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一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿怎么寫

時(shí)間:2024-10-06 12:27:19 發(fā)言稿 我要投稿
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一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿怎么寫

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿怎么寫,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿怎么寫

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家下午好!

  我姓鐘,是一(1)班的班主任及語數(shù)老師,非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作特別是對(duì)我的工作的支持。很多家長(zhǎng),雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,因?yàn)槲覀冇兄餐男拍钆c目標(biāo)——一切為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長(zhǎng)的引路人,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,相信我們能有共同的話題……這次舉辦家長(zhǎng)會(huì)的目的非常清楚,就是要通過這樣的形式建立家校聯(lián)系的平臺(tái),互通小朋友在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息,尋求最佳的教育方法,形成家校教育的合力,努力使我們的下一代健康、快樂的成長(zhǎng)。

  在將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中,你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己了,他們?cè)诼m應(yīng)學(xué)校的生活。說實(shí)話,孩子們?cè)趯W(xué)校一天的生活也是非常緊張的,一節(jié)接一節(jié)的課上起來也真不容易,F(xiàn)在,你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了上早讀課,學(xué)會(huì)了排隊(duì)做操,學(xué)會(huì)了上課不亂講話,學(xué)會(huì)了自己回家,還知道了要愛護(hù)學(xué)校的一草一木,和同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作?梢哉f,孩子的進(jìn)步還是很明顯的。可是,做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,因此,還需要各位家長(zhǎng)朋友們的全力支持和配合。下面我就自己的幾方面想法和各位家長(zhǎng)商討一下。

  一、正確認(rèn)識(shí)孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

  1、關(guān)系定位。

  教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想,我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系,家長(zhǎng)也是教育者,孩子就像是在大海里游泳的人,如果他遇到了困難,我們教師和家長(zhǎng)的責(zé)任是拉他一把,而不是站在岸上大喊大叫,又打又罵他們?yōu)槭裁床慌。再通俗一點(diǎn)的就是,有點(diǎn)拿不上臺(tái)面的一句:他要有我們大人那么明白,就不用在這里上學(xué)了。在這個(gè)世界上,除了你們家長(zhǎng),我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習(xí)的人,而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作,才能實(shí)現(xiàn)各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(zhǎng)之間,必須是溝通合作的關(guān)系。如果一味的只要求教師怎樣怎樣,忽視作為家長(zhǎng)自身的教育責(zé)任,最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。

  2、重心定位。

  剛?cè)胄5囊荒昙?jí)學(xué)生需要更多的關(guān)注,但關(guān)注也需要多角度,家長(zhǎng)的關(guān)注和鼓勵(lì)將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)必須要充滿信任,相信自己的孩子:你能行!別人能達(dá)到的要求,我的孩子也一樣能達(dá)到。如果過多的強(qiáng)調(diào)自己孩子的特殊情況,其實(shí)是另一種變相的溺愛。當(dāng)然,關(guān)注也是欲速則不達(dá)的,習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法的掌握有其自身規(guī)律,一口難吃成大胖子。

  一些家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,一見到老師就問成績(jī),而對(duì)習(xí)慣不夠重視,對(duì)此,專家也指出了,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步,至關(guān)重要”。

  首先,我來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較穩(wěn)定的行為方式。如上課的鈴聲一響,學(xué)生就進(jìn)教室,拿出課本和鉛筆合,等待老師上課。一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,對(duì)他的生活,學(xué)習(xí)和工作都大有好處。對(duì)將入學(xué)的孩子說來養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)重要得多,而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證,所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子如下的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

 。1)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣;

  我們班有那么幾個(gè)孩子,上課時(shí)總喜歡睡覺,我想,如果家長(zhǎng)能夠督促他晚上及時(shí)睡覺,或者保證孩子的睡眠,是不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況的。小學(xué)生要保證10小時(shí)左右的睡眠。

  (2)看書、寫字時(shí)坐姿端正的習(xí)慣;

  正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣。在入學(xué)教育時(shí),我就教給了他們正確的讀書寫字的姿勢(shì),并編排了有關(guān)兒歌,如:讀書姿勢(shì)要端正,眼離書本一尺遠(yuǎn)。家長(zhǎng)一定要注意按照其要求去規(guī)范孩子的讀寫姿勢(shì)。

