中文国产日韩欧美视频,午夜精品999,色综合天天综合网国产成人网,色综合视频一区二区观看,国产高清在线精品,伊人色播,色综合久久天天综合观看

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

時間:2024-01-14 13:20:34 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇1

  我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主,以干預(yù)和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學(xué)生心理現(xiàn)象的解析,增強宣傳普及心理健康知識的實效,進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作,逐步做好“五個堅持”,即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

  一、發(fā)展目標(biāo)

  我們的工作目標(biāo)是健全一支心理保健隊伍、建立一份動態(tài)心理檔案、開設(shè)一門心理訓(xùn)練課程、組織一項心理專題研討,具體分三步來完成:

  第一步健全保健隊伍、建立心理檔案

  20xx工作目標(biāo)是積極探索兩級管理體制下心理健康教育的新模式,明確工作流程、規(guī)范崗位職責(zé),建立校園心理健康教育輔導(dǎo)站,并與心理健康負(fù)責(zé)老師、班級學(xué)生“心理委員”組成的心理保健隊伍。做好學(xué)生心理普查的基礎(chǔ)上,建立全校學(xué)生的靜態(tài)心理檔案。

  第二步舉辦團體活動、開設(shè)訓(xùn)練課程

  20xx年的工作目標(biāo)是在加強基礎(chǔ)建設(shè)的基礎(chǔ)上,擴大心理健康教育的宣傳力度、突出心理教育的發(fā)展。校學(xué)生心理健康輔導(dǎo)站每學(xué)期面向全校學(xué)生組織一場心理熱點講座,推出一項心理成長團體活動,開設(shè)一門心理能力訓(xùn)練的課,并利用網(wǎng)絡(luò)、?⒌让襟w向全校師生征詢意見、介紹活動、匯報成效,形成人人關(guān)注心理健康的'校園氛圍,構(gòu)建校園文化的一個新亮點。

  第三步完善動態(tài)檔案組織專題研討

  20xx年的工作目標(biāo)是積極分析有本校特色的學(xué)生心理現(xiàn)象,組織一項專題心理研討,撰寫系列研究報告,取得一些有社會影響力的成果。

  二、實施步驟

  為落實三年發(fā)展目標(biāo),切實推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展,從心理咨詢、心理健康課程、學(xué)生心理檔案、宣傳推廣活動四個方面,制定具體的實施步驟。

 。ㄒ唬┬睦碜稍

  首先,制定明確的規(guī)章制度,規(guī)范咨詢室的使用,確定每一時段主要的使用人員和工作職責(zé)。提供專用的預(yù)約記錄本、咨詢情況記錄本和工作情況通報本,使咨詢師在咨詢室里的每一項工作都一目了然,有案可循。

  所有咨詢記錄采用“三星”標(biāo)號系統(tǒng)。“一星”表示該案例屬于咨詢師可以獨立處理的一般心理困擾;“二星”表示該案例有一定難度或有一定特色,需提交心理咨詢師例會討論;“三星”表示該案例情況十分緊急,須立刻啟動危機干預(yù)工作系統(tǒng)。咨詢記錄的“三星”標(biāo)號系統(tǒng)既有助于咨詢師在工作中不斷反思和總結(jié),也便于管理者能迅速、全面地掌握近期學(xué)生咨詢的基本情況,做出必要的應(yīng)對決策。

  每位咨詢師可以在自己值班的時候查閱其他咨詢師的咨詢記錄(來訪基本信息除外),全面了解目前學(xué)生咨詢的情況。每學(xué)期召開咨詢師例會一次,討論案例、相互學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗。開學(xué)初,每位咨詢師交一份上一學(xué)期工作心得和一份成功案例,以供研究探討。

  另外,在以干預(yù)和治療為主要目的的個體咨詢以外,我們要大力拓展以預(yù)防和發(fā)展為主要目的的團體心理活動。以“新生適應(yīng)”、“感恩助力”、“就業(yè)指導(dǎo)”為三大板塊,形成若干套團體訓(xùn)練的方案(比如自信心訓(xùn)練、情感表達(dá)訓(xùn)練),爭取每學(xué)期推出一期團體訓(xùn)練。

 。ǘ┬睦斫】嫡n程

  我校欲開設(shè)有關(guān)心理的課程由心理健康輔導(dǎo)站、心理健康負(fù)責(zé)老師執(zhí)教。

 。ㄈ⿲W(xué)生心理檔案

  健全全校學(xué)生的心理檔案,幫助輔導(dǎo)員更全面地了解學(xué)生、從而提供更人性化的心理服務(wù)。檔案中除記錄新生入學(xué)時的各項心理測試結(jié)果以外,檔案還應(yīng)包括學(xué)生家庭的基本信息,每學(xué)期的成績基點,以及每學(xué)年提供的另一些動態(tài)的心理測試的結(jié)果。如果該生接受過心理咨詢、參加過心理活動、學(xué)過心理課程,則其內(nèi)容和結(jié)果也應(yīng)該反應(yīng)在他的心理檔案之中。心理檔案實行分層嚴(yán)格保密制度,只有該生和心理輔導(dǎo)老師才可以查閱全部內(nèi)容,其他人員無權(quán)查閱學(xué)生的心理檔案,在新聞報道或研究論文中尤其要注意保護學(xué)生的隱私。

  (四)宣傳推廣工作

  未來三年,我們開展以下幾個方面的工作:第一,抓住新生力量。學(xué)生心理健康教育工作始于新生入學(xué)教育期間有關(guān)心理健康咨詢中心的介紹以及入學(xué)心理普測。高度重視新生入學(xué)時的宣傳推廣活動,建立起良好的第一印象,是我們抓住校園新生力量的關(guān)鍵。

  我們開展兩方面的工作:一開學(xué)就在各樓布置宣傳海報,建立初步印象;盡量使新生入學(xué)教育會上的心理健康教育中心的介紹變得生動有趣,進(jìn)一步增進(jìn)好感;請輔導(dǎo)員做好入學(xué)心理普測的宣傳解釋工作,避免消極情緒的產(chǎn)生。另外,舉行一場針對新生的團體心理活動,拉近和學(xué)生之間的心理距離;評選每個班的心理健康大使,確保學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)在新生中的全覆蓋。

  第二,評選優(yōu)秀心理委員。及時通報近期學(xué)校心理健康活動的信息,熱情邀請同學(xué)參與心理活動,加強各個班級之間的聯(lián)絡(luò)和互助。

  最后,在校園網(wǎng)上建立“心情博客”。

  三、隊伍建設(shè)

  要實現(xiàn)心理健康教育工作的三年大發(fā)展,離不開一支效率高、能力強的心理健康教育隊伍。在這方面首先就是要完善組織機構(gòu),第二是要增強專業(yè)培訓(xùn),第三是要加強科研工作。

  在隊伍體制建設(shè)方面,我們既要明確相關(guān)人員和他們工作職責(zé),更要適應(yīng)兩級管理體制的新形勢。未來三年內(nèi)參與學(xué)校心理健康教育的人員應(yīng)該包括二個層面。學(xué)校層面由心理健康輔導(dǎo)站負(fù)責(zé),具體包括所有兼職的心理老師。第二個層面是學(xué)生層,具體包括所有的班級心理委員。

  由校心理健康輔導(dǎo)站統(tǒng)一向所有人員頒發(fā)聘書,所有人員每學(xué)期開學(xué)和期末各開一次碰頭會,平時經(jīng)常保持聯(lián)系。

  在業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)方面,要分二個層次進(jìn)行培訓(xùn)。首先,心理健康教育輔導(dǎo)站每學(xué)期組織1次輔導(dǎo)員培訓(xùn),第二層面針對班級心理委員的培訓(xùn)。

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇2

  為了提升學(xué)校心理健康教育功能,使學(xué)校心理健康教育服務(wù)于學(xué)校素質(zhì)教育。真正做到發(fā)展學(xué)生個性,開發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。我校將心理健康教育納入到整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,不斷完善機制。通過開展中小學(xué)的心理健康教育活動,幫助學(xué)生建立正確的自我觀念,樹立積極的人生觀,提高情緒管理能力和適應(yīng)能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,陶冶情操,建立良好的人際關(guān)系,以積極的心態(tài)面對挫折和多變的環(huán)境,使我們的學(xué)生擁有健康的心理,從而擁有美好的人生。

  為增強學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、實效性和操作性,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平,特制訂學(xué)校的心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃如下。

  一、背景分析

  1、當(dāng)前教育發(fā)展的形勢和要求

  20xx年,國家教育部頒發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,為學(xué)校開展心理健康教育提出了指導(dǎo)依據(jù)。

  《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出,要“加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力!

