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特教演講稿范文
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的特教演講稿范文，希望能夠幫助到大家。
特教演講稿范文1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我來(lái)自xx區(qū)xx學(xué)校，今天我演講的題目是“立德樹(shù)人，愛(ài)心共筑特教夢(mèng)”。
三年前，我懷著初為人師的激情走進(jìn)金水區(qū)利智學(xué)校，成為一名特殊教育教師。第一次以教師的身份站在講臺(tái)，感覺(jué)一切都是美好的，然而，醉酒方知酒味濃，為師方知為師難。我的學(xué)生是智商還不及三四歲孩子的特殊兒童，他們有的目光呆滯；有的流著口水淌著鼻涕；有的手舞足蹈驚聲尖叫；有的在課堂上不聽(tīng)指令隨意亂走；有的連最起碼的生活自理都成問(wèn)題……
面對(duì)這些折翼的天使、失語(yǔ)的精靈、星星的孩子，誰(shuí)能為他們的人生旅途開(kāi)辟前進(jìn)的道路？誰(shuí)又能呵護(hù)這些先天不足的幼苗茁壯成長(zhǎng)？對(duì)，是我們，是獻(xiàn)身特殊教育無(wú)怨無(wú)悔的特教老師們！
在這小小的校園，我們用誠(chéng)摯的心，握著孩子怯懦的手；用無(wú)私的愛(ài)，照亮孩子孤獨(dú)的心；用無(wú)數(shù)的方法，讓孩子抬起自信的頭；用萬(wàn)語(yǔ)千言，開(kāi)啟那一個(gè)個(gè)封閉的心靈……
學(xué)習(xí)上我們是孩子知識(shí)的引領(lǐng)者：a、o、e這些簡(jiǎn)單的發(fā)音，老師要用吹紙條、擺舌位等十幾種方法，一遍、十遍、百遍……不厭其煩地讓學(xué)生體驗(yàn)，直到他能做到準(zhǔn)確的發(fā)音；“心中記大數(shù)，手指伸小數(shù)”這樣簡(jiǎn)單的計(jì)算口訣，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不那么容易理解。在數(shù)學(xué)教研組老師研討后發(fā)現(xiàn)，“手指伸小數(shù)，眼睛看大數(shù)，從大數(shù)往后數(shù)”已然是最適合他們的學(xué)習(xí)方法。勞技課上，對(duì)于那些自理能力差的學(xué)生，老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉、刷牙、穿衣、疊被……
生活上我們是孩子心靈港灣的庇護(hù)者，由于身心發(fā)展的欠缺，他們成為同齡人眼中的另類(lèi)，也成為別人嘲笑、諷刺的.對(duì)象，成為家庭的負(fù)累，甚至于遭到父母家人的唾棄。
我們班的松松，就是這樣一個(gè)自閉癥孩子。我清楚的記得，第一次我去他家里家訪時(shí)的情景。松松的媽媽拿出松松小時(shí)候的照片，她一邊翻看，一邊向我講述著松松剛被確診為自閉癥時(shí)，她有多么的絕望。丈夫的放棄，家人的埋怨，朋友的嘲笑，鄰居的指指點(diǎn)點(diǎn)，昂貴的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)用，讓這個(gè)原本就并不富裕的家庭支離破碎。她說(shuō)，每當(dāng)看到松松情緒異常，自傷或者攻擊他人時(shí)，作為母親，她有多么心疼，她是多么希望孩子能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，能夠?qū)W得一技之長(zhǎng)，能夠自食其力��！從那以后，我在心理暗下決心，我要讓孩子的世界里不再有嘲笑、諷刺；我要讓他的生活充滿贊美、陽(yáng)光、鮮花和掌聲。