 。3)培養(yǎng)孩子愛想、愛問、愛讀書的習(xí)慣;

  孩子對(duì)周圍不明白的事物或現(xiàn)象,總愛問個(gè)“是什么”、“為什么”,都想知道,都想懂得、這就是求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求知欲,就能對(duì)感興趣的事物進(jìn)行積極地去探究,也就能自覺自愿,主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。所以說,興趣是孩子最好的老師,是他們探究新事物的動(dòng)力,也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和從事活動(dòng)的一種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主要工具又是書本。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常找一些圖畫書給孩子看,要經(jīng)常念一些內(nèi)容有趣的書給孩子聽,這是很有益處的?梢愿嬖V孩子:“你看,書里可以讓人懂得許多事情的道理,上學(xué)以后,自己識(shí)字多;自己就可以看書,能懂得許許多多的道理,那多好!”從而激發(fā)孩子熱愛課本的興趣,促進(jìn)迫切上學(xué)的愿望。

  (4)培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣;

  小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授次數(shù)少,不會(huì)一遍遍地重復(fù),因此需要孩子集中注意力,關(guān)注老師的要求。班上的人數(shù)有五十多個(gè),教師在上課時(shí)精力有限,即使眼觀六路,耳聽八方,也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽,因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。在幼兒園里,孩子們可以隨心所欲的玩,但到了小學(xué)一年級(jí)之后,一切都邁上一個(gè)新臺(tái)階,例如上操、下操、上學(xué)、下學(xué)如何做到快、靜、齊啊,課堂上怎樣才能做到專心聽講、積極發(fā)言啊,這是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過程。課堂上的40分鐘是獲取知識(shí)的黃金時(shí)段,課堂上新的刺激會(huì)吸引孩子的注意力,所以我們?cè)谡n堂上多用鼓勵(lì)性語言,采用新穎的教學(xué)方式來煥發(fā)學(xué)生的活力,點(diǎn)燃學(xué)生的熱情之焰。但課堂上我們不能時(shí)時(shí)講新穎,本身的學(xué)習(xí)就是一種比較枯燥無味的事情,這就需要家長(zhǎng)和我們的配合,回去多督促孩子課堂上要認(rèn)真聽講,積極發(fā)言?梢詥査憬裉鞂W(xué)到了什么?通過反饋來了解他知識(shí)掌握的情況。俗話說,書讀百遍,其義自現(xiàn)。話說多遍,孩子就能銘記在心了,并落實(shí)到行動(dòng)上。

 。5)培養(yǎng)孩子愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  這學(xué)期才過去一個(gè)兩個(gè)月,可我們有些孩子的書本已經(jīng)如同壇子里的腌菜一般;有個(gè)別孩子,今天發(fā)的新作業(yè)本,到第二次作業(yè)時(shí),就面目全非;有些孩子由于不講衛(wèi)生,小手臟兮兮的,作業(yè)時(shí)嚴(yán)重影響了作業(yè)整潔。如果孩子有愛護(hù)書本的意識(shí)的話,是不會(huì)這樣的。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們今天回去檢查一下孩子的書本,并告訴他們:書本和文具是我們學(xué)習(xí)上的好朋友好幫手,它們幫助我們學(xué)知識(shí)學(xué)本領(lǐng),我們應(yīng)該感激它們愛護(hù)它們。

  其次、孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要養(yǎng)成,有的孩子放學(xué)回家,已是灰頭土臉,一身污漬,可能有些家長(zhǎng)就埋怨老師沒將孩子管好,老師履行的是教育的職責(zé),我曾一再告訴他們不能玩灰玩沙,不許在地上滾爬,但你的孩子是具有獨(dú)立行動(dòng)能力的人,在課余時(shí)間由他自己支配。孩子弄臟了應(yīng)該怨誰呢。此外,教室衛(wèi)生的保持是一個(gè)非常令人頭痛的事情,開學(xué)一個(gè)多月都是我每天親自打掃教室,現(xiàn)在已開始慢慢培養(yǎng)學(xué)生打掃。平時(shí)經(jīng)常對(duì)你們的孩子進(jìn)行講衛(wèi)生的教育,還三令五申不許亂扔果皮紙屑,但放學(xué)時(shí)教室里還是紙屑遍地滿屋狼籍,這說明許多孩子在家里在路上亂丟亂扔,形成了習(xí)慣,這就需要我們家長(zhǎng)們從平時(shí)督促起,使孩子從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)寶寶,可以說是萬千寵愛在一身。性格決定命運(yùn)。從小養(yǎng)成孩子好的品性,將讓他受益終生。下面我來談?wù)劊?/p>

