小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃(精選17篇)
個人發(fā)展計劃指結(jié)合員工崗位需要及個人發(fā)展意向,雙方經(jīng)溝通達(dá)成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計劃,以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀和收藏!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 1
時間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有21年教齡的一位教師了。作為一名教師,為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律,提高研讀教材的能力,努力成為一名反思型教師,我制定了個人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
。1)具有多年的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗,能夠勝任各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。容易接受新事物和新觀點,能夠參與專題研究,具備一定的教育科研能力。
(2)不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。同時,注意傾我所能,充分發(fā)揮自己的作用,將自己的經(jīng)驗同其他教師交流。
。3)能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。
二、個人存在的問題
。1)不能合理安排好自己的工作,一旦有計劃外的事情出現(xiàn),就影響教學(xué)計劃。
。2)教育教學(xué)類的書籍看的不多,課題研究,論文撰寫的太少。
。3)課堂教學(xué)還沒有形成自己的風(fēng)格,信心技術(shù)方面還有待于進(jìn)一步提高。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些新課改的理念,方法,但應(yīng)用起來還不能得心應(yīng)手
三、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):
1、教育理念得到更新,能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué),具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。
2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù),掌握基本的教學(xué)規(guī)律,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
3、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。
4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究,使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師。
四、實現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
1、利用課余時間學(xué)習(xí)教育理論、管理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的知識。
2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動,不遲到、不缺課、認(rèn)真記、多鞏固。
3、積極參加學(xué)校組織的專題研究,以專題研究帶動自身的提高。
4、完善自己的個人收藏,記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。
5、定期參加有關(guān)的科研論文評比。做到多思考、勤動筆。
6、養(yǎng)成每天閱讀的'習(xí)慣,保證每天有2小時以上的讀書時間。
總之,在今后的時間里,我會繼續(xù)發(fā)揚工作認(rèn)真,樂于學(xué)習(xí)的特點,以真摯的愛,真誠的心,以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 2
我于20xx年9月走上那神秘的三尺講臺,至今已有9年了,在這9年里,我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型。能夠運用多媒體手段來豐富教育教學(xué),課堂上致力于提高教學(xué)技能,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。能較好的完成規(guī)定的工作量,同時能做好班主任工作。但是今天聽了李老師的講座以后,使我真切的感受到自己在很多方面還需要加強和鍛煉。例如:我在教科研方面還做得不夠,平時做得多,但積累的還不夠,要想更好地發(fā)展,需進(jìn)行冷靜地分析:
一、現(xiàn)狀分析:
1、個人優(yōu)勢:
(1)喜歡教師這個職業(yè),喜歡孩子,有廣泛的興趣愛好,樂觀、開朗,使我具有較強的親和力,為自己教育教學(xué)工作的開展帶來許多益處。
。2)能嚴(yán)格要求自己,以誠待人,心態(tài)平和,能較好地處理與同事、學(xué)生、家長的關(guān)系。
2、不足之處:
。1)教育教學(xué)理論水平還有待提高。
。2)教育教學(xué)工作受傳統(tǒng)教育思想影響,創(chuàng)新能力還需提高。
(3)雖然喜歡讀書,但靜下心來讀書的機會不多。
二、個人發(fā)展目標(biāo)
20xx年目標(biāo):
1、堅持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。練好扎實的基本功,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、反思等。
2、閱讀各類文學(xué)作品,提升自己的文學(xué)素養(yǎng);努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提高自己的理論水平。
20xx年目標(biāo):
1、重視課堂教學(xué)模式的探索,在學(xué)習(xí)和實踐中積極反思。繼續(xù)扎實的練好基本功,并及時進(jìn)行反思,努力向研究型過渡。
2、重視積累教學(xué)經(jīng)驗。讀各類教育理論書籍,把理論與實踐相結(jié)合,初步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
三、具體措施:
1、做勤學(xué)型教師。
勤學(xué)理論知識。俗話說:“腹有詩書氣自華”,只有用深厚的理論知識作支柱,才能更好地開展教學(xué)科研,為自己的教學(xué)實踐服務(wù),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。因此,我要多看書,擴大閱讀范圍。不斷提高自身的文化底蘊,提升自己的.文學(xué)素養(yǎng),確立終身學(xué)習(xí)的意識。從專業(yè)書籍到其他各方面的書籍,在發(fā)展專業(yè)的同時提高自己的語文修養(yǎng),同時能做到勤于摘抄,勤于寫讀書心得,也為論文的寫作積累可用的素材。多聽專家的報告,使自己能夠更好地理解各種教育現(xiàn)象所蘊含的深層含義,而且能夠?qū)⒄降睦碚撆c個人的專業(yè)經(jīng)驗進(jìn)行轉(zhuǎn)換、修正與反省,以獲得理論與實踐的高層整合。
。2)勤學(xué)他人經(jīng)驗!八街梢怨ビ!蔽覀儗W(xué)校就是一所內(nèi)容豐富的資源寶庫,有許多經(jīng)驗豐富、技藝精湛的老師,多向他們請教、多聽他們的課,博取眾長、補已之短應(yīng)成為我的必修課。
2、做善思型教師。
。1)在學(xué)習(xí)中思考!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,學(xué)習(xí)也好,聽課也好,請教也好,如果只去汲取,而不去內(nèi)化,是不會結(jié)出豐碩的果實的。只有將知識、經(jīng)驗經(jīng)過冷靜地思考,結(jié)合自身的實踐加以內(nèi)化,才會真正學(xué)以致用。
。2)在實踐中思考。首先,我們應(yīng)認(rèn)真對待每一課,課前要對教材、對學(xué)生、對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行認(rèn)真思考;課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn),審視學(xué)生對自己的教學(xué)設(shè)計作出的反應(yīng);課后,要對教學(xué)效果,教學(xué)過程的優(yōu)與劣、得與失進(jìn)行反思,多寫教育案例、隨筆,在探索、感悟、反思中進(jìn)一步提高自己教學(xué)水平總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),這樣才能使自己的教學(xué)工作走上一個良性循環(huán)的軌道。
3、做善于積累型教師。
在教育教學(xué)中,常常會偶爾閃過一些自己認(rèn)為很精彩的想法,實踐中也常常會發(fā)生許多發(fā)人深思的事件,閱讀和聽課中也常常會有許多深受啟發(fā)的例子,以往總是想想、看看、聽聽而已,結(jié)果,“丟失”了許多寶貴的經(jīng)驗,今后,還應(yīng)把撰寫教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書心得納入每天的工作之中,使自己在學(xué)習(xí)、思考、實踐和積累中,不斷發(fā)展。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我將踏踏實實走好教育之路的每一步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 3
一、情況分析
從19xx年踏上工作崗位至今,已經(jīng)快三十年了。我積極參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課、學(xué)具課的評比,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教育敘事、教育案例的撰寫,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作,并取得了初步的成績。隨著自己不斷的成長,我卻感到自己的發(fā)展步伐卻受到各種各樣的`束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自己的發(fā)展空間呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足,對癥下藥。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松,導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考,無法創(chuàng)造性的開展工作。同時,學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實,缺乏理論積淀,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在實踐層面,無法提升到理論層面上。
二、發(fā)展目標(biāo)。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
