學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇1
長春國際物流經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校于20xx年8月建成并投入使用，是一所九年一貫制學(xué)�！，F(xiàn)在剛剛起步，目前啟用的只有小學(xué)樓，由于學(xué)生人數(shù)較少，目前一棟用于教學(xué)，一棟主要用于辦公，今年初中還沒有招生。作為二道區(qū)傾力新建的新學(xué)校，第一個三年發(fā)展至關(guān)重要，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵期。學(xué)校發(fā)展定位是國際化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量、特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展做出貢獻。為有計劃、按步驟實現(xiàn)這一目標，特制訂《長春國際物流經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（20xx年—20xx年）》。
一、學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢
1.地域優(yōu)勢
學(xué)校位于長春國際物流園區(qū)內(nèi)，可輻射周邊50余平方公里。完全可以滿足轄區(qū)適齡兒童入學(xué)，同時也可確保這個特殊區(qū)域內(nèi)的外來務(wù)工人員子女的正常入學(xué)，享受優(yōu)質(zhì)、公平的教育。學(xué)校南邊距東吉林大路（地鐵2號線）1.5公里，北距機場路也僅有2公里，東臨長春蓮花山旅游度假區(qū)，學(xué)校南面的常德路貫通后4分鐘便可進入四環(huán)（洋浦大街），學(xué)校周圍交通便利，且目前周邊這樣規(guī)模的學(xué)校僅有一所。
2.政策優(yōu)勢
第一個是二道區(qū)城區(qū)內(nèi)受多重因素影響，現(xiàn)有學(xué)校改擴建很難，發(fā)展在一定程度上受限，而我們具備條件。二是物流實驗學(xué)校地處物流發(fā)展新區(qū)，區(qū)域綜合發(fā)展優(yōu)勢明顯，各項社會配套服務(wù)必將齊頭并進，政府會本著教育優(yōu)先發(fā)展的理念傾力打造這所學(xué)校。目前學(xué)�？偼顿Y1.5億，已完成學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，后續(xù)將繼續(xù)加大投入，把學(xué)校打造成二道區(qū)設(shè)備設(shè)施齊全的高標準、高質(zhì)量的一所現(xiàn)代化名校。
3.規(guī)模優(yōu)勢
學(xué)�，F(xiàn)在有12個教學(xué)班、468名學(xué)生。目前，學(xué)校是二道區(qū)占地面積最大、功能室及場館最齊全、最具發(fā)展空間的現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)�？傉嫉孛娣e49495平方米，總建筑面積33269.86平方米。其中中學(xué)8134.11平方米，小學(xué)11484.25平方米，體育館8537.91平方米，食堂5113.59平方米。教學(xué)樓規(guī)劃教學(xué)班54個（小學(xué)36個、中學(xué)18個），生均占有教學(xué)面積24.5平方米，占有運動場面積36.75平方米。發(fā)展空間大，便于規(guī)劃。
4.傳統(tǒng)優(yōu)勢
物流實驗學(xué)校有五所小學(xué)合并而成，學(xué)校結(jié)合地域特點，始終以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為中心，積極開展各項活動，參加上級舉行的各項比賽，先后獲得國家校園足球項目推廣學(xué)校、校園足球特色學(xué)校、全國校園大課間啦啦操推廣實施單位、長春市合唱比賽一等獎等�，F(xiàn)在學(xué)校增設(shè)了各色運動場館，學(xué)校會在發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點，積極響應(yīng)國家全民運動的號召，挖掘新的、更具特色的項目，增強學(xué)校的發(fā)展實力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5.貫通優(yōu)勢
我們是九年一貫制學(xué)校，在孩子培養(yǎng)上我們可以做一個九年規(guī)劃,自主調(diào)節(jié)進度，完全可以嘗試五四制等貫通教育，提前為孩子做職業(yè)生涯選擇，進入初中就可以分流，讓每個孩子都得到適合自己的最優(yōu)教育，同時，教師發(fā)展空間大，可以大循環(huán)，站在初中看小學(xué)更能把握育人的方向，包括德育、體育可以制定一個完整的貫通體系。
二、理念的確立
�。�1）辦學(xué)理念
以人為本（核心）和諧發(fā)展（目標）
開放共融（途經(jīng)）生態(tài)文明（愿景）
�。�2）辦學(xué)目標
校訓(xùn)：兼容并包弘德尚美
校風：自信自強和諧和美
教風：厚德樂業(yè)博學(xué)至美
學(xué)風：敏行持志崇德尚美
�。�3）工作原則
學(xué)校工作原則：堅持“一個中心、三個有利于”
一個中心：始終堅持以教書育人為中心
三個有利于：有利于學(xué)生全面發(fā)展
有利于教師專業(yè)發(fā)展
有利于學(xué)校和諧發(fā)展
�。�4）五棟樓的命名
厚德樓（小學(xué)前樓）：“厚德”一詞語出《周易》：“地勢坤，君子以厚德載物�！毕Ｍ覀兊暮⒆佣枷窬右粯�，成為一個有道德的人，胸懷都如大地般厚實可以承載萬物。
敏行樓（小學(xué)后樓）：“敏行”出自：《論語·里仁篇》：“君子欲訥于言而敏于行。”意思就是說：“君子說話要謹慎，而行動要敏捷�！保Ｍ麑W(xué)生從進入校園開始便明確自己的努力方向并堅定的付諸于行動。
致遠樓（中學(xué)）：“致遠”出自諸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：靜以修身,儉以養(yǎng)德.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠�！薄ＯＭ⒆觽兘�(jīng)過學(xué)校九年的.教育，經(jīng)過敏行、厚德，最后具備了行以致遠的能力，展翅高飛，去實現(xiàn)遠大的理想和抱負。
行健館（體育館）：“行健”源于《易經(jīng)》：天行健，君子以自強不息。希望我們的孩子們都能自覺奮發(fā)向上，永不松懈。
思源堂（食堂）：“思源堂”，顧名思義：主要是時刻教育孩子們飲水思源，時刻學(xué)會感恩。
（5）特色辦學(xué)理念
早期，學(xué)校根據(jù)地域和生源特點以“生活教育”為辦學(xué)特色，低中高年級不同的目標，低年級培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，中年級以種植常見蔬菜和養(yǎng)殖花卉為主，高年級以學(xué)習簡單廚藝為主，訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐的獨立生活能力,培養(yǎng)了學(xué)生的自立自強意識。
而現(xiàn)在附近居民也都相繼住進了樓房，學(xué)校實踐活動的農(nóng)田也沒有了，加上生源的變化，在原有基礎(chǔ)上應(yīng)運而生“喚醒教育”特色辦學(xué)理念。
喚醒教育核心：喚德醒智，做最優(yōu)秀的自己。需要不斷超越自我，強調(diào)的是自己和自己比，不斷遇見更好的自己。學(xué)校要不斷創(chuàng)設(shè)各種機會，搭建各種發(fā)展平臺，力求喚醒師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)師生自主發(fā)展，最大限度展現(xiàn)自我才能，達到日益優(yōu)秀。
三、學(xué)校三年發(fā)展目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)校三年發(fā)展總體目標
隨著地域經(jīng)濟的快速發(fā)展，居民結(jié)構(gòu)不斷變化，生源特點也呈現(xiàn)多元化，為使學(xué)校教育能夠適應(yīng)新的要求，結(jié)合實際情況（地理、經(jīng)濟、人文）確定學(xué)校三年發(fā)展目標，即：明確學(xué)校辦學(xué)理念，確定發(fā)展方向，完善功能室建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，強化領(lǐng)導(dǎo)、教師兩個隊伍建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校成功轉(zhuǎn)型，提高辦學(xué)水平，不斷擴大學(xué)校知名度，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
�。ǘ⿲W(xué)校發(fā)展階段目標
第一年20xx年8月——20xx年8月
夯基筑臺立柱架梁保運轉(zhuǎn)
新校舍應(yīng)運而生新理念，新學(xué)生助力激活新發(fā)展。這是搬進新校舍的第一年，主要是抓基礎(chǔ)、促完善、明思路，制定出臺各項制度，構(gòu)建相應(yīng)管理體系。經(jīng)過一年摸索，逐漸完善健全工作職責，部門之間實現(xiàn)有效磨合。
1.創(chuàng)建五個中心：行政管理中心、德育建構(gòu)中心、教學(xué)研究中心、信息科創(chuàng)中心、后勤服務(wù)中心。年內(nèi)配齊各中心人員，完善健全工作職責，明確工作目標。
2.優(yōu)化育人環(huán)境，使基礎(chǔ)環(huán)境綠化達標、校園文化完成一期建設(shè)（小學(xué)樓），教學(xué)理念基本展現(xiàn)。
3.完成功能室建設(shè)。更新師生桌椅，完成科學(xué)實驗室、微機室建設(shè)，圖書室、閱覽室、籃球館設(shè)備予以添置，爭取本年度內(nèi)投入使用。
4.擴大招生，增加兩個教學(xué)班，使學(xué)�？�?cè)藬?shù)突破500人（上年309人）
5.提升教師隊伍素質(zhì)。目前學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)是原有鄉(xiāng)村學(xué)校教師和近五年新進教師，整體教師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設(shè)任重道遠。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習型教師隊伍作為支撐。目前我校學(xué)科骨干教師不多，省骨干2名，學(xué)科分別是道法和綜合實踐，其核心輻射功能未能充分發(fā)揮�！敖虒W(xué)研究中心”對學(xué)校教育教研深入問診把脈，結(jié)合學(xué)校師資特點，在“喚醒教育”特色辦學(xué)理念引領(lǐng)下，積極打造立體式教研模式，構(gòu)建循環(huán)聯(lián)動機制。學(xué)校以教研活動為載體，促使師生教學(xué)相長。本年度學(xué)校會充分借助二道區(qū)搭建的各個活動平臺，爭取在更多學(xué)科增加教師參與機會，培養(yǎng)部分教師在區(qū)級具有一定知名度。
6.干部隊伍建設(shè)：首先，干部要加強理論學(xué)習，明確國家教育發(fā)展方針和方向，多學(xué)習與自己學(xué)校有相似特點名校的管理經(jīng)驗，爭取多一些外出培訓(xùn)機會，但是，鑒于學(xué)校的實際情況，還處在事務(wù)性管理階段，外出參觀學(xué)習機會會非常珍貴。
7.依據(jù)學(xué)校實際確立科研課題（部分骨干承擔），實現(xiàn)課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
第二年20xx年8月——20xx年8月
全面推進積厚成勢重落實
在第一年的基礎(chǔ)上做進一步的提升，進行經(jīng)驗總結(jié)，適時調(diào)整工作策略，繼續(xù)增加投入，使基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備基本完備，各項工作走向正軌。
1.五個中心進一步調(diào)整完善工作策略，即相對獨立各司其職，又能夠協(xié)同配合，高效推進工作。
德育建構(gòu)中心、教學(xué)研究中心和信息科創(chuàng)中心在明確基本常規(guī)工作內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實際制定本中心年度目標，成果雛形顯現(xiàn)，在上級各項活動比賽中嶄露頭角。
2.美化育人環(huán)境，環(huán)境綠化基礎(chǔ)上增設(shè)特色景觀（教學(xué)樓中間）、校園文化完成二期建設(shè)（中學(xué)樓、體育館、食堂）
3.繼續(xù)完善功能室建設(shè)。進行專業(yè)教室裝配（書法教室、美術(shù)教室、創(chuàng)客教室等），完成階梯教室、報告廳桌椅配置及LED拼接屏安裝，發(fā)揮應(yīng)有功能。同時尋求第三方合作使游泳館正常運行。
4.繼續(xù)擴大招生，增加四個教學(xué)班（其中小學(xué)2個班，中學(xué)2個班）使學(xué)�？�?cè)藬?shù)突破700人。
5.繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，不斷改善教師原有教學(xué)思想，使原有教師逐漸具有現(xiàn)代教育理念，成為學(xué)習型、研究型教師。繼續(xù)加大青年教師培養(yǎng)力度。本年度在豐富多彩的教研活動基礎(chǔ)上，會繼續(xù)加大校本課程的開發(fā)和實施，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，喚醒教師學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，積極挖掘教師潛力、發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，實現(xiàn)師生與課改的共同成長。本年度爭取區(qū)級骨干教師增加4人，省市級骨干教師各增加1人。
6.干部隊伍建設(shè)進一步加強，需要增配兩名副校級領(lǐng)導(dǎo)，一名后勤校長、一名中學(xué)部副校長。領(lǐng)導(dǎo)明確學(xué)校發(fā)展理念，能不斷為深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展出謀劃策。
7.積極推進科研課題研究，完成主導(dǎo)課題中期總結(jié)，同時45歲以下教師科題參研比例要達到50%，形成濃郁的科研氛圍
第三年20xx年8月——20xx年8月
鞏固深化協(xié)同發(fā)展見成效
經(jīng)過兩年的時間，制度不斷完善，投入進一步增加，各項工作基本趨于常態(tài)化，轉(zhuǎn)向內(nèi)涵提升，向特色化邁進。
1.五個中心經(jīng)過兩年運行，逐漸成熟，使校長徹底擺脫事務(wù)管理，真正成為學(xué)校思想的引領(lǐng)者。
2.育人環(huán)境走向成熟，綠化美化基本完成。設(shè)計建造一個體現(xiàn)學(xué)校核心文化的室外大型雕塑，形成本區(qū)域內(nèi)的一個地標性文化建筑。
3.發(fā)揮功能室作用。特色教室投入使用，社團活動常態(tài)化，功能輻射學(xué)校各項工作。“基+”課程體系逐漸完善，通過校本課程的開發(fā)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色。在20xx年上半年學(xué)校擬召開成果匯報現(xiàn)場會，邀請專家到場，對以“教學(xué)研究中心”為核心的五大中心成果進行驗收，在一定區(qū)域內(nèi)有影響。
4.繼續(xù)擴大招生，增加六個教學(xué)班（小學(xué)3個，中學(xué)3個，使學(xué)�？�?cè)藬?shù)突破1000人.