  三、如何進(jìn)行品德教育準(zhǔn)備

  1、嚴(yán)格要求

  全面了解孩子,并幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,嚴(yán)格要求;千萬不要不分是非,為孩子護(hù)短。要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動(dòng)、形象的東西幫助孩子理解對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念;在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)體諒別人,養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。

  2、以身作則

  家長(zhǎng)是孩子第一任教師,你們的孩子從心理學(xué)角度來說,處于特別善于模仿的時(shí)期,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。希望各位家長(zhǎng)能給自己的孩子予積極影響。有這么一個(gè)故事:很久以前,有一戶人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動(dòng)了,爸爸媽媽很討厭,覺得是一個(gè)包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里,兩人把他們抬進(jìn)大山。當(dāng)他們正準(zhǔn)備把爺爺奶奶扔下不管時(shí),他們的兒子在旁邊說話了:“爸爸媽媽,你們把爺爺奶奶丟在大山里,這個(gè)大籃子就不要丟了!卑职謰寢尭械胶芷婀,問兒子,為什么要把籃子帶回家。兒子回答:“等你們老的時(shí)候,我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山,把你們丟進(jìn)大山里。”

  今天,我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國(guó)家庭教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們知道:在學(xué)校,學(xué)生是老師的鏡子,教師要為學(xué)生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長(zhǎng)要為孩子師表。孩子在家里接觸得最多的是父母,父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子。設(shè)想一下:一對(duì)父母,如果事事認(rèn)真,他們的孩子肯定事事認(rèn)真;一對(duì)父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛發(fā)脾氣,他肯定愛發(fā)脾氣;你不認(rèn)真簽字,他肯定不認(rèn)真寫作業(yè);你今天罵孩子,日后孩子肯定會(huì)罵你。你在家里說三道四,說別人的不是,他就也會(huì)學(xué)你。你在家評(píng)論老師的水平差,他就會(huì)上課不聽講,一句話,老師的水平差,我不用聽,聽了有啥用?你家里收拾得井井有條、充滿溫馨,孩子在學(xué)校里也一定會(huì)把班級(jí)當(dāng)成自己的家,用雙手去美化。孩子在學(xué)校里掃掃地、擦擦窗戶、擦擦黑板,這些都是他們能做好的事情。孩子回家喊累,家長(zhǎng)千萬不能說,哎呀,我的孩子太苦了,以后你不要再干這些活了。你們應(yīng)該用贊揚(yáng)的語氣說,孩子你太棒了,爸爸媽媽喜歡你。新課改有兩句話,說得非常好:“字寫得不好,不能怪紙筆;孩子沒教育好,不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。

  家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好,并不是指富裕的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:(1)如果孩子生活在批評(píng)中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);(2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;(3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;(4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)喜歡別人;(5)如果孩子生活在友誼中,便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

  為了孩子美好的明天,給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境吧!

  四、對(duì)孩子加強(qiáng)“常規(guī)訓(xùn)練”和“激勵(lì)機(jī)制”。

  常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)抓得實(shí)。不可急于求成,要一條一條慢慢訓(xùn)練,練一條就要達(dá)到成為一種習(xí)慣為止,并且要求清楚、明確,訓(xùn)練要有步驟、有層次,要到位。如我們平時(shí)訓(xùn)練“課堂常規(guī)”,要細(xì)分為如何“起立、坐下、拿書、傳本子、個(gè)別回答、集體回答、傾聽”等等多個(gè)項(xiàng)目。一年級(jí)的孩子,說實(shí)在連書怎么放都要教過,你留心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),他們放書橫七豎八,怎么樣的都有。這不要以為是小事,有時(shí)就會(huì)在課堂上浪費(fèi)大量的時(shí)間,這就不僅需要我們教師細(xì)致工作,還需要您耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。

