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幼兒園發(fā)展規(guī)劃

時(shí)間:2024-08-29 19:24:57 偲穎 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿

幼兒園發(fā)展規(guī)劃(通用22篇)

  規(guī)劃,意思就是個(gè)人或組織制定的比較全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃,是對(duì)未來(lái)整體性、長(zhǎng)期性、基本性問(wèn)題的思考和考量,設(shè)計(jì)未來(lái)整套行動(dòng)的方案。規(guī)劃是融合多要素、多人士看法的某一特定領(lǐng)域的發(fā)展愿景。以下是小編幫大家整理的幼兒園發(fā)展規(guī)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃(通用22篇)

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 1

  一、基礎(chǔ)分析

  上高縣新世紀(jì)幼兒園是一所新建的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。新園舍占地13畝,建筑總面積5600平米,戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地1500余平方米,綠化面積600平方米?扇菁{600多名幼兒入園學(xué)習(xí)。幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達(dá)到國(guó)內(nèi)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖等較齊全的幼兒體育活動(dòng)設(shè)施;有電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂(lè)器等音樂(lè)教學(xué)設(shè)備;還有較完備的語(yǔ)言特色教學(xué)教材。

  目前,幼兒園有教職工35名,其中專(zhuān)任教師32人,專(zhuān)任教師任職合格率100%。保育員2人,行政管理1人,均持證上崗。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,幼兒園提出了“會(huì)鍛煉、會(huì)交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標(biāo),倡導(dǎo)“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的工作作風(fēng),有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子,實(shí)施層級(jí)管理、目標(biāo)管理。

  二、指導(dǎo)思想

  以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù),以黨和國(guó)家的教育方針、政策為指導(dǎo),遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律,深化學(xué)前教育改革,探索幼教科學(xué)管理模式,積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  三、總體目標(biāo)

  通過(guò)三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué),師資優(yōu)化,環(huán)境富有教育意義,保教質(zhì)量好,社會(huì)信譽(yù)高,頗具特色的上高縣高端幼兒園!

  “管理科學(xué)”指:管理機(jī)制高效,管理手段先進(jìn),管理信息暢通,管理決策民主,開(kāi)放式、動(dòng)態(tài)式的管理模式,實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

  “師資優(yōu)化”指:專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)90%,全部取得教師資格證書(shū)、普通話二級(jí)乙等以上等級(jí)證書(shū)和計(jì)算機(jī)證書(shū)。具有較扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平。富有愛(ài)心、具有童心。

  四、實(shí)施框架

  (一)行政管理

  一)目標(biāo)

  1.在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上,積極探索開(kāi)放式、生態(tài)式的管理模式;

  2.完善教職工民主參與下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)內(nèi)部管理,實(shí)現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化;

  3.創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。

  二)策略:有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)

  三)措施

  1.堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想,通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程,協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源,積極形成“全員管理,全面管理,有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育,自我管理,超我管理”的機(jī)制。

  2.積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開(kāi)放式、生態(tài)式的管理模式,使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求,及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系,開(kāi)發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源,發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

  3.認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī),堅(jiān)持依法治園,修正現(xiàn)行的規(guī)章制度,完善《幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度》,把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)的形式固定下來(lái),保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn),充分發(fā)揮幼兒園的主體性,維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。

  4.進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用,發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)民主管理作用,健全民主監(jiān)督機(jī)制,建立“決策--執(zhí)行--評(píng)價(jià)--監(jiān)督--反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制,積極實(shí)施中層干部競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。

  5.幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、家長(zhǎng)代表、園長(zhǎng)組成的教育顧問(wèn)委員會(huì),健全教代會(huì)、家委會(huì)制度,對(duì)幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議,使幼兒園管理充滿(mǎn)活力。

  6.加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè),講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣,以班子人員的人格魅力來(lái)影響教職員工,進(jìn)行情感管理。實(shí)行園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報(bào)告制,園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工陳述工作報(bào)告,進(jìn)行民主評(píng)議,園務(wù)公開(kāi)。

  7.加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),樹(shù)立“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng),“愛(ài)、實(shí)、活、新”的教風(fēng)及“好問(wèn)、好學(xué)”的學(xué)風(fēng),注重校園精神文明建設(shè),形成良好的校園文化。

  (二)保教工作

  一)目標(biāo)

  1.更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀,樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循幼兒發(fā)展規(guī)律,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí)踐,全面提高保教質(zhì)量。

  2.加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位,全面落實(shí)育人目標(biāo)。

  3.深化課程改革。樹(shù)立現(xiàn)代化的課程觀,全面落實(shí)新課程精神,構(gòu)建具有本園特色,有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。

  4.開(kāi)展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提,進(jìn)行幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,形成本園教育特色。

  二)策略:更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)一流

  三)措施

  1、開(kāi)展多種活動(dòng),轉(zhuǎn)變教育觀念。

  結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際,定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章,積極開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng),要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)了—本保教理論書(shū)籍,撰寫(xiě)篇教育實(shí)踐隨筆,以現(xiàn)代化教育理論武裝教師,樹(shù)立現(xiàn)代化教育思想和正確的`教育觀念。

  2、加強(qiáng)保教管理,全面提高質(zhì)量。

 。1)、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神,修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》,使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

 。2)、落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范,注重教育活動(dòng)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。

 。3)、重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià),加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核,嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃--落實(shí)--檢查--反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法,提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

 。4)加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè),根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際,以年級(jí)為單位開(kāi)展工作評(píng)比活動(dòng)。

  (5)、挑選樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng),開(kāi)展專(zhuān)題研究,提高教研質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)保教研究,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

 。1)開(kāi)展“本土化內(nèi)容主題活動(dòng)”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè),形成本園特色,努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標(biāo)。

 。2)進(jìn)行—?dú)q早期幼兒教育的研究,研究—?dú)q幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與教養(yǎng)規(guī)律,建立科學(xué)合理的小小班作息制度,探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用;研制適宜于小小班的教養(yǎng)內(nèi)容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法,使—?dú)q前幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序的軌道,提升—?dú)q幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

 。3)深化、完善幼兒園區(qū)角活動(dòng)的理論與實(shí)踐。對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立,環(huán)境與材料的配備,教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究,完善幼兒園活動(dòng)區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合,與領(lǐng)域活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合;探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運(yùn)動(dòng)性區(qū)角與社會(huì)性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時(shí)間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

 。4)開(kāi)展語(yǔ)言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)。努力使教師在幼兒參與活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長(zhǎng),讓幼兒在參與興趣活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛(ài)好,陶冶情操。

 。5)加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。積極創(chuàng)設(shè)條件,加強(qiáng)幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理,鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用,學(xué)習(xí)開(kāi)展多種媒體的教學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用,逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。

 。6)著手開(kāi)展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容,探索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

  4、深化課程改革,構(gòu)建園本課程。

  (1)、堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn),并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施中。

  (2)、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系,實(shí)施多維度的課程結(jié)構(gòu),努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活,宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。

  (3)、課程設(shè)置以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日生活最基本的活動(dòng)形態(tài),強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要,使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

 。4)、正確處理好課程的“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系:“預(yù)設(shè)”和“生成”對(duì)幼兒發(fā)展具有同等重要的價(jià)值。“預(yù)設(shè)”和“生成”是兩個(gè)不可截然分割的結(jié)合體。“預(yù)設(shè)”和“生成”可共同指向四種活動(dòng)形態(tài),并比例不盡相同。

  (5)、以開(kāi)發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。

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  一)目標(biāo)

  1、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽(yù),營(yíng)造良好的教科研氛圍。

  2、完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)園教科室的指導(dǎo),注重過(guò)程管理。

  3、加強(qiáng)課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

  二)策略:領(lǐng)導(dǎo)重視科研領(lǐng)先建立機(jī)制保障運(yùn)行注重過(guò)程科研興教

  三)措施

  1、調(diào)整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個(gè)體三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò),教科室有研究總課題,各教研組有研究子課題,每位教師有結(jié)合自己實(shí)踐的小課題。園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作,教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用,全園教職工積極參與課題研究,分項(xiàng)落實(shí),并與上級(jí)教育科研部門(mén)緊密聯(lián)系,取得支持和指導(dǎo)。

  2、強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能,制訂《上高新世紀(jì)幼兒園教科研管理辦法》,明確科研的選題申請(qǐng)、立題、過(guò)程管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃,定期發(fā)布切合本園實(shí)際的教科研“課題指南”。并對(duì)全園的各類(lèi)課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo),特別是加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題的指導(dǎo),對(duì)全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評(píng)價(jià)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、深化幼兒園課改的實(shí)踐與研究,每年有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段性總結(jié)。

  4、幼兒園牢牢抓住教育科研,把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái),鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究,每學(xué)期撰寫(xiě)1—2篇教科研論文與專(zhuān)題總結(jié),以科研促進(jìn)教師的成長(zhǎng),以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

  5、加強(qiáng)各級(jí)課題的研究,注重研究過(guò)程,力爭(zhēng)通過(guò)三年的研究,體現(xiàn)幼兒園大教育的理念,全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。

  (四)隊(duì)伍建設(shè)

  一)目標(biāo)

  1、建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理,具有一定教育特色、創(chuàng)新意識(shí)與示范能力,能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊(duì)伍。

  2、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。

  二)策略:弘揚(yáng)師德優(yōu)化隊(duì)伍立足自培練好內(nèi)功形成機(jī)制合理組合

  三)措施

  建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制,走自培之路。切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的四項(xiàng)建設(shè)。

  以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè),弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊(duì)伍。

 。1)、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,建立完善的師德考評(píng)制度,宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

  (2)、開(kāi)展“樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,樹(shù)立高度的責(zé)任感、事業(yè)心。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 2

  一、現(xiàn)狀分析

  對(duì)《綱要》理念的理解和運(yùn)用狀況

  幼兒園的教育應(yīng)面向每一個(gè)幼兒,教師應(yīng)當(dāng)為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機(jī)會(huì)條件和充足的豐富的材料,以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用,在教育活動(dòng)中教師應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)和過(guò)程意識(shí),在制定和落實(shí)目標(biāo)的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮到本班的具體情況,具體問(wèn)題具體對(duì)待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo),有助于幼兒的學(xué)習(xí),游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的.支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育。

  參與學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況

  聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極參與園內(nèi)外聽(tīng)課培訓(xùn)、說(shuō)課、評(píng)課等教研活動(dòng),認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記、反思及隨筆,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn),讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(zhǎng)。

  本人在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上的優(yōu)勢(shì)和薄弱方面

  優(yōu)勢(shì)

  本人熱愛(ài)幼教工作,積極,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能夠較快融入集體,在藝術(shù)方面專(zhuān)業(yè)較突出,能夠?qū)W以致用。

  薄弱方面

  在教學(xué)方面還有很多的不足,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望以后通過(guò)校內(nèi)外的多聽(tīng)課、評(píng)課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。

  二、指導(dǎo)思想

  以全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心,積極學(xué)習(xí)各種教育理論,更深層次的加深對(duì)《綱要》理念的理解,并深入學(xué)習(xí)和研究新課程理論及課程標(biāo)準(zhǔn),和所有老師一起在各個(gè)方面努力成長(zhǎng),讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,

  三、預(yù)期目標(biāo)

  總目標(biāo)

  1、在工作中提高自身對(duì)幼兒的耐心、細(xì)心、在教學(xué)中能夠用運(yùn)用生動(dòng)、流暢的口語(yǔ),提高自己的表達(dá)能力和較強(qiáng)的組織管理能力。

  2、能夠加深對(duì)幼兒園課程的理解,正確把握每節(jié)課的重難點(diǎn)。多上課,上好課,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  3、虛心向老教師學(xué)習(xí),盡快讓自己能夠勝任這份工作,精心做好工作,和搭班老師共同管理好班級(jí),發(fā)揮自班的特色,培養(yǎng)良好常規(guī)。

  分項(xiàng)分階段目標(biāo)項(xiàng)目

  20xx年度

  關(guān)心喜愛(ài)每個(gè)孩子,對(duì)孩子細(xì)心耐心,在常規(guī)方面以身作則。

  加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習(xí),希望盡快讓自己滿(mǎn)意。

  多參加園內(nèi)外優(yōu)秀教師的課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。

  積極參與園內(nèi)的教研活動(dòng),發(fā)現(xiàn)不足進(jìn)一不提高能力。

  20xx年度

  用教師的愛(ài)心去接近每一個(gè)幼兒,讓幼兒心連心的交流,也讓幼兒和幼兒心連心。

  多讀書(shū),多學(xué)習(xí),并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫(xiě)一些論文參加征文等活動(dòng)。

  對(duì)課的把握要精確,上好每一節(jié)課,讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

  不斷提高自身的科教水平,能有成功并值得別人學(xué)習(xí)的回報(bào)課產(chǎn)生。

  20xx年度

  學(xué)無(wú)止境,和孩子一起學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)充滿(mǎn)精力去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

  緊跟新的教育理念,加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí),不落后并富有創(chuàng)新。

  能有更多的好課和大家一起商討,一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。

  有一定的科研能力,向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動(dòng)。

  四、圍繞目標(biāo)的具體措施

  1、在為人處事方面積極活躍,情緒樂(lè)觀,興趣廣泛,敢于嘗試,愿意與人交往,在與孩子交往過(guò)程中,能始終以積極樂(lè)觀的情緒給孩子以良好的影響。

  2、經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,反饋孩子在園的情況,努力做好本職工作,做孩子和家長(zhǎng)心目中的好老師。

  3、多聽(tīng)課,多和老教師交流,不恥下問(wèn),吸取他人的長(zhǎng)處,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取能夠上好每一節(jié)課。

  4、不斷學(xué)習(xí)、反思,積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課,上好課,積極參與課程研討活動(dòng),使自己更快更好的成長(zhǎng)。

  五、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志

  讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園,喜愛(ài)老師;成為讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意和放心的老師;和同事搭配無(wú)暇,一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,成為一個(gè)好下屬。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 3

  一、幼兒園概況

  無(wú)錫市港下中心幼兒園位于無(wú)錫、常熟、江陰三市交匯之處,占地面積32000㎡,建筑面積18000㎡,戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地8000平方米,綠化面積18000平方米,總投資20xx多萬(wàn)元。園內(nèi)布局合理,環(huán)境優(yōu)美,戶(hù)外場(chǎng)地寬敞。有多功能活動(dòng)廳、電腦房、蒙臺(tái)梭利室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,還有舞蹈房、建構(gòu)游戲室、美術(shù)室、圖書(shū)室;有占地3000m2的塑膠操場(chǎng)、玩水玩沙池、小山坡、種植園地等戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所,是無(wú)錫市目前規(guī)模較大的省示范性實(shí)驗(yàn)的幼兒園。目前,全園有30個(gè)班級(jí),在園幼兒1020名。全鎮(zhèn)3-5周歲幼兒952名,入園幼兒947名,入園率為99.5%。全園有教職員工108名,其中教師67名,教師學(xué)歷合格率為100%,大專(zhuān)學(xué)歷以上有32人達(dá)48%,有30位教師在大專(zhuān)進(jìn)修,13位教師在本科進(jìn)修。有保育員17名、炊事員9名、保健老師5名、保安3名、清潔工等后勤人員7名。幼兒園設(shè)園長(zhǎng)1人,副園長(zhǎng)2人,下設(shè)保教主任、教科主任、總務(wù)室主任,大、中、小各年級(jí)分別有2位教師兼任教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng),基本形成了層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)《綱要》精神,幼兒園切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理,認(rèn)真推行層級(jí)管理,堅(jiān)持科研為先導(dǎo),注重隊(duì)伍建設(shè),20xx年被評(píng)為無(wú)錫市示范家長(zhǎng)學(xué)校、錫山區(qū)文明單位、錫山區(qū)衛(wèi)生保健先進(jìn)幼兒園、錫山區(qū)平安校園、無(wú)錫市A級(jí)食堂等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  本著一切為了發(fā)展的硬道理,反思過(guò)去,展望未來(lái),我們必須注重現(xiàn)實(shí),探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化,促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展,在有序中得提高,力爭(zhēng)通過(guò)內(nèi)涵建設(shè),提升辦園理念,提高辦園品位,推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

  1、取得的成績(jī)

 、艩I(yíng)造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

  幼兒園是小朋友活動(dòng)和教職工工作的重要場(chǎng)所,營(yíng)造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對(duì)全園師生最基本的呵護(hù)與關(guān)懷。我們?cè)诩訌?qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時(shí),注重營(yíng)造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍,發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神,一種女性特有的細(xì)心、認(rèn)真、樸實(shí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神正在逐步形成。

  ⑵增強(qiáng)了“質(zhì)量強(qiáng)園”的管理意識(shí)

  質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手,抓好計(jì)劃的制定,抓好活動(dòng)的落實(shí),抓好情況的反饋,抓好考核的公開(kāi)。我們從孩子的日常行為入手,抓好一日活動(dòng)的安排,抓好規(guī)范操作的實(shí)施,抓好發(fā)展水平的檢測(cè);咀龅奖=叹o密結(jié)合,將“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。

  教科研工作是幼兒園成長(zhǎng)的生命力。20xx年,區(qū)級(jí)“九五”規(guī)劃課題《指導(dǎo)家長(zhǎng)正確選購(gòu)?fù)婢叩难芯俊返膶?shí)施,20xx年區(qū)級(jí)課題《農(nóng)村幼兒園區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》,20xx年省“十五”科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒園幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》的開(kāi)題,20xx年全國(guó)級(jí)家教課題《農(nóng)村幼兒園指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)子女探究能力的研究》的立項(xiàng),全體教師走過(guò)了怕科研——

  被動(dòng)搞科研——主動(dòng)搞科研的心路歷程,在各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、論文評(píng)比中品味著付出勞動(dòng)后的收獲與甘甜,感受著科研帶來(lái)的喜人變化,“科研興園”的氛圍已經(jīng)形成,一支研究型的教師群體正在打造。

 、鹊於恕皩蛹(jí)管理”的管理模式

  幼兒園各項(xiàng)管理工作日漸規(guī)范,基本奠定了“縮小管理模塊,下移管理重心”的層級(jí)管理的基本模式。實(shí)行層級(jí)責(zé)任制,層層落實(shí)到位,從縱向體系確保全園管理通暢,在目標(biāo)管理和過(guò)程管理中不斷糾正,適時(shí)定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度,并日趨完善和成熟。

  2、存在問(wèn)題

 、艓熧Y隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠理想

  教師隊(duì)伍比較年輕,30歲以下的教師占80%,區(qū)市級(jí)骨干教師明顯不足,缺少一定比例的教學(xué)能手。教師實(shí)施課程的能力參差不齊,專(zhuān)業(yè)化程度不夠理想,對(duì)教育理論缺乏深刻的理解,對(duì)教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺(jué)性,教師個(gè)體自身提升不夠,各自的優(yōu)勢(shì)張顯不夠。⑵園本培訓(xùn)運(yùn)行模式不夠充分

  園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入,對(duì)幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實(shí)踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠;培訓(xùn)的形式比較單一,對(duì)集體研討、小組沙龍、學(xué)習(xí)交流、隨堂聽(tīng)課等培訓(xùn)途徑的效率問(wèn)題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報(bào)制度不夠健全,園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠。

 、菆@本課程運(yùn)用整合不夠完善

  園本課程的內(nèi)容框架基本形成,課程的目標(biāo)意識(shí)有所加強(qiáng)。但在課程內(nèi)容的編排上,每個(gè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系性、遞進(jìn)性不夠,顯得比較散亂;在課程實(shí)施過(guò)程中,教育觀念與教育行為常常不一致;班級(jí)環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動(dòng)設(shè)置,不夠精致,區(qū)域活動(dòng)材料很少變動(dòng)、利用率不高;幼兒發(fā)展水平的評(píng)價(jià)體系不夠完善,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范。

  ⑷校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)

  幼教發(fā)展形勢(shì)與鎮(zhèn)、區(qū)內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來(lái)了比較嚴(yán)重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”,許多迫在眉睫的事項(xiàng)不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間存在著差距,在人事、經(jīng)費(fèi)、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰,底蘊(yùn)還比較淺顯,校園文化積淀不夠,尚不能比較個(gè)性化地表述與表現(xiàn)。

  ⑸特色項(xiàng)目開(kāi)發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

  全體教師對(duì)“特色”的理解程度不一致,幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展,通過(guò)三年的省“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究》的探討,基本形成了“幼兒探究學(xué)習(xí)”的教育特色。但是特色項(xiàng)目顯性不足,優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不突出,還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建。

  二、三年發(fā)展總體目標(biāo):

  “管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚(yáng)”的省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。

  “管理科學(xué)”:管理機(jī)制高效,管理手段先進(jìn),管理信息暢通,管理決策民主,以開(kāi)放式、動(dòng)態(tài)式的層級(jí)管理模式,實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

  “師資優(yōu)化”:專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100%,教師資格證書(shū)達(dá)100%,本科學(xué)歷達(dá)20%。市、區(qū)級(jí)骨干教師達(dá)20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平,有個(gè)人教學(xué)特色。60%的教師能獨(dú)立進(jìn)行課題研究,撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教育論文。

  “特色張揚(yáng)”:園本課程體系完善,校園文化建設(shè)優(yōu)化,特色項(xiàng)目呈現(xiàn)顯著,環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人,幼兒發(fā)展積極主動(dòng)。

  三、三年發(fā)展具體工作目標(biāo)及措施

 。ㄒ唬┬姓芾砟繕(biāo)

  1、積極營(yíng)造“和諧·健康”的校園文化,創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  2、完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,實(shí)行民主監(jiān)督,實(shí)行層級(jí)管理,探索科學(xué)的管理模式。措施:

  1、加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè),樹(shù)立“自信、平等、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的.園風(fēng),“愛(ài)心、熱心、細(xì)心、耐心”的教風(fēng)及“好問(wèn)、樂(lè)學(xué)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng),注重校園精神文明建設(shè),開(kāi)展“我為港幼添光彩”的主題活動(dòng),通過(guò)征文、演講等多種途徑,強(qiáng)化教職工主人翁意識(shí),激發(fā)教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,逐步形成“和諧·健康”校園文化。

  2、充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用,發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)民主管理作用,實(shí)行園務(wù)公開(kāi),建立“決策--執(zhí)行--評(píng)價(jià)--監(jiān)督--反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制、中層干部上崗競(jìng)聘制。

  3、堅(jiān)持依法治園,完善《港下中心幼兒園管理手冊(cè)》,實(shí)行層級(jí)管理,保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn),通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程,確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

  4、確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用,切實(shí)提高教工待遇,保障教工利益,進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件,創(chuàng)建“和諧·健康”的校園文化環(huán)境,真正做到“讓孩子開(kāi)心每一天,讓家長(zhǎng)放心每一天,讓教工舒心每一天”。

 。ǘ╆(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

  1、建立一支敬業(yè)、精干的教師隊(duì)伍。

  2、形成一支合格、高效的后勤隊(duì)伍。

  措施:

  1、組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng),把學(xué)習(xí)和讀書(shū)成為教師的職業(yè)需要,對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精:精讀一、二本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;精寫(xiě)一、二篇有質(zhì)量的教育論文;精上一次示范活動(dòng)課;精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師;精研一個(gè)園級(jí)以

  上科研課題。一般教師要做到“四要”:要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃;要有一本學(xué)習(xí)記錄本;要有一本觀察記錄分析本;要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。

  2、制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃,加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修,3年內(nèi)專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100%,本科學(xué)歷達(dá)20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架:三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師10名,園級(jí)骨干教師20名。

  3、扎實(shí)開(kāi)展幼兒園自培基地建設(shè),成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程,通過(guò)各種方式和途徑,開(kāi)展以?xún)?yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn),形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

  4、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)各部門(mén)的職工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn),開(kāi)展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),規(guī)范崗位行為。

 。ㄈ┍=坦ぷ髂繕(biāo)

  1、加強(qiáng)保教研究,全面落實(shí)育人目標(biāo)。

  2、深化課程改革,構(gòu)建個(gè)性化園本課程。

  措施:

  1、開(kāi)展多種活動(dòng),轉(zhuǎn)變教育觀念?茖W(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗(yàn)文章,積極開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書(shū)籍,撰寫(xiě)4篇教育實(shí)踐隨筆,骨干教師一學(xué)年發(fā)表一篇論文。

  2、加強(qiáng)保教管理,全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師、保育員一日活動(dòng)操作規(guī)范,注重教育活動(dòng)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià),加強(qiáng)保教工作的考核,嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃--落實(shí)--檢查--反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法。加強(qiáng)教研組、年級(jí)組的建設(shè),根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際,以年級(jí)、教研組為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),使層級(jí)管理工作真正落到實(shí)處。

  3、深化課程改革,構(gòu)建園本課程。繼續(xù)開(kāi)展“幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)”的研究,推廣課題研究成果,充分體現(xiàn)“探究學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)”課程理念,提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。努力探索區(qū)角活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐,對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究。成立園本課程編寫(xiě)小組,收集整理優(yōu)秀主題活動(dòng)素材,初步形成“探究學(xué)習(xí)”的園本課程體系。

 。ㄋ模┛蒲泄芾砟繕(biāo)

  1、完善科研網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造科研氛圍。

  2、開(kāi)展課題研究,注重過(guò)程管理。

  措施:

  1、制訂《無(wú)錫市港下中心幼兒園教科研管理辦法》,明確科研的選題申請(qǐng)、立項(xiàng)、過(guò)程、管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃,對(duì)全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程管理,做好教科研工作的考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、完善教科室——教研組——教師三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò),園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作,教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題,各教研組有研究子課題,教師人人參與課題研究。

  3、積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)課題,注重研究過(guò)程,力爭(zhēng)通過(guò)三年的研究,凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。開(kāi)展《幼兒體育運(yùn)動(dòng)與幼兒健康成長(zhǎng)》的專(zhuān)題研究,探索促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的有效途徑和方法。

  (五)開(kāi)放教育目標(biāo)

  1、轉(zhuǎn)變家教觀念,實(shí)行家園共育,提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意率。

  2、開(kāi)展家教課題研究,努力探索社會(huì)、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。措施:

  1、認(rèn)真制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃,研討家教工作新舉措,探索家長(zhǎng)工作新模式,充分發(fā)揮社區(qū)教育資源,實(shí)行開(kāi)放教育,進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度及措施,滿(mǎn)足家長(zhǎng)的要求,提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意率。

  2、加強(qiáng)《幼兒體質(zhì)發(fā)展與家庭體育活動(dòng)的研究》的家教課題研究,拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑,靈活運(yùn)用多種形式,發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

  3、以“小海豚親子園”為窗口,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開(kāi)放,提高教師0—3歲嬰幼兒的家教指導(dǎo)能力,開(kāi)拓新型、多元的家教指導(dǎo)模式,推進(jìn)托幼一體化進(jìn)程。

 。┨厣珓(chuàng)建目標(biāo)

  1、整合園所教育資源,打造特色校園文化。

  2、明確特色興園方向,加強(qiáng)特色項(xiàng)目培育。

  措施:

  1、把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動(dòng)中,促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,形成本園教育特色。

  2、深入開(kāi)展《幼兒探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程》的研究工作,初步形成幼兒探究性學(xué)習(xí)的園本課程體系,并逐步形成本園的特色。

  3、通過(guò)課題《幼兒體育運(yùn)動(dòng)與幼兒健康成長(zhǎng)》的研究,初步體現(xiàn)特色經(jīng)營(yíng)策略,加強(qiáng)特色項(xiàng)目的培訓(xùn),逐步凸現(xiàn)辦園特色。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 4

  杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持下,全體員工通過(guò)共同努力為幼兒園贏得了較好社會(huì)聲譽(yù)和集體榮譽(yù),“十二五”期間被評(píng)為全國(guó)百佳特色示范幼兒園、全國(guó)幸福教育梁夢(mèng)師范幼兒園全國(guó)校園文化創(chuàng)新校、全國(guó)國(guó)際象棋特色幼兒園、太原市五星級(jí)幼兒園,太原市文明和諧單位標(biāo)兵,在杏花嶺區(qū)成為一所有一定聲譽(yù)的山西省示范幼兒園。為了追求全面和諧地發(fā)展,我們將進(jìn)一步創(chuàng)新開(kāi)拓,特制訂本規(guī)劃。

  一、園情分析

  (一)幼兒園概況:

