小學(xué)六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
“多讀書”是綜合的,讀書要能識(shí)字,要能理解詞義,理解句子的含義,要讀懂書中寫的什么,進(jìn)而從領(lǐng)悟到感動(dòng),也就是說(shuō)學(xué)生是在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀的,而不是在老師的講解中學(xué)會(huì)閱讀,更不是在做題中學(xué)會(huì)閱讀的。無(wú)論從閱讀對(duì)寫作的影響,從閱讀對(duì)豐富人生的作用,還是閱讀可以啟迪人的智慧,陶冶人的情操來(lái)講,其作用都非同一般。書讀多了,見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)了,視野開闊了,書中的遣詞造句表達(dá)方式,會(huì)化為學(xué)生口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的一部分。讀中學(xué)讀,讀中學(xué)寫,多讀書可以有效地為學(xué)生的讀寫打基礎(chǔ),這是無(wú)可辯駁的事實(shí)。如我們班的楊振巍、張嘉、河流等同學(xué)就很愛(ài)看書,他們無(wú)論是閱讀理解能力,還是語(yǔ)言的表達(dá)能力都是很強(qiáng)的。
我是很重視積累的,所以我要求每學(xué)完 一篇課文,都選擇精彩的一段背誦,我還鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,也摘抄精彩的片段、開頭或結(jié)尾,背誦。
孩子已經(jīng)升入高年級(jí)了,各方面的要求與中年級(jí)有了不同,可能很多家長(zhǎng)有這樣的感覺(jué),那就是孩子的回家作業(yè)的量變多了。語(yǔ)文方面的要求也高了,在學(xué)段目標(biāo)上有什么新的要求呢?
1、講求速度,在如今這樣一個(gè)快節(jié)奏、高頻率的社會(huì)里,做事的效率是很重要的。目標(biāo)要求硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。課堂作業(yè)我規(guī)定學(xué)生必須在一定的時(shí)間內(nèi)完成,超過(guò)時(shí)間的加作業(yè)。中午一般都有數(shù)學(xué)作業(yè),必須在家里完成,一點(diǎn)半到校后有語(yǔ)文作業(yè)。我建議家長(zhǎng)在孩子的書桌上白一個(gè)鬧鐘,八點(diǎn)半以前必須完成所有作業(yè),超時(shí)了,就不允許做了,你在他作業(yè)本上注明原因,第二天來(lái)就要接受懲罰。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練和不斷的鼓勵(lì),表?yè)P(yáng),孩子是能進(jìn)步的。我班做事有效率的人有:馮博緣、張嘉、丁海楓等。
2、對(duì)于閱讀理解的程度加深了,要求提高了。能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。能概括文章的主要內(nèi)容、中心思想,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。
3、重視搜集信息和處理信息的能力。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
4、習(xí)作
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
3.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
4.學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
6.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
。我每天都在黑板上抄寫六個(gè)好詞,要學(xué)生抄下來(lái),回家默寫,并用一個(gè)詞造句,第二天來(lái)默寫。學(xué)生不懂這個(gè)詞語(yǔ),可以適當(dāng)解釋,學(xué)生用錯(cuò)了不要緊,可以為他糾正,幫助他正確運(yùn)用?墒怯械耐偸遣挥浀贸N疫積極鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作文向廣小報(bào),希望之星投稿,以提高他們的寫作興趣。我們班有 的作文都等上了廣小報(bào)。
(四)口語(yǔ)實(shí)際
1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2.樂(lè)于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3.聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
4.表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,稍作準(zhǔn)備,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
6.在交際中注意語(yǔ)言美,抵制不文明的語(yǔ)言。
