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學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿15篇
在生活中,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。相信許多人會(huì)覺得發(fā)言稿很難寫吧,以下是小編收集整理的學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿1
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:
下午好!
三年前在座的同學(xué)滿懷夢(mèng)想走進(jìn)騰泰校園,三年后的今天,我們放飛希望走向成熟。今天你為騰泰而驕傲,明天騰泰為你而自豪。三年中,在老師的指導(dǎo)下,在同學(xué)們的自身努力下,大家掌握了更多的知識(shí),懂得了做人的道理,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)習(xí)用現(xiàn)代的眼光煉就飛翔的'翅膀。今天,距離20xx年中考僅有xx天了,同學(xué)們即將走進(jìn)中考的考場(chǎng),面臨人生的重要選擇,人生能有幾回搏,一份耕耘一份收獲,愛拼才會(huì)贏,這是一次人生重要挑戰(zhàn),這是一次知識(shí)、能力、心理、體能的綜合測(cè)試,這是承載九年學(xué)習(xí)期望的檢閱,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,借今天升旗儀式我代表所有老師對(duì)在座同學(xué)提出以下幾點(diǎn)復(fù)習(xí)具體要求:
1、制定明確的升學(xué)目標(biāo),一鼓作氣的努力直到中考結(jié)束。
2、制定出切實(shí)可行的、適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。適時(shí)整理自己的學(xué)科資料,做到規(guī)范、好用。
3、要克服急于求成的思想傾向,重視基礎(chǔ)、重視課本,做好基本題,練好基本功,拿到基本分。
4、要努力培養(yǎng)自己思考問題、分析問題、解決問題的能力,要在老師的統(tǒng)一安排下,強(qiáng)化專題訓(xùn)練,提高解題能力。
5、學(xué)習(xí)上的疑問,問老師、問同學(xué),一道題不要超過5分鐘,自己鉆研一道題不要超過10分鐘,要講究效率。
6、要突出“五練”,這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。
7、勞逸結(jié)合,合理利用課外活動(dòng)時(shí)間,不要盲目延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。我們還要學(xué)會(huì)調(diào)劑自己的休息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。
8、科學(xué)安排自己的生活,補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)。
老師們,同學(xué)們,中考是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),這是我們?nèi)松致房诿媾R的第一次重要選擇,我們一定要發(fā)揚(yáng):“掉皮掉肉不掉隊(duì),再苦再累也無悔”的精神,讓我們今天的拼搏成為明天最美好的回憶。
預(yù)祝全體同學(xué)有所成,前程似錦!金榜題名!謝謝大家!
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天的動(dòng)員會(huì)意味著咱們屆出征的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起,進(jìn)軍的號(hào)角已經(jīng)吹響,在同學(xué)們出征迎戰(zhàn)之時(shí),蓄勢(shì)待發(fā)之際,我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派,作為全體初三老師代表,鄭重向你們承諾:我們將用最雄厚的實(shí)力、最無私的奉獻(xiàn)、最貼心的關(guān)懷成為你們最親密的戰(zhàn)友,最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
初三是我們?nèi)松魍局械闹匾徽荆辉试S我們有絲毫的懈怠,老師知道你們很累,但寒窗苦讀為的就是把信念點(diǎn)燃!老師知道你們很苦,但披星戴月為的就是擁有美好的明天!同學(xué)們,前面兩年我們都從風(fēng)雨中走來了,在這最后一年,為了我們的理想一更好的重點(diǎn)高中,頭懸梁錐刺股有何不可?為了我們的人生,三更睡五更起又有何懼?同學(xué)們,你們的肩上承載著太多的希望,作為老師,我們?cè)敢鉃槟銈兎謸?dān)責(zé)任,為你們傾盡我們?nèi)康木托难案蕦⑿难瘯r(shí)雨,潤(rùn)出桃花一片紅”。我們相信,通過我們師生的共同努力,以我們共同的智慧駕馭戰(zhàn)場(chǎng),定能決勝中考!就讓我們用信心,用耐力,用壓倒一切的勁頭,勇敢地接受來自命運(yùn)的挑戰(zhàn)!
不到一年的短暫時(shí)間,彈指一揮間,同學(xué)們,在這關(guān)鍵時(shí)刻,最忌諱的是空有想法而沒有行動(dòng)。課堂上你們一定要用渴求知識(shí)的雙眼替換困倦的身影;自習(xí)課上一定要用緊張高效的思考替換你左顧右盼磨磨蹭蹭的行為,重中之重,你們要有計(jì)劃地跟著老師的節(jié)拍走,一拍都不能走慢、走亂。復(fù)習(xí)就是為了溫習(xí)鞏固舊知識(shí),就是為了查漏補(bǔ)缺;訓(xùn)練就是為了應(yīng)考,練速度、練準(zhǔn)確度,需要我們邁步從頭越,靜得下心來,耐得住性子,穩(wěn)扎穩(wěn)打,過好充實(shí)的每一天!
為此,我提出以下五條建議:
第一,要確立奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是我們奮斗的方向,它會(huì)給我們以動(dòng)力。但是目標(biāo)的確立必須符合每個(gè)人的實(shí)際,既不能太高,也不能太低。過高的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,會(huì)讓你有挫敗感,影響情緒,甚至失去自信;目標(biāo)過低會(huì)讓你動(dòng)力不足。合適的目標(biāo)會(huì)使我們信心倍增,充滿干勁。它會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗,在奮斗中我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。九江一中的培優(yōu)班是我們基礎(chǔ)特好同學(xué)的目標(biāo),農(nóng)村班是我們很好的同學(xué)的目標(biāo),擇優(yōu)班是我們基礎(chǔ)較好的同學(xué)的目標(biāo),普通班是我們目前基礎(chǔ)較弱的同學(xué)的目標(biāo),當(dāng)然還有其他中學(xué)的各類班級(jí)都可供我們選擇,總之,只要努力,我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都可以如愿以償,深入高中繼續(xù)深造!
第二、樹立必勝的'信心。同學(xué)們,“信心是基石,拼搏是保障”.充滿信心,是決戰(zhàn)中考的前提,是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機(jī)遇、相信自己的前途,相信自己還有潛力沒有被挖掘出來,要堅(jiān)信憑自己的能力一定能學(xué)好各門功課。但是信心又來源于實(shí)力,有實(shí)力才有自信,實(shí)力來源于每一天的努力,所以請(qǐng)同學(xué)們不斷的努力,堅(jiān)持做好每一道題,堅(jiān)持聽好每一堂課,堅(jiān)持做好每一天,你的實(shí)力就會(huì)越來越強(qiáng),你的自信就會(huì)不斷的增加,你就會(huì)不斷的成功,然后不斷的從成功走向成功。
第三、樹立積極端正的態(tài)度。我們說“態(tài)度決定一切”,積極端正的態(tài)度,是決戰(zhàn)中考的保障。我真誠(chéng)地希望你們,平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活只能從中考角度著眼,所作所為都要有利于中考,與中考無關(guān)的念頭不要想,與中考無關(guān)的事不要做,要以一顆火熱的心去投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。積極的聽課、認(rèn)真的對(duì)待老師的作業(yè)、主動(dòng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固。并不斷的調(diào)整好自我,控制好自己的情緒。以陽光的心態(tài)面對(duì)自己身邊的事和身邊的人。
第四、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力,是決戰(zhàn)中考的支柱。中考不僅僅是人的智力水平的檢驗(yàn),同時(shí)也是人非智力因素的較量;沒有良好的心理素質(zhì),技術(shù)再棒的運(yùn)動(dòng)員與也可能遺恨賽場(chǎng)。征戰(zhàn)中考,壓力難免,競(jìng)爭(zhēng)難免,但問題是你怎樣看待壓力,怎樣看待競(jìng)爭(zhēng)!憂慮沒有用,回避也沒有用,你只能正視壓力,正視競(jìng)爭(zhēng),正視學(xué)習(xí)中的暫時(shí)失利,跌倒了拍拍身上的灰塵,繼續(xù)向前走。持之以恒,勤奮不止,金榜題名不是一件遙遠(yuǎn)的事情,有志者事竟成。因此我們只有培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力,通過自己堅(jiān)持不懈的努力,才能達(dá)到勝利的彼岸。
第五、以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。勤奮是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),再好的方法都是建立在勤奮的基礎(chǔ)上的,勤奮包括腦勤、手勤、嘴勤、腿勤等;方法是成功的關(guān)鍵,初中的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單,文科的學(xué)習(xí)就是多積累多背誦,我從沒聽說過一個(gè)很努力很認(rèn)真但英語學(xué)不好的同學(xué),理科的學(xué)習(xí)就是多做題,多鞏固,多總結(jié)。在學(xué)習(xí)中我們的心要專,心要靜,要合理分配時(shí)間。一定要重視課堂學(xué)習(xí),課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道,教師的教學(xué)都是針對(duì)中考,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,具有極強(qiáng)的實(shí)效性,同學(xué)們千萬不能自己另搞一套,否則就會(huì)舍本求末,事倍功半。
同學(xué)們:明年的六月對(duì)你來說將是燦爛無比的六月,因?yàn)槟阏嬲α耍憔涂梢圆粸樘摱饶耆A而悔恨,因?yàn)槟愀冻隽耍憔涂梢圆粸槁德禑o為而羞愧。同時(shí),三年前你們以晨光為榮而入校,明年晨光將以你們?yōu)闃s而歡送大家進(jìn)入新的學(xué)校。
同學(xué)們:人生能有幾回搏?讓我們用刻苦學(xué)習(xí)改變命運(yùn),用頑強(qiáng)拼搏成就未來!同學(xué)們,拼搏吧,向更好的,更高的目標(biāo)前進(jìn)。
謝謝大家!
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿3
親愛的同學(xué)們:
你們好!
