學校經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用6篇）
在當今社會生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的學校經(jīng)驗交流發(fā)言稿（通用6篇），希望對大家有所幫助。
學校經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
早上好！
謝謝環(huán)保局給我們學校一個學習交流的機會。下面我就我校對環(huán)保教育的認識和一些做法向大家做一個匯報，敬請各級領導、兄弟單位多加指導。
環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展是當今世界普遍關注的重大問題，關系到人類的生存和社會的發(fā)展。一所擔負基礎教育的學校，除了讓學生在文化、思想和身體素質(zhì)得到提高之外，還必須對學生進行環(huán)境保護教育，積極開展綠色環(huán)境教育活動，這是基礎教育的重要任務，是實施素質(zhì)教育的重要載體，關系到一個國家的可持續(xù)發(fā)展問題�；谝陨系恼J識，我校一直以來對綠色環(huán)境教育都非常重視，不斷提升綠色教育理念和能力，培養(yǎng)師生良好的環(huán)境意識和行為，以實際行動無悔于全國綠色學校創(chuàng)建活動先進學校的稱號。經(jīng)過實踐與探索，形成我校綠色環(huán)保教育的三大特色。
1、綠滿校園，實現(xiàn)“三化”
�。�1）、全面綠化（2）、校園美化（3）布局科學化
使校園可綠化地的綠化比例接近了100%。
平面的綠化與“垂直綠化”相結合。同時，校園旁的小山崗，被精心開發(fā)為小公園。站在校園內(nèi)，抬頭、向下、向平看，都是滿眼皆綠，校園鳥語花香。
重點講布局科學化：
�、俳ㄔ炝硕鄠�功能綠化植物群落區(qū)：如占地1200多m2的木蘭園，是校園內(nèi)的一大綠化景區(qū)，種植了16個品種30多棵放氧能力特強的木蘭科植物春、夏秋天里，碩大的綠葉進行著旺盛的光合作用，源源不斷地放出新鮮的氧氣。
�、诳茖W館旁邊占地2300多m2的玫瑰園、桃李園和茶花園，有著較長的花、果期，令人賞心悅目之余，還擔負著吸收各種有毒氣體的作用，有效地吸納了實驗室排放的廢氣。校園內(nèi)多個花境種植的菊花、美人蕉、紅背桂、海桐、夾竹桃、木謹?shù)戎参铮财鹬沼卸練怏w、凈化空氣的作用。
�、�1997年重建生物園和地理園，2001年再進一步修繕、擴建地理園，兩項工程共耗資約95萬元，使兩園集教學、種養(yǎng)、環(huán)保教育和觀賞于一體，既滿足教學需要，又美化凈化了環(huán)境，增強師生的環(huán)保意識。
2、綠色環(huán)保教育突出“三性”
�。�1）普遍性
普遍性方面：我校環(huán)境建設領導小組，全面規(guī)劃學校園林綠化美化的布局設計和開展環(huán)保教育工作。同時，要求每位任課教師（尤其是理、化、生、地教師），在每學期的教學計劃中，有一項內(nèi)容是必須寫出環(huán)保教育的課時安排和講授內(nèi)容，各學科老師的確充分挖掘教材中環(huán)保的內(nèi)容，以生動豐富的形式，潛移默化地對學生進行環(huán)境教育。
�。�2）多樣性
在學校進行環(huán)境教育，有其特殊的有利條件，可以利用課堂這一主陣地，根據(jù)各學科的特點，有效地滲透環(huán)境教育。當然，除此之外，我校環(huán)境教育還有宣傳板報、專題講座；征文、手抄報比賽；主題班會、隊會等多種多樣的形式。
1、根據(jù)新的課程標準大膽處理教材，提高要求，在環(huán)境教育中培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。如高中化學必修2第四章《環(huán)境保護與綠色化學》一節(jié)，課本的要求是學生自己了解生活和生產(chǎn)對空氣造成的污染。而我們的老師要求學生不僅把污染空氣的做法和原因分類，而且要思考、查閱、制定出對應的保護措施，同學們創(chuàng)作的`熱情很高，把有關的研究成果寫在卡片上，并拼成平面的菱形、三角形、金字塔形或長方形，作品很有創(chuàng)意，且具有科學性。
2、學校建立的垃圾分類回收制度，已經(jīng)堅持了近十年，開展得紅紅火火。在各班衣帽間，設立回收廢紙、易拉罐、塑料瓶等可回收垃圾的塑料筐，學�？倓仗幟恐芩亩ㄆ诨厥諒U物，所賣的錢返回給各班作開展班級活動的經(jīng)費，一般每學年學校所賣廢物可得近4000元。垃圾分類活動給學生一個實踐的機會，讓學生通過自己的實踐行為來真切體會到如何節(jié)約能源，減少污染，培養(yǎng)了學生良好的環(huán)保習慣。
3、多年來，我校都充分利用寒暑假都為學生設計包括環(huán)境教育內(nèi)容在內(nèi)的豐富的社會實踐活動，要求學生圍繞各種主題，以小短文記述、點評或照片等形式反映。有的從網(wǎng)上下載，有的親自設計小報、剪報、貼報，有的攝影，有的寫文章，更有的同學交上一本自制的精致的小冊子，多方面、多角度地介紹，做到圖文并茂，夾敘夾議，表達自己對地球環(huán)境的關注。2005年寒假學生社會實踐作業(yè)中，就有一項內(nèi)容，要求學生統(tǒng)計該家庭在春節(jié)前后的10天時間里共耗用了多少個塑料袋，其中有毒的和無毒的各占有多少？并藉此教會學生鑒別塑料袋有無毒性的方法。寒假回校后，經(jīng)過統(tǒng)計學生上報的數(shù)字，數(shù)目是觸目驚心的，近1800學生，其家庭春節(jié)前后十天共用塑料袋近8萬個，其中有毒的塑料袋5萬多，無毒塑料袋2萬多。通過這調(diào)查活動，讓學生從中認識到保護環(huán)境必須從我做起、從身邊小事做起，同時教育學生家長少用塑料袋，不用有毒塑料袋裝食品，共同自覺實踐環(huán)保行為。