  1、園舍條件有大改觀

  實(shí)驗(yàn)幼兒園的優(yōu)勢(shì)在于有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一支業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。20xx年區(qū)委區(qū)政府為實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行加固改造,園舍條件有大改觀,設(shè)施設(shè)備基本符合教育要求。

  2、教學(xué)設(shè)備得到完善

  為了提高教育質(zhì)量,在這幾年中,幼兒園添置了多媒體設(shè)備,五年內(nèi)初步實(shí)現(xiàn)了幼兒園內(nèi)外網(wǎng)站通、電腦視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子大屏、每班配備了電視鋼琴等。建成了實(shí)驗(yàn)幼兒園數(shù)字化管理平臺(tái),

  3、教師學(xué)歷有所提高

  實(shí)驗(yàn)幼兒園在冊(cè)的16名教師的學(xué)歷水平,本科學(xué)歷達(dá)7人,大專(zhuān)9人,普通話達(dá)標(biāo)率100%。

  (二)發(fā)展優(yōu)勢(shì):

  1、制度化的管理機(jī)制已成為幼兒園發(fā)展的基石

  以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過(guò)程中,建立和完善了實(shí)驗(yàn)幼兒園各項(xiàng)管理制度,建立了民主管理的體系。支部、行政、工會(huì)合力,堅(jiān)持以規(guī)范園務(wù)公開(kāi)工作為抓手,提高了中層干部的管理能力,形成了團(tuán)結(jié)凝聚的領(lǐng)導(dǎo)班子。

  2、教師的專(zhuān)業(yè)能力有所提高

  根據(jù)教育局十三五發(fā)展規(guī)劃:我園堅(jiān)持以教師自我發(fā)展為本,為教師提供必要的條件,在同步發(fā)展中不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍。我園建立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階梯:教師―→合格教師―→骨干教師―→特色教師―→專(zhuān)家教師。

  3、國(guó)際象棋教育的特色已初步形成

  近幾年,我園把開(kāi)展國(guó)際象棋活動(dòng)作為辦園特色,探索將國(guó)際象棋特色教育和游戲活動(dòng)相融合,加強(qiáng)園本課題的研究,形成教育特色。

  (三)存在的困難及新的挑戰(zhàn)。

  1、硬件方面

  園舍方面已經(jīng)大有改善,但硬件方面園舍設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

  2、軟件方面

  1)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)有待加強(qiáng)。幼兒園教職工的服務(wù)意識(shí)與經(jīng)驗(yàn),還需要拓展,與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)一步提高。

  2)幼兒園核編52人。其中管理崗位5人,專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人,工人7人,現(xiàn)有教職工38人,在崗在冊(cè)17人(其中1人外調(diào),)正式教師14人,臨聘教師6人,短缺10名教師。

  二、新一輪發(fā)展的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)

  (一)幼兒園發(fā)展指導(dǎo)思想

  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,它是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下,全面落實(shí)太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)。

  1、幼兒為本,適度超前

  根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》,堅(jiān)持幼兒教育適度超前教育的原則,形成0―6歲早教一體化的教學(xué),使學(xué)前幼兒的教育需求得到充分滿(mǎn)足。

  2特色為主,全面提高

  幼兒園在落實(shí)太原市課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中要傳承和創(chuàng)新自己的特色。在今后發(fā)展的五年內(nèi)要保持國(guó)際象棋游戲課程研究的特色,形成國(guó)際象棋教學(xué)特色課程

  4、理念為先,和諧發(fā)展

  全體教師認(rèn)同“教師發(fā)展是幼兒園最為有效的保障”這一理念。幼兒園創(chuàng)造各種條件,使教師具備實(shí)施學(xué)前新教材的知識(shí)和技能,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)有效教育的真正落實(shí)。

  (二)辦園理念

  我們的辦園理念――“以人為本,開(kāi)發(fā)潛能,和諧發(fā)展”

  “以人為本”――幼兒園的教育以孩子的發(fā)展為本,是幼兒園各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和工作的目標(biāo)歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒,承認(rèn)孩子的差異。

  “開(kāi)發(fā)潛能”――幼兒園的教育要為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé),要為孩子的德智體美發(fā)展負(fù)責(zé)、要為孩子的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展負(fù)責(zé),從孩子的差異出發(fā),根據(jù)不同幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展教育,讓孩子得到充分發(fā)展。

  “和諧發(fā)展”形成和諧教育的辦學(xué)理念。倡導(dǎo)人與自然的和諧;人與人的和諧;人與社會(huì)的和諧;自我的和諧。

  “以人為本,潛能開(kāi)發(fā)、和諧發(fā)展”就是以幼兒為本,在活動(dòng)中挖掘培養(yǎng)一切幼兒的潛能;以教師為本,在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。實(shí)施開(kāi)發(fā)幼兒潛能的教育,形成全面和諧發(fā)展的理念。

  (三)發(fā)展目標(biāo)

  1、辦園目標(biāo):

  全面貫徹教育方針,全面實(shí)施新教材,努力建設(shè)辦學(xué)理念新、師資力量強(qiáng)、教育管理好、保教質(zhì)量高的“學(xué)園、樂(lè)園、花園”式的幼兒園。爭(zhēng)取在五年內(nèi)把實(shí)驗(yàn)幼兒園辦成一所具有國(guó)際象棋特色的省級(jí)幼兒園。

  辦園目標(biāo)的內(nèi)涵:

  1)辦學(xué)理念新――幼兒園善于把科學(xué)的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為符合本地區(qū)、本園實(shí)際的教育理念。

  2)保教質(zhì)量高――兒童在學(xué)習(xí)、、生活、游戲及社會(huì)性情感等方面發(fā)展良好。保教工作被社會(huì)認(rèn)可,家長(zhǎng)滿(mǎn)意率高。

  3)師資隊(duì)伍強(qiáng)――教師的教育觀念新、掌握先進(jìn)的保教理論和方法、會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,有一些區(qū)級(jí)知名度的教師。

  4)教育管理好――科學(xué)地按照教育規(guī)律、兒童身心發(fā)展規(guī)律和善于運(yùn)用系統(tǒng)思維管理幼兒園。

  5)本園要辦成“學(xué)園、樂(lè)園、花園”式的幼兒園――

  “學(xué)園”――幼兒園要成為孩子、教師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的.場(chǎng)所。

  “樂(lè)園”――幼兒園要為孩子身心健康提供良好的條件,讓孩子、教職工在幼兒園生活中愉快地成長(zhǎng)。

  “花園”――幼兒園不僅要建設(shè)成一個(gè)美麗的校園,而且孩子、教職工具有語(yǔ)言美、心靈美、行為美。

  2、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

  培養(yǎng)目標(biāo)――激發(fā)興趣,開(kāi)發(fā)潛能,培養(yǎng)習(xí)慣。

  具體內(nèi)涵:

  激發(fā)興趣――興趣豐富、人格健全、樂(lè)意探究的新一代,

  開(kāi)發(fā)潛能――充分挖掘和培養(yǎng)每位幼兒的潛在能力,促使幼兒全面和諧發(fā)展。

  良好習(xí)慣――養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、文明習(xí)慣。

  三、建設(shè)幼兒園的行動(dòng)計(jì)劃(20xx――20xx)

  (一)形成和諧的校園文化

  樹(shù)立和諧共融的理念,形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會(huì)共融;人與自我完善的氛圍,創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂(lè)的工作氛圍。五年內(nèi)爭(zhēng)取成為安全文明校園、確保太原市文明和諧單位標(biāo)兵。

  1加強(qiáng)制度文化建設(shè),形成規(guī)范有序的教育秩序。

  (1)建立和完善教師行為規(guī)范,完善教師的教學(xué)行為,樹(shù)立教師形象組織教工學(xué)習(xí)太原市教師行為規(guī)范,結(jié)合幼兒園實(shí)際,完善我園教師的行為規(guī)范,并制定教師在帶班中的適宜行為,教師的忌語(yǔ),作為教師的師德培訓(xùn)內(nèi)容。

  (2)建立幼兒與家長(zhǎng)的行為規(guī)范,構(gòu)建有序的校園秩序

  為了形成文明校園環(huán)境,規(guī)范家長(zhǎng)的形象和行為,通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì),制定家長(zhǎng)入園行為規(guī)范。

  (3)建立節(jié)約資源細(xì)則和保育員操作要求,提高全員低碳環(huán)保意識(shí)

  為加強(qiáng)全園人員的環(huán)保意識(shí),加強(qiáng)節(jié)水、節(jié)能細(xì)則,完善保育員操作細(xì)則。

  (4)執(zhí)行一日活動(dòng)操作細(xì)則,建立安全和諧的工作秩序

  加強(qiáng)班組成員間的合作意識(shí),執(zhí)行班一日活動(dòng)操作細(xì)則工作制度,保障幼兒的實(shí)驗(yàn)安全。

  2、加強(qiáng)師德建設(shè),提升教職員工的思想境界

  (1)以先進(jìn)教師為榜樣,開(kāi)展學(xué)名師,樹(shù)師魂系列活動(dòng)組織教工通過(guò)圖片展、師德宣傳、師德演講等活動(dòng),爭(zhēng)先進(jìn),創(chuàng)優(yōu)秀,在教工中形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的氛圍。

  (2)繼續(xù)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),提高教師的思想素質(zhì)通過(guò)師德培訓(xùn),黨員、中心組主題學(xué)習(xí),走近名師,“為人、為師、為學(xué)”學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)效率。

  (3)結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)文明班組,開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動(dòng)

  根據(jù)學(xué)習(xí)型班組的標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的活動(dòng)

  3、完善教師提升機(jī)制

  (1)讓讀書(shū)成為教師生活的一部分,開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng),推薦好書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)等形式讓教師養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。

  (2)完善教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制

  完善教師自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),每學(xué)期組織教師自我診斷,自我修正,自我提高。

  (3)建立教師成長(zhǎng)檔案

  每位教工建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案,教師學(xué)習(xí)自我管理,自我完善。

  (4)加強(qiáng)與共建單位的合作,積極參與公益活動(dòng)

  加強(qiáng)與社區(qū)結(jié)對(duì)活動(dòng);黨員、團(tuán)員積極參與社會(huì)公益活動(dòng),志愿者服務(wù)環(huán)境宣傳、學(xué)雷鋒活動(dòng)、交通協(xié)管等。

  (二)完善課程園本化的方案

  以教育改革為中心,以課程建設(shè)為目標(biāo),樹(shù)立課程理念,運(yùn)用已積累的國(guó)際象棋游戲課程資源,依靠全體教師,共同開(kāi)展課程園本建設(shè),在實(shí)施課程方案中,提升教育品牌。

  1、形成正確的教育改革理念

  (1)強(qiáng)化一種意識(shí):強(qiáng)化“課程改革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)”的意識(shí),把深化教育改革作為幼兒園發(fā)展的首要任務(wù),在工作中要努力實(shí)踐。

  (2)建立二個(gè)平臺(tái):以家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日為平臺(tái),以家園聯(lián)系冊(cè)和中國(guó)幼兒在線家園共育網(wǎng)站為紐帶,在家園互動(dòng)中形成教育改革共識(shí),營(yíng)建和諧的互動(dòng)氛圍。

  (3)規(guī)范三項(xiàng)評(píng)估:教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估;幼兒發(fā)展性評(píng)估;家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查。

  2、完善課程園本實(shí)施方案

  (1)整理和收集實(shí)踐已有的國(guó)際象棋游戲課程

  (2)在實(shí)踐中不斷積累語(yǔ)言繪本閱讀教育課程資源。

  (3)組織教師學(xué)習(xí)課程觀,讓教師真正意識(shí)到構(gòu)建課程重要性,并參與其中。

  (4)完善課程園本的實(shí)施方案,建立課程目標(biāo)、課程原則、課程實(shí)施操作要點(diǎn)等

  (5)調(diào)整課程評(píng)價(jià)機(jī)制:

  對(duì)幼兒的評(píng)價(jià):關(guān)注幼兒發(fā)展過(guò)程動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià),建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系。

  對(duì)教師的評(píng)價(jià):建立自評(píng)小組、項(xiàng)目結(jié)合的評(píng)價(jià)體系,為每教師提供有個(gè)性、有特色的發(fā)展空間。

  (三)保教隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

  引領(lǐng)保教隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展,建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)方案;搭建專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺(tái);形成自主發(fā)展的機(jī)制;建立科學(xué)的評(píng)價(jià)方案;形成一支高素質(zhì)保教隊(duì)伍。

  1隊(duì)伍建設(shè)

  培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識(shí)視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀,掌握現(xiàn)代教育手段,具有較高的教學(xué)和科研能力,保育、教育活動(dòng)個(gè)性鮮明的專(zhuān)業(yè)型、研究型的教師隊(duì)伍。具體發(fā)展指標(biāo):

  (1)提高教師的學(xué)歷水平,大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100%,本科及本科以上學(xué)歷達(dá)到50%,

  (2)力爭(zhēng)使30%的教師成為市級(jí)以上的學(xué)科帶頭人、骨干教師。

  (3)50%的教師成為能夠在本園教師隊(duì)伍中起示范作用,20%在全區(qū)能起帶教指導(dǎo)作用的教師。

  (4)60%教師能夠找到自己的特色,向成為特色教師努力。

  (5)保育員隊(duì)伍達(dá)標(biāo):合格率100%其中30%中級(jí)保育員,10%高級(jí)保育員。

  (6)進(jìn)一步進(jìn)行人才引進(jìn)和流動(dòng)工作,確保教師隊(duì)伍不斷流動(dòng),形成優(yōu)勝劣汰的局面。引進(jìn)個(gè)別專(zhuān)業(yè)的技術(shù)崗位人員,如多媒體制作人員、專(zhuān)職學(xué)前教育研究人員。

  2、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

  (1)建立園本培訓(xùn)機(jī)制

  A建立園本培訓(xùn)內(nèi)容:教育科研專(zhuān)題;書(shū)香閱讀專(zhuān)題;我們的節(jié)日專(zhuān)題等等。

  B建立保教人員培訓(xùn)手冊(cè)內(nèi)容包括:集體培訓(xùn);個(gè)性化培訓(xùn);自我培訓(xùn)。

  (2)提高青年教師實(shí)踐能力

  A通過(guò)園本培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)青年教師思想道德教育,樹(shù)立教師職業(yè)道德觀。

  B通過(guò)教研活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究,提高教師實(shí)踐能力。

  C通過(guò)培訓(xùn)、帶教、讀書(shū)沙龍、園際交流等方式,提高青年教師教學(xué)實(shí)踐能力。

  D運(yùn)用新秀獎(jiǎng)評(píng)選機(jī)制,選拔優(yōu)秀的青年教師,作為骨干教師的后備力量。

  (3)加大對(duì)骨干教師培養(yǎng)力度

  A建立學(xué)科骨干教師培養(yǎng)制度,為骨干教師搭建平臺(tái)。

  B為骨干教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),到市、區(qū)學(xué)習(xí),并參與區(qū)、市、省的中心教研組。

  C每年為骨干教師搭建展示的平臺(tái),形成一定的影響力。

  D運(yùn)用多方力量,爭(zhēng)取到20xx年有1―2名骨干教師達(dá)到省級(jí)學(xué)科帶頭人

  (4)加大對(duì)青年教師帶教的力度

  A完善帶教制度,建立帶教的網(wǎng)絡(luò),形成規(guī)范的帶教體系。

  B完善層級(jí)帶教:專(zhuān)家?guī)Ы虆^(qū)骨干教師;區(qū)骨干教師帶教園級(jí)骨干教師,園級(jí)骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師;青年優(yōu)秀教師帶教新教師。

  C建立帶教獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)于優(yōu)秀的師徒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  (5)建立教師成長(zhǎng)檔案

  A建立教師成長(zhǎng)檔案:教師個(gè)人現(xiàn)狀分析;個(gè)人發(fā)展計(jì)劃;參加培訓(xùn)記錄;學(xué)期學(xué)年度考核表;個(gè)人榮譽(yù)等

  B成長(zhǎng)檔案由教師自我管理,自我完善。

  (6)形成教師評(píng)價(jià)機(jī)制

  A教師自我評(píng)價(jià)

  B家長(zhǎng)滿(mǎn)意度調(diào)查

  C幼兒發(fā)展行為評(píng)估

  D督導(dǎo)和視導(dǎo)專(zhuān)家和管理者評(píng)價(jià)

  (四)以科研為導(dǎo)的課題研究

  引領(lǐng)教師積極參與課題研究,促進(jìn)教師的觀察研究水平。激發(fā)教師科研的意識(shí),教師的科研能力有后續(xù)與提高。加強(qiáng)科研指導(dǎo)力度,加強(qiáng)課題研究的管理工作,健全“立項(xiàng)、實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、評(píng)價(jià)、推廣應(yīng)用”的管理體系。

  1、提高教師的研究能力

  (1)開(kāi)展科研工作的園本培訓(xùn),提高教師研究能力。

  (2)用科研的方法開(kāi)展教育專(zhuān)題研究,提高專(zhuān)題研究水平。

  (3)建立科研小組,讓青年教師自愿報(bào)名參與。

  2、課題確立

  實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目――――幼兒園國(guó)際象棋教學(xué)的實(shí)踐研究

  (1)課題的目標(biāo)

  (2)課題研究的主要內(nèi)容

  A:幼兒園國(guó)際象棋課程的目標(biāo)

  B:對(duì)研究對(duì)象及家長(zhǎng)的有關(guān)國(guó)際象棋的調(diào)查問(wèn)卷

  C:研討各年齡段幼兒五大領(lǐng)域課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

  D:研究適合各年齡段幼兒國(guó)際象棋課程的教材

  E:創(chuàng)編開(kāi)展幼兒國(guó)際象棋游戲活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究

  (五)創(chuàng)新家園互動(dòng)的模式

  創(chuàng)新家教互動(dòng)的模式,提高家教質(zhì)量,發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性,努力使幼兒園與家庭教育一體化。

  1綜合咨詢(xún)活動(dòng)

  發(fā)揮教師主體作用的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),根據(jù)家長(zhǎng)的不同需要,幼兒園按需給予咨詢(xún)、指導(dǎo)。

  2家委會(huì)活動(dòng)

  根據(jù)《實(shí)驗(yàn)幼兒園家委會(huì)工作章程》,有針對(duì)性地發(fā)揮家委會(huì)作用。有目的、有計(jì)劃地深入我園工作,開(kāi)展小組活動(dòng),提出建設(shè)性建議。

  3家園互動(dòng)活動(dòng)

  根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),組織以班為主、以園為輔的家園互動(dòng)活動(dòng),鼓勵(lì)根據(jù)家長(zhǎng)需求,設(shè)計(jì)新型的互動(dòng)形式。利用網(wǎng)絡(luò),就家長(zhǎng)的共性問(wèn)題開(kāi)展互動(dòng)式研討,激發(fā)互動(dòng)熱情,提升互動(dòng)價(jià)值。

  四、保障工作或主要措施

  以標(biāo)準(zhǔn)化管理為目標(biāo),建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標(biāo)準(zhǔn)化程序,形成一套規(guī)范管理的機(jī)制。

  1、制度保障

  建立一個(gè)健全的民主監(jiān)督機(jī)制同時(shí)充分發(fā)揮自主性,維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。做到“依法辦園”和“自主發(fā)展”的統(tǒng)一,關(guān)鍵是要有一個(gè)健全的民主監(jiān)督機(jī)制。健幼的具體做法體現(xiàn)在三“制”管理上。

  (1)“園務(wù)制”:當(dāng)幼兒園的發(fā)展中遇到了問(wèn)題時(shí),通過(guò)“園務(wù)制”,商討、研究,做出合情合法的決策;

  (2)“教職工大會(huì)制”:實(shí)施“教職工大會(huì)制”,幼兒園的重大決策通過(guò)“教職工大會(huì)”最終表決,充分調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教職工參與管理的積極性;當(dāng)決策超越或與教工實(shí)際利益有沖突時(shí),通過(guò)“教職工大會(huì)”進(jìn)行交流溝通、修正調(diào)節(jié)。

  (3)“家委會(huì)制”:通過(guò)家委會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦學(xué)思路;當(dāng)家長(zhǎng)難以理解幼兒園的辦園行為時(shí),通過(guò)“家委會(huì)制”,進(jìn)行層層聯(lián)絡(luò),傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),并作必要的調(diào)整。

  2.人文化管理

  樹(shù)立和諧共融的理念,形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會(huì)共融;人與自我完善的氛圍,創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂(lè)的工作氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)柔性管理舉措。當(dāng)教工遇到婚、喪、病等各類(lèi)大事時(shí),園方就通過(guò)及時(shí)的“探訪制”,把溫暖送到每個(gè)教工的心里。

  3、規(guī)劃評(píng)價(jià)和監(jiān)督

  (1)成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng),并由各班組長(zhǎng)擔(dān)任組員。保教組及時(shí)反饋,規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組分階段、分步驟嚴(yán)格檢查規(guī)劃實(shí)施情況。

  (2)保教組每學(xué)期初計(jì)劃中要詳細(xì)制定規(guī)劃實(shí)施的有關(guān)內(nèi)容,期末針對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。

  (3)在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中及時(shí)請(qǐng)教有關(guān)專(zhuān)家,定期聽(tīng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),家委會(huì)成員對(duì)幼兒園辦學(xué)情況的咨詢(xún)和意見(jiàn)。

  2、環(huán)境和設(shè)備保障

  A:積極向上級(jí)部門(mén)申請(qǐng),幼兒園園所設(shè)備總體達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

  C:繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績(jī)效,每班每個(gè)教師力爭(zhēng)配備手提電腦。

  B:合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)用房、教師用房。創(chuàng)設(shè)各類(lèi)幼兒活動(dòng)室,設(shè)立教師的健身活動(dòng)室、教工閱覽室等。

  五、步驟與安排

  20xx年完成幼兒教師績(jī)效工資考核,太原市文明單位驗(yàn)收達(dá)標(biāo)

  20xx年完成幼兒園核編,維修并改擴(kuò)建幼兒園

  20xx年創(chuàng)設(shè)園所環(huán)境,補(bǔ)充幼兒教師隊(duì)伍

  20xx年增加園所教學(xué)設(shè)備,太原市五星級(jí)幼兒園驗(yàn)收復(fù)查達(dá)標(biāo),

  20xx年完成十二五規(guī)劃課題,山西省示范幼兒園驗(yàn)收復(fù)查達(dá)標(biāo)

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 5

  三年的歷練足以改變一個(gè)人的言行,教師的三年以為這自我的成長(zhǎng),不僅在自身的學(xué)習(xí)上,而且要在教育的基礎(chǔ)上得到“質(zhì)”的飛躍。三年前,帶著稚氣、學(xué)生氣、羞氣來(lái)到天幼,和這所新興幼兒園共同成長(zhǎng)。三年中,靠著認(rèn)真學(xué)、辛勤干、扎實(shí)做,給自身不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今,三年的時(shí)光已悄然結(jié)束,只是的沉淀,經(jīng)驗(yàn)的積累,讓一個(gè)靦腆的我有了自己的自信,多了一份成熟,多了一份責(zé)任。

  一、改變自我,樹(shù)立自信

  對(duì)自己我知道,和別人不同的是,曾經(jīng)的我一上臺(tái)就會(huì)滿(mǎn)臉通紅,緊張是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)三年,在一次次地教學(xué),一次次地演講等,漸漸地我克服著自己的缺點(diǎn),盡量放松自我,現(xiàn)在,雖然偶爾也會(huì)臉紅,但我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,我變得成熟了、自信了,不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就害羞的小姑娘了。

  二、堅(jiān)持自我,保質(zhì)保量

  在教育教學(xué)上,曾經(jīng)的我只知道書(shū)中的只是,“古人曰”“長(zhǎng)者說(shuō)”,聽(tīng)的是老師的課堂,看的是書(shū)籍的內(nèi)容,對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)都不知道。如今,三年的時(shí)光中,使我意識(shí)到,現(xiàn)實(shí)的`生活經(jīng)驗(yàn)才是學(xué)習(xí)中的好老師。各式的聽(tīng)課,讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻,讓我由第一節(jié)課到最后一節(jié)課有了新的想法;師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),讓我不斷地督促自己,提醒自己,給孩子帶去最美好的記憶。常態(tài)課上,雖說(shuō)不用像公開(kāi)課那樣仔細(xì)專(zhuān)研,但始終,對(duì)我來(lái)說(shuō)是我成長(zhǎng)的足跡,因此我盡量上好每一堂課,讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的快樂(lè)。

  三、提前完成,自我定位

  我為自己定下這樣一個(gè)目標(biāo):我要做一個(gè)幼兒喜歡、家長(zhǎng)信任、同事認(rèn)可的老師,三年后成為一個(gè)大家都認(rèn)可的班主任。為著這一目標(biāo),我堅(jiān)持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn),欣喜的是,工作一年以后,這一目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)了,現(xiàn)在,我已走過(guò)了兩年的班主任生涯,此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級(jí)的管理,各活動(dòng)的開(kāi)展,計(jì)劃與總結(jié),家長(zhǎng)工作燈,都是在考驗(yàn)一個(gè)班主任的能力,既然我已提前走上這里,我將繼續(xù)展現(xiàn)自己的能力,創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)。

  風(fēng)雨三年,感受著兩屆幼兒帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ),感受著同事間彼此的互助,更感受著自我點(diǎn)滴的成長(zhǎng),三年讓我積累了生活的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨,我已不再是新教師,三年的歷程結(jié)束了我的新星之路,接著我講重新尋找下一目標(biāo),為新三年再次計(jì)劃與實(shí)施。相信不遠(yuǎn)的未來(lái),我的風(fēng)帆將會(huì)樹(shù)得更加高,飄得更加遠(yuǎn)!