再過幾天,你們即將走進(jìn)中考的考場(chǎng),接受中考的檢驗(yàn)?粗銈兞粞、留聲、留影,我知道分別的時(shí)候終于即將來臨了,我體驗(yàn)著這種傷感的無限幸福。
三年來,我們?yōu)榫壏侄鴣,我們(yōu)榻馊松姆匠潭鴣。我們(yōu)閷ふ胰松硐氲淖鴺?biāo)而來,我們?yōu)槊篮妹魈於鴣怼?/p>
回首我們共同走過的日子,可以用“+、—、×、÷”來表示!+”是增加了知識(shí);“—”是減少了蒙昧;“乘”是成為了知己;“除”是除去了隔閡。在三年的美好時(shí)光里,師生不是兩個(gè)對(duì)立面,更有共同合作的上課與活動(dòng),互相諒解,彼此關(guān)愛,構(gòu)成了一道亮麗的人生風(fēng)景線。特別是你們對(duì)老師嚴(yán)與愛的辨證理解,讓我們永遠(yuǎn)感激!
我很留戀這段時(shí)光,我很珍惜這段緣分。但我深知時(shí)針的步履并不因?yàn)槲业钠矶\而停止,人生本來就是這樣被隔成的一條條“線段”。在這鮮花綻放離愁別緒,綠葉婆娑揮手告別的時(shí)候,我希望同學(xué)們記住四個(gè)字:點(diǎn)、線、面、體。
點(diǎn)——就是認(rèn)真做好每件事,踏實(shí)走好每一步,保持金子般的品質(zhì),留下美麗的亮點(diǎn)。
線——就是確定一個(gè)目標(biāo),矢志不移地前行,恰如一條閃耀著光芒的“射線”。
面——就是要有獨(dú)創(chuàng)的精神,有自己的個(gè)性,別忘了自己代表著我們學(xué)校的形象,展示給他人的`應(yīng)該是一幅精美獨(dú)特的畫面。
體——就是要有強(qiáng)健的體魄,有豐富的內(nèi)心、特立獨(dú)行,構(gòu)建宏偉的人生立體,不斷地點(diǎn)綴母校的輝煌。
人生是道分?jǐn)?shù)式,不變的是表示生命的分母,可變的是代表奮斗的分子,分子越大,它體現(xiàn)的人生價(jià)值就越大。人生“幾何”,“幾何”人生!同學(xué)們,努力吧!青春與你們?yōu)槲椋Mc你們同行,成功永遠(yuǎn)屬于你們!
最后,讓我們共同祝愿我們親愛的母校的明天更加美好!祝各位同學(xué)在中考中能夠沉著應(yīng)對(duì),發(fā)揮穩(wěn)定,考出水平,取得令人滿意的成績(jī)。
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿4
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好。
時(shí)光換茬,季節(jié)變幻,鎦金礫石。飽滿豐收,金燦燦的秋季早已離我們多時(shí),嚴(yán)寒的冬季早已給我們添上了一件新衣。實(shí)踐給勤奮進(jìn)取的人帶來的是豐碩的果實(shí),同時(shí)給消極懶惰的人帶來的是空虛的貧窮。
要想讓自己的成績(jī)提高,就要從以下幾個(gè)方面做起:
一、全面發(fā)展
在數(shù)學(xué)上,學(xué)習(xí)主要靠充滿智慧的頭腦,而不是死記硬背。老師講的每一道題,每一句話都要用心去理解。學(xué)數(shù)學(xué)要從小打好基礎(chǔ),每一個(gè)階段的數(shù)學(xué)都是息息相關(guān)的。如果小學(xué)的時(shí)候沒有打好基礎(chǔ),那么進(jìn)初中以后更不能馬虎,每堂數(shù)學(xué)課都要認(rèn)真對(duì)待,課后應(yīng)練習(xí)幾道題,看一看,是否會(huì)做。如果不會(huì)應(yīng)及時(shí)問老師,并且把步驟,方法牢記心頭。
在語文上,學(xué)習(xí)主要靠記筆記,背誦課文,在文學(xué)方面,要每日背誦一遍,在字詞句隨時(shí)記寫背。語文基礎(chǔ)要打好,在一個(gè)就是閱讀,理解和作文。要想具有博聞強(qiáng)識(shí)的理解閱讀能力,就要閱讀不計(jì)其數(shù)的好文章,從中獲得感受。"讀一本好書,就像何一個(gè)高尚的人談話。"不錯(cuò),讀書不僅要提高閱讀能力,還要體會(huì)文章的意境。
在英語上,現(xiàn)在,每時(shí)每刻都用英語,英語學(xué)好的人,無論走到哪里,都是一種自豪,一個(gè)國(guó)家要想發(fā)達(dá)起來,主要在科技,此要在教育,但教育主要在英語,學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該死記硬背,而且要把老師講的句子加以理解,然后用適于的方法記憶,這樣不僅記得快,而且記得也牢。老師講的.課外指示要做好筆記,正如"好記性不如爛筆頭"盈余在日常生活上要經(jīng)常運(yùn)用上,聯(lián)系自己的英語口語能力和聽力能力。學(xué)英語主要在練習(xí)記好每一個(gè)單詞和每一句話,不知不懂就要問,堅(jiān)持每日記幾個(gè)新單詞,這樣才能提高英語成績(jī)。
在副科上。在中學(xué)階段,不僅要把語文數(shù)學(xué)英語三科成績(jī)提上去,而且不能把副科忽略了。學(xué)習(xí)副科沒有很大難處。例如,地里,歷史,只要理解,他的規(guī)律,時(shí)間是永不變的。在例如,生物和政治只要早晨背一背。在考試前看一下,準(zhǔn)能考個(gè)好成績(jī),"臨陣磨槍,不快也光"是不錯(cuò)的,在副科上,上課要積極回答問題,這樣才能使這個(gè)題牢記心中。做題時(shí),要認(rèn)真,仔細(xì),不能馬虎,這樣才能使自己全面發(fā)展。
二、珍惜時(shí)間
在學(xué)習(xí)上,要利用好時(shí)間。不能把好的時(shí)間浪費(fèi)掉,"一年之計(jì)在于春一日之際在與晨"早晨的時(shí)光是的,我們不能浪費(fèi)早晨的美好的時(shí)光,而且要充分利用早晨的時(shí)間背誦每一科。要把一天中美好的時(shí)光用上。莎士比亞說過"我荒廢了時(shí)間,時(shí)間便把我給荒廢"不錯(cuò),在學(xué)習(xí)上要利用好你的時(shí)間,無論在課下,課上都要把時(shí)間利用好,昨天早已過去,今天最為寶貴。抓住今天,挑戰(zhàn)明天,為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、揚(yáng)長(zhǎng)避短
"金無足赤,人無完人"十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的,即使偉人名人也不例外。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),既有長(zhǎng)處,也有短處。古人說:"知人者智自知者明"在現(xiàn)實(shí)生活中,正確認(rèn)識(shí)自己,有助于我們明己之長(zhǎng),知己之短。確定符合自己的實(shí)際目標(biāo),有助于發(fā)掘自身的潛能,不斷提高自身素質(zhì),獲得更大的自我發(fā)展空間,從而塑造一個(gè)嶄新的自我。要想對(duì)自己做出正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),就要正視現(xiàn)實(shí),實(shí)事求是,全面客觀地看待自己。我們可以通過自我觀察,反省自己在日常生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)來認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。可以與他人的接觸和交流比較中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而認(rèn)識(shí)自我,可以從他人讀自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己。認(rèn)識(shí)完自己就要學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,要做到"取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短"這樣才能促進(jìn)我們發(fā)展進(jìn)步。
四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
未來的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一種生存和發(fā)展的基本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)自主,合作,探究式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異。
我相信同學(xué)們一定會(huì)行的,成功靠自信的支撐,指揮靠勤勞的嫁衣。
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
xx年中考已落下帷幕,初三語文以近94分的平均分的優(yōu)異成績(jī),達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),但成績(jī)的取得也凝聚我們初三備課組的不懈努力,下面我想用三句詩句來分析取得成績(jī)的原因:
一、問渠那得清如許?為有源頭活水來。
初三語文備課組是一個(gè)和諧的群體,也是一個(gè)充滿激情和戰(zhàn)斗力的群體。一次次的集體備課,一次次的聽課評(píng)課,一次次的練習(xí)精編,讓每一位老師都淋漓盡致地展示個(gè)性特長(zhǎng)。徐果紅主任閱讀課的大膽開設(shè),作文素材的長(zhǎng)期積累,讓我們明白什么是作文的源頭活水。陳志芳主任和錢麗麗用生活素材本和學(xué)生交心,用激情洋溢的課堂語言,讓學(xué)生陶醉,也讓我們發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣的捷徑。張銀芳主任和王麗華的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課內(nèi)外知識(shí)遷移,常讓我們拍案叫絕。李華老師基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)步推進(jìn),一句“你們忙,試卷我來出”的默默奉獻(xiàn),更讓大家敬佩。于漪老師說:“要給學(xué)生一滴水,教師要有長(zhǎng)流水。”正因?yàn)槲覀兂跞齻湔n組成員發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng),毫不保留、群策群力、相互學(xué)習(xí),才為初三語文教學(xué)注入一股長(zhǎng)流活水。
二、衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。