  激勵(lì)機(jī)制在一年級(jí)必不可少,十分重要。單一要求學(xué)生如何如何,就會(huì)使他們覺得小學(xué)真枯燥,真乏味,從而入學(xué)沒多久就失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。激勵(lì)的方法也要時(shí)常變換。如今天獎(jiǎng)勵(lì)小星星,明天就就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫,后天又變一個(gè)花樣。這是一個(gè)非,嵥榈墓ぷ鳎枰嘀魅螛O大的耐心與細(xì)心。我把主要的精力放在孩子每節(jié)課的學(xué)習(xí)上,教他學(xué)會(huì)聽課,有時(shí),我會(huì)因?yàn)槟硞(gè)學(xué)生不聽課的原因而給學(xué)生做大量的工作,有時(shí)可能還會(huì)為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課而耽誤上正課的時(shí)間,我堅(jiān)信一句話:磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識(shí)的教學(xué),沒有太難的,我們一線的老師能夠做到的,就是對(duì)孩子的一片愛心,一份責(zé)任心。教他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班上的獎(jiǎng)勵(lì)措施:每天隨時(shí)在孩子的額頭上貼星星,如守紀(jì)星,學(xué)習(xí)星、智慧星、讀書星、衛(wèi)生星、進(jìn)步星、文明星等;檢查作業(yè)時(shí)對(duì)于優(yōu)秀的作業(yè)會(huì)在書上、作業(yè)本上畫小紅旗、畫笑臉。集齊了5面小旗或5張笑臉就可以得到一顆星星,得了5顆星星,就可以得到一個(gè)大蘋果,貼在教室后面的蘋果上,看誰得的蘋果多,到期末的時(shí)候評(píng)比。用這種獎(jiǎng)勵(lì)措施慢慢帶孩子們走上正軌。

  這些是為師的精髓,其實(shí)在家里,家長(zhǎng)朋友們也完全可以這樣去嘗試。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了,“不聽話”的惱人問題也減輕了許多。

  五、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子。

  要賞識(shí)你的孩子。在孩子面前,在孩子寫作業(yè)時(shí),要時(shí)時(shí)刻刻看著孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里,要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵(lì)。不要老在孩面前跟別人比:誰誰誰哪兒比你好,誰這次考了多少分,你為什么沒有達(dá)到?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前,放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過來,放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn),在孩子面前,把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,把他夸大,賞識(shí)他,然后把不足帶過一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這里,我向大家推薦一本書:周弘的《賞識(shí)你的孩子》這本書,看了之后,會(huì)讓你對(duì)孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子,三歲以后才開始講話。七歲上一年級(jí),第一次做數(shù)學(xué)題,10道題,只做對(duì)了一道,周弘把那9道錯(cuò)了的題沒管,而是把那一道對(duì)了的題畫了一個(gè)大勾,然后一抱著女兒轉(zhuǎn)了幾圈,說:我的女兒竟然這么棒,這個(gè)題都做出來了,你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì)做呢!。周婷婷的學(xué)習(xí)就是從這時(shí)開始的。后來,她成了我國(guó)的第一位聾人大學(xué)生。相比之下,你的孩子在家,寫作業(yè)時(shí),如果孩子做錯(cuò)了,你這樣說:怎么又錯(cuò)了兩道題,你上課干什么去了?沒聽講嗎?就會(huì)打消孩子的積極性,認(rèn)為:我聽了講也不會(huì)做,我很笨。如果你換成:這道題,這么難你都會(huì)做?真是了不起。或者說:你昨天做錯(cuò)了3道題,今天只錯(cuò)了兩道,有進(jìn)步!這們,改變說法,情況會(huì)大不一樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn),在你的賞識(shí)教育下,你的越來越像一位教育家了,而你的孩子也在一天天進(jìn)步。

  六、讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。

  不要讓你的孩子認(rèn)為他讀書是給爹媽讀的,而與自己無關(guān)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,如:當(dāng)孩子考了百分回家,在這種情況,大人孩子都高興,一般情況下,大人肯定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)自己的孩子。如果你說:寶貝,你今天考了百分,媽媽很高興,周末帶你去吃肯德基。孩子就會(huì)想,為了得到媽媽的表揚(yáng),為了再吃到肯德基,我要繼續(xù)努力。

  如果換一種說法,:你今天考了百分,你一定很高興吧?孩子心想,是呀,我很高興,下次我還要考百分。在這兩種說法中,只是把“我”換成了“你”,意思就完全變了,前者讓孩子認(rèn)為,學(xué)習(xí)是為媽媽學(xué)的,百分是為媽媽考的。而后一種說法就是,讓孩子真正體會(huì)到“學(xué)習(xí)是為自己更快樂”的深刻道理。為自己而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)更高!