4、積極參加各級組織的環(huán)保教育活動。如，今年為迎接“六五”愛水環(huán)保日的來臨，我校組織學生參加區(qū)教育局、環(huán)保局組織的水環(huán)境調(diào)查及科技發(fā)明活動，學生熱情很高，利用五一長假到我區(qū)各地實地考察，拍照、記錄，分析研究后，寫出了《長橋河涌水污染調(diào)查報告》等多篇有質(zhì)量的調(diào)查報告，讓學生充分認識到惜水愛水是一項關系國計民生的大事，任重而道遠，從而激發(fā)學生學習積極性、主動性，以掌握扎實的學習知識，為將來建設青碧藍的美麗家園貢獻自己的一份力量�，F(xiàn)在正組織學生參加2005年第二屆全國大、中、小學生“珍惜、愛護水資源”系列比賽活動。
�。�3）深刻性
在我校為爭創(chuàng)全國示范性高中而制訂的“一二八教育工程”中要進行的“八項改革”之二就是“創(chuàng)建兩學�！珖F(xiàn)代教育實驗學校和綠色學�！�，也就是把“綠色學�！钡慕ㄔO作為學校重要的改革目標之一。因此，我校各種環(huán)保教育立足于培養(yǎng)人的素質(zhì)和社會責任感，關注社區(qū)、國家、人類可持續(xù)發(fā)展的高度來進行，力求高起點，高質(zhì)量。
3、輻射社會，廣辟渠道。
一中人還清醒地認識到，環(huán)境保護是全人類共同的事業(yè)，因此，我們還把視角投向更廣闊的空間，形成了我校環(huán)保教育第三特色——輻射社會，廣辟渠道。
�。�1）、學校充分利用現(xiàn)代技術手段，深入開展環(huán)保教育。學校已建成了兩個地理網(wǎng)站，《中學地理》和《地理家園》�！吨袑W地理》含有豐富的環(huán)保內(nèi)容，其中美麗的風景圖片就有幾千幅、反映環(huán)境污染的圖片有500多幅、環(huán)保視頻有30多段。網(wǎng)站上的素材被廣泛使用，目前訪問量已經(jīng)超過430萬人次�！兜乩砑覉@》是面向?qū)W生的地理站，訪問量已達125萬人次。目前已經(jīng)建立250多個學生主頁，有80多個主頁的主題就是環(huán)保，其交流平臺里3000多條消息，與環(huán)保有關的就有1000多條。此外，每年我校都組織班級網(wǎng)頁比賽，班級網(wǎng)頁必備的一項內(nèi)容是建立一個環(huán)保主頁。同學們的創(chuàng)意與想象力真是令我們佩服，主頁的色彩、音樂的選配都充分體現(xiàn)環(huán)保主題，其中還連接全國各地有名的環(huán)保網(wǎng)站，登載同學們環(huán)保方面的心得體會等等，使環(huán)保教育更深入廣泛。
（2）、引導學生開展多項環(huán)保課題的研究，指導學生進行環(huán)保課題的實踐與創(chuàng)新，深化了學科的環(huán)境教育�；瘜W課開設《順德水質(zhì)的監(jiān)測與改造》的研究課，調(diào)查研究家鄉(xiāng)的水質(zhì)狀況，去測驗和統(tǒng)計分析原因，去思考管理措施，去試驗治理方法與技術，為順德的“青、碧、藍”工程盡了一份力。
�。�3）、生物課組帶領學生到順德多個地方調(diào)查取證，設計了“可持續(xù)發(fā)展的順德生態(tài)農(nóng)業(yè)模式”方案，獲得了第十屆青少年科技活動創(chuàng)新成果全國二等獎、省一等獎。
在上級環(huán)保部門、教育部門的關心和指導下，經(jīng)過多年的不懈努力，我校在環(huán)境保護教育方面取得了較好的成績，師生的環(huán)保意識不斷的加強，保護環(huán)境逐漸成為一種自覺的行為。但我們也很清醒地認識到，由于課程的緊張，學生學習壓力的不斷增大，有時對組織開展環(huán)保教育活動帶來一些限制和阻礙。此外，社會還沒有建立起完善的廢物回收系統(tǒng)，有時我們組織學生回收的廢物都不知怎樣處理。如廢舊電池，我們回收之后都不知拿到哪里處理。
今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創(chuàng)新，把環(huán)保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中，務求切實提高同學們的環(huán)保意識和環(huán)保行為的自覺性，把我校環(huán)保教育推上一個新臺階。
學校經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在20xx年生物中考方面的一些經(jīng)驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物WAT考試歷來是我們校園的重要工作之一，20xx年生物中考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領導，下到老師同學共同努力的結果�，F(xiàn)總結做得比較成功的地方如下：
第一方面，校園層面，校園領導高度重視。從進入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調(diào)中考的重要性，多次到西校進行調(diào)研，指導初二級部的中考復習，并召開備課組長會，進行調(diào)度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導復習的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節(jié)自習等，充分利用一切可以利用的時間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學生的應試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨A班、臨B班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。