5.全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習型教師隊伍雛形顯現(xiàn)。學(xué)校各級各類骨干教師增多，不同學(xué)科骨干力量增強，其核心輻射功能充分發(fā)揮。教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校科研助力教學(xué)發(fā)展初見成果。學(xué)校教學(xué)成果形成資源庫，課堂教學(xué)有特色，教師專業(yè)發(fā)展助力教師個人成長，省市區(qū)骨干比例增加，中堅力量帶動青年教師成長發(fā)展。形成老中青教師梯隊。有教師進入市、區(qū)名師工作室。
6.干部隊伍建設(shè)繼續(xù)增強，有計劃派出學(xué)習，提升其專業(yè)水平，培養(yǎng)出一名市級（科研）骨干校長。
7.完成主導(dǎo)課題結(jié)題工作，產(chǎn)出有效科研成果，45歲以下教師科題參研比例要達到100%，實現(xiàn)科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
四、規(guī)劃實施保障機制
�。ㄒ唬┧枷氡Ｕ�
學(xué)校以校長為核心，發(fā)動全體教師群策群力，認真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，達成共識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、謀劃發(fā)展的局面。
（二）組織保障
成立以校長為組長的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體對“三年規(guī)劃”進行年度目標細化，全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、科室、五大中心具體落實，全員參與。
1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：趙景軍
副組長：霍煥玲王娟
組員：學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)、五大中心主任
2．項目工作小組
在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)具體落實實施，分管副校長主要負責，中層部門主任和五大中心主任及組員具體執(zhí)行。
行政管理中心：協(xié)調(diào)學(xué)校各部門工作，保障學(xué)校整體工作順利推進，成為學(xué)校中心樞紐。
教學(xué)研究中心：有效提升教育質(zhì)量，實施教學(xué)改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
德育建構(gòu)中心：完善德育工作機制，完成《長春國際物流經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校德育工作手冊》的編印，形成德育品牌和特色。
信息科創(chuàng)中心：完善提高信息網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)當中的應(yīng)用，負責網(wǎng)絡(luò)安全，技術(shù)支持智慧教育，組建學(xué)�？苿�(chuàng)中心，組織科技社團并參加各級賽事。
后勤服務(wù)中心：負責學(xué)校硬件建設(shè)和后勤服務(wù)保障，完善財務(wù)審批、物品采購、后勤管理等多項內(nèi)控制度。
（三）資源保障
1．經(jīng)費保障：力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項工作的順利開展。
2．后勤保障：加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進教育改革創(chuàng)造條件。
�。ㄋ模┰u估保障
由“行政管理中心”組織五大中心和各科室領(lǐng)導(dǎo)制定并論證“三年發(fā)展規(guī)劃”，教師大會討論完善通過，制訂相應(yīng)的年度實施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇2
學(xué)�，F(xiàn)有15個教學(xué)班，學(xué)生349名，乒乓隊員近65名。學(xué)校在編教職工44人，實際在崗教師數(shù)40人，100%大專以上學(xué)歷(碩士生8%;本科學(xué)歷88%)。教師中高級職稱13%，中級職稱46.3%，占教師59%。目前，學(xué)校擁有市名師后備人才1名;區(qū)骨干教師10人(其中5位是十五期間骨干);獲區(qū)認可的校級骨干教師9名，是在職在崗教師數(shù)的50%。學(xué)校在崗教師以中青年教師為主，學(xué)歷層次較高，素質(zhì)普遍較高。目前學(xué)校校舍改建、硬件設(shè)施逐步完善，校園人文環(huán)境優(yōu)美，綠化與文化教育相得益彰，使得校園增添了勃勃生機，為建設(shè)精致教育(守護童心)的學(xué)校發(fā)展目標奠定了基礎(chǔ)。
發(fā)展目標實施情況陳述：
一、亮點：“守護童心”的學(xué)校發(fā)展核心思想已深入人心，踐行于實際。
規(guī)劃制定中：我們提出把“守護童心”作為學(xué)校文化的核心，以關(guān)注兒童的發(fā)展需求并為他們提供恰當?shù)慕逃⻊?wù)作為深化“精致教育”的主要策略，逐步提升學(xué)校文化的影響力，在優(yōu)化巨一師生成長環(huán)境的過程中，推進巨一的“精致教育”向縱深領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展。
近三年來，我們就“守護童心”的學(xué)校發(fā)展核心思想進行深入理解、并在實踐中落實，進一步推進了學(xué)校教育教學(xué)的行為變革，也營造了有利于實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標的校園文化和課程建設(shè)。
一)學(xué)校建構(gòu)了以“守護童心，關(guān)愛成長”為核心，以教師專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗和諧互動為目的的共享平臺：
1.“鍍金半小時”學(xué)習型團隊：案例呈現(xiàn)式的教師分享學(xué)習機制。
2.“班級經(jīng)營”學(xué)習型團隊：提升”守護童心”的學(xué)校文化輻射力的情懷積淀。
3.“文華沙龍”學(xué)習型團隊：構(gòu)建教師專業(yè)獨立精神與多元發(fā)展的交互平臺。
我們通過學(xué)習分享，深刻理解了“守護童心”的教育內(nèi)涵。通過教師專業(yè)特色團隊的研修活動、教代會的中心議題的討論以及教師征文、論壇等學(xué)習活動解讀了“童心”, 對“走進童心”到“守護童心”四個字的教育內(nèi)涵有了更深入的認識。如《班級經(jīng)營》學(xué)習團隊：童書賞讀，喚醒解讀“童心”的意識;華德福教育書籍共讀，不斷積累教育的智慧;兒童哲學(xué)引領(lǐng)，激活關(guān)懷“每一個”的情懷;童心體悟，促進身心健康成長。讓巨一的教師與學(xué)生在工作學(xué)習中有了令人驚喜的變化。我們認為：“守護”不等于簡單的“保護”，也不等于盲目的“依從”，而是在“體察”和“尊重”的基礎(chǔ)上積極地引導(dǎo)，為兒童的健康成長創(chuàng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境。
二)開展了以“守護童心為己任”的學(xué)校創(chuàng)新文化。
學(xué)校明晰了“守護童心”核心思想，推動了教師教育行為的變革，我們認為：每個兒童都是一個奇跡，都有享受VIP待遇的權(quán)利，呵護每個孩子成長，尊重接納每一個學(xué)生，努力為每一個學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生和諧而又具個性的發(fā)展是教育者應(yīng)該擔當?shù)呢熑巍Ｋ枷虢y(tǒng)一了，工作就有了方向。三年來，學(xué)校開展了一系列以“守護童心為己任”的學(xué)校文化創(chuàng)新實踐活動：喚醒童心，師生共讀“童書繪本”;理解童心，開學(xué)典禮的認識“五個”好朋友;讀懂童心，“守護童心，源于讀懂學(xué)生”的教師征文、論壇活動;守護童心，校園童心文化的創(chuàng)設(shè)、“一體化”節(jié)慶活動創(chuàng)意設(shè)計、校園網(wǎng)、班級網(wǎng)站精彩分享。就這樣，老師們以“守護童心”為己任，“每個孩子都成為了舞臺上的角”：藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、乒乓文化、雙語活動、每月一次小運會等繽紛活動孩子們幾乎全員參與，孩子們自信滿滿、快樂幸福的身影詮釋了教育的真正意義，也體現(xiàn)了教師們對童心的尊重、理解和守護。
三)開展了“童心”課程的建設(shè)與實施。
學(xué)校課程是一份經(jīng)歷，是一種體驗，也是一份師生共成長的生命印記。巨一小學(xué)在“守護童心”的辦學(xué)理念下，基于兒童發(fā)展的需求，提出并初步構(gòu)架了學(xué)校的“童心課程”，以此來回應(yīng)“守護童心”這一辦學(xué)理念的核心價值，以此來物化“守護童心”辦學(xué)理念的現(xiàn)實意義，努力為每一位學(xué)生創(chuàng)造幸福學(xué)習的天地。
1. 課程構(gòu)圖，彩繪守護童心的跑道：
在“童心課程”的架構(gòu)過程中，圍繞著“守護童心”的`核心辦學(xué)理念，我們將“優(yōu)化學(xué)科、強化特色、關(guān)注體驗、關(guān)心社會”作為課程架構(gòu)的四大關(guān)注點，從基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程的維度，分別設(shè)置了“童智童慧(必修課)” 重在激活學(xué)生熱情參與的興趣和自主建構(gòu)的欲望;“童言童趣(限定拓展型與自主拓展)” 重在培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、自主實施的能力，讓每一個學(xué)生都能成為活動舞臺上的“角”;“童心童真(主題探究)” 重在引導(dǎo)學(xué)生從童心視角出發(fā)，激發(fā)探究社會、生活、和學(xué)習世界的真情實感，讓教育成為一個滋養(yǎng)童心的過程，幫助學(xué)生在真切的感悟中收獲成長。三大模塊，初步建構(gòu)了“童心課程”的框架。
2.課堂建構(gòu)，打磨童心參與的磁場：
如何讓我們的課程走近“真實的童心”我們課堂變得“好玩”起來。我們想：唯有用心激活孩子們那一顆顆喜歡探索的童心，才能讓課堂不斷地創(chuàng)造生動、塑造精彩、感受驚喜�；谶@樣的認識，我們秉承“會思˙慧玩，的學(xué)生培養(yǎng)目標，建設(shè)“會思慧玩”學(xué)生喜歡的課堂，并開展了“慧教學(xué)”課堂實踐與探索。
二、項目陳述：
一)學(xué)校文化
1.創(chuàng)建了一個以意義為導(dǎo)向的教師專業(yè)成長團隊。
2.定期開展“班級經(jīng)營”活動，完成了三十多本外國兒童繪本的閱讀推廣、“華德福教育”相關(guān)書籍閱讀、國內(nèi)外相關(guān)兒童哲學(xué)書的閱讀，推進了學(xué)校“童心守護”學(xué)校文化建設(shè)。
二)學(xué)生發(fā)展
1.著力德育資源的認識與開發(fā)。結(jié)合校園主題教育內(nèi)容，把童書、繪本中的教育素材進行匯編;利用模塊和主題教育的形式把學(xué)校已有的教育活動實踐資源進行盤整與重構(gòu);在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下，結(jié)合實際，撰寫案例。
2.探索“自信——自愛——自為”的學(xué)生培育目標。充分發(fā)揮校內(nèi)外教育陣地，開展“童心實踐成長”活動：主題論壇活動、班網(wǎng)建設(shè)、育人手記匯編等。完成區(qū)行規(guī)示范校申報、巡查工作，得到好評。
3.努力挖掘?qū)W生家長、家庭資源�！笆刈o童心”學(xué)習型家庭的創(chuàng)建活動，通過十佳學(xué)習型家庭、好家長的評選活動，樹立起家庭教育的典型，促進家校合一共育工作的進一步開展;通過家長志愿團的組建，形成家校共育的合力�！凹议L教學(xué)開放日”、“親子共學(xué)，共成長”、“百年校慶”等一系列活動促進了家校溝通與合作。
三)課程與教學(xué)
1.加強校本培訓(xùn)，促進共識達成
教師校本專業(yè)培訓(xùn)扎實推進。三年中，我們完成了《課程建設(shè)的魅力》、《信息化教學(xué)資源制作基礎(chǔ)》、《聚焦“會思、慧玩”，建設(shè)學(xué)生喜歡的課堂》、《找準學(xué)些起點，提高教學(xué)實效》等課程的培訓(xùn)，教師們通過欣賞課程建設(shè)的成功案例、開展課程教學(xué)實踐研究、在實踐交流中感悟課程魅力，使課程建設(shè)成為教師的一種內(nèi)驅(qū)力。
2.形成以“會思、慧玩”為旨歸的巨一課程方案，聚焦課堂教學(xué)。
我們嚴格執(zhí)行市級課程標準，有計劃推進國家課程校本化實施，形成以“會思、慧玩”為旨歸的巨一課程方案。在探究型課程和拓展型課程的安排上，我們充分發(fā)揮了學(xué)校特色、學(xué)科優(yōu)勢，利用巨一現(xiàn)有的資源，在完成必須的國家課程前提下，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富且富有學(xué)校特色的校本課程、走班興趣課程和周五下午學(xué)生“創(chuàng)新實踐活動日”，做到課時嚴格管理、課程有效落實。同時，我們提出了：積極建構(gòu)“會思慧玩“的課堂教學(xué)，要求學(xué)生會思考，能快樂地玩中學(xué)，教師能智慧地教。語文教研組開展了“基于發(fā)現(xiàn)、基于問題、基于合作的‘慧教學(xué)’”課堂實踐與研究。每學(xué)期教師們圍繞著“守護童心，建設(shè)學(xué)生喜歡的課堂”主題開展教學(xué)研討活動，通過教學(xué)實踐與研究，老師們逐漸感悟并建構(gòu)起“會思慧玩“學(xué)生喜歡的課堂。
3.完善課程評價，推進特色發(fā)展。
我們運用評價這一助推器才能更好地推進“會思、慧玩”的課程建設(shè)。學(xué)校制定了能在一定程度上體現(xiàn)“會思、慧玩”培養(yǎng)目標的課堂教學(xué)評價表，形成巨一小學(xué)學(xué)業(yè)“綠色”評價方案;對學(xué)生學(xué)業(yè)多元化評價的實施，從最初的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科到現(xiàn)在體育、自然等綜合學(xué)科;數(shù)學(xué)教研組的“五彩墻”評價機制、語文學(xué)科的“免抄券”等措施，切實有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
四)學(xué)校管理
1.學(xué)校建構(gòu)了以“守護童心，關(guān)愛成長”為核心，以教師專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗和諧互動為目的的共享平臺，開展“守護童心”的實踐經(jīng)驗分享與交流。如，校本研修、班級經(jīng)營、鍍金半小時等形式與途徑，提供了教師交互的學(xué)習渠道(在線交流、主題沙龍、童心故事會、守護童心講壇等)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
2.以“守護童心”為核心，完善學(xué)校教師培養(yǎng)管理。
教師培養(yǎng)上學(xué)校形成了“留人-育人-樹人”的良性循環(huán)機制。注重教師階梯式的群體發(fā)展，努力打造 “具有成才能力的骨干教師”和“具有成長能力的青年教師”的兩支隊伍。
1)修訂完善《巨一教師培養(yǎng)規(guī)劃》和《巨一教師專業(yè)成長指標》。
2)扶持教師自主學(xué)習團隊的建設(shè)，提升教師教育的責任與使命，促進年青教師教育行為的改進。
3)開展了“守護童心始于讀懂學(xué)生”教育、教學(xué)方面的征文、論壇活動，促進教師們對教育意義與價值、方法與策略的重新思考。
4)每學(xué)年開展教學(xué)展示活動，充分發(fā)揮骨干教師教學(xué)引領(lǐng)，教研團隊合作互助作用;“師徒結(jié)對”共成長，為年青教師創(chuàng)設(shè)“學(xué)習、交流、實踐”的平臺，幫助青年教師快速實現(xiàn)自我成長的目標。
3.營造了“學(xué)研、實踐”的團隊研究氛圍，精心打造教師合作
1)形成巨一教師專業(yè)團隊特有的運作機制。其中“班級經(jīng)營”、“語文教研組”、“數(shù)學(xué)教研組”的創(chuàng)新實踐、合作并進的團隊發(fā)展獲得認可。
2)學(xué)�？蒲谐晒橙弧Ｈ陙�，我們圍繞1個市級，3個區(qū)重點課題、2個區(qū)級一般課題，創(chuàng)設(shè)了自主研究、互相協(xié)作、共同探討、資源共享的科研氛圍，增強了課題的活力。95%以上的教師都有課題并具備一定的科研能力。學(xué)�？蒲嘘犖椴粩鄩汛�。發(fā)揮教師團隊效能，開展有效的探究與實踐，充分發(fā)揮教師各研究團隊的功能。不僅激發(fā)了課程改革的內(nèi)在動力，而且對學(xué)校教師隊伍和教師個體發(fā)展也具有深遠的意義。
如，本輪規(guī)劃的主要研究課題：市級規(guī)劃課題《國際視野中的小學(xué)生自我教育與發(fā)展的行動研究》，我們確立了以樓海鳳為負責人的《提升學(xué)�！白灾靼l(fā)展”管理能力的實踐探索》、以陸華為負責人的《體現(xiàn)“思考”與“創(chuàng)意”的課程建設(shè)實施路徑研究》、以許悅為負責人的《案例呈現(xiàn)式的學(xué)生自主教育資源開發(fā)與利用》三個子課題項目，形成了教師自主參與下的學(xué)校主課題的課題研究網(wǎng)絡(luò)。這兩年來，課題組成員注重課題與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，直面教育教學(xué)問題開展實踐研究，取得一定成果。