  2、我校心理健康教育的基礎(chǔ)

  我校心理健康教育起步較早,在近幾年來探索實踐的過程中,已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。

  學(xué)校始終將心理健康教育已納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,并為心理健康教育的發(fā)展提供條件,每周一節(jié)的心理健康教育課納入課程計劃。同時,學(xué)校加大經(jīng)費投入,已有兩間基本符合心理咨詢工作要求的心理咨詢室。目前學(xué);拘纬梢恢氖滦睦斫】到逃慕處熽犖,現(xiàn)有一名專職心理咨詢師,若干名兼職心理教師,成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長室直接領(lǐng)導(dǎo),學(xué)生部組織開展相關(guān)工作。

  3、目前面臨的問題

  心理健康教育隊伍的`工作網(wǎng)絡(luò)有待進(jìn)一步健全,逐漸形成心理健康教育的合力,心理咨詢室的咨詢工作還要不斷提升質(zhì)量,需要進(jìn)一步促進(jìn)心理健康教育與學(xué)科、德育工作的有機結(jié)合。探索結(jié)合的途徑、方法,提高教師對學(xué)生心理的研究意識,需要完善心理健康教育工作的硬件建設(shè),有待逐步添置相關(guān)的設(shè)施。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  總體目標(biāo)

  落實心理健康教育的實效性,提高學(xué)生的心理素質(zhì),充分挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。爭創(chuàng)心理健康教育示范校。

  具體目標(biāo)

  1、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  2、研究探索操作性強的農(nóng)村小學(xué)心理健康教育活動課運作模式,以切實增強心理健康教育工作的實效。

  3、探索開展農(nóng)村小學(xué)心理健康教育活動的新路子。

  4、培養(yǎng)一批具有心理健康教育知識及能力的教師,從而提高廣大教師的心理健康水平,推動學(xué)校心理健康教育整體工作的深入開展。

  三、主要工作

  加強師生心理環(huán)境建設(shè),營造校園心理健康教育氛圍

  1、加強教師心理健康知識培訓(xùn),提高教師教育素質(zhì)

  為提高全體教師的心理健康教育專業(yè)水平與技能,20xx年學(xué)校將結(jié)合《心理學(xué)和我們》、《青少年最想問的60個心理問題》、《校園心理》、《知心姐姐》等相關(guān)書籍采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式對教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),且教師要做好相關(guān)筆記并寫出心得。還將引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源指導(dǎo)學(xué)校的心理健康教育及科研工作,以促進(jìn)教師對心理健康的認(rèn)識,學(xué)會運用心理健康知識,提升解決學(xué)生心理問題的技巧,在教育教學(xué)中適時適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)及豐富多彩活動中,為廣大學(xué)生搭建發(fā)展需求的平臺,為學(xué)校創(chuàng)造一個良好的校園心理氛圍,提升校風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  2、徹底了解學(xué)生心理健康現(xiàn)狀,使心理健康教育做到有的放矢20xx年9月至20xx年7月,學(xué)校將在不同時期對不同學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行各種心理健康問卷調(diào)查。問卷調(diào)查包括學(xué)習(xí)問卷、青春期問卷、情緒問卷、

  人際交往問卷、考試焦慮問卷、理想前途問卷等。建立第一期實驗數(shù)據(jù)檔案。根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定學(xué)校心理健康教育計劃,調(diào)整教育內(nèi)容,有針對性的進(jìn)行心理健康教育。

  3、開設(shè)心理健康教育課,直面學(xué)生心理困惑

  每周一課時,針對學(xué)生心理困惑及問題,采用游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測試等形式就以下內(nèi)容開展活動課:

 、俨捎弥悄苡(xùn)練,注意力、觀察力、記憶力的訓(xùn)練

  ②學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  ③情感教育,學(xué)生學(xué)會體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感,學(xué)會有效控制,調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感進(jìn)行相關(guān)技巧訓(xùn)練。活動課教案每月檢查一次。以滿足不同學(xué)段的成長需求實施心理健康教育校本課程普及心理健康的觀念,培養(yǎng)健全的人格,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適,提高抗挫折能力。

  4、開放“心吧”,架起師生間心靈之橋。

  “心吧”即心理咨詢室,學(xué)校配備相應(yīng)的工作設(shè)施,每周一至周五中午xx:30—xx:00為開放時間,接待來訪學(xué)生。通過教師和學(xué)生一對一的溝通,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的引導(dǎo)排解學(xué)生學(xué)習(xí)煩惱、人際沖突、情緒困惑等心理問題,并對部分學(xué)生進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)。認(rèn)真填寫輔導(dǎo)及個案記錄并收集存檔,逐步健全學(xué)生心理檔案個案資料。

  5、多渠道開展傳播活動,更新觀念,普及心理健康常識。

  雖然學(xué)生存在心理問題是一種普遍現(xiàn)象,但是真正自己主動坦然走進(jìn)心理咨詢室或要求心理輔導(dǎo)的人卻很少。為了讓全體學(xué)生能得到幫助與指導(dǎo),學(xué)校定期利用讀報時間,開播《心理健康知識》廣播站,廣播稿件具體內(nèi)容包括,心理健康常識、心理詞典、學(xué)生來稿、學(xué)生收集的人生格言等。

  團隊心理輔導(dǎo):針對學(xué)生生理心理特點及學(xué)生生活常見心理問題,定期組織班級、學(xué)生會干部進(jìn)行團體心理輔導(dǎo)活動,促進(jìn)同學(xué)間、師生間了解,交流與溝通,增進(jìn)團隊合作意識,構(gòu)建合諧校園。

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇3

 一、學(xué)校開展背景的分析。

  學(xué)校概況:

  xx縣xx第三小學(xué)始建于1992年,現(xiàn)有31個教學(xué)班,xxx余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長學(xué)校、省二xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、學(xué)校開發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎,省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競賽優(yōu)秀組織獎,市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)集體、市語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。學(xué)校占地xx.2畝,建筑面積約xxxx平方米,操場面積xxxx平方米,綠化面積xxx平方米,F(xiàn)有在職教師97人,其中中學(xué)高級教師2人,小學(xué)高級教師43人,具有本科學(xué)歷22人,?茖W(xué)歷xxx人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓,對各個功能室進(jìn)行了徹底地改造,功能室比擬齊全。學(xué)校加大投入力度34個教室、專用教室按上了多媒體,校園評估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班,學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進(jìn),為教育教學(xué)奠定了良好的根底。

  開展現(xiàn)狀及宏觀開展環(huán)境:隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大,縣城的居民越來越多,到縣城買房的人越來越多,學(xué)校附近小區(qū)越來越多,自XX年以來每年學(xué)生按xxx人的人數(shù)增長,如今班容量到達(dá)xx人,大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量,也影響了學(xué)校的管理。

  開展面臨的挑戰(zhàn)和機遇:縣城四所小學(xué),規(guī)模都在不斷地擴大。各個學(xué)校在開展學(xué)校方面都有自己的特色,xx教科研先進(jìn)校,xx素質(zhì)教育先進(jìn)校,xx小學(xué)民族學(xué)校,xx第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著,這點是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今,教育改革日新月異,各個學(xué)校都在尋求突破口,我們更不例外。

  二、未來三年學(xué)校開展目標(biāo)

  在今后的三年里,面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求,學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的根底上尋找新的開展點,提高教師隊伍素質(zhì),保證學(xué)?持續(xù)開展等方面不懈努力。

  指導(dǎo)思想:

  堅持以人為本,營造和諧校園、書香校園;堅持育人為先,提升教育質(zhì)量;凸顯辦學(xué)特色,打造第三小學(xué)品牌,積極、務(wù)實地推進(jìn)學(xué)校的各項工作。

  辦學(xué)理念:教書育人管理育人效勞育人環(huán)境育人活動育人

  總體目標(biāo)