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 6

  一、現(xiàn)狀分析

  (一)基本情況分析我園現(xiàn)有176名幼兒,共開(kāi)設(shè)7個(gè)班級(jí),其中小班4個(gè),中班2個(gè),大班1個(gè)。一線帶班教師14人,保育員7名。帶班教師中園骨干教師3名,小學(xué)高級(jí)教師3人,一級(jí)教師13人,二級(jí)教師3人,代課5人。

  (二)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

  我們幼兒園帶班教師的平均年齡為27歲,因?yàn)槟贻p,所以我們朝氣蓬勃,對(duì)于新事物,新理論容易接受與掌握。

  (三)不足之處

  正因?yàn)槟贻p,使我們?cè)S多教師經(jīng)驗(yàn)不足,再加上我們的許多教師都是非學(xué)期教育類(lèi),對(duì)于專(zhuān)業(yè)的知識(shí)與技能比較缺乏。

  二、保教工作三年發(fā)展規(guī)劃

  (一)指導(dǎo)思想

  以探索創(chuàng)造型教育為主線,努力促使教師的教育理念與教育行為的緊密結(jié)合,努力促使幼兒園創(chuàng)造性教育的的文化緊密相連,為培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌、守紀(jì)律、會(huì)思考、有創(chuàng)新精神的一代新人,為造就研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍、為形成和諧樂(lè)園奠定良好的基礎(chǔ)。

  (二)保教工作發(fā)展總目標(biāo)

  1、逐步形成幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)、自主學(xué)、創(chuàng)造學(xué)的學(xué)風(fēng)。

  2、逐步發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的素質(zhì)。

  3、逐步形成有序的教育教學(xué)的工作程序。

  4、努力構(gòu)建溶新課程、創(chuàng)造性為一體的幼兒園園本課程。

  (三)主要工作內(nèi)容與具體措施

  1、20xx學(xué)年

  1)開(kāi)展以“創(chuàng)造活動(dòng)”為主題的'學(xué)習(xí)活動(dòng),教研組探討與創(chuàng)造性活動(dòng)相關(guān)的三策略的教學(xué)活動(dòng)。

  2)實(shí)施與總結(jié)幼兒創(chuàng)造性表達(dá)表現(xiàn)能力發(fā)展的課題成效,加強(qiáng)課題實(shí)施的方法探究、質(zhì)量反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)活動(dòng)。

  3)繼續(xù)加強(qiáng)教育理念與行為的結(jié)合的探討活動(dòng)。檢驗(yàn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的實(shí)施成效。

  4)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)比武活動(dòng),觀看幼兒創(chuàng)造能力發(fā)展。

  2、20xx學(xué)年

  1)爭(zhēng)取在米村鎮(zhèn)內(nèi)開(kāi)展展示活動(dòng),驗(yàn)幼兒創(chuàng)造素質(zhì)的達(dá)成度。

  2)建立較為完善的創(chuàng)造教育課程體系。

  3)初步形成有序的教育管理順序。

  3、20xx學(xué)年

  1)建立新課題。

  2)形成一定的教育管理程序。

  3)形成園本課程。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 7

  新的學(xué)期開(kāi)始了,幾年的幼兒教育工作讓我學(xué)到了很多,在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),力求比別人學(xué)的多。

  隨著教育改革的廣泛和深入,由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高,社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了。因此要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。所以對(duì)今后三年制訂了個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。

  一、目標(biāo)

  1、具備敏銳細(xì)致的觀察力、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,形成經(jīng)驗(yàn)和提高技能

  2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。

  3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年有參加論文寫(xiě)作。

  4、積極參加體育活動(dòng),鍛煉身體用以調(diào)劑身心。

  二、成長(zhǎng)階段的規(guī)劃是:

  xx-xx年學(xué)年度

  1、熟悉了解班級(jí),與搭班教師配合默契,培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī),做好幼小銜接的工作。

  2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

  3、參加論文評(píng)比寫(xiě)作,積極投入教育教學(xué)寫(xiě)作中。

  xx-xx學(xué)年度

  1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。

  2、不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。

  xx-xx學(xué)年度

  1、知道教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。

  2、具備創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),堅(jiān)忍不拔,剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。

  行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的'人,我覺(jué)得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的成功。

  我作為一名幼兒園教師,我覺(jué)得我要學(xué)的東西自然比別人要多,要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己。我認(rèn)為我以后應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。

  1.提高觀察和了解幼兒的能力

  教育幼兒是一門(mén)科學(xué),只有了解幼兒,才能教好幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一,由于幼兒自身控制能力差,情緒易外露,其內(nèi)心活動(dòng),身體狀況常通過(guò)表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。往往幼兒的一個(gè)小動(dòng)作,一剎那的活動(dòng),常反映一個(gè)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。教師如果能理解其外在行為所傳遞的內(nèi)部信息,敏感地覺(jué)察出幼兒的最迫切需要,并根據(jù)該幼兒的特點(diǎn)做出及時(shí)的、有利于幼兒發(fā)展的恰當(dāng)反應(yīng),那么教師就贏得了教育的主動(dòng)權(quán)。

  2、提高教育監(jiān)控能力

  教師的教育監(jiān)控能力是指教師對(duì)自己組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的自我認(rèn)識(shí),自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。

  首先在具體的教育活動(dòng)之前,我要根據(jù)教育任務(wù)、材料,幼兒的興趣與需要,幼兒的發(fā)展水平與潛能,教師自己的教育教學(xué)能力,確定適宜的教育目標(biāo),計(jì)劃各種活動(dòng),選擇活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)任務(wù)的策略,安排教育活動(dòng)步驟,構(gòu)想出各種解決問(wèn)題的可能辦法,預(yù)測(cè)可能達(dá)到的效果。

  其次在教育過(guò)程中,隨時(shí)監(jiān)控班級(jí)情況,獲取反饋的信息,根據(jù)反饋信息,發(fā)現(xiàn)和分析存在的問(wèn)題及原因,及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),對(duì)下一步活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和監(jiān)控。

  3、提高教育研究能力

  研究是教育者對(duì)待未知事物的一種態(tài)度。面對(duì)著全體幼兒,教師對(duì)所要教的內(nèi)容是早已熟知,但是,幼兒怎樣理解,卻是每個(gè)人、每個(gè)不同情境下都各不相同的,因此,教育工作永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著未知的因素,永遠(yuǎn)需要教育者進(jìn)行研究。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 8

  ——凝心聚力創(chuàng)“四星”奮勇沖刺鑄輝煌

  新學(xué)期將是我校攻堅(jiān)克難,爭(zhēng)創(chuàng)省“四星級(jí)”高中的最關(guān)鍵時(shí)期,全校上下需進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面實(shí)施素質(zhì)教育,繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè),優(yōu)化教育教學(xué)工作,苦練內(nèi)功、深化管理,努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,以強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)和合作精神,自強(qiáng)不息,爭(zhēng)創(chuàng)四星級(jí)高中,辦人民群眾滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

  一、切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)

  面對(duì)教育教學(xué)改革和新課程的實(shí)施,教師迫切需要轉(zhuǎn)變教育觀念,實(shí)現(xiàn)教育民主,要有良好的素養(yǎng)、廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的能力。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),要不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí),加快提高教育能力與教學(xué)水平。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的工作壓力和爭(zhēng)創(chuàng)挑戰(zhàn),全校上下要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息,爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神,將壓力變?yōu)閯?dòng)力,把困難作為磨煉提高的機(jī)遇。以爭(zhēng)創(chuàng)促工作,以我為爭(zhēng)創(chuàng)做貢獻(xiàn)的主人翁態(tài)度積極做好自身工作,以規(guī)范要求為標(biāo)準(zhǔn),共同努力,力求教育、教學(xué)、管理、服務(wù)都有質(zhì)的提高,從中發(fā)揮潛能增長(zhǎng)才干。

  1.全體教職員工都要不斷深化以身立教的觀念,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》、《華光高級(jí)中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)規(guī)定》及《教師自律十五條》,規(guī)范言行、嚴(yán)于自律,要以?xún)?yōu)良的師德風(fēng)范來(lái)影響學(xué)生,增強(qiáng)教育的感染力,牢固樹(shù)立教書(shū)育人、德育為先的觀念,樹(shù)立科學(xué)的教育觀和人才觀。

  2.要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》,增強(qiáng)管理意識(shí),依據(jù)教育現(xiàn)代化和學(xué)校工作管理的需要,細(xì)化管理規(guī)程,規(guī)范各項(xiàng)工作要求,強(qiáng)化管理責(zé)任,每位教職員工不僅要做好管理規(guī)范的執(zhí)行者,而且要成為科學(xué)管理的推動(dòng)者,切實(shí)把各項(xiàng)管理規(guī)范落到實(shí)處,全面提高我校教育管理水平。

  3.繼續(xù)推進(jìn)名師工程,讓名師名校相映增輝。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,學(xué)校啟動(dòng)了“名師工程”,本學(xué)期力爭(zhēng)做到每一門(mén)學(xué)科有一至二名學(xué)科帶頭人。學(xué)校將以溧陽(yáng)市“四類(lèi)”優(yōu)秀教師的評(píng)選為突破口,對(duì)教學(xué)理念新穎、教學(xué)方法有創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)績(jī)突出的教師提供舞臺(tái)和空間,有計(jì)劃地推出校園名師,充分發(fā)揮他們對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的輻射和帶動(dòng)作用,以實(shí)現(xiàn)“名師揚(yáng)名!薄懊3雒麕煛钡牧夹匝h(huán)。

  4.更扎實(shí)地進(jìn)行青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“藍(lán)青工程”,加大青年教師的培養(yǎng)力度。把青年教師培養(yǎng)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)一這方面,以期盡快提高青年教師的授課能力。導(dǎo)師和被指導(dǎo)教師要嚴(yán)格執(zhí)行《華光高級(jí)中學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》中的有關(guān)聽(tīng)課的規(guī)定。導(dǎo)師要切實(shí)做到課前指點(diǎn),然后進(jìn)行示范,在青年教師授課后再認(rèn)真評(píng)點(diǎn),多給青年教師聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多聽(tīng)青年教師的課。教科室將安排幾場(chǎng)由學(xué)校或溧陽(yáng)市范圍內(nèi)名師認(rèn)真準(zhǔn)備的評(píng)課活動(dòng),從一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)到細(xì)節(jié)處理等方面對(duì)青年教師進(jìn)行深入的評(píng)課。各教研組還要充分發(fā)揮教研組辦公的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)集體備課與集體指導(dǎo),布置剛上崗和未完成高中循環(huán)教學(xué)的教師做適量的高三習(xí)題。

  5.學(xué)校行政和校黨總支與工會(huì)、共青團(tuán)相互配合,開(kāi)展形式多樣的教師論壇活動(dòng)、讀書(shū)征文活動(dòng)、談心交流活動(dòng),濃厚學(xué)習(xí)、交流、合作、共進(jìn)的良好氛圍,倡導(dǎo)正確歸因,換位思考,優(yōu)化工作環(huán)境,營(yíng)造“愛(ài)校、和諧、文明、奮進(jìn)”的校園文化。

  二、扎實(shí)做好德育工作

  我們將以創(chuàng)建江蘇省“四星級(jí)高中”為契機(jī),全面提升我校的德育工作水平。不斷更新德育觀念,堅(jiān)持德育創(chuàng)新,加強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性,形成德育特色,提升育人質(zhì)量。以學(xué)生為本,以發(fā)展為主題,以文化為載體,加強(qiáng)活動(dòng)育人。

  1.切實(shí)抓好理想教育、道德教育。教育就是要為中華民族復(fù)興的理想服務(wù),要以“人人是才”的辦學(xué)理念為指引,引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái),激勵(lì)他們自立、自強(qiáng)、自信、自律。各學(xué)科都要有與學(xué)生認(rèn)知和身心發(fā)展相符合的教育目標(biāo),幫助學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),確立正確的人生追求,要逐步提高各年級(jí)班會(huì)課的質(zhì)量,年輕班主任力求備詳案,推行熱點(diǎn)專(zhuān)題交流、班會(huì)聽(tīng)課制度,以期相互學(xué)習(xí)、交流、提高。

  2.弘揚(yáng)華光革命傳統(tǒng),形成德育特色。我校是在陳毅、粟裕等老一輩革命家的親切關(guān)懷下創(chuàng)辦的革命老校,我們要充分挖掘?qū)W校的革命傳統(tǒng)資源,參觀校史館,開(kāi)設(shè)好校史校本課程,邀請(qǐng)革命前輩作專(zhuān)題報(bào)告會(huì),積極組織各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積極發(fā)揮革命傳統(tǒng)德育基地的育人功能。舉行《新四軍在江南》圖片展,組織學(xué)生進(jìn)行征文比賽等,用革命傳統(tǒng)教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的精神、吃苦耐勞的毅力、敢于拼搏的勇氣、勇于承擔(dān)責(zé)任的品格,加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),使之成為學(xué)校德育工作的顯著特色。學(xué)校將在充分利用校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話等有效途徑開(kāi)展學(xué)校革命傳統(tǒng)教育的同時(shí),積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng),陶冶學(xué)生情操,并注重活動(dòng)的生動(dòng)性,努力打造活動(dòng)精品,彰顯革命傳統(tǒng)學(xué)校特色。

  3.以“人人是才”的辦學(xué)理念和“誠(chéng)毅”校訓(xùn)為指引,努力鍛造符合華光特色的校園精神文化。學(xué)校的創(chuàng)建者和先輩們都以救國(guó)光復(fù)中華為己任,這種忠誠(chéng)也正體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)民族強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。在誠(chéng)信、責(zé)任意識(shí)淡薄的當(dāng)今社會(huì),強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)毅”更有其現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)該說(shuō)校訓(xùn)中蘊(yùn)含的責(zé)任、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、勤奮之意,是我校的一貫作風(fēng);學(xué)校把“誠(chéng)毅”作為校訓(xùn),并與辦學(xué)理念有機(jī)結(jié)合,作為對(duì)師生高度概括的總的嚴(yán)格要求,以“明誠(chéng)弘毅,勇?lián)?zé)任,立志成才”為主旋律開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),如為校訓(xùn)“誠(chéng)毅”找理由征文競(jìng)賽、成才勵(lì)志報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生或校友作品展覽、開(kāi)設(shè)校史校本課程、印發(fā)校友博士紀(jì)念冊(cè)、舉辦“校園體育文化藝術(shù)節(jié)”為體藝人才提供展示舞臺(tái)等。通過(guò)這些活動(dòng),建立起學(xué)生的“誠(chéng)毅”精神,提高學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)和綜合素質(zhì),為成長(zhǎng)成才提供精神文化氛圍。

  4.進(jìn)一步抓好各環(huán)節(jié)教育管理,努力形成有序的校內(nèi)教育環(huán)境。對(duì)教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)盡可能要求細(xì)化并落實(shí)到位,杜絕“破窗效應(yīng)”,提高教育的實(shí)效性。繼續(xù)做好德育處負(fù)責(zé)的日常督查機(jī)制,做好檢查教育與評(píng)比工作,推動(dòng)常規(guī)管理,促使學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。

  5.積極組織學(xué)生參與創(chuàng)星活動(dòng),教育學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、鍛煉才干、學(xué)會(huì)合作、做出成績(jī)。在各班級(jí)開(kāi)展“向不文明告別”、“我為爭(zhēng)創(chuàng)作貢獻(xiàn)”等系列活動(dòng)。同時(shí),利用節(jié)假日組織開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū),開(kāi)拓校外活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)課程,豐富學(xué)生校園生活,增強(qiáng)實(shí)踐能力、合作意識(shí)和組織才能。

  6.打造“生命教育”品牌。廣大教師尤其是班主任要充分認(rèn)識(shí)到生命教育的重大意義。要組織全校性的大討論,要組織廣大教師撰寫(xiě)生命教育的心得、論文,將學(xué)校的生命教育進(jìn)一步引向深入。要不斷挖掘生命教育資源,從中形成學(xué)校的生命教育校本教材,構(gòu)造本校的生命教育教材體系,提升學(xué)校生命教育的總體水平,為學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)體魄、健康心靈、健全人格打下牢固根基。繼續(xù)組織開(kāi)展有教育意義、以人為本的生命教育系列活動(dòng),形成系統(tǒng)的生命教育主題活動(dòng)系列,創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境,幫助師生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命,提高生存技能,提升生命質(zhì)量,為學(xué)生將來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、獲得圓滿(mǎn)人生打下基礎(chǔ)。

  7.充分發(fā)揮校電視臺(tái)的作用。校園電視臺(tái)是學(xué)校德育工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)期校園電視臺(tái)將繼續(xù)關(guān)注時(shí)事、大事、校內(nèi)、校外、教師、學(xué)生,以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,緊密配合班會(huì)活動(dòng),貼近校園生活,樹(shù)立身邊典型,昭示全體學(xué)生,以弘揚(yáng)正氣,激勵(lì)先進(jìn),鞭策全體師生共同進(jìn)步。

  8.加強(qiáng)德育科研,提高德育管理水平。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題《高中學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》研究活動(dòng),從中細(xì)化出德育支課題,加強(qiáng)德育科研,聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)辦講座,密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,挖掘?qū)W生的潛能,幫助學(xué)生形成健全的人格,具備良好的心理品質(zhì),培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育研究。

  9.完善“優(yōu)良班集體”的考評(píng)制度,制定并實(shí)施《華光高級(jí)中學(xué)見(jiàn)習(xí)班主任工作條例》,有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)校班主任第二梯隊(duì)。進(jìn)一步完善班集體考評(píng)制度,在原有的“優(yōu)良班集體”中,進(jìn)行全校性的.評(píng)比,每學(xué)期評(píng)選出一個(gè)全校模范班,命名為“誠(chéng)毅”班,作為推薦為溧陽(yáng)市、常州市先進(jìn)集體的預(yù)備班,以促進(jìn)班集體建設(shè)的進(jìn)一步提升。

  三、努力提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校工作的中心內(nèi)容,只有不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂效益,才有可能提高教學(xué)質(zhì)量;只有真抓實(shí)干,把各個(gè)環(huán)節(jié)工作落到實(shí)處,提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性,重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  1.進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,探索教學(xué)管理新途徑。從加強(qiáng)行政隨堂聽(tīng)入手,抓好備課、上課環(huán)節(jié),提高優(yōu)課率;從進(jìn)一步落實(shí)作業(yè)分割制,切實(shí)提高作業(yè)布置的質(zhì)量;從切實(shí)實(shí)施好階段性測(cè)試入手,抓好教學(xué)的階段性過(guò)關(guān),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  2.在教學(xué)過(guò)程中,重視對(duì)學(xué)生的研究,做好科學(xué)定位、因材施教。創(chuàng)建工作與提高教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的,我們要全面提升教與學(xué)的境界,引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂每分鐘,全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)境界,主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效益。教師要更新觀念,磨練教學(xué)基本功,圍繞“精講,勤練”的上課基本要求,創(chuàng)設(shè)民主、和諧、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀率,從而增強(qiáng)創(chuàng)建的競(jìng)爭(zhēng)力。

  3.認(rèn)真做好高三畢業(yè)班工作。繼續(xù)從教育管理和提高教學(xué)效率兩方面入手,進(jìn)一步發(fā)揮班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用,責(zé)任到人、分工協(xié)作,以求宏觀管理從緊,個(gè)別指導(dǎo)從實(shí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,努力提升優(yōu)秀率,力求二本達(dá)線率上再創(chuàng)新高。

  4.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程的研究。首先要做好高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的備考工作,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)選修課的學(xué)生選科指導(dǎo)工作。在研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展和校本課程實(shí)施等方面積極學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),作出切實(shí)可行的安排,穩(wěn)步、扎實(shí)地推進(jìn)新課程的教學(xué)活動(dòng),力求在難點(diǎn)上有新突破。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江蘇省08年高考方案(草案),了解其精神實(shí)質(zhì),指導(dǎo)各年級(jí)的教學(xué)工作,以適應(yīng)新高考。

  5.認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》,牢固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,遵循以提高全體學(xué)生健康水平和身體素質(zhì)為目標(biāo)的體育工作方針,以田徑高水平試點(diǎn)校的建設(shè)為重點(diǎn),不斷加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè),注重學(xué)生的“身心兩健”,確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,積極開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)長(zhǎng)跑活動(dòng),有計(jì)劃地把田徑體育特色項(xiàng)目活動(dòng)納入體育教學(xué)和課外活動(dòng)當(dāng)中,力爭(zhēng)學(xué)生參加田徑體育特色項(xiàng)目尤其是參加長(zhǎng)跑活動(dòng)人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的50%以上。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),舉行體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、小型體育競(jìng)賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育文化的宣傳普及活動(dòng)以及心理健康活動(dòng),使全校上下有著積極陽(yáng)光的體育氛圍,使我校的學(xué)生身心素質(zhì)得到很大的提升,形成我校鮮明的體育特色。舉辦好10月份舉行的溧陽(yáng)市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),積極籌備江蘇省第九屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  四、教科研工作

  本學(xué)期學(xué)校教科研工作將在“人人是才辦學(xué)”理念指引下,以推進(jìn)新課程改革為中心,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),深入開(kāi)展校本研訓(xùn),認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù),教師培訓(xùn)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

  1.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。各教研組依據(jù)教材的重難點(diǎn),有計(jì)劃安排,對(duì)重點(diǎn)篇目或章節(jié)進(jìn)行研究,以形成高質(zhì)量更實(shí)用的教案,并針對(duì)高考考點(diǎn)要求,編寫(xiě)復(fù)習(xí)教案或資料,逐步形成適合我們學(xué)校使用的教學(xué)資料,以上兩種材料都以電子文稿的形式集中保存,然后逐步積累。高三要對(duì)使用的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行分析比較,對(duì)新穎科學(xué)的資料作出恰切的評(píng)價(jià),以便于下一輪畢業(yè)年級(jí)參考使用。

  2.抓實(shí)課堂教學(xué)研究。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)研究是教學(xué)研究的中心環(huán)節(jié)。本學(xué)期,各教研組要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議(常規(guī))》和《溧陽(yáng)市華光高級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作管理若干規(guī)定》,認(rèn)真組織開(kāi)展四種形式的公開(kāi)課,即課改實(shí)驗(yàn)課、組內(nèi)研究課、對(duì)外展示課、青年教師匯報(bào)課、競(jìng)賽課,做到所有公開(kāi)課都錄相,課后都進(jìn)行認(rèn)真研討,先由授課者說(shuō)課,然后進(jìn)行評(píng)課,說(shuō)課稿、評(píng)議記錄、錄相資料齊全!俺B(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路,切實(shí)提高好課率。

  3.有針對(duì)性地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作

  校本培訓(xùn)在提高教師理論修養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)以及校本研究、校本課程開(kāi)發(fā)和提高教育質(zhì)量之間起著承上啟下的作用。本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展校本培訓(xùn)工作:

 。1)倡導(dǎo)“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念,每位教師每月至少精讀一本教學(xué)雜志、每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著,適時(shí)開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”、“教師論壇”等活動(dòng),促使教師自身的教育教學(xué)觀念得以更新和深化。

  (2)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。以溧陽(yáng)市現(xiàn)代技術(shù)能力校級(jí)骨干教師為指導(dǎo)教師,以學(xué)科教研組為組織單位,利用業(yè)余時(shí)間和指定時(shí)間相結(jié)合,開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試(初級(jí))培訓(xùn),力爭(zhēng)在20xx年下半年水平考試中,合格率超過(guò)95%。

 。3)加強(qiáng)教育研討,舉辦一到二次以“新課程與教師行為變化”為中心議題的教育沙龍活動(dòng)。要求教師先圍繞中心內(nèi)容,大量查閱有關(guān)資料,然后進(jìn)行深層思考和廣泛的研討交流,從實(shí)踐中探索、總結(jié),使教師的科研能力不斷提高。

 。4)重視專(zhuān)家引領(lǐng)作用。利用“北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校”資源優(yōu)勢(shì),繼續(xù)聘請(qǐng)北京師范大學(xué)教授或聘請(qǐng)常州市教研室專(zhuān)家作教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的講座。進(jìn)一步發(fā)揮我校特聘特級(jí)教師張志朝、嚴(yán)華銀、楊志方對(duì)教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。

  4.認(rèn)真進(jìn)行課題研究。要做好國(guó)家級(jí)課題《高中學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》的結(jié)題資料的收集整理工作,適時(shí)請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估。同時(shí),繼續(xù)抓好國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下校本課程的開(kāi)發(fā)研究》的華東七省市課題《新課程背景下高中課堂教學(xué)有效性的策略研究》的深入研究工作,堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,開(kāi)展問(wèn)題研究,解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的原則,從小處著手,以個(gè)案研究為主要方法,以行動(dòng)研究法為主要手段開(kāi)展課題研究。重視課題資料的積累。

  5.進(jìn)一步高質(zhì)高效完成校本教材、選修教材的編寫(xiě)工作,加大校本課程及選修課程的推進(jìn)力度。校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行的充分體現(xiàn)學(xué)校自身特點(diǎn)的個(gè)性化課程。根據(jù)創(chuàng)建四星級(jí)高中的要求,本學(xué)期期初,學(xué)校將繼續(xù)依托學(xué)科骨干教師,充分發(fā)動(dòng)全校教師完善校本教材和選修教材的編寫(xiě)工作。

  五、爭(zhēng)創(chuàng)與保障工作

  爭(zhēng)創(chuàng)省“四星級(jí)”高中關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與未來(lái),也關(guān)系著全校每位教職員工的切身利益。新學(xué)期是爭(zhēng)創(chuàng)工作的最后沖刺階段,工作多、任務(wù)重,涉及到學(xué)校工作的每一個(gè)層面,只有全校上下齊心協(xié)力、奮力實(shí)干,才有可能克服困難,使各項(xiàng)工作取得顯著性提高,變?cè)竿麨楝F(xiàn)實(shí)。

  1.要抓緊完成硬件建設(shè),進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。做好十二件事:⑴數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè);⑵地理專(zhuān)用教室的設(shè)備安裝;⑶圖書(shū)館的改造;⑷新建實(shí)驗(yàn)樓弱電線路到位;⑸安裝電子顯示屏;⑹擴(kuò)建學(xué)生機(jī)房;⑺搬遷教師閱覽室;⑻裝修、搬遷校史室;⑼音樂(lè)室、美術(shù)室的改造;⑽校園綠化地帶的修復(fù)及新建;⑾道路改造及各項(xiàng)維修相關(guān)掃尾工作;⑿教工餐廳的改造。

  2.加強(qiáng)校園文化建設(shè),打造革命傳統(tǒng)品牌,形成特色文化,優(yōu)化教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。如:完成陳毅雕塑群、道路文化燈箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《華光文讀》的印發(fā)工作等。

  3.隨著學(xué)校的深入發(fā)展以及爭(zhēng)創(chuàng)要求,必須進(jìn)一步加快校園網(wǎng)建設(shè)、完善工作。要進(jìn)一步推進(jìn)無(wú)紙化辦公進(jìn)程,電教組要配合各部門(mén)規(guī)范各項(xiàng)信息管理及運(yùn)用工作,提高信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平。

  4.抓緊抓實(shí)各項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)迎檢準(zhǔn)備:①完備的評(píng)估材料;②全面介紹學(xué)校的專(zhuān)題片;③反映學(xué)校體育特色的成就展;④貫徹新課改精神、高品位的“教師論壇”;⑤學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展;⑥組織有序的課外活動(dòng);⑦高水準(zhǔn)的升旗儀式⑧高質(zhì)量的廣播操展示;⑨深受好評(píng)的優(yōu)質(zhì)課等。

  5.教輔人員要進(jìn)一步規(guī)范工作職責(zé)和管理流程,做到職責(zé)明確、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、維護(hù)及時(shí)、保障有力。后勤部門(mén)要厲行節(jié)約,運(yùn)用現(xiàn)代管理手段,深化校內(nèi)物資管理,建立物資購(gòu)置、進(jìn)庫(kù)、使用、領(lǐng)取、歸還等電子帳目;同時(shí)進(jìn)一步做好對(duì)食堂、宿舍的管理工作,特別是對(duì)食堂的衛(wèi)生、安全監(jiān)管工作,力求食堂服務(wù)有進(jìn)一步改進(jìn)。

  6.要不斷增強(qiáng)安全意識(shí),積極開(kāi)展安全教育與管理,落實(shí)安全工作責(zé)任,積極與相關(guān)部門(mén)配合,改善安全管理工作。同時(shí)做好防病、防疫的宣傳教育與校園衛(wèi)生管理,從廣泛教育與嚴(yán)格管理兩方面入手,創(chuàng)建“安全文明校園”。

  老師們,歷史賦予我們艱巨而神圣的使命,讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,把小事做好成大事,把凡事做好鑄就輝煌。為了能高分通過(guò)四星評(píng)估、為能成為四星級(jí)學(xué)校的一員,我們?nèi)A光高中的每一位師生員工都在積極努力著。華光高中即將翻開(kāi)新的一頁(yè),我們?yōu)橹d奮、為之自豪!只要?jiǎng)?chuàng)星成功,每一位師生員工都將是有功之臣,我們的貢獻(xiàn)將載入校史。

  現(xiàn)在離四星現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估還有最后一個(gè)多月了,我們離勝利還有一步之遙。但我們還有許多工作沒(méi)有到位,比如:學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、環(huán)境布置、環(huán)境衛(wèi)生,學(xué)生的文明禮儀以及文明有序的用餐等等,為了把學(xué)校最好的一面展示出來(lái),希望老師們繼續(xù)保持高昂的斗志,進(jìn)行最后的沖刺。我們要發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神、特別能戰(zhàn)斗的精神,把任務(wù)完成得更好,更出色!

  讓我們積極行動(dòng)起來(lái),奮戰(zhàn)最后一個(gè)多月,從我做起,從小事做起,齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,以?xún)?yōu)美的環(huán)境、井然的秩序、文明和諧的形象和一流的業(yè)績(jī),向省評(píng)估院的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家展示我們?nèi)A光人的風(fēng)采!我相信,在全校師生的奮力拼搏下,我們有信心、有能力、也一定能夠順利通過(guò)四星級(jí)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收!

  預(yù)祝我校創(chuàng)建四星級(jí)普通高中取得圓滿(mǎn)成功!祝老師們?cè)谛聦W(xué)期萬(wàn)事如意,再創(chuàng)佳績(jī)!