三、主要成果與今后思考：
近三年來，本校通過對“新優(yōu)質(zhì)學(xué)�！薄熬G色指標”等深入解讀，我們不斷推進以“守護童心”為核心思想的學(xué)校管理，整合教育資源，以“會思慧玩”的學(xué)生培養(yǎng)目標，積極推進課程建設(shè)，提升教育教學(xué)的實效，有序推進學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃的實現(xiàn)。
主要表現(xiàn)：
1.學(xué)校 “一體兩翼、守護童心”的發(fā)展格局、核心思想已深入人心。在分析特色教育優(yōu)勢與困難的前提下，學(xué)校改變管理的策略。加強了“童心文化”的建設(shè)、“童心實踐”成長活動、“童心” 課程與教學(xué)實踐探究等方面取得一定的進步。學(xué)校校園網(wǎng)、班級網(wǎng)，區(qū)文明示范校星級學(xué)校等充分體現(xiàn)了巨一師生教育教學(xué)成果、互動成長的足跡。
2.學(xué)校注重教師專業(yè)學(xué)習與研究。以“守護童心”為核心思想，關(guān)注教學(xué)問題，組建多元的課程研究團隊，并開展有效的教育教學(xué)研究活動。特色教師研修團隊的成長經(jīng)歷逐漸被同仁、社會認可與關(guān)注;教師們參與教育教學(xué)實踐研究的熱情日益高漲，推動巨一教師向“研究型教師”發(fā)展。
3.課程的改革明顯提高了教學(xué)的有效性。目前學(xué)校教學(xué)綜合質(zhì)量呈較高水平，學(xué)校學(xué)生健康成長，普遍擁有“成功”和受“重視”的喜悅。學(xué)校輸送的五年級畢業(yè)生普遍受歡迎。每年的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、雙語節(jié)一體化文化活動，為每個學(xué)生搭建了展現(xiàn)自我才能的舞臺，在校學(xué)生100%參與�；顒觾�(nèi)容豐富、參與面大、獲獎率高，極大地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的積極性。同時學(xué)校也涌現(xiàn)出一批個性鮮明的優(yōu)秀學(xué)生。如20xx年，學(xué)校近百人次的學(xué)生在全國、市區(qū)的各類藝術(shù)、體育、文學(xué)、英語類比賽中獲獎。在這些舞臺上不僅收獲了才能，更贏得了自信。學(xué)校試想，他們從小能從容面對全校的師生，將來走上社會，必將是一個淡定從容、心態(tài)陽光的公民。
還需不斷完善的地方：
1.學(xué)校的一切教育活動即為課程，所以我們還需要不斷完善本�！巴摹闭n程的體系：建構(gòu)一個包含理念、方法、具體操作方法等的符合國家課程，又有學(xué)校特點的巨一課程。
2.大力推進“守護童心、建學(xué)生喜歡的課程”的實踐研究，形成“生本發(fā)展”的具有學(xué)校特點的課堂教學(xué)。
3.以強化骨干教師的成才意識來引領(lǐng)青年教師專業(yè)團隊的自我成長;以引領(lǐng)輻射為手段，以恰當評價為助推力，幫助青年教師快速實現(xiàn)自我成長的目標，著力打造“具有成才能力的骨干教師”和“具有成長能力的青年教師”，促進學(xué)校師資高層次發(fā)展。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇3
提到校園文化建設(shè)，不少人自然會聯(lián)想到優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，獨具特色的校園建筑，具有警示和激勵作用的校風、校訓(xùn)、校歌，以及多姿多彩的文體娛樂活動。這只是一種外在的形式，而推進素質(zhì)教育，才是其核心和精髓。
校園文化建設(shè)是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu),應(yīng)擔負起構(gòu)建和諧社會的重任,需要從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識,立足于學(xué)校實踐,著眼于學(xué)校未來,積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)校化,全面提升學(xué)校的文化品位。加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學(xué)生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學(xué)生全面成才具有重大的意義。對此，有如下體會：
一、校園文化建設(shè)要以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學(xué)精神相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構(gòu)建校園文化體系，堅持人本思想和科學(xué)管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化，堅持科學(xué)和人文的不斷整合，建設(shè)三級課程有機結(jié)合、機制創(chuàng)新的課程文化，堅持師德與師風并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學(xué)生文化。
二、大力倡導(dǎo)學(xué)習文化。學(xué)校以“建設(shè)學(xué)習型校園”為目標，大力倡導(dǎo)自主學(xué)習、終身學(xué)習，使學(xué)習成為學(xué)校及各成員持續(xù)發(fā)展的源動力，使各成員理解“學(xué)無止境”的內(nèi)涵，明白“學(xué)習改變命運，學(xué)習是成功之母”的硬道理。同時，根據(jù)學(xué)習文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習的場景，使教師在個體學(xué)習、組織學(xué)習中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學(xué)生努力學(xué)習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學(xué)習文化。
三、讓“精神文化”成為文化建設(shè)的核心。校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氛圍的形成過程。它體現(xiàn)于學(xué)校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創(chuàng)新，與時俱進。
四、讓校園文化處處育人。校園文化建設(shè)要根據(jù)自身的特點有計劃、有目標，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學(xué)校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學(xué)校發(fā)展目標、辦學(xué)特色而逐漸生成。如在文化建設(shè)方面，我們不僅注意了文化內(nèi)容的思想性、教育性和實用性，同時在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內(nèi)涵的挖掘。如在語音室內(nèi)我們選用了“學(xué)會標準語，弘揚中國風”等培養(yǎng)民族氣節(jié)的傳統(tǒng)文化詞句；在微機室內(nèi)我們選用了“e時代，我們更需學(xué)會做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門口，則選用了“走進純美，品味書香，拓展思維，放飛夢想”這充滿溫馨氣息和詩情畫意的情感文化語句。對校風、學(xué)風、教風我們選用了莊重嚴肅、規(guī)范大方的隸書，意含全校師生應(yīng)規(guī)范言行，嚴格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學(xué)生一起成長，與學(xué)校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊含學(xué)校應(yīng)給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個教師在教學(xué)改革中都取得成功，而教師應(yīng)根據(jù)時代的要求，結(jié)合個人的特點，探索具有個人特色的教學(xué)方式和方法，同學(xué)生一起成長，讓所有學(xué)生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養(yǎng)健全人格，做堂堂正正的中國人，人格就是國格，人格成就未來；而傳統(tǒng)教育的題詞我們則選用了變體字，蘊意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，要解放思想，學(xué)習世界各國現(xiàn)代文明，為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強。值得一提的是，在學(xué)校文化建設(shè)方面，以“學(xué)習”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設(shè)方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調(diào)、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計，耐心經(jīng)營校園中的每一個角落，讓師生與頑石對話，與花木交流，讓墻壁開口說話，使環(huán)境處處育人。
五、校園文化建設(shè)是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它滲透于學(xué)校工作的'方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點點，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動、全員重視。根據(jù)這一點，學(xué)校確定了校園文化建設(shè)的工作體系：學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，職能部門分工負責，師生員工全員參與，整體推進了校園文化建設(shè)的健康持續(xù)發(fā)展。
六、讓學(xué)校成為文化傳承的基地。作為人與人打交道的文化場所，應(yīng)把代表先進文化發(fā)展方向的先進理念轉(zhuǎn)化為具體的、大眾認同的觀念，形成具體可操作的目標，讓不同領(lǐng)域的知識在交流中相融，讓不同觀點的思想在碰撞中升華，讓不同種類的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng)新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話的心靈家園。
總之，學(xué)校通過建設(shè)具有自己特色的校園文化，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，鑄就新的校風，增強了學(xué)校內(nèi)功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無限的生機和活力。
校園文化作為一所學(xué)校內(nèi)部形成的辦學(xué)理念、工作作風、管理模式、行為準則、道德規(guī)范的總和，其實質(zhì)是以人為中心，以文化引導(dǎo)為根本手段，以關(guān)愛、培育學(xué)生、不斷激勵學(xué)生奮發(fā)成才，以關(guān)心、依靠教職員工，不斷激發(fā)他們的工作熱情，提高辦學(xué)質(zhì)量為目的。如果不注重作為文化靈魂的精神和理念的塑造，校園文化就不會有生命力。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇4
多年來，我校全面落實黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求，艱苦探索，精心培育，逐漸形成了體育教育特色。經(jīng)過幾年的業(yè)余訓(xùn)練和群體活動的推廣，校足球隊在xx市小學(xué)生足球比賽中成績長期名列前茅，常年代表xx市參加xx省足球常年賽，在學(xué)生中形成了比較濃厚的足球氛圍。學(xué)校重視這一良好的體育現(xiàn)象，把足球運動作為本校體育群體活動的突破口來抓，努力辦出我校體育特色。現(xiàn)制定足球活動的發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
堅決貫徹xx市體育局、教育局關(guān)于體育運動各類文件精神。以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)拼搏進取團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，把校園足球活動作為我校體育運動的重要抓手，不斷推進素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，強化辦學(xué)特色。通過廣泛開展校園足球活動，普及足球基礎(chǔ)知識和技能，使之成為學(xué)生能夠獲得終身受益的活動方式，形成校園足球文化，推動我校足球運動的蓬勃發(fā)展。
二、組織機構(gòu)與分工
組長：校長主抓校園足球活動
副組長：副校長分管校園足球活動
教導(dǎo)處：教導(dǎo)主任負責校園足球氛圍營造、足球活動策劃
體育組：負責落實校園足球活動、帶隊訓(xùn)練、足球器材添置與維護。
三、發(fā)展目標：
1、總體目標
在群體工作中有新進步，全校師生員工體質(zhì)健康水平大幅提高的基礎(chǔ)上，體育競賽有新的突破，有效提升學(xué)校知名度，培養(yǎng)足球人才有更大進展。學(xué)校足球文化更有活力，成為校園文化的重要組成部分，充分發(fā)揮足球教育的育人功能。
2、育人目標
（1）、以球輔德，促進學(xué)生良好的意志品質(zhì)的形成。足球作為一項競技運動項目，既需要整個團隊的通力合作，又需要隊員們遵守一定的球場規(guī)則，還需要隊員們既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。足球運動真正能錘煉人，使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結(jié)合作、相互幫助的良好品質(zhì)。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。
�。�2）、以球健體，促進隊員們強壯體魄的形成。足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)的提高是十分有益的。球場上的奔跑，運球盤帶，各種動作技巧等是平時刻苦訓(xùn)練的積累，足球游戲等都能活躍身心。足球運動使學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力、反應(yīng)能力以及身體素質(zhì)都有明顯提高，學(xué)生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。
（3）以球促智，帶動學(xué)生文化課的學(xué)習。強健的體魄是學(xué)習的基礎(chǔ)，憑借學(xué)生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質(zhì)更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的'全面豐收。
四、工作措施
（一）加強對足球運動開展的管理和扶持力度。
1、成立足球體育特色項目管理領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作。校長任組長，主任為副組長，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校足球教育發(fā)展思路，制定相關(guān)評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并對學(xué)校足球教育創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展氛圍。
2、加強制度化管理，建立一系列足球運動管理制度，保證學(xué)校足球體育特色項目的正常開展。每年都認真制訂年度工作計劃，每學(xué)期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，做到定期研討，每學(xué)期、每年度做好總結(jié)回顧和反思。
3、營造濃厚的足球運動氛圍。向廣大家長宣傳創(chuàng)設(shè)足球體育特色項目和學(xué)生參加足球運動的重要意義，以得到家長充分的支持。建設(shè)以足球為主題的校園文化：學(xué)校宣傳板設(shè)有“足球?qū)凇�，紅領(lǐng)巾廣播站每周定期播放有關(guān)足球的節(jié)目等等。
4、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好的開展足球運動奠定基礎(chǔ)。學(xué)校每年增添部分公用足球，保證課堂教學(xué)和訓(xùn)練的需要；及時修補損壞地面，確保學(xué)生安全的活動；及時添置其它常用體育器材，如球網(wǎng)、比賽用球、記分牌，以保證足球運動的正常開展。
5、學(xué)校統(tǒng)籌解決校足球隊隊員的訓(xùn)練時間、服裝和其他相關(guān)訓(xùn)練條件問題，保證訓(xùn)練正常進行。
�。ǘ┳龊米闱蜻\動的基礎(chǔ)教育和普及工作
1、抓普及。各班成立7—8人的足球活動小組，學(xué)校成立100余人的足球社團，利用課余時間經(jīng)常參加活動。班主任、體育教師做好分組、輔導(dǎo)和組織活動等工作。
2、抓基礎(chǔ)。利用體育課、體育活動課、大課間等時間進行足球基礎(chǔ)教學(xué)活動。將戶外活動課的內(nèi)容重新進行編排，讓學(xué)生開展以足球運動為主的體育活動。
