鎮(zhèn)中心學(xué)校校長年全縣教育質(zhì)量表彰會上的發(fā)言稿
我校地處石門西北的大山區(qū)，全鎮(zhèn)現(xiàn)有初中1所，完小4所，教學(xué)點(diǎn)8個，在校中小學(xué)生2039人，在崗教職工186人。幾年來，我們中心學(xué)校一班人以打造山區(qū)教育品牌為目標(biāo)，以優(yōu)化師資隊(duì)伍為突破口，強(qiáng)化管理，科學(xué)發(fā)展，取得了可喜的成績。
一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
山區(qū)優(yōu)秀教師難以引進(jìn)，難以穩(wěn)定，我們著力抓了教師在職的培訓(xùn)。我鎮(zhèn)在崗教師186人，初中青年教師占半數(shù)以上，而小學(xué)教師40歲以上的居多。根據(jù)這一狀況，我們在中學(xué)實(shí)施了“青藍(lán)工程”。實(shí)行老帶新，師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師迅速成長。確保青年教師“一年站穩(wěn)講臺，三年業(yè)務(wù)熟練，五年成為骨干”。中心學(xué)校由教務(wù)處、政教處具體負(fù)責(zé)堅(jiān)持每月進(jìn)行一次青年教師培訓(xùn)，針對青年教師的各個實(shí)踐環(huán)節(jié)，如班級管理，問題生教育，如何與家長溝通，偶發(fā)事件的處理，教材處理，作業(yè)的布置與批改，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成等，開展教師論壇，即興演講，專題研討活動。通過觀摩、研討、考核、評比等活動，把青年教師推向前臺。實(shí)施“青藍(lán)工程”使我校一大批青年教師脫穎而出，成為學(xué)校勇挑大梁的中堅(jiān)力量。中學(xué)青年教師中有彭旭慧、唐匯青老師成為市級骨干教師。覃曄平、唐純黨、薛山、米成云走上了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位。還有8位青年教師擔(dān)任了班主任。同時(shí)在小學(xué)教師中我們重點(diǎn)抓了老教師的教育觀念和教學(xué)方法的更新。要求40歲以上的教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改。我們先后舉辦了信息技術(shù)培訓(xùn)班，利用雙休日，全鎮(zhèn)的老教師集中到中心學(xué)校，指派專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，指導(dǎo)老教師，腳踏實(shí)地操作電腦，制作課件，網(wǎng)上查閱資料。各大型完小也明確專人負(fù)責(zé)機(jī)房管理與培訓(xùn)指導(dǎo)。使老教師能通過網(wǎng)絡(luò)接受現(xiàn)代教育理念。為了讓全鎮(zhèn)廣大教師能充分享受現(xiàn)代教育資源，中心學(xué)校牽頭，各完小的電腦室都拉通了寬帶網(wǎng)。中心學(xué)校還安裝了校園網(wǎng)。此外，我們堅(jiān)持每學(xué)期組織老教師觀看優(yōu)質(zhì)課件，聘請教研室專家進(jìn)行主題講座，這樣促進(jìn)了老教師的教育觀念的更新。鎮(zhèn)完小唐克玲老師年近五十，承擔(dān)市級思品觀摩課，深受好評。年過四十的唐匯師、陳喜新老師參加縣教學(xué)比武雙雙獲獎。
為了促進(jìn)教師的成長與自我完善，我們不惜財(cái)力與人力積極選派教師參加縣教育局組織的各種教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，全鎮(zhèn)中小學(xué)班主任100%參加培訓(xùn)，全鎮(zhèn)有21位教師參加了省英特爾網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。積極鼓勵教師提高計(jì)算機(jī)技術(shù)，普通話等級水平，全方位的提高教師素質(zhì)。我們還大力提倡教師多讀書，大力倡導(dǎo)讀書活動，要求教師每期必須有五千字的讀書筆記，讓教師站在巨人的肩膀上擴(kuò)大視野，提高境界。2008年上學(xué)期，我校被縣宣傳部評為優(yōu)秀“藏書之家”，米成云同志被評為“學(xué)習(xí)之星”。我校用于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)一直保持在公用經(jīng)費(fèi)的6%以上，教師繼續(xù)教育簽證率一直保持在90%以上，繼續(xù)教育工作一直得到上級好評。
二、落實(shí)教學(xué)研究，講求課堂效益。
我們以課堂教學(xué)為突破口，開展教學(xué)研究活動，我們把全鎮(zhèn)中小學(xué)的教學(xué)研究分為三塊，即：初中、完小、點(diǎn)校，在鎮(zhèn)中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，鎮(zhèn)中學(xué)以學(xué)科教研組為單位，小學(xué)以鎮(zhèn)完小為龍頭，成立了各年級教研大組，復(fù)式教學(xué)組，推選專業(yè)知識過硬，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為組長。由中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長具體策劃，由鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處，鎮(zhèn)完小教導(dǎo)處，具體實(shí)施開展教研活動。完小和中學(xué)一周一研，點(diǎn)校一月一研。講求實(shí)效，研有所得。在教研活動中，我們實(shí)施了“一課多上”，圍繞新課程理念，讓幾個教師同上一節(jié)課，集體討論、研究，取長補(bǔ)短，再選派老師上示范課，使教學(xué)研究收到了良好的效果。根據(jù)山區(qū)小學(xué)復(fù)式班教學(xué)特點(diǎn)，我們加強(qiáng)了對復(fù)式教學(xué)的研究。