  以和諧中促開展,開展中創(chuàng)和諧的學(xué)校規(guī)劃為根底,以打造新品牌為動力,以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標(biāo)。繼續(xù)創(chuàng)新和開展已有的教育教學(xué)模式,努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強的全面開展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

  具體目標(biāo)

  〔一〕德育工作目標(biāo):利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系,構(gòu)建德育工作的平臺,確定一個德育課題,圍繞德育課題,力爭學(xué)校德育工作到達(dá)省級領(lǐng)先水平。通過生動活潑的德育形式,富有實效的德育途徑,以實踐為根底,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,強化養(yǎng)成教育;以評價為手段,以學(xué)校為核心,形成德育體系,培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園,營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氣氛。

  〔二〕課程與教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課程改革的要求,在完成根底型課程的根底上,進(jìn)一步完善拓展型課程和實踐校本課程。

  〔三〕師資隊伍目標(biāo):

  結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源,探索培養(yǎng)方法,重點培養(yǎng)一批樂于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的高水準(zhǔn)品牌教師。

  〔四〕學(xué)校管理目標(biāo):

  學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式,不斷探索完善符合學(xué)校開展需求的管理制度,以人盡其才、揚長避短、人人成長的理念形成一套務(wù)實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。

  3〕堅持走出去與請進(jìn)來相結(jié)合,提高教師專業(yè)水平;同時創(chuàng)造條件搭建舞臺讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng),并不斷加強與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動交流。

  2、進(jìn)一步加強加大對骨干教師的培養(yǎng)力度。

  1〕制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)方案,建立骨干教師培養(yǎng)的機制,選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽,提升、提高教師的教育教學(xué)能力,使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  2〕三年中力爭培育出5名市級教改新秀。

  3〕繼續(xù)繼續(xù)開展拜師、學(xué)技、練功活動。

  3、完善學(xué)校鼓勵機制。

  每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評選與獎勵。

  〔四〕學(xué)校管理目標(biāo)實施措施:

  1、加強班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng),養(yǎng)成善于思考、主動創(chuàng)新的工作模式,使管理工作逐步由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

  2、提高班子成員教學(xué)和管理能力,不斷在日常工作中加強自律,身先士卒,努力塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、務(wù)實求真的學(xué)校干部形象。

  3、重視對后備干部的培養(yǎng),完善后備干部梯隊結(jié)構(gòu)。

  〔五〕教育科研目標(biāo)達(dá)成措施:

  1、在繼續(xù)開展對現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的根底上,鼓勵教師進(jìn)行表達(dá)教育教學(xué)實效性的小課題的研究,并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

  2、繼續(xù)加強與興旺地區(qū)的教育交流,更多的為我校師生提供廣開眼界的時機。

  開展保障措施:

  1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò),牢固樹立人人都是德育工作者的思想,充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用,堅持課內(nèi)課外相結(jié)合,開展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂見的活動,取得了良好的教育效果。學(xué)校堅持開辦家長學(xué)校,給家長開展教學(xué)開放日活動,贏得了家長的理解、信任、配合、支持,形成了教育的合力。

  2、學(xué)校教師專業(yè)化開展扎實有效

  學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功方案、教師校本培訓(xùn)方案、優(yōu)秀教研組評比及相關(guān)獎勵制度,這些制度和方案的建立與實施,都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化開展。良好的.教學(xué)研究氣氛讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團結(jié)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的教師隊伍。

  3、學(xué)校教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)有序。

  學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn),教導(dǎo)處、教科室分工合作;年級組、教研組制度完善,組長作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反應(yīng),做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析,形成教學(xué)巡視制度,對全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級各類教學(xué)研究活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,讓教師們無論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上,都力求以學(xué)生開展為本,注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

  問題與挑戰(zhàn):從學(xué)校未來的開展看,還需在原有的根底上進(jìn)一步提高,不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項榮譽,還要繼續(xù)努力開拓,爭取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些缺乏,具體有以下幾個方面:

  1、學(xué)校在推出品牌教師方面的方案和制度不夠完善,缺乏一定的培養(yǎng)力度。

  2、學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。

  3、教育科研工作缺乏針對性和實效性。

  展望未來,我們有信心也有能力在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取,內(nèi)鑄師魂,外塑形象,秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像,讓課堂成為學(xué)生向往的地方,讓學(xué)校成為學(xué)生成長的天堂的辦學(xué)思想,不斷在探索和反思中進(jìn)步,最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校!

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇4

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(20xx.9-20xx.8)

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,在高政治站位中強化責(zé)任落實,堅持安全抓責(zé)任、整體抓質(zhì)量、保證抓黨建,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展,穩(wěn)中求進(jìn),守正創(chuàng)新,努力辦人民滿意的教育。

  二、辦學(xué)理念

  以“德潤多彩”為核心理念,以“為孩子打好未來人生的基礎(chǔ)”為辦學(xué)宗旨,遵循“有中國靈魂,具世界眼光”的校訓(xùn),堅持“質(zhì)量立校、科研興校、文化強!钡霓k學(xué)理念,堅守立德樹人的根本任務(wù),面向全體學(xué)生實施輕負(fù)高效的優(yōu)質(zhì)教育,以“蓮文化”建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,讓學(xué)校成為師生共同幸福成長的樂園,老百姓家門口的好學(xué)校。

  三、總體目標(biāo)

 。ㄒ唬┺k學(xué)目標(biāo)

  聚焦師生核心素養(yǎng),以“蓮文化”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),以建設(shè)“活力蓮池、實力蓮池、魅力蓮池”為總抓手,打造具有一流的教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)的教育思想、富有創(chuàng)新精神和進(jìn)取意識、充滿生命活力和文化魅力的現(xiàn)代化名校。

 。ǘ┡囵B(yǎng)目標(biāo)

  注重品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,提升學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)“講禮儀敢擔(dān)當(dāng)樂求知”的少年君子。“講禮儀”就是待人接物的行為規(guī)范,“敢擔(dān)當(dāng)”就是敢于擔(dān)負(fù)起作為學(xué)生、作為子女、作為公民的責(zé)任,“樂求知”就是善于發(fā)現(xiàn),樂于探索。

  (三)辦學(xué)特色

  1.建設(shè)“生態(tài)、多元、持續(xù)”的特色課程。

  2.建設(shè)“學(xué)為中心,素養(yǎng)為本”的“清潤”特色課堂。

  3.建設(shè)“蓮心”特色德育。

  4.建設(shè)“活力、實力、魅力”特色學(xué)校文化。

  四、重點發(fā)展項目

  (一)文化建設(shè)----深化蓮文化建設(shè),實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

  ▼工作目標(biāo)——將“蓮文化”辦學(xué)理念到教育教學(xué)管理和校園環(huán)境文化建設(shè),提升辦學(xué)品位和環(huán)境育人功能,營造良好氛圍,積極宣傳“三力蓮池”建設(shè)成果,樹立榜樣,弘揚正能量,用文化凝聚人心,用文化涵育具有蓮氣質(zhì)的師生,用文化引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

  ▼目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志(分年達(dá)成度)

  1.20xx-20xx年:完善校史展室,做好文化傳承,讓校史成為一部勵志的“活”教材;進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,修改、完善各項管理制度,規(guī)范辦學(xué)行為,提高群眾滿意度。

  2.20xx-20xx年:以xx年校慶為契機,總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗,提煉、宣傳學(xué)校特色工作,展示辦學(xué)成果,進(jìn)一步提升學(xué)校影響力。

  3.20xx-20xx年:盤點學(xué)校三年發(fā)展取得的階段性成果,對學(xué)校三年發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析,調(diào)整學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實施策略。

  ▼實施措施

  1.通過參觀校史展室、“視覺蓮池”展、微視頻展播等形式展示辦學(xué)成果,弘揚蓮池精神,彰顯蓮池力量。

  2.舉行慶祝建校xx周年系列活動,強化愛校教育、感恩教育,征求師生、家長、學(xué)區(qū)單位等提出的建設(shè)性意見和建議,促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

  3.增設(shè)“蓮未來”“聽荷軒”等文化景觀,提升辦學(xué)品位;評選校園讀書人物(家庭),營造良好讀書氛圍,推進(jìn)書香校園建設(shè)。

  4.評選“和諧辦公室”和“文明班集體”,營造干事創(chuàng)業(yè)、積極向上的良好氛圍,倡導(dǎo)團隊精神,促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,鞏固文明校園建設(shè)成果。