“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課,包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。聽是一種很重要的學(xué)習(xí)方法。在聽的過(guò)程中接受或篩選有用信息,F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言,在現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂,我們經(jīng)常可以聽到諸如:“要補(bǔ)充……”“我不同意他的觀點(diǎn)……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的。
現(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”,有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情,也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上,孩子“說(shuō)”的能力也很重要。本班孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力應(yīng)該是很棒的,許多課程上公開課時(shí)總喜歡挑選我們班,一個(gè)原因就是他們?cè)敢庹f(shuō),敢說(shuō),并且表述作到清楚完整。不僅作到口吃清楚,表達(dá)完整,并且有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入高年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)。” 因此養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,尤為重要。我已經(jīng)把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的步驟要學(xué)生抄在了語(yǔ)文書后面,但部分學(xué)生事相當(dāng)敷衍了事。導(dǎo)致教新課之時(shí),部分學(xué)生連課文也讀不通,怎樣去理解課文內(nèi)容呢?預(yù)習(xí)充分的,課堂上表現(xiàn)就積極,沒(méi)預(yù)習(xí)的,在課堂上就是聽眾,而且聽得糊里糊涂。復(fù)習(xí)舊課同樣不能忽視,復(fù)習(xí)時(shí)我要求學(xué)生把上課時(shí)總結(jié)的主要內(nèi)容和中心思想,概括出來(lái),這就可以檢查出學(xué)生上課有沒(méi)有聽講,以及對(duì)課文進(jìn)一步理解。如果堅(jiān)持作好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),達(dá)到溫故而知新的效果,長(zhǎng)期如此,孩子就會(huì)學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。如上課發(fā)言積極的張嘉、馮都是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)很認(rèn)真的同學(xué)。
綜觀我們的孩子學(xué)習(xí),作為老師我們看到孩子的上進(jìn)心、積極性的同時(shí)也深深的感受到部分學(xué)生身上的惰性和缺乏自覺(jué)性。具體表現(xiàn)為:一,上課懶于動(dòng)腦,即不認(rèn)真聽也不積極思考,更談不上作筆記,老師上課反復(fù)教的知識(shí)點(diǎn)在這些孩子的回家作業(yè)上反映出來(lái)的則是一而再、再而三的錯(cuò)!二,作業(yè)馬虎。每次作業(yè),即使我在班上已把難題講了一遍,甚至有的答案寫在黑板上了,出錯(cuò)的孩子數(shù)量我們不能用“極個(gè)別”這個(gè)詞來(lái)形容,究起原因許多孩子沒(méi)有做到邊寫邊查、邊查邊記、及時(shí)積累。五年的時(shí)間在馬馬虎虎中浪費(fèi)了。抄是如此,默所反映的情況就更糟了,一百分寥寥無(wú)幾,個(gè)別學(xué)生同樣的字默了幾次還要錯(cuò).其次,書寫一段話時(shí),加字、漏字、甚至一個(gè)分句重復(fù)寫了兩次的現(xiàn)象比比皆是。雙休日作業(yè)少做、不做、亂做現(xiàn)象更為突出。.給于孩子適當(dāng)幫助.(1)我們希望家長(zhǎng)能每天根據(jù)備忘錄檢查孩子是否完成回家作業(yè),不要求家長(zhǎng)為其指出錯(cuò)誤,即使你發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)也請(qǐng)你讓你的孩子自己再檢查,自己訂正.但是要求家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子每天教了什么,幫助學(xué)生回憶今天所教內(nèi)容,總結(jié)昨天的作業(yè)情況,對(duì)錯(cuò)誤處重點(diǎn)提醒.(2)許多家長(zhǎng)為學(xué)生買了許多課外書籍,這是對(duì)孩子的關(guān)心,但在這些書中有一類是教師用的教參書和學(xué)生自助手冊(cè).這些書應(yīng)該是家長(zhǎng)用來(lái)輔導(dǎo)孩子的,不應(yīng)交給孩子本人,導(dǎo)致孩子上課不聽,作業(yè)有答案可抄,考試一問(wèn)三不知.3.幫助孩子找回自信你的孩子我們的學(xué)生可塑性很強(qiáng),在你嚴(yán)格要求的同時(shí)切記不要一味只顧打罵,要看到孩子的進(jìn)步,哪怕是極細(xì)微的進(jìn)步,你都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng).因?yàn)橘p識(shí)鼓勵(lì)才會(huì)幫助孩子樹立自信,激發(fā)上進(jìn)心.相反自暴自棄會(huì)成為孩子進(jìn)步的絆腳石.