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 9

 。ㄒ唬、20xx年x月-20xx年xx月

  1、教師培訓(xùn):加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí),提高全體教師思想素質(zhì);開(kāi)展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng);通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平;訂兩份教育報(bào)刊書(shū)籍,開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動(dòng),營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū)”的氛圍,豐富教師的精神生活。

  2、條件改善:

 。1)創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境,添置一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)、一臺(tái)電視、一套音響;

  (2)充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方,安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動(dòng)環(huán)境;

  (3)加強(qiáng)資金投入,對(duì)園舍門(mén)窗進(jìn)行維修,修建幼兒盥洗池,改善辦園環(huán)境;

  (4)更換教師辦公桌,更換一部分學(xué)生桌椅,改變過(guò)去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式(如果xx區(qū)第x幼兒園資助的話,有可能更換全部)。

 。5)粉刷樓后墻面,并畫(huà)上卡通趣味圖案。

  3、教育教學(xué):我們將注重幼兒的啟蒙教育,在教學(xué)過(guò)程中,尊重和發(fā)展幼兒的主體性,創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,形成開(kāi)放、溫暖、寬松的.活動(dòng)氛圍。傳授知識(shí)要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式,寓知識(shí)于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)的過(guò)程。

 。ǘ20xx年x月-20xx年xx月

  1、教師培訓(xùn):繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí),提高全體教師思想素質(zhì);組織教師外出取經(jīng)、并堅(jiān)持我園課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng);通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平,引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì),提出明確的、適合自身發(fā)展的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo),并按目標(biāo)努力,形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格,爭(zhēng)當(dāng)有特色的教師;這一年,又有一名教師退休,將再招聘一位年輕教師,通過(guò)牽手、聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和來(lái)園指導(dǎo)、新教師公開(kāi)匯報(bào)活動(dòng)等,為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)新教師迅速成長(zhǎng)、不斷超越自我。

  2、條件改善:

 。1)添置兩臺(tái)電視、一套多媒體投影儀;添置一部分幼兒圖書(shū);

 。2)更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等處的活動(dòng)環(huán)境;

  (3)為各班級(jí)購(gòu)置一個(gè)檔案櫥,以存放玩具,圖書(shū)等;

 。4)辦公室地面貼上防滑瓷磚。

  3、教育教學(xué):定期開(kāi)放幼兒園,歡迎家長(zhǎng)、孩子來(lái)園活動(dòng);開(kāi)展園內(nèi)示范課,開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng);借助特殊節(jié)日,開(kāi)展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫(huà)、舞蹈比賽等活動(dòng),教育幼兒做一個(gè)有愛(ài)心、孝心、懂禮貌,有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長(zhǎng)學(xué)校。

 。ㄈ20xx年x月-20xx年xx月

  1、教師培訓(xùn):引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例和分析、各種好教材、教育雜志,包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等,鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)按需學(xué)習(xí),撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。

  2、條件改善:

  (1)大班、中班將再開(kāi)設(shè)一個(gè)班級(jí),根據(jù)需要為班級(jí)添置電視、檔案櫥、桌椅等;

 。2)加強(qiáng)資金投入,對(duì)廁所進(jìn)行維修改建;

 。3)逐步添置、更新幼兒教玩具;

 。4)利用暑期對(duì)校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造。

  3、教育教學(xué):開(kāi)發(fā)農(nóng)村教育資源,開(kāi)展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具,好的作品進(jìn)行展示、評(píng)比。

  總之,因?yàn)槲覉@年輕教師不多,教師年齡偏大。新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)不夠了解,對(duì)班級(jí)紀(jì)律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對(duì)新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過(guò)程中對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有困難,主動(dòng)學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。

  另外,目前我園制度不夠齊全,平時(shí)做的不少具體工作沒(méi)有留下應(yīng)有的軌跡。家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性不高,對(duì)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長(zhǎng)宣傳的力度,幫助家長(zhǎng)了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃,根據(jù)家長(zhǎng)的需求提供相應(yīng)的服務(wù),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

  面向未來(lái),我們滿(mǎn)懷豪情,信心百倍,我們深知責(zé)任的重大,我們更知意義深遠(yuǎn)。我們一定會(huì)以踏實(shí)的工作作風(fēng),全員上下齊心努力,將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 10

  一、現(xiàn)狀分析:

  我園座落在xx中心小學(xué)院內(nèi),創(chuàng)辦于20xx年x月,是xx鎮(zhèn)第一所公辦的幼兒園。我園占地xx平方米,建筑面積xx平方米,綠化面積xx平方米。目前擁有三個(gè)班級(jí)(小、中、大),全園幼兒總?cè)藬?shù)xx名,教職員工x名(其中一人屬聘用),大專(zhuān)以上畢業(yè)x人。

  幼兒園于創(chuàng)辦之初便提出了“我們用愛(ài)心細(xì)心耐心,讓孩子開(kāi)心家長(zhǎng)放心”的辦園宗旨。這一個(gè)多月以來(lái),我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在全體教職員工的'不懈努力下,堅(jiān)持依法辦園,逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,做到有章可依并嚴(yán)格執(zhí)行,辦園質(zhì)量不斷提高。

  在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下,我們清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:

  1、生源大多來(lái)自農(nóng)村,家長(zhǎng)忙于工作,很難對(duì)孩子實(shí)施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致,形成合力。

  2、我園教師整體年齡偏大,師資力量比較薄弱,教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低,自身提高速度較慢。

  3、由于底子太薄,收費(fèi)又非常低(xx元/學(xué)期),再加上初建園的還款壓力(目前還欠x萬(wàn)余元),導(dǎo)致了幼兒園基本設(shè)施配備不能及時(shí)到位,影響了正常的教學(xué)秩序。

  二、指導(dǎo)思想:

  以宿州市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃的精神為指導(dǎo),堅(jiān)持改革創(chuàng)新、因地制宜、完善機(jī)構(gòu),加大經(jīng)費(fèi)投入,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)幼兒全面健康、和諧發(fā)展。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 11

  一、指導(dǎo)思想:

  以《幼兒園工作規(guī)程》、《3——6歲兒童發(fā)展指南》為依據(jù),為適應(yīng)教育改革的快速發(fā)展,為滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需要,為提高幼兒園的辦園水平,我園將新三年規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)在原來(lái)的基礎(chǔ)上提升一個(gè)臺(tái)階:新三年規(guī)劃不僅能符合幼兒園的實(shí)際,更能體現(xiàn)出規(guī)劃對(duì)幼兒園的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用,并通過(guò)規(guī)劃的實(shí)施,努力將我園辦成優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、受家長(zhǎng)歡迎的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

  二、幼兒園概況:

  xxx幼兒園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性幼兒園。幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、體能訓(xùn)練器材等較齊全的幼兒體育活動(dòng)設(shè)施;有校園廣播音響、一體機(jī)、電子琴等音樂(lè)教學(xué)設(shè)備。

  目前,我園設(shè)有x個(gè)班級(jí),在園幼兒xxx余人,幼兒園有教職工xx名,其中大專(zhuān)學(xué)歷x人,本科學(xué)歷x人。保育員xx人,行政管理及食堂后勤人員x人,均持證上崗。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,幼兒園提出了“會(huì)鍛煉、會(huì)交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標(biāo),倡導(dǎo)“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的工作作風(fēng),有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的領(lǐng)導(dǎo)班子,實(shí)施層級(jí)管理、目標(biāo)管理。隨著幼兒園的逐步發(fā)展需要,我們發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)不足之處:

  (一)辦園條件

  1、隨著大家對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)普遍提高,3——6歲幼兒的入園率大幅增長(zhǎng),致使班額嚴(yán)重超標(biāo),活動(dòng)室不夠。就目前本園的辦學(xué)規(guī)模,已滿(mǎn)足不了孩子們的入園需求。

  2、由于孩子們的入園需求增大,設(shè)施設(shè)備也急需添置和更換。

  (二)師資建設(shè)

  1、隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,多媒體技術(shù)運(yùn)用越來(lái)越普及,教師們急需掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

  2、教師們的自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高速度慢,不能很好的適應(yīng)快速發(fā)展的學(xué)前教育。

 。ㄈ┍=坦ぷ

  1、教育教學(xué)中還存在理念與行為、理論與實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象。

  2、教師還存在重教育輕保育的思想,對(duì)一日活動(dòng)皆課程的大教育觀念認(rèn)識(shí)不足。

  3、教師的課堂教學(xué)行為不夠規(guī)范,對(duì)隱性教育的`滲透和隨機(jī)教育的把握還較欠缺。

  4、對(duì)保教工作的日常管理還不夠到位,對(duì)教師保教工作的評(píng)價(jià)還不夠規(guī)范。

 。ㄋ模┬l(wèi)生保健

  1、對(duì)后勤工作的日常管理和評(píng)價(jià)還欠規(guī)范,后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)。

  2、對(duì)食堂工作人員、保育員日常工作的指導(dǎo)還較欠缺,對(duì)后勤人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的計(jì)劃性還不夠強(qiáng)。

  3、衛(wèi)生健康、安全知識(shí)宣傳指導(dǎo)的形式還不夠豐富、面還不夠廣泛。

 。ㄎ澹┘彝、社區(qū):

  1、家園聯(lián)系的方法跟途徑還沒(méi)有得到拓寬,家園工作還不夠規(guī)范,家園互動(dòng)的良好性開(kāi)展的不夠好。

  2、家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源利用的不多,家長(zhǎng)參與的積極性有待提高。

  3、與社區(qū)的聯(lián)系還不夠,社區(qū)對(duì)幼兒園工作的熟悉度、了解度和參與度較低。

  三、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo):

 。ㄒ唬┯變簣@發(fā)展目標(biāo):師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、孩子喜歡、家長(zhǎng)放心的優(yōu)質(zhì)園。

  (二)幼兒培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒健康、愉快、文明、樂(lè)學(xué)。

  健康——有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào),體質(zhì)增強(qiáng),性格開(kāi)朗。

  愉快——喜歡來(lái)幼兒園,樂(lè)意與人交往,積極參與各種活動(dòng)。

  文明——會(huì)主動(dòng)的使用常用的禮貌用語(yǔ),與同伴友好相處,尊重父母與老人,有良好的行為習(xí)慣。

  樂(lè)學(xué)——喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦筋,對(duì)自己不懂的或感興趣的事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。

  四、三年綜合發(fā)展規(guī)劃:

 。ㄒ唬┺k園條件:

  目標(biāo)——

  1、擴(kuò)大辦園規(guī)模,滿(mǎn)足孩子們的入園需求,解決班額超標(biāo)的問(wèn)題,為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的游戲、活動(dòng)場(chǎng)所。

  2、完善設(shè)施設(shè)備,滿(mǎn)足幼兒園發(fā)展需求。

  措施——

  1、將幼兒園現(xiàn)狀上報(bào),申請(qǐng)校舍擴(kuò)建,擴(kuò)大辦園規(guī)模。

  2、逐步添置新設(shè)施設(shè)備,更換老化設(shè)備。

 。ǘ⿴熧Y建設(shè):

  目標(biāo)——

  1、以園本培訓(xùn)為平臺(tái),課程實(shí)施為載體,鼓勵(lì)教師自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展,形成一支師德修養(yǎng)較好、專(zhuān)業(yè)水平較高的師資隊(duì)伍,提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

  2、有激勵(lì)教師自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和崗位聘任考核制度。

  措施——

  1、制定園本培訓(xùn)計(jì)劃,認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作。結(jié)合上級(jí)部門(mén)的要求,積極安排教師參加培訓(xùn)工作,提高教師隊(duì)伍整體的專(zhuān)業(yè)水平。

  2、進(jìn)一步完善骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和崗位聘任考核制度,激勵(lì)教師自我需要、自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

 。ㄈ┍=坦ぷ鳎ㄖ攸c(diǎn)項(xiàng)目)

  目標(biāo)——

  1、重視保教工作日常管理,以保教工作的評(píng)價(jià)制度促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的普遍提高,推進(jìn)幼兒園的整體發(fā)展。

  2、提高教研質(zhì)量,重視教師理論與實(shí)踐聯(lián)系、理念向行為轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)教師對(duì)自學(xué)、自研和自我提高的需要,促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

  3、解決教師在認(rèn)識(shí)上和實(shí)踐上的問(wèn)題,提高教師的專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)水平,

  促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  4、重視教師設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)能力的提高,逐步形成園本化的教學(xué)案例,激勵(lì)教師在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上,教學(xué)水平上一個(gè)臺(tái)階。

  措施——

  1、完善保教工作日常管理制度,建立保教工作評(píng)價(jià)制度,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的整體提高,推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

  2、有組織、有準(zhǔn)備的開(kāi)展教研活動(dòng),組織相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和案例剖析,幫助教師理論與實(shí)踐聯(lián)系、理念向行為轉(zhuǎn)化。提高教師參與教研活動(dòng)的極級(jí)性,增強(qiáng)教師自學(xué)、自研和自我提高的需要,促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

  3、對(duì)教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行分析和研究,規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,能較好的把握教育的滲透和教育的隨機(jī)性,提高課堂教學(xué)活動(dòng)的能力和水平。

  4、借助專(zhuān)家的指導(dǎo)和姐妹園的帶教以及教研組自研相結(jié)合,幫助教師解決在教育教學(xué)工作中的瓶頸問(wèn)題。

  5、指導(dǎo)教師寫(xiě)出“個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,教師每年進(jìn)行個(gè)人自評(píng)和發(fā)展規(guī)劃實(shí)施年度總結(jié)。

  (四)衛(wèi)生保健工作:

  目標(biāo)——

  1、以較完善的衛(wèi)生保健工作制度,促進(jìn)幼兒衛(wèi)生安全、健康防病等工作有質(zhì)量的開(kāi)展。

  2、重視后勤工作的日常管理,不斷增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí),提高后勤工作質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)、教工有關(guān)衛(wèi)生健康、安全知識(shí)的宣傳和指導(dǎo),促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

  措施——

  1、根據(jù)衛(wèi)生保健制度,定期、規(guī)范的做好幼兒安全衛(wèi)生、健康防病的系列工作。

  2、制定后勤工作的日常管理制度,組織后勤學(xué)習(xí)討論,并按制度加強(qiáng)日常管理,增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)工作日的管理和指導(dǎo),提高后勤工作質(zhì)量。

  3、加強(qiáng)后勤人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),規(guī)范后勤人員的操作程序,提高后勤人員的專(zhuān)業(yè)能力。

  4、提高保健教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)工作能力,采用廣播、專(zhuān)欄、告家長(zhǎng)書(shū)等形式,做好對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識(shí)的宣傳教育和指導(dǎo),家園互動(dòng),共同關(guān)注幼兒的衛(wèi)生健康以及安全問(wèn)題。

 。ㄎ澹┘彝、社區(qū):

  目標(biāo)——

  1、以制度保證家園、社區(qū)的互動(dòng),提高家園互動(dòng)工作的質(zhì)量。

  2、重視家長(zhǎng)、社區(qū)資源的利用,逐步實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ),以豐富的教育資源開(kāi)闊幼兒眼界、提高幼兒興趣、促進(jìn)幼兒發(fā)展。

  3、加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系,積極主動(dòng)的將教育活動(dòng)融入社區(qū),為社區(qū)建設(shè)添上一筆。

  措施——

  1、建立家園、社區(qū)互動(dòng)制度,組織教師學(xué)習(xí)討論,自覺(jué)的以制度來(lái)規(guī)范家園互動(dòng)工作的開(kāi)展,切實(shí)提高家園互動(dòng)的質(zhì)量。

  2、建立家長(zhǎng)、社區(qū)資源利用的制度,教師按照制度認(rèn)真做好利用家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。

  3、根據(jù)某些季節(jié)、節(jié)日的特點(diǎn)、性質(zhì)以及社會(huì)形勢(shì)的需要,制定能與社區(qū)互動(dòng)的計(jì)劃,主動(dòng)參與到社區(qū)活動(dòng)中去,為社區(qū)和諧社會(huì)的建設(shè)添上學(xué)前教育的一筆。

  4、定期開(kāi)展班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放活動(dòng)。每學(xué)期發(fā)放一次家長(zhǎng)“意見(jiàn)征詢(xún)表”,落實(shí)“家委會(huì)”制度等。

  五、保障機(jī)制:

 。ㄒ唬┙M織保障:

  成立園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、后勤人員的規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定和實(shí)施,并對(duì)每一年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行自評(píng)。

 。ǘ╆(duì)伍保障:

  班子建設(shè):制定班子工作學(xué)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)班子對(duì)政策法規(guī)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)班子“依法”參與民主管理的意識(shí),提高班子成員的自身素質(zhì)和在教工中的帶

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 12

  隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高,社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求也提高了,幼兒教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。當(dāng)前幼兒園集團(tuán)化辦園和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng),給我們教師帶來(lái)一定的壓力,這也鞭策我們要給自己充電加油,不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。隨著幼兒園辦園水平的提升,迫使教師要努力做好自己的工作,提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。

  一、基本情況

  本人幼師畢業(yè)至今在幼兒園工作,xx年取得本科文憑,職稱(chēng)為幼教高級(jí)

  教師。從教20年來(lái)一直堅(jiān)持在教學(xué)工作第一線,擔(dān)任各班班主任工作并兼幼兒園科研組長(zhǎng),曾獲得“優(yōu)秀園丁”、“教壇新秀”、“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。從教至今,由于自身的努力,有多篇論文分別獲得市、區(qū)的一、二、三等獎(jiǎng)。

  二、自身發(fā)展現(xiàn)狀分析

  內(nèi)容項(xiàng)目自身優(yōu)勢(shì)生長(zhǎng)點(diǎn)目標(biāo)

  專(zhuān)業(yè)精神曾獲“教壇新秀”、“風(fēng)華獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀教師”、“百合獎(jiǎng)”等榮譽(yù)更具為人師表的風(fēng)范。沖擊更多的榮譽(yù)。

  專(zhuān)業(yè)知識(shí)多論文分別獲得市、區(qū)論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。爭(zhēng)取參與立項(xiàng)課題的申報(bào)。攻克“高原現(xiàn)象”難題,走出瓶頸限制,做一名骨干型幼兒教師。

  專(zhuān)業(yè)技能輔導(dǎo)幼兒參加“七色花”繪畫(huà)和泥塑比賽,多次獲一、二等獎(jiǎng)。多媒體在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用技能及教育科研能力的提升。提高專(zhuān)業(yè)技能,積極參與科研及教學(xué)展示活動(dòng),爭(zhēng)取三年內(nèi)有區(qū)級(jí)及以上論文獲獎(jiǎng)。

  三、總目標(biāo)

  1.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)意識(shí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,準(zhǔn)確定位自己,用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、武裝自己、提高自己。

  2.結(jié)合自己現(xiàn)承擔(dān)的科研工作,不斷提高自身素養(yǎng),配合園部,更好地服務(wù)并指導(dǎo)教師開(kāi)展科研工作,使幼兒園的科研工作發(fā)展達(dá)到園新三年規(guī)劃預(yù)定目標(biāo)。

  3.努力攻克“高原現(xiàn)象”的難題,使自身的發(fā)展走出瓶頸限制。

  4.學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,使自己的.課堂變的生動(dòng)有趣,教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色,成為一名“骨干型”教師。

  四、具體措施

  1.加強(qiáng)師德提高素養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》,遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,積極參加園內(nèi)的園本特色課程建設(shè)工作,在實(shí)踐中不斷磨練,使自己能顯現(xiàn)科研工作所長(zhǎng),并在園內(nèi)起到示范、指導(dǎo)作用。

  2.閱讀好書(shū)厚實(shí)底蘊(yùn)一本好書(shū)可以讓人獲益匪淺,在這三年里,我將每月至少讀一本與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的理論書(shū)籍,認(rèn)真做好讀書(shū)摘錄、寫(xiě)下讀書(shū)隨感;還要隨時(shí)關(guān)注《幼兒教育》、《早期教育》等幼教雜志,了解幼教信息,開(kāi)闊眼界,指導(dǎo)工作。

  3.提高水平反思行為提高自己的教學(xué)水平,不斷反思自己的教學(xué)行為,及時(shí)記錄自己的反思、體會(huì);多觀摩優(yōu)秀案例活動(dòng),多學(xué)習(xí)現(xiàn)有教育理論,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,提高自己的教研能力。

  4.積極參賽評(píng)比活動(dòng)在這三年里,一是積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),如論文、案例等的評(píng)比活動(dòng),每學(xué)期至少一次;二是認(rèn)真幫助園內(nèi)教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng),爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

  5.研究課題提高能力努力撰寫(xiě)教科研論文,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)和發(fā)表,積極參加各種教研活動(dòng)和課題研究,在活動(dòng)中提升自己。同時(shí),配合園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好課題的研究工作,注重研究的實(shí)效性、資料的規(guī)范性、過(guò)程的扎實(shí)性、成果的有效性,以課題研究促業(yè)務(wù)能力的提高,爭(zhēng)取在三年里有課題立項(xiàng)。

  五、具體行動(dòng)

  xx年:

  1.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)意識(shí),有奉獻(xiàn)精神。

  2.提高科研能力,參與課題申報(bào)。

  3.加強(qiáng)對(duì)園區(qū)特色活動(dòng)研究,積極撰寫(xiě)論文。

  4.提高課堂教學(xué)水平,初步形成自己的風(fēng)格。

  xx年:

  1.進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)意識(shí),有奉獻(xiàn)精神。

  2.進(jìn)一步提高科研能力,積極參與課題申報(bào)。

  3.加強(qiáng)對(duì)園區(qū)特色活動(dòng)研究,積極撰寫(xiě)論文,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

  4.提高課堂教學(xué)水平,逐步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。

  xx年:

  1.進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)意識(shí),有奉獻(xiàn)精神。

  2.提高科研能力,積極參與課題申報(bào)立項(xiàng)工作。

  3.加強(qiáng)對(duì)園區(qū)特色活動(dòng)研究,完成有一定質(zhì)量的論文或?qū)n}文章,爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)級(jí)別略有提高。

  4.提高課堂教學(xué)水平,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 13

  隨著21世紀(jì)的到來(lái),當(dāng)今社會(huì)發(fā)生了很大的變革,特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息化、社會(huì)化、市場(chǎng)化、教育現(xiàn)代化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的總趨勢(shì),國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是人才的競(jìng)爭(zhēng),是市民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而人才資源取決于教育的水平,教師的水平。提高教師專(zhuān)業(yè)化水平已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的主流。我過(guò)著名教育家呂型偉同志說(shuō):“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新!彼倪@番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。

  作為一名幼兒教師,我深深的感到,課改的全面推動(dòng)對(duì)教師的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了更高的要求。幼兒的需求,我們應(yīng)該以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),努力完善自身的綜合素質(zhì),現(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人總結(jié)如下:

  一自我分析

  我從事幼兒教育工作3年了,三年里在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位老師的指導(dǎo)幫助下,不斷努力、創(chuàng)新,在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),并取得一些成績(jī)。

  1優(yōu)勢(shì):

 。1)、在教學(xué)工作中能有針對(duì)性地備課、備教材、并做好活動(dòng)反思。

  (2)、有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂(lè)于接受教學(xué)理念的沖擊。

 。3)、積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn),在教育孩子方面和家長(zhǎng)工作方面有了一定經(jīng)驗(yàn)和心得。

  2不足

 。1)論文撰寫(xiě)的數(shù)量不夠,近三年來(lái),只發(fā)表幾次,在論文撰寫(xiě)發(fā)表方面還要加強(qiáng)。

 。2)近兩年來(lái)基本沒(méi)有參加各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課的展示,我覺(jué)得應(yīng)該把立足點(diǎn)放在課堂里,親子去實(shí)踐、去探索、去提高。

  二發(fā)展方向

  成為一名反思型教師。我國(guó)著名教育學(xué)家葉淵教授提出:“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)多年的反思就可能成為名師!笨梢(jiàn)反思是教師個(gè)人發(fā)展的有效途徑和方法。

  為此希望成為一名具有一定的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和一定的教育科研能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的反思型教師。并在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的過(guò)程中向研究型教師邁進(jìn)。

  三內(nèi)容措施

  1、提高政治思想素質(zhì)

  “學(xué)高為師、德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美,也是對(duì)教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、積極向組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識(shí)。使自己教幼兒的不僅是初淺的知識(shí),而是培養(yǎng)他們良好的人格品質(zhì),以及積極的生存心境。以積極的生存心境,以積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。

  2、豐富科學(xué)文化知識(shí)

  我們常說(shuō)“給孩子一碗水,教師要有一桶水!倍,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷的更新發(fā)展,要求我們教師應(yīng)該是:“一條流動(dòng)的小溪!币虼,我們教師要飽學(xué)知識(shí),掌握一定的人文知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等,并內(nèi)化為個(gè)人的文化素質(zhì)。幼兒教師雖然教給孩子的.是粗淺的知識(shí),但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。

  3提高專(zhuān)業(yè)技能

  一名優(yōu)秀的幼兒教師光有良好的品德修養(yǎng)是不夠的,還應(yīng)在專(zhuān)業(yè)精神、教育理念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)智慧等方面有較深的自我意識(shí),具有扎實(shí)的基本功及教學(xué)實(shí)踐、教育科研和信息運(yùn)用等方面的技能。能夠主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論,并通過(guò)多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能、力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨(dú)立鉆研、在教學(xué)方面形成自己的特色。

  4提升反思能力

  眾所周知,專(zhuān)業(yè)知識(shí)是建立在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積極的體驗(yàn)和反思十分有助于幼兒教師有意識(shí)提高自身教育反思能力,在實(shí)際教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)反思、處處反思、反思的目標(biāo)的明確性、反思過(guò)程的周密性、反思問(wèn)題的針對(duì)性、反思行為的可行性、反思結(jié)果的成效性。從中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,并力求改進(jìn)。

  四目標(biāo)達(dá)成

  1通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道,選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍。提升自己的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。

  2積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。積極參加各種技能技巧比賽、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研等活動(dòng)。

  3通過(guò)教育研究與實(shí)踐,提升自身的科研水平,積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng),進(jìn)一步探索新的、科學(xué)的教育方法。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 14

  時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼在幼兒園工作快兩年多了,可以說(shuō)基本上成為了一名合格的幼兒教師,但是離我的職業(yè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的,我國(guó)著名的教育家呂型偉同志說(shuō):“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想,我的教師生涯將是終身發(fā)展的過(guò)程!澳贻p就是資本”,通過(guò)自身的不斷實(shí)踐,我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的,F(xiàn)制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃如下:

  第一年(20xx-20xx)明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

  明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向,樹(shù)立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉(zhuǎn)變。

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍,比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書(shū)籍,每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。

  2、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處。

  3、課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,同時(shí)也要把握每一次課展的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教改之路。

  4、經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,渴求新知。

  5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材,閱讀參考書(shū),讀專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志,利用好多媒體課件,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  第二年(20xx-20xx)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高管理能力,強(qiáng)化自我修煉。

  1、學(xué)科課堂技能是長(zhǎng)期立足的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

  2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級(jí)管理和幼兒園管理工作,提高管理能力。

  3、要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。自己必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。

  4、動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫(xiě)下來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。

  第三年(20xx-20xx)教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成初步自我教學(xué)特色。

  1、不再僅僅依靠各種參考資料,有基本熟練的教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,初步形成自己的教育教學(xué)特色。

  一名幼兒教育工作者,沒(méi)有愛(ài)的支撐就像一棟沒(méi)有根基的大樓,樓層越高將會(huì)越危險(xiǎn)。我的`心里將始終牢記楊園長(zhǎng)分享給我們的六個(gè)愛(ài):相信愛(ài),學(xué)習(xí)愛(ài),奉獻(xiàn)愛(ài),分享愛(ài),傳遞愛(ài)。愛(ài)是貫穿我職業(yè)生涯的最高信念,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,在老師們的幫助下,自己能一步一個(gè)腳印,成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。與幼兒一起成長(zhǎng),與幼兒園一同發(fā)展。

  20xx年x月,我進(jìn)入了xx市xx幼兒園,在這短短的x月中,我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同,但是對(duì)于幼教這份工作,我充滿(mǎn)熱情,我愛(ài)孩子,孩子是陽(yáng)光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠(chéng),雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。

  為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),特制定一份個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

  我今年xx歲,大專(zhuān)專(zhuān)業(yè)是xx,這是和幼教完全不同的兩個(gè)專(zhuān)業(yè),但是我相信,我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子,我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

  1、優(yōu)勢(shì):

 。1)三年半的幼教工作經(jīng)驗(yàn),讓我對(duì)孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。

 。2)有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊。

  2、不足:

  非專(zhuān)業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上是有很多不足。對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在快樂(lè)、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時(shí),我雖然用心在愛(ài)著孩子,但是要掌握好這個(gè)“度”對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

  1-3年發(fā)展目標(biāo):

  1、努力完成學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自己。

  2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、盡快了解、掌握各個(gè)幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教育技能技巧,如:舞蹈、彈唱等。

  轉(zhuǎn)眼間,從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年,經(jīng)過(guò)這十幾年的歷練,我成長(zhǎng)了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但這十幾年我一直在xx山區(qū)教學(xué),我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后,急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),帶著努力學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)的初心,我主動(dòng)申請(qǐng)加入了xx市初中道德與法治工作室,希望自己在工作室不斷成長(zhǎng)不斷蛻變。