校園還安排利用周一升旗時間，由任課老師就生物學科WAT考試的復習計劃、復習方法、答題技巧等進行了說明、強調(diào)、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優(yōu)異的學生代表介紹自己的學習方法，并向全體同學發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙A的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開A率AB率團體成績大比拼。
另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及WAT復習給予了指導，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復習的方向，增加了前進的動力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進行備考復習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學生的應試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學經(jīng)驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復習給予有力的`指導。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學生的中考復習，成績的取得，他們也付出了大量心血。
班主任們各項行之有效的措施，具體的有：
一是營造氛圍，提高學生對中考的認識。在班內(nèi)張貼學生制定的奮斗目標，確立個人的等級目標；設立日歷表，進行中考的倒計時；黑板報設計為中考的學習方法、復習要點等內(nèi)容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復習背記的作業(yè)，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強了家校聯(lián)系，強化學生在家的復習。
三是配備強有力的課代表。班級增加學優(yōu)生擔任課代表，負責協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務并落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組復習，提高復習效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組長進行檢查并進行加減分。對于背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閱，保證放學前發(fā)下去，再記錄晚上的復習內(nèi)容回家背誦。
四是利用班會課召開主題班會，多次強調(diào)地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發(fā)學生的潛力，結合網(wǎng)上閱卷形式，反復講解注意事項以及考試答題的規(guī)范。
五是加強對學生學習過程的監(jiān)管，提高學習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學生復習。
第四層面，學生層面，學生們除了復習課本知識，在家長的支持下還自發(fā)購買了復習資料，每天抽出一定的時間做習題，在反復練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎。
校園領導的調(diào)度，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務，極大的感動了每一個學生，使他們認識到中考是自己的責任和義務，激發(fā)了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節(jié)課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關鍵。
綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態(tài)度，迎接中考的到來�；赝�20xx年的初二WAT考試，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
學校經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的領導、家長朋友：
大家好！
我是xx班那xx的媽媽，首先感謝學校提供了這樣的機會讓我們一起交流孩子的成長經(jīng)驗，今天在座的各位都是優(yōu)秀的家長，承蒙大家不棄，今天我先向各位家長匯報下我和孩子的成長經(jīng)歷：
一是用我們的身體力行教會孩子懂得孝順是做人之本。
我希望孩子能成為懂得愛、懂得感恩的人，因此我注重培養(yǎng)孩子學會關愛父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話，詢問父母身體及生活情況；定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，慢慢地孩子學會主動關心我們，自己主動分擔我做家務的辛苦。瀚文送我的詩中這樣寫到：三春暉照又一年，心感父母淚涌奔；鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人；何當他日兼才德，以慰今朝母恩深。