  5.修改、完善學(xué)校管理制度,做到依法治校、依法執(zhí)教,提高學(xué)校管理水平,以制度建設(shè)為導(dǎo)向,完善教師師德、年度工作考核、班級管理等評價機制。

  6.將“教師懿范獎”“百名好蓮?fù)蕖痹u選與學(xué)校樓層文化建設(shè)相結(jié)合,樹立身邊的榜樣,宣傳先進(jìn)事跡。

  7.加強校園網(wǎng)站、校報、學(xué)校微信公眾號等文化陣地建設(shè),及時宣傳學(xué)校文化建設(shè)取得的階段性成果,提高學(xué)校知名度和影響力。

 。ǘ╆犖榻ㄔO(shè)——按需施訓(xùn)梯隊進(jìn)階整體提升

  ▼工作目標(biāo)——努力打造一支“品如蓮才如泉”的教師團隊,管理團隊能管、會管、善管,教師隊伍青年教師有活力、中年教師有實力、老年教師有魅力。鞏固省文明校園成果,提高師德素養(yǎng),堅守師德底線,真心實意做教育,真情真愛育學(xué)生;完善教師培養(yǎng)梯隊進(jìn)階機制,每年培養(yǎng)10名左右教壇新秀、骨干教師、特色教師、品牌教師、教學(xué)能手,教師隊伍形成梯隊,有山有峰。

  ▼目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志(分年達(dá)成度)

  1.20xx-20xx年,制定《教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)方案》。黨建引領(lǐng)教師隊伍成長,落實新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則,提高教育滿意度。開展教師專業(yè)水平診斷,形成教師專業(yè)生涯規(guī)劃;建立xx(青年)教師發(fā)展聯(lián)盟、xx(中年)教師發(fā)展聯(lián)盟,按需施訓(xùn),分層培養(yǎng);完善教師培養(yǎng)梯隊進(jìn)階機制,培養(yǎng)10名左右教壇新秀、骨干教師、特色教師、品牌教師;整體提升教師課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計能力。

  2.20xx-20xx年,評選“懿范獎”、文明辦公室各10個,持續(xù)提高教育滿意度。教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃按年度落實到位;中、青年兩個教師發(fā)展聯(lián)盟培訓(xùn)工作接地氣,見實效;教師梯隊進(jìn)階機制持續(xù)發(fā)力,新培養(yǎng)教壇新秀、骨干教師、特色教師、品牌教師、教學(xué)能手10人以上;清潤課堂、高質(zhì)量作業(yè)、課題研究等項目成果突出,教師教學(xué)能力整體提升。

  3.20xx-20xx年,科學(xué)診斷教師發(fā)展成果,總結(jié)、展示教師專業(yè)發(fā)展的階段性成果,推廣教師專業(yè)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗;分析制約教師發(fā)展的因素,完善教師發(fā)展戰(zhàn)略,科學(xué)施訓(xùn),精準(zhǔn)培養(yǎng),教師真正形成梯隊。

  ▼實施措施

  1.以省文明校園測評為契機,以落實新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則為抓手,持續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)。關(guān)注教師的身心健康和工作生活需求,提升教師的幸福指數(shù)。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)巡視、工會監(jiān)督、教師督促的作用,開展教師“懿范獎”、文明辦公室評選活動,創(chuàng)建黨員先鋒崗,樹立教師身邊的榜樣,強化服務(wù)、責(zé)任、效率意識,持續(xù)提高教育滿意度。

  2.通過主題式、案例式、問題解決式等方式,加大管理團隊培養(yǎng)力度,提升學(xué)校管理水平。

  3.進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)梯隊進(jìn)階機制,普及性校本研修和精準(zhǔn)性

  校本研修相結(jié)合,整體推進(jìn)教師核心素養(yǎng)與教師個性發(fā)展有機融合,教師形成梯隊,動態(tài)進(jìn)階發(fā)展。

 。1)抓住新課標(biāo)頒布契機,全員學(xué)習(xí)更新理念,提升學(xué)科素養(yǎng)。

 。2)立足課堂,通過持續(xù)深入的清潤課堂研究與實踐、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程、課題研究、高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計等專題培訓(xùn)整體提升教師教學(xué)能力。

 。3)加大對xx(青年)教師發(fā)展聯(lián)盟、(xx)中年教師發(fā)展聯(lián)盟的管理與指導(dǎo),根據(jù)教師實際開展教學(xué)基本功、教育通識、課程開發(fā)、專題教研等培訓(xùn),智慧共享,抱團發(fā)展。

  (4)設(shè)計教師問卷,開展教師專業(yè)水平診斷,幫助教師形成專業(yè)生涯規(guī)劃,做到一師一案,精準(zhǔn)分級,精準(zhǔn)培養(yǎng),動態(tài)管理,適時進(jìn)階。

 。ㄈ┙虒W(xué)工作——減負(fù)提質(zhì)增效構(gòu)建綠色教學(xué)生態(tài)

  ▼工作目標(biāo)——貫徹落實“雙減”精神,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,全力打造“學(xué)為中心,素養(yǎng)為本”的清潤課堂;依托作業(yè)設(shè)計研究項目,構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系;依托現(xiàn)代信息技術(shù),構(gòu)建更加科學(xué)有效的教學(xué)評價體系,把立德樹人的教學(xué)任務(wù)落實到教學(xué)的各階段、各環(huán)節(jié)、各方面。

  ▼目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志(分年達(dá)成度)

  1.20xx-20xx年,初步構(gòu)建以“現(xiàn)代信息技術(shù)支撐,緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生自主、小組合作、師生合作”為特征的“學(xué)為中心,素養(yǎng)為本”的清潤課堂,在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中位居前列;以語文、數(shù)學(xué)為先行學(xué)科,初步建立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系,讓作業(yè)總量減下來,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升;以優(yōu)化大師為平臺,讓表現(xiàn)性評價貫穿教學(xué)每一個環(huán)節(jié),用直觀數(shù)據(jù)評價、督促學(xué)生全面、健康發(fā)展,不斷進(jìn)步。

  2.20xx-20xx年,穩(wěn)步推進(jìn)以“教師熟知教材教法學(xué)法、關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量,學(xué)生會傾聽、會思考、會表達(dá)、會合作,師生關(guān)系融洽、和諧、平等”為特征的`“學(xué)為中心,素養(yǎng)為本”的清潤課堂,在區(qū)級或區(qū)級以上課堂教學(xué)比賽中位居前列;核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系較為完備,作業(yè)育人功能得以體現(xiàn);熟練使用優(yōu)化大師平臺,可視化評價初步形成,全面、科學(xué)的評價激勵學(xué)生全面、健康發(fā)展。

  3.20xx-20xx年,建成以“教師層面:目標(biāo)適切明晰、教學(xué)思路清晰、溫情演繹透晰,學(xué)生層面:身心投入主動、思維積極靈動、思想碰撞躍動,環(huán)境層面:教室環(huán)境溫馨、師生關(guān)系清新、課堂潤澤日新”為特征的“學(xué)為中心,素養(yǎng)為本”的清潤課堂,在區(qū)級或區(qū)級以上課堂教學(xué)比賽中不斷增強競爭力;核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系完備,學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量高;熟練使用優(yōu)化大師等平臺,豐富完善學(xué)生評價方案,全面、科學(xué)的評價激勵學(xué)生全面、健康發(fā)展。

  ▼實施措施

  1.制定實施《“學(xué)為中心、素養(yǎng)為本”課堂教學(xué)實施意見》,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),加強集體教研、集體備課力度,強化信息技術(shù)應(yīng)用能力提升,深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)理念、技術(shù)的應(yīng)用,探索線上與線下教學(xué)融合、同一時空的混合學(xué)習(xí),從教學(xué)改革走向?qū)W程改變,經(jīng)常性地組織行政推進(jìn)教研、研課、示范課、賽課、學(xué)科周等活動,循序漸進(jìn)、逐步落實清潤課堂基本標(biāo)準(zhǔn)。

  2.制定實施《高質(zhì)量校本作業(yè)體系設(shè)計與實施方案》,以先行學(xué)科為突破口,逐步構(gòu)建核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高質(zhì)量校本作業(yè)體系,聚焦作業(yè)設(shè)計、流程監(jiān)控、作業(yè)評價三個核心變量,把做作業(yè)時段開發(fā)成自主學(xué)習(xí)課程,多舉措讓作業(yè)總量減下來、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