  1、教學(xué)實(shí)踐能力:熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),工作認(rèn)真。的不足是上課缺乏激情,與學(xué)生的交流不夠流暢。

  2、研究能力:能結(jié)合教學(xué)實(shí)際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料,能撰寫(xiě)教學(xué)案例。不足在于經(jīng)常虎頭蛇尾,缺乏深入教研研究的勇氣,關(guān)鍵是理論底蘊(yùn)不夠。

  3、反思能力:平時(shí)自己能較為自覺(jué)地開(kāi)展一些針對(duì)教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行的反思工作,堅(jiān)持寫(xiě)些隨筆,探討問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和改進(jìn)的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù),思考問(wèn)題往往比較浮淺,沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的突破,再加上惰性使出現(xiàn)的問(wèn)題往往要過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)有改觀。

  4、師生交往能力:平時(shí)與學(xué)生關(guān)系較好,自認(rèn)為對(duì)學(xué)生有親和力,但在課堂上如何通過(guò)較好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進(jìn)一步的提高。

  新的學(xué)年開(kāi)始了,我將一如既往的努力去工作,同時(shí)將我的個(gè)人三年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃作以下闡述。

  三年發(fā)展總目標(biāo):

  三年時(shí)間要通過(guò)努力學(xué)習(xí)不斷地成長(zhǎng),不斷地充實(shí)自己、提高自己,使自己成長(zhǎng)為xx市的優(yōu)秀教師,道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師。

  年度目標(biāo):

  20xx—20xx學(xué)年:我將以xx市的優(yōu)秀教師為榜樣,多與他們交流向他們學(xué)習(xí)。積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平

  20xx—20xx學(xué)年:在提高自己的業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上,認(rèn)真上好學(xué)校的示范課和研討課,提高本校道德與法治學(xué)科的整體水平,使學(xué)校本學(xué)科追趕上市里先進(jìn)單位的腳步。

  20xx—20xx學(xué)年:積極參加全市的示范課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。力爭(zhēng)使自己成為道德與法治學(xué)科的骨干教師、名師,為xx市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  自我規(guī)劃:

  1、努力提高自身的政治思想素質(zhì)。

  在政治思想上努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格,力爭(zhēng)在思想上、工作上以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,愛(ài)崗敬業(yè)。本學(xué)期,我將積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在教育教學(xué)中,我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求,把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,施展自己才能的機(jī)會(huì),看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自己的頭腦,不斷地充實(shí)自己,提高自己;看新聞看報(bào)紙,與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。

  2、自覺(jué)加強(qiáng)師德建設(shè)。

  作為“為人師表”的教師,我要時(shí)刻注意加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

  3、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  我將積極參加教育局和學(xué)校的組織的各種培訓(xùn),提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng),多聽(tīng)課從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。作為道德與法治課的任課教師,我要認(rèn)真研究教材,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)工作方面,為了把自己的教學(xué)水平提高,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。每一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

  每學(xué)期完成以下目標(biāo):

  1、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),精心備課。平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交流。

  2、認(rèn)真研究教材,多方面去搜集相關(guān)資料,提高每節(jié)課的教學(xué)效果。每學(xué)期認(rèn)真上好學(xué)校的示范課和研討課。

  3、積極參加教研活動(dòng),閱讀教研論文和教育理論專(zhuān)著并嘗試自己撰寫(xiě)教研論文。

  4、多讀書(shū),讀好書(shū),并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得。

  5、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),從中汲取別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取,努力提高自己的教學(xué)水平,逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己成長(zhǎng)為xx市的優(yōu)秀教師,道德與法治學(xué)科的骨干教師,為xx市道德與法治學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 15

  教育,提高幼兒園保教工作質(zhì)量,培養(yǎng)"獨(dú)立、自信、合作、創(chuàng)新"的個(gè)性和諧發(fā)展的新一代人才,我園上下形成共識(shí),自加壓力,不斷追求現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的高目標(biāo)。自建園以來(lái)我園按省一類(lèi)園創(chuàng)建要求,先后投入資金用于幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備的投入,與此同時(shí)我們加強(qiáng)課題的研究工作,重視教育信息化管理,取得了初步的成效,為了把我園建設(shè)成內(nèi)涵豐富、質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)、特色顯著的一類(lèi)幼兒園,我們將扎實(shí)做好現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用工作,有計(jì)劃地增加電教設(shè)施設(shè)備,加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),努力加快教育信息化建設(shè)的步伐,F(xiàn)結(jié)合我園的實(shí)際,特制定幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)五年規(guī)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)上級(jí)要求,以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo),圍繞幼兒園的教育教學(xué)工作,開(kāi)展"促教育改革為關(guān)健,為教育科研服務(wù)是基礎(chǔ)"電教工作研究,為幼兒園保教工作的再上新臺(tái)階而不斷努力。

  二、總體目標(biāo)

  1.進(jìn)一步加大硬件和軟件投入;

  2.加強(qiáng)教育資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用;

  3.提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力;

  4.深化電教課題的研究;

  三、具體目標(biāo)與任務(wù)

  (一)硬件與軟件方面:

  1.在完善幼兒園多功能室的多媒體教室的配置外,對(duì)幼兒園班級(jí)已有電教設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新,將班級(jí)電腦、電視機(jī)、實(shí)物投影儀、音響等組建成班級(jí)小型多媒體教室,發(fā)揮各配件的綜合作用,為教育教學(xué)服務(wù)。

  2.更換班級(jí)錄音機(jī),添置音響設(shè)備。

  3.為記錄教師精彩的教學(xué)過(guò)程,完整積累教師教學(xué)資料、課題研究資料,投入電腦監(jiān)控設(shè)備。

  4.為了保障家園聯(lián)系工作的及時(shí)性、暢通性、全面性。繼續(xù)完善幼兒園網(wǎng)站,繼續(xù)開(kāi)通家校路路通平臺(tái)及班級(jí)博客、教師個(gè)人博客、幼兒博客、教科研論壇等。

  5.為提高信息發(fā)布的實(shí)效性、及時(shí)性,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒園大廳的信息墻的管理。

  6.為方便大型展示活動(dòng)中現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,增加移動(dòng)投影機(jī)和白板的使用。

 。ǘ┻\(yùn)用、管理工作方面:

  1.提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

  2.健全運(yùn)作機(jī)制,建立電教領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒園的電教工作。

  3.由電教負(fù)責(zé)人帶頭,建設(shè)一支運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的骨干隊(duì)伍。

  4.以集體講座為主要形式,以個(gè)體相互幫助、小組性研討為輔助形式,提高全體教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力。

  5.積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)的評(píng)比活動(dòng),促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的再提高。

  (三)加強(qiáng)教育資源的'開(kāi)發(fā)和運(yùn)用:

  1.繼續(xù)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)的多種功能,讓它成為教師學(xué)習(xí)和教育教學(xué)設(shè)計(jì)的平臺(tái)。

  2.讓網(wǎng)絡(luò)成為幼兒學(xué)習(xí)研究的舞臺(tái)。

  3.讓網(wǎng)絡(luò)成為家園溝通的橋梁。

 。ㄋ模┥罨娊陶n題的研究:

  1.根據(jù)幼兒園的現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施設(shè)備,結(jié)合幼兒園近年來(lái)發(fā)展需要,教育教學(xué)改革的需要,選定課題,組織電教組成員集中進(jìn)行研究。

  2.探究班級(jí)小型多媒體的教育功能。

  3.開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng),使幼兒園的電教課題的研究深入、有效地開(kāi)展。

  4.積極參加橫向的交流與研討活動(dòng),善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使我園現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)的研究工作再上新臺(tái)階。

  四、發(fā)展保障

  (一)經(jīng)濟(jì)保障:

  幼兒園加強(qiáng)內(nèi)部管理,有計(jì)劃地為幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展投入經(jīng)費(fèi),保障工作的順利開(kāi)展。

 。ǘ┕芾肀U希

  幼兒園成立發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)決策、評(píng)估等工作的管理,電教負(fù)責(zé)人、副園長(zhǎng)、后勤負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng),在監(jiān)督、運(yùn)用、評(píng)估等方面進(jìn)行管理。

 。ㄈ⿷(yīng)用管理:

  以幼兒園電教組長(zhǎng)為核心,借助電腦網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)部門(mén)的技術(shù)力量,為教師的電教應(yīng)用、培訓(xùn)提供人員上的保障。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 16

  一、教師隊(duì)伍建設(shè)

  目標(biāo):

  為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,建立一支善實(shí)踐、求創(chuàng)新,能合作的教師隊(duì)伍。三年中,提高教師的學(xué)歷層次,優(yōu)化職稱(chēng)結(jié)構(gòu),力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)教壇新秀23名,打造學(xué)前教育領(lǐng)軍人物,全面提高保教質(zhì)量。

  (一)、教師發(fā)展具體措施:

  1、注重研訓(xùn)一體,為教師搭建成長(zhǎng)的腳手架。

 。1)鼓勵(lì)教師向高一層次學(xué)歷進(jìn)修,提高自身綜合素養(yǎng),向高級(jí)職稱(chēng)邁進(jìn)。

 。2)以新課程的開(kāi)發(fā)為主線,以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn),教師根據(jù)個(gè)人發(fā)展需求自由結(jié)伴,組成專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究小組,共同尋找問(wèn)題的.原因和解決方法,不斷完善新課程的實(shí)踐和研究。

 。3)聘請(qǐng)園外幼教專(zhuān)家、特級(jí)教師來(lái)園交流指導(dǎo),在互動(dòng)對(duì)話中,激活教師智慧,不斷獲得信息資源和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn),取得優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

 。4)為教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、展示、交流等平臺(tái),使教師的思想更具前瞻性。張璐:參加區(qū)名師工作室卞一丹:參加區(qū)“集體活動(dòng)研究組”。

 。5)積極開(kāi)展一課多研活動(dòng),通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的過(guò)程,促進(jìn)教師教育行為的連環(huán)跟進(jìn),提升實(shí)踐智慧。

  2、開(kāi)展不同形式的“傳幫帶”活動(dòng),支持教師的成長(zhǎng)。

 。1)有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)新教師的帶教

 。2)骨干教師帶教

  (3)名師工作室?guī)Ы?/p>

 。4)園長(zhǎng)帶教

  3、參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng),營(yíng)造良好教研氛圍,提高教研實(shí)效。

  4、力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)教壇新秀23名,園教育能手12名,打造學(xué)前教育領(lǐng)軍人物,

  5、加強(qiáng)課題研究,提高教師的科研能力。

  1)出版凸現(xiàn)我園運(yùn)動(dòng)特色的科研成果書(shū)籍《痕跡》。

  2)以主題背景下的“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)”為載體,成立新的研究課題,推動(dòng)教師在實(shí)踐中提升教育教學(xué)研究能力。

 。ǘ┖笄陉(duì)伍建設(shè)具體措施:

 。1)鼓勵(lì)后勤人員參加高一技能的培訓(xùn)和高一層次的學(xué)歷進(jìn)修,提高專(zhuān)業(yè)技能力。

 。2)開(kāi)展后勤人員的定點(diǎn)培訓(xùn)(預(yù)防傳染病、安全急救知識(shí)、物品消毒等)和競(jìng)賽(操作、烹飪、點(diǎn)心制作比賽等),激發(fā)后勤人員努力向上,爭(zhēng)創(chuàng)第一的積極性。

 。3)加強(qiáng)管理的計(jì)劃性、科學(xué)性和常規(guī)性,運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)估指標(biāo),推動(dòng)后勤隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

 。4)定期學(xué)習(xí)和研究如何在后勤崗位上為二期課改服務(wù),在保育工作中體現(xiàn)二期課改的精神。

 。5)聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo),開(kāi)展各項(xiàng)課題研究,進(jìn)行調(diào)查研究,分析調(diào)查結(jié)果,撰寫(xiě)專(zhuān)題報(bào)告,為保教指導(dǎo)提供依據(jù),不斷提高保健管理水平。

  二、園舍設(shè)施

  具體措施:

  1、對(duì)分部校舍進(jìn)行全面大修,擴(kuò)展幼兒活動(dòng)空間。

  2、添置分部各游戲室的玩具,建立專(zhuān)用早教室。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 17

  一、幼兒園師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析:

  我園現(xiàn)有專(zhuān)任教師13人。全園執(zhí)課教師10人,生活教師3人;大專(zhuān)學(xué)歷4人,在讀2人;中師學(xué)歷5人,中專(zhuān)學(xué)歷3人,高中學(xué)歷1人;28周歲以下9人,28-50周歲4人。大部分教師愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感,但許多教師教科研積極性不高,“只埋頭走路,不抬頭看路”,致使園內(nèi)在全縣范圍有一定知名度的教師較少,總體來(lái)說(shuō),園內(nèi)師資青年教師多,經(jīng)驗(yàn)不足,師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢(shì),師資隊(duì)伍建設(shè)急待加強(qiáng),我園決定將師資隊(duì)伍建設(shè)工作作為幼兒園的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,F(xiàn)根據(jù)國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》,《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,特制定未來(lái)三年發(fā)展規(guī)劃。

  二、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),不發(fā)生有損教師形象的事件。

  2、弘揚(yáng)三種精神:樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。

  3、加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名,培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍,設(shè)立幼兒園學(xué)科帶頭人制度。

  三、分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃:

  XX年9月—XX年7月

  階段目標(biāo):

  學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》,《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革;充實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子,帶領(lǐng)全體教職工迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn);全面實(shí)施素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè),為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境;提高教師自身基本功,建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體。

  措施與計(jì)劃:

  一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度,充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措,把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí),進(jìn)行科學(xué)民主管理,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。

  二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),搞好師德教育,建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體,發(fā)揮每位教師的潛能,弘揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。

  三、組織教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“綱要”精神,不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念,用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作;用自己培訓(xùn)自己的方法,采用各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大賽等方式來(lái)提高教師教育教學(xué)水平。

  四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),建立幼兒園網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化和教育資源共享,家園緊密溝通。

  五、搞好園本課程建設(shè),創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營(yíng)造良好的教科研氛圍,采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,多為教師成長(zhǎng)提供條件和便利。

  XX年9月—XX年7月

  階段目標(biāo):

  加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),不斷提升現(xiàn)代化管理理念,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓(xùn),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,逐步形成學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)設(shè)一切有利條件,提升我園的綜合辦園實(shí)力,以?xún)?yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展,爭(zhēng)創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)園,不斷贏得新的發(fā)展空間。

  措施與計(jì)劃:

  一、對(duì)教職工全面實(shí)行量化考核工作制,從而達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高。

  二、全面搞好各項(xiàng)科研課題研究工作,立足本園培訓(xùn),在原有基礎(chǔ)上做細(xì)、做實(shí),充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,逐步形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。把先進(jìn)的教育理念理解、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化到教育行為之中,既滿(mǎn)足幼兒當(dāng)前發(fā)展的最大利益,又能指向幼兒發(fā)展的未來(lái)方向。

  三、抓好“青藍(lán)工程”,為新進(jìn)教師選配師傅,采用師徒結(jié)對(duì)的方式,讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。

  四、全面推進(jìn)園本課程研究,創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。

  五、開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的環(huán)境,形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間的合作伙伴關(guān)系。

  六、制訂園內(nèi)骨干教師評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)制度,激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。

  XX年9月-XX年7月

  階段目標(biāo):

  實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理機(jī)制,創(chuàng)設(shè)一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì),充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用;多層次開(kāi)展現(xiàn)代化幼兒教育研究;教學(xué)上形成多樣化、個(gè)性化、綜合化;加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名,培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊(duì)伍,設(shè)立園內(nèi)學(xué)科帶頭人制度;為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ),取得廣泛、良好的社會(huì)效應(yīng)。

  措施與計(jì)劃:

  一、依據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,管理層不斷吸取新的管理理念,提高應(yīng)變能力和決策能力,形成一支適應(yīng)社會(huì)需求的新型的現(xiàn)代化管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理,并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。

  二、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,努力推動(dòng)幼教名師工程,盡快培養(yǎng)出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質(zhì)教師,以此帶動(dòng)全園師資隊(duì)伍水平的.整體提升。在提高教師整體素質(zhì)時(shí)注意把握?qǐng)F(tuán)體與個(gè)人發(fā)展的相互關(guān)系,以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料,在團(tuán)體發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展,同時(shí),又以個(gè)人的發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。

  三、進(jìn)行課程改革的第三階段,完成園本課程、特色課程及新課改的整合。

  四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善,進(jìn)一步管理、加工、利用,建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng),為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  四.總結(jié)與展望:

  以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定,我認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè),因?yàn)樗P(guān)系到孩子的未來(lái),幼兒教師是否專(zhuān)業(yè)化,其素質(zhì)的高低,關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展,所以幼兒教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是極具必要性的,隨著社會(huì)的進(jìn)步和市場(chǎng)發(fā)展的需求,我園的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時(shí)給予修訂、補(bǔ)充完善,以求達(dá)到計(jì)劃和時(shí)代要求的相統(tǒng)一,通過(guò)規(guī)劃實(shí)施,使我園全體教師專(zhuān)業(yè)化,使我園欣欣向榮,蓬勃發(fā)展。

  參考文獻(xiàn)

  1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教基〔XX〕20號(hào)

  2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》國(guó)辦發(fā)[XX]13號(hào)

  3.《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》教育部文件教師[XX]1號(hào)

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 18

  健康領(lǐng)域

  保健自助:

  1、自我保。

 。1)初步具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。會(huì)自己飲水和擦汗。

 。2)能配合健康檢查,懂得一些常見(jiàn)病的預(yù)防常識(shí)。

 。3)知道保護(hù)眼睛,牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)。

  2、自理能力:

  (1)正確使用手帕,養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙的習(xí)慣。

 。2)能獨(dú)自愉快地進(jìn)餐,學(xué)會(huì)使用、分發(fā)、整理餐具,進(jìn)餐時(shí)注意衛(wèi)生,不挑食。

 。3)能有順序地穿脫衣服、鞋襪。會(huì)獨(dú)立、安靜就寢和整理床鋪。

  3、自我防護(hù):

 。1)懂得躲避危險(xiǎn)物,不到有危險(xiǎn)的地方玩。

 。2)知道一些交通安全的常識(shí)。

  動(dòng)作發(fā)展:

  1、走:上體挺直,上下肢協(xié)調(diào)地走。

 。1)聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走。

 。2)聽(tīng)信號(hào)變速走。

  2、跑:上下肢協(xié)調(diào)、輕松地跑。

  (1)學(xué)會(huì)一路縱隊(duì)跑。

  (2)在一定的范圍內(nèi)四散地追逐跑。

  (3)會(huì)在直線和曲線上快跑,距離為10~20米。

  (4)跑、走交替,距離為200~300米。

  3、跳躍:屈膝,前腳掌蹬地跳起,輕輕落地,保持平衡。

 。1)原地縱跳觸物(物體距離幼兒高舉的手指尖15~20厘米)。

 。2)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

 。3)雙腳站立由高50~60厘米處往下跳。

  (4)雙腳立定跳遠(yuǎn),距離不少于50厘米。

 。5)會(huì)跨步跳。

 。6)會(huì)助跑跳過(guò)不少于50~60厘米的平行線。

  4、平衡:上體挺直,上下肢協(xié)調(diào)。

 。1)原地轉(zhuǎn)5~8圈后原地站穩(wěn)。

  (2)會(huì)閉眼向前走5~10步。

 。3)會(huì)在寬15厘米、高40厘米的平衡木上走。

  5、投擲:

 。1)自拋(向上)自接大球。

 。2)原地左(右)手運(yùn)球。會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球。

  (3)單臂肩上投物(投紙鏢、小皮球、小沙包)。

  6、鉆爬和攀登:

 。1)正、側(cè)面鉆(障礙物為直徑60厘米的.圈)。

 。2)手膝著地屈膝爬。

 。3)手腳協(xié)調(diào)地攀登。

  7、基本體操:

  (1)會(huì)做徒手操和輕器械操。

 。2)學(xué)會(huì)聽(tīng)口令:原地踏步、齊步走、跑步走。

 。3)學(xué)會(huì)縱隊(duì)行進(jìn)間的分隊(duì)。

  8、小肌肉動(dòng)作:

 。1)會(huì)運(yùn)用連接、圍合、平衡、對(duì)稱(chēng)、壘高等技能及多種材料建構(gòu)、拼插較復(fù)雜的造型。

  (2)會(huì)使用多種工具和輔助材料。

 。3)會(huì)進(jìn)行擰、旋、撿等操作活動(dòng)。

 。4)會(huì)五指協(xié)調(diào)地捏、折、畫(huà)、撕、剪、染、涂等。

  心理健康:

  1、能積極、愉快地參與各類(lèi)活動(dòng)。

  2、有競(jìng)爭(zhēng)力,在集體活動(dòng)中敢于表現(xiàn)自己,踴躍發(fā)言。遇到困難不退縮,能想辦法解決。

  3、能控制不良的行為和情緒。

  社會(huì)性領(lǐng)域

  愛(ài)的情感:

  1、愛(ài)周?chē)膭趧?dòng)者。同情弱小、有困難的同伴。

  2、愛(ài)集體,愿意為集體服務(wù),并為之感到愉快。

  3、尊敬國(guó)旗。有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)情感。

  4、能分辨一般是非,初步評(píng)價(jià)自己和別人的行為。愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

  品德行為:

  1、誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊,做錯(cuò)事敢于承認(rèn)。

  2、正確使用禮貌用語(yǔ)。能有禮貌地做客。不妨礙別人活動(dòng)和休息。

  3、愛(ài)惜玩具、用具、衣物等;愛(ài)護(hù)公物。

  4、遵守日常生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

  5、在成人提醒下,會(huì)保持環(huán)境的整潔、美觀。

  6、能為集體做力所能及的事。

  社會(huì)交往:

  1、培養(yǎng)自信心,樂(lè)意和周?chē)娜私煌?/p>

  2、愿意關(guān)心、幫助同伴,能與別人一起玩玩具,分享食物等。

  3、在成人的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)解決同伴間的小糾紛。

  認(rèn)知領(lǐng)域

  知識(shí)與經(jīng)驗(yàn):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的動(dòng)植物,知道其主要外形特征、特性、用途,發(fā)現(xiàn)其異同。

  2、認(rèn)識(shí)幾種交通工具、家用電器、日用品。初步了解新出現(xiàn)的產(chǎn)品,知道其特征、結(jié)構(gòu)及功能。

  3、知道四季特征,了解季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響及與人們的關(guān)系。

  4、認(rèn)識(shí)水、空氣、陽(yáng)光的特性,初步了解其與動(dòng)植物和人們的關(guān)系;了解美化、綠化、凈化環(huán)境與人們的關(guān)系。

  5、了解與自己生活相關(guān)的成人勞動(dòng)。

  6、了解教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、元宵節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)的意義。

  7、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、特產(chǎn)。

  8、初步了解一些簡(jiǎn)單的自然科學(xué)現(xiàn)象。

  9、能根據(jù)物體的外部特征或數(shù)、量的差異分類(lèi)和排序。

  10、掌握10以?xún)?nèi)的基數(shù)和序數(shù),初步了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,初步掌握數(shù)量守恒,能區(qū)別物體的粗細(xì)、厚薄、高矮,初步理解相對(duì)關(guān)系。

  11、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形,會(huì)分割、拼合圖形,能用各種圖形材料進(jìn)行拼圖游戲。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 19

  這是我加入麓谷幼兒園的第一個(gè)學(xué)期,也是一個(gè)新的開(kāi)始。對(duì)于幼兒園這份工作,我充滿(mǎn)熱情,我喜歡孩子,孩子是陽(yáng)光的象征,他們純潔善良,他們天真可愛(ài),雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種單純快樂(lè)的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。這會(huì)讓我不自覺(jué)的去融入它與它同流合污,并不自覺(jué)的和孩子們一起哭,一起笑。促使自己在這實(shí)踐的教育教學(xué)活動(dòng)中,快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我會(huì)用熱情去愛(ài)孩子,用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):

  一、思想方面

  嚴(yán)格要求自己,要遵守園里的規(guī)章制度,積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀,以正面教育為主,講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力,不斷更新思想,以飽滿(mǎn)的熱情參加新的工作,時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

  二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

  積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),給自己充電,積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量,使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)責(zé)任心,規(guī)范言行,加強(qiáng)精神建設(shè),做到“五講、四美”,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精,敢于改革創(chuàng)新,緊跟形勢(shì),適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量,在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí),能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn),樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

  三、工作方面

  對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí),勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐心,能細(xì)心地觀察幼兒,努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教,給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系,視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱情,及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家情況,并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的'表現(xiàn),做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù),視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃,認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果,仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),做好家訪記錄。

  做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,不跟陌生人走。做好交接班工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題匯報(bào),妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,正確使用手帕及自己的一巾一杯,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,做到愛(ài)惜食品,不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)量,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,教育教學(xué)做到面向全體幼兒,因材施教,因人施教,各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

  四、家長(zhǎng)工作

  1、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息,加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,增加宣傳力度。

  2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),收集家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和建議,共同配合教育好幼兒。

  五、個(gè)人努力方向

  1、再多點(diǎn)愛(ài)心,多一些耐心,使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

  2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作,使得有更好的班風(fēng)班貌。

  3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

  4、提高自己的攥寫(xiě)的能力及科研能力,多看書(shū),多動(dòng)筆。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)。

  本學(xué)期自修反思計(jì)劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上,只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思,才能真正達(dá)到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高.