二是用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子的心靈，教會孩子懂得做人的追求。我希望孩子能成為一個品德高尚的人，于是從小學三年級起，我和孩子一起學習傳統(tǒng)文化，我們堅持每天誦讀、背誦，并在生活中通過做義工、關愛孤寡老人、幫助生活有困難的鄰居等活動踐行著傳統(tǒng)美德，經(jīng)過幾年的學習積累與實踐體驗，孩子逐漸養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀。xxxx年11月20日晚，得知長征小學曹xx同學身患重病，孩子在第一時間決定拿出自己的500元夢想基金捐給曹志宇同學，并寫下祝福語：“祝曹志宇同學早日康復，重新承歡父母膝下”，我現(xiàn)在還清晰地記著當時的心情：欣慰加幸福，因為我發(fā)現(xiàn)一顆善良的種子正是發(fā)芽生長。
三是鼓勵孩子以偉人為榜樣，勇于樹立遠大的理想。我希望孩子懂得怎樣才是更有價值地活著，于是我讓孩子通過讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行，體會偉人為實現(xiàn)理想克服萬難的執(zhí)著，學習偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵孩子樹立自己遠大的理想，我覺得有了遠大的理想孩子就有了正確的努力方向，就有了無限的成長動力。瀚文的理想是：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。
四是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，用文化豐富孩子的思想。我覺得給孩子什么樣的文字，孩子就會有什么樣的閱讀能力，所以在閱讀方面我注重兩點：一是給孩子足夠多的中外經(jīng)典名著；二是擴大孩子的閱讀范圍。在孩子低年級時，我進行提前閱讀，然后根據(jù)孩子的能力逐次向孩子推薦，慢慢地孩子對文學名著的'閱讀由開始的接收到后來的喜歡。經(jīng)過時間的積累，孩子讀的書多且雜，當我看到孩子讀史書時的低頭沉思，看人物傳記時的熱血沸騰，看古典文學時的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會在孩子的小腦袋里碰撞出美麗的火花。
五是積極參與學校組織的活動，幫助孩子熱愛自己的學校。我希望孩子能愛上自己的同學、老師、班級、學校，因為孩子的成長離不開學校，為了讓孩子更快的喜歡學校，我注意以下三點：一是提前讓孩子對學校有所了解；二是在孩子面前積極贊賞學校和老師；三是積極參與學校組織的活動，配合好班主任的工作，通過我們家長對學校的信任與支持幫助孩子更好地認知學校、喜歡學校、熱愛學校。相信這樣，孩子更能喜歡在校的學習生活，因為愛是原動力。
家校共建，相信在學校和我們家長共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長，謝謝大家。
學校經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得，20xx—20xx年擔任畢業(yè)班的語文教學工作已經(jīng)圓滿結束，談不上什么經(jīng)驗，只希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望給我老師多提出寶貴的意見。
我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力：
一、合理安排時間，制定周密的復習計劃，從課堂提高效率。
我們學校相對偏遠，學生絕大多數(shù)為打工子弟，周邊幾次拆遷，學生越搬越遠，自學的時間保證不了，雖然有早晨的晨讀時間，但是，要交作業(yè)要出操，每天早自習的時間不超過20分鐘，而且每周只有兩天的語文早自習，也就是說我，語文學科的教師，每天能夠和全體學生直接接觸授課的時間，只有一節(jié)課或者兩節(jié)課，而每節(jié)課只有40分鐘，可以說時間緊任務重，為了保證教學進度和質(zhì)量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導制定了周密的復習計劃，每個學期的復習任務，每一個月每一周的學習重點，每一節(jié)課要解決具體問題，這樣即使偶爾會延誤了教學，也可以及時的調(diào)整進度，確保復習的有序進行。尤其到了一模之后，要精確到每個人的復習計劃的落實。
二、整體推進教學任務，重視個體的提升與發(fā)展，保證濃厚的學習氛圍。