肢體康復(fù)訓(xùn)練是我們特教學(xué)校里必不可少又舉足輕重的課程。訓(xùn)練的學(xué)生大部分都是腦癱和肢體嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的孩子。在一次使用平衡步道的訓(xùn)練課上，班上十幾個(gè)孩子，只有一兩個(gè)能夠在老師的輔助下完成動(dòng)作。明明是嚴(yán)重的腦癱，平時(shí)走路都搖搖晃晃，更別說(shuō)站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓勵(lì)下，他仍舊不敢站上去。這可急壞了我，索性就一只手?jǐn)堉难�，另一只手挪�?dòng)他的腳，讓他真切的體驗(yàn)“站在平衡步道”上的感覺(jué)。明明已經(jīng)11歲了，體重顯然已經(jīng)超出我的能力范圍，一節(jié)課下來(lái)，我們都累得滿頭大汗�？粗髅�，我告訴自己，只要堅(jiān)持下去，明明就一定能夠取得可喜的進(jìn)步。事實(shí)證明，在之后的訓(xùn)練中，明明對(duì)姿勢(shì)的控制和平衡能力逐日提高，就算不小心摔倒，他也會(huì)笑笑站起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)。
特殊教育的最終目的是讓每一個(gè)特殊孩子都能夠回歸主流社會(huì)，做個(gè)自食其力的勞動(dòng)者。其實(shí)，我們的要求從來(lái)沒(méi)有那么高。我們只是希望，孩子能夠自己穿衣、洗臉、刷牙，能干干凈凈出門(mén)；我們只是希望，孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)良的品行，能夠融入社會(huì)，能夠堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事，能夠真正贏得他人的尊重。
每一朵花都有她綻放的理由，每一個(gè)生命都有她存在的價(jià)值。在特教學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們用自己的愛(ài)心鑄造著我們的師魂，鑄造每一位特殊學(xué)生的夢(mèng)想。雖然一點(diǎn)一滴的摸索舉步維艱，但我們依然滿懷對(duì)學(xué)生的期待，對(duì)未來(lái)的憧憬，憑著滿腔的熱忱和不渝的執(zhí)著，勇敢的肩負(fù)起這一神圣的使命，一步一個(gè)腳印去開(kāi)創(chuàng)屬于特殊教育的美好明天！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
特教演講稿范文2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到晉中市特殊教育學(xué)校已經(jīng)十個(gè)年頭。在這匆忙的時(shí)光往復(fù)中，我的身份一變?cè)僮�。由初出茅廬，懵懂無(wú)知的青澀女生，成為了身兼數(shù)職，獨(dú)當(dāng)一面的“女漢子”；由年少無(wú)知，不知愁的年輕女子，成為了母愛(ài)泛濫，工作——家庭——孩子連軸轉(zhuǎn)的“陀螺”；由不知所措，遇事慌忙的傻丫頭，成為了懂得應(yīng)對(duì)，冷靜沉著的鋼鐵俠。雖然我的身份一直在變，但作為一名光榮的特教老師，我有一個(gè)永遠(yuǎn)不變的初衷——孩子們，讓我做你的心和眼。
猶記得第一天踏入特教學(xué)校的校門(mén)，茫然地看著孩子們飛快的用手語(yǔ)交流，心里完全是懵的。在我只會(huì)“你好，排隊(duì)，謝謝”這三個(gè)手語(yǔ)時(shí)，我接到了一個(gè)在當(dāng)時(shí)看來(lái)非常艱巨的任務(wù)——帶孩子們?nèi)ンw育公園參加比賽。我記得站在隊(duì)伍前面時(shí)整個(gè)人都是抖的，永遠(yuǎn)在重復(fù)“排隊(duì)”“好”“排隊(duì)”“好”的手語(yǔ)，看孩子們?nèi)雸?chǎng)落座我的心才微微放下。但孩子們一個(gè)一個(gè)地去廁所時(shí)，我的心就又揪了起來(lái)，生怕他們迷路。所以我想了一個(gè)在當(dāng)時(shí)看來(lái)很笨的辦法，坐在孩子們?nèi)谋亟?jīng)之路上，看著他們進(jìn)去，出來(lái)，然后再坐會(huì)座位，來(lái)來(lái)往往多少次我忘記了，只記得一次次清點(diǎn)人數(shù)的忙亂，生怕弄丟一個(gè)。