三、具體實施方案
1、多讀書,在讀書中積累,在讀書中反思,在讀書中成長。
。1)、讀兩本教育教學(xué)方面專著:中小學(xué)繼續(xù)教育讀物《有效教學(xué)》、《給教師的建議》;
(2)、讀報刊《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《湖北教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》。
結(jié)合自己的閱讀情況,寫出讀書反思、讀書隨筆,積累教育教學(xué)理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗,以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)教學(xué),形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。
3、對實踐的提升。
。1)、認(rèn)真閱讀每期《湖北教育課改通訊》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,及時積累專題研究的第一手資料。
。2)、及時認(rèn)真地總結(jié)個人成長經(jīng)歷,每周至少寫一篇不少于800字的教學(xué)隨筆。
。3)、通過撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,至少有一篇高水平的教育教學(xué)研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。
。4)、多與優(yōu)秀教師交流,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
。5)、結(jié)合教育教學(xué)實踐,有明確的研究專題,定期總結(jié)出研究成果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 4
今年是我從教以來的第二個年頭,在這一年多時間里我收獲很多。學(xué)校及教研組給我們年輕特崗教師很多機會與發(fā)展空間,使我在每一次教學(xué)活動中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗。
在教育教學(xué)中逐漸能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)和重難點,領(lǐng)會新課改精神的前提下備好教材、備好學(xué)生、備好教法,并形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,依據(jù)縣里推行的導(dǎo)學(xué)案利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí),并注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能觀察自己的教學(xué),進(jìn)行自我分析、自我反思發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)了有效教學(xué)。但是,教學(xué)管理水平還需要提高。在課堂教學(xué)中對學(xué)生的管理效度不高,在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面還缺乏更多的策略,對學(xué)生的教育還要進(jìn)一步細(xì)致深入。
數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的'基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出:“不論時代如何演變,不論是自發(fā)的還是受贊助的,教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者,這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展!蔽蚁嘈庞醒劢绮庞芯辰,有思路才有出路。
隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行。鑒于以上情況,特制定教師個人的兩年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
自身專業(yè)水平方面:
通過自培和校培的結(jié)合,實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新;努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師;進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,深入的開展主題教研活動;積極參與教科研,認(rèn)識教科研的意義,以很高的熱情投入到教研的工作中來。
課堂組織教學(xué)方面:用好導(dǎo)學(xué)案,巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展;積極參與各類教研活動,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì);積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面;優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式;以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),在教育教學(xué)的實踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。
具體措施如下:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行二次備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化、做到線索清晰,層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上,都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。一步步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。寫教學(xué)札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 5
從教以來,從幼稚到成熟,從迷茫到堅定,一路走來,我的步伐越來越執(zhí)著。我深知,教師專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)在于課程意識的主體覺醒、在于課程設(shè)計與實施能力的全速提升、在于課堂教學(xué)藝術(shù)的不斷錘煉。對于一名從發(fā)展期向成熟期轉(zhuǎn)型的我來說,全面進(jìn)行自我分析、科學(xué)進(jìn)行自我設(shè)計、為自己的未來正確規(guī)劃就顯得尤為重要。
一、現(xiàn)狀分析
。ㄒ唬﹤人優(yōu)勢分析
1、本人具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,對教育事業(yè)忠貞不二,對同事坦忱熱情,對學(xué)生愛護(hù)真誠,堅信自己能幸福地走在教育的路上;
2、本人的大專和本科函授都是“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè),具備一定的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),能夠勝任小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
3、在教學(xué)方面,我有一定的課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗,學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課。同時,我善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,容易接受新事物與新觀點。能夠參加課題研究,并具有初步的教育科研能力。我的課堂教學(xué)堅持大膽創(chuàng)新,課堂教學(xué)已初步形成風(fēng)格。課堂教學(xué)曾在市、區(qū)比賽中獲一等獎。并多次在省市區(qū)級的舞臺上開展示課。
4、本人平時樂于學(xué)習(xí)、注重積累,喜歡收集各種教育教學(xué)資料。這些寶貴的.資料為我的課堂教學(xué)和教學(xué)研究提供了極大的幫助。
5、本人能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。曾獲得區(qū)課件制作比賽一等獎。
(二)個人不足剖析
1、理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。盡管進(jìn)行了相關(guān)教育理論書籍的閱讀,但是比較散亂、缺乏整體構(gòu)建,不能很好地堅持研讀課程教學(xué)論相關(guān)的著作。讀的雜志相對較多,而教育專著相對較少,缺乏一定的深度和廣度。
2、教科研能力較薄弱,雖敏于思,但惰于筆,不善于總結(jié)與整理,缺乏探討研究的積極性。
3、課堂教學(xué)雖具有一定的開放性、創(chuàng)新性,但在“扎實有效”這個層面上還做到不是很到位。
二、發(fā)展規(guī)劃
基于以上我對自己的剖析,我期待,通過今后不斷地努力,不斷厚實個人積淀,不斷提升個人的課程理解能力、課程實施能力、課程創(chuàng)新能力、課程評價能力,在教學(xué)上形成屬于自己的獨特教學(xué)藝術(shù),形成自己的教育教學(xué)特色,最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
。ㄒ唬┳陨韺W(xué)習(xí)
第一階段:加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著,制定個人讀書計劃,確保每學(xué)期泛讀專著5本,精讀2本,使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,并做好讀書筆記與思考;收集整理與自己課堂教學(xué)風(fēng)格相適應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)案例與論文。
第二階段:趨于系統(tǒng),全面學(xué)習(xí)課程教學(xué)論專著,厚積淀,夯基礎(chǔ)。特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí),有了理論的支撐才有底蘊。
。ǘ┱n堂教學(xué)
第一階段:做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。在教學(xué)上,多向身邊一些老教師學(xué)習(xí),重基礎(chǔ),抓質(zhì)量,讓自己“生活化、情景化、趣味化”的課堂教學(xué)真正做到實效性,使得自己課堂凸顯“扎實有效”。
第二階段:要使得自己的課堂有深度、有厚度,要使得課堂更有數(shù)學(xué)味道,凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì),彰顯數(shù)學(xué)魅力。
(三)科研能力
第一階段:重反思、勤寫文章,做一名“善于反思、勤于積累”的老師。
1、堅持課課反思。平時注意多寫隨筆與感想,一方面可以積累一手的教學(xué)經(jīng)驗材料,另一方面也為后續(xù)的對比研究提供很好的素材。