有了長(zhǎng)流的活水,只是語文教學(xué)的前提;讓長(zhǎng)流水流進(jìn)學(xué)生的心田,變成學(xué)生的一滴水,才是教學(xué)的關(guān)鍵。為此,我們初三語文教師竭盡全力,尋找分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn),成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
1、作文教學(xué)采用“理論導(dǎo)航---審題指導(dǎo)——美文熏陶——模仿寫作”的模式,授之以漁,穩(wěn)步推進(jìn)。并認(rèn)真組織和參加各級(jí)作文比賽,在溧陽市級(jí)以上的作文大賽中,指導(dǎo)的學(xué)生獲常州市二等獎(jiǎng)以上四人,獲溧陽市二等獎(jiǎng)以上數(shù)十人,并兩次獲得溧陽市初中組唯一的組織獎(jiǎng)。校內(nèi)也多次開展了以“感恩”、“勵(lì)志”等為主題的作文比賽,這一系列的活動(dòng),既提高的學(xué)生的作文興趣,也為60分的中考作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、利用校信通取得家長(zhǎng)的支持,在家中督促孩子默寫和減負(fù)后的晨讀。
3、每次考試后,備課組成員以“沙龍”的方式,診斷教學(xué)現(xiàn)狀,采取改進(jìn)措施。
4、利用假期等休息時(shí)間,科學(xué)分工,精編練習(xí)。
5、查閱資料,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀,認(rèn)真?zhèn)湔n上課。
為了落實(shí)以上舉措,我常看到徐主任陳主任開完會(huì)后,跑往教室。?吹綇埛f芳的早飯冷在桌上,也?吹酵觖惾A、錢麗麗、李華放棄午間或放學(xué)后批作業(yè)或找學(xué)生談心的身影。但看到學(xué)生的一次次進(jìn)步,看到中考喜人的成績(jī),雖為生消得人憔悴,但我們衣帶漸寬終不悔。
三、山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
如果說教師的源頭活水的儲(chǔ)備是教學(xué)的基礎(chǔ),“衣帶漸寬”的奉獻(xiàn)精神是教學(xué)的關(guān)鍵,那麼我想說提高課堂教學(xué)效率,避免課堂浪費(fèi)是教學(xué)的靈魂。學(xué)校開展的一系列避免課堂浪費(fèi)現(xiàn)象的專題講座,如一道彩虹,為我們語文教學(xué)“撥開烏云見青天”。仔細(xì)研究我們課堂教學(xué),也確實(shí)存在一些浪費(fèi)現(xiàn)象,有時(shí)真有“柳暗花明”的感覺,下面我想結(jié)合具體案例,從“刪除課堂浪費(fèi),采用有效教學(xué)”角度,談?wù)勎覀兊淖龇ā?/p>
現(xiàn)象一、不等學(xué)生坐好就開講
一天,到一所初中聽課。老師真可謂“惜時(shí)如金”,離上課鈴響還有近2分鐘,老師就登上了講臺(tái),在師生互致問好后,學(xué)生顯然還沒有坐好,教室里還響著挪動(dòng)凳子和翻找課本的略顯嘈雜的聲音,老師的課已經(jīng)開講了。老師的導(dǎo)入就在接踵而至的上課鈴聲中過去了。我沒有聽清老師的導(dǎo)入是否精彩,沒有聽清這節(jié)課到底要干什么。
刪除理由、上課鈴聲是提醒學(xué)生集中精力正式開始上課的信號(hào),代表著學(xué)生課前準(zhǔn)備的終結(jié)。但在鈴響前早上課,學(xué)生坐不好就倉(cāng)促導(dǎo)入,不等學(xué)生聽清問題和要求就急于讓學(xué)生回答,都是無效的體現(xiàn)。學(xué)生聽不清老師的導(dǎo)入和要求,聽課的針對(duì)性就差,自然也會(huì)引起心理上的煩躁,將嚴(yán)重影響課堂的效果;與其如此無效的“爭(zhēng)分奪秒”,不如學(xué)會(huì)耐心地等待。
我們的做法、學(xué)會(huì)等待
滿懷期待站上講臺(tái)耐心等待學(xué)生靜下來,進(jìn)入狀態(tài);用期待的眼神鼓勵(lì)學(xué)生,耐心等待學(xué)生的判斷和思考。等待可以減少學(xué)生的焦慮,等待可以催化學(xué)生的思維,等待可以使課堂更和諧。其實(shí),等待也是一種藝術(shù)。
現(xiàn)象二、隨意草率的課堂提問
在一次公開課中,盡管經(jīng)過了課前經(jīng)過的認(rèn)真的備課,但單單在提問的細(xì)節(jié)上還出現(xiàn)了一些“低效”、“無效”的提問。一是體現(xiàn)在問題的設(shè)計(jì)上,缺乏對(duì)問題的精心設(shè)計(jì)。所設(shè)計(jì)的問題要么太淺顯、直白,要么提出的問題缺少層次感。二是體現(xiàn)在問的技巧上,有的先“提”后“問”,即先點(diǎn)名,然后再出示問題,有的對(duì)提問的某個(gè)同學(xué)不停地追問,有的反復(fù)提問優(yōu)生,有的同學(xué)在一節(jié)課上要被提問四五次,有的“問”與“提”幾乎同步,不給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間,等等。
刪除理由、隨意的課堂提問,助長(zhǎng)了學(xué)生思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的隨意,影響課堂的連貫,阻礙了對(duì)問題的深刻理解,問題的達(dá)成度會(huì)隨之大大降低。
我們的做法、精心設(shè)計(jì)和對(duì)待提問
提問是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是師生互動(dòng)交流的重要方式之一。問題設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接決定了課堂教學(xué)的質(zhì)量。好的問題設(shè)計(jì),是對(duì)教材等課程資源的科學(xué)闡釋,能有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探究,從而有效激活學(xué)生的思維。而恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞胶图记,特別是恰當(dāng)?shù)奶釂枙r(shí)機(jī)的把握,將直接影響提問的效果。
現(xiàn)象三、忽略任務(wù)的分配
鏡頭一 在一節(jié)語文閱讀課上,老師請(qǐng)3名同學(xué)到講臺(tái)前,板演某一問題的答案。老師背對(duì)著其他學(xué)生緊張地盯著這3名同學(xué),仔細(xì)地尋找著板演中出現(xiàn)的問題,而其他同學(xué)或無精打采地看著,或無所事事地隨意翻著課本。
鏡頭二 某老師在提出一個(gè)問題后,向?qū)W生發(fā)出了指令:“下面開始小組討論。”隨著趙老師的一聲令下,前后左右的幾個(gè)同學(xué)簇?fù)碓谝黄穑瑹釤狒[鬧地討論起來,一時(shí)間嘈雜聲四起,趙老師站在講臺(tái)的一角,漫不經(jīng)心地看著熱鬧的學(xué)生。學(xué)生的討論,無論是踴躍的,還是沉默者,都似乎與老師無關(guān)。
刪除理由、讓學(xué)生板演,或組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,是在中小學(xué)的課堂上,經(jīng)?吹降默F(xiàn)象。讓學(xué)生的板演,目的就是檢驗(yàn)學(xué)生聽講的效果,并給其他同學(xué)以示范;組織小組討論,很多成了一種對(duì)課堂的“裝飾”,簡(jiǎn)單地認(rèn)為,有了討論就是新課改的課堂,并不在意學(xué)生是否在真的討論,不在意討論是否深入而深刻,不在意問題是否真的得到較好的解決。老師背對(duì)大多數(shù)學(xué)生,只盯著那3位同學(xué),只關(guān)注臺(tái)上,只關(guān)注討論時(shí)熱鬧的.表象,忽略了臺(tái)下的大多數(shù),忽略了討論時(shí)的“沉默者”,忽略了自己在討論中的角色。
我們的做法、合理分配課堂中的任務(wù)
最基本的方法就是想清楚幾個(gè)問題,臺(tái)上的同學(xué)在板演,其他同學(xué)該干什么?小組討論時(shí)同學(xué)們都在忙,那么老師該干什么?大多數(shù)同學(xué)都在忙,個(gè)別的同學(xué)該干什么?
科學(xué)合理地分配任務(wù),是教學(xué)的一項(xiàng)基本功,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展不是一句空話,應(yīng)該落實(shí)在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)上,體現(xiàn)在老師對(duì)課堂的靈活駕馭和科學(xué)調(diào)控、指導(dǎo)上。
現(xiàn)象四、掌聲變得如此俗氣
“同學(xué)們,xx同學(xué)回答得怎么樣?”
“好”。同學(xué)們齊聲喊道。
“回答得這么好,還不來點(diǎn)掌聲?”
嘩-嘩-嘩,經(jīng)久不息的掌聲隨之響起。
這是發(fā)生在創(chuàng)新課比賽課堂上發(fā)生的一幕。
刪除理由、掌聲四起,雷鳴般的掌聲不斷,已經(jīng)是充斥在如今課堂上的一種較為普遍的,不能再稱為靚麗風(fēng)景的“病態(tài)”。不管哪位同學(xué)回答問題,都要響起手掌,一節(jié)課下來會(huì)耽誤多少學(xué)習(xí)時(shí)間?一個(gè)學(xué)期下來呢?一年呢?何況給學(xué)生要掌聲,與舞臺(tái)上給觀眾要掌聲的一些歌手有何不同呢?對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、激勵(lì),難道只有掌聲一種方式嗎?
我們的做法、拿起恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)的武器
尊重學(xué)生,表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,但表揚(yáng)的武器不可濫用。最初的學(xué)生的掌聲和老師的“你真聰明”的評(píng)價(jià),可能讓學(xué)生感到振奮,但,時(shí)間長(zhǎng)了,用的久了,學(xué)生習(xí)以為常了,就變得俗套了,學(xué)生感到厭煩的時(shí)候,這樣的鼓勵(lì)、表揚(yáng)還有用嗎?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)偏差,甚至是錯(cuò)誤時(shí),為什么不能直言、糾正,甚至批評(píng)呢?