我們面臨的困難不是學生的優(yōu)秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了初三沒有一個懈怠的，每天工作12個小時是正常，就是因為學困生人數(shù)較多，總體上偏弱，我們只能盡量發(fā)揮語文能自己優(yōu)勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，于是我們成立語文學習幫扶小組，充分發(fā)揮語文學得比較好的學生的優(yōu)勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課余有人輔導與監(jiān)督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規(guī)訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規(guī)不斷強化，中考的成績很大程度上取決于基礎分的高低，在這類知識的復習只能化整為零，每天抽空鞏固，強化，成功的學習小組是能完成這個任務的。當然，老師的精心準備必不可少，比如，給學生恰當?shù)呐漕}，給學生適合的評價與抽查，這樣，課下的工作就必不可少，當有學生戲說：“我被語文老師搶走了！”我就又有種職業(yè)化的提問：“搶”這個動詞有什么作用？我要求學生答：“搶”，寫出了老師爭分奪秒督促你學習的樣子，表達了老師希望你學好的急切心情，也表現(xiàn)了你對老師占有你時間的不滿，還可已從你的笑容中表現(xiàn)你對老師的認可。越到最后，這中迎考的氛圍越濃厚，按學生的說法：老師就差點替我們上考場了。在濃烈的與應考氛圍中，學困生被裹挾著前進，最終不至于掉隊。最后，我們的中考成績與我們的預期基本相符。
三、打破常規(guī)的復習策略，力求簡單高效。
一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進行基礎復習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總復習，權衡利弊不得不放棄課本的復習，為了能在有限的時間內(nèi)更好的完成復習任務，我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調(diào)整。
�。ㄒ唬┓e累運用部分需要用零碎時間和自習時間。
規(guī)范學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至中考，關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書后面的導讀內(nèi)容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關的情節(jié)，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀的復習需要專門時間限制時間。
現(xiàn)代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊，整然后再按順序來練習。
具體的做法是：
1、分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級錯誤。
2、教給學生解答閱讀的方法。比如：
�、傥乙话銜髮W生一定要先耐著性子把文章讀完，然后要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什么？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里。
②接下來根據(jù)題干回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力）。
�、圻@個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。
�、苁Ｏ聛淼倪@個答案是不是規(guī)范，完整，那就是學生表達能力高低的問題（這就是表達的能力）。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優(yōu)秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。
3、采取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在復習完文體知識之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節(jié)課連用，即一節(jié)測驗，一節(jié)講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態(tài)度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的`總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。
在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧，效果很顯著。
（三）文言文閱讀的復習。
課內(nèi)文言文考試范圍是課標要求的篇目。復習要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側重。在復習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文復習時會用很多的時間和精力，分課復習，課下發(fā)給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，及時的查漏補缺。
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如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復習中我們的具體做法如下：
第一，要求學生多積累，學習他人的長處。嚴格規(guī)范學生的周記，要求寫內(nèi)心真實的感受，也可以寫自己對社會某種現(xiàn)象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求1符合題意2符合文體要求3感情真摯思想健康4內(nèi)容充實，中心明確5語言通順，結構完整6書寫規(guī)范標點正確。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，讓每個學生反復修改自己的文章，至少能夠成為三篇成功應考的作品。建議有自己的作文專輯。