3、抓考核。每學(xué)年期學(xué)生身體素質(zhì)考評安排一次學(xué)生足球水平測試，作為評定學(xué)生本學(xué)期體育課成績的依據(jù)，同時開展評優(yōu)獎懲活動。
（三）舉行班級之間的足球比賽和足球特色周
1、為了給學(xué)校增添更濃的足球氛圍，給學(xué)生更多的比賽機會，每年的校級學(xué)生足球賽采用聯(lián)賽的形式，命名為“xx小學(xué)快樂杯”。由四、五、六年級各班組織訓(xùn)練參加，比賽采用5人制制足球比賽；一—三年級比賽項目設(shè)置趣味足球比賽。
2、為了凸顯學(xué)校足球教育活動，展示學(xué)校足球教育的成果，每年確立一個星期為“足球特色周”，開展一系列的足球活動。如足球運動動員大會、學(xué)生足球才藝展示、年級全明星對抗賽、師生足球交流、各種榮譽陳列、足球知識講座、嘉賓來校指導(dǎo)、評選各類先進等。以促進學(xué)校足球水平的發(fā)展，提升學(xué)校的知名度和辦學(xué)品位。
（四）努力提高校足球隊的素質(zhì)和競技水平
1、學(xué)校成立男子足球隊，常年堅持科學(xué)訓(xùn)練。教練組制訂好訓(xùn)練計劃，做好訓(xùn)練記錄，及時探討研究訓(xùn)練情況，提高訓(xùn)練質(zhì)量。建好運動員檔案，保證資料的完整性。
2、搞好學(xué)校足球隊的梯隊建設(shè)，成立學(xué)校足球二隊，主要由三、四、五年級的學(xué)生組成。著重抓好隊員的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)技能和基本功的訓(xùn)練，為進入校足球一隊做好準備。
3、經(jīng)常與兄弟學(xué)校開展互訪性的足球交流比賽，提高球隊的比賽經(jīng)驗和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。認真組織參加各級各類的足球比賽，做好比賽的一切事務(wù)，力爭取得較好的成績。
（五）開展足球運動的教育科研活動促進特色創(chuàng)建工作
1、鼓勵全校教師開展足球運動的教學(xué)研究和科研探索活動，嘗試、實驗多種可行的教育教學(xué)和訓(xùn)練指導(dǎo)方法，及時總結(jié)反思，經(jīng)常探討研究，交流科研成果，申報足球科研課題，推動學(xué)校足球運動向縱深發(fā)展。
2、嘗試體育課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新，選擇編排適當?shù)淖闱騼?nèi)容插入體育課中，積極開發(fā)體育教學(xué)校本教材，形成體育教學(xué)特色。
五、三年規(guī)劃 20xx年目標
1、通過對足球的宣傳，讓學(xué)生及學(xué)生家長認識了解足球。在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生接觸足球，便于發(fā)現(xiàn)、選拔條件優(yōu)秀的學(xué)生組建學(xué)校足球隊。以班級單位組建班隊，安排固定的時段，進行練習，為校隊建設(shè)夯實基礎(chǔ)，并營造特色氛圍。 2、加強與上級部門聯(lián)系，請求給予技術(shù)，硬件設(shè)施支持。加大資金投入，為運動場地及其它設(shè)施的建設(shè)提供支持。建立以校長為組長，學(xué)校主任為直接負責人，體育組教師為成員的管理機構(gòu)，制定詳實的訓(xùn)練計劃，積極參加比賽，主動宣傳，擴大影響力。
3、抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生身心規(guī)律抓好意志品質(zhì)，專項技術(shù)和一般身體訓(xùn)練。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇5
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進一步謀劃學(xué)�！笆濉钡陌l(fā)展規(guī)劃，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動全鎮(zhèn)小學(xué)教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認真分析校情的基礎(chǔ)上，堅持科學(xué)時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標更具針對性，使近期目標與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx-2018年發(fā)展規(guī)劃》。
第一部分學(xué)校發(fā)展SWOT分析
(一)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢分析
1、學(xué)校的基本情況
湯山城鎮(zhèn)的小學(xué)的布局現(xiàn)狀為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹村各設(shè)有一所村小，太河村設(shè)有一所村小和一個教學(xué)點。共有39個教學(xué)班，589名在校生，76名教師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個教學(xué)班，339名學(xué)生，32名教師。
2、較好的發(fā)展歷史
學(xué)校始建于1911年，有百年以上的歷史，20xx年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū)，學(xué)校迎來了新的發(fā)展機遇，在幾任校長與全體教職工的努力下，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。學(xué)校先后被評為：丹東市環(huán)境教育先進單位、丹東市綠色學(xué)校、遼寧省綠色學(xué)校、全國第三批綠色學(xué)校、遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革先進集體、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校、丹東市德育工作先進學(xué)校、丹東市中小學(xué)實施校園藝術(shù)化工程先進學(xué)校、丹東市優(yōu)秀“三隊”、遼寧省優(yōu)秀“三隊”、遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學(xué)校、丹東市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學(xué)校、遼寧省課程改革先進集體。
3、校舍改造恰逢機遇
在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，20xx年太河小學(xué)教學(xué)點新建了校舍，20xx年中心校新建了一所高標準的中
1
心幼兒園，20xx年龍升小學(xué)和太河小學(xué)也將進行校舍重建，中心校的食堂改造、操場硬化工程已經(jīng)完成，榆樹小學(xué)也有望進行改造，幾年內(nèi)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)將全部完成，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學(xué)校必將會把工作的重點轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。
4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。
學(xué)校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負其責，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務(wù)實、凝聚力強的團隊氛圍已經(jīng)形成。
5、德育工作特色鮮明。
學(xué)校的德育工作成效顯著，以習慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習慣奠基”的辦學(xué)理念，同時以值周工作、爭星機制、校內(nèi)外各種主題活動等為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間;以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷加強了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成果顯著。
6、校園文化主題突出。
幾年來，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境;優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放;優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創(chuàng)新的學(xué)校精神。
7、體育藝術(shù)成果顯著。
多年來，學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片，三隊建設(shè)歷史悠久，碩果累累;校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓(xùn)達到常態(tài)化;校外比賽屢創(chuàng)佳績，全區(qū)獲得“三連冠”，市級比賽成績不俗;學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。
(二)學(xué)校發(fā)展的'劣勢分析
1、師資隊伍老化，專業(yè)教師缺乏。
目前，我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達2 30%左右，近幾年退休的教師達十余人，而新教師卻得不到補充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學(xué)質(zhì)量下降，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開設(shè)藝術(shù)類課程，也使學(xué)校發(fā)展面臨窘境。
2、硬件條件參差不齊，區(qū)域發(fā)展不均衡。
中心校的硬件條件相對較好，各村小盡管新建了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達標，在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。
(三)學(xué)校發(fā)展的機會分析
1、國家對基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力。
《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強”等一系列利好政策對農(nóng)村教育的發(fā)展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。
2、家長和社會對教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來發(fā)展的空間。
家長和社會對教育的關(guān)注達到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。
(四)學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析
1、優(yōu)質(zhì)生源外流，學(xué)校布局不盡合理。
由于教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望，出現(xiàn)了“有能力”的家長把相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)生競相轉(zhuǎn)學(xué)，村里的進鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進城里，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降，切留守兒童居多。加之農(nóng)村地域廣闊，交通不便，村小學(xué)生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學(xué)校，成為普遍現(xiàn)象，村小成了雞肋。
2、教師學(xué)習意識不強，敬業(yè)精神夠。
農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習的機會少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動力內(nèi)驅(qū)力不強，科學(xué)有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重，從而制約了學(xué)校發(fā)展。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇6
鹽城市溝馬中學(xué)地處鹽城市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)內(nèi)、鹿鳴路底，現(xiàn)占地近86畝，現(xiàn)有教職工（在崗）108人，20個教學(xué)班，在校學(xué)生698人，在全校教師中中學(xué)高級教師占9%，中級教師占51.6% ，初級教師占39.1%；有鹽城市基礎(chǔ)教育課程改革先進個人1人，市、區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀5人；具有研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷93人；教師普通話達標率達100%。由我校教師承擔的國家級課題1個，并成功結(jié)題，區(qū)級立項課題15個，每年均有一批師生在各級各類競賽中獲獎。
為更好地全面實施素質(zhì)教育，扎實踐行“高效、低耗，和諧、進步”的鹽都教育發(fā)展主題，大力實施“名在減負、名在名師、名在特長、名在文化”的“四名”工程，充分發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢并行之有效地轉(zhuǎn)化為自身的辦學(xué)特色，努力打造義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的高地，創(chuàng)辦與鹽都西區(qū)社會事業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)、與地方干群對優(yōu)質(zhì)教育新的渴求相適應(yīng)的初中教育，特制定鹽城市溝馬中學(xué) “十三五”規(guī)劃，并成立我�！笆濉币�(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：z（黨支部書記、校長）
副組長：z（支部委員、副校長）
z（支部委員、副校長）
z（支部副書記）
z（副校長）
成員：z（辦公室主任）
z（教務(wù)處主任）
z（政教處主任）
z（安保處主任）
z（工會副主席）
z（總務(wù)處副主任）
一、辦學(xué)歷史與文化積淀
溝馬中學(xué)自1959年辦學(xué)以來，依據(jù)上級主管部門的要求先后經(jīng)歷了初中校、高中校、初高中并存幾個階段，并將逐步改制為小學(xué)初中九年一貫制實驗學(xué)校。經(jīng)過一代代馬中人的共同努力，形成“路在腳下”的校訓(xùn)和“凝心聚力、頑強拼搏、打造特色、勇爭一流”的馬中精神，逐步形成了“團結(jié)、勤奮、進取、創(chuàng)新”的校風、“嚴謹、求實、律己、愛生”的教風和“惜時、勤學(xué)、多思、求真”的學(xué)風，學(xué)校將“安全、優(yōu)質(zhì)、滿意”作為辦學(xué)目標，并努力形成“全面加特長”的辦學(xué)特色。
二、學(xué)校發(fā)展定位
學(xué)校認真總結(jié)五十多年來的辦學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)上級主管部門的要求，作出今后一段時期的發(fā)展抉擇：以德育工作為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以教學(xué)工作為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，以安全為保障，加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建平安校園、和諧校園，全面實施素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
三、總體規(guī)劃
辦學(xué)思想：育人為本、德育為首、科研為導(dǎo)、教學(xué)為主
辦學(xué)目標：安全、優(yōu)質(zhì)、滿意
辦學(xué)規(guī)模：2018年前初中六軌制，2019年初中7-8軌制
辦學(xué)條件：2018年達省級教育現(xiàn)代化Ⅱ類標準，2020年爭達省級教育現(xiàn)代化Ⅰ類標準。
辦學(xué)宗旨：為了學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展學(xué)生。
辦學(xué)追求：學(xué)生舒心、家長開心、領(lǐng)導(dǎo)放心、社會稱心。
隊伍建設(shè)：建設(shè)一支懂管理、樂奉獻的管理隊伍，建設(shè)一支學(xué)習型、研究型的教師隊伍。
校園環(huán)境：凈化、綠化、美化、文化。
四、辦學(xué)目標：
（一）學(xué)�！笆濉卑l(fā)展總目標
以構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度為核心，深化教育的研究與實踐，形成富有學(xué)校特色的德育課程的實踐與管理體系，以教育科研為先導(dǎo)，加大教學(xué)科研的力度，努力為學(xué)生的發(fā)展奠基，讓師生的'生命意義、價值在教學(xué)活動中得以彰顯，讓學(xué)校成為一個充滿理解與感恩，充滿生機與活力、充滿和諧與溫馨的學(xué)習型大家庭。