現(xiàn)象五、“傾聽”遠(yuǎn)沒有形成師生的習(xí)慣
一位同學(xué)在緊張地回答著老師的提問,老師也在認(rèn)真地聽著學(xué)生的回答,仔細(xì)地檢索著學(xué)生回答中是否出現(xiàn)問題,但講臺(tái)下坐著的學(xué)生顯然游離在這個(gè)“緊張”的場(chǎng)景之外。
同學(xué)們以小組為單位正按照老師的要求展開了討論,看那唇槍舌戰(zhàn)的景象,學(xué)生顯然進(jìn)入了狀態(tài)。但講臺(tái)上的老師或眼望天花板,或漫不經(jīng)心地掃視一兩下正熱火朝天的學(xué)生,老師顯然不在狀態(tài),顯然沒有傾聽學(xué)生的討論,顯然游離于學(xué)生的討論之外。
刪除理由、課堂上,對(duì)同學(xué)的回答如果不注意傾聽,就發(fā)現(xiàn)不了別人在回答問題時(shí)的思維方法和邏輯方法,就不能給自己以借鑒;如果老師對(duì)學(xué)生熱烈的討論置若罔聞,學(xué)生在討論中的深入程度、觀點(diǎn)和思路的正確與否等,不能了然于胸,就不能給予有效的指導(dǎo)。
我們的做法、時(shí)刻注意傾聽發(fā)言
師生之間的有效互動(dòng)交流,來源于師生之間、生生之間的相互傾聽。傾聽不僅僅是對(duì)對(duì)方的一種起碼的禮貌,一種基本的尊重,一種交流的技巧,更重要的是一種良好的習(xí)慣,推動(dòng)的是一種信任,促進(jìn)的是一種和諧共進(jìn)。師生之間如果不形成相互傾聽的習(xí)慣,就會(huì)大大出現(xiàn)有效信息的損耗,就會(huì)使課堂教學(xué)的效益大打折扣。
現(xiàn)象六、講評(píng)課只是簡(jiǎn)單地對(duì)答案
很多老師私底下反映,最好上的課是復(fù)習(xí)階段的講評(píng)課,原因是不需要多么精心地備課,甚至有的認(rèn)為,只要有答案,就能上好講評(píng)課。事實(shí)上也是如此,聽過很多講評(píng)課,多數(shù)都是簡(jiǎn)單地對(duì)答案,從第一題依次往下講,一節(jié)課講不完,下節(jié)課就接著講,不管學(xué)生哪些是都會(huì)的,哪些是大部分會(huì)的,哪些是少數(shù)人會(huì)的。
刪除理由、簡(jiǎn)單對(duì)答案是極不科學(xué)的做法,毫無針對(duì)性可言。全會(huì)的不必講,個(gè)別不會(huì)的不必集體講;典型題目和一般性的題目應(yīng)該有所側(cè)重,不能平均用力。前者會(huì)造成時(shí)間的極大浪費(fèi),易于引起學(xué)生的厭煩情緒,后者則重點(diǎn)不突出,發(fā)散性不夠,難以使學(xué)生舉一反三。
我們的做法、有針對(duì)性的重點(diǎn)講評(píng)
講評(píng)課是非常重要的一類課型。教師可以借助對(duì)典型題目的講評(píng),及時(shí)梳理所學(xué)知識(shí)和暴露出來的缺漏,對(duì)存在的共性的智力和非智力因素進(jìn)行仔細(xì)排查,對(duì)存在的共性的問題進(jìn)行有針對(duì)性的糾正。聽過典型題目的講評(píng),還可以讓學(xué)生體會(huì)解題的規(guī)律,總結(jié)解題方法,通過一道題理解一類題,達(dá)到“窺一斑而知一豹”、“舉一而能反三”的目的。
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候,身為一名教師,很榮幸和大家一起探討20xx年的中考復(fù)習(xí)備考工作。在此,就我校20xx年中考復(fù)習(xí)備考策略及落實(shí)的一些做法與大家分享交流,拋磚引玉,相互借鑒學(xué)習(xí)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,加強(qiáng)對(duì)中考復(fù)習(xí)備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
面對(duì)20xx年中考,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,提前謀劃。成立了以王幫榮校長(zhǎng)為組長(zhǎng),校領(lǐng)導(dǎo)班子、初三年級(jí)各班主任為副組長(zhǎng),初三全體教師為成員的復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。中考復(fù)習(xí)備考小組負(fù)責(zé)制定中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考工作;協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度,監(jiān)控學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài);收集、傳達(dá)中考信息;督察模擬考試等相關(guān)工作。
二、充分發(fā)揮年級(jí)組和學(xué)科組的作用,扎實(shí)提高中考復(fù)習(xí)的成效。
每?jī)芍苷匍_一次班級(jí)會(huì),每周召開一次學(xué)科會(huì),集中解決中考復(fù)習(xí)中的問題。要求各學(xué)科組成員加強(qiáng)集體配合,按照學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一安排,積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學(xué)科重視對(duì)教材中的核心內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)的研究,深入挖掘教材,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架,理解知識(shí)的來路去脈,落實(shí)考點(diǎn)要求。
要求各學(xué)科組認(rèn)真研究中考說明和近三年的中考試題,建立中考復(fù)習(xí)備考教師教學(xué)手冊(cè)。找準(zhǔn)20xx年中考說明變化點(diǎn),認(rèn)真分析研究近三年的中考試題,把握各考點(diǎn)的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向,然后針對(duì)各單元實(shí)際進(jìn)行分類歸納,從中精選資源用于課堂教學(xué),以確保教學(xué)針對(duì)性。
三、精心組織,周密安排,打好復(fù)習(xí)備考攻艱戰(zhàn)。
1、第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)補(bǔ)差階段
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年3月23日至4月22日(共4周)。各學(xué)科要在20xx年3月23日前完成新課教學(xué)任務(wù)。本階段復(fù)習(xí)的任務(wù)是:以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中考說明》為依據(jù),“梳理知識(shí),構(gòu)建框架,落實(shí)考點(diǎn)”。各學(xué)科《堂堂練》、《周周考》要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和掌握,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、第二輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)過關(guān)階段
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年4月22日至5月22日(共4周)。各學(xué)科結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、常用方法、常見題型等進(jìn)行專題輔導(dǎo),并通過模擬考試進(jìn)行基礎(chǔ)過關(guān),提升學(xué)生的能力。
3、第三輪復(fù)習(xí):綜合提高階段
時(shí)間安排為20xx年5月22日至6月18日(共4周)各學(xué)科要通過對(duì)考試說明及近幾年的中考典型試題的分析講解,結(jié)合全仿真模擬考試進(jìn)行綜合提高。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導(dǎo)。
四、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作的過程管理,認(rèn)真研究中考復(fù)習(xí)中的問題及對(duì)策。
1、要求每位教師分階段調(diào)查了解學(xué)生情況、了解掌握學(xué)習(xí)本學(xué)科的障礙所在,以及對(duì)本學(xué)科教學(xué)的合理化建議,以促教師調(diào)整改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的.針對(duì)性和有效性。同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2、要求每位學(xué)生制定明確的奮斗目標(biāo)和每個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以及每天的的學(xué)習(xí)計(jì)劃,引導(dǎo)并檢查學(xué)生做到學(xué)習(xí)任務(wù)天天清。各學(xué)科要求學(xué)生建立糾錯(cuò)本,對(duì)糾錯(cuò)情況要定期檢查,注重總結(jié)歸類,通過學(xué)生的錯(cuò)題找出學(xué)生的知識(shí)漏洞、技能缺陷,并強(qiáng)化彌補(bǔ);注意引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣。
3、上學(xué)期末,我校就為每位教師購(gòu)置了3套復(fù)習(xí)資料,每位教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況,分布實(shí)施資料的強(qiáng)化,采取先練后講,當(dāng)堂完成,再由學(xué)生糾錯(cuò)的方式進(jìn)行堂堂練;再根據(jù)縣教研室每月一次的模擬考試,依據(jù)檢測(cè)情況,每月會(huì)組織一次成績(jī)及教學(xué)分析,各班必須拿出這一階段的教學(xué)情況分析,并為下一階段提出改進(jìn)建議。
4、加強(qiáng)獲取中考信息的渠道,加強(qiáng)交流。與聯(lián)片學(xué)校搞好交流,組織好聯(lián)片模擬考試和成績(jī)分析。
五、其他方面
1、物理、化學(xué)、生物學(xué)科教師與實(shí)驗(yàn)員從20xx年4月下旬開始加強(qiáng)對(duì)中考實(shí)驗(yàn)操作考試的訓(xùn)練。
2、體育學(xué)科從本學(xué)期開始針對(duì)中考體育項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、多層面、多渠道做好學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)工作,確保學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復(fù)習(xí)之中。
4、營(yíng)造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個(gè)班級(jí)設(shè)有中考倒計(jì)時(shí)、勵(lì)志口號(hào)、標(biāo)語。另外,要求各班及時(shí)做好每次測(cè)試的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì),營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
總之,我們將以20xx年中考復(fù)習(xí)備考為教學(xué)工作核心,科學(xué)管理,從嚴(yán)要求,力爭(zhēng)20xx年中考取得好成績(jī),力爭(zhēng)為普高和職高輸送更多更優(yōu)質(zhì)的生源。
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力:
一、合理安排時(shí)間,制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高效率。
我們充分地利用課堂的45分鐘,盡量做到精講精練,提高課堂效率。為此我們制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,大到每個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù),小到每一單元要解決什么問題,確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。
二、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略,力求簡(jiǎn)單高效。
一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上,大多數(shù)都是先回歸課本,進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制,我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí),權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí),為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。
(一)積累運(yùn)用部分。
書寫:規(guī)范學(xué)生的書寫,強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性,主要在作業(yè)和答卷上嚴(yán)格要求,設(shè)置卷面分,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。
字詞復(fù)習(xí):按冊(cè)復(fù)習(xí),對(duì)于字詞的音、形、義的識(shí)記和理解。先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書中的重點(diǎn)字詞,主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞,重點(diǎn)放在學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上,主要利用寒假由學(xué)生自主完成。
古詩文積累:考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學(xué)生在記憶過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記憶混淆,張冠李戴;默寫時(shí)胡亂填寫;書寫時(shí)添字、漏字,寫錯(cuò)別字等現(xiàn)象,因此我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期對(duì)六冊(cè)課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶,重點(diǎn)理解體現(xiàn)古詩詞主旨或表明作者志向的句子,含有哲理的句子,頗具文采的句子。因此,我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí)(當(dāng)然,對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué),老師要?dú)w納出重點(diǎn)句,重點(diǎn)掌握),還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該題即不得分),要求學(xué)生時(shí)刻牢記:一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸。在古詩詞積累運(yùn)用這塊,采用了多種積累方法,可按照季節(jié)分類,按照抒發(fā)的感情分類,按作者分類,按朝代分類,讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點(diǎn)。古詩文積累我們貫穿教學(xué)始終,直至中考,每節(jié)課回顧一到兩首,并且每天印發(fā)兩頁精選的中考默寫典型題,這樣學(xué)生循環(huán)記憶,就比較扎實(shí)了。