四、學會忍痛割愛，強化學生基礎訓練。
以上是我在語文中考總復習中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。
學校經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
根據(jù)教育局領導的要求，讓我在這里作學校管理經(jīng)驗交流。說實在的，面對各位行家里手，我毫無經(jīng)驗可言。但既然局領導作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實施人性管理，構建和諧校園”。
人性化管理是指充分關注人性要素，引導并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機會，以滿足人的正當需求。它使管理在原有基礎上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調(diào)動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性。下面我就學校如何實施人性化管理談點自己的淺見：
一、創(chuàng)造溫馨的工作環(huán)境。
創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學校的關鍵。校長是學校的管理者，在管理過程中，要做到坦誠相見，以誠待人。在同教師相處中把他們當同志和朋友。討論工作時，以平等商量的口氣；交流思想時，推心置腹；征求意見時，專心傾聽。還要善于團結同志，包括與自己意見不同，甚至反對過自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權整人，就能在教師群體中樹立嚴謹寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2、公正評價，尊重教師。
作為校長，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開始時，好多知情人，向我反映學校的老師或這或那的不良性格和習慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認為非原則性問題，過去的東西不必過分在意。工作中，我注重調(diào)查了解，對教師的教育教學工作，力求有一個恰當?shù)脑u價。不因教師對自己提了幾條批評意見，就認為其是異己等等。同時，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，經(jīng)常與教師共同學習、共同提高。這樣，教師于無形中，體驗到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個時候，教師的能量就會極大地激發(fā)出來，這比一千遍說教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理�！案腥诵恼�，莫過于情”，作為校長就應該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務能力很強的美術教師，由于受下海淘金思潮的影響，過早地患上了嚴重的職業(yè)倦怠癥，作風懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒有過多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機會給他提供展示的平臺。當有書畫競賽、展板設計和文藝演出布置舞臺等任務時，我總肯定是他的強項，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點多鐘。我去看他時，看見學生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫忙，他說為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會上通報了他獨自加班的事跡，肯定了他的那種認真完成任務的工作態(tài)度。當時從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來，我又依其才能任命他為學校美術興趣小組組長，負責美術興趣小組學生的活動和指導。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間，全校學生美術素養(yǎng)大幅提升，學校的書畫、寫字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競選中層干部的申請書。
二、建立民主的管理模式。
營造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學校運作有序，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月，我出任晉田中心小學校長的崗位，面對以前老師普遍關心的學校熱點問題，我任職不久就成立學校“教代會”，并明確宣布教代會對學校行政、財務、后勤的管理行使監(jiān)督權利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度，擴大公開范圍，使學校后勤財務管理公開化、透明化。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學校公用經(jīng)費預決算等方面，做到及時公開，定期審計公示，贏得了教職工的信任。另外，學校經(jīng)常召開一些座談會，如每年的老人節(jié)，把退休教師請回學校座談，廣泛聽取教職工的意見，征求學校發(fā)展建議，真正實現(xiàn)了民主管理。