今后五年，我們要不斷完善育人目標和模式，深入推進學(xué)校制度建設(shè)以及課程改革、課堂教學(xué)改革，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高學(xué)校的辦學(xué)競爭力。經(jīng)過五年努力，將學(xué)校打造為一所“辦學(xué)理念先進，教學(xué)質(zhì)量一流，特色特長鮮明，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備精良，地方干群滿意”的實驗校。
�。ǘ┠繕藘�(nèi)涵界定：
辦學(xué)理念先進：將現(xiàn)代教育理念融于學(xué)校管理，堅持民主辦學(xué)，依靠教師，仰仗名師，以規(guī)范化、精細化、人本化的學(xué)校管理，實現(xiàn)學(xué)校良性的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)質(zhì)量一流：學(xué)生各方面得到全面、和諧發(fā)展，且發(fā)展水平評估在全區(qū)名列前茅。
特色特長鮮明：讓“生生有特長”成為學(xué)校的辦學(xué)特色，在體育、藝術(shù)以及科普知識普及的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的特長，使50%以上的學(xué)生能展示才藝，10%以上的學(xué)生在區(qū)級以上各類比賽中獲獎。
校園環(huán)境優(yōu)美：校園綠樹成蔭，鳥語花香，校園綠化覆蓋率達30%以上，校園樓寓命名更富人文特色，建設(shè)文化長廊、景點，學(xué)校處處洋溢濃厚的文化氣息。
教學(xué)設(shè)備精良：現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備俱全，校園網(wǎng)絡(luò)、電視臺、機房、教室多媒體裝置高起點設(shè)計、高標準運作。
地方干群滿意：每學(xué)期召開一次家長會，每學(xué)期組織教師進社區(qū)、社會滿意度在98%以上。
�。ㄈ⿲W(xué)生培養(yǎng)目標
學(xué)校將“情感更豐富，人格更完善；知識更廣博，能力更提升；興趣更廣泛，特長更鮮明；身體更強壯，心理更健康”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標。
五、德育工作
目標：把“樹德育人”作為教育的首要任務(wù)，全力營造人人都是德育工作者的育人氛圍，研究新形勢下德育工作的針對性和實效性，同時還要研究班主任工作的主動性與創(chuàng)造性，努力使學(xué)校德育工作取得新發(fā)展，努力培養(yǎng)更具理想智慧、完善人格、健康心理的中學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
措施：1、以生命教育與感恩教育為主線，編寫校本德育教材。
2、以愛國主義教育與民族精神教育為主軸，貫徹學(xué)科教學(xué)的始終。
3、以“人格更完善，心理更健康”為標尺，制定初中生“導(dǎo)航計劃”，加快心理輔導(dǎo)制度建設(shè)和隊伍建設(shè)，初步制定初中學(xué)生成長指導(dǎo)方案。
4、營造全員育人氛圍，提升班主任專業(yè)德育素養(yǎng)，積極開展班主任校本培訓(xùn)，提升班主任的工作熱情、能力和水平。
5、對起始年級學(xué)生建立成長檔案，對畢業(yè)生進行跟蹤了解與分析，全方位提升德育工作效果。
六、課程與教學(xué)及教科研工作
目標：全面推進素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標，深入推進課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)教程管理，提高教師隊伍素質(zhì)為重點，開展有效教學(xué)研究活動，強化年級組管理職能，加大教研組教研工作的力度，扎實推行“有效課堂人人達標”活動，逐步探索符合學(xué)生發(fā)展需要、遵循教學(xué)規(guī)律的溝馬中學(xué)課堂教學(xué)模式，加大課題研究的力度，完成現(xiàn)有課題的研究與結(jié)題工作，同時繼續(xù)申報區(qū)級課題5-10個，市級課題2-3個，省級以上課題1-2個，打造名師隊伍，市區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀達20人以上。
措施：1、深入探索自主性課堂教學(xué)模式，組織教師開展自主性課堂的研究，著力提高課堂的實效性。
2、注重教學(xué)過程的管理，營造民主、平等、開放的教學(xué)環(huán)境。
3、著力學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)、使學(xué)生逐步養(yǎng)成“自學(xué)質(zhì)疑 合作探究 鞏固訓(xùn)練 整合遷移”的學(xué)習習慣。
4、更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者。
5、加大課堂教學(xué)改革的力度，逐步形成符合學(xué)生自主發(fā)展要求的教學(xué)模式，認真抓實教師培訓(xùn)工作，精心制訂教師校本培訓(xùn)計劃，引導(dǎo)教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，凝聚教師團隊，發(fā)揮團隊的協(xié)作精神與爭先意識。
七、教育教學(xué)設(shè)施發(fā)展情況
隨著鹽都西區(qū)的經(jīng)濟、社會的發(fā)展，人口的集聚，五年內(nèi)我校將要成為九年一貫制實驗學(xué)校，學(xué)校將重新選址，易地新建。
（一）校舍及設(shè)施建設(shè)
據(jù)區(qū)計劃安排，2017年學(xué)校將從現(xiàn)址整體搬入新校區(qū)，新校區(qū)的校舍以及各項教學(xué)設(shè)施將高起點規(guī)劃、高標準設(shè)計、高質(zhì)量施工，成為鹽都教育的一個新的亮點。
�。ǘ┺k公條件
不斷改善教師辦公條件，利用3-5年時間分批補助個人購置教師辦公手提，讓改善辦公條件和加大教師培訓(xùn)作為教職工主要福利。
八、監(jiān)控與保障
1、建立“規(guī)劃”實施的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對“規(guī)劃”實施的監(jiān)控。
2、學(xué)校在“規(guī)劃”實施的每一年年底對規(guī)劃的目標、任務(wù)進行一個自評，并報教職工代表大會審議。
3、各職能科室按照“規(guī)劃”的目標、任務(wù)制定年度工作目標，并將完成情況書面報校長室。
4、學(xué)校在教職工代表大會的監(jiān)督下做到“規(guī)劃”實施的組織保障、管理保障和經(jīng)費保障。
我們希望通過本“規(guī)劃”的制訂與實施，實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為鹽都西區(qū)的社會發(fā)展和鹽都的教育事業(yè)作出積極的貢獻。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇7
“一切為了孩子的未來”，這是我校的辦學(xué)理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長最重要的微觀環(huán)境和教育機構(gòu)，這種教育機構(gòu)所實施的教育不僅是人的基礎(chǔ)教育，更是終身教育。因此，家長的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養(yǎng)。我校將家長學(xué)校工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊伍，結(jié)合當前家庭教育熱點和難點問題自編、選編了部分教材作為補充。精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，利用多種形式授課，幫助廣大家長提高對家庭德育重要性的認識，加強了家庭德育的指導(dǎo)，發(fā)揮了家庭教育與學(xué)校教育均以其獨特的優(yōu)勢作用，增強了教育效果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本
為了把家長學(xué)校工作落到實處，抓出成效，我校成立了由校長為核心，以德育、少先隊為成員的"家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組"，擔負組織、教學(xué)、考核等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子的共識，組織工作的落實，并以年級為單位召集家長分批辦學(xué)習班, 由校長等有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)主講，為辦好家長學(xué)校提供了保障。由于思想統(tǒng)一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長學(xué)校均能做到組織落實，師資落實，教材落實，授課與活動時間落實，管理考核制度落實，引起全體教師、家長的重視，得到社會的肯定和稱贊。
二、措施到位是關(guān)鍵
�。薄⒔⒓议L委員會
從班級－－年級－－校級分別選出熱心于學(xué)校工作，教育子女方法得當?shù)募议L作為家長委員會成員，明確權(quán)利和義務(wù)。每學(xué)期初和學(xué)期末召開座談會，研討家長學(xué)校的計劃和總結(jié)，征求家長對學(xué)校工作的意見和建議，抓住熱點和難點問題，有針對性地授課。我校今年上半年召開的家長委員會工作會議，抓住社會熱點問題－－減負，學(xué)校教師共商減負措施，取得了很好的社會影響。同時，為總結(jié)推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗，帶動家長進行理論研究，使家庭教育更加科學(xué)化。步形成了由教師、家長組成的撰稿人隊伍，在提高自身素質(zhì)的同時，使其他家長受益。
�。�、授課形式多樣
一是自學(xué)形式，通過學(xué)習，家長掌握了一些簡單的教育學(xué)、心理學(xué)理論，以及一些操作性強、行之有效的家教方法。二是講座形式，由校領(lǐng)導(dǎo)為家長輔導(dǎo)講座，理論與實踐相結(jié)合，具體事例多，很受家長歡迎。三是家長會形式，我校每學(xué)期要召開一到二次家長會，各班主就利用這一機會與家長更有針對性的共同探討。讓家長們對孩子的教育理論有一定的提高。我校班主任在家長會上總是有新思路、新舉措。去年，我校高年級就精心策劃了一場大型體驗性活動。通過游戲、聯(lián)系和分享，讓學(xué)生、家長和老師學(xué)習如何接納、關(guān)心和信任，領(lǐng)悟有效的溝通方法，拉近三者的關(guān)系，凝聚互相關(guān)愛的精神，創(chuàng)造融洽和諧的群體。
�。�、有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容
每次授課前要求主講教師查閱學(xué)員檔案等有關(guān)資料，研究學(xué)生心理，摸清家長的思想動向，精心備課。
每年新生剛?cè)雽W(xué)，我校校長都要親自為家長召開第一期學(xué)習班。幫家長分析高中生的生理、心理特點，入學(xué)是孩子一生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，家長的任務(wù)不能只放在為孩子準備高檔文具上，要幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，做好從幼兒園到小學(xué)的銜接。精彩的講解父母們茅塞頓開，認為這一課上得太及時了，增加了教育孩子的.自信心。同時，讓班主任和任課教師與家長見面，有助于家長對教師的了解。會后，讓家長和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛好及對學(xué)生學(xué)習和生活的具體要求，使雙方目標明確，行動一致，對孩子的成長大有益處。校長在講話中還詳細介紹學(xué)校工作中心及有關(guān)政策，以便于家長更好地了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。最后，對各位家長提出幾點建議和要求，希望各位家長根據(jù)所學(xué)的家庭教育知識，積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立信心、克服不良的行為習慣，共同完成對子女的教育。教學(xué)形式豐富多樣，講求實效。除常規(guī)教學(xué)外，還開展家教經(jīng)驗交流會，家教問題研討會，邀請專家與家長舉行座談會等等，并建立家校聯(lián)系制度，加強家校之間溝通聯(lián)系，深受廣大家長的歡迎。
我校把家長學(xué)校的授課落實在班級，以熱點問題為教學(xué)切入點，如：離異家庭要注意子女的心理健康教育；培養(yǎng)孩子的抗挫折能力；減負后雙休日孩子怎么過；當干部有利于孩子成長，迷戀于網(wǎng)吧的孩子如何進行正確引導(dǎo)。為后進生家長單獨開班，幫助他們樹立信心，與他們共同探討、研究，如"后進生也能成就大事業(yè)"。家長們感慨地說："做為后進生的家長，我們很苦惱，有時甚至連班都不想上了，一陪到底。氣極了就大打出手，不懂得講一點方法，更不知道從自身找原因以后我們也要學(xué)著用科學(xué)的方法教育孩子"。
�。础⒆⒅氐掠蒲�
我校參與“十五”教育科研省級課題。在教育實驗中我們發(fā)現(xiàn)相當一部分家庭只注重對子女養(yǎng)的功能，而忽視了對子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發(fā)揮，不重視對子女孝與自立的培養(yǎng)。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，相當一部分學(xué)習好的學(xué)生只能在學(xué)習上有所作為，其他方面只能由父母包辦代替；學(xué)習差的學(xué)生究其原因也大都是受非智力因素的影響，即由于父母管的太多太詳細導(dǎo)致孩子依賴思想嚴重固而成績差，同時很多學(xué)生不懂得體貼關(guān)心父母、孝敬父母。根據(jù)親子關(guān)系診斷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對孩子的期望值都特別高，從而導(dǎo)致過分保護和過多干預(yù)。
我們首先利用家長學(xué)校向家長介紹十種教養(yǎng)態(tài)度各說明什么問題，同時根據(jù)家庭教育問卷統(tǒng)計的數(shù)字向家長揭示家庭教育方面存在哪些問題，尤其對孝與自立部分進行了深入細致的分析，其次我們向家長講授方面應(yīng)掌握哪些有關(guān)家庭教育方面的知識和父母的人格力量對子女教育的影響并提出對家庭教育進行改進的建議。為了使家長學(xué)習方便，定期召開座談會，談學(xué)習體會交流學(xué)習經(jīng)驗，實現(xiàn)了家長的自我教育，使家長在教育觀念上接觸到以前從未聽到的新鮮事物。通過反思開始對原有的教育觀念進行自我批判。于是，對現(xiàn)代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認識，為從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，降低對子女的期望值，實現(xiàn)家庭對孝與自立精神的培養(yǎng)，奠定了良好的基礎(chǔ)
三、加強管理是保證
開辦家長學(xué)校是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是一項規(guī)模不小的工程，只有優(yōu)化辦學(xué)的全程管理，才能提高辦學(xué)效益。為此，我們建立了五項制度。
1、集體備課制度。在準備課程時，領(lǐng)導(dǎo)小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現(xiàn)狀，確定突破點，做到有的放失。
2、學(xué)習制度。為了加強師資隊伍建設(shè)，我校定期組織講師參加強理論學(xué)習，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用"走出去，請進來"的方法，組織講師到外地學(xué)習取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗。
3、評課制度。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須參與聽課，課后對授課內(nèi)容、方法、效果等方面予以評價，以便改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反饋制度。每次授課都發(fā)給家長一張"反饋表"和 "學(xué)員作業(yè)"，請家長學(xué)員寫出對這一課的認識、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交教導(dǎo)處整理并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。
5、考核制度。學(xué)校將家長學(xué)校工作的內(nèi)容納入班主任工作考核中，也列入先進班級、年級的評比條件。如家長上課出勤率、反饋率、教育子女經(jīng)驗材料的數(shù)量與質(zhì)量、家校聯(lián)系卡等，都進入考核項目，領(lǐng)導(dǎo)小組定期考核。激勵評估導(dǎo)向，調(diào)動了教師辦好家長學(xué)校的積極性。
通過開辦家長學(xué)校，提高了家長素質(zhì)和教育水平，學(xué)生得以全面發(fā)展，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，良好校風已經(jīng)形成。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇8
麓西
一、校情分析