  3.依托優(yōu)化大師等網(wǎng)絡(luò)平臺,構(gòu)建以過程性評價、發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價相結(jié)合的科學(xué)、全面評價學(xué)生的評價體系,探索優(yōu)等生、學(xué)困生、隨班就讀生評價策略,讓表現(xiàn)性評價貫穿教學(xué)每一個環(huán)節(jié),用直觀數(shù)據(jù)評價、激勵學(xué)生全面、健康發(fā)展。

 。ㄋ模┑掠ぷ鳌罨吧徯摹钡掠放平ㄔO(shè)

  ▼工作目標(biāo)

  以《中小學(xué)德育工作指南》為綱領(lǐng),以立德樹人為根本任務(wù),以黨建帶隊建,圍繞“有中國靈魂具世界眼光”校訓(xùn)和“育德于心成德于行”德育理念,完善德育體系,以“禮”為主線,通過開展豐富多彩的思想道德實踐活動,深化“蓮心”德育品牌,傳承紅色基因,培養(yǎng)良好習(xí)慣,讓“蓮心”德育繼續(xù)成為具有區(qū)域影響力的一面旗幟。

  ▼目標(biāo)達(dá)成標(biāo)志(分年達(dá)成度)

  1.20xx-20xx年,開展一項課題研究:即《小學(xué)階段黨團隊一體化發(fā)展項目規(guī)劃》課題研究,堅定聽黨話、跟黨走的理想信念;開啟一項特色活動:即“蓮?fù)蘅粗袊,厚植愛國主義情懷;開展四項主題教育:即傳統(tǒng)文化教育、養(yǎng)成教育、儀式教育、環(huán)保教育,幫助學(xué)生明德修身。

  2.20xx-20xx年,深化課題研究,繼續(xù)開展“蓮?fù)蘅粗袊碧厣顒。以少先隊工作為抓手,開展“做八好蓮?fù)蕖被顒,完善紅領(lǐng)巾獎?wù)略u價體系,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

  3.20xx-20xx年,開展紅領(lǐng)巾獎?wù)、蓮(fù)蘅粗袊Ⅻh團隊一體化建設(shè)課題的展示、匯總等工作。

  ▼實施措施

  1.以黨建帶隊建,加強黨團隊一體化建設(shè)。

  2.分三年六個學(xué)期開展“蓮?fù)蘅粗袊钡掠厣顒,根?jù)區(qū)域位置劃分,開展“華東”“華北”“華中”“東北”“華南”“西北”“西南”蓮?fù)迣毣顒,制作《蓮(fù)迣氂洝仿,匯編成冊。

  3.開展儀式教育。重點開展分批入隊、畢業(yè)儀式、升旗儀式,增強儀式的莊重性、感染力。

  4.開展養(yǎng)成教育。結(jié)合紅領(lǐng)巾獎?wù),開展“做八好蓮?fù)蕖毕盗谢顒,落實把課聽好、把操做好、把地掃好、把路走好、把話說好、把物用好、把飯吃好的八好習(xí)慣。

  5.開展環(huán)保教育。充分利用“手拉手地球村”環(huán)保組織,開展垃圾分類回收、小手拉大手共護淄博藍(lán)等活動,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。

  6.開展傳統(tǒng)文化教育。利用清明節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日,開展“我們的節(jié)日”系列活動,傳承中華文化,弘揚傳統(tǒng)美德。

  7.上好隔周一節(jié)的少先隊活動課,加強少先隊組織建設(shè)。

  8.全面開展“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷禄顒,?xì)化爭章標(biāo)準(zhǔn),開展基礎(chǔ)章、特色章、星級章的定章、爭章、頒章活動,開展文明學(xué)生、新時代好少年等系列評優(yōu)評選,選樹身邊典型,學(xué)習(xí)身邊榜樣。

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇5

  辦學(xué)目標(biāo)

  以盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化目標(biāo)為指向,以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展前提下的個性長足發(fā)展為根本目的,在“立美育人”辦學(xué)理念的指引下,依托“五育并舉”的操作載體,加強藝術(shù)教育與基礎(chǔ)型課程學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)整,構(gòu)建美的課堂、美的教學(xué);拓展藝術(shù)教育特色的外延,整合各類美育資源,進(jìn)而加強美育和學(xué)校教育教學(xué)生活的聯(lián)系,營造美的班級、美的校園;依憑課程實施載體,建設(shè)一支術(shù)有專攻、教有專長、師德高尚、具有藝術(shù)人文素養(yǎng)的復(fù)合型教師隊伍,培養(yǎng)一批在學(xué)科美育方面獨有建樹的特色教師,擁有美的教師、美的職業(yè);以藝術(shù)教育為突破口,搭建互動交流的平臺,內(nèi)聚精神、外塑形象,在互動交流的活動中展示學(xué)校形象,提高開放度,輻射品牌效應(yīng),形成美的學(xué)校、美的形象。

  培養(yǎng)目標(biāo)

  我們認(rèn)為,在國家培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下,七色花小學(xué)的學(xué)生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個性化的狀態(tài),形成富有“七色花”個性的我校學(xué)生形象:

  1、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良基礎(chǔ)上藝術(shù)特色的初步形成與潛能的初步激發(fā)

  這是就學(xué)生各方面的學(xué)科素養(yǎng)與藝術(shù)特色的關(guān)系而言,我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面形成整體的特色,部分學(xué)生藝術(shù)才華初步呈現(xiàn)并得到積極的關(guān)注與高質(zhì)量的培養(yǎng)。

  而這一特色的形成,同時要求建立在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良的前提下,而不是顧此失彼。為此,在全面的課程建設(shè)中,尤其是在基礎(chǔ)型課程建設(shè)中,要大力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,探索基礎(chǔ)型課程與拓展性課程、藝術(shù)教育特色的整合,為我校學(xué)生藝術(shù)特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎(chǔ)與平臺。這是我們新三年特別要強化的內(nèi)容。

  2、合作包容精神與交往能力基礎(chǔ)上自主發(fā)展意識的覺醒與能力的初步發(fā)展

  藝術(shù)活動中充滿著群體的合作,但同時不掩蓋個體的獨特,反而要求每位個體為群體貢獻(xiàn)其才華,這是一種群性與個性的完美結(jié)合。

  具體到對我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的思考,我們認(rèn)為可以突出對當(dāng)代學(xué)生合作包容精神與交往能力的培養(yǎng),這對于當(dāng)代獨生子女,對于國際交往、國內(nèi)交往日益增多的具體辦學(xué)情況與社會發(fā)展情況,都是非常必要的。

  同時,我們將繼續(xù)研究培養(yǎng)學(xué)生在融入群體、建設(shè)群體的過程中,保持自己的個性、發(fā)揮自己的`創(chuàng)造性。因此,無論是在藝術(shù)活動中,還是在其他學(xué)校生活中,尊重學(xué)生的個性,保護學(xué)生的創(chuàng)造性,激發(fā)其自主發(fā)展的意識與能力,是我們對學(xué)生發(fā)展的新期待。

  3、行為舉止得體基礎(chǔ)上精神世界的敏感與豐富

  這是就學(xué)生外顯的行為舉止與內(nèi)在的精神世界的關(guān)系而言,我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生,有著得體的行為舉止,健康、活潑、有禮、有度,部分學(xué)生達(dá)到舉止優(yōu)雅的境界。

  與此同時,通過藝術(shù)教育及所有的學(xué)校教育,努力促進(jìn)學(xué)生精神世界的豐富,保護學(xué)生對生命、對世界、對文化、對自我的敏感性,使學(xué)生初步形成身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇6

  學(xué),F(xiàn)有15個教學(xué)班,學(xué)生349名,乒乓隊員近65名。學(xué)校在編教職工44人,實際在崗教師數(shù)40人,100%大專以上學(xué)歷(碩士生8%;本科學(xué)歷88%)。教師中高級職稱13%,中級職稱46.3%,占教師59%。目前,學(xué)校擁有市名師后備人才1名;區(qū)骨干教師10人(其中5位是十五期間骨干);獲區(qū)認(rèn)可的校級骨干教師9名,是在職在崗教師數(shù)的50%。學(xué)校在崗教師以中青年教師為主,學(xué)歷層次較高,素質(zhì)普遍較高。目前學(xué)校校舍改建、硬件設(shè)施逐步完善,校園人文環(huán)境優(yōu)美,綠化與文化教育相得益彰,使得校園增添了勃勃生機,為建設(shè)精致教育(守護童心)的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