  教無(wú)定法,在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié),靈活運(yùn)用各種方法,最主要的是抓住學(xué)生的興趣,以興趣為師,能有效提高學(xué)生的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  (一)精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí),提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

  1.創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我

  “愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中,應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段,為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以獲得知識(shí)、掌握新技能。

  2.趣味游戲,快樂(lè)學(xué)習(xí)

  無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

  3、以“賽”激趣促學(xué)

  (二)教學(xué)滲透,展開(kāi)思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

  讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái),給予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性,解釋的自由度是最大的.讓音樂(lè)成為師生溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 20

  蘭溪路幼兒園建于1982年,至今已有33年的園齡。1995年開(kāi)辦學(xué)前特殊教育,成為是暨今為止普陀區(qū)唯一一所兼具普教與特教的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。20xx年2月,經(jīng)評(píng)審批為上海市一級(jí)幼兒園。

  目前幼兒園有小、中、大普通班3個(gè),豆豆班(啟智)1個(gè),丫丫班(啟音)1個(gè),共計(jì)99名普、特幼兒。

  一、概況

  1、各類(lèi)人員情況:

  2、園舍條件

  二、現(xiàn)狀分析:

  (一)優(yōu)勢(shì):

  1、文化浸潤(rùn),“融”中求升

  前三年的發(fā)展過(guò)程中,我們以“唱響蘭溪精神”、“踐行蘭溪精神”、“弘揚(yáng)蘭溪精神”三大主題活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè),作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)、愿景的引領(lǐng),促進(jìn)教師目標(biāo)同向、差異成長(zhǎng)。

  我們從“學(xué)融”走向“心融”走向“行融”,我們將“融合”的內(nèi)涵泛化,不是淺表的實(shí)施融合教育,而是從實(shí)現(xiàn)“人融”形成“理念融”最終為有效實(shí)施“融合教育”協(xié)同探索。

  三年來(lái)因?yàn)橹鸩竭f進(jìn)式的文化浸潤(rùn),使得教職工形成了弘揚(yáng)學(xué)校文化的自覺(jué)性,也使得我們的辦園理念“關(guān)愛(ài)——關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展,給予每一個(gè)兒童愛(ài)的需求;融合——?jiǎng)?chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動(dòng)環(huán)境,實(shí)施全納性融合教育;成長(zhǎng)——追求普特幼兒共成長(zhǎng),蘭溪師生共成長(zhǎng)!背蔀槿w教職工全體家長(zhǎng)努力的方向。我們積極營(yíng)造的“博愛(ài)、和諧、奮進(jìn)”的校園文化,為幼兒、教師、家長(zhǎng)和幼兒園共同發(fā)展提供了溫潤(rùn)的土壤。

  我園于20xx年2月晉升為市一級(jí)園;上個(gè)三年中陸續(xù)榮獲區(qū)教育系統(tǒng)文明單位;年度早教先進(jìn)集體;教育系統(tǒng)“二星級(jí)溫馨辦公室”;20xx年度全國(guó)優(yōu)秀幼兒園等殊榮。同時(shí)上個(gè)三年在融合教育方面,我園代表中國(guó)在20xx年國(guó)際OMEP會(huì)議上作現(xiàn)場(chǎng)展示;接待了英國(guó)特殊教育專(zhuān)家、美國(guó)丹佛大學(xué)教育學(xué)院終身教授托尼.林德等多位國(guó)際國(guó)內(nèi)特殊教育專(zhuān)家;在市督政、市教委特殊教育專(zhuān)題調(diào)研中獲得高度肯定。

  2、制度管理,聚力發(fā)展

  制度化的管理機(jī)制已為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基石。依法治園、以德立園是幼兒園的辦園根本。前三年在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過(guò)程中,依法制定和逐步完善了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,為學(xué)校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎(chǔ)。并堅(jiān)持以制度為準(zhǔn)則,鼓勵(lì)教職工為校發(fā)展出謀劃策,增強(qiáng)參政議政意識(shí),提升執(zhí)行制度的自覺(jué)性;重視教職工提案,建立分層管理模式,激發(fā)教職員工當(dāng)家做主的自豪感,保證了幼兒園管理渠道暢通,運(yùn)行有序,制度顯實(shí)效的作用。

  3、課程規(guī)范,持續(xù)探索

  作為教研員出身的園長(zhǎng)具備扎實(shí)、有效的課程領(lǐng)導(dǎo)力,前三年間基于園情、師資實(shí)情完善了園課程實(shí)施方案。著重加強(qiáng)了課程實(shí)施的過(guò)程性監(jiān)控,建立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組,責(zé)任到人。制定了幼兒園四門(mén)課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)指標(biāo),指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)正確分析評(píng)價(jià)結(jié)果與信息,引領(lǐng)教師參與選擇、重組和完善課程建設(shè)和管理。課程實(shí)施能規(guī)范進(jìn)行。

  此外我們制定了“教師一日活動(dòng)操作細(xì)則”、“特教教師一日活動(dòng)操作細(xì)則”、“三大員規(guī)范操作細(xì)則”、“親社會(huì)課程實(shí)施方案”、“親社會(huì)課程課例集案例集”、“幼兒親社會(huì)能力發(fā)展指標(biāo)”等使得我園的特色課程有了進(jìn)一步發(fā)展。

  3、溝通攜手,整合資源

  三位一體,合作共建,已成為我園發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制,不斷探索、發(fā)揮家委會(huì)參與學(xué)校建設(shè)的橋梁作用;組建家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì),走進(jìn)校園協(xié)同開(kāi)展日常教學(xué)和各種大活動(dòng);市殘聯(lián)驗(yàn)收掛牌成立了普陀區(qū)“陽(yáng)光寶寶”家長(zhǎng)學(xué)校,整合多方資源,有效拓展家長(zhǎng)育兒經(jīng);而園特色課程更是有機(jī)融入家、園、社會(huì)合作中,讓家長(zhǎng)接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會(huì)力量有效開(kāi)展融合親社會(huì)教育。前三年我園在社區(qū),乃至區(qū)域、市級(jí)層面的聲譽(yù)日趨提升。市聾康、區(qū)殘聯(lián)多次組織市、區(qū)特殊教育骨干教師來(lái)我園參觀、學(xué)習(xí)我們的“家長(zhǎng)學(xué)!惫ぷ鹘(jīng)驗(yàn)。14年末我園家長(zhǎng)學(xué)校區(qū)級(jí)驗(yàn)收獲得99分的高分。

  (二)面臨的機(jī)遇與問(wèn)題

  機(jī)遇:

  1、《上海市特殊教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》等頒布實(shí)施,為我園的后續(xù)發(fā)展提供指引和依據(jù)。近年來(lái),市、區(qū)教育局對(duì)特殊教育發(fā)展的高度重視和支持,為我園特殊教育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。而園借助“醫(yī)教結(jié)合”“高校結(jié)合”開(kāi)展的“融合教育”課題研究,取得了一些科研成果,形成了一定區(qū)域影響,這也為我園建構(gòu)特色課程,彰顯發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色提供了支撐。

  2、在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃過(guò)程中晉升為上海市一級(jí)幼兒園,給我園的創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)“高起點(diǎn)、高要求、高水平”的挑戰(zhàn)。

  主要問(wèn)題:

  1、有待進(jìn)一步做強(qiáng)基礎(chǔ)性課程,做實(shí)融合教育

  依據(jù)我園的辦園理念,還需對(duì)基礎(chǔ)性課程作整體思考。理解課程教學(xué)游戲化的本質(zhì)與內(nèi)涵,彰顯課程游戲化的價(jià)值;探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略,借助對(duì)現(xiàn)有功能室的再規(guī)劃豐富游戲形式,發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值,為辦園理念辦園目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)服務(wù),為滿(mǎn)足普特孩子終身發(fā)展服務(wù)。(課程游戲化:就是讓幼兒園課程更貼近生活,更生動(dòng)更有趣一點(diǎn),活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些,幼兒自主性、創(chuàng)造性更充分一些,最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。)

  作為融合教育機(jī)構(gòu),我們的融合活動(dòng)、個(gè)別化康復(fù)活動(dòng)有重技能輕態(tài)度現(xiàn)象,有較多脫離生活的機(jī)械操作,為此我們需要用課程游戲化的理念進(jìn)一步探究融合教育的適宜性指導(dǎo)策略。使得融合教育體現(xiàn)生活性、游戲性、有效性;使得普特幼兒主動(dòng)積極參與活動(dòng),社會(huì)情感、生活能力得到發(fā)展。

  2、有待加強(qiáng)師資綜合能力培養(yǎng),加大梯隊(duì)建設(shè)

  我園目前優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多,成熟型教師缺乏個(gè)性化的彰顯;教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)參差不齊,兩極分化依舊存在。

  三、辦園理念:關(guān)愛(ài)融合成長(zhǎng)

  關(guān)愛(ài)——關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展,給予每一個(gè)兒童愛(ài)的需求!皭(ài)”是教育的靈魂,“愛(ài)”是教育的動(dòng)力(熱愛(ài)、尊重、信任的教育理念全方位滲透);“愛(ài)”是和諧氛圍的基礎(chǔ),“愛(ài)”是家園共育的前提(合作、共享、協(xié)作、互助家園社區(qū)三位一體)。以“愛(ài)”為紐帶營(yíng)造和諧家園,凝聚多方力量,達(dá)成共同愿景。

  融合——?jiǎng)?chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動(dòng)環(huán)境,實(shí)施全納教育。幼兒園以“融合式的親社會(huì)教育”為特色,以“不培養(yǎng)特殊幼兒”為理念,從“形”融到“神”融,讓每一個(gè)孩子享受平等教育,讓每一位教師品悟合作之貴。

  成長(zhǎng)——追求普特幼兒共成長(zhǎng);蘭溪師生、家長(zhǎng)共成長(zhǎng)。在“關(guān)愛(ài)”“融合”的過(guò)程中,彰顯幼兒園特色,辦優(yōu)質(zhì)一級(jí)園;倡導(dǎo)教師以園為榮,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);發(fā)揮家園合力,助推幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  四、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)

  1、指導(dǎo)思想

  以《上海市學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》、《上海市特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》的精神為指導(dǎo),根據(jù)《普陀區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》,貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神,認(rèn)真落實(shí)普陀區(qū)學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展健康教育,提升每一個(gè)兒童的學(xué)習(xí)生活品質(zhì);實(shí)施“人才強(qiáng)!睉(zhàn)略,打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),營(yíng)造愛(ài)的教育,提升專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下,最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

  2、辦園總目標(biāo):

  通過(guò)三年的努力使我園綜合辦園水平進(jìn)入一個(gè)新階段,成為管理優(yōu)化、隊(duì)伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會(huì)信譽(yù)高,具有融合教育品牌特色的上海市一級(jí)幼兒園。

  (1)管理優(yōu)化:樹(shù)“文化管理”理念,建“規(guī)范化、民主化、人本化、個(gè)性化”管理機(jī)制。根據(jù)園目前情況,完善分層管理網(wǎng)絡(luò),逐步提升分層管理效能;研究學(xué)校制度,提升制度規(guī)范化個(gè)性化。

  (2)隊(duì)伍優(yōu)良:以學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃有效性為抓手,加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例;以個(gè)人三年規(guī)劃針對(duì)性為抓手,追求隊(duì)伍素質(zhì)化個(gè)性化發(fā)展;以學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目為載體,努力打造“愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專(zhuān)攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級(jí)教師隊(duì)伍,以適應(yīng)上海市一級(jí)幼兒園發(fā)展要求。

  (3)保教優(yōu)質(zhì):發(fā)揮園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力,優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依托教科研,理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵,探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略,彰顯課程游戲化價(jià)值;探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略,架構(gòu)特教班活動(dòng)方案。

  (4)社會(huì)信譽(yù)高:完善、落實(shí)家園、社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,形成大教育合力,盤(pán)活幼兒園教育資源;尋求多形式、多專(zhuān)題的有效的共育途徑和方法,為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);穩(wěn)步提升我園在市區(qū)的社會(huì)信譽(yù)度。

 。5)樹(shù)“融合教育”品牌:依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國(guó)際化交流,扎實(shí)開(kāi)展“融合教育的適宜性”研究,形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用,逐步在市級(jí)層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹(shù)立我園的品牌形象。

  3、教師發(fā)展目標(biāo)

  加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例;追求隊(duì)伍素質(zhì)化個(gè)性化發(fā)展;努力打造“愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專(zhuān)攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級(jí)教師隊(duì)伍,以適應(yīng)上海市一級(jí)幼兒園發(fā)展要求。

  4、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

  以普特兒童全面、和諧共同發(fā)展為本,奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會(huì)情感態(tài)度以及責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童。

  四、規(guī)劃發(fā)展基本策略

  ——理念為先策略幼兒園一切工作緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)融合成長(zhǎng)”的辦園理念,并成

  為我園規(guī)劃制定和實(shí)施的核心內(nèi)涵。

  ——人力開(kāi)發(fā)策略樹(shù)立“博采眾長(zhǎng)”的理念,探究有效的梯隊(duì)建設(shè)模式,凸顯隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)業(yè)化、素質(zhì)化、個(gè)性化;逐步優(yōu)化、均衡隊(duì)伍結(jié)構(gòu),夯實(shí)底部、提升中堅(jiān)、打造高端,為提升辦園質(zhì)量奠定扎實(shí)的人力支持和人才保障。

  ——特色發(fā)展策略努力踐行“關(guān)愛(ài)融合發(fā)展”目標(biāo),實(shí)施“融?愛(ài)”特色教育創(chuàng)建項(xiàng)目,探索幼兒園文化建設(shè),做到人性管理,規(guī)范教學(xué),綜合提升。特色發(fā)展策略的重點(diǎn)是營(yíng)造“博愛(ài)和諧奮進(jìn)”校園文化;完善與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系。

  ——科研為導(dǎo)策略創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍,完善科研管理制度,形成教科研并行機(jī)制,注重從園實(shí)際、教師實(shí)際、教改實(shí)際需要出發(fā)確立研究課題,把教科研與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合,把教科研與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合。

  ——協(xié)同教育策略加強(qiáng)與家庭、社區(qū)、市區(qū)殘聯(lián)、高校、醫(yī)院的聯(lián)系和溝通,增強(qiáng)多方的教育合力,創(chuàng)建協(xié)同教育模式,構(gòu)建多維的協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò),最終達(dá)成“共成長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)。

  五、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目——“融?愛(ài)”精神創(chuàng)建項(xiàng)目

  以文化培育、環(huán)境營(yíng)造、課題研究為載體,強(qiáng)化“融愛(ài)”意識(shí),營(yíng)造“博愛(ài)和諧奮進(jìn)”的人際關(guān)系、發(fā)展氛圍,踐行蘭溪精神(“融”,融心、融志、融行;“愛(ài)”,愛(ài)生(生命,人、物)、愛(ài)業(yè)、愛(ài)搏),提升師生文明素質(zhì)、文化素養(yǎng),最終實(shí)現(xiàn)育人水平、辦學(xué)品質(zhì)的綜合提升。

  總目標(biāo)1、文化塑園——“愛(ài)”的浸潤(rùn)

  “愛(ài)”心為基,著力強(qiáng)化融愛(ài)意識(shí);“愛(ài)”學(xué)為架,有效建立學(xué)習(xí)文化;“愛(ài)”行為主,“愛(ài)才”去瑕存瑜突顯個(gè)性,“用才”識(shí)人善用發(fā)揮所強(qiáng),“博采”合作共贏良性競(jìng)爭(zhēng)。

  2、課題推進(jìn)——“融”的理解

  知“融”為基,品悟“融”的內(nèi)涵;研“融”為架,探究“融”的.規(guī)律;神“融”為主,實(shí)現(xiàn)廣博的“融”(于事—合作,于物—整資源,于人—和諧,于教—擅教)。

  3、環(huán)境渲染——“融愛(ài)”的烘托

  “融”理為基,辦園理念融于環(huán)境;“融”需為架,發(fā)展需求融為依據(jù);“融”值為主,有效發(fā)展融為主導(dǎo)。

  階段目標(biāo)

  與措施第一年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  以主題活動(dòng)為載體,以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建為重點(diǎn),深入領(lǐng)會(huì)“蘭溪精神”之內(nèi)涵,重凝聚力工程,由“文化認(rèn)同”到“文化自覺(jué)”,增強(qiáng)園榮我榮、我強(qiáng)園強(qiáng)的融愛(ài)意識(shí)及行動(dòng)準(zhǔn)則。創(chuàng)設(shè)與理念、課程相適應(yīng)的活動(dòng)室環(huán)境,環(huán)境傳遞文化,環(huán)境支持師生共成長(zhǎng)。

  措施:

  1、以新一輪文明單位申報(bào)為契機(jī),開(kāi)展“融愛(ài)”主題系列活動(dòng)(一)!皭(ài)”的系列,組織“我愛(ài)蘭溪——展望新三年”演講活動(dòng)、“愛(ài)的行動(dòng)”公益活動(dòng)、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”愛(ài)心活動(dòng)等;“融”的系列,組織“融之思考—融愛(ài)精神解讀”、“歡樂(lè)社團(tuán)”、“才藝比拼”、“管理競(jìng)聘”等活動(dòng)。

  2、全教會(huì)通過(guò)《蘭溪路幼兒園章程》,法制化凸顯我園融愛(ài)特色。組織《章程》導(dǎo)讀活動(dòng)。

  3、完善分層管理網(wǎng)絡(luò),制訂《蘭溪路幼兒園干部選拔、競(jìng)聘制度》。發(fā)揮每位教師所長(zhǎng),樹(shù)立“我是蘭溪主人,園榮我榮”的思想。

  4、制訂“學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建制度與評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”,開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組評(píng)比活動(dòng)。

  初步探索教職工多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式,以“讀經(jīng)典,修內(nèi)涵”為主

  題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。(將政治學(xué)習(xí)與領(lǐng)域?qū)W習(xí)融為一體,形成學(xué)期綜合學(xué)習(xí)菜單和學(xué)習(xí)方案)

  5、初步形成學(xué)校師德建設(shè)方案,以“學(xué)名師,樹(shù)師魂”為主旨開(kāi)展師德教育系列活動(dòng),提升教師師德修養(yǎng)。完善學(xué)!皭(ài)心教師”“綠葉獎(jiǎng)”評(píng)選制度和學(xué)期教職工師德考核方案。

  6、進(jìn)一步暢通互動(dòng)、交流的信息渠道,組織開(kāi)展“干部接待日”工作意見(jiàn)征詢(xún)活動(dòng),學(xué)期末開(kāi)展園文明班組評(píng)比,推進(jìn)校園文化建設(shè),共同為文明單位的創(chuàng)建出力。

  7、建立教工自我完善機(jī)制

 。1)教師制定自我發(fā)展的新三年規(guī)劃

 。2)完善教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期組織教師自我診斷,自我修正,自我提高。

 。3)建立教師成長(zhǎng)檔案。教師自主設(shè)計(jì)檔案的欄目、主題、特色,讓教師自我管理,自我完善。?

  8、區(qū)級(jí)課題申報(bào),開(kāi)展新一輪課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。

  9、創(chuàng)建“小廚房”“小作坊”活動(dòng)室環(huán)境。

  第二年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  制訂學(xué)習(xí)制度,形成較為成熟的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn),為文化育人奠定人文基礎(chǔ)。借“融愛(ài)”主題活動(dòng)著手編寫(xiě)《愛(ài)的系列——師德教育篇》,富有成效的營(yíng)造“合作奮進(jìn)、良性競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍。借課題研究提升環(huán)境教育作用,梳理融合教育階段經(jīng)驗(yàn)。

  措施:

  1、開(kāi)展“融愛(ài)”主題系列活動(dòng)(二)!皭(ài)”的系列,“愛(ài)的行動(dòng)”公益活動(dòng)、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”、“特教班體驗(yàn)日”等活動(dòng);“融”的系列,組織開(kāi)展“合力勃發(fā)”征文活動(dòng)、“歡樂(lè)社團(tuán)”、“拓展演練”等活動(dòng)。

  2、修訂完善《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)制度》,形成個(gè)性化的學(xué)校學(xué)習(xí)模式。

  3、依據(jù)《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)型班組評(píng)選方案》定期開(kāi)展評(píng)選活動(dòng),工會(huì)負(fù)責(zé)梳理組織開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

  4、完善《蘭溪路幼兒園干部考核制度》。增強(qiáng)干部合作、自制、高效的工作意識(shí)和態(tài)度,強(qiáng)化“我是蘭溪主人,我強(qiáng)園強(qiáng)”的思想。

  5、以“博,集眾智”為主題開(kāi)展分享式學(xué)習(xí)活動(dòng)。完善學(xué)校學(xué)習(xí)模式,嘗試采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  6、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案,繼續(xù)以“學(xué)名師,樹(shù)師魂”為主旨開(kāi)展師德教育系列活動(dòng),整理“愛(ài)的系列——師德教育手冊(cè)”。定期開(kāi)展“愛(ài)心教師”“綠葉獎(jiǎng)”評(píng)選和學(xué)期教職工師德考核。

  7、組織“心靈橋”活動(dòng),暢通互動(dòng)、交流的信息渠道,加強(qiáng)干部批評(píng)與自我批評(píng),積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的校園氛圍。

  8、建立教工自我完善機(jī)制

 。1)教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作中期評(píng)估與階段調(diào)整。

 。2)每學(xué)期組織教師自我診斷,自我修正,自我提高。加強(qiáng)對(duì)文化建設(shè)中的自我形象診斷。

 。3)開(kāi)展教師成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)。?

  8、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》中期匯報(bào)。

  9、創(chuàng)建“屋頂游戲區(qū)”。

  第三年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  “博覽眾長(zhǎng),文化樹(shù)人,文化強(qiáng)!背蔀閷W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的自覺(jué)行為和標(biāo)志。師德建設(shè)卓有成效,形成師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)叢書(shū)《愛(ài)的系列——故事集》。班級(jí)、公共區(qū)域環(huán)境能彰顯特色,富有融愛(ài)文化品位。

  措施:

  1、開(kāi)展“融愛(ài)”文化主題系列活動(dòng)(三)。“愛(ài)”的系列,“愛(ài)的行動(dòng)-走進(jìn)特殊家庭”公益活動(dòng)、“愛(ài)的奉獻(xiàn)—愛(ài)心捐款”、“愛(ài)心故事征集評(píng)選”等活動(dòng);“融”的系列,組織開(kāi)展“文明教師、班組”評(píng)選活動(dòng)、“歡樂(lè)社團(tuán)”、申報(bào)“巾幗崗”等活動(dòng)。

  2、組建蘭溪路幼兒園愛(ài)心志愿者服務(wù)隊(duì),形成相關(guān)制度與工作職責(zé)。參與社區(qū)愛(ài)心活動(dòng)。

  3、以“博,顯個(gè)性”為主題開(kāi)展分享式學(xué)習(xí)活動(dòng)。形成成熟的學(xué)校學(xué)習(xí)、管理模式,采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)成效。

  4、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案,繼續(xù)以“學(xué)名師,樹(shù)師魂”為主旨開(kāi)展師德教育系列活動(dòng),整理“愛(ài)的系列——故事集”。

  5、繼續(xù)組織“心靈橋”活動(dòng),增強(qiáng)“園長(zhǎng)信箱”“干部接待日”的實(shí)效。集家長(zhǎng)、社區(qū)力量穩(wěn)固推進(jìn)校園文化建設(shè)。

  6、完善教工自我完善機(jī)制

 。1)教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作終期評(píng)估。

 。2)每學(xué)期組織教師自我診斷,自我修正,自我提高。著重對(duì)自身在校園文化建設(shè)中的成長(zhǎng)作專(zhuān)題總結(jié)。

  7、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題匯報(bào)。

  8、創(chuàng)建“融愛(ài)”長(zhǎng)廊。

  責(zé)任部門(mén)行政、工會(huì)、教研組、后勤組

  達(dá)成標(biāo)志1、針對(duì)“融?愛(ài)”特色創(chuàng)建項(xiàng)目,教職工滿(mǎn)意率97%以上。

  2、創(chuàng)建“溫馨辦公室”,爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位,教職工參與率100%。

  3、印刷蘭溪路幼兒園師德教育叢書(shū)《愛(ài)的系列》,手冊(cè)凸顯融愛(ài)文化。

  4、形成學(xué)習(xí)型班組相關(guān)制度和創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)篇。形成個(gè)性化學(xué)校學(xué)習(xí)模式和相關(guān)制度、學(xué)習(xí)菜單、積分管理辦法。

  5、建立教師成長(zhǎng)手冊(cè),形成教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制。

  6、形成《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題報(bào)告、案例集、經(jīng)驗(yàn)篇。

  7、形成能夠傳遞融合親社會(huì)教育理念的園舍環(huán)境。

  六、分項(xiàng)目工作

 。ㄒ唬﹫@務(wù)管理:加強(qiáng)制度、優(yōu)化管理,樹(shù)文化管理理念提升管理效能

  目標(biāo)加強(qiáng)分層管理,完善監(jiān)控機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制,進(jìn)一步提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。注重制度建設(shè)、民主建設(shè),嘗試文化管理,提升常規(guī)管理效能,使管理更科學(xué)、規(guī)范、人性、有效。

  階段目標(biāo)

  與措施第一年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  健全分層管理網(wǎng)絡(luò),使管理網(wǎng)絡(luò)更科學(xué)規(guī)范。完善各層面各部門(mén)工作的評(píng)價(jià)和監(jiān)控制度。加強(qiáng)干部管理素養(yǎng)的培養(yǎng),初步樹(shù)立文化管理理念。根據(jù)幼兒園實(shí)際修訂規(guī)章制度,以此提高常規(guī)工作質(zhì)量。加強(qiáng)民主管理,做到重大事項(xiàng)集體決策、集體管理,執(zhí)行過(guò)程接受監(jiān)督、公開(kāi)透明。

  措施:

  1、形成幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組,全園務(wù)虛,達(dá)成共識(shí)。通過(guò)聽(tīng)取各層面各崗位的意見(jiàn),找到重難點(diǎn),確定新要求,制定相關(guān)規(guī)劃落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

  2、完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò),使之更為科學(xué)、規(guī)范。

  3、制訂“干部選拔、競(jìng)聘制度”,開(kāi)展新一輪分層干部競(jìng)聘。對(duì)新上任的分層干部進(jìn)行崗位職責(zé)的培訓(xùn),以及管理素養(yǎng)的培訓(xùn)。

  4、與中層干部共同制定分層管理監(jiān)控制度,提高各部門(mén)分層干部考核的針對(duì)性。采用項(xiàng)目管理的方式對(duì)分層干部予以月、學(xué)期工作成效考核,考核結(jié)果與干部交流,幫助分層干部積累經(jīng)驗(yàn),提高工作效益。

  5、通過(guò)多種途徑,提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理素養(yǎng),樹(shù)立文化管理理念。

 。1)領(lǐng)導(dǎo)班子自覺(jué)加強(qiáng)政治理論和管理理論的學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng):每月一次的中心組學(xué)習(xí);黨政領(lǐng)導(dǎo)干部每年完成規(guī)定的干部學(xué)習(xí)內(nèi)容;每年看一本管理專(zhuān)著,運(yùn)用管理理論分析日常的管理工作,每月撰寫(xiě)1篇管理案例,行政干部每學(xué)期撰寫(xiě)1篇管理專(zhuān)題總結(jié)。

 。2)領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開(kāi)展課程研究與學(xué)習(xí),提高管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力。每學(xué)期至少撰寫(xiě)3篇課程研究心得,不斷明確本幼兒園課程的價(jià)值取向,并通過(guò)多種途徑將園課程的價(jià)值取向向全體教職工和家長(zhǎng)宣傳。

  6、開(kāi)展學(xué)校章程導(dǎo)讀活動(dòng),并面向全園教職工,公開(kāi)收集幼兒園各類(lèi)各條制度的修改建議,園長(zhǎng)和中層干部提出修改方案,并通過(guò)教職工代表大會(huì)認(rèn)可執(zhí)行。

  7、完善常規(guī)檢查與月考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容,提高教職工自我管理意識(shí)與能力,為實(shí)現(xiàn)文化管理奠基。增強(qiáng)日常巡視指導(dǎo)成效,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,提高日常工作質(zhì)量。

  8、嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度,定期召開(kāi)全體教師會(huì)議,經(jīng)常聽(tīng)取群眾意見(jiàn),做到發(fā)展規(guī)劃、園務(wù)計(jì)劃由全教會(huì)通過(guò)后實(shí)施,重大事項(xiàng)重大決策由集體決定,群眾福利等方案應(yīng)征得絕大多數(shù)群眾的同意,使各項(xiàng)決定擁有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

  9、落實(shí)“干部接待日”制度,通過(guò)電話、面談、網(wǎng)絡(luò)交流等方法了解群眾的想法,做好身心疏導(dǎo)工作,盡力解決群眾的困難,讓群眾心情舒暢地投入工作。

  第二年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  中層干部能樹(shù)立文化管理的理念,各部門(mén)各層面干部能自覺(jué)履職,分層管理有效運(yùn)行。學(xué)校具有符合本園實(shí)際的較為有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)控機(jī)制,嘗試建立幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),探索信息化在管理中的運(yùn)用。進(jìn)一步完善幼兒園的規(guī)章制度,發(fā)揮制度的保障、激勵(lì)、凝聚作用,嘗試用文化管理的理念加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,使園內(nèi)各項(xiàng)工作規(guī)范有序。充分發(fā)揮全教會(huì)作用,做到全程管理、全程監(jiān)督。

  措施:

  1、用“以點(diǎn)帶面”的方式逐步完善部門(mén)管理的評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。挑選2個(gè)部門(mén)作為試點(diǎn),配套部門(mén)職責(zé)與分層干部的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū),完善檢查反饋機(jī)制(包括自評(píng)和他評(píng)),自評(píng)能夠激發(fā)分層干部發(fā)展評(píng)價(jià)的主體意識(shí),他評(píng)能夠加強(qiáng)外部監(jiān)控和指導(dǎo)作用。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上,各部門(mén)自行完善評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。

  2、嘗試建立學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),共享各部門(mén)管理信息與管理經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)學(xué)校層級(jí)化的信息化管理建設(shè)。

  3、用征詢(xún)表、座談、金點(diǎn)子等方法聽(tīng)取群眾意見(jiàn),去除制度中不符合幼兒園實(shí)際的內(nèi)容,提高制度的適用性。

  4、行政干部基于實(shí)際完善常規(guī)管理的方式,注重細(xì)節(jié)管理,注重日常行為。借助座談會(huì)——“月課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用”幫助群眾提高文化育人自我管理的意識(shí),學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)自我管理。

  第三年(20xx.9——20xx.8)

  管理網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)轉(zhuǎn),評(píng)價(jià)和監(jiān)控能為提高各層級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提供支持。在全面完善各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上修訂《蘭溪路幼兒園員工手冊(cè)》,使文化管理深入每位教職工內(nèi)心,自我制約、自我管理成為教職工的內(nèi)在行為。全面實(shí)施民主化、人性化管理,使民主管理滿(mǎn)意率達(dá)到96%。

  措施

  1、建立健全層級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),明確固定版面和個(gè)性版面,能在日常管理中發(fā)揮作用,內(nèi)容真實(shí),有效互動(dòng),增強(qiáng)信息化管理意識(shí)提高信息化管理的能力。(例資料月末上傳平臺(tái))。

  2、借助月例會(huì)增強(qiáng)干部管理心得的交流,匯編《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》,為中層分層干部提供借鑒參考的經(jīng)驗(yàn)。

  3、加大管理評(píng)價(jià)和管理監(jiān)控實(shí)施力度,做到評(píng)價(jià)多級(jí)(領(lǐng)導(dǎo),中層和群眾),考核全面(責(zé)任達(dá)成、工作能力和績(jī)效,個(gè)人素質(zhì)等),監(jiān)管全程(從項(xiàng)目計(jì)劃制定到具體落實(shí)),使考核既能評(píng)價(jià),又能為今后工作提供依據(jù),為提高干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力服務(wù)。

  4、通過(guò)制度落實(shí),強(qiáng)化制度規(guī)范人,制約人的作用。通過(guò)修訂的“員工手冊(cè)”的學(xué)習(xí)理解和日常使用,幫助職工將制度逐步內(nèi)化,使之成為自覺(jué)行為。

  責(zé)任部門(mén)行政、課程領(lǐng)導(dǎo)小組(周駿蔚、管雪嵐)、工會(huì)

  達(dá)成標(biāo)志1、領(lǐng)導(dǎo)班子的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的認(rèn)可,民主測(cè)評(píng)的滿(mǎn)意度達(dá)到96%。

  2、形成科學(xué)可行的“蘭溪路幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)”和蘭溪路幼兒園管理平臺(tái)。

  3、形成《蘭溪路幼兒園干部競(jìng)聘制度》、《蘭溪路幼兒園員工手冊(cè)(修訂版)》等。

  4、形成《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》。

 。ǘ╆(duì)伍建設(shè):優(yōu)化結(jié)構(gòu),提升內(nèi)涵,樹(shù)素質(zhì)提升理念促隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?