2、分析三次語(yǔ)文單元測(cè)試的情況。(教師結(jié)合試卷反饋考試的情況及存在的問(wèn)題)
1、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣有待進(jìn)一步改善。這些學(xué)生表現(xiàn)在不會(huì)合理安排時(shí)間。現(xiàn)在每天4點(diǎn)左右就放學(xué)了,但是有的孩子不能及時(shí)回家做作業(yè),在外面玩耍。有的孩子能及時(shí)回家,但不能及時(shí)做好作業(yè),或玩;蚩措娨暎瘸酝晖盹堃院笤僮黾彝プ鳂I(yè),結(jié)果時(shí)間拖得晚效果差,第二天需要訂正的多,又要對(duì)付當(dāng)天的課堂作業(yè),手忙腳亂影響了當(dāng)天在學(xué)校的學(xué)習(xí)。如此惡性循環(huán),導(dǎo)致成績(jī)不能穩(wěn)步上升。
2、
每個(gè)孩子都需要關(guān)愛(ài)。說(shuō)實(shí)在的,在和一些孩子談心的過(guò)程中,我了解到許多孩子對(duì)關(guān)愛(ài)的需要遠(yuǎn)勝于對(duì)一兩件玩具禮物的需要。但父母如何來(lái)表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)呢?多跟孩子在一起!我們每個(gè)人都有自己的工作,有自己的煩惱與勞累甚至怨恨。我們常常以“我很忙、我太累了”等等為理由,缺少與孩子的溝通交流。以為只要讓他們有吃有穿就行了。其實(shí)孩子在長(zhǎng)大,在飯桌上抽空與他們說(shuō)說(shuō)話,了解他們?cè)趯W(xué)校的一些情況,同時(shí)也讓他們了解自己的辛苦與煩惱,不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng),笑聲能讓我們更加熱愛(ài)生活。
道理,其實(shí)我們做家長(zhǎng)的都懂?墒,反思我們平時(shí)自己的言行,我們其實(shí)也和孩子一樣,往往是明白糊涂人。我們?cè)谄綍r(shí)常常有意無(wú)意拿自己的孩子和別的孩子比,刺激孩子。其實(shí)孩子特別反感父母拿自己同別的孩子比。有一位孩子說(shuō),他的作業(yè)一寫錯(cuò),媽媽就大嚷,你看人家某某某學(xué)習(xí)多好,像你這樣還想考大學(xué),沒(méi)門!這些話總讓他感覺(jué)自己低人一等。還有個(gè)同學(xué)說(shuō),媽媽老拿她跟別人比,有時(shí)正看電視,突然心血來(lái)潮說(shuō)她不如電視里的好,說(shuō)什么跟人家比真是一個(gè)天一個(gè)地,還嘆氣說(shuō)咋會(huì)生個(gè)這樣不爭(zhēng)氣的孩子,真是煩死人!媽媽越是這樣,她就越和媽媽作對(duì),從而形成了叛逆的性格。
很多時(shí)候,父母總是看別人的孩子順眼,看自己的孩子咋看咋不順眼,這種反常心態(tài)會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感,對(duì)孩子的性格培養(yǎng)不利。對(duì)孩子抱有過(guò)高的期望,強(qiáng)迫他實(shí)現(xiàn)自己力不能及的目標(biāo),不僅會(huì)讓孩子感覺(jué)到迷惘,更會(huì)傷害他們的心靈。
在生活中,我們都希望孩子懂事聽話,自以為為了他們好,會(huì)過(guò)分地限制孩子的自由。不讓出去玩,不許看電視,不許玩電腦,不許和異性同學(xué)玩,不讓買自己喜歡的衣服,不讓孩子有自己的秘密,甚至連吃多少飯都要定量。六年級(jí)的孩子,已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了,給他們一些限制是必要的,但過(guò)分的限制,在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他們開誠(chéng)布公地講一些必要的原則,女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫乇Wo(hù)自己,男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己,這才是我們應(yīng)該做的!
我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō):“學(xué)習(xí)要塌實(shí),玩耍才能快樂(lè)!”
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