  七、家長(zhǎng)須知

 。保俣酱俸⒆影磿r(shí)上學(xué)(7:30以前到校,但不要太早),要按時(shí)接送或叮囑孩子按時(shí)回家(午休12:30,下午3:30放學(xué));改冬季作息時(shí)間后,另行通知。

  ②培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真,讀、寫、算、默、背是否過關(guān),有問題及時(shí)補(bǔ)救,并簽字證明;如孩子每背完一課,請(qǐng)?jiān)谡n題前寫上“已背”并寫上家長(zhǎng)名字。一定要請(qǐng)家長(zhǎng)簽字!開學(xué)以來,有的家長(zhǎng),如宋洋漾、李鵬俊、李雯曦等同學(xué)的家長(zhǎng)在作業(yè)簽字這方面堅(jiān)持得特別好。

 、凵畈灰k,養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;如整理書包;要讓孩子自己學(xué)會(huì)整理書包,家長(zhǎng)不要幫忙。每天一寫完作業(yè)就整理,不要等到第二天早上要出門了,才忙著找東找西。還要學(xué)會(huì)整理自己的小房間。如果還沒養(yǎng)成習(xí)慣的,家長(zhǎng)要先指導(dǎo)教育,再督促自己的孩子養(yǎng)成習(xí)慣。

  ④放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么,以便家、校的配合,督促孩子更好學(xué)習(xí);

  ⑤鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等,為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。如桃江一校的就規(guī)定學(xué)生每天回家后堅(jiān)持半小時(shí)課外讀。(我們可以規(guī)定孩子每個(gè)星期學(xué)會(huì)說一個(gè)故事,來培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力,為以后寫作文打基礎(chǔ));

  ⑥在平時(shí)生活中引導(dǎo)孩子注意多多識(shí)字和相互交流。(我們可以給孩子準(zhǔn)備一本識(shí)字積累本,讓孩子把所有認(rèn)識(shí)的字積累下來。如先把已認(rèn)識(shí)的字寫下來,以后每天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新字,就寫幾個(gè),課內(nèi)課外認(rèn)識(shí)的都行。然后可以帶到學(xué)校和班上的同學(xué)交流,相互促進(jìn)提高)

 。玻俳ㄗh您每天叮囑孩子上學(xué)、放學(xué)路上注意安全,按時(shí)到校、按時(shí)回家。

 、跒榱私o學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)入學(xué)校,有事可以打電話、寫便條、發(fā)郵件等方法聯(lián)系;

 、鄄、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出,先向老師請(qǐng)假。這方面,像廖文彬、李紅霞同學(xué)的家長(zhǎng)就做得非常好。

  ④對(duì)老師或?qū)W校有何意見或建議,歡迎您及時(shí)與我聯(lián)系解決。需要說明的是,教師是人,而非神。我們面對(duì)的是50多個(gè)孩子,在工作中也難免會(huì)有些不足之處。作為家長(zhǎng),切忌在孩子面前議論教師的不是。所以,希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問題同各任課教師加強(qiáng)交流溝通,向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況,協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。我們不能去做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給成為小學(xué)生的孩子一點(diǎn)關(guān)愛,多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備。

  有關(guān)家庭作業(yè)的幾條建議:

  讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  (1)、每天了解家庭作業(yè)的數(shù)量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。

 。2)、設(shè)置一張時(shí)間表,包括開始和結(jié)束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺的時(shí)候,回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫作業(yè),在吃晚飯之前必須寫完。

  周末的作業(yè)最好安排在星期五六,不要等到周日晚上再寫。

  (3)為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比如光線明亮,環(huán)境安靜,有利于孩子集中注意力,也有利孩子的眼睛健康。