三、提供豐盈的精神食糧。
校長在管理中要學會運用欣賞藝術。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當教師看到自己的業(yè)績被別人認可時，成就感和自豪感會從內(nèi)心油然而生，進而竭盡全力地工作。所以，校長應盡力做生活中的有心人，留心觀察，勤于記錄，富于表達。如對服從組織安排，不計較個人得失，加班加點超量工作的教師，除適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵外，應更注重精神鼓勵。贊賞的話語、燦爛的微笑、肯定的動作，都會給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹立典型，給他們應有的榮譽。近幾年，學校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書的獎勵，讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學活動之中。事實證明，精神獎勵效應遠遠勝過物質(zhì)獎勵效應。
四、搭建綠色的成長平臺
教師的培訓提高，是學校人性化管理一個不可或缺的方面。樹立終生學習的意識是時代的`要求，也是教師自身提高、應對時代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學校管理者，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。
1、校本培訓層次化。由于教師的年齡結構、任教時間、教育教學水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓中進行分層管理，分層推進。
人文關懷強調(diào)：人的全面發(fā)展應當在承認人的差異性、特殊性基礎上自由、積極、主動的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長培訓目標應該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠不可能成長，而且還將背負著沉重的壓力，心力憔悴、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴格。無論課堂教學還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績。而對于年長教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點成績和每一份付出。
2、培訓途徑多元化。一是采用“請進來，走出去”的辦法組織培訓。聘請教研室領導和上級知名的學科專家到學校舉行有關教育改革和新課程實施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學校聽課并交流課改經(jīng)驗，積極參加上級主管部門組織的各種培訓學習。逐步提高教師的業(yè)務水平和課改能力。二是利用遠教資源進行自主培訓。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進修以取得更高學歷，對完成學業(yè)的教師給予獎勵；對表現(xiàn)出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓。
3、培訓形式多樣化。我校每學期都堅持開展講課說課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學骨干示范課、教師特長比武等活動。另外，還實施了師徒結對工程，開設青年教師論壇。這些活動有效地促進了教師的專業(yè)成長，使教師的特長得到了充分的發(fā)揮，教師的個性得到張揚。
五、營造寬松的管理氛圍。
人性化管理倡導學校建立和完善一整套科學的崗位職責、評價辦法和考核制度。在整個學校管理過程中注意實施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實施中出現(xiàn)問題時，在方法上一定要對教師進行耐心細致的、合情合理的思想教育。這樣既維護制度的原則性、嚴肅性，又注重保護被管理者的人格尊嚴和自尊心，從而進一步內(nèi)化為自覺行為，激發(fā)其主動性、創(chuàng)造性，充分保障學校工作的有效開展，促進學校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。
在實施考核與評價時，要把評價的重點放在對工作的總結上，使大家對每個人的工作績效全面了解，這樣才能消除個別教師因?qū)υu價結果與自身期望結果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學期的教師績效考核，就是先分組述職，進行自評、互評后，學校再綜合評價。評價結果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現(xiàn)將后進教師一棒子砸死的現(xiàn)象，杜絕了后進教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會心情舒暢，自感價值得到體現(xiàn)，自然會“親其師，信其道”，將自我意識轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學習。實施人性管理，對于構建和諧校園，無疑會起到積極的推動作用。