  發(fā)展目標(biāo)實施情況陳述:

  一、亮點:“守護童心”的學(xué)校發(fā)展核心思想已深入人心,踐行于實際。

  規(guī)劃制定中:我們提出把“守護童心”作為學(xué)校文化的核心,以關(guān)注兒童的發(fā)展需求并為他們提供恰當(dāng)?shù)慕逃⻊?wù)作為深化“精致教育”的主要策略,逐步提升學(xué)校文化的影響力,在優(yōu)化巨一師生成長環(huán)境的過程中,推進(jìn)巨一的“精致教育”向縱深領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展。

  近三年來,我們就“守護童心”的學(xué)校發(fā)展核心思想進(jìn)行深入理解、并在實踐中落實,進(jìn)一步推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的行為變革,也營造了有利于實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的校園文化和課程建設(shè)。

  一)學(xué)校建構(gòu)了以“守護童心,關(guān)愛成長”為核心,以教師專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗和諧互動為目的的共享平臺:

  1.“鍍金半小時”學(xué)習(xí)型團隊:案例呈現(xiàn)式的教師分享學(xué)習(xí)機制。

  2.“班級經(jīng)營”學(xué)習(xí)型團隊:提升”守護童心”的學(xué)校文化輻射力的情懷積淀。

  3.“文華沙龍”學(xué)習(xí)型團隊:構(gòu)建教師專業(yè)獨立精神與多元發(fā)展的交互平臺。

  我們通過學(xué)習(xí)分享,深刻理解了“守護童心”的教育內(nèi)涵。通過教師專業(yè)特色團隊的研修活動、教代會的中心議題的討論以及教師征文、論壇等學(xué)習(xí)活動解讀了“童心”, 對“走進(jìn)童心”到“守護童心”四個字的教育內(nèi)涵有了更深入的認(rèn)識。如《班級經(jīng)營》學(xué)習(xí)團隊:童書賞讀,喚醒解讀“童心”的意識;華德福教育書籍共讀,不斷積累教育的智慧;兒童哲學(xué)引領(lǐng),激活關(guān)懷“每一個”的情懷;童心體悟,促進(jìn)身心健康成長。讓巨一的教師與學(xué)生在工作學(xué)習(xí)中有了令人驚喜的變化。我們認(rèn)為:“守護”不等于簡單的“保護”,也不等于盲目的“依從”,而是在“體察”和“尊重”的基礎(chǔ)上積極地引導(dǎo),為兒童的健康成長創(chuàng)造良好的教育生態(tài)環(huán)境。

  二)開展了以“守護童心為己任”的學(xué)校創(chuàng)新文化。

  學(xué)校明晰了“守護童心”核心思想,推動了教師教育行為的變革,我們認(rèn)為:每個兒童都是一個奇跡,都有享受VIP待遇的權(quán)利,呵護每個孩子成長,尊重接納每一個學(xué)生,努力為每一個學(xué)生創(chuàng)造機會,讓每個學(xué)生和諧而又具個性的發(fā)展是教育者應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。思想統(tǒng)一了,工作就有了方向。三年來,學(xué)校開展了一系列以“守護童心為己任”的學(xué)校文化創(chuàng)新實踐活動:喚醒童心,師生共讀“童書繪本”;理解童心,開學(xué)典禮的認(rèn)識“五個”好朋友;讀懂童心,“守護童心,源于讀懂學(xué)生”的教師征文、論壇活動;守護童心,校園童心文化的創(chuàng)設(shè)、“一體化”節(jié)慶活動創(chuàng)意設(shè)計、校園網(wǎng)、班級網(wǎng)站精彩分享。就這樣,老師們以“守護童心”為己任,“每個孩子都成為了舞臺上的角”:藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、乒乓文化、雙語活動、每月一次小運會等繽紛活動孩子們幾乎全員參與,孩子們自信滿滿、快樂幸福的身影詮釋了教育的真正意義,也體現(xiàn)了教師們對童心的尊重、理解和守護。

  三)開展了“童心”課程的建設(shè)與實施。

  學(xué)校課程是一份經(jīng)歷,是一種體驗,也是一份師生共成長的生命印記。巨一小學(xué)在“守護童心”的辦學(xué)理念下,基于兒童發(fā)展的需求,提出并初步構(gòu)架了學(xué)校的“童心課程”,以此來回應(yīng)“守護童心”這一辦學(xué)理念的核心價值,以此來物化“守護童心”辦學(xué)理念的現(xiàn)實意義,努力為每一位學(xué)生創(chuàng)造幸福學(xué)習(xí)的天地。

  1. 課程構(gòu)圖,彩繪守護童心的跑道:

  在“童心課程”的架構(gòu)過程中,圍繞著“守護童心”的核心辦學(xué)理念,我們將“優(yōu)化學(xué)科、強化特色、關(guān)注體驗、關(guān)心社會”作為課程架構(gòu)的四大關(guān)注點,從基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程的維度,分別設(shè)置了“童智童慧(必修課)” 重在激活學(xué)生熱情參與的興趣和自主建構(gòu)的欲望;“童言童趣(限定拓展型與自主拓展)” 重在培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、自主實施的能力,讓每一個學(xué)生都能成為活動舞臺上的“角”;“童心童真(主題探究)” 重在引導(dǎo)學(xué)生從童心視角出發(fā),激發(fā)探究社會、生活、和學(xué)習(xí)世界的真情實感,讓教育成為一個滋養(yǎng)童心的過程,幫助學(xué)生在真切的感悟中收獲成長。三大模塊,初步建構(gòu)了“童心課程”的框架。

  2.課堂建構(gòu),打磨童心參與的磁場:

  如何讓我們的課程走近“真實的童心”我們課堂變得“好玩”起來。我們想:唯有用心激活孩子們那一顆顆喜歡探索的童心,才能讓課堂不斷地創(chuàng)造生動、塑造精彩、感受驚喜。基于這樣的認(rèn)識,我們秉承“會思˙慧玩,的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),建設(shè)“會思慧玩”學(xué)生喜歡的課堂,并開展了“慧教學(xué)”課堂實踐與探索。

  二、項目陳述:

  一)學(xué)校文化

  1.創(chuàng)建了一個以意義為導(dǎo)向的教師專業(yè)成長團隊。

  2.定期開展“班級經(jīng)營”活動,完成了三十多本外國兒童繪本的閱讀推廣、“華德福教育”相關(guān)書籍閱讀、國內(nèi)外相關(guān)兒童哲學(xué)書的閱讀,推進(jìn)了學(xué)!巴氖刈o”學(xué)校文化建設(shè)。

  二)學(xué)生發(fā)展

  1.著力德育資源的認(rèn)識與開發(fā)。結(jié)合校園主題教育內(nèi)容,把童書、繪本中的教育素材進(jìn)行匯編;利用模塊和主題教育的形式把學(xué)校已有的教育活動實踐資源進(jìn)行盤整與重構(gòu);在學(xué)校主課題的引領(lǐng)下,結(jié)合實際,撰寫案例。

  2.探索“自信——自愛——自為”的學(xué)生培育目標(biāo)。充分發(fā)揮校內(nèi)外教育陣地,開展“童心實踐成長”活動:主題論壇活動、班網(wǎng)建設(shè)、育人手記匯編等。完成區(qū)行規(guī)示范校申報、巡查工作,得到好評。

  3.努力挖掘?qū)W生家長、家庭資源!笆刈o童心”學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動,通過十佳學(xué)習(xí)型家庭、好家長的'評選活動,樹立起家庭教育的典型,促進(jìn)家校合一共育工作的進(jìn)一步開展;通過家長志愿團的組建,形成家校共育的合力。“家長教學(xué)開放日”、“親子共學(xué),共成長”、“百年校慶”等一系列活動促進(jìn)了家校溝通與合作。

  三)課程與教學(xué)