  以個(gè)人三年規(guī)劃的有效性為抓手,以教科研為載體,努力打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂(lè)于創(chuàng)新、善于合作,綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工隊(duì)伍。以適應(yīng)融合教育特色園發(fā)展要求。

  目標(biāo)打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂(lè)于創(chuàng)新、善于合作,綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工團(tuán)隊(duì),25%的教師能主持課題研究并獲得區(qū)立項(xiàng),100%的教師參與多媒體課件競(jìng)賽逐年提升獲獎(jiǎng)率,80%以上的教師能獲得特教上崗證,在職教師本科率達(dá)76%以上,5%教師獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng);8%教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);

 。ń逃姓蛯(zhuān)業(yè)部門(mén)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng))市骨干教師比例從0%提升至5%,區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。,保育員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)75%中、高級(jí)職稱(chēng),優(yōu)化后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)。

  階段目標(biāo)

  與措施第一年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  制訂新一輪園隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,初步實(shí)施園“星級(jí)教師評(píng)定制度”,形成園教師發(fā)展梯隊(duì),并以此為依據(jù)構(gòu)建分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)并有效運(yùn)行,為培養(yǎng)市區(qū)級(jí)骨干奠定基礎(chǔ)。

  加強(qiáng)師德教育,完善職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度。

  至少1名教師能獲得區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng),80%的教師能參加市區(qū)多媒體課件競(jìng)賽,70%以上的教師能獲得特教上崗證,1名園級(jí)骨干教師達(dá)到區(qū)級(jí)骨干水平并能在區(qū)級(jí)層面獲獎(jiǎng),調(diào)整后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu),使后勤隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于年輕化。

  措施:

  1、圍繞園新三年規(guī)劃制訂園隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃,教職工制訂個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

  2、開(kāi)展園星級(jí)教師評(píng)定,根據(jù)實(shí)際運(yùn)作完善評(píng)定制度。確立教師發(fā)展梯隊(duì),形成分層帶教網(wǎng)絡(luò),實(shí)施師徒帶教。

  3、根據(jù)教育局師德教育要求、社會(huì)和家長(zhǎng)的期望,不斷完善“八聲制”、“八行制”內(nèi)容,制訂《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》,凸顯我園師德教育個(gè)性化、時(shí)代性和可行性。

  4、圍繞《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》建立職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度,在家長(zhǎng)考評(píng)基礎(chǔ)上增加教職工自評(píng)、互評(píng),使考評(píng)更客觀更科學(xué)。

  5、圍繞“融愛(ài)”主題系列活動(dòng),開(kāi)展師德教育,提高教師職業(yè)幸福感。

  6、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺(tái),對(duì)獲得證書(shū)的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)并幫助員工提升課題研究能力,在參與的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何主持課題研究。

  7、借助“小腳丫團(tuán)隊(duì)”、“星動(dòng)小隊(duì)”(區(qū)示范園滿(mǎn)天星幼兒園青年教師結(jié)對(duì))活動(dòng),針對(duì)性提升園35歲以下年輕教師職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。借助“自主申報(bào)”制度的落實(shí),加強(qiáng)成熟型教師個(gè)性化發(fā)展。

  8、對(duì)三大員實(shí)施分層個(gè)性化培養(yǎng),中高級(jí)保育員、營(yíng)養(yǎng)員開(kāi)展“護(hù)理、花色點(diǎn)心”等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和技能競(jìng)賽。初級(jí)保育員、營(yíng)養(yǎng)員開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)問(wèn)答及操作(切配)培訓(xùn)。保健教師健康平臺(tái)月錄入保證正確率和質(zhì)量,重點(diǎn)提高干預(yù)個(gè)案撰寫(xiě)質(zhì)量,爭(zhēng)取發(fā)表。同時(shí)負(fù)責(zé)爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀保健室。

  9、組織開(kāi)展修訂后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊(cè),體現(xiàn)規(guī)范性、操作性、實(shí)用性、可檢性。

  10、制訂《蘭溪路幼兒園教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度》,組織開(kāi)展“蘭溪杯”評(píng)優(yōu)活動(dòng)。推薦星級(jí)教師參加區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)、區(qū)特教教師評(píng)優(yōu),新一輪教育能手教壇新秀、高級(jí)指導(dǎo)教師的申報(bào)。100%40歲以下教師參加區(qū)多媒體課件制作大賽,多媒體課件制作納入學(xué)校技能大賽的固定內(nèi)容。

  第二年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  逐步完善園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制,分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)行。逐步完善職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制和園師德教育菜單。1名教師晉升中級(jí)職務(wù),骨干教師能在區(qū)級(jí)層面輻射,能帶動(dòng)青年教師發(fā)展,90%的教師能參加多媒體制作競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率提升。1—2名教師能區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng),教師的課題研究成果能用于實(shí)踐并不斷補(bǔ)充和完善。新增1名后勤人員參培或達(dá)到中高級(jí)崗位證書(shū),規(guī)范操作逐步成為職業(yè)習(xí)慣,教職工隊(duì)伍得到優(yōu)化。

  措施:

  1、落實(shí)“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”,教師完成規(guī)劃中期評(píng)估。

  2、繼續(xù)完善園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制,落實(shí)分層帶教。探索帶教的過(guò)程型監(jiān)控與期末考評(píng)制度。

  3、根據(jù)教育局師德教育要求進(jìn)一步豐富園師德教育內(nèi)容,形成教育系列。嘗試師德教育體現(xiàn)面向不同職業(yè)期的教師需求。

  4、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺(tái),對(duì)獲得證書(shū)的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)開(kāi)展個(gè)人課題的研究與申報(bào),對(duì)申報(bào)成功的教師予以專(zhuān)業(yè)支持與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、面向35歲以下年輕教師組織開(kāi)展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)題培訓(xùn)。嘗試采用“項(xiàng)目主持申報(bào)”的方式,加強(qiáng)成熟型教師創(chuàng)新意識(shí),提升個(gè)性化發(fā)展能力。

  6、后勤隊(duì)伍在分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)三大員自主發(fā)展自我規(guī)劃的意識(shí)。做到人人有學(xué)期業(yè)務(wù)發(fā)展突破點(diǎn),有突破舉措。輸送1名保育員參加高級(jí)職稱(chēng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織開(kāi)展“創(chuàng)新食譜”、“科學(xué)護(hù)理”等專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽。參加支部、曹楊社區(qū)聯(lián)動(dòng)“競(jìng)賽”保持特等獎(jiǎng)的殊榮。保健教師開(kāi)展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題,積累過(guò)程性研究資料。

  7、園內(nèi)開(kāi)展信息化應(yīng)用培訓(xùn),90%的教師參與區(qū)多媒體課件制作大賽。

  第三年(20xx.9——2018.8)

  目標(biāo):

  園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制完善,能調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展的主動(dòng)性、積極性,星級(jí)教師能在園內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)行,效果顯著,成熟教師與青年教師之間的差異縮短。園職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制基本成熟,形成了師德教育培訓(xùn)系列,并梳理出操作性經(jīng)驗(yàn)。骨干教師有自己獨(dú)立主持的課題研究項(xiàng)目,多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名教師達(dá)到區(qū)級(jí)骨干水平,青年教師發(fā)展成效突出,2名青年教師能勝任小教研組長(zhǎng),保育員75%持中、高級(jí)崗位證書(shū),三大員的操作在規(guī)范化的基礎(chǔ)上關(guān)注細(xì)節(jié)品質(zhì)。保健教師具有高質(zhì)量的個(gè)人研究課題。

  措施:

  1、落實(shí)“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”,教師完成規(guī)劃終期評(píng)估。

  2、落實(shí)“園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制”,形成完善的分層帶教的監(jiān)控與考評(píng)制度,帶教成效明顯。

  3、繼續(xù)充實(shí)園師德教育系列內(nèi)容,總結(jié)師德教育經(jīng)驗(yàn)。

  4、完善園專(zhuān)家資源庫(kù),探索園本培訓(xùn)新模式,采用必修與自選積分方式完成園學(xué)期培訓(xùn)要求,幫助教職工形成自主學(xué)習(xí)自我管理的習(xí)慣。鼓勵(lì)開(kāi)展個(gè)人課題的研究與申報(bào),對(duì)申報(bào)成功的教師予以專(zhuān)業(yè)支持與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、面向35歲以下年輕教師組織開(kāi)展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)題培訓(xùn),搭建支部、結(jié)對(duì)園專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽的平臺(tái)。完善學(xué)校項(xiàng)目制管理機(jī)制,提升成熟教師主持學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目的能力,借助區(qū)工作室、市區(qū)教研組活動(dòng)推進(jìn)成熟教師專(zhuān)業(yè)能力,期末就自己申報(bào)的研究項(xiàng)目作匯報(bào)展示。

  6、保健教師個(gè)人研究課題結(jié)題,形成有質(zhì)量的研究報(bào)告。保健教師實(shí)踐形成學(xué)期進(jìn)課堂教育活動(dòng)方案。營(yíng)養(yǎng)員具有點(diǎn)心或菜肴制作上的某個(gè)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)項(xiàng)。保育員爭(zhēng)取達(dá)到80%中高級(jí)職稱(chēng)。

  7、參加市開(kāi)展園信息化多媒體課件評(píng)比活動(dòng),增強(qiáng)教師信息化工作意識(shí)。

  責(zé)任部門(mén)行政、教研組、后勤組

  達(dá)成標(biāo)志1、各類(lèi)崗位培訓(xùn)參與率100%,形成園個(gè)性化培訓(xùn)方案落實(shí)“積分制”,體現(xiàn)層級(jí)性。

  2、較為完善的職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制并實(shí)施。

  3、保育員培訓(xùn)形成系列,按主題培訓(xùn)內(nèi)容成冊(cè)。

  4、形成師徒帶教監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制。

  5、調(diào)整教師常態(tài)工作考核辦法并形成制度。

  6、形成教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度,定期進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)技能評(píng)比和展示。

  7、形成后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊(cè)(修訂稿)。

  8、保健教師開(kāi)展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題,積累過(guò)程性研究資料,支部或區(qū)域輻射經(jīng)驗(yàn)。

  9、5%教師獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng);8%教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);(教育行政和專(zhuān)業(yè)部門(mén)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng))市骨干教師比例從0%提升至5%,區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。

 。ㄈ┍=坦ぷ鳎涸偎純r(jià)值,優(yōu)化教學(xué),樹(shù)課程游戲化理念提升普特保教質(zhì)量?

  再思教育價(jià)值,強(qiáng)化課程游戲化理念,在實(shí)踐研究中提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力。貫徹落實(shí)區(qū)健康教育精神,立足基礎(chǔ)性課程凸顯園研究亮點(diǎn)。

  目標(biāo)以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),落實(shí)區(qū)域健康教育要求,依托教研理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵,探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略,彰顯課程游戲化價(jià)值;探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略,架構(gòu)特教班活動(dòng)方案。

  加強(qiáng)精細(xì)化管理和常規(guī)工作管理,不斷完善質(zhì)量評(píng)估方案,全方位提高保教質(zhì)量;加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研有效性,爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組;加強(qiáng)保教聯(lián)動(dòng),依托聯(lián)動(dòng)教研探究前后勤協(xié)作教育策略。

  注重普特幼兒潛能開(kāi)發(fā)和社會(huì)性發(fā)展,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和多種能力,為健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

  階段目標(biāo)

  與措施第一年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵,提升解讀游戲中幼兒行為的能力;探究融合教育適宜性的界定與行為表現(xiàn),提升解讀普特幼兒融合活動(dòng)行為的能力;依托基礎(chǔ)性課程的實(shí)踐研究凸顯園運(yùn)動(dòng)課程的亮點(diǎn),區(qū)域推廣;修訂課程實(shí)施評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)常規(guī)質(zhì)量管理制度,保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效;開(kāi)展姐妹班教研組組長(zhǎng)競(jìng)聘活動(dòng),提升小教研組長(zhǎng)的組織能力,營(yíng)造開(kāi)拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍;落實(shí)聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制,完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動(dòng)操作手冊(cè)》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

  措施:

  1、借助專(zhuān)家講座、園長(zhǎng)講座、專(zhuān)題培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)幫助教師理解課程游戲化本質(zhì)和內(nèi)涵。借助教研聚焦游戲,提升教師解讀普特幼兒行為的能力。

  2、組織“說(shuō)故事,說(shuō)孩子的故事”活動(dòng),提高教師捕捉、撰寫(xiě)教學(xué)故事的能力。期末將有質(zhì)量的教學(xué)故事匯編成冊(cè)。

  3、繼續(xù)積累自主運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凸顯我園在健康教育研究中的亮點(diǎn),區(qū)域內(nèi)輻射。

  4、完善課程實(shí)施評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。由園長(zhǎng)-大教研組長(zhǎng)-小教研組長(zhǎng)組成課程領(lǐng)導(dǎo)小組,不定期進(jìn)行隨堂檢查,獲取第一手教師教學(xué)情況信息與教研跟進(jìn)性的現(xiàn)狀,通過(guò)分析、評(píng)議、反饋提高日常保教活動(dòng)質(zhì)量。

  5、建立幼兒發(fā)展評(píng)估制度,每學(xué)期有側(cè)重地對(duì)兒童身體健康、運(yùn)動(dòng)能力、行為習(xí)慣和活動(dòng)興趣、親社會(huì)能力等進(jìn)行評(píng)估。

  6、開(kāi)展姐妹班教研組長(zhǎng)競(jìng)聘活動(dòng)。

  7、建立健全園本教研制度

 。1)確保每?jī)芍芤淮未蠼萄幸淮涡〗萄幸淮谓忝冒嘟萄幸淮温?lián)動(dòng)教研。在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)普特幼兒的解讀,轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思教育行為,真正提高教研實(shí)效。

 。2)大教研組以問(wèn)題為中心開(kāi)展園本教研,根據(jù)教師存在的共性問(wèn)題,有計(jì)劃有目的地開(kāi)展專(zhuān)題研究,圍繞重點(diǎn)專(zhuān)題研究開(kāi)展聽(tīng)課、研討活動(dòng)。

 。3)小教研組根據(jù)特教班的特點(diǎn),從特殊幼兒行為解讀、發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的探究等方面入手轉(zhuǎn)變教師教育觀,建立“生活教育”理念,擺脫特殊教育揪于機(jī)械操練的誤區(qū)。

 。4)將教研與科研進(jìn)行有機(jī)整合,提高全體普特教師實(shí)施融合教育的能力。落實(shí)普特教師共同備課制度,特教教師和家長(zhǎng)協(xié)同備課制度。

 。5)確保每月教研組長(zhǎng)例會(huì)制的落實(shí),互助提高教研組長(zhǎng)的教研機(jī)智。

  8、依托聯(lián)動(dòng)教研完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動(dòng)操作手冊(cè)》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

  9、本著課程游戲化理念,借助教研根據(jù)幼兒的反饋及時(shí)對(duì)新開(kāi)辟的專(zhuān)用活動(dòng)室(小廚房、小作坊)環(huán)境、材料予以調(diào)整,合理安排活動(dòng)室,提高活動(dòng)質(zhì)量、發(fā)揮教育價(jià)值。

  第二年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念,充實(shí)完善園本課程內(nèi)容;借助教研探究靈活指導(dǎo)各種性質(zhì)和形式的游戲策略;貫徹區(qū)域健康教育要求探索健康平臺(tái)在園教育中的作用,提高錄入信息的質(zhì)量;完善課程領(lǐng)導(dǎo)小組課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)制度,保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效;開(kāi)展園優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng),推進(jìn)教研組建設(shè);依托聯(lián)動(dòng)教研,探究活動(dòng)中保教協(xié)作指導(dǎo)策略;積累有效的幼兒發(fā)展評(píng)估方式,總結(jié)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。

  措施:

  1、結(jié)合本園的辦園理念,以課程游戲化理念為導(dǎo)向進(jìn)一步梳理、統(tǒng)整本園的課程結(jié)構(gòu),結(jié)合幼兒園課程發(fā)展的特點(diǎn)與新要求,完善凸顯本園特色的課程實(shí)施方案。

  2、采用學(xué)期教研和月保教重點(diǎn)相結(jié)合的方式,螺旋滾動(dòng)式開(kāi)展四大板塊的實(shí)施研究,切實(shí)提升每一天的課程實(shí)施質(zhì)量。

  3、圍繞區(qū)域健康教育要求,保健教師協(xié)同教師、三大員一起探索健康平臺(tái)如何為園教育服務(wù)。提高錄入個(gè)案的質(zhì)量。

  完善園保教領(lǐng)導(dǎo)小組的課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)方式,體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。

  4、加強(qiáng)教師資料庫(kù)建設(shè),每學(xué)期將教師提供的教育資源質(zhì)量與績(jī)效考核掛鉤。

  5、開(kāi)展園優(yōu)秀教研組評(píng)比。

  6、積累有效地幼兒發(fā)展評(píng)估方法。

  7、創(chuàng)建平臺(tái)活動(dòng)區(qū),在確保幼兒游戲時(shí)間的同時(shí),探究將游戲理念、游戲精神滲透到各類(lèi)活動(dòng)之中。

  第三年(20xx.9——2018.8)

  目標(biāo):

  實(shí)踐運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念,探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略,有操作性成果;區(qū)域健康平臺(tái)在園保教工作中高效發(fā)揮起參考、指導(dǎo)、反饋?zhàn)饔。將精?xì)化和常規(guī)化管理指標(biāo)作為評(píng)估保教質(zhì)量的標(biāo)尺并注重過(guò)程中的修正和完善,以達(dá)到保教高質(zhì)量;園本教研制度化、有效化、更優(yōu)化,能解決教師工作中的實(shí)際問(wèn)題,參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比;嘗試開(kāi)展層級(jí)帶教的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)模式;教育特色形成,有效落實(shí)區(qū)域健康教育理念,彰顯課程游戲化價(jià)值,教育過(guò)程優(yōu)化,能促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、愉快投入,潛能開(kāi)發(fā),幼兒發(fā)展均達(dá)到或超過(guò)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》合格標(biāo)準(zhǔn)。

  措施:

  1、深化課堂教學(xué),切實(shí)提高保教質(zhì)量,繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究,聚集集體智慧,積累有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

  2、繼續(xù)探索健康平臺(tái)在提升園保教工作質(zhì)量上的作用。嘗試運(yùn)用健康平臺(tái)上的數(shù)據(jù)信息分析保教現(xiàn)狀,尋找問(wèn)題,指導(dǎo)研究,反饋成效。

  3、對(duì)常規(guī)保教工作和每一個(gè)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行定期定量考核,將數(shù)據(jù)作為考評(píng)組研究的內(nèi)容之一,做到精細(xì)化管理,常態(tài)下考評(píng)。

  4、開(kāi)展教研工作實(shí)地考察和評(píng)估活動(dòng),嘗試建立教研組長(zhǎng)層級(jí)帶教模式,開(kāi)展園內(nèi)層級(jí)帶教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及結(jié)對(duì)園“滿(mǎn)天星幼兒園”的教研組長(zhǎng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。

  5、綜合分析幼兒三年的評(píng)估數(shù)據(jù),以此反思教師教育的現(xiàn)狀尋找薄弱點(diǎn)作為后續(xù)研究重點(diǎn)。

  6、形成豆豆班(智障)生活活動(dòng)方案,為形成特教課程奠定基礎(chǔ)。

  7、借助區(qū)域健康平臺(tái),積極開(kāi)展四位一體(教師、幼兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生)的健康教育,為每個(gè)幼兒建立健康檔案,幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

  責(zé)任部門(mén)課程領(lǐng)導(dǎo)組、教研組

  達(dá)成標(biāo)志

  1、形成修訂稿:《蘭溪路幼兒園教師一日操作手冊(cè)》、《蘭溪路幼兒園特教教師一日操作手冊(cè)》、《蘭溪路幼兒園三大員規(guī)范操作手冊(cè)》《蘭溪路幼兒園幼小銜接方案》、《蘭溪路幼兒園基礎(chǔ)性課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

  2、形成園本教研制度,參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比,爭(zhēng)取成為優(yōu)秀教研組。

  3、教師觀察幼兒和解讀幼兒的意識(shí)及能力有所提高,樹(shù)立并逐步踐行課程教學(xué)游戲化理念,將游戲與學(xué)習(xí)相融。

  4、形成豆豆班主題活動(dòng)方案。

  5、形成幼兒園教師課程實(shí)施電子資料庫(kù)。

  6、每年修訂完善的園本課程實(shí)施方案。

  7、形成《伴我成長(zhǎng)系列叢書(shū)之教學(xué)故事篇》、《伴我成長(zhǎng)系列叢書(shū)之幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估方法》。

  8、形成教研組長(zhǎng)培訓(xùn)資料。

  9、補(bǔ)充蘭溪“營(yíng)養(yǎng)菜譜”,并將此菜譜推薦給家長(zhǎng)。

  10、傳染病低于2%,肥胖兒干預(yù)后控制在3%,其他疾病矯治應(yīng)該在100%治愈率。

  11、不發(fā)生責(zé)任事故,一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

  12、幼兒身體發(fā)育良好,體重、身高超P50≥52%提升至55%

  13、重視《普陀區(qū)幼兒園健康與安全管理平臺(tái)》的使用與監(jiān)管,確保數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)并科學(xué)準(zhǔn)確。

  14、積極開(kāi)展四位一體(教師、幼兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生)的健康教育,為每個(gè)幼兒建立健康檔案,幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

  15、100%能按教育局每年核定的計(jì)劃數(shù)招收符合條件的幼兒入園,妥善解決統(tǒng)籌的幼兒入園。

 。ㄋ模┱n程管理:依托課題,醫(yī)教結(jié)合,樹(shù)“全納”理念做強(qiáng)園本化課程

  以核心課題為引領(lǐng),以科學(xué)研究為過(guò)程,補(bǔ)充完善幼兒園課程實(shí)施方案,樹(shù)立市區(qū)融合教育品牌形象。形成一支問(wèn)題意識(shí)強(qiáng),具備一定研究能力、實(shí)踐能力的幼兒園科研隊(duì)伍。

  目標(biāo)依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國(guó)際化交流,以核心課題“幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究”為引領(lǐng),補(bǔ)充完善幼兒園園本課程,形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用,逐步在市級(jí)層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹(shù)立我園的品牌形象。

  階段目標(biāo)

  與措施第一年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  申報(bào)區(qū)級(jí)課題,開(kāi)展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合提高教師分析特殊幼兒的能力,用課程游戲化理念實(shí)施個(gè)別化康復(fù)教育、融合教育,探究并積累適宜的個(gè)訓(xùn)、融合教育活動(dòng)形式,補(bǔ)充園本課程。

  措施:

  1、申報(bào)區(qū)級(jí)課題,開(kāi)展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。確保二周一次圍繞課題研究計(jì)劃開(kāi)展基于實(shí)踐的專(zhuān)題研究,側(cè)重開(kāi)展適宜性界定與幼兒表現(xiàn)、適宜性活動(dòng)形式的研究。研究成果及時(shí)補(bǔ)充于園本課程實(shí)施方案。

  2、教師每二周撰寫(xiě)一篇關(guān)于融合教育的教學(xué)故事,期末匯編成冊(cè)《伴我成長(zhǎng)系列——說(shuō)融合活動(dòng)中的故事》。同時(shí)鼓勵(lì)教師參與市區(qū)研究成果的評(píng)選活動(dòng),提高教師研究意識(shí)研究能力。

  3、落實(shí)醫(yī)教結(jié)合制度,每月一次邀請(qǐng)兒童醫(yī)學(xué)中心楊友教授來(lái)園開(kāi)展“特殊幼兒發(fā)展評(píng)估與行為解讀”現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)。

  4、借助華師大資源,開(kāi)展教授進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一華師大周念麗教授與園教師一同深入現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展“微格研究”。

  5、組織開(kāi)展“三方會(huì)談”“家長(zhǎng)、普特教師共備課”。

  6、鼓勵(lì)教師參與市區(qū)科研成果的評(píng)選活動(dòng),提高教師科研意識(shí)科研能力。

  第二年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  繼續(xù)開(kāi)展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》,在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)、組織形式。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合建立特殊幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),提高教師分析與設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。增強(qiáng)研究的國(guó)際化,市區(qū)范圍推廣輻射融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。在園課題基礎(chǔ)上有1—2名教師有個(gè)人課題立項(xiàng)。

  措施:

  1、借助區(qū)科研室專(zhuān)家、華師大資源共同研討,保障課題研究的科學(xué)性、適宜性、有效性。立足研究完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)與組織形式,形成特殊幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

  2、園長(zhǎng)積極支持、幫助教師申報(bào)區(qū)級(jí)個(gè)人課題,爭(zhēng)取能有課題立項(xiàng)。進(jìn)一步提升教師的研究能力、問(wèn)題意識(shí)。有針對(duì)性地培養(yǎng)園科研骨干。

  3、建立園科研成果評(píng)比制度,組織“蘭溪杯”科研成果評(píng)比活動(dòng),發(fā)表推廣教師研究成果。

  4、依托區(qū)殘聯(lián)和教育局的支持,有效開(kāi)展醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合,立足研究的國(guó)際化,積極開(kāi)展與國(guó)際前沿的特殊教育專(zhuān)家共研討。爭(zhēng)取向國(guó)際、市級(jí)專(zhuān)家推廣我園融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。

  第三年(20xx.9——2018.8)

  目標(biāo):

  《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題參評(píng)研究成果,形成較完善的園本課程實(shí)施方案。教師具備一定的融合教育能力,普特幼兒發(fā)展明顯。市區(qū)范圍內(nèi)具有一定的融合教育品牌形象。

  措施:

  1、組織開(kāi)展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題展示活動(dòng)。研究成果申報(bào)參評(píng),爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

  2、依據(jù)研究成果完善園本課程實(shí)施方案,使課程在融合教育方面更具備科學(xué)性、適宜性、可行性。

  3、組織“蘭溪杯”科研成果、“科研積極分子”評(píng)比。

  4、在區(qū)域隨班就讀教師教研中發(fā)揮示范輻射作用。借助市殘聯(lián)推廣我園研究經(jīng)驗(yàn)。

  責(zé)任部門(mén)行政、教研組、科研領(lǐng)導(dǎo)小組

  達(dá)成標(biāo)志1、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)并獲得高質(zhì)量的研究成果。

  2、1-2名教師具有區(qū)級(jí)個(gè)人課題。

  3、教師參加市區(qū)論文、案例比賽,參與度達(dá)到90%,爭(zhēng)取獲得2項(xiàng)以上的市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。

  4、形成適宜的園本化課程適合方案,形成特教班(智障)主題活動(dòng)方案。

  5、形成“蘭溪杯”科研成果評(píng)比制度。

  6、形成“伴我成長(zhǎng)系列——教學(xué)故事集”。

 。ㄎ澹┘覉@共育:融心融行、整合資源,樹(shù)“后喻文化”理念構(gòu)建穩(wěn)固的教育格局

  價(jià)值趨同、共謀發(fā)展,樹(shù)現(xiàn)代家教指導(dǎo)理念,探索“正三角”式穩(wěn)固的共育模式,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意率、擴(kuò)大社會(huì)影響力。

  目標(biāo)學(xué)校、家庭教育價(jià)值趨同,各方資源綜合運(yùn)用,形成“正三角”式穩(wěn)固的共育模式。健全家委會(huì)管理制度、家園共育制度,保障家長(zhǎng)工作規(guī)范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用,家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多元、多樣(多樣方式、多元促進(jìn);多樣選擇、多元體驗(yàn))。教師家長(zhǎng)工作能力有效提升,家長(zhǎng)滿(mǎn)意率社會(huì)認(rèn)可度逐年提升。優(yōu)質(zhì)開(kāi)展0—3歲散居兒童早教指導(dǎo)工作,早教覆蓋率達(dá)96%。

  階段目標(biāo)

  與措施第一年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  學(xué)校、家庭教育價(jià)值趨同,共樹(shù)“后喻文化”理念。梳理完善家長(zhǎng)、社會(huì)資源庫(kù),多樣式服務(wù)與教學(xué),初步構(gòu)建“正三角”式共育模式。形成新一輪家委會(huì),健全家委會(huì)管理制度、家園共育制度。建“蘭溪主頁(yè)”,初步探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用,家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。搭建平臺(tái),多方學(xué)習(xí),提升園家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人組織管理能力。

  措施:

  1、借助園長(zhǎng)導(dǎo)讀、數(shù)字片觀摩、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)沙龍等方式,幫助家長(zhǎng)認(rèn)同理解學(xué)校辦園理念、辦園目標(biāo)。

  2、借助“案例故事”、“寶貝秀”、“專(zhuān)家講座”等方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立“后喻文化”理念。

  3、家園社區(qū)組負(fù)責(zé)組織教師完善園社會(huì)資源庫(kù),從資源類(lèi)別、內(nèi)容、人員、適用年齡、運(yùn)用形式參考等予以整理充實(shí)。同時(shí)建立資源庫(kù)管理制度,資源庫(kù)使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  4、組建新一輪“家委會(huì)”、“家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)膳食小組”“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”家長(zhǎng)協(xié)同管理、實(shí)施教育教學(xué)工作。

  5、落實(shí)園“干部競(jìng)聘制”組建新一屆家園社區(qū)分層管理組,使家園社區(qū)類(lèi)工作責(zé)任到人。輸送管理者參加市級(jí)家長(zhǎng)工作培訓(xùn),提高組織管理能力。

  6、補(bǔ)充完善家委會(huì)管理制度、家園共育制度,就“家長(zhǎng)服務(wù)條例”作意見(jiàn)征詢(xún)。?