我校地處丹徒新區(qū)谷陽鎮(zhèn)，現(xiàn)有27個教學(xué)班，900余名學(xué)生，85名教職工。學(xué)校下轄2所村完小、1所中心幼兒園。近年來，學(xué)校堅持“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略方針，積極實施素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化工程，向著“建有文化的學(xué)校、做有智慧的教師、育有個性的學(xué)生”的辦學(xué)目標不斷邁進，校園面貌煥然一新，20xx年學(xué)校順利通過省教育現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的評估驗收。學(xué)校先后被評為省金鑰匙科技競賽先進學(xué)校、省和諧優(yōu)秀實驗學(xué)校，市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、市群眾體育先進集體、市綠色學(xué)校、區(qū)文明單位、優(yōu)秀家長學(xué)校等。
目前，學(xué)校專任教師學(xué)歷全部達標，大專以上達81%。近兩年來，有40多位教師在省、市、區(qū)級教學(xué)比武中分獲一、二、三等獎，教師在區(qū)級以上發(fā)表、獲獎?wù)撐?00余篇。學(xué)�，F(xiàn)有市骨干教師4人，區(qū)級骨干教師10人。學(xué)生在作文、金鑰匙、乒乓、繪畫等各項競賽中獲獎近300余人次，初步形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
盡管如此，學(xué)校在發(fā)展的進程中還有許多困難和不足。學(xué)校的硬件設(shè)施明顯不足，現(xiàn)代教育設(shè)備急需添置與更新。學(xué)校辦學(xué)特色不明顯，校園文化缺乏個性與品味。學(xué)校的內(nèi)部管理、教育教學(xué)質(zhì)量還有待進一步提高。教師的思想觀念、業(yè)務(wù)水平參差不齊，專業(yè)發(fā)展不均衡；生源素質(zhì)整體不高，家長的'家教意識淡薄，家校協(xié)同程度不夠。
二、指導(dǎo)思想
1、堅持以人為本，依法治教，科研興校，民主理校的原則。
2、以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，堅持全面育人的原則。
3、為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長培植沃土。
三、辦學(xué)策略
制定共同目標——凝聚力量，提高師資素質(zhì)——支撐質(zhì)量，推進校本教研——發(fā)展內(nèi)涵，優(yōu)化人本管理——提升特色。
1、進一步明析辦學(xué)思路，建構(gòu)學(xué)校明確的發(fā)展目標，規(guī)劃具體實施策略和發(fā)展步驟，以此凝聚和鼓舞人心，調(diào)動教師的積極性。堅持以人為本的辦學(xué)理念，努力實踐行知思想，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于夯實基礎(chǔ)，提高能力，培養(yǎng)特長，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)打好堅實的基礎(chǔ)，使全體學(xué)生都能體驗到成功的歡樂。
2、注重教師隊伍建設(shè)，以師德建設(shè)為抓手，以提高教師的業(yè)務(wù)、文化素質(zhì)為重點，以“科研強師”為目標，以推進校本教研和開發(fā)校本課程為契機，苦練三年真功，大力實施“師表工程”，樹立教師良好的社會形象。
3、學(xué)校堅持德育為首，爭創(chuàng)學(xué)校德育工作新特色。學(xué)校注重“三結(jié)合”教育，以六項常規(guī)評比為抓手，以“五小”實踐活動為重點，以深化“崗位體驗教育”為特色，創(chuàng)新“學(xué)陶”活動，實施綠色德育，打造學(xué)校德育的亮點。
4、積極實踐和探索新課程，在課程的管理、實施、評價方面加大改革力度，促進教師自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，以“改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率”為突破口，把抓師德建設(shè)和促進教師的專業(yè)成長結(jié)合起來，實現(xiàn)師生共進。
5、充分挖掘地方教育資源，辦好家長學(xué)校，努力架構(gòu)家、校、社區(qū)（村組）立體教育的網(wǎng)絡(luò)，同時，教育師生以愛心持教，以恒心致學(xué)，以勤補拙，克難求進。
6、走內(nèi)涵發(fā)展之路，變被動維持為主動發(fā)展，積極尋找學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和契機，彰顯學(xué)校特色，實現(xiàn)跨越發(fā)展；積極尋求辦學(xué)投入，使教育觀念和方法的現(xiàn)代化與裝備現(xiàn)代化同步，發(fā)揮教學(xué)資源的最大效益。
四、三年目標
通過三年的不懈努力，將學(xué)校辦成校風文明、教風嚴謹、學(xué)風踏實、學(xué)生喜愛、家長放心、社會滿意，在我區(qū)具有一定知名度的學(xué)校，滿足家鄉(xiāng)人民對基礎(chǔ)教育的需求。
1、隊伍建設(shè)目標：
到20xx年，本科畢業(yè)的教師占教師總數(shù)的20%，市、區(qū)級骨干教師占教師比例達25%，30%的教師基本完成由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉(zhuǎn)變。
2、學(xué)生培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)學(xué)生自我反省、自我發(fā)展、主動發(fā)展的意識和能力，使學(xué)生能積極主動地學(xué)，在學(xué)校生活中感受到學(xué)習生活的快樂，使學(xué)生能自覺認真地對待自身的學(xué)習，在夯實知識基礎(chǔ)的前提下，發(fā)展自己的興趣愛好，追求個性的自我發(fā)展。
3、教學(xué)發(fā)展目標：
學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量位于全區(qū)一流位置，課堂教學(xué)扎實高效，課題研究滾動發(fā)展，每學(xué)年學(xué)校要保持一個省、市、區(qū)級課題和幾個校級課題，教學(xué)常規(guī)科學(xué)規(guī)范，集體備課成為教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要平臺，語、數(shù)、英、綜合教研組達到區(qū)優(yōu)秀教研組的要求。
4、學(xué)校特色發(fā)展目標
以興趣小組為依托，在體育類中重點辦好乒乓、田徑興趣小組，在藝術(shù)類中辦好舞蹈興趣小組，在學(xué)科類中重點辦好學(xué)生文學(xué)社，以此來尋找突破，形成學(xué)校特色。
5、基建裝備建設(shè)目標：
�。�1）完善檔案室，裝備各專用教室，添置圖書一萬冊，達到《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》的三類標準。
�。�2）造塑膠跑道，對校園進行環(huán)境整治，創(chuàng)省綠色學(xué)校。
�。�3）完成校園有線電視系統(tǒng)，四—六年級教室安裝多媒體系統(tǒng)，建成高標準的校園網(wǎng)，創(chuàng)江蘇省信息現(xiàn)代化先進學(xué)校。
以上發(fā)展規(guī)劃的制定，是對我校自身發(fā)展的一個思考與認識，相信在上級政府的大力支持下，在我校全體教職工的共同努力下，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃一定會實現(xiàn)，麓西中心小學(xué)的未來一定會更美好。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇9
學(xué)校藝術(shù)教育是學(xué)校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，切實加強藝術(shù)教育是全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)校全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一項重要舉措，為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx-2020年）》，結(jié)合本校實際，特制定《實驗小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx）》
一、指導(dǎo)思想：
為了貫徹落實《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（20xx——20xx年）》，全面推進學(xué)校教育，加快學(xué)校藝術(shù)教育改革和發(fā)展，全面提升學(xué)校藝術(shù)教育水平，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新、實踐能力。在今后的五年中，學(xué)校將全面貫徹教育方針，全面實施新課程，把藝術(shù)教育作為學(xué)校一項重要工作來抓，要在全校形成一個以藝輔德，以藝促智，以藝健體的藝術(shù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，使學(xué)生在良好的校園文化氛圍中健康成長，使學(xué)校早日成為藝術(shù)教育先進學(xué)校。
二、發(fā)展目標：
1、認真學(xué)習新課程標準，充分認識并發(fā)揮藝術(shù)教育獨特的育人功能，學(xué)校藝術(shù)課開展率100%。
2、建設(shè)一支適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，具有實施素質(zhì)教育能力和水平的藝術(shù)課專任師資。
3、深化藝術(shù)教育改革，加大投入提高藝術(shù)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平。切實提高學(xué)校藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。全面提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，藝術(shù)表現(xiàn)水平以及藝術(shù)創(chuàng)新能力，使學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)與其他素質(zhì)和諧發(fā)展。
4、器樂進課堂，使每個畢業(yè)的學(xué)生都能掌握1—2項藝術(shù)技能。
5、開展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)社團活動，形成制度化、規(guī)范化。加強學(xué)校藝術(shù)團隊伍建設(shè)，發(fā)展藝術(shù)團隊力量。
6、積極開展藝術(shù)教育科學(xué)研究，形成學(xué)校藝術(shù)科研特色。
三、具體工作與措施：
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)與組織管理
1、進一步健全藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，副校長掛帥，教導(dǎo)處專人具體負責。由總務(wù)處、工會、藝術(shù)學(xué)科的骨干教師組成學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)班子。
2、把藝術(shù)教育納入學(xué)校工作計劃，每學(xué)期至少召開2次以上的藝術(shù)教育工作會議。藝術(shù)組期初有計劃、期中有檢查、期終有總結(jié)，做到年年有重點，件件抓落實。
3、創(chuàng)建藝術(shù)教育園地，學(xué)生美術(shù)、書法畫廊，每兩年一次的“藝術(shù)周”活動。
5、在普及藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀藝術(shù)苗子，組成各類藝術(shù)社團，開展長期持久的輔導(dǎo)、訓(xùn)練，加強青少年民族文化培訓(xùn)。
6、選拔藝術(shù)學(xué)科類的優(yōu)秀教師，提高藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)和輔導(dǎo)水平，吸納社會藝術(shù)資源,為學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展服務(wù)。
7、加強師資隊伍建設(shè)，積極推薦教師參與千名市級骨干教師的培訓(xùn)工作，力爭有教師在教師基本功和評優(yōu)課評比中得獎，至20xx年有教師評為揚州市藝術(shù)教育教學(xué)能手或中學(xué)高級職稱。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
1、開齊開足藝術(shù)課程，配齊配好藝術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)備，積極開展教師電子備課平臺，幫助教師快速制作具有特色的藝術(shù)教育電子課件。
2、藝術(shù)教師要更新觀念、積極探索，改革藝術(shù)教學(xué)的結(jié)構(gòu)、模式、方法和手段，根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點，創(chuàng)造性地組織教學(xué)，要充分利用和開發(fā)本地的'文化藝術(shù)資源。
3、通過各種途徑或請有關(guān)藝術(shù)教學(xué)專家來校輔導(dǎo)或送音樂教師外出深造，提升音樂教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
4、積極與學(xué)校德育、教學(xué)等渠道整合，加強學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，給學(xué)生一個自我展示的機會，以進一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長。
5、從三年級開始豎笛進課堂，利用社團小組培養(yǎng)尖子學(xué)生。
6、積極打造藝術(shù)特色學(xué)校教師隊伍。
�。�1）張、孫負責合唱隊，從二至四年級招收隊員（約60人）成立合唱班，注重拔尖人才的培養(yǎng)，排好獨唱、重唱、小組唱等節(jié)目進行訓(xùn)練參加各項比賽與演出活動。
�。�2）朱、楊等老師負責腰鼓隊，從四年級開始招收隊員，并形成大小班梯隊。注重隊員情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)和腰鼓基本功的訓(xùn)練；擴大腰鼓團隊規(guī)模，加強師資力量，開發(fā)新的腰鼓課程。
�。�3）召、王負責二胡隊，積極與社會辦學(xué)力量聯(lián)系，從三至六年級中招收隊員，要搞好隊員的銜接，使之“年年有戲”，既能滿足學(xué)校宣傳的需要，又能在舞臺上演奏。
何、翟等老師負責繪畫、版畫工作
�。�1）積極舉行繪畫比賽，以提高學(xué)生對繪畫的興趣和愛好，促進學(xué)生繪畫技能的提高。
（2）以繪畫為主要內(nèi)容，每年至少出好（六一、國慶、元旦）三期宣傳櫥窗，更換好校園走廊學(xué)生繪畫作品。
（3）成立校級繪畫社團，開展長年持久的訓(xùn)練，注重隊的層次和大小班的銜接工作，使之年年有人才、年年出成果。
李老師負責剪紙社團活動。
萬老師負責書法
成立興趣小組，積極與語文等條線整合，舉辦書法（鉛筆、鋼筆、毛筆）比賽，提高廣大學(xué)生的興趣和水平，為學(xué)校的畫廊等環(huán)境設(shè)施提供資源，爭取在區(qū)內(nèi)拿到好的名次，整體提高學(xué)生的書寫水平。
�。ㄈ╆P(guān)注藝術(shù)教師的工作條件和生活待遇。藝術(shù)教師組織和指導(dǎo)學(xué)校課外藝術(shù)活動，計入教師的工作量，藝術(shù)教師在職務(wù)評聘、工資、獎勵等方面應(yīng)享有與其他學(xué)科教師同等待遇。
�。ㄋ模┙虒W(xué)研究與藝術(shù)交流
1、積極開展藝術(shù)教育與學(xué)生個性發(fā)展的課題研究，探索新課程下藝術(shù)教育的教學(xué)方法。
2、開展學(xué)校藝術(shù)教育的校際交流，與市內(nèi)同行建立交流渠道。
3、開展參觀考察、訪問演出、進修、學(xué)術(shù)研討等形式進行學(xué)校藝術(shù)教育交流。
�。ㄎ澹┘哟笸度搿⒏纳扑囆g(shù)教育設(shè)施
1、建設(shè)2個音樂專用教室，配上多媒體設(shè)備；添置鋼琴或電子鋼琴（可移動使用）；音樂曲庫一套（磁帶、影碟、光盤）；舞蹈教室配置一套音響設(shè)備和空調(diào)2只；添置合唱排演室，各類音樂及社團小組器材配置達到省二類標準。
2、配備2間書畫教室（其中一間裝有多媒體）。
3、按照省二類標準配齊美術(shù)、書法教學(xué)器材。
4、創(chuàng)造條件配置陶藝制作、成列室一間。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇10
學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的專業(yè)發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)校核心的競爭力，也是打造學(xué)校品牌的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)一支教育理念新、教育教學(xué)水平高、教育科研能力強的教師隊伍，是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實際情況，特制定本規(guī)劃。
一、教師現(xiàn)狀分析