關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí),主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí)。
①病句修改的訓(xùn)練:針對(duì)常見的病句類型進(jìn)行訓(xùn)練,因?yàn)楸嫖龊托薷牟【湫枰獙W(xué)生掌握一定的語法知識(shí),而我們學(xué)生的語法知識(shí)相對(duì)來說是比較薄弱的,所以在復(fù)習(xí)中主要提醒學(xué)生注意病句修改中八種常見的題型,即注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配;注意出現(xiàn)“禁止” “防止”類詞的句子;句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意;注意句中的介詞;注意并列短語的搭配、語序情況;注意有關(guān)數(shù)量增減的句子;注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的.句子前后搭配情況;注意句子中詞語的感情色彩;在復(fù)習(xí)中將講練相結(jié)合,每講一個(gè)病句類型都搭配相應(yīng)病句加以鞏固,最后再做綜合訓(xùn)練,學(xué)生的病句修改能力得到了很大程度的提高。
、谛侣劯爬},此題型重在考查學(xué)生辯識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。一般題型有擬寫新聞標(biāo)題、概括一句話新聞、補(bǔ)寫新聞導(dǎo)語等,在文字組織方面往往附加“限字表達(dá)”要求。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法:一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類文體,找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人事等要素,有助于整體把握新聞內(nèi)容,概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句,根據(jù)題干要求,結(jié)合新聞材料語境,進(jìn)行適當(dāng)加工,組織出答案,力求精而準(zhǔn)。
、勖鴮(dǎo)讀:我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小,實(shí)事求是的說,學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目,而名著又是中考中必考的一個(gè)內(nèi)容,為此我們以每?jī)?cè)書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn),分步進(jìn)行訓(xùn)練。首先要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié),尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品,務(wù)必使學(xué)生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格,對(duì)名著的整體、名著中的一個(gè)人物或一個(gè)故事情節(jié)有自己的正確的評(píng)價(jià)。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。
(二)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)。
現(xiàn)代文閱讀全部出自課外,我把閱讀分為記敘文、議論文板塊,然后再按順序來練習(xí)。具體的做法是:
1.分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,讓學(xué)生有文體意識(shí),注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語言,避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。
在訓(xùn)練過程中針對(duì)不同的文體將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)做比較系統(tǒng)的歸納,以利于學(xué)生架構(gòu)較為完整的知識(shí)體系.然后為學(xué)生介紹不同文體的常見考點(diǎn),記敘類文章的常見考點(diǎn)有詞語含義;句子含義或作用;揣摩心理;概括事件;表現(xiàn)手法;結(jié)構(gòu)特色;結(jié)尾藝術(shù);表達(dá)的情感;辨識(shí)刻畫人物的方法及其作用;概括或評(píng)價(jià)人物形象;概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈;題目的含義和作用;插敘或倒敘的作用;賞析優(yōu)美精辟的語言;結(jié)合自己的生活,談閱讀收獲或感受等。
議論文的考點(diǎn)有提煉概括中心論點(diǎn);論據(jù)的判定及作用分析;補(bǔ)充論據(jù);論證思路的分析;論證方法的判定及作用分析;準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言風(fēng)格;理解關(guān)鍵詞語、句子含義及作用;開頭的作用;議論文中非議論成分的作用;拓展遷移等。
2、教給學(xué)生解答閱讀的方法。比如:
、傥乙话銜(huì)要求學(xué)生一定要先耐著性子把文章讀完,然后要求學(xué)生把重點(diǎn)放在審題上,(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關(guān)鍵字詞,你的答題思路才會(huì)清晰,這樣才不會(huì)下筆千言而離題萬里(我覺得學(xué)生閱讀題做錯(cuò),并不是不會(huì)答的問題,學(xué)生閱讀題很少有放空白的現(xiàn)象,而是答的不是題目中所要問的)
、诮酉聛砀鶕(jù)題干回原文找相關(guān)的語句或段落,(這就是篩選信息的能力),
、圻@個(gè)步驟要是能完成,學(xué)生只要能夠引用短文中的詞或句來回答,答案就差不多了(這就是概括的能力)。
、苁O聛淼倪@個(gè)答案是不是規(guī)范,完整,那就是學(xué)生表達(dá)能力高低的問題(這就是表達(dá)的能力)。這里我會(huì)很明確地告訴學(xué)生閱讀水平一般的學(xué)生一定要爭(zhēng)取達(dá)到第三個(gè)步驟,要是實(shí)在不行就用原文的語句來回答,這樣也能得些分,而優(yōu)秀的學(xué)生不僅要完全把握短文還要求能用準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔的語言在表達(dá)上爭(zhēng)取不被扣分。
3.采取講評(píng)練相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,一般在復(fù)習(xí)完文體知識(shí)之后,我們都要精選典型的閱讀題編輯成套,對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn),一般是兩天一考試,即一天測(cè)驗(yàn),一天講解,這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題,即使以作業(yè)的形式布置下去,學(xué)生也不能認(rèn)真對(duì)待,效果很差,而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí),學(xué)生的態(tài)度會(huì)更加認(rèn)真,答題效果也就更好了。同時(shí)因?yàn)槟軌蚣词沟呐唽W(xué)生的考卷,所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況,以便在講解試題時(shí)及時(shí)的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問題,這樣在下一次測(cè)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能避免犯同樣的錯(cuò)誤。
在時(shí)間和精力允許的情況下,我們還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這樣會(huì)更有針對(duì)性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧,效果很顯著。
(三)文言文閱讀的復(fù)習(xí)。
課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的理解和翻譯;對(duì)內(nèi)容考查則要求學(xué)生能對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)有充分的理解和自己的心得和看法。在復(fù)習(xí)過程中,考慮到文言文的分值比重比較大,而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊,所以我們?cè)谖难晕膹?fù)習(xí)時(shí)會(huì)用很多的時(shí)間和精力,一般我會(huì)分冊(cè)分課復(fù)習(xí),按照重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,通假字,古今異義,一詞多義,詞類活用,重點(diǎn)句,課文理解幾個(gè)步驟帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),并且要求學(xué)生做好復(fù)習(xí)筆記,課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固,同時(shí)做到每?jī)?cè)一考,及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
(四)作文部分。
作文一直是讓學(xué)生和老師都十分頭痛和困擾的問題,尤其是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生寫作能力極差,甚至很多學(xué)生連一件完整的事都難寫好,如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了,在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下:
第一,要求學(xué)生多積累,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),看電視新聞,開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮血液。學(xué)生練筆復(fù)習(xí)以記敘文為主,要求學(xué)生每周完成一篇習(xí)作,從中考題目中選擇自己喜歡的題目進(jìn)行寫作,讓每個(gè)學(xué)生反復(fù)修改自己的文章,直至能夠成為一篇成功的作品。比如在寫人的作文在訓(xùn)練中,先讓學(xué)生寫一人一事一質(zhì),寫好的基礎(chǔ)上再寫一人多事一質(zhì),再提高到一人多事多質(zhì),這樣學(xué)生就能完整的通過典型的事例突出人物的典型性格。
第二,上好五節(jié)作文課:《審題構(gòu)思訓(xùn)練》、《選材與組材》、《擬題的技巧》、《開頭和結(jié)尾的寫法》、《細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練》通過這幾類作文課的訓(xùn)練,使學(xué)生循序漸進(jìn)掌握作文的一般技巧,爭(zhēng)取使學(xué)生的作文能夠達(dá)到中考的要求:①符合文體特點(diǎn);②內(nèi)容符合題意,要充實(shí);③結(jié)構(gòu)要完整;④語言要通順。
第三,多讓學(xué)生參考和借鑒近年來的中考優(yōu)秀作文,學(xué)習(xí)其獨(dú)特的寫法和構(gòu)思。
第四,作文訓(xùn)練中仍然強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范整潔。不亂涂鴉,只有這樣,優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。
以上是我校在語文中考總復(fù)習(xí)中的主要策略,希望在座的同行能夠多提寶貴意見,我一定會(huì)悉心聽取及時(shí)改正。
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿8
尊敬的老師、家長(zhǎng),親愛的同學(xué)們:
上午好!
在距離20xx年中考還有100天的特殊日子里,很高興能代表九年級(jí)全體同學(xué)做中考發(fā)言。面對(duì)日益臨近的中考,相信大家一定和我一樣,豪情滿懷,信心百倍。因?yàn)樵龠^100天,我們就將帶著老師殷切的希望,帶著父母深情的叮嚀,跨進(jìn)中考的考場(chǎng),去書寫青春歲月最絢麗的一章,去翻開輝煌人生最精彩的一頁。
在稻花飄香的金色季節(jié),我們走進(jìn)了向往已久的九年級(jí)。1000多個(gè)日日夜夜,我們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾,同學(xué)與同學(xué)之間名次的競(jìng)爭(zhēng),老師與老師之間真誠(chéng)的合作,使我不敢有一絲懈怠。在各科老師辛勤耕耘下,我終于取得了優(yōu)異的成績(jī),在這里,請(qǐng)容我代表全體同學(xué)真誠(chéng)的道一聲;“老師,你們辛苦了!”。
青春如火,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間初中三年已經(jīng)臨近盡頭,但時(shí)間卻毫不留情的闊步前行,三年來校園里灑落了我們的淚水與汗水,充滿著我們的快樂與憂傷,培育了我們的勤奮與競(jìng)爭(zhēng),這一切包括校園里陪我們度過無數(shù)日日夜夜的樹木與磚墻將永遠(yuǎn)被珍藏。今天,我們已站在了中考的起跑線上,今天不同尋常,因?yàn)榻裉炀嚯x中考只有100天了;我們不同尋常,因?yàn)槲覀儗⒚媾R人生的第一次重要的選擇;這次選擇不同尋常,因?yàn)檫@次選擇將決定我們是否能坐在渴望已久高中的教室里學(xué)習(xí),面對(duì)即將到來的中考,或許有的同學(xué)正在因?yàn)樽约撼煽?jī)不理想而彷徨,或許有的同學(xué)會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的短暫而嘆息,或許有的同學(xué)不以為然逍遙的數(shù)著日子?墒俏覀兪欠裨脒^我們的父母正為即將到來的中考而心急如焚;我們的老師正在為即將到來的中考而承受著巨大的壓力,我們的競(jìng)爭(zhēng)者正在秣馬厲兵,躍躍欲試。中考,容不得我們有一絲遲疑,中考,容不得我們有片刻停滯,中考,容不得我們有半點(diǎn)閃失!
中考,我們必須勝利!
機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備的人,在距中考還有100天的日子里我們堅(jiān)定地相信,勤奮刻苦,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的擺中學(xué)子一定不會(huì)辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的深情厚望,因?yàn)樵谖覀兩砗笳局χС、傾心關(guān)愛我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),站著團(tuán)結(jié)合作、盡心盡力為我們大家奉獻(xiàn)出全部愛心的老師。還站著默默無聞,充滿期待的`親愛的爸爸媽媽。同學(xué)們,“滄海橫流,方顯英雄本色”,人生總是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越,生命總是在拼搏中熠熠閃光。既然我們選擇了中考,我們就沒有理由要退縮。中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,已經(jīng)到了為理想奮力一搏的最后時(shí)刻!