  1.加強校本培訓(xùn),促進(jìn)共識達(dá)成

  教師校本專業(yè)培訓(xùn)扎實推進(jìn)。三年中,我們完成了《課程建設(shè)的魅力》、《信息化教學(xué)資源制作基礎(chǔ)》、《聚焦“會思、慧玩”,建設(shè)學(xué)生喜歡的課堂》、《找準(zhǔn)學(xué)些起點,提高教學(xué)實效》等課程的培訓(xùn),教師們通過欣賞課程建設(shè)的成功案例、開展課程教學(xué)實踐研究、在實踐交流中感悟課程魅力,使課程建設(shè)成為教師的一種內(nèi)驅(qū)力。

  2.形成以“會思、慧玩”為旨?xì)w的巨一課程方案,聚焦課堂教學(xué)。

  我們嚴(yán)格執(zhí)行市級課程標(biāo)準(zhǔn),有計劃推進(jìn)國家課程校本化實施,形成以“會思、慧玩”為旨?xì)w的巨一課程方案。在探究型課程和拓展型課程的安排上,我們充分發(fā)揮了學(xué)校特色、學(xué)科優(yōu)勢,利用巨一現(xiàn)有的資源,在完成必須的國家課程前提下,創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富且富有學(xué)校特色的校本課程、走班興趣課程和周五下午學(xué)生“創(chuàng)新實踐活動日”,做到課時嚴(yán)格管理、課程有效落實。同時,我們提出了:積極建構(gòu)“會思慧玩“的課堂教學(xué),要求學(xué)生會思考,能快樂地玩中學(xué),教師能智慧地教。語文教研組開展了“基于發(fā)現(xiàn)、基于問題、基于合作的‘慧教學(xué)’”課堂實踐與研究。每學(xué)期教師們圍繞著“守護童心,建設(shè)學(xué)生喜歡的課堂”主題開展教學(xué)研討活動,通過教學(xué)實踐與研究,老師們逐漸感悟并建構(gòu)起“會思慧玩“學(xué)生喜歡的課堂。

  3.完善課程評價,推進(jìn)特色發(fā)展。

  我們運用評價這一助推器才能更好地推進(jìn)“會思、慧玩”的課程建設(shè)。學(xué)校制定了能在一定程度上體現(xiàn)“會思、慧玩”培養(yǎng)目標(biāo)的課堂教學(xué)評價表,形成巨一小學(xué)學(xué)業(yè)“綠色”評價方案;對學(xué)生學(xué)業(yè)多元化評價的實施,從最初的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科到現(xiàn)在體育、自然等綜合學(xué)科;數(shù)學(xué)教研組的“五彩墻”評價機制、語文學(xué)科的“免抄券”等措施,切實有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

  四)學(xué)校管理

  1.學(xué)校建構(gòu)了以“守護童心,關(guān)愛成長”為核心,以教師專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗和諧互動為目的的共享平臺,開展“守護童心”的實踐經(jīng)驗分享與交流。如,校本研修、班級經(jīng)營、鍍金半小時等形式與途徑,提供了教師交互的學(xué)習(xí)渠道(在線交流、主題沙龍、童心故事會、守護童心講壇等),提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

  2.以“守護童心”為核心,完善學(xué)校教師培養(yǎng)管理。

  教師培養(yǎng)上學(xué)校形成了“留人-育人-樹人”的良性循環(huán)機制。注重教師階梯式的群體發(fā)展,努力打造 “具有成才能力的骨干教師”和“具有成長能力的青年教師”的兩支隊伍。

  1)修訂完善《巨一教師培養(yǎng)規(guī)劃》和《巨一教師專業(yè)成長指標(biāo)》。

  2)扶持教師自主學(xué)習(xí)團隊的建設(shè),提升教師教育的責(zé)任與使命,促進(jìn)年青教師教育行為的改進(jìn)。

  3)開展了“守護童心始于讀懂學(xué)生”教育、教學(xué)方面的征文、論壇活動,促進(jìn)教師們對教育意義與價值、方法與策略的重新思考。

  4)每學(xué)年開展教學(xué)展示活動,充分發(fā)揮骨干教師教學(xué)引領(lǐng),教研團隊合作互助作用;“師徒結(jié)對”共成長,為年青教師創(chuàng)設(shè)“學(xué)習(xí)、交流、實踐”的平臺,幫助青年教師快速實現(xiàn)自我成長的目標(biāo)。

  3.營造了“學(xué)研、實踐”的團隊研究氛圍,精心打造教師合作

  1)形成巨一教師專業(yè)團隊特有的運作機制。其中“班級經(jīng)營”、“語文教研組”、“數(shù)學(xué)教研組”的創(chuàng)新實踐、合作并進(jìn)的團隊發(fā)展獲得認(rèn)可。

  2)學(xué)?蒲谐晒橙弧H陙,我們圍繞1個市級,3個區(qū)重點課題、2個區(qū)級一般課題,創(chuàng)設(shè)了自主研究、互相協(xié)作、共同探討、資源共享的科研氛圍,增強了課題的活力。95%以上的教師都有課題并具備一定的科研能力。學(xué)?蒲嘘犖椴粩鄩汛蟆0l(fā)揮教師團隊效能,開展有效的探究與實踐,充分發(fā)揮教師各研究團隊的功能。不僅激發(fā)了課程改革的內(nèi)在動力,而且對學(xué)校教師隊伍和教師個體發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義。

  如,本輪規(guī)劃的主要研究課題:市級規(guī)劃課題《國際視野中的小學(xué)生自我教育與發(fā)展的行動研究》,我們確立了以樓海鳳為負(fù)責(zé)人的《提升學(xué)!白灾靼l(fā)展”管理能力的實踐探索》、以陸華為負(fù)責(zé)人的《體現(xiàn)“思考”與“創(chuàng)意”的課程建設(shè)實施路徑研究》、以許悅為負(fù)責(zé)人的《案例呈現(xiàn)式的學(xué)生自主教育資源開發(fā)與利用》三個子課題項目,形成了教師自主參與下的學(xué)校主課題的課題研究網(wǎng)絡(luò)。這兩年來,課題組成員注重課題與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,直面教育教學(xué)問題開展實踐研究,取得一定成果。

  三、主要成果與今后思考:

  近三年來,本校通過對“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”“綠色指標(biāo)”等深入解讀,我們不斷推進(jìn)以“守護童心”為核心思想的學(xué)校管理,整合教育資源,以“會思慧玩”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),積極推進(jìn)課程建設(shè),提升教育教學(xué)的實效,有序推進(jìn)學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃的實現(xiàn)。

  主要表現(xiàn):

  1.學(xué)校 “一體兩翼、守護童心”的發(fā)展格局、核心思想已深入人心。在分析特色教育優(yōu)勢與困難的前提下,學(xué)校改變管理的策略。加強了“童心文化”的建設(shè)、“童心實踐”成長活動、“童心” 課程與教學(xué)實踐探究等方面取得一定的進(jìn)步。學(xué)校校園網(wǎng)、班級網(wǎng),區(qū)文明示范校星級學(xué)校等充分體現(xiàn)了巨一師生教育教學(xué)成果、互動成長的足跡。

  2.學(xué)校注重教師專業(yè)學(xué)習(xí)與研究。以“守護童心”為核心思想,關(guān)注教學(xué)問題,組建多元的課程研究團隊,并開展有效的教育教學(xué)研究活動。特色教師研修團隊的成長經(jīng)歷逐漸被同仁、社會認(rèn)可與關(guān)注;教師們參與教育教學(xué)實踐研究的熱情日益高漲,推動巨一教師向“研究型教師”發(fā)展。

  3.課程的改革明顯提高了教學(xué)的有效性。目前學(xué)校教學(xué)綜合質(zhì)量呈較高水平,學(xué)校學(xué)生健康成長,普遍擁有“成功”和受“重視”的喜悅。學(xué)校輸送的五年級畢業(yè)生普遍受歡迎。每年的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、雙語節(jié)一體化文化活動,為每個學(xué)生搭建了展現(xiàn)自我才能的舞臺,在校學(xué)生100%參與;顒觾(nèi)容豐富、參與面大、獲獎率高,極大地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。同時學(xué)校也涌現(xiàn)出一批個性鮮明的優(yōu)秀學(xué)生。如20xx年,學(xué)校近百人次的學(xué)生在全國、市區(qū)的各類藝術(shù)、體育、文學(xué)、英語類比賽中獲獎。在這些舞臺上不僅收獲了才能,更贏得了自信。學(xué)校試想,他們從小能從容面對全校的師生,將來走上社會,必將是一個淡定從容、心態(tài)陽光的公民。