  7、初步探索信息化在家教指導(dǎo)中的運(yùn)用,構(gòu)建“蘭溪主頁(yè)”。使得家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)方式多樣化,滿(mǎn)足不同家長(zhǎng)需求。充實(shí)學(xué)校家教指導(dǎo)課程,按專(zhuān)題匯編。

  8、面向青年教師開(kāi)展“家長(zhǎng)工作——基本內(nèi)容、語(yǔ)言藝術(shù)”等專(zhuān)題培訓(xùn)。

  9、家長(zhǎng)滿(mǎn)意率98%,早教覆蓋率95%。

  第二年(20xx.9——20xx.8)

  目標(biāo):

  在價(jià)值趨同的基礎(chǔ)上探索家長(zhǎng)參與教學(xué)的多種方式,提高共育成效。繼續(xù)充實(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)資源庫(kù),積累有效運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。完善“蘭溪主頁(yè)”,增強(qiáng)家長(zhǎng)的互動(dòng)性。補(bǔ)充完善家長(zhǎng)學(xué)校考評(píng)制度,全面鋪開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案,家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人開(kāi)展個(gè)人課題研究,增強(qiáng)負(fù)責(zé)人的問(wèn)題意識(shí)研究意識(shí),推動(dòng)組織管理的成效。

  措施:

  1、落實(shí)家長(zhǎng)“每月進(jìn)課堂”“月巡教日”機(jī)制等,充分用好家長(zhǎng)資源,同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)家園共育的意識(shí),提高家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)的積極性。

  2、落實(shí)特教班教師、家長(zhǎng)“共同備課制”、教師、醫(yī)生、特殊幼兒家長(zhǎng)“三方會(huì)談制”等,真正做到家園協(xié)同做好特殊幼兒康復(fù)教育。

  3、進(jìn)一步拓寬利用家園信息渠道,采用蘭溪小報(bào)、班級(jí)QQ群、園長(zhǎng)電子信箱、“蘭溪伙伴”微信群、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家校互動(dòng)平臺(tái)、家園互動(dòng)欄、幼兒園公共微信等途徑,立體化多渠道的更新信息,豐富內(nèi)涵,加強(qiáng)宣傳力度。著重完善“蘭溪主頁(yè)”,提高家長(zhǎng)互動(dòng)性。

  4、補(bǔ)充家長(zhǎng)學(xué)?荚u(píng)制度,組織第一輪建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,嘗試全面鋪開(kāi)“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案”。

  5、依托教育局、區(qū)殘聯(lián)、社區(qū)街道等廣泛宣傳我園的特色教育,提高我園在周邊地區(qū)的影響力、知名度,讓更多的社區(qū)家庭和社會(huì)理解普特融合教育的意義,接納融合教育。

  6、有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)展多途徑、多形式的早教指導(dǎo)活動(dòng),提高家長(zhǎng)科學(xué)早教,科學(xué)育兒的能力。

  7、組織“家長(zhǎng)工作問(wèn)題答疑”等研討活動(dòng)。

  8、家長(zhǎng)滿(mǎn)意率98%以上。早教覆蓋率95%以上。

  第三年(20xx.9——2018.8)

  目標(biāo):

  優(yōu)質(zhì)落實(shí)家長(zhǎng)工作制度,家長(zhǎng)巡教和家委會(huì)參與管理等工作形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)。不斷補(bǔ)充和完善家長(zhǎng)和社區(qū)資源庫(kù)并形成系列,成為課程實(shí)施的有效途徑。家長(zhǎng)參與課程實(shí)施、保教質(zhì)量評(píng)價(jià)形成長(zhǎng)效管理機(jī)制并能在課程管理中發(fā)揮有效作用。優(yōu)質(zhì)實(shí)施對(duì)社區(qū)內(nèi)散居?jì)胗變旱脑缃坦ぷ髦笇?dǎo),使家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)到98%以上,03早教覆蓋率達(dá)到96%。

  措施:

  1、借助家園社區(qū)管理人員的個(gè)人課題形成可推廣的家教管理經(jīng)驗(yàn)

  2、形成定期補(bǔ)充資源庫(kù)的長(zhǎng)效機(jī)制,邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師共同就如何用好資源庫(kù)作經(jīng)驗(yàn)分享。

  3、嘗試開(kāi)展家委會(huì)參與幼兒園教育工作評(píng)價(jià)與評(píng)估活動(dòng)。

  4、結(jié)合我園特色,將我園關(guān)于特殊幼兒的教育理念培養(yǎng)方法在社區(qū)層面予以推廣。

  5、匯編《伴我成長(zhǎng)系列——教師家長(zhǎng)工作指導(dǎo)手冊(cè)》。

  6、家長(zhǎng)滿(mǎn)意率98.5%。早教覆蓋率96%。

  責(zé)任部門(mén)行政、家園社區(qū)組、03早教組

  達(dá)成標(biāo)志

  1、形成家園互動(dòng)工作機(jī)制和社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。

  2、我園的課程理念和教養(yǎng)方式被家長(zhǎng)和周邊社區(qū)所認(rèn)可。

  3、建立可行的豐富的家長(zhǎng)、社區(qū)資源庫(kù)。

  4、家長(zhǎng)參與幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)的過(guò)程資料和評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)。

  5、家長(zhǎng)學(xué)校系列課程。

  6、與社區(qū)資源聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)范例。

  7、伴我成長(zhǎng)系列——教師家長(zhǎng)工作指導(dǎo)手冊(cè)。

  8、家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)98.5%。

  9、保持“區(qū)早教先進(jìn)單位”的稱(chēng)號(hào)。

  七、規(guī)劃發(fā)展實(shí)施步驟:發(fā)展規(guī)劃分三個(gè)階段實(shí)施

  第一階段奠定基礎(chǔ)(20xx、9——20xx、8):研制和認(rèn)同階段

  重點(diǎn):再思教育價(jià)值趨同

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃的研制采取自下而上和自上而下相結(jié)合的過(guò)程。組織教師學(xué)習(xí)討論,明確規(guī)劃的理念、目標(biāo)、措施,通過(guò)教代會(huì)廣泛征求意見(jiàn),并發(fā)動(dòng)全體教師和家委會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,以求對(duì)規(guī)劃完善和認(rèn)同。

  第二階段落實(shí)發(fā)展(20xx、9——20xx、8):實(shí)施和發(fā)展階段

  重點(diǎn):優(yōu)化過(guò)程提升質(zhì)量

  從管理理念到建章立制,從管理機(jī)制到運(yùn)作方式,使各類(lèi)工作得以理順,責(zé)任到人有序運(yùn)作。同時(shí)使園各項(xiàng)工作能夠圍繞辦園目標(biāo)統(tǒng)整思考,體現(xiàn)成效。管理模式良性運(yùn)作;園融愛(ài)特色文化建設(shè)取得進(jìn)展并逐步完善;園本課程建設(shè)取得突破性進(jìn)展,課程游戲化理念由理解、認(rèn)同趨向運(yùn)用;幼兒園整體教育教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)提升。

  第三階段爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)(20xx、9---20xx、8):成熟和跨越階段

  重點(diǎn):全面推進(jìn)樹(shù)融合品牌

  我園關(guān)于融合教育研究獲得豐碩成果,逐步建立品牌效應(yīng)。普特兒童全面、和諧共同發(fā)展,健康活潑、好奇探究、文明自信適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求;教師呈現(xiàn)“愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、善于思考、教科研能力并重發(fā)展”的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);幼兒園環(huán)境、文化乃至精神追求,都充滿(mǎn)著融愛(ài)特色。努力使蘭溪路幼兒園在特殊學(xué)前教育領(lǐng)域樹(shù)知名度。

  八、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障機(jī)制

 。ㄒ唬┙⒔∪M織機(jī)構(gòu)

  成立以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,建立分層管理模式和部門(mén)工作質(zhì)量監(jiān)控小組,全面負(fù)責(zé)各部門(mén)計(jì)劃的制訂實(shí)施與反思評(píng)估。

 。ǘ⿻惩繕(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)

  1、領(lǐng)導(dǎo)小組將發(fā)展規(guī)劃分層落實(shí)到園內(nèi)各部門(mén)與個(gè)人的職責(zé)中,確保規(guī)劃的順利實(shí)施。

  2、園根據(jù)發(fā)展規(guī)劃中的階段目標(biāo)制訂每年度(每學(xué)期)的園務(wù)計(jì)劃,各部門(mén)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃確定工作目標(biāo)并落實(shí)到人,形成暢通、有效的管理網(wǎng)絡(luò)。

 。ㄈ┘訌(qiáng)反饋調(diào)控機(jī)制

  1、健全分層管理部門(mén)和核心組每月例會(huì)制度,檢查階段性目標(biāo)達(dá)成情況,分析原因、找出對(duì)策并及時(shí)調(diào)整。

  2、完善教師發(fā)展性考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制,調(diào)動(dòng)教職工實(shí)施規(guī)劃的主動(dòng)性和積極性。

 。ㄋ模┮(guī)范監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程

  1、充分發(fā)揮黨小組的政治核心作用和教代會(huì)的民主監(jiān)督作用。

  2、建立由園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)代表參與的發(fā)展規(guī)劃評(píng)估小組,對(duì)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)情況每年進(jìn)行一次調(diào)查評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整發(fā)展目標(biāo)和管理策略。

  3、幼兒園定期接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)、教育督導(dǎo)室等評(píng)估指導(dǎo),以保障發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)現(xiàn)。

 。ㄎ澹┨岣呓(jīng)費(fèi)使用效益

  1、多渠道籌集經(jīng)費(fèi),改善辦園條件。

  2、節(jié)約與合理使用經(jīng)費(fèi)。

  本規(guī)劃經(jīng)第屆第次教代會(huì)(20xx年9月)審議通過(guò)

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 21

 。ㄒ唬┠繕(biāo)規(guī)劃

  1、第一年?duì)幦∧玫叫l(wèi)生保健合格證

  2、第二年?duì)巹?chuàng)市優(yōu)質(zhì)園

  3、第四年?duì)巹?chuàng)省優(yōu)質(zhì)園

 。ǘ┙處熽(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

  丹佛小鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路;堅(jiān)持師德為生;綱要為線;崗位練兵;活動(dòng)鍛煉的手段,來(lái)深化師德、師能,以科研方式引領(lǐng)教工專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  1、持證上崗

  人員配置上按省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,對(duì)所有崗位均按要求持證上崗,對(duì)還沒(méi)有幼教專(zhuān)業(yè)教師資格證的人員要求一年內(nèi)取得幼教專(zhuān)業(yè)資格證。

  2、學(xué)歷規(guī)劃

  三年內(nèi)所有教師必須取得本科學(xué)歷。

  3、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃

  一年內(nèi)培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師2名

  二年內(nèi)形成穩(wěn)定的園內(nèi)骨干教師隊(duì)伍

  三年內(nèi)爭(zhēng)取培養(yǎng)區(qū)內(nèi)骨干1——2名

  對(duì)教師隊(duì)伍的管理做的既嚴(yán)格要求又,既嚴(yán)格行為又給予人文關(guān)懷。

 。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)園本特設(shè)規(guī)劃

  1、以特色促科研,以科研促發(fā)展。丹佛小鎮(zhèn)幼兒園在今后辦園過(guò)程中會(huì)始終堅(jiān)持以特色推進(jìn)發(fā)展的思路,充分利用舉辦人的教育資源與社會(huì)資源開(kāi)展語(yǔ)言與藝術(shù)相融合,以培養(yǎng)幼兒活潑、大膽、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的開(kāi)朗性格的研究。

  2、第1——2年探索如何多途徑;多形式將語(yǔ)言和同簡(jiǎn)單藝術(shù)形式展示語(yǔ)言,吸收在展示過(guò)程中形成幼兒大膽開(kāi)朗性格的研究。

  3、第3年在形成一定習(xí)得語(yǔ)言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的`基礎(chǔ)上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進(jìn)步形成。

  4、措施

  監(jiān)督、檢查教科研工作

  教科研工作園領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作,督促、檢查教科研工作計(jì)劃的執(zhí)行和研討過(guò)程,并隨時(shí)給予必要的支持。

  聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)教科研工作

  5、措施

  嚴(yán)格執(zhí)行制度化管理;基礎(chǔ)化管理,從小事抓起,每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格操作規(guī)程并建立建全帳冊(cè)。每一個(gè)活動(dòng)留下過(guò)程資料,做到有計(jì)劃;有過(guò)程;有反思;有措施。確保管理正規(guī)化;制度化;最后升華至人文化。將丹佛小鎮(zhèn)幼兒園辦成有特色;有品質(zhì);服務(wù)優(yōu)良;家長(zhǎng)滿(mǎn)意;社會(huì)滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

  幼兒園發(fā)展規(guī)劃 22

  一、發(fā)展思路

  “如何抓住課改契機(jī),揚(yáng)長(zhǎng)避短,把幼兒園辦成管理機(jī)智活、教育觀念新、師資結(jié)構(gòu)精、有一定知名度的幼兒園!眹@這一問(wèn)題,幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神,對(duì)照先進(jìn),反復(fù)討論和思考醞釀,初步形成幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃。

 。ㄒ唬┚唧w內(nèi)容為:

  1、以幼兒發(fā)展為本,始終堅(jiān)持“面向全體、全面發(fā)展”兩全思想,在一日活動(dòng)家的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因材施教,促進(jìn)每位幼兒的個(gè)性發(fā)展和不同水平上的提高。

  2、立足自培,建立一支師德高尚、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

  3、堅(jiān)持以園為本,以法建園。

  4、積極探索素質(zhì)教育與二期課改理念下的“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”園本化課程。

  (二)育人目標(biāo):培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信。

 。ㄈ┺k園宗旨:以人為本,服務(wù)社會(huì),服務(wù)家長(zhǎng)。

  園風(fēng):愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新。

  教風(fēng):熱忱、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、愛(ài)心。

  學(xué)風(fēng):積極、主動(dòng)、觀察、探索。

 。ㄋ模╇A段目標(biāo)

  近期目標(biāo):20xx年8月—20xx年7月(內(nèi)部建設(shè)扎實(shí)基礎(chǔ))中期目標(biāo):20xx年8月—20xx年7月(形成特色,鞏固一級(jí))遠(yuǎn)期目標(biāo):20xx年8月—20xx年7月(鞏固業(yè)績(jī),更上一層)

  二、發(fā)展目標(biāo)

  經(jīng)過(guò)五年的實(shí)踐和探索,努力把幼兒園建設(shè)成為一所“高品質(zhì)、有特色、創(chuàng)一流"的一級(jí)園所。

  “高品質(zhì)”—一幼兒園的管理模式和保教質(zhì)量高品質(zhì),充分利用幼兒園有限空間,合理、美觀、精致、現(xiàn)代化。

  “有特色”一—幼兒園圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念,積極實(shí)施素質(zhì)教育,建構(gòu)“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”的園本課程,形成特色。營(yíng)造和諧、幽雅的人文環(huán)境、育人環(huán)境,把幼兒園建設(shè)成幼兒喜愛(ài)的樂(lè)園。

  “創(chuàng)一流”—一始終以一流的辦園標(biāo)準(zhǔn)及要求,做好幼兒園的各方面工作。實(shí)施以“凝聚力工程”為基礎(chǔ)的民主、開(kāi)放、科學(xué)的人性化管理體系,形成一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流教職工隊(duì)伍,達(dá)到以德育教育為核心,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為一流的保教質(zhì)量。

  三、實(shí)施框架

 。ㄒ唬┐_立以人為本,強(qiáng)化幼兒園管理

  1、目標(biāo)

 。1)理念、現(xiàn)代管理技能、現(xiàn)代管理方法和手段的現(xiàn)代化管理領(lǐng)導(dǎo)群體。

 。2)完善校長(zhǎng)管理、教職工民主參與的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,實(shí)行教職工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務(wù)等級(jí)工資制,落聘待崗制和考核淘汰制,最大限度調(diào)動(dòng)員教職工的積極性。

 。3)創(chuàng)設(shè)良好的管理模式,形成科學(xué)管理、開(kāi)放管理、民主管理、信息管理和制度管理機(jī)制。

  2、措施

  健全管理網(wǎng)絡(luò)

  加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié),分工合作,圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo),發(fā)揮群體骨干作用,明確崗位責(zé)任,各司其職,提高辦事效率。

  更新管理思想

  堅(jiān)持“以園為本,以人為本”的人性化管理思想,探索新形勢(shì)下的適合幼兒園發(fā)展的管理體系,修訂和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,并匯編成冊(cè),確保人性化管理下的以法治園。

  (3)完善管理機(jī)制

  進(jìn)一步深化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,充分發(fā)揮園委會(huì)的監(jiān)督作用,發(fā)揮全體員工的潛力。

 。4)深入管理建設(shè)

  積極開(kāi)展創(chuàng)新和有特色的活動(dòng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化師德建設(shè),把師德教育滲透到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)之中,逐步建立良好的園所文化。

  (二)強(qiáng)化科研意識(shí),加大保教研究力度

  1、目標(biāo)

 。1)深入領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育核心精神,以科學(xué)、正確、現(xiàn)代化的教育理念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究,全面提高保教質(zhì)量。

  (2)尊重幼兒,以幼兒的興趣需要、個(gè)性品質(zhì)的良好發(fā)展為目標(biāo),注重幼兒實(shí)踐能力、探索欲望、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),實(shí)施因材施教,保教結(jié)合,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上的做大發(fā)展。

  (3)全面落實(shí)新課改精神,深入課程研究,積極探索并領(lǐng)會(huì)貫徹課改理念,勇于反思,善于總結(jié),不斷提高保教水平。

 。4)積極探索與研究具有本園特色的幼兒園鄉(xiāng)土環(huán)境與體驗(yàn)教育,探索課程園本化,拓展教育資源,豐富幼兒教育內(nèi)容,促進(jìn)幼兒自主活動(dòng)和諧發(fā)展。

  2、措施

  開(kāi)展專(zhuān)題研究,從新課改中突顯的重點(diǎn)和難點(diǎn)出發(fā),加以研究。教師每年進(jìn)行園級(jí)及以上課題研究。積極與上級(jí)科研部門(mén)緊密聯(lián)系,取得支持與指導(dǎo)。

  (2)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、交流等形式,定期進(jìn)行研討活動(dòng)。

  (3)為教研工作的實(shí)施提供保障,提供所需經(jīng)費(fèi),給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

 。4)加強(qiáng)課題的推廣和輻射,以幼兒園主課題,帶動(dòng)建立相當(dāng)?shù)淖诱n題,帶動(dòng)教育改革的深入、科學(xué)、有序。

 。5)規(guī)范課題研究資料管理,定期出一些科研成果,及時(shí)匯編成集。

  (6)爭(zhēng)取各種學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),讓幼兒園教師從各個(gè)層次獲得學(xué)習(xí)和鍛煉。

  (7)落實(shí)保教一日活動(dòng)操作規(guī)范和崗位規(guī)范,鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐,樹(shù)立整體意識(shí),優(yōu)化教育環(huán)境,促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

 。8)落實(shí)和規(guī)范幼兒園保教工作的考核制度,完善對(duì)教師教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

  (9)根據(jù)幼兒園保教工作的實(shí)際需要,成立教研大組和年齡組,實(shí)行互動(dòng)和交叉。

 。10)以教研組為主陣地,激發(fā)每一位教師的參與意識(shí),形成積極、熱烈的研討氛圍,增強(qiáng)實(shí)效。

 。ㄈ┝⒆銕熧Y培訓(xùn),優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)

  1、目標(biāo)

 。1)建設(shè)一支德技雙馨的教師隊(duì)伍。

 。2)學(xué)歷進(jìn)修有新突破,在崗教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%

 。3)培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作,逐步形成個(gè)人教育風(fēng)格和特長(zhǎng)。

  (4)樹(shù)立為教育服務(wù)、為科學(xué)服務(wù)、為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念級(jí)綜合素質(zhì)。

  2、措施

 。1)以師德教育為中心,開(kāi)展系列政治思想工作,弘揚(yáng)從崇高師德,優(yōu)化師資隊(duì)伍。

  (2)舉辦各種活動(dòng),深化教師的教育理念,并轉(zhuǎn)化為日常行為。以走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的形式,加強(qiáng)園所間交流。

  (3)通過(guò)各種渠道,培養(yǎng)各層次的名優(yōu)教師,骨干教師。

 。4)通過(guò)引進(jìn)、流出和培訓(xùn)的形式,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu),提高學(xué)歷層次。

 。5)結(jié)合園所實(shí)踐,開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比活動(dòng),錘煉基本功,激勵(lì)崗位成材。

  (四)加強(qiáng)家庭教育知道,提高家庭教育質(zhì)量

  1、目標(biāo)

  (1)完善家長(zhǎng)學(xué)校制度,制定家教規(guī)劃,申報(bào)合格中心幼兒園。

  (2)改進(jìn)新形勢(shì)下家教方法,建設(shè)大教育體系,向家庭、社會(huì)輻射,市家長(zhǎng)成為幼兒教育的合作伙伴。

  2、措施

 。1)加強(qiáng)教師對(duì)家教工作的理論學(xué)習(xí)。

 。2)運(yùn)用多種途徑和方法,開(kāi)展家教指導(dǎo)活動(dòng)。(家訪、電話、家園聯(lián)系育兒小報(bào)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等)

 。3)積極、扎實(shí)開(kāi)展家教課題研究。

 。ㄎ澹﹥(yōu)化園區(qū)布局,加快幼兒園建設(shè)

  1、目標(biāo)

 。1)塑造合理布局,環(huán)境優(yōu)點(diǎn),個(gè)體鮮明的花園式園所形象,把環(huán)境意識(shí)的觸點(diǎn)布設(shè)到園的每一個(gè)角落。

 。2)建設(shè)書(shū)吧,向幼兒、家長(zhǎng)開(kāi)放。

 。3)逐步改善專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)環(huán)境。

 。4)搞好幼兒早點(diǎn)和午餐工作。

 。5)裝飾墻面,添置電腦、電視、幼兒儲(chǔ)物等組合柜。

 。6)及時(shí)供應(yīng)熱水,使幼兒用溫水洗手。

  (7)創(chuàng)設(shè)幼兒自主生活區(qū)。

 。8)逐步更換幼兒課桌椅。

 。9)逐步添置大型玩具和桌面玩具。

  2、措施

 。1)爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持,多渠道籌措資金。

 。2)合理安排幼兒園資金,逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。

  四、監(jiān)控與評(píng)價(jià)

  監(jiān)控與評(píng)價(jià)是現(xiàn)代化教育管理的有效手段,可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實(shí)的落實(shí)。

 。ㄒ唬┍O(jiān)控與評(píng)價(jià)的.組織結(jié)構(gòu)

  幼兒園成立以校長(zhǎng)、園長(zhǎng)為中心的計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,建立計(jì)劃實(shí)施的組織結(jié)構(gòu),全面負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查和評(píng)估工作。

 。ǘ┮(guī)范監(jiān)控與評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制

  1、充分體現(xiàn)以人為本的管理理念,發(fā)揚(yáng)民主,加強(qiáng)凝聚力工程的建設(shè)。

  2、建立并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評(píng)價(jià)制度。

  3、分期對(duì)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施,定期總結(jié),隨時(shí)接納上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教職工、家長(zhǎng)、社會(huì)的意見(jiàn)或建議,及時(shí)、合理地調(diào)整計(jì)劃。加強(qiáng)反饋,爭(zhēng)取多方的支持與配合。

  (三)建立適合園所特點(diǎn)的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系

  1、制定以人為本的管理核心,以促進(jìn)每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨,以促進(jìn)每位教師的自我成長(zhǎng)為目標(biāo)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

  2、優(yōu)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制,采取自評(píng)、他評(píng)、組評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式與手段。

  3、結(jié)合實(shí)際對(duì)五年目標(biāo)的完成情況進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。在每學(xué)期的形成性評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和不足,及時(shí)進(jìn)行反饋與調(diào)控。最后進(jìn)行一次性終結(jié)性評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模┲贫ㄔu(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法

  1、以幼兒的自主發(fā)展為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。女口:班級(jí)幼兒整體發(fā)展水平評(píng)估;教師教育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估;幼兒活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估;崗位常規(guī)工作評(píng)價(jià)。

  2、結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用觀察、分析、談話、尋常時(shí)刻的記錄等進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

  3、實(shí)施以教師自評(píng)、他評(píng)、組評(píng)及家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)和學(xué)校各類(lèi)評(píng)比的積累。在每月進(jìn)行一次以“量”為主的匯總,以及每學(xué)期末一次以“質(zhì)”為主的考核匯總。

  五、保障機(jī)制

  1、組織保障:明確各職責(zé)部門(mén)的負(fù)責(zé)人,分層各類(lèi),確保落實(shí)。

  2、政治保障:加強(qiáng)精神文明建設(shè),樹(shù)立優(yōu)良師德,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

  3、制度保障:建立激勵(lì)、計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋與監(jiān)督制度。

  4、師資保障:以幼兒園自培、高一層次進(jìn)修等多種途徑提高教師綜合素質(zhì)。

  5、財(cái)力保障:科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用,確保經(jīng)費(fèi)的有效投入,保證計(jì)劃與目標(biāo)的有序、優(yōu)質(zhì)達(dá)成。

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