讓我們倍加珍惜這最后的100天,做好手中的每一道題,走好腳下的每一步路;調(diào)動(dòng)起全部的智慧,凝聚起全部的熱情,為100天后的中考而奮力沖刺,讓我們的青春,在這臨近中考的最后100天中閃耀出最美麗的光彩!
誓詞:在這神圣的時(shí)刻,我用青春的名義宣誓:今天之后,讓夢(mèng)想煥發(fā)燦爛的光芒!
我發(fā)誓:不負(fù)父母的期盼不負(fù)恩師的厚望,不負(fù)天賜的智慧。我承諾:不作懦弱的退縮,不作無益的彷徨。
我將帶著從容的微笑,去贏得我志在必得的輝煌。
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿9
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
今天,是一個(gè)令人激動(dòng)的日子,因?yàn)槊魈炷銈兙鸵獛е约好篮玫睦硐、老師殷切的希望、父母深情的囑托,走進(jìn)中考的考場(chǎng),迎接人生旅途中的第一次挑戰(zhàn)了。時(shí)光如梭,歲月如歌,彈指一揮間,忙碌、緊張而又充實(shí)的三年初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。推開記憶之窗,曾記否,三年前,你們帶著純真的笑臉,帶著求知的激情,帶著成長(zhǎng)的渴望,投入到錦陽公學(xué)的懷抱。多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)陰晴圓缺,多少個(gè)寒暑易節(jié),我們師生相伴的時(shí)光遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了你的父母、家人和朋友,幾度風(fēng)雨,幾度春秋,你們以青春的激情,驅(qū)走了三九嚴(yán)寒,你們以美好的憧憬,送走了如火驕陽。今天,看到你們春光滿面,個(gè)性飛揚(yáng):有的活潑機(jī)靈,有的沉穩(wěn)樸實(shí);有的愛讀書,有的愛舞蹈;有的學(xué)習(xí)時(shí)才思敏捷,有的運(yùn)動(dòng)時(shí)活力四射……我不由得驚嘆:你們真的長(zhǎng)大了!現(xiàn)在,當(dāng)我們還來不及數(shù)一數(shù)身后那串深深淺淺歪歪斜斜的腳印時(shí),中考的戰(zhàn)鼓已在催人進(jìn)發(fā)了。
此時(shí)此刻,我想告訴大家,我們所有的老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了!我們定會(huì)秉著對(duì)所有學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和高度敬業(yè)的精神,兢兢業(yè)業(yè)地工作,細(xì)心周到地為你們服務(wù),堅(jiān)定地做你們精神的支柱!面對(duì)全程陪伴你們?nèi)甑睦蠋,我想同學(xué)們不會(huì)忘記在課堂上與老師思維的激情碰撞,不會(huì)忘記多少個(gè)休息時(shí)間老師不求回報(bào)的悉心輔導(dǎo),更不會(huì)忘記,在自己迷茫時(shí)老師的指引,驕傲?xí)r老師的點(diǎn)撥,痛苦時(shí)老師的安慰。當(dāng)你們將要展翅騰飛時(shí),同學(xué)們,請(qǐng)記住,老師永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
轉(zhuǎn)眼間三年初中生活將成為美好的回憶,時(shí)間卻毫不留情的闊步前行。三年來校園里灑落了我們的淚水與汗水,充滿著我們的快樂與憂傷,培育了我們的勤奮與競(jìng)爭(zhēng),還有陪我們度過無數(shù)日日夜夜的同學(xué)和老師,這一切將永被珍藏在我們的記憶里。三年來,學(xué)校為你們提供了良好的教育環(huán)境,辛勤的老師們潤(rùn)物無聲,給你們?cè)S多無私的關(guān)懷。也許也有過逼你們交過作業(yè),強(qiáng)迫你們背過古詩,罰過抄寫單詞和課文,也有請(qǐng)過家長(zhǎng),也許還有過一些過激的言語和處罰,那是恨鐵不成鋼。≡谶@里,我想代表所有九年級(jí)老師向你們真誠(chéng)地道一聲:同學(xué)們,對(duì)不起了,能原諒考試嗎?如今要畢業(yè)了,你們要記住學(xué)校的一草一木,記住老師的殷殷教誨,記住那沸騰的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們盡顯英姿勃發(fā)和加油助威的吶喊聲;記住文藝匯演上同學(xué)們曼妙的歌舞和洋溢的青春才華。記住原先的'教室里同學(xué)們個(gè)性的張揚(yáng);記得那一張張?jiān)嚲砩霞t紅的錯(cuò)對(duì)號(hào);記住你們?cè)诮淌覊Ρ谏狭粝碌哪繕?biāo)和理想。
雖然我沒有看到你們熱淚盈眶,但我能感受到你們每個(gè)人心中涌動(dòng)著依依惜別的深情?吹酵瑢W(xué)們一張張日漸成熟的臉龐,看到同學(xué)們對(duì)學(xué)校和老師的理解和感激,我們感到由衷的欣慰!今天我們相別在校園,明天大家將各奔前程。三年了,1000多個(gè)日日夜夜,我們是師生,我們更是朋友,隨時(shí)歡迎大家今后多回母校,看看你們昔日的老師,也請(qǐng)大家將今后在新的學(xué)校里取得的成績(jī)及時(shí)地告訴母校和老師。
同學(xué)們,請(qǐng)望一眼湛藍(lán)的天空,卸下苦讀的憔悴,珍藏同學(xué)的情誼,牢記父母的叮嚀,懷揣老師的囑咐,去奔赴中考的戰(zhàn)場(chǎng)吧。
最后,讓我們共同祝愿我們親愛的母校一年更比一年好!祝各位同學(xué)在中考中旗開得勝,金榜題名!
謝謝大家!
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿10
各位老師:
大家好,說實(shí)話,讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流,我感覺很慚愧。其實(shí),在教學(xué)工作中,大家都是我的老師,今天,借此機(jī)會(huì)把我的一點(diǎn)淺薄的見解和大家談一談,希望能起到拋磚引玉的效果。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,可以從多方面入手,但我認(rèn)為,課堂教學(xué)來得最快,也最直接。如果語文老師功底深厚,出口成章,妙語連珠,同時(shí)又幽默風(fēng)趣,課堂設(shè)計(jì)新穎、靈活。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,利用聲音、圖片、視頻等等,兩節(jié)課,學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去,學(xué)生會(huì)一直喜歡語文的。
二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢(shì)、積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣;樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣;主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,我讓學(xué)生互評(píng),這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。
三、重視語文課堂教學(xué)。
語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,我都要做大量的.準(zhǔn)備工作。首先,我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,在讀的過程中,自己有哪些疑問,一一記下來。我想,我有疑問的地方,學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,我盡可能地去查閱相關(guān)資料,然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生。 新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。
四、重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。
古人說:“讀書百遍,其意自見!笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,這是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,也是賦予作品以生命的過程。
訓(xùn)練朗讀,要做到循序漸進(jìn),逐步提高要求,即正確、流利、有感情。
五、重視積累,豐富學(xué)生的語言。
豐富的語言來自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。
六、重視作文教學(xué)。
。ㄒ唬⿵(qiáng)化單元作文教學(xué):
每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候,在寫作方法,表達(dá)特點(diǎn),觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。
。ǘ┻M(jìn)行作文系列化訓(xùn)練
想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。
1、生活中的作文訓(xùn)練;
2、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練
小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫人記事為主,還有讀后感,活動(dòng),簡(jiǎn)單的應(yīng)用文,如書信,建議書,留言條,請(qǐng)假條,通訊報(bào)道等,還有一些想象的作文,如《我的夢(mèng)》,《二十年后的我》,《假如我會(huì)克隆》,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起就語文中考復(fù)習(xí)進(jìn)行交流,探討提高語文成績(jī)的方法策略,我感到非常榮幸。今年我沒有教畢業(yè)班,也沒有什么經(jīng)驗(yàn)可言,這里我把我過去教畢業(yè)班的一些做法說出來,供各位同仁商討。
初三語文復(fù)習(xí)具有知識(shí)點(diǎn)多,時(shí)間緊迫,收效低微,缺乏新鮮感等特點(diǎn)。這學(xué)期,初三的語文教學(xué)將進(jìn)入一個(gè)最緊張,最繁忙的時(shí)期。在這種情況下,我們老師必須理清復(fù)習(xí)思路,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,使復(fù)習(xí)過程穩(wěn)扎穩(wěn)打,才能取得復(fù)習(xí)的有效性。我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面做起:
一、思想上確立目標(biāo),明確復(fù)習(xí)方向。
《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我們先認(rèn)真解讀《考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點(diǎn),同時(shí)學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng),明確目標(biāo),逐項(xiàng)對(duì)照,務(wù)求落實(shí),使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。今年的《中考語文考試說明》還沒有下來,大家可以把昨年的找出來先看一下,因?yàn)檫B續(xù)三年的中考試卷的變化都不大。
二、制定統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃,按計(jì)劃落實(shí)。
我認(rèn)為復(fù)習(xí)可以分四個(gè)階段:
第一階段:回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、僮衷~過關(guān):讓學(xué)生動(dòng)手整理每?jī)?cè)書中的重點(diǎn)字詞,主要是指課下注釋和課 后“讀一讀、寫一寫”中的字詞,重點(diǎn)放在學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上,然后利用課堂時(shí)間聽寫,同桌互改,然后進(jìn)行二次整理。小組長(zhǎng)匯總本組內(nèi)錯(cuò)的較多的字詞,交課代表匯總,然后印發(fā)成測(cè)試卷,課堂檢測(cè),若還有錯(cuò)的較多的學(xué)生就個(gè)別輔導(dǎo),做到逐人過關(guān)。
②課內(nèi)古詩詞過關(guān):理解 —— 背誦 —— 默寫。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運(yùn)用。因此,我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,字字落實(shí)(當(dāng)然,對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué),老師要?dú)w納出重點(diǎn)句,重點(diǎn)掌握)。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該格即不得分),要求學(xué)生時(shí)刻牢記:一字出錯(cuò),滿“盤”皆輸。
、勖喿x過關(guān):這一塊是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,但是我們這里的學(xué)生大多數(shù)是沒有讀過多少名著的。怎么辦?我們就利用手中的一本語文書,可以要求學(xué)生去讀每?jī)?cè)課本后面的名著導(dǎo)讀,這里面的內(nèi)容有名著簡(jiǎn)介、閱讀建議、精彩片段、點(diǎn)評(píng)、探究思考。通過閱讀這些內(nèi)容,學(xué)生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關(guān)的主要情節(jié)、人物性格、人物評(píng)價(jià)等寫出自己的閱讀感受。要求學(xué)生從這幾個(gè)方面進(jìn)行整理筆記,同時(shí)強(qiáng)化記憶。另外可以借助資料上的一些題去拓寬掌握的范圍。
第二階段:專題分講、精講精練、提升能力。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
①積累與運(yùn)用:這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運(yùn)用(廣告、標(biāo)語、短信、對(duì)聯(lián)、漫畫、圖表、口語交際、開場(chǎng)白、推薦語、贊美詞、建議)、綜合性學(xué)習(xí)、詩詞鑒賞。對(duì)這一部分的復(fù)習(xí),主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí)。如病句的復(fù)習(xí),要化繁為簡(jiǎn),引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點(diǎn)。比如:看到“是否”“通過……使”“防止”“避免”就知道怎么改,看到這些關(guān)聯(lián)詞、敏感點(diǎn)就要想到相應(yīng)的錯(cuò)誤。