從上表中可看出，教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)相對合理，計算機操作能力也基本達標，從骨干教師、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人的比例上看，基本適中，但從中可以發(fā)現(xiàn)，骨干教師的比例年輕化，值得反思的是，隨著年齡的增長，教齡的增加，教師的教學(xué)水平、教師的自我價值體現(xiàn)卻越來越弱。從學(xué)科教學(xué)上看，沒有自己的特色，沒有自己的“名師”或“拳頭產(chǎn)品”。
二、規(guī)劃目標
通過本規(guī)劃的實施，初步創(chuàng)建具有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機制，營造自主、健康、和諧、互動的教研氛圍，探索教師發(fā)展評價機制。促進青年教師迅速成長，造就一支能教學(xué)、會科研、善學(xué)習的骨干教師隊伍，同時培養(yǎng)一批水平較高的市級學(xué)科帶頭人和骨干教師，培養(yǎng)出學(xué)校自己的“名師”。
1、出名牌教師：
經(jīng)過三年的努力，使教師對于教育的價值判斷有一個質(zhì)的飛躍，使教師能夠站到時代的最前沿，理解教育，并努力按照這樣的理解去實踐，探索。提升學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)者型教師，是我們教師專業(yè)發(fā)展目標，我們還將不斷提升教師的教學(xué)理論水平與教育教學(xué)能力，造就名學(xué)科、名師，力爭推出有縣、市級影響的名師1—2名。
2、出品牌學(xué)科：
從培養(yǎng)學(xué)習型組織的層面看，經(jīng)過三年的努力，著力打造集科研、師訓(xùn)、課改功能于一身的專業(yè)發(fā)展型備課組，并在此基礎(chǔ)上，完成新型備課組教師專業(yè)發(fā)展制度建設(shè)，培植在教育界有相當影響的名學(xué)科，力爭1—2個在縣內(nèi)有影響品牌學(xué)科，學(xué)校備課組或教研組學(xué)習型組織建設(shè)經(jīng)驗?zāi)軌蛟谑袃?nèi)產(chǎn)生影響，并在縣內(nèi)輻射與推廣。
3、出系列課程
建設(shè)一批師訓(xùn)課程模塊，形成專家、教師、家長、社會人士、學(xué)生為師訓(xùn)課程主體的、體現(xiàn)棗園學(xué)校文化精神的校本研修系列課程。
4、出研訓(xùn)文化
堅持“教、訓(xùn)、研三位一體”的學(xué)校組織文化建設(shè)指導(dǎo)思想。不斷完善學(xué)校校本培訓(xùn)的體制與機制，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特點，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好的文化氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展提供展示空間與舞臺，積極探索旨在形成一種教師持續(xù)學(xué)習和發(fā)展的學(xué)校文化。
5、出經(jīng)驗影響
從學(xué)校的輻射影響層面上看，經(jīng)過三年努力，總結(jié)學(xué)校組織文化建設(shè)的經(jīng)驗，通過不同的途徑對本縣相關(guān)兄弟學(xué)校進行輻射。并且，在輻射的過程中，總結(jié)針對不同學(xué)校的輻射模式，使棗園學(xué)校的組織文化建設(shè)具有更大的開放性。
三、基本原則
1、堅持以教師發(fā)展為本的原則，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，學(xué)校開展的活動設(shè)計和實踐環(huán)節(jié)都要服務(wù)教師這一原則，積極促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2、堅持實事求是的原則，深入教學(xué)第一線，發(fā)現(xiàn)和收集教師在實際工作中遇到的問題或困惑，及時給予幫助和解決。
3、堅持針對性和有效性的原則，依據(jù)教師個人發(fā)展的需要，分層規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施、分段推進，以取得最佳效果。
4、堅持校本培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合的原則，結(jié)合學(xué)校實際和教師實際，保質(zhì)保量開展各類校本培訓(xùn)，同時，積極鼓勵教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)和教育部門組織的各類培訓(xùn)。
四、基本策略
（一）實施“三項工程”，促進教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)情意
1、實施“師德建設(shè)”工程，健全教師專業(yè)情意
教師作為人類靈魂的工程師，提高自己的思想政治素質(zhì)是為人師表的根本，“師德建設(shè)”是教師隊伍建設(shè)中最為重要的內(nèi)容。
�、沤⒔∪蓪W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長和社會人士組成的民主監(jiān)督體制，加強依法治校，民主治校，文明執(zhí)教的制度建設(shè)，使教師通過法定形式和正常途徑參與考核評價，實現(xiàn)自我檢查自主提高的“內(nèi)化”境界，進而健全教師專業(yè)情意。
�、茝娀處煂逃聵I(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和行為規(guī)范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。
2、實施“全員培訓(xùn)”工程，熟練掌握專業(yè)技能
教師培訓(xùn)工程以全員培訓(xùn)為重點，突出骨干、青年教師培訓(xùn)；以提高學(xué)歷層次為著眼點，突出教師全面素質(zhì)的提高；以專業(yè)技術(shù)能力為落腳點，搞好學(xué)�；竟ε嘤�(xùn)；以計劃性、針對性、實效性為出發(fā)點，使繼續(xù)教育工作有質(zhì)量、有效益；加大培訓(xùn)的力度，想辦法為教師提供專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展的機會，以提高教師的綜合能力。
�、努F(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。通過自學(xué)、講座、報告、研討、交流等形式，讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識，不斷更新教育觀念。
⑵現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
�、菍W(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)。一是加強教學(xué)基本功訓(xùn)練，使所有青年教師都能達到規(guī)定水平。二是開展“師帶徒”活動，充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用。三是實踐練兵，通過舉辦“示范課”、“研究課”、“觀摩課”、“優(yōu)質(zhì)課”等活動，提高教師的教學(xué)技能，不斷推出優(yōu)秀教師。⑷構(gòu)建學(xué)習型學(xué)校。終身學(xué)習已成為當今世界的潮流。教師通過不斷學(xué)習充實自己，已成為提升自己整體素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校將不斷完善學(xué)習規(guī)劃、健全激勵機制、營造學(xué)習氛圍、確保學(xué)習效果，使構(gòu)建活動扎扎實實開展，為教師和學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動力。
�、筛邩藴释瓿衫^續(xù)教育任務(wù)。依據(jù)上級主管部門的要求和安排，大力配合抓好繼續(xù)教育工作，高標準完成任務(wù)。
3、實施“名師培養(yǎng)”工程，打造棗園學(xué)校品牌
學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，代表學(xué)校技術(shù)最高發(fā)展水平，在三至五年內(nèi)，對45周歲以下的`學(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師要建立考核制度，三年內(nèi)爭取在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科涌現(xiàn)出1—2名市級學(xué)科帶頭人，有1—2名市級名師。
�、艑W(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師，必須結(jié)對培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)青年教師開展各種教育教學(xué)活動，每學(xué)期必須有一節(jié)“研究課”。
�、茖W(xué)科帶頭人、骨干教師和高級教師，必須十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，要在年級的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中起帶頭作用。
⑶每年有課題承擔，并指導(dǎo)青年教師開展科研活動。
�、缺仨毞e極撰寫教育教學(xué)論文，保證每學(xué)期至少有一篇以上文章，在縣級以上刊物發(fā)表或交流。并積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)與編寫。
�、蓪嵭小懊麕焹�(yōu)先”政策，為學(xué)科帶頭人、骨干教師專業(yè)化發(fā)展提供財力支持。
�。ǘ⿲嵤叭�，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高綜合素質(zhì)
1、以制度促落實，促進教師專業(yè)發(fā)展規(guī)范化
在教學(xué)運行和質(zhì)量監(jiān)控等方面逐漸建立科學(xué)、規(guī)范的管理制度。同時，我們在執(zhí)行過程中，實行“四走進”：走進教研組、走進課堂、走進活動、走進學(xué)生，根據(jù)實際情況，不斷對規(guī)章制度、計劃、方案進行修改，使教學(xué)制度不斷完善，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
2、實施分層管理，促進教師專業(yè)發(fā)展科學(xué)化
根據(jù)學(xué)校教師的年齡、學(xué)歷和現(xiàn)有專業(yè)化能力及發(fā)展趨勢，充分分析我校教師的專業(yè)化水平、年齡結(jié)構(gòu)等實際情況，以及上級主管部門教師專業(yè)化達標的各項指標，確立“教育引導(dǎo)，加強管理，嚴格要求、合理安排、使用，鼓勵冒尖”原則，采取“教研組和備課組帶教、以老帶新、師徒結(jié)對”等措施，實施分層管理，并建立相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展檔案。
⑴ “高級職稱教師”層；
⑵省市級“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”層；
⑶ 35歲以下“青年教師”層。
“高級教師”層和“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”層的管理參照“名師培訓(xùn)工程”。青年教師層：⑴建立教師成長檔案，制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，完善教師業(yè)績檔案。
�、魄嗄杲處熋繉W(xué)期做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)輔導(dǎo)教師課（在聽課筆記中體現(xiàn)）、每月交一份規(guī)范教案（由輔導(dǎo)教師審查簽字并批注輔導(dǎo)意見）、每學(xué)期獨立出一份試卷、每學(xué)期完成一個課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)期結(jié)束前上交“五個一”總結(jié)材料。
�、敲繉W(xué)年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核一次，內(nèi)容為“七個一”（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一份教學(xué)分析、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試）（教務(wù)處）�？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)。
�、确e極創(chuàng)造條件鼓勵和推薦優(yōu)秀青年教師上公開課、優(yōu)質(zhì)課或發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文。參加中心校級以上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課、名師等的評選活動。
3、做強校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展常規(guī)化
校本研修是教師發(fā)展的重要途徑，根據(jù)學(xué)校實際和教師發(fā)展的需要，能力構(gòu)建具有校本特色的團隊。
�、偶訌娊萄薪M建設(shè)，探索教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團隊的合作精神，構(gòu)建“自主、健康、和諧、互動”的教研團隊，促進教師自主學(xué)習，完善教師文化結(jié)構(gòu)。
�、平⑾嚓P(guān)制度，保證校本研修的實效性。
——“校本研修”考勤制度：每周
三、四后三節(jié)為語文、數(shù)學(xué)組觀課、議（評）課時間（語、數(shù)間周）；間周三下午放學(xué)后一個半小時為集體備課和校本培訓(xùn)時間，并參加中心校的校際間備課活動。出勤情況由教務(wù)處記錄于《校本研修出勤表》中。
——“校本研修”研修主題備案制度：每學(xué)期各教研組將本組的研修主題上報教務(wù)處，及時掌握研修情況，幫助解決研修中出現(xiàn)的問題或困惑，實施動態(tài)管理。
——“校本研修”考核評價制度：學(xué)校每學(xué)期對各教研組教師的校本研修情況進行綜合考評，并接受上級部門的考評。逐步建立健全教師自評、同伴互評、學(xué)�？傇u、專家評審的校本研修評價方式，考評結(jié)果納入學(xué)校教師考核系列，并納入繼續(xù)教育學(xué)時管理系列。
——“校本研修”總結(jié)交流和獎勵制度：每學(xué)期開展一次校本研修經(jīng)驗交流會或?qū)W術(shù)研討會，及時總結(jié)、提升先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題；每年進行一次校本研修成果獎勵表彰會，對校本研修中有突出表現(xiàn)的教研組和個人實行獎勵。
——“校本研修”年檢制度：每年年底，各教研組、教師整理好校本研修的相關(guān)資料，學(xué)校組成校本研修評價小組，對各教研組的校本研修情況進行檢查，檢查評價意見，作為考評教研組工作的重要指標。學(xué)校匯總資料，接受上級的檢查考評。
�、欠e極開發(fā)校本課程和綜合實踐課程，以完善校本教學(xué)資源為抓手，不斷提高課堂教學(xué)能力。計劃三年內(nèi)完成“心理健康教育活動課”、“課外閱讀指導(dǎo)課”等系列教材；完成各學(xué)科的學(xué)案、案例、教學(xué)課件等整理完善工作；加強校內(nèi)外教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，讓教師在課程改革和開發(fā)中得到發(fā)展。
（三）搭建成長平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)水平
1、請進來，每學(xué)年至少聘請1名教育專家，1—2名具有一定知名度的一線教師作專題講座，促進教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。
2、積極承辦和舉辦各級教研活動，通過教研活動，實現(xiàn)和有關(guān)專家、教研員的互動教研，構(gòu)建“教—學(xué)—研一體化”的培訓(xùn)機制，以保持教師專的長足發(fā)展。
3、定期或不定期舉辦各種學(xué)術(shù)沙龍、專題論壇、問題研討等活動，切實提高教師的理論水平。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，鼓勵教師建立自己的“博客”、“研修茶座”，學(xué)校建立“組群”，為教師提供學(xué)術(shù)交流的空間
5、開闊教師視野，利用一切可利用的機會，讓老師們走出去，多參加一些學(xué)術(shù)活動，或名師報告等，并做好回校后的學(xué)習心得、教學(xué)展示課等工作。既可以提高外出學(xué)習教師的教學(xué)能力，也增加在校教師的學(xué)習機會。
6、鼓勵教師積極參加教育部門組織的論文評選、論文交流活動，定期匯編教師論文、案例分析、反思體會等，鼓勵教師敢于向CN刊物投稿，獲得成功的快感。
7、提供和創(chuàng)造學(xué)習培訓(xùn)機會，確保有相當數(shù)量的教師接受過專門的學(xué)習和培訓(xùn)，鼓勵教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)，三年內(nèi)青年教師高學(xué)歷達到100%，讓教師們享受到學(xué)習和培訓(xùn)的快樂。
�。ㄋ模⿲嵤┱n題帶動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師品位