中心學(xué)校對全鎮(zhèn)還實(shí)行了一周一校指導(dǎo)制度。中心學(xué)校每周到一所學(xué)校聽一節(jié)課，查看作業(yè)。隨堂聽課，及時(shí)臨床診斷�！耙恢芤恍！敝贫扔行У卮龠M(jìn)了全鎮(zhèn)特別是點(diǎn)校的課堂教學(xué)的落實(shí)。在課堂教學(xué)中，我們還大力提倡教師寫教學(xué)反思，把寫教學(xué)反思列入常規(guī)教學(xué)的重要內(nèi)容，要求教師每期有一定數(shù)量的反思，通過反思使課堂教學(xué)達(dá)到更高的境界。2008年下學(xué)期市教委對我校進(jìn)行合格學(xué)校驗(yàn)收，對我校教師的教學(xué)反思給予了高度評價(jià)。同時(shí)，我們還形成了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制。就是要求每位外出學(xué)習(xí)者必須帶回“四個一”：一套清晰翔實(shí)的培訓(xùn)材料；一份發(fā)自內(nèi)心的'心得體會；一次準(zhǔn)備充分的研究講座；一節(jié)解決困惑的示范課。這樣通過個體學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)校全體教師的共同進(jìn)步。全體教師潛心研究課堂，設(shè)計(jì)課堂，全鎮(zhèn)中小學(xué)適應(yīng)新課改充滿生機(jī)的課堂基本形成，學(xué)生的自主能力，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。2008年我鎮(zhèn)唐匯青老師參加中學(xué)地理課堂教學(xué)比武獲市級二等獎，李鳳蓮老師參加小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比武獲縣級二等獎，學(xué)生參加縣三獨(dú)比賽唐欣同學(xué)獲一等獎，唐思敏同學(xué)獲全縣三等獎，初中奧賽有三位同學(xué)獲市級獎。
三、實(shí)施科學(xué)管理，激發(fā)教師活力。
自壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以來，學(xué)校行政一班人以人為本，科學(xué)管理，勤于管理。制定了能促進(jìn)教育發(fā)展，能適合教師發(fā)展的管理制度，先后出臺了《教職工獎罰制度》、《教職工年度評崗細(xì)則》、《班主任量化考核方案》、《教師業(yè)務(wù)量化考核方案》、《學(xué)校工作目標(biāo)考核細(xì)則》等制度，形成有規(guī)可依，有章可循的約束機(jī)制。為了讓學(xué)校行政成為學(xué)校的“領(lǐng)頭羊”，我們制定了行政人員考核細(xì)則，實(shí)行層級管理，分月考核，中心學(xué)校對所屬學(xué)校校長，進(jìn)行考核，校長對二層進(jìn)行考核，二層對教職工實(shí)行教學(xué)工作月查月報(bào)�？己饲闆r全鎮(zhèn)通報(bào)。全鎮(zhèn)還實(shí)行中心學(xué)校行政包片，學(xué)校行政包年級，科任教師到班的包保責(zé)任制。明確所到班到年級的人員，包學(xué)生鞏固，包安全，包學(xué)生管理，層層負(fù)責(zé)，人人有責(zé)，確保了學(xué)校健康穩(wěn)定的發(fā)展。
在對教師的管理中，我們堅(jiān)持以人為本，民主決策。凡教代會通過的議案，堅(jiān)決執(zhí)行。凡學(xué)校重大事務(wù)和涉及教職工切身利益的事項(xiàng)堅(jiān)持“三公開”，即：公開辦事制度，公開辦事程序，公開辦事結(jié)果。除了在工作中尊重、關(guān)愛每一位教師外，我們還注意關(guān)心教職工的生活。教師住院，我們及時(shí)探望，教師與教師父母病故學(xué)校出面慰問，并協(xié)助處理后事。堅(jiān)持每年的春節(jié)走訪困難教職工，在有限的工會經(jīng)費(fèi)中拿出一定的經(jīng)費(fèi)，解決教職工的特殊困難，讓他們感受到大家庭的溫暖。管理過程中的人文關(guān)懷，激發(fā)了廣大教職工的主人翁精神，充分調(diào)動他們的積極性。
此外我們還狠抓了師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師外樹形象，內(nèi)練硬功。壺瓶山鎮(zhèn)教師大多是本鄉(xiāng)本土的，生于斯，長于斯，在他們心理不圖名利，只圖對得起父老鄉(xiāng)親，對得起大山的孩子。他們秉承了壺瓶山這大山的進(jìn)取精神。
我們因?yàn)橛辛诉@樣一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，才會使我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)走強(qiáng)。2004年以來我鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量一直居于全縣前列，初中會考2004年榮獲全縣一等獎，2005年、2006年、2007年連續(xù)三年獲縣二等獎，其中2007年居全縣第二名。2008年我鎮(zhèn)被評為目標(biāo)管理先進(jìn)單位，教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估初中居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第一名，小學(xué)居小組第一，全縣第五名。2008年下學(xué)期我鎮(zhèn)中學(xué)接受省級合格校驗(yàn)收順利通過。
成績屬于過去，新的一年，我們將加倍努力，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力打造山區(qū)教育品牌，用我們的智慧和汗水，抒寫山區(qū)教育新篇章。
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