說(shuō)到弄丟一個(gè)，還真的有一個(gè)孩子的走丟讓我印象深刻，那就是x。記得我當(dāng)時(shí)正在上課，貢老師突然跑來(lái)，急忙對(duì)我說(shuō)：“xx，xx從后門(mén)翻出去跑了，你趕緊和大家去找！”當(dāng)時(shí)我的腦子有一瞬間的空白，什么也想不起來(lái)，隔著的幾秒鐘像幾個(gè)鐘頭一樣漫長(zhǎng)，在下樓飛奔時(shí)，我腦海里出現(xiàn)的第一個(gè)畫(huà)面就是x奔跑的樣子。張強(qiáng)老師開(kāi)著車(chē)，我們一路在汽車(chē)站，迎賓街上奔跑，最后到了火車(chē)站。我一直在默默祈禱，x可千萬(wàn)別進(jìn)站，x可千萬(wàn)別進(jìn)站！當(dāng)時(shí)是冬天，我只記得xx是背光站著，刺眼的陽(yáng)光讓我看不清他的臉，他戴著帽子，扎得緊緊的，嘴里吐出一團(tuán)一團(tuán)的白氣，顯然是凍壞了。我定了定神，看清是他，一把將他抱住，他看到是我雙腳亂蹬，說(shuō)什么也不愿和我回學(xué)校，最后是大家連拖帶拽把他帶回學(xué)校的。這是我來(lái)到學(xué)校經(jīng)歷的第一重險(xiǎn)，所以印象極為深刻。從那時(shí)起，我開(kāi)始體會(huì)到了特教老師的不易。
令我有更為深刻的體會(huì)，是我當(dāng)一年級(jí)班主任的時(shí)候。當(dāng)時(shí)是我第一次帶班，心里很緊張，也帶著些許的興奮，暗暗告訴自己一定要做到最好，可是短短的兩天，我已經(jīng)被孩子們“打敗”了。我高估了孩子們的適應(yīng)能力，我把他們當(dāng)成了一年級(jí)的，已經(jīng)上學(xué)的孩子，可是真實(shí)的情況是，他們剛剛離開(kāi)父母，內(nèi)心想念，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，極度的不適應(yīng)，加上住校，孩子們們剛來(lái)又不懂手語(yǔ)，那一個(gè)星期簡(jiǎn)直如長(zhǎng)夜一樣漫長(zhǎng)。每天早上六點(diǎn)我就準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，先去宿舍，班里有的孩子連衣服也不會(huì)穿，我先給孩子一一穿好衣服，褲子反了給正過(guò)來(lái)，鞋子反了給換過(guò)來(lái)，然后幫孩子們拿出臉盆和毛巾，開(kāi)水太燙，有危險(xiǎn)，先倒涼水，兌開(kāi)水，弄成溫水，然后一個(gè)一個(gè)洗手洗臉。還有的孩子尿床了，在濕乎乎的床上坐著，扯著嗓子哭，我把他抱起來(lái)，換好干凈衣服，在把被褥拿出去晾曬，然后排隊(duì)去食堂吃飯，接著帶著他們?nèi)ソ淌疑险n。一早上兵荒馬亂的生活就此告一段落，接著下午進(jìn)行重復(fù)。中午也要陪著孩子去宿舍哄睡，記得龐小菲總是哭，我就摟著她，哄她入睡，她哭著只會(huì)喊媽媽?zhuān)也恢涝撛趺崔k，只能把她放在腿上抱著她，腿就一顛一顛的，我不會(huì)哄她，只覺(jué)得這樣她就不哭了。等晚上回了宿舍，孩子們都睡著之后，我再回家�，F(xiàn)在我已為人母，知道了母親對(duì)孩子的牽掛與企盼，再回首往事，我只覺(jué)欣慰，我做到了一個(gè)老師的自覺(jué)與自愿，不求得俯仰天地，但求無(wú)愧于心。
再后來(lái)，我又經(jīng)歷了家庭的各種變故等等諸如此類(lèi)的事情。在我成長(zhǎng)與歷練的過(guò)程中，我深深感到了作為一個(gè)特教人心里深深的擔(dān)憂與心里沉甸甸的責(zé)任。至于工作與家庭二者的關(guān)系，我自覺(jué)是無(wú)法平衡的，但是既然選擇了，就要盡一份心，負(fù)一份責(zé)，我的孩子還能在我身邊繞膝嬉戲，而我們的孩子卻只能住校不得不自立，要說(shuō)心疼我都心疼，要說(shuō)難過(guò)我不難過(guò)。孩子都是父母的心頭肉，既然你選擇了，那么就選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的.。好好的接受，對(duì)得起自己的初心足矣。