學校經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
我是xx縣xx中學xx校區(qū)普通的一位數(shù)學教師，感謝這次活動給了我學習的機會，并借此機會把我在數(shù)學教學實踐中的感悟向大家做以匯報。
我匯報題目是：幫助學生成為學習的主人
我多年來一直在領導崗位上工作，經(jīng)我申請在20xx年9月又重返教學第一線。
在我重返教學第一線后，讓我想不到的是，農(nóng)村（尤其是個別山區(qū)）學生基礎很差，在課堂上，學習數(shù)學很吃力；另外，絕大多數(shù)學生沒有良好的數(shù)學學習習慣，很多學生課堂上總是閑聊、心不在焉；有的睡覺，有的發(fā)愣發(fā)呆，課堂氣氛沉悶，到黑板板書時，反應遲鈍，思維混亂；有次在批改作業(yè)過程中我還發(fā)現(xiàn)全班同學的作業(yè)都抄習于兩名學生，這樣學習情況導致接班后第一次月考成績在18個平行班排名中倒數(shù)第一，學生發(fā)現(xiàn)成績不好，對自己更是失去信心，家長也意見很大�；谶@種情況，我不斷的學習、再學習，不斷的觀察、再觀察，不斷的思考、再思考，嘗試探索適于這些學生的教學方法，努力幫助學生在教學的每個環(huán)節(jié)上都成為學習的主人，我的具體的做法是：
�。�1）學生高呼數(shù)學學科的學習口號：
每節(jié)數(shù)學課開始的時候，要求學生高呼學習口號：“不閑聊、不閑心、不閑事！”“一天一小步，一定能進步！”“自主學習，學會學習！”等，目的是訓練注意力，早一點進入學習狀態(tài)，成為聚神學習的人。
�。�2）自主思考：
學生根據(jù)電子白板展示的學習目標進行思考（喊口號后不坐下，仍然站著）思考時可以自問自答，也可以自言自語，人人發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，既復習了舊知識，又引出了新知識，養(yǎng)成學生良好的動腦習慣，良好的思維習慣，從而幫助學生成為良好學習習慣的人。
（3）自主學習：
要求學生在限定時間內(nèi)集中注意力自學教材內(nèi)容（教師在學生自學前明確教材上要學習的內(nèi)容，并限定學生閱讀時間）教給學生學習的方法（重點看黑字部份、細讀例題等），幫助學生學會學習，學會自主學習，從而成為懂學習方法人。
�。�4）小組討論：
學生自學后，馬上進入小組討論模式，進行小組合作探究，互問互教，彼此間是小老師和小同學的關系，小老師在教小同學的時候自身也得到提高，小同學向小老師請教的時候比向真正老師請教更方便更融洽更親近，同學間更容易產(chǎn)生學習興趣，從而真正成了有興趣學習的人。
（5）精講答疑：
學生小組討論后，馬上恢復到聽課的座位模式，老師精講，答疑解惑，課堂上不悱不啟、不憤不發(fā)，學生提出問題，首先由同學進行答疑，同學不會答或是回答不完整的，再由教師與學生一起研究做答，這樣學生很高興在課堂上能回答其他同學的問題，很開心能展示自己的學習的成就，這樣學生就容易進入學習狀態(tài)，也就容易成為樂于思考樂于學習的人。
�。�6）分層訓練：
師生答疑后，同學們座位進入訓練模式，進入分層次訓練時間：如不同水平的學生分批到六個黑板上進行練習；同一水平的學生在黑板上進行展示PK，學生覺得很有意思，很有競爭力，學生個個覺得自己行，都不服輸，這樣學生就進入了學生狀態(tài)，很希望自己比同水平其他學生更好，這樣慢慢地學生就成了學習的主人；又如不同層次的學生做不同層面的測試題，學習差些的學生只做最簡單的一兩道小題，較好的學生做多一些，能力最強的做高難的題目，讓每名同學都充滿自信和自豪感；每名同學都成就感，都愿意學習，讓所有學生都是有成就感的人。
（7）個性化作業(yè)：
我們班有10個后進生，每天只給他們留一道或兩道題，我們不怕少，只希望他能把作業(yè)寫好；處在中游的學生就做一些基礎題；上游學生做拔高題。另外留作業(yè)還有其它方式，如自己給自己留作業(yè)，互助人留作業(yè)，責任人留作業(yè)，做到能吃飽，又能吃好。
個性化批改作業(yè)是最精彩的時刻，作業(yè)批改和檢查需要過八關，自我良心檢查關；同座互助批改關；主持人（四個人一個小組長稱作主持人）批改檢查關；執(zhí)行長（八個人一個大組長稱作執(zhí)行長）批改檢查關；班長批改檢查關；科委批改檢查關；值日班長批改檢查關；老師抽查關。
寫作業(yè)，留作業(yè)都讓學生參與，讓學生成為作業(yè)的.主人�。ㄎ艺J學生給別人留作業(yè)的同時，也是自己學習的過程，更是自己進步的過程）
（8）試做“小老師”
一年多來，我努力著，想辦法讓學生成為學習的主人，現(xiàn)在的課堂上的學生都能積極思考、積極發(fā)言，最近我為了提高學生的學習能力，嘗試讓學生走上講臺做“小老師”，我們班先后17名同學嘗到了做“小老師”的味道，他們認真?zhèn)湔n，準備課件，把自己不懂的難點先向老師請教清楚，課上展示了他們的才華，同學們聽課的狀態(tài)更好了。在課堂上睡覺的不見了，表達能力個個增強了，書寫能力個個好了，閑心閑事閑聊現(xiàn)象無影無蹤了；由于采用了個性化作業(yè)，抄習作業(yè)現(xiàn)象也從根本上杜絕了，數(shù)學考試成績由年部倒數(shù)第一名逐漸地成為了全年部第一名，全班同學都以現(xiàn)在的數(shù)學成績感覺驕傲！學生們成為了會學也會教的人！在6月份參與我校區(qū)開放日的家長對我班數(shù)學課給予了高度評價。
其實我做得很普通很平實，如果說還有一點點經(jīng)驗的話，就是我一直在這點點滴滴上堅持
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