其他專題的復(fù)習(xí),我們盡可能地廣泛收集材料,尤其收集11-12年的中考試卷中的相關(guān)題型。每一個(gè)專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納,使學(xué)生能夠掌握一些做題的規(guī)律和方法。
、谖难晕拈喿x。文言文的考查有課內(nèi)閱讀、課內(nèi)比較閱讀、課內(nèi)外比較閱讀、課外閱讀幾種方式。課內(nèi)文言文考試的范圍以教讀篇目為主。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞常?疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語,虛詞則常以選擇題的形式出現(xiàn),既可以是文段中的虛詞,也可以是中學(xué)語文課本出現(xiàn)的虛詞,范圍較廣;對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章作為重點(diǎn)復(fù)習(xí),它們往往是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章,這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。第三,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做答完整準(zhǔn)確。比如翻譯類。以直譯為主,意譯為輔,要注意逐字對(duì)應(yīng)翻譯,做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞,這些字詞往往是得分點(diǎn)。再比如談啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場(chǎng),聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答,結(jié)合與文段內(nèi)容有關(guān)的名言警句作答可使啟示談得更為深刻,因此要注重名言警句的積累。
課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯,考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系,注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。即使沒有讀的那么透徹,只要以課內(nèi)知識(shí)舉一反三,觸類旁通,用課內(nèi)答課外,就不會(huì)感覺那么難,也能夠得分。
、郜F(xiàn)代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)近幾年的`中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇文質(zhì)兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。教師在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)要注意三點(diǎn):一要分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,讓學(xué)生有文體意識(shí),答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語言,訓(xùn)練前先讓學(xué)生明確各類文體的知識(shí)和常見考點(diǎn)。二是教給學(xué)生回答各類問題的基本思路和方法,有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式。三是培養(yǎng)學(xué)生分點(diǎn)答題的意識(shí),以保證得分率。具體的方法,我不細(xì)說,這是我平時(shí)搜集到的一些現(xiàn)代文閱讀的答題技巧,供大家參考。
第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、俪酝刚n標(biāo)及中考說明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。
②精練精講,著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。
、弁ㄟ^模擬練習(xí),反饋復(fù)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。
第四輪復(fù)習(xí):自主學(xué)習(xí)(考前一星期)
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、賹W(xué)生自主學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺,整理消化知識(shí)點(diǎn),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。
②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo),緩解緊張情緒,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,找到自信,以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最佳成績(jī)。
最后談?wù)勛魑膹?fù)習(xí)。作文,被稱為中考語文的“半壁江山”,馬虎不得。如 何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的作文能力提升,需要講究策略。近年來,我們廣元市中考作文命題形式是二選一,以命題作文、話題為主,也有半命題作文和材料作文。
但無論怎樣的形式,都以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟?yàn)閷?dǎo)向。作文復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程,我以前是這樣做的:
1.在第一輪復(fù)習(xí)中,一方面,梳理和積累素材,每天利用15分鐘時(shí)間讓學(xué)生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段,積累感性的語言材料。另一方面,結(jié)合課內(nèi)精美現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練、片斷訓(xùn)練和模仿作文,每周一次單項(xiàng)訓(xùn)練,一個(gè)片斷訓(xùn)練,每?jī)芍芤黄7伦魑摹?/p>
2.在第二輪復(fù)習(xí)中,從審題、立意、選材、布局、表達(dá)、書寫、字?jǐn)?shù)等幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練。讓學(xué)生明白,一篇好的作文要有靚麗的題目,一個(gè)精彩的開頭,一個(gè)疏密有致的段落布局,一個(gè)優(yōu)美的片段描寫,一個(gè)完美的結(jié)尾,一個(gè)清爽的文面。雖然不能做到十全十美,但一定要有亮點(diǎn)。
3.讓學(xué)生限時(shí)作文。
以上是我對(duì)中考復(fù)習(xí)的一點(diǎn)粗淺的看法,在各位同行面前班門弄斧了,有不妥之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家上午好!
下面我代表夏中九語組將我們平時(shí)的一些做法向各位老師作以匯報(bào),不足之處還望大家批評(píng)指正。
一、以集備定方向
“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共享”是我們團(tuán)隊(duì)的核心信念。復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的好壞首先取決于每周集備質(zhì)量的高低。我們團(tuán)隊(duì)共有六人,集備這一環(huán)節(jié)我們實(shí)行的是一人主備、三人輔備、一人記錄,最后由教研組長(zhǎng)確定復(fù)習(xí)方向,定目標(biāo)、定內(nèi)容、定進(jìn)度、定反饋,且確定下次集備的核心點(diǎn)。只求精細(xì),不拼繁多。集備猶如指揮棒,它指揮著一周教學(xué)的方向。在這個(gè)指揮棒下我們要做到“五個(gè)杜絕”和“兩個(gè)樹立”。
“五個(gè)杜絕”:杜絕進(jìn)度差異、杜絕單打獨(dú)斗、杜絕問題掩蓋(特別是教學(xué)反饋中的問題)、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。
“兩個(gè)樹立”:
1、樹立學(xué)習(xí)的意識(shí)。認(rèn)真解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明與檢測(cè)》,研究歷年中考真題,強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。且要關(guān)注現(xiàn)實(shí),共采信息資源服務(wù)于中考,力求落實(shí)使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
2、樹立超前意識(shí)。進(jìn)度要超前、訓(xùn)練要超前、考試要超前。例如,剛進(jìn)入九年級(jí)始就堅(jiān)持套題訓(xùn)練。
二、借課堂搭平臺(tái)
我的師傅詹永鋒老師常告誡我:講的越多考的越差。經(jīng)過實(shí)踐,對(duì)此我深信不疑。由于課程緊張,教學(xué)實(shí)效性是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的.關(guān)鍵因素。在課堂上,老師所能做的就是全力配合,讓學(xué)生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中,教師不再口干舌燥、考試不再擔(dān)驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點(diǎn)、文意思路、方法技巧等便能在學(xué)生的爭(zhēng)討陳述中出乎意料的清晰呈現(xiàn)。懶老師才能教出勤學(xué)生。阿里巴巴總裁馬云先生說過:“好學(xué)生不是教出來的,好老師定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生”。或許發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時(shí)糾正并定期跟蹤,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)適時(shí)激勵(lì),這才真正符合現(xiàn)代化的教育規(guī)律。總之,在課堂上我們要大膽放手,學(xué)生會(huì)學(xué)了、學(xué)會(huì)了才是最大的實(shí)效。
三、以訓(xùn)練為主線
在訓(xùn)練的過程中,我們確立了兩個(gè)方向:
一是基礎(chǔ)的積累,不打折扣的落實(shí)是關(guān)鍵。在古詩文考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生自己動(dòng)手制作題卡總結(jié)考點(diǎn),教師再點(diǎn)撥、補(bǔ)充、完善,統(tǒng)一考點(diǎn),統(tǒng)一答案,統(tǒng)一背默,統(tǒng)一過關(guān),最大力度的做到在課本基本知識(shí)面前沒有高手更沒有低手。
二是能力的提升,永不間斷的訓(xùn)練是抓手。在訓(xùn)練中,我們主要采取以下形式:
1、依據(jù)一周所學(xué),參照中考真題,設(shè)計(jì)周末練且有專人負(fù)責(zé)形成系統(tǒng)。
2、實(shí)施每堂“一練一講一測(cè)”的教學(xué)流程,夯實(shí)基礎(chǔ),透視題型,掌握方法,提升應(yīng)變。
3、實(shí)行一周一考或一周多考。六個(gè)教學(xué)班統(tǒng)一安排,統(tǒng)一評(píng)比。
4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點(diǎn)突破的完美統(tǒng)一。
5、堅(jiān)持“考——查——補(bǔ)”。通過考試,查找漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)。在反復(fù)演練中總結(jié)歸納并合理運(yùn)用做題方法。
面對(duì)訓(xùn)練中的兩個(gè)大方向,到底是向左還是向右?經(jīng)過不斷失敗后的探索,我們確定了在基礎(chǔ)中培養(yǎng)能力,夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過收集加工、整理優(yōu)化歷年中考真題進(jìn)行訓(xùn)練,變式再訓(xùn)練,在反復(fù)訓(xùn)練中提升學(xué)生做題的應(yīng)變能力。
四、從細(xì)節(jié)找突破
把握住細(xì)節(jié)就真正地抓住了增分點(diǎn),這一突破口我們要牢牢地抓住。首先,狠抓落實(shí)和規(guī)范。關(guān)于落實(shí)要分層次、分步驟,限定日期不打折扣;關(guān)于規(guī)范,力求在平時(shí)的默寫、練習(xí)、隨筆中一律用作文本操作,力保一字一格,字字清晰?荚囍,由老師統(tǒng)一命題,統(tǒng)一制定答題卡,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn),做到書寫規(guī)范、答題規(guī)范。平時(shí)即中考,中考即平時(shí)。其次,關(guān)注分值。每次考試訓(xùn)練都要強(qiáng)化關(guān)注分值確定角度回答問題的意識(shí)。例如:分值是2分,通常答一點(diǎn)或一句話即可;分值是4分,回答的角度和要點(diǎn)很可能是兩個(gè)。此外,平時(shí)做題核對(duì)答案時(shí)要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己本題的得分,并作為下次閱讀訓(xùn)練的起點(diǎn),逐步培養(yǎng)閱讀得滿分的意識(shí)。
以上是我們平日教學(xué)工作中的一些具體而簡(jiǎn)單做法,沒有新的東西我們只是老老實(shí)實(shí)的堅(jiān)守了一些學(xué)習(xí)語文的老經(jīng)驗(yàn),諸多不足之處還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指導(dǎo)。下面我將我們團(tuán)隊(duì)對(duì)本學(xué)期的一些初步的復(fù)習(xí)備考思路向大家作以陳述,只愿有益但求無過。
雖然我們這次取得了點(diǎn)滴的成績(jī),但與一些兄弟學(xué)校相比還存在差距,希望與大家多交流、共學(xué)習(xí)。愿各位同仁開心的工作,幸福的收獲!謝謝大家
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家好!
