教科研氛圍日益濃厚，科研強(qiáng)校、科研興教的觀念深入人心。從而促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、共同成長。使學(xué)校成為研究型學(xué)校，校長成為研究型校長，教師成為研究型教師。
最后，希望我們?nèi)珔^(qū)教師能夠通過這次課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以公開課、競賽課的態(tài)度對(duì)待每一節(jié)日常課，并以此為契機(jī)，以課堂教學(xué)為主陣地，樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀，掌握合理的教學(xué)策略，落實(shí)教學(xué)的全過程管理，保證教學(xué)秩序，提高課堂效率，共同提升林區(qū)教育教學(xué)水平。
本講話原計(jì)劃為賀局長在全區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽表彰暨總結(jié)會(huì)上的發(fā)言稿，因賀局長臨時(shí)有其他任務(wù)未能參加，特將講話稿發(fā)布于此。
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