2、堅持案例反思。針對典型案例進(jìn)行主題式反思,可以是聽課中的精彩環(huán)節(jié),也可以是執(zhí)教中的成功片段,還可以是對自身及同行的失敗課例分析。
第二階段注重課題研究。立足課堂,做好課堂觀察,把課題研究植根于我的課堂教學(xué)。通過課題研究,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。同時,每學(xué)年力爭寫出1篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,爭取要在縣級或市級以上獲獎或刊物發(fā)表。
總之,隨著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,要反思昨天——在反思中揚長,要審視今天——在審視中甄別,要前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,要適應(yīng)新課程要求,在實踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 6
教師是人類靈魂的工程師,是一種很神圣的職業(yè),我作為一名小學(xué)教師,我為這個職業(yè)感到很自豪和驕傲。對于教師來說,教育孩子是工作的重中之重,但是教育孩子又不能一成不變,隨著生活的進(jìn)步,教育的方方面面也會隨之變化,為了自己能夠順應(yīng)社會的發(fā)展,自己的個人規(guī)劃問題也是很重要的。
一、個人工作情況
對于自己來說,我在小學(xué)任職教師已經(jīng)有xx年,我時刻記得自己的教育初心,嚴(yán)格的按照學(xué)校的規(guī)章制度于要求自己,以教育學(xué)生為己任,努力認(rèn)真的提高自己的教學(xué)水平,做好學(xué)生的表率,兢兢業(yè)業(yè)的工作,自己工作能力上得到很大的提升。當(dāng)然也有做的不到位的地方,對于不同的學(xué)生應(yīng)該要用不同的方法去教導(dǎo),讓學(xué)生能夠更加快樂和充實的學(xué)習(xí),這點上自己做的還不夠好,還要多多努力。在課堂教學(xué)上面,有時課堂設(shè)計不夠生動有趣,無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這也是自己的問題,這些在之后的工作上面都是要重視的問題,更大程度上的提高自己的專業(yè)技能水平。
二、近期個人發(fā)展目標(biāo)
1、針對問題解決問題。對于學(xué)生的教學(xué)方式上面,我有一定的問題,我應(yīng)該學(xué)會如何針對不同的學(xué)生因材施教。在這過程中,首先就要對每個學(xué)生都要有所了解,了解他們各自的性格,針對他們的性格在學(xué)習(xí)上制定出不同的學(xué)習(xí)計劃,徹底落實因材施教的理念,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
在課堂設(shè)計上自己計劃是要去看一些有名的教師的課堂講課是如何展開的,如何將學(xué)習(xí)和學(xué)生的興趣結(jié)合在一起提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是自己要改進(jìn)的地方。自己要多去請教經(jīng)驗豐富的教師,也會抽空多去旁聽其他老師的課程,自己也要歸納總結(jié),找到適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。
2、提高自己的'專業(yè)水平。在教學(xué)的過程中,自己不能是沒有進(jìn)步的,要能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生,自己也要有所提高。我要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣,每天都要看相關(guān)教育方面的書籍,從書中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗,運用到實踐中,提高自己的工作水平。
三、長久規(guī)劃
自己會一直做這個工作崗位,我很喜歡教師這個職業(yè),也愿意終生為這個職業(yè)奮斗,所以我的長久規(guī)劃就是在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步,面對不同的學(xué)生都是找到適合他們的教育的方法,真正做到人人都能“因材施教”。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 7
一、自我剖析
從20XX年踏上工作崗位至今,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們教師很多機會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗。我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實,但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀,特別是不足之處,羅列如下:
1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;
2、課堂教學(xué)能力尚可,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;
3、文化理論知識缺乏。
二、發(fā)展目標(biāo)
通過自己的不懈努力,爭取在五年之內(nèi)不斷提升自己的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平,成為優(yōu)秀教師。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的英文素養(yǎng),成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3、自己的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度,做一個真正的教育者。
三、具體措施
。、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。
隨著新教育實驗不斷深入,我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。
。、堅持寫“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素!眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗,堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
。、加強基本功訓(xùn)練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí),讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道!庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓撸窈蟮.學(xué)習(xí)中,我也將重點訓(xùn)練這一條,以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。
5、堅持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn),通過自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。
生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀教師,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。
時間 具體目標(biāo) 實踐措施 預(yù)期成果一年
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高課堂教學(xué)水平。
2、通讀教育理論著作,充實自己的教育理論儲備。
3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。
二年至三年
1、能對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思,提高自己對教育教學(xué)的反思能力。
2、能獨立備課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、苦練教學(xué)基本功,提高自身素質(zhì)。
四年至五年 成長為市級小學(xué)優(yōu)秀教師。
1、認(rèn)真研讀教育理論著作,并做筆記,形成自己的教育思想;
2、在實踐中總結(jié)教育經(jīng)驗,多聽取別人的意見;
3、細(xì)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實效。
成為學(xué)科帶頭人。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 8
我從20xx年參加工作至今,已經(jīng)有七年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。在這七年中,我認(rèn)真踏實,一絲不茍,對學(xué)校的任務(wù)都能積極參與,樂觀完成。我想,以往的成績只屬于過去,要想有更進(jìn)一步的發(fā)展,個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計的概念和意識要加強,對自己要達(dá)到什么目標(biāo)、通過幾個階段達(dá)到自己的目標(biāo)、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題要明確。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!毕旅媸俏业膫人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
一、發(fā)展方向:
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
二、發(fā)展目標(biāo):
1、做創(chuàng)新型的教師。在教學(xué)中,既要尊重規(guī)律,也必須創(chuàng)新。如果教師缺乏創(chuàng)新意識,學(xué)生也不會有多大的出息。教師要把培養(yǎng)創(chuàng)新意識作為重要的教學(xué)目標(biāo),每節(jié)課的教學(xué)對象、教學(xué)情境以及教師的狀態(tài)都可能是獨一無二的,因而不能因循守舊,照搬照套。在教學(xué)中只有不唯書、不盲從,獨立思考,才會有更多的`發(fā)現(xiàn)。教師的教學(xué)智慧是他讀書和實踐的結(jié)晶,即使是借鑒來的,也會有一個學(xué)習(xí)和接受的過程,并非是刻板的教學(xué)模式本身能包含的。
2、做一名善思型的老師。不要每天糊涂工作,按部就班,時間長了工作沒有樂趣,學(xué)生也會覺得老師無趣,失去對老師的喜愛;要善于觀察,老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展;要善于反思,對工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時反思,要定好下一步的計劃,怎樣發(fā)揚優(yōu)點,消除不良現(xiàn)象。是班級形成良好的班風(fēng);善于總結(jié),做好筆記。