20xx年中考,語文科得了10個(gè)A+,20個(gè)A,38個(gè)B+,不論是跟去年中考比,還是跟我們自己上一屆比,都有了一點(diǎn)進(jìn)步;仡欉@三年、特別是去年那一年走過的路,有一些做法是很不錯(cuò)的,也有一些需要我們加以改進(jìn)。
值得推薦的做法:
1、充分發(fā)揮年級(jí)組,特別是同年級(jí)同科老師的作用
這種作用主要體現(xiàn)在必要的時(shí)候,其他年級(jí)老師盡全力協(xié)助九年級(jí),或者幫九年級(jí)出出主意,或者提供九年級(jí)需要的資料,比如20xx年中考說明出臺(tái)后,教研組長(zhǎng)利用語文組學(xué)習(xí)時(shí)間,組織其他年級(jí)的老師幫助九年級(jí)研究中考的方向。同年級(jí)同科的老師則共同完成各種工作,比如資料的搜集與整理、計(jì)劃的制定與實(shí)施等等,從不以任何借口推辭不干。
2、重點(diǎn)班的科任老師有超前意識(shí),舍得多下點(diǎn)功夫
重點(diǎn)班的步子邁得比其他班快,所以科任老師不能等其他班,得自己先往前想、往前走;重點(diǎn)班的科任老師要注意多做題目,并篩選出對(duì)學(xué)生有益的題目來。
3、普通班的科任老師注意抓基礎(chǔ),抓得分點(diǎn),力爭(zhēng)拿到該拿的.分?jǐn)?shù),比如字詞、課內(nèi)文言文、默寫等,不遍地撒網(wǎng)。
4、緊跟中考指揮棒走,做到有的放矢作為畢業(yè)班的科任老師,我們能注意研究近三年的中考題,注意聽中考解說,明白中考考什么、怎么考、有怎樣的題型,并在總復(fù)習(xí)的時(shí)候反復(fù)操練。操練時(shí)不平分力量,對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和分值高的題目做到有所傾向。
5、緊抓作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練的量要夠,最少要保證每?jī)芍芤黄;要抓作文書寫;作文?nèi)容以寫事為主,教會(huì)學(xué)生怎樣寫好一件事、幾件事;還要注意作文格式的訓(xùn)練,如排比式、并列式等。
6、時(shí)刻關(guān)注尖子生。建立尖子生檔案,發(fā)現(xiàn)他們不足之處,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),并做好跟蹤記錄。
不足之處:
1、作文訓(xùn)練的效果不夠明顯:書寫抓得不夠嚴(yán);學(xué)生作文素材積累少,缺乏新意;作文細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練不到家。
2、尖子生培養(yǎng)不到位。語文科向來難定尖子生名單,因?yàn)樗麄兊某煽?jī)很不穩(wěn)定,幾乎每次考試錯(cuò)的都不一樣,對(duì)他們的培養(yǎng)也不知該從何入手,經(jīng)常是發(fā)現(xiàn)什么就補(bǔ)什么,缺乏一整套有針對(duì)性的訓(xùn)練。
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿14
老師們、同學(xué)們:
大家下午好!
在這陽光明媚的日子里,我們召開20xx屆初三中考動(dòng)員會(huì),還有30多天,中考的日子即將來臨。古人說得好,“梅花香自苦寒來”,我們初三的同學(xué)用辛勤和汗水書寫著自己的精彩;我們用自己的青春激情為我們學(xué)校精神注入了新的內(nèi)容。我們不同尋常的經(jīng)歷和精神,將成為一道亮麗的風(fēng)景銘刻在我們學(xué)校的校史上。
三年時(shí)光,彈指一輝間。在這段令人緊張而又興奮的初夏歲月里,同學(xué)們經(jīng)歷著中考的磨練,將走向更精彩的青春舞臺(tái)!
中考復(fù)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn),或許在我們同學(xué)當(dāng)中,已有人感到了疲憊。是的!中考復(fù)習(xí)確實(shí)非常辛苦!但是,為了中考的成功,吃這點(diǎn)苦,又算什么呢!
有人曾經(jīng)說過:只要心中的信念之燈不滅,你的腳下就是一片燦爛光明!即使曾經(jīng)彷徨、跌倒,爬起來就是好漢!
回顧20xx年的中考,我校在42人零分情況下,理科綜合(物理、化學(xué))人均分獲得全縣第二名、語文、文科綜合(政治、歷史)人均分獲得全縣第三名。示范高中錄取分?jǐn)?shù)442分,我校51人上線。普通高中錄取分?jǐn)?shù)384分,我校上線41人,總計(jì)92人上線,升學(xué)率獲得全縣第一名,得到了縣人民政府頒發(fā)的.教學(xué)獎(jiǎng)。其中,有4人進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。有2為同學(xué)以總分657.5分,657分進(jìn)入了全縣前40名。還有2個(gè)同學(xué)也以總分611.5分,595分進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班之列。同學(xué)們,從這次初三的第一次模擬考試成績(jī)來看,九(1)班有個(gè)同學(xué)總分為679.5分,超過了我校去年中考第一名21分。有四位同學(xué)的總分分別為621.5分、602.5分、601分、599分,也達(dá)到了實(shí)驗(yàn)班錄取成績(jī)。也就是說,如果大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng),今年進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的人數(shù)將比去年的多。第一次模擬考試中,我校有39人超過442分,有73人超過384分。假如同學(xué)們奮力拼搏30天,每人提高30分計(jì)算,我校將有95人超過384分,這也意味著超過了去年的92人,這將是歷史性的突破!
同學(xué)們,我們?cè)诘谝淮文M考中取得了較好成績(jī)就足以證明我們有實(shí)力挑戰(zhàn)今年的中考。這是大家戰(zhàn)勝了自己,超越了自己,才取得的這樣的成績(jī)。作為教師,我由衷地為大家感到高興。
同學(xué)們,為了能在六月獲得豐收!大家現(xiàn)在一定要“鎖定目標(biāo),勇攀高峰!”把“我自信,我成功”的旋律在我們的心中奏響。
同學(xué)們,我深信,明天,我校必將以你們?yōu)闃s!
學(xué)校中考經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿15
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好!
曾記得三年前,我們滿懷憧憬,滿懷夢(mèng)想,帶著家長(zhǎng)的囑托,來到二中,這個(gè)莘莘學(xué)子所向往的地方,千千萬萬個(gè)朝朝暮暮,從我們手邊掠過。如今,中考已悄然來到眼前,拼搏,是唯一的出路。
在20xx年的春天,在我們自己人生的春天,我們將要面對(duì)的是中考,這既是我們初中生涯的終點(diǎn),又是我們追求夢(mèng)想的起點(diǎn)。正是在這里,正是在此刻,新的輝煌將展開騰飛的翅膀。
“三分天注定,七分靠打拼,愛拼才會(huì)贏!”
龜兔賽跑中,烏龜之所以取得最后的勝利,就在于它的鍥而不舍。復(fù)習(xí)便是一個(gè)趕超的過程,何為趕超?——趕上并超越!
這65天會(huì)很艱難,但越是艱難,就越能磨練我們的勇氣和毅力,不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽,不生長(zhǎng)的便會(huì)被泥土覆蓋,被大地吞噬。在最艱難的時(shí)刻,只要我們能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持,就會(huì)收到出乎自己預(yù)料的效果。
同學(xué)們,既然我們選擇了遠(yuǎn)方,就沒有理由停下腳步,更沒有理由退縮。九年寒窗磨一劍,六月中考試鋒芒。眼下中考的戰(zhàn)役即將打響,我們九年級(jí)全體同學(xué)將全力以赴,整裝待發(fā),用我們的勇氣和毅力,打好我們?nèi)松凶钪匾膽?zhàn)役。我相信:有夢(mèng)想誰都了不起,有勇氣就能創(chuàng)造奇跡。
夢(mèng)想就在前方,成功就在前方,但空想毫無用處,我們必須行動(dòng)。我們要明確目標(biāo)、振奮精神,課堂上,集中精力,汲取老師傳授的精華;自習(xí)課上,充分利用時(shí)間,高效梳理所學(xué)的知識(shí)。重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤;重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤;重視規(guī)范、不犯低級(jí)性錯(cuò)誤。每天堅(jiān)持體育鍛煉,不放過每一次提高的`機(jī)會(huì),積極參與理化實(shí)驗(yàn),攻破每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
如果說之前的十二年是漫長(zhǎng)的馬拉松,我們已進(jìn)入那最后的沖刺,唯一差的,便是這最后65天的努力,最后65天的揮汗如雨。
同學(xué)們,沖鋒的號(hào)角在耳邊響徹,波瀾壯闊的畫卷已經(jīng)盡情鋪展。讓我們不負(fù)學(xué)校重托,不負(fù)恩師厚望,不負(fù)青春夢(mèng)想,頑強(qiáng)拼搏,樂戰(zhàn)不怠,全力以赴,以最佳精神狀態(tài)迎接中考,把最優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給二中,二中的明日會(huì)因我們的成功而壯美!
謝謝大家!
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