記得上學(xué)期帶高一（2）班時(shí)，老師們最為發(fā)愁與頭疼的是劉艷。劉艷的內(nèi)心極度敏感與脆弱，她會(huì)因?yàn)閯e人一句無(wú)心的話而揮刀自殘，胳膊傷痕累累，讓人看了觸目驚心。一次她去醫(yī)院包扎之后不知什么原因又拆掉紗布，眼睛里滿是憤怒。大冬天，她只穿一件短袖，外面罩著一件單薄的校服，問(wèn)她冷嗎，她搖搖頭。我說(shuō)要和我一起走嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭。我?guī)亓思�，她很乖巧，坐在沙發(fā)上，眼神里都是拘束與不自然，吃完飯桌上、地上沒(méi)有一顆飯粒，喝完水杯子放回原處，坐過(guò)的地方的走的時(shí)候都要把墊子鋪平。突然一瞬間我一下子心疼了。中午吃完飯我?guī)ス浣�，她很信任我，挽著我的手，倒是她穿的那么單薄，手那么冷，我的眼眶一下子紅了，我心疼這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，給她的衣服再三推辭，在我徉裝生氣才肯收下，走時(shí)把我給他穿的大衣又悄悄放回原處，她其實(shí)是很堅(jiān)強(qiáng)自立的，但是卻像刺猬一樣用尖刺保護(hù)自己的內(nèi)心。在逛街時(shí)，我看著她的眼睛再次泛起淚光，買(mǎi)了一瓶水給她，她看著我眼泛淚光；買(mǎi)了一個(gè)她喜歡的小東西給她，她的眼圈泛紅，看著我也很難過(guò)，我不知道僅僅一個(gè)小小的心意能讓她如此感動(dòng)，可想而知她平時(shí)在生活中得到的愛(ài)有多微乎其微。當(dāng)一個(gè)孩子強(qiáng)迫自己長(zhǎng)大，那么她的內(nèi)心有多缺乏關(guān)愛(ài)與溫暖？我不可能像她的媽媽一樣無(wú)微不至地給予她照顧，但是我可以像一個(gè)朋友一樣去理解她，關(guān)心她，走進(jìn)她的內(nèi)心，知道她要干什么。后來(lái)上課時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面微笑著對(duì)我說(shuō)：“王老師，謝謝你對(duì)我的幫助，謝謝你！”其實(shí)我要謝謝她，讓我知道了應(yīng)該如何走進(jìn)一個(gè)孩子的內(nèi)心。
最后，我想說(shuō)，孩子，讓我做你的心和眼，為你拂去塵世的擔(dān)憂，在你青春飛揚(yáng)的美好時(shí)光里，有我陪著你。你的喜怒哀樂(lè)我全盤(pán)接受，你的委屈痛苦我感同身受，你的金榜題名我擊掌相賀，讓我做你的心，成為你的眼，去體會(huì)孩子們的心里世界，用你的手，我的手，用我們千千萬(wàn)萬(wàn)的手筑成向上攀登的扶梯，只要你愿，只要你敢，我定會(huì)全力以赴，勇往直前！
特教演講稿范文3
在孩提時(shí)，我就非常敬慕老師，向往長(zhǎng)大以后能當(dāng)一名光榮的人民教師。初中畢業(yè)后，我毅然報(bào)考了師范學(xué)校，一張?zhí)貛煹匿浫⊥ㄖ獣?shū)，讓我從此與特教結(jié)緣。三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)特殊教育從相識(shí)到相知，我知道社會(huì)上有許多殘疾兒童，在期盼著我們?nèi)ヒ龑?dǎo)他們走出傾斜的世界，渴望與健康的孩子擁有同一片藍(lán)天！
特師畢業(yè)后，我滿懷著希望邁進(jìn)了泰安聾啞學(xué)校的大門(mén)，見(jiàn)到了我執(zhí)教生涯中的第一批學(xué)生―13個(gè)剛?cè)胄５拿@童。當(dāng)我登上三尺講臺(tái)的時(shí)候，望著那13個(gè)孩子，我的心一下子縮得好緊好緊。一張張如鮮花般可愛(ài)的笑臉，一雙雙如明月般閃亮的眼睛，竟然是一群又聾又啞的孩子！我慨嘆命運(yùn)的不公，期望他們能聽(tīng)到點(diǎn)什么。于是，我跑到學(xué)生的身后，大聲地喊他們的名字： “張憲云，王化良……”我歇斯底里地喊，嗓子喊啞了，回答我的還是那一動(dòng)不動(dòng)的身影―一他們聽(tīng)不見(jiàn)。望著他們，我掂出了一名聾校教師肩上擔(dān)子的分量。