3、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革,要時刻告誡自己要追求卓越,不能隨波逐流,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。向書本學(xué)習(xí),向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想,形成自己的風(fēng)格。
4、做研究型的教師。在工作中要追求效率,做到苦干加巧干,在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平,真正做到管理過程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個深受學(xué)生愛戴,家長歡迎,學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、實施辦法:
1、及時充電,提高自身專業(yè)和文化修養(yǎng)。
2、珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會,做到學(xué)有所得,學(xué)有所思。
3、按照學(xué)校的要求記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。
4、在市骨干教師培訓(xùn)的平臺上,努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真,精心備好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量,力爭做到“贏在課堂”。
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一、現(xiàn)狀分析
我,F(xiàn)有教職工148人,其中專職任課教師147人。幾年來通過繼續(xù)教育和校本培訓(xùn),我校教師的整體素質(zhì)得到了較大幅度的提升,特別是有一批中青年教師迅速成長、脫穎而出,已成為教育教學(xué)的中堅力量,被評為地、市級骨干教師。目前,一支”敬業(yè)愛崗、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越、立志有為“的教師隊伍在我校已基本形成。但是,廣大家長要求享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望日益強烈,我們教師的專業(yè)化水平還不能滿足需要。我校教師從年齡結(jié)構(gòu)上看:35歲以下青年教師有65人,占任課教師總數(shù)的43、9%;36至50歲的中年教師有69人,占46、6%;50歲以上的老教師有13人,占8、8%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看:大學(xué)本科學(xué)歷88人,占59、5%;大學(xué)?50人,占33、8%;中師10人,占6、7%。從職稱結(jié)構(gòu)上看:中學(xué)高級3人,占2、1%;小學(xué)高級97人,占65、5%;小學(xué)一級48人,占32、4%;從能力結(jié)構(gòu)上看:浙江省、溫州市、樂清市教壇新秀、骨干教師、教壇中堅共45人,占30、4%。從以上的分析中可以看出:大力加強教師隊伍建設(shè)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展具有必要性和緊迫性。
二、指導(dǎo)思想
以《樂清市建設(shè)路小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo),加大對教師的培養(yǎng)力度,加快教師成長速度,以提高教師隊伍的綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),通過各種有效機制,激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力,努力打造一支善于學(xué)習(xí),勤于思考,注重實效,堅持不懈,精心育人,能適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展要求的專業(yè)化教師隊伍。
三、發(fā)展目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
努力建設(shè)一支師德優(yōu)良、專業(yè)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平、高效能的教師隊伍。
。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、培養(yǎng)高尚的師德:熱愛教育事業(yè),珍惜本職工作,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),能用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生。
2、搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺,形成教師主動進(jìn)取、持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。
3、任職教師全部達(dá)到規(guī)定學(xué)歷要求,70%以上的教師達(dá)到較高層次學(xué)歷水平。
4、培養(yǎng)一批在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長的特色老師,培養(yǎng)一批德藝雙馨,受學(xué)生、家長喜歡,在教師中有一定影響力的優(yōu)秀教師;建設(shè)3-4個強勢學(xué)科。
四、發(fā)展理念及原則
堅持”三為本“的發(fā)展理念,即”教師為本“、”行動為本“和”學(xué)校為本“。強調(diào)”四更重“原則,即重學(xué)歷更重學(xué)力,重理念更重行動,重個人更重團(tuán)體,重現(xiàn)在更重未來。用好教師發(fā)展的”三大法寶“,即讀書、實踐、反思。在”學(xué)習(xí)中發(fā)展“,在”實踐中提高“,在”反思中成長“。
五、具體措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo),將教師專業(yè)化發(fā)展工作納入科學(xué)化、制度化管理的軌道。學(xué)校成立由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,專門負(fù)責(zé)教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)劃和實施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個專項小組:師德建設(shè)組負(fù)責(zé)師魂的塑造工作,組長由蔣月莉擔(dān)任;骨干教師培訓(xùn)組負(fù)責(zé)各級各類骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作,組長由葉女英擔(dān)任;辦公室負(fù)責(zé)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)、高一層次培訓(xùn)等教師進(jìn)修工作,組長由蔡麗雙擔(dān)任。
。1)根據(jù)教師的年齡、學(xué)歷和現(xiàn)有的專業(yè)化能力及發(fā)展趨勢,充分分析我校教師的業(yè)務(wù)水平、年齡結(jié)構(gòu)等實際情況,制定我校2011——2015年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
。2)制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,完善教師業(yè)績檔案,每位教師制定教師個人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)歷提升、專業(yè)技術(shù)職稱提升計劃,并結(jié)合教師業(yè)務(wù)考績檔案,形成相應(yīng)的教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案。
2、加強校本培訓(xùn)。多渠道開拓校本培訓(xùn)資源,試行校際資源共享,提高研訓(xùn)層次,校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道。我校將本著”從實際出發(fā),注重實效“的原則,主要做好以下幾方面的工作。
第一,現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。通過自學(xué)、講座、報告、研討交流等形式,讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識,使其進(jìn)一步端正教育思想、更新教育觀念。
第二,現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校通過加強信息技術(shù)教研組建設(shè)、開辦信息技術(shù)培訓(xùn)班和組織優(yōu)秀課件、電子教案展評等活動,進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。在此期間,要求全體任課老師都能熟練的運用現(xiàn)代教育技術(shù),大部分教師能獨立制作課件,有相當(dāng)一部分教師制作高水平課件并獲獎。
第三,學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)。一是加強教學(xué)基本功訓(xùn)練,使所有青年老師都能達(dá)到規(guī)定水平;二是開展”幫教結(jié)對“活動,充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用;三是實踐練兵,通過舉辦匯報課、研究課、評優(yōu)課和觀摩課等活動,提高教師的教學(xué)能力。無數(shù)事實證明,優(yōu)秀教師是在教學(xué)實踐中不斷歷煉出來的。
第四,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今世界的潮流,教育工作者通過不斷學(xué)習(xí)充實自己,已成為提升整體素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校將制定學(xué)習(xí)規(guī)劃、健全激勵機制、營造學(xué)習(xí)氛圍,確保學(xué)習(xí)效果,使構(gòu)建活動扎扎實實開展,為教師和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。
第五,高標(biāo)準(zhǔn)完成繼續(xù)教育任務(wù)。依據(jù)上級主管部門的要求和安排,學(xué)校在這期間大力配合抓好繼續(xù)教育工作,高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé),健全繼續(xù)教育個人檔案,完善繼續(xù)教育工作機制。
3、課題引領(lǐng)。以課題研究為載體,不斷提升教師科研素質(zhì),從而能以科學(xué)的.態(tài)度和方法來解決教學(xué)實踐的問題,是我們基礎(chǔ)教育科研的真諦。我校在此期間,將擬定”有效教學(xué)“研究為主,即以解決教學(xué)實踐的問題為主。我校教育科研將有兩大特點:一是實用性,二是全員性。學(xué)校要求全體任課教師都必須參與一個課題的研究,要求骨干教師都必須親自認(rèn)領(lǐng)課題。學(xué)校還將加大投入力度,確保課題研究順利進(jìn)行。