  (4)、在寫作業(yè)這之前,鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“自己可以獨(dú)立完成的”和“需要幫助的”。家長(zhǎng)應(yīng)該只幫助做好孩子不能獨(dú)立做的那部分,例如聽寫等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。

 。5)、給孩子定個(gè)規(guī)矩,在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊吃零食的壞習(xí)慣。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

 。6)、每天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè),一定要過目檢查一遍,這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查小孩會(huì)想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功實(shí)際上呢有名無實(shí)。家長(zhǎng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數(shù)量,還要看質(zhì)量,看他的作業(yè)在學(xué)校寫的和在家寫的是否一樣?檢查完作業(yè)一定要簽字。

 。7)、當(dāng)孩子正在做家庭作業(yè)時(shí),前一段時(shí)間,要陪著孩子寫,等孩子能獨(dú)立完成了,再慢慢放手。讓孩子獨(dú)處,要讓他養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。但不是不管,等孩子寫完作業(yè)后要及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)完成作業(yè)好的情況要及時(shí)表揚(yáng),注意表揚(yáng)要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)表揚(yáng),并注意表揚(yáng)要具體、直接。比如:“今天聽寫了20個(gè)生詞,你答對(duì)了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了!

  (8)、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了,不要輕易給孩子改正錯(cuò)誤,那樣不會(huì)讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查,如果錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。

  (9)、如果孩子哪天不知道作業(yè)在哪里,那他肯定是上課沒聽清,要嚴(yán)厲批評(píng),不要讓孩子養(yǎng)成打電話問同學(xué)作業(yè)在哪里的習(xí)慣,孩子問過一次,就會(huì)問第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒有責(zé)任心。

 。10)、不要讓孩子一寫作業(yè)就要喝水,上廁所若干次的習(xí)慣,有的孩子這樣跑,是為了找借口出去,這樣的次數(shù)多了,就會(huì)影響孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。但是,不能說得這么絕對(duì),家長(zhǎng)要看情況,允許孩子在寫作業(yè)過程中有安排適當(dāng)?shù)钠绦菹r(shí)間。如喝喝水,上廁所等。是可以的。把握好孩子寫作業(yè)所用的時(shí)間,千萬不要讓孩子養(yǎng)成寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣。

 。11)家長(zhǎng)每天拿起孩子的作業(yè)時(shí),記得第一眼應(yīng)該看他前一次的作業(yè),如果有錯(cuò)誤,或沒完成,我畫了橫線、問號(hào)、叉的地方,一定要提醒孩子先要改正前次的錯(cuò)誤或補(bǔ)做,再寫后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí),如果發(fā)現(xiàn)前一次作業(yè)有錯(cuò)誤沒改正,我就會(huì)找家長(zhǎng),為什么家長(zhǎng)沒有監(jiān)督改正。這個(gè)習(xí)慣如果養(yǎng)成了,也會(huì)讓孩子受益無窮。

 。12)不要提前讓孩子寫后面沒學(xué)過的作業(yè)。

  如果想要寫,請(qǐng)寫自己買的書。

  這些都是家長(zhǎng)必須要做到的,萬事開頭難,如果在你的孩子在一年級(jí)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,會(huì)讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣到了中高年級(jí)就無法自發(fā)的用功所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

  關(guān)于輔導(dǎo):

  語文方面,您可以這樣輔導(dǎo)您的孩子

  1、孩子已學(xué)過的要求會(huì)認(rèn)的生字,都要求孩子注上拼音,并幫助孩子做成生字卡片,每天晚上抽出5—10個(gè)生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,并在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生組詞積累詞語,還可以在組詞的基礎(chǔ)上說一句話或一段話,鍛煉學(xué)生的口語交際能力。比如當(dāng)您抽出草字時(shí)他能組詞草原并能說出一句或一段話如“小羊在草原上快樂地吃草!边@需要家長(zhǎng)您足夠的耐心和一定的時(shí)間,只要您每天努力與堅(jiān)持您的孩子就會(huì)有不斷的提高。

  2、要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文,在家里讀或背的時(shí)候,家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間,并且家長(zhǎng)要有傾聽的時(shí)間并在書上簽字。這樣一方面家長(zhǎng)督促和培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

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