一切都要從頭開(kāi)始。每天起床的哨音一響，我便走進(jìn)孩子們的宿舍，教他們穿衣疊被、整理內(nèi)務(wù)，手把手地教他們洗臉?biāo)⒀�，然后帶他們到操�?chǎng)上晨跑、做操。吃飯的時(shí)候，我顧不上自己，忙碌地穿梭于學(xué)生們中間。為了孩子們健康成長(zhǎng)，我付出了慈母般的愛(ài)，用勝似父母的親情關(guān)心著他們。我班有個(gè)8歲的聾兒智力低下，一天到晚口水常流，身上的氣味腥臭難聞，學(xué)生們一靠近他就皺眉頭。責(zé)任感和事業(yè)心促使著我，強(qiáng)忍著難耐的氣味靠近他，關(guān)心他，并教育學(xué)生們不要嫌棄他。這個(gè)孩子的手不方便，我就一口一口地給他喂飯，大小便幫他脫褲子，有時(shí)孩子拉到褲?rùn)n里，我就給他從頭到腳一遍又一遍地擦洗，然后換上干爽的衣服。愛(ài)的甘露滋潤(rùn)了孩子們荒蕪的心田，我和他們之間的距離越來(lái)越近，感情也越來(lái)越深，每次家長(zhǎng)們來(lái)接孩子，他們總是依依不舍，不愿離開(kāi)學(xué)校。家長(zhǎng)看到自己孩子的變化和成長(zhǎng)，無(wú)不充滿了喜悅和感激，往日那雙無(wú)奈的眼睛里又燃起了新的希望。他們一遍又一遍地對(duì)我說(shuō)：“劉老師，真是太感謝你了！有你這樣的好老師，我們一千個(gè)放心，一萬(wàn)個(gè)放心！”從他們的言行中，從他們的眼神里，我又一次地感到自己肩上的責(zé)任和使命。不是嗎，這個(gè)世界多么需要特教教師啊，殘缺的太陽(yáng)多么需要有人托起�。�
張憲云是一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，雙耳失聰并沒(méi)有掩蓋住她的那份靈氣。面對(duì)她那張紅撲撲的笑臉和那雙求知的眼眸，我暗下決心說(shuō)什么也要讓她學(xué)會(huì)說(shuō)話。為了讓她僵硬的舌頭靈活起來(lái)，我?guī)е錾囿w操，舌頭伸出，縮進(jìn)，左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，上伸，下伸……十遍、百遍、千遍……她的那張小嘴干裂了，我便給她抹上甘油，我的嘴角滲出了血滴，她用顫抖的小手給我擦去。功夫不負(fù)有心人。在我的耐心輔導(dǎo)下，張憲云終于喊出了第一聲“爸爸、媽媽”。當(dāng)她的父母聽(tīng)到孩子喊出的第一聲“爸爸、媽媽”時(shí)，都哭了。在去年元旦聯(lián)歡會(huì)上，她登臺(tái)朗頌了詩(shī)歌《老師教我會(huì)說(shuō)話》，鏗鏘有力地吐出自己的肺腑之言：“學(xué)校是我家，老師就是我親愛(ài)的媽媽。”把在場(chǎng)所有的觀眾感動(dòng)得淚流滿面。朝非朝，夜非夜，我和學(xué)生形影不離，我?guī)е麄兲�，帶著他們笑，帶著他們�(cè)谥R(shí)的海洋中遨游，竭盡所能地讓他們生活得更充實(shí)、更快樂(lè)。聾啞孩子雖不能用豐富的語(yǔ)言表達(dá)他們的所思所想，但他們的一舉一動(dòng)又無(wú)不映射出那一顆顆淳樸善良的心。記得有一次，我答應(yīng)飯后帶著他們到操場(chǎng)上玩耍，可是由于犯了胃病，我趴在辦公桌上，渾身沒(méi)有力氣。一會(huì)兒，耳邊響起了“叩唯呀呀” 的聲音，我抬起頭，門(mén)外，學(xué)生正整齊地站成兩排。噢，我答應(yīng)他們?nèi)シ棚L(fēng)箏的。七八歲的孩子正是活潑好動(dòng)的時(shí)候，他們喜歡藍(lán)天，喜歡白云，喜歡大自然……孩子們見(jiàn)我抬起頭，呼啦小小的拳頭輕輕地落在了我的背上，桌上不知什么時(shí)候堆放了一大堆糖塊，一件小衣服輕輕地披在了我的肩頭上，暖暖的。一只小手伸出來(lái)，手心托著幾粒白色的藥片。多么‘懂事的孩子！多么可愛(ài)的'孩子！望著這群天真無(wú)邪的孩子，我不知道該說(shuō)什么，從不輕易流淚的我，止不住眼淚流了下來(lái)。面對(duì)著一顆顆圣潔的童心，我還能說(shuō)些什么呢？正如歌中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
親愛(ài)的孩子們，劉老師愛(ài)你們！
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。與聾啞學(xué)生的結(jié)緣，雖然不是我的初衷，但確是我的歸宿。我―一個(gè)從事特教事業(yè)的老師，雖沒(méi)有石破天驚的壯舉，沒(méi)有輝煌顯赫的榮耀，但是我無(wú)怨無(wú)悔！我要在平凡的崗位上，用真摯的愛(ài)心為聾啞孩子筑起永恒的豐碑！
最后，我還要說(shuō)一句心底的話：
“我愛(ài)我的聾童！我愛(ài)我的聾校！我愛(ài)我從事的特教事業(yè)！"
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