4、借助外力。對教師個體而言,學(xué)校創(chuàng)造的一切條件都是外因。對學(xué)校而言,學(xué)校以外的一切可利用資源也是外因。充分利用外部條件,是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑,他山之石唯我所用是成功之良策。
第一,聘請大學(xué)教授,為我校教師專業(yè)化發(fā)展顧問。
第二,聘請名師來校傳幫帶,親自深入課堂指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)教師、帶徒弟。
第三,聘請有豐富實踐經(jīng)驗的專家、學(xué)者來校講學(xué),促使教師的教育觀念、教育思想、教育方法等有較大提升。
第四,開闊教師視野。學(xué)校盡最大努力,讓老師們多參加一些學(xué)術(shù)交流活動,同時還要適時適當(dāng)組織一些外出參觀、考察活動。
第五,提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會。學(xué)校盡最大可能確保有相當(dāng)數(shù)量的教師接受過專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂。
第六,克服困難、籌措資金,選派教師外出深造,以適應(yīng)教育國際化的需要。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 10
一、總體目標(biāo)
搭建教師專業(yè)成長系列平臺,確保我校青年教師實現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標(biāo),形成我校青年教師成長的長遠(yuǎn)機制。
二、成長途徑
將教齡在20xx年以下的教師定為學(xué)校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象,每位教師根據(jù)個人特長和學(xué)校工作需要,確定一門學(xué)科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。整個成長期分為四個階段:以實習(xí)期起到教齡滿三年為入門期;以教齡四年起到教齡滿五年為成才期;從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期;從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下:
第一階段——入門期教師
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文,寫出500字左右的讀后感及時上掛學(xué)校網(wǎng)站;
2、實行教案審閱制度。入門期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細(xì)的,除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外,在教學(xué)過程的設(shè)計中必須詳述教師活動中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動中預(yù)計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。學(xué)校為每位入門期教師選派輔導(dǎo)教師,由輔導(dǎo)教師對教案實行提前一周審閱。入門教師必須執(zhí)輔導(dǎo)教師審閱通過的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導(dǎo)教師若認(rèn)為入門期教師教案不符合要求的,應(yīng)當(dāng)提出具體修改意見,要求其作針對性的修改或重新備課。
3、每學(xué)期至少向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報課一節(jié)。匯報課的程序是:入門期教師選定教學(xué)內(nèi)容,獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)案——教案交輔導(dǎo)老師審閱通過——請教導(dǎo)處聽取匯報課——向教導(dǎo)處說課,闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。
4、每周至少聽課二節(jié),每月從所聽課中選擇一節(jié),做好詳細(xì)的課堂實錄及反思,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期撰寫不少于20xx字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,期末上交教導(dǎo)處。
6、在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。
7、勤練語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運用等教學(xué)基本功,使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認(rèn)可。
第二階段——成才期教師
1、每周讀一篇教育教學(xué)論文,寫出500字左右的讀后感及時上掛學(xué)校網(wǎng)站;
2、實行詳案制度。專業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外,在教學(xué)過程的設(shè)計中必須詳述教師活動中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動中預(yù)計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的`銜接語、課堂小結(jié)等。
3、每學(xué)期向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報課一節(jié)。匯報課的程序是:獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)案——請教導(dǎo)處聽取匯報課——向教導(dǎo)處說課,闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。
4、每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期至少寫出一篇有價值的教學(xué)論文,并獲得區(qū)級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。
6、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。
第三階段——成熟期教師
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本,并寫出不少于3000字的讀后感,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪,其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的50%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是:獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課,闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù),聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。
4、每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,并獲區(qū)級論文評比三等獎及以上獎勵,或者在刊物上發(fā)表。
6、每學(xué)年帶校級科研課題一項,并做好科研課題的實施工作。
7、 每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會,并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。
第四階段——成名期教師
1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本,并寫出不少于3000字的讀后感,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪,其中每學(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的25%。
3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是:獨立設(shè)計教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課,闡述設(shè)計意圖及理論依據(jù),聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。爭取每學(xué)年在區(qū)級課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎,或者承擔(dān)區(qū)級及以上公開課一節(jié)。
4、每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。
5、每學(xué)期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并獲區(qū)級論文評比二等獎及以上獎勵,或者在刊物上發(fā)表。
6、 每學(xué)年帶區(qū)級及以上科研課題一項,并做好科研課題的實施工作,確保課題通過區(qū)級及以上鑒定。
7、 每在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會,并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。
三、考核管理
青年教師專業(yè)成長由學(xué)校分管校長主管,教導(dǎo)處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況,考核結(jié)果作為該教師期末教學(xué)常規(guī)考核的主要依據(jù),記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 11
對照的三年發(fā)展規(guī)劃,本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想,我對自己的個人發(fā)展做以下總結(jié):
一、思想方面
我愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,能積極參加校級、鎮(zhèn)級、縣級組織的各類教研活動。能和同事和睦相處,能虛心傾聽老前輩們的意見和建議,著力于培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新能力,既教書又育人。我能積極參加市級、縣級組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動,努力提高自身的教學(xué)能力。
二、教育教學(xué)方面