課題引領(lǐng)，以課題研究為載體，以科學(xué)的態(tài)度和方法來解決教學(xué)實踐中的問題，不斷提升教師的科研素質(zhì)。逐步形成科研帶教研，以教研促科研的螺旋上升態(tài)勢，打造“研究型”教師隊伍，促進教師執(zhí)教能力的建設(shè)，提升教師品位。
1、樹立三種意識：校長的協(xié)調(diào)意識、領(lǐng)導(dǎo)的服務(wù)意識、名師的精品意識。
2、構(gòu)建“參與、協(xié)作、交流、共享”的研究團隊。
3、課題研究的特點是實用性和全員性。每位教師至少參加一個課題研究，課題必須來自于教師的教育教學(xué)實踐，以解決教學(xué)實踐的問題為主，從微觀入手，進行課題研究，真正提高教師課題研究水平。
4、健全課題管理機制，引領(lǐng)教師進行課題研究，為申報各類各級課題作積極準備。
�。ㄎ澹┩晟圃u價機制，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、構(gòu)建有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價理念。
2、完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價機制。
3、完善有利于教師專業(yè)發(fā)展的考核評價制度。
五、保障措施
1、組織保證
學(xué)校成立以校長為組長，分管校長為副組長，教務(wù)主任、教科室主任、教研組長為成員的學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責教師專業(yè)成長的規(guī)劃、實施、管理、考評等工作。
2、制度保證
�。�1）健全檔案管理
建立教師專業(yè)成長檔案（內(nèi)容包括：根據(jù)學(xué)校制定的教師發(fā)展規(guī)劃，每個教師個人制定的發(fā)展規(guī)劃，教研工作小結(jié)，參加學(xué)校集中組織的�；顒忧闆r記錄，自學(xué)筆記，聽課筆記，教學(xué)隨筆，上公開課的教案，教學(xué)點評，案例反思，個人課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎?wù)撐牡龋�，做好教師成長過程中的資料積累。
�。�2）健全激勵機制
評估和考核是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關(guān)的評估考核細則，及時記錄分析教師專業(yè)成長過程中的現(xiàn)象和事件，作出結(jié)論性的評價。健全激勵機制，將教師的專業(yè)發(fā)展情況與考績、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。
3、資源保證
�。�1）資金保證
學(xué)校要多渠道籌措經(jīng)費，在軟、硬件上加大投入的力度，為教師的專業(yè)成長提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。每學(xué)年確定專項資金作為教師培訓(xùn)費用以及獎勵在專業(yè)成長過程中的優(yōu)秀教師。
（2）師資保證
既要挖掘校本資源，充分發(fā)揮本校名師、市級學(xué)科帶頭人和骨干的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業(yè)人員（包括教研人員，科研人員和大學(xué)教師）進行專業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專業(yè)成長提供人力基礎(chǔ)。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇11
一、目前狀況：
我是一個從教十一年的教師，雖說前三年在幼兒園當教師，但從事小學(xué)音樂教師也有七八年了，所以對小學(xué)音樂教學(xué)還是比較熟悉的。我在工作中不斷地學(xué)習，掌握較多的是校園集體舞，那是跟著我的師傅楊老師所學(xué)到的。在工作中我也能認認真真，一絲不茍地做好自己的事情，對于學(xué)校的工作也能積極參與。目前所不足的是：上課的.教學(xué)質(zhì)量還處在中等水平，鋼琴伴奏功底不夠，學(xué)歷尚未達標，教學(xué)科研工作參與不夠等。
二， 達到目標：
1，力爭按時完成大專自學(xué)考的課程，使學(xué)歷達標，并繼續(xù)努力，參加本科的學(xué)習。
2，上課的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。
3，積極投入科研工作，要有論文，有研究課，出成果。
4，積極投入二期課改教學(xué)工作，力爭出成績，出效果。
一， 措施：
1，利用晚上的時間讀書，爭取每次考試所有課程均能通過，盡力爭取以每年七門課的速度盡快通過學(xué)歷考試，早日拿到文憑，并持之以恒，不斷努力提高自己的學(xué)歷層次。
2，課余時間多讀音樂教育書籍，增加自己的理論水平，使自己在投身科研工作中積累理論知識。
3，只要有聽課機會都不放過，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學(xué)質(zhì)量達到良好的水平。
4， 每天抽取半小時至一小時的時間練琴，使自己的伴奏水平提高。
5， 不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓(xùn)，做一些隨筆，以便自己在總結(jié)工作中或者寫論文，個案時有資料。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇12
一、現(xiàn)狀分析
1、理念支持。學(xué)校始終堅持文化立校，將“修身向善、勵學(xué)精進”作為校訓(xùn)，以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，為學(xué)生一生的幸福奠基”為辦學(xué)思路，以開放、包容的心態(tài)，積極利用社會優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)適合學(xué)生全面發(fā)展的課程體系，著力培養(yǎng)“德、體、智、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生”為辦學(xué)目標。
2、外力支撐。學(xué)校與魯能泰山足球?qū)W校合作，依據(jù)“資源共享、人才共育、特色共建”的原則，優(yōu)化配置在培養(yǎng)足球后備人才上的優(yōu)勢資源，豐富和創(chuàng)新體教結(jié)合的新內(nèi)涵，在“做好人、讀好書、踢好球”育人理念的指導(dǎo)下，開啟了一條“體教一體，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀足球后備人才”之路。
3、氛圍基礎(chǔ)。足球已成為我校的特色項目，目前學(xué)校有U8U10U12U15四個足球梯隊。各梯隊在市、區(qū)各類比賽中取得了優(yōu)異成績，推動了學(xué)校足球氛圍的形成，為校園足球的蓬勃開展奠定了堅實基礎(chǔ)。
4、工作保障。學(xué)校已有多年的足球開展經(jīng)驗，各項管理制度完備。成立了悅動足球俱樂部，統(tǒng)籌管理校園足球工作，學(xué)校引進了一名足球?qū)I(yè)畢業(yè)、擁有足球教練員資質(zhì)的老師專門負責日常足球活動的開展。學(xué)校已有大小兩個室外和一個室內(nèi)足球訓(xùn)練場提供訓(xùn)練。學(xué)校每年為校園足球活動提供充足的經(jīng)費保障，基本滿足了校園足球開展的物質(zhì)需要。
二、發(fā)展理念
我們確定了以下校園足球發(fā)展理念：
足球信念：運動強國，祖國至上
足球精神：規(guī)則，激情，堅強合作
足球宗旨：快樂足球，愉悅身心
足球個體提升目標：好習慣，有責任，講團結(jié)，勇拼搏
三、總體目標
建立和完善校園足球管理運行機制；積極建構(gòu)校園足球文化；形成九年一體化校園足球課程體系；組建一支校內(nèi)外融合、有特色的教練員隊伍；培養(yǎng)一批訓(xùn)練刻苦、作風硬朗、永不氣餒，愛足球、懂足球、會踢球的運動員隊伍；在打造各年齡段的足球梯隊基礎(chǔ)上，推進足球項目的'全員參與、全校普及，班班有隊伍、年年有比賽，各梯隊力爭在省、市比賽中取得較好成績。
四、階段目標
�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx.2--20xx.1）
目標：
1、初步探索構(gòu)建適應(yīng)校園足球發(fā)展的管理運作機制，明確發(fā)展目標。
2、加強教練員隊伍的建設(shè)，擴大教練員隊伍。
3、提高學(xué)生“講規(guī)則、有激情、比堅強、尚合作”的思想意識，養(yǎng)成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
4、全市校園足球比賽中，各梯隊力爭進入前三名。
5、開展足球普及活動，保證足球課小學(xué)不低于每周兩節(jié)，初中每周不低于一節(jié)。
6、建立并完善校園足球聯(lián)賽實施方案。
措施：
1、總結(jié)幾年來學(xué)校足球工作經(jīng)驗，成立校園足球管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立校園足球俱樂部。
2、完善各項管理制度，制定校園足球三年發(fā)展規(guī)劃。
3、引進一名有足球?qū)I(yè)資質(zhì)的教師，擴充足球教師隊伍。
4、利用班會、墻報、網(wǎng)站、專題教育等手段，宣傳“講規(guī)則、有激情、比堅強、尚合作”的思想，把“足球素養(yǎng)”納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價。
5、利用陽光體育活動時間，開展足球普及活動。實行足球教練負責制，確保各梯隊每天不少于1小時的足球訓(xùn)練時間。
6、每學(xué)期開展一屆校園足球聯(lián)賽，積極營造足球氛圍。
7、召開專題研討，積極開發(fā)各年級校園足球課程。
�。ǘ┑诙A段目標：（20xx.2--20xx.1）
目標：
1、完善校園足球管理機制，探索校園足球的教育教學(xué)模式。
2、提升足球教練的業(yè)務(wù)能力，提升校園足球活動開展的質(zhì)量。
3、探索建立班級足球俱樂部，促進班級足球運動的開展。
4、全市校園足球比賽中，各梯隊力爭進入前二名，確保前三名。校園足球在全市起到帶頭示范作用。
5、加強校園足球的課題研究，力爭在科研上有所突破。
6、形成各年級校園足球課程綱要。
措施：
1、總結(jié)校園足球開展過程中經(jīng)驗教訓(xùn)，細化完善各項管理制度。
2、提供足球教師外出培養(yǎng)的機會，提高其教育教學(xué)能力。發(fā)揮體育組團隊合作精神，共同投入校園足球活動。
3、建立足球運動員檔案，跟蹤和促進優(yōu)秀苗子的成才與發(fā)展。
4、班班成立足球俱樂部，每學(xué)期開展校園足球聯(lián)賽。
5、以“九年一貫制學(xué)校校園足球文化建構(gòu)”課題為引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新校園足球工作，積極營造校園足球特色文化。
6、在研發(fā)校園足球課程綱要基礎(chǔ)上，初步形成九年一體化足球教材。
（三）第三階段目標：（20xx.2—20xx.1）
目標：
1、各項制度運轉(zhuǎn)正常，三年規(guī)劃目標達成度高。
2、建立一支專業(yè)性強、合作意識高的教練員隊伍。
3、校園足球在市內(nèi)輻射作用明顯呈現(xiàn)。
4、全市校園足球比賽中，各梯隊力爭奪冠。
5、形成較為完備的九年一體化足球課程體系。
6、形成校園足球?qū)W生評價體系。
7、舉辦“足球文化節(jié)”，各項活動蓬勃開展，足球文化氛圍濃郁。
措施：
1、總結(jié)足球俱樂部管理經(jīng)驗，形成有效的校園足球管理機制。
2、對照三年發(fā)展規(guī)劃總目標和分階段目標的達成情況，調(diào)整相應(yīng)工作重點，確保規(guī)劃的達成。
3、總結(jié)幾年校園足球活動經(jīng)驗，按照素質(zhì)教育的要求，形成校園足球?qū)W生評價體系。
4、舉辦“足球文化節(jié)”，確保人人有活動，班班有特色。
五、發(fā)展保障機制
1、把校園足球工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，各部門齊抓共管，積極營造校園足球文化氛圍。學(xué)校借助電視臺、報紙、網(wǎng)站等媒體，宣傳校園足球開展的成果，推動校園足球的進一步發(fā)展。
2、設(shè)立校園足球?qū)ｍ棸l(fā)展基金。
3、深度開展與魯能泰山足校合作，借力足球訓(xùn)練專業(yè)力量，助推學(xué)校足球工作上檔次、上水平。
4、學(xué)校爭取和創(chuàng)造機會讓隊員參加區(qū)、市、省的各級各類比賽，在實戰(zhàn)中提高競技素養(yǎng)。
5、努力爭取擴大校園用地，擴建運動訓(xùn)練場館，滿足學(xué)生訓(xùn)練需求。
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 篇13
一、工作理念：
以家長為本，為家長服務(wù)，指導(dǎo)家長適應(yīng)時代的發(fā)展科學(xué)地教育孩子，配合學(xué)校共同全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、指導(dǎo)思想：
認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，高度重視家庭教育特殊作用，以家長為本，以家長學(xué)校為途徑，以指導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子為主，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，幫助家長樹立正確的人才觀和教育觀，使素質(zhì)教育滲透進學(xué)生家庭，優(yōu)化學(xué)校實施素質(zhì)教育的內(nèi)、外部環(huán)境，形成家校教育合力。
三、奮斗目標：
加強對家長的培訓(xùn)，提高家長科學(xué)教子的能力，學(xué)會指導(dǎo)孩子科學(xué)地學(xué)習、生活；加強法規(guī)法制教育，規(guī)范家長自身的教育行為，時刻為孩子做表率，營造"學(xué)習型家庭"的氛圍；加強家校聯(lián)系，家長常進校參與學(xué)校管理、教育工作，為學(xué)校提供好的建議；教師常家訪，關(guān)心學(xué)生家庭生活，反饋校內(nèi)生活情況，增進相互了解，指導(dǎo)家長正確地教育孩子。教師、家長、學(xué)生共同合作，齊心協(xié)力，推進我校素質(zhì)教育繼續(xù)向前發(fā)展。
1、抓好思想教育，全員認識到家校工作的重要性。進行家校工作重要性的宣傳和教育，讓每位教師認識到家長學(xué)校是宣傳黨和國家的'教育方針、政策法規(guī)的重要陣地，是幫助家長樹立正確的教育觀念和掌握科學(xué)的教育方法、技能的學(xué)習場所，是形成學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合、相互聯(lián)系、相互影響的重要橋梁。
2、抓好組織建設(shè)，形成家校工作的組織管理網(wǎng)絡(luò)。建立家長學(xué)校的管理網(wǎng)絡(luò)，健全家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，明確各自的工作職責，緊密上下聯(lián)系，團結(jié)協(xié)作，共同開展好家校工作。同時，各年級、各班建立家長委員會，設(shè)立家長委員會主任，充實校級家長委員會成員，并定期進行活動。健全組織，明確家校管理網(wǎng)絡(luò)。
3、抓好制度建設(shè)，建立健全完善各項家長學(xué)校的規(guī)章制度。結(jié)合我校的實際情況，建立、健全、完善家長學(xué)校"家長回校日制度"、"資料檔案管理制度"、"檢查總結(jié)自評制度"、"考勤制度"、"教師家庭訪問制度"、"家校聯(lián)系制度"等各方面的規(guī)章制度。在家校開學(xué)時，在全校大會上向家長說明要求；在日常學(xué)習中，由班主任老師督促執(zhí)行。
4、抓好師資建設(shè)，合理地安排好家校的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校聘請具有較為系統(tǒng)的教育理論與豐富的教育經(jīng)驗的教育專家給家長授課，也請學(xué)校中有家教經(jīng)驗的教師或教子有方的家長到校傳授經(jīng)驗。保證每學(xué)年完成8課時，每課時60分鐘左右，努力做到：結(jié)合實際、有針對性、實踐性、超前性、綜合性。同時，學(xué)校自己整理和印刷學(xué)習材料，免費給家長提供輔讀資料。發(fā)動家長征訂好各類必要的學(xué)習資料。
5、抓好典型推廣，積極開展評優(yōu)和優(yōu)秀家教經(jīng)驗推廣。
每學(xué)期，請家長寫參加家長學(xué)校的心得體會文章，從中挑選出成功的家教經(jīng)驗，在全校家長中加以推廣。同時，根據(jù)出勤、學(xué)習、寫經(jīng)驗文章等方面的考查情況，評選出"十佳家長學(xué)員"，并頒發(fā)獎狀。
6、抓好互相交流，打通家長與學(xué)校聯(lián)絡(luò)的渠道。為密切家校聯(lián)絡(luò)，互相交流，我校定期舉辦"家長開放日"、"家長會"等活動，請家長進校了解學(xué)生的學(xué)習生活和老師教育孩子的情況，并開設(shè)"校長信箱"，歡迎家長隨時為學(xué)校提出建議和意見。同時，完善教師家訪制度，充分利用校訊通的方便、快捷等特點，及時溝通學(xué)生的在校情況，由班主任架起家校溝通的橋梁，走入學(xué)生家庭，及時反饋家庭和學(xué)校的信息，指導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子。
【學(xué)校發(fā)展規(guī)劃】相關(guān)文章：
小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃07-21
小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃10-07