對教學(xué)工作我不敢怠慢,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),任勞任怨,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過自己努力,參加了鎮(zhèn)級達(dá)標(biāo)課,縣級達(dá)標(biāo)課以及青年教師大比武活動,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。其次,認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。最后,我虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點, 克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。認(rèn)真批改作業(yè)。做到全做全批,盡量面批。作業(yè)量控制,作業(yè)要體現(xiàn) 層次性,面向全體,個別學(xué)困生我要花多的時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
三、教科研方面
為了加強自身的業(yè)務(wù)水平,我積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),研讀《且行且思》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,提升新課程教學(xué)理念,給自己充電,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持長效聽課,集體備課,積極參加各類培訓(xùn)和教研活動,多撰寫教學(xué)后記,教學(xué)反思。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 12
作為一名教師,我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展,符合高品位要求的教育者!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能把這件事情更好的完成,為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、指導(dǎo)思想
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天,給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺,教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多,教師要將個人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來,積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
二、自我分析
工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、提升個人修養(yǎng),做有品位的`教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。
3、做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗,學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù),提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位,樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨有的工作風(fēng)格。
4、作一名“善于反思,勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思,及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。及時的將自己的反思整理提煉,積極投稿。
5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。
四、實現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施
1、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗,積累經(jīng)驗,善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認(rèn)真研究學(xué)科特點,學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。
2、勤于學(xué)習(xí),更新觀念,認(rèn)真研究學(xué)科特點,認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),與時俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽、評課活動,進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動,爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外多上一些有質(zhì)量的公開課,向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。
4、及時進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生的成績作出分析,及時反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗。
總之,在今后的時間里,我會繼續(xù)發(fā)揚工作認(rèn)真,樂于學(xué)習(xí)的特點,以真摯的愛,真誠的心,以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 13
個人現(xiàn)狀分析:
教師,是一份崇高的職業(yè),他賦予你任務(wù)也給了你被擁戴著的光環(huán)。其實,它的宗旨,只是奉獻(xiàn)。隨著教育信息化和新課程改革的不斷深入,作為語文教師深深地體會到如果僅滿足于完成教學(xué)任務(wù),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代發(fā)展需要的。三年的規(guī)劃,只能是一個大略的計劃,我要通過實踐不斷的優(yōu)化,通過行動去兌現(xiàn)。努力成為一名優(yōu)秀的人民教師!
優(yōu)勢:
1、熱愛本職工作,有上進(jìn)心。
2、從事過各年段語文教學(xué)工作。
3、能積極思考教育教學(xué)中的問題,不斷嘗試新的現(xiàn)代化教學(xué)方式。
4、勤思好學(xué),不斷鉆研新技術(shù)。
不足:
1、教學(xué)理論方面較薄弱,懶于動筆,平時雖有一些設(shè)想,但是不善于總結(jié)歸納。
2、要更新的知識太多,只能現(xiàn)炒現(xiàn)賣,無暇進(jìn)行較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí),所以對很多東西只是掌握了一些皮毛,沒有進(jìn)行深入地研究。
發(fā)展目標(biāo):
1、爭取二年之內(nèi)達(dá)到小學(xué)高級職稱。
2、爭取每學(xué)期寫一篇論文或教學(xué)案例(質(zhì)量較高)。
3、努力實踐信息技術(shù)與語文的整合,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生成績。
4、成為校級骨干教師。
5、努力培養(yǎng)特長生,在各級比賽中取得好成績。
具體實施措施:
1、多讀多看教學(xué)理論專著,提高自己的教學(xué)理論水平。
2、多了解其它學(xué)科的教學(xué)情況,努力尋找挖掘可與本課程整合的主題,在語文課上進(jìn)行實踐。
3,努力實踐多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的能力,使學(xué)生逐步形成在日常生活形中應(yīng)用信息工具,并將這些能力內(nèi)化為自身的思維方式和行為習(xí)慣,從而成影響人的一生的品質(zhì),即信息素養(yǎng)。
4、加強團(tuán)隊合作,互相聽課,共同研討。
5、開展與周邊學(xué)校的合作、交流。
6、積極參加各級各類的培訓(xùn),一方面是學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識,提高自己的業(yè)務(wù)水平,另一方面也可以在與其它學(xué)員的交流中了解更多的信息,這樣會提高會更快,也可以少走很多彎路。
7、積極參與學(xué)校的課題研究。
8、注意資料積累,平時多寫教學(xué)后記,教學(xué)反思,為撰寫論文打下基礎(chǔ)。
在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上有所發(fā)展。
在參加工作教學(xué)的兩年中,我能夠積極主動的進(jìn)行思考、探索,積累了一定的.教育教學(xué)經(jīng)驗,能夠較好地勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持下,獲得數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎,能熟練運用多媒體組織課堂教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
我的發(fā)展目標(biāo):
注重自身的學(xué)習(xí),把骨干教師作為自己思想和行為的榜樣,在思想方面嚴(yán)格要求自己,努力使自己成為一個有較高道德修養(yǎng)的人民教師。
加強創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,以課堂教學(xué)為主渠道,把創(chuàng)新教育的實施貫徹于課堂教學(xué)的始終,多鼓勵學(xué)生提問、質(zhì)疑,并且注意保護(hù)和滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。從以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)為目的,在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和健康的人格。積極探索教學(xué)規(guī)律,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,成為一名優(yōu)秀教師。
轉(zhuǎn)變觀念,樹立和增強科學(xué)研究的意識和自覺性,掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和基本方法。積極參加課題研究,有帶題上課的意識。積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動,不斷提高自己的科研能力,力爭早日成為區(qū)級骨干教師。
目標(biāo)實現(xiàn)的內(nèi)容和措施:
為實現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo),本人為自己自定以下措施:
1、確立一項研究專題,注重實踐研究,能取得一定成效,又可以作為推廣的經(jīng)驗和價值,完成課題報告。
2、每學(xué)期閱讀2本教育教學(xué)專著,完成一定量字?jǐn)?shù)的讀書筆記。
3、每學(xué)期完成2篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的教案。
4、積極參加學(xué)校的各項活動,參與各類評優(yōu)課、公開課的活動,努力展示自己的才華。
5、積極參與學(xué)校的課題研究,積極完成各項任務(wù),完成一定量的論文。
分階段實施步驟:
第一階段:20XX年9月——20XX年7月
1、制定個人發(fā)展計劃。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育專著。
3、擬定個人研究專題。
第二階段:20XX年9月—20XX年7月
1、完成1—2篇論文,完成1—2篇教學(xué)案例或教案。
2、進(jìn)行個人課題的實踐研究。
3、做一節(jié)縣級研究課。
第三階段:20XX年9月—20XX年7月
1、閱讀教育教學(xué)專著,并做一定量的讀書筆記。
2、完成2篇教育教學(xué)論文,完成2篇教學(xué)案例。
3、積極參加各項教學(xué)活動,參與公開課、評優(yōu)課的活動,使自己的教學(xué)有一定的特色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 14
一、現(xiàn)狀分析
1.專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足
從大的層面來說,自身優(yōu)勢是有目標(biāo)、有追求。本人將始終不渝堅定行走在專業(yè)發(fā)展的路上,“仰望大樹,如水而行”是我秉承的行走姿態(tài)。敬畏職業(yè)、沉心教育、靜心求索是我追求的境界。我相信目標(biāo)必指引前行的道路,努力定會造就幸福的人生。不足是有惰性、少魄力。時而會籍以時間、精力等理由消減自身的熱情,專業(yè)發(fā)展仍有惰性。踐行時缺乏魄力,規(guī)劃的多,踐行的`少。
體現(xiàn)在具體教育教學(xué)工作中,優(yōu)勢在課堂教學(xué)有所思考,教育科研初見端倪,讀書不斷涉獵,整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢。不足在于教、研、讀、寫缺乏一體化設(shè)計與規(guī)劃,致使視野廣度不夠、研究深度不足,在某種意義上陷入專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”期。
2.阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析
。1)家庭因素:家庭瑣事占據(jù)一部分的時間,分散一部分精力。
(2)能力問題:思維不敏捷、眼光不敏銳,常有“心有余而力不足”之感。
。3)性格影響:拘泥小節(jié),不易變通,過于保守。
(4)其它:不能自主拓寬專業(yè)發(fā)展的平臺和空間。
二、年度規(guī)劃
1.專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
。1)凝練教育教學(xué)主張,進(jìn)行教研讀寫主題化設(shè)計和一體性規(guī)劃。
。2)申報省教科所十三五規(guī)劃課題,力爭立項。市個人課題結(jié)題,力爭優(yōu)秀課題。
。3)核心期刊至少發(fā)表一篇文章,教海探航、師陶杯力爭一等獎。
。4)高質(zhì)量的市級公開課或講座2—3節(jié),力爭省級公開課。
(5)課堂教學(xué)水平有所提升,表現(xiàn)為心態(tài)更為平和,生本更為突出,調(diào)控更為靈動,課堂境界更為深厚。
(6)年終考評力爭優(yōu)秀。
。7)積極參與各項表彰榮譽評比,力爭有所收獲。
。8)努力爭取參加高級別培訓(xùn)。
。9)緊跟時代步伐,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,讓生活更有情趣,自身更具情懷。
2.專業(yè)發(fā)展序時推進(jìn)
。1)打磨完成2篇論文。(6月份之前)
。2)完成市級公開課或講座。(11月份之前)
(3)撰寫省課題申報材料。(7月份之前)
。4)完成市個人課題結(jié)題。(12月份之前)
。5)完成培訓(xùn)。(10月份之前)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 15
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天,給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺,教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多,教師要將個人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來,積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
一、基本情況
我于1997年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今已有21年的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)職稱是中小學(xué)二級,自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。多年來在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在工作方面取得了一些成績,但更多的看到是自己的不足,在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。
二、自我分析
工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
(一)個人優(yōu)勢教師是我最熱愛的職業(yè),在教育教學(xué)中,我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生、為家長服務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強的親和力,相信在工作中能很快體現(xiàn)出來,這對于我的教學(xué)工作是一個很大的推動力,熱愛學(xué)生,更能得到學(xué)生的熱愛!工作踏實,具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);善于學(xué)習(xí),能夠虛心的向他人請教,并接受善意的批評;有創(chuàng)新能力和較強的計算機操作水平,相信會在我的教學(xué)過程中發(fā)揮重要的作用!
。ǘ﹤人存在問題我還需要在兒童心理發(fā)展方面下一番功夫。課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。
三、個人三年發(fā)展規(guī)劃
達(dá)成目標(biāo):爭取評上骨干教師,評上小高,爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表,每周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思,每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課,爭取合格率100%,優(yōu)秀率較高,100%的學(xué)生有進(jìn)步,我將全力以赴。深化課改,落實“生本教育”課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣,重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。
第一年目標(biāo)(2018年9月~2019年9月)
1、提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響、教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。
2,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
3,教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
4,加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
5,利用課余時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第二年目標(biāo)(2019年9月~2020年9月)
1,巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
2,申報科研型教師,努力成為科研型教師。
3,繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。
4,積極參加繼續(xù)教育。
第三年目標(biāo)(2020年9月~2021年9月)
1,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué),善學(xué)的局面。
2,繼續(xù)加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。
3,加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式。
4,認(rèn)真研究、實踐教研組工作的經(jīng)驗和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭摸索出一套適合我的專業(yè)發(fā)展之路。
四,具體措施
1,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的'記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
2,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的參與意識,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4,認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。
5,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
6,進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育,教學(xué)實際問題的能力。
7,增強科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。
8,勤寫教學(xué)筆記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平?傊,在今后的實踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
我規(guī)劃自己,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自己。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 16
新一輪的課程改革給數(shù)學(xué)教師來了許多新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法,對數(shù)學(xué)教師提出了許多新的要求,給數(shù)學(xué)教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間,也為數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長注入了新的動力。推進(jìn)課程改革,教師是關(guān)鍵,教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。因此,在新課改下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長顯得尤為重要,下面談?wù)劷陙砦业膫人專業(yè)成長方面規(guī)劃。
一、加強理論學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識為中心的,它脫離了學(xué)生的現(xiàn)實生活。陶行知先生說:“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒有生活做中心的書本是死書本!弊鳛閿(shù)學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,用數(shù)學(xué)理論武裝頭腦,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴,做到課余時間認(rèn)真閱讀,及時做好筆記,同時寫好心得體會,領(lǐng)悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,并將其實踐于課堂,促進(jìn)新課程的發(fā)展,使其發(fā)揮最大效力。
二、參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),在互動交流中獲得專業(yè)成長
積極參加教師培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)成長的重要途徑,互動交流是教師獲得專業(yè)成長的捷徑。近三年內(nèi),我要積極參加教育部門組織的各種數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)活動及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交流過程中,重點對新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)切磋、交流、探究,互相學(xué)習(xí),彼此借鑒,共同分享經(jīng)驗。每次的交流活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外,還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的數(shù)學(xué)教育論壇的討論,從中傾聽專家的教導(dǎo),學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗。
三、從集體備課中獲得專業(yè)成長
集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享,優(yōu)勢互補,開發(fā)潛能,生成智慧,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以年級學(xué)科組為單位,全體任課教師參加,備課組長組織落實,并做好集體備課情況記錄。同時,要求每位教師在集體備課前做好充分準(zhǔn)備,備課時積極發(fā)言,集思廣益,以達(dá)到相互交流、取長補短,共同提高的目的。集體備課時要求做到“三定”:定時間、定地點、定中心發(fā)言人,以及做到“四個統(tǒng)一”:教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、綜合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致,在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。
四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長
課堂是課改的主陣地,也是教師成長的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時,也促進(jìn)了教師的成長。在新課程教學(xué)中,教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,以問題推動教學(xué)。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時,每堂課下來都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的`核心因素”。通過對自己的教學(xué)方法,教學(xué)策略,教學(xué)行為,教學(xué)過程及其結(jié)果作深入的反思,反思該堂課的成功之處,巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過反思去吸取精華,直面缺點,使之成為今后教學(xué)過程中改進(jìn)、借鑒的資源。
目標(biāo):每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課,三年內(nèi)參加課堂教學(xué)比武獲等級獎
五、加強自身的思想道德修養(yǎng)。
加強思想道德修養(yǎng)要從自我做起,從小事做起,這是由教師職業(yè)道德的特點決定的,教師不努力提高自身的道德修養(yǎng),就無法完成教書育人的任務(wù)。做好這方面的工作,應(yīng)從下面幾個方面做起:
(1)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求。
(2)努力提高自身文化知識水平和專業(yè)素養(yǎng)。
。3)在學(xué)校、家庭、社會積極進(jìn)行道德實踐。
目標(biāo):團(tuán)結(jié)同事,個人每年內(nèi)1次受到縣或以上的表彰。
六、利用信息技術(shù),提高教育教學(xué)能力。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段,能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問題,要利用好這種教學(xué)手段,就必須有扎實的基本功,我打算在三年的時間里,充分利用課余時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作的水平,利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息,幫助自己提高教育教學(xué)能力。
目標(biāo):每學(xué)期制作2-3個優(yōu)秀課件
七、從課題研究中獲得專業(yè)成長
課題研究是教師成長的“催化劑”、是新課程對教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。面對新課程,我們數(shù)學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研究,
我制定的課研課題是“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。探究式,以問題為載體,以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心,運用這種教學(xué)方式,要充分了解學(xué)情;要確定恰當(dāng)?shù)奶骄繂栴};在探究過程中,教師要做好組織工作,力爭最大限度地調(diào)動學(xué)生參與探究的積極性、主動性;不能離開學(xué)科的知識與技能而架空地去探究,同時結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學(xué)論文。
目標(biāo):負(fù)責(zé)或參與的研究課題被評為優(yōu)秀課題組,每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎,每年至少有1篇論文在市級及以上發(fā)表。
八、認(rèn)真履行拔尖人才崗位職責(zé),進(jìn)一步提升水平
拔尖人才考核制度是促進(jìn)教師快速成長的有效考核機制,有利于提高教師整體素質(zhì)的提高,在任期內(nèi)本人要對照崗位職責(zé),認(rèn)真履行職責(zé),并進(jìn)一步提升拔尖人才的層次。
目標(biāo):每學(xué)年考核等第為優(yōu)秀,三年被評為縣級教學(xué)骨干。
隨著新一輪課程改革的不斷深入,作為教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師,應(yīng)以數(shù)學(xué)的精神,以研究的姿態(tài),在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中自覺運用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實踐,探索教育規(guī)律,這是時代對教師的要求,也是促進(jìn)每一位學(xué)生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來了挑戰(zhàn),也帶來了不可多得的機遇。我們只有找準(zhǔn)自己的位置,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中提高,才能融入新課程,與新課程共同成長。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 17
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃是指,教師在職業(yè)生涯中制定的一系列目標(biāo)和計劃,以提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)自身的職業(yè)成長和發(fā)展。以下是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃建議:
1、持續(xù)學(xué)習(xí):不斷積累數(shù)學(xué)和教育教學(xué)方面的知識,例如參加各種教育培訓(xùn)課程、研修會,閱讀專業(yè)書籍和文獻(xiàn)等,從而提高自己的專業(yè)能力。
2、提升教育教學(xué)技能:多做課堂教學(xué)實踐,注重教育教學(xué)創(chuàng)新,以及加強課堂教學(xué)管理和評估能力,提高教育教學(xué)效果。
3、加強專業(yè)交流:參加校內(nèi)、校外的教學(xué)交流活動,與其他教師、專業(yè)人士和教育管理者交流,分享自己的經(jīng)驗和心得,了解教學(xué)最新趨勢和發(fā)展動態(tài),以便更好地應(yīng)對和適應(yīng)教育教學(xué)變化。
4、發(fā)掘優(yōu)秀教學(xué)資源:不斷探索和研究各種教學(xué)資源,例如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、多媒體教學(xué)設(shè)備等,利用這些資源來豐富和提升自己的教學(xué)方式和效果。
5、提高自我管理和領(lǐng)導(dǎo)能力:通過自我反思和評估,不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式和方法。同時,表現(xiàn)自己的`自信和領(lǐng)導(dǎo)能力,參與校園管理和領(lǐng)導(dǎo)層工作。
6、實現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo):制定職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃,并不斷努力實現(xiàn)這些目標(biāo),例如通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加各種專業(yè)性的競賽和考試等,最終實現(xiàn)職業(yè)生涯的成功和發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、積累、創(chuàng)新,通過交流和實際實踐來提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),從而實現(xiàn)職業(yè)生涯和個人發(fā)展的成功和進(jìn)步。
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