  還需不斷完善的地方:

  1.學(xué)校的一切教育活動即為課程,所以我們還需要不斷完善本!巴摹闭n程的體系:建構(gòu)一個包含理念、方法、具體操作方法等的符合國家課程,又有學(xué)校特點的巨一課程。

  2.大力推進(jìn)“守護童心、建學(xué)生喜歡的課程”的實踐研究,形成“生本發(fā)展”的具有學(xué)校特點的課堂教學(xué)。

  3.以強化骨干教師的成才意識來引領(lǐng)青年教師專業(yè)團隊的自我成長;以引領(lǐng)輻射為手段,以恰當(dāng)評價為助推力,幫助青年教師快速實現(xiàn)自我成長的目標(biāo),著力打造“具有成才能力的骨干教師”和“具有成長能力的青年教師”,促進(jìn)學(xué)校師資高層次發(fā)展。

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇7

  一、學(xué)校概況

  1、基本情況

  無錫市亭隆實驗小學(xué)(原無錫市東亭鎮(zhèn)東亭小學(xué))始建于1951年。幾經(jīng)并校和調(diào)整,事業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展,20xx年8月,學(xué)校單列建制。目前占地面積為30550平方米,校舍建筑面積11889平方米,運動場地3264平方米,有教學(xué)班29個,學(xué)生1219名,教職工97名。專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),其中大專以上學(xué)歷占93.67%,本科以上學(xué)歷占69.62%。現(xiàn)有無錫市學(xué)科帶頭人1名,無錫市教學(xué)能手1名,無錫市教學(xué)新秀1名,錫山區(qū)教學(xué)能手4名,錫山區(qū)教學(xué)新秀4名,錫山區(qū)班主任工作新秀1名。

  三年來,在區(qū)教育局、東亭街道黨委政府和社會各界的關(guān)心支持下,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量不斷提升,先后獲得全國“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)(銅牌)學(xué)校、江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題實驗學(xué)校、無錫市中小學(xué)管理規(guī)范先進(jìn)學(xué)校、無錫市“心中有祖國、心中有他人”主題教育先進(jìn)集體、無錫市健康促進(jìn)學(xué)校、無錫市平安校園、無錫市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、錫山區(qū)教育宣傳工作先進(jìn)集體、錫山區(qū)平安校園、錫山區(qū)無煙學(xué)校、錫山區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校、錫山區(qū)模范教工之家等集體榮譽稱號。

  2、辦學(xué)優(yōu)勢及劣勢

  優(yōu)勢分析:

 。1)課堂教學(xué),聚焦兒童生長方向

  學(xué)校把“促進(jìn)兒童生長”作為課堂的價值導(dǎo)向,以學(xué)評教,關(guān)注課堂上學(xué)生的參與面、思維的參與度以及傾聽表達(dá)的質(zhì)量,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)步明顯。同時致力于打造規(guī)范的教研工作制度,專家講座、校本教研、組本教研、集體備課形成常規(guī)制度,課題研究堅持每學(xué)期制定計劃、定期例會、活動推進(jìn)、成果展示、資料歸檔、大事記錄的研究流程,每月課題沙龍、課題反思落實到位,及時反饋,《知耕集》定時結(jié)集,各教師明確自己的研究視點,形成課題研究主支體系。語數(shù)英主要學(xué)科特色活動形成傳統(tǒng),積極參與各類競賽,成績良好。

  (2)教師隊伍,呈現(xiàn)積極向上活力

  學(xué)校不斷豐富教師教育的內(nèi)涵,以“隆小三好教師觀”引領(lǐng)教師更好地學(xué)習(xí)、工作和生活,逐步形成了積極向上的教師集體文化。三年來,學(xué)校青年教師參加各級各類會課活動,成績喜人:8位教師獲市級會課一等獎,1位教師獲市級會課二等獎;8位教師獲區(qū)級會課一等獎,4位教師獲區(qū)級會課二等獎。在錫山區(qū)教師技能大賽中,4位教師獲一等獎。一批素質(zhì)高、能力強的青年教師正在逐步成長起來。

 。3)學(xué)校管理,走向科學(xué)規(guī)范民主

  以人為本,是學(xué)校管理的基本理念。學(xué)校一方面重視以法律法規(guī)和規(guī)章制度規(guī)范管理,一方面堅持制度人文化、管理民主化、評價科學(xué)化。三年來,學(xué)校加強已有制度的學(xué)習(xí)、修訂和實施,不斷完善教職工獎勵性績效工資考核發(fā)放機制,強化績效考核力度,發(fā)揮績效考核的激勵作用,切實推進(jìn)教育教學(xué)工作管理的規(guī)范化、精細(xì)化,增強每個教職員工的法規(guī)意識。校務(wù)工作實行陽光操作、中層干部公開競崗以及社區(qū)、學(xué)生及家長代表參與學(xué)校管理和監(jiān)督等措施,較好地推動了學(xué)校“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的管理體系構(gòu)建。

 。4)特色建設(shè),呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢

  學(xué)校以“規(guī)范+特色”發(fā)展的思路,堅持“亭隆實小的畢業(yè)生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標(biāo),加大特色項目建設(shè)的力度,促進(jìn)學(xué)生生動活潑發(fā)展。一是“兒童生長”文化發(fā)展主題明晰,初步形成校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念;二是乒乓、航模等優(yōu)勢項目保持良好的發(fā)展態(tài)勢,積極參與各級各類比賽,進(jìn)一步提升了在區(qū)、市的影響力。三是確立合唱、竹笛為藝術(shù)特色項目,聘請專家指導(dǎo)。20xx年,學(xué)校成為江蘇省音樂家協(xié)會竹笛教學(xué)基地。

  劣勢分析:

  (1)硬件設(shè)施設(shè)備相對薄弱

  學(xué)校二三期工程的建設(shè),沒有如期啟動。學(xué)校沒有田徑場,活動場地小,學(xué)生只能在有限的場地內(nèi)進(jìn)行活動;學(xué)校普通教室數(shù)量不夠,擠占了專用教室;教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺已非常陳舊;食堂雖經(jīng)過加固,但只能容納300位學(xué)生用餐。這些對提升學(xué)校辦學(xué)形象有一定影響。

  (2)教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理

  新課程的實施需要有高素質(zhì)、新理念、學(xué)習(xí)型師資隊伍作支撐。目前,學(xué)校師資隊伍存在結(jié)構(gòu)性不合理,工具性學(xué)科教師富余,非工具性學(xué)科教師相對薄弱,同時學(xué)校骨干教師比例不高,且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象,缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師,青年教師發(fā)展后勁不足。典型課例、關(guān)鍵性論文積累不多,教師整體細(xì)化在日常課堂、日常教學(xué)的研究能力、課題核心組成員的總結(jié)提煉能力均有待于進(jìn)一步提升。

 。3)學(xué)生養(yǎng)成教育有待加強

  學(xué)校外來務(wù)工人員子女比例較高,目前占學(xué)生總數(shù)的62.70%。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣需要引導(dǎo)和培養(yǎng),家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強,以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

  (4)學(xué)校文化品牌影響力不夠

  沒有學(xué)校文化的支撐,就不可能實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展;只有建設(shè)好自己的學(xué)校文化,才能打造出學(xué)校的品牌。我校“兒童生長”文化發(fā)展主題已初步明晰,也做了一些探索和努力。但是,學(xué)校文化品牌的影響力還不夠。今后還需在學(xué)校的管理文化、環(huán)境文化、課程文化、特色文化以及相應(yīng)師資隊伍培養(yǎng)等方面做更多有益的探索和研究,實現(xiàn)學(xué)校特色與校園文化建設(shè)的有機融合,努力打造學(xué)校文化品牌。

  二、學(xué)校三年發(fā)展愿景及重點目標(biāo)

  1、發(fā)展愿景:

  以提升辦學(xué)品位為總目標(biāo),以深入實施素質(zhì)教育為核心,以“課程建設(shè)”和“教師發(fā)展”為抓手,秉持“規(guī)范+特色”的發(fā)展理念,堅守“兒童生長”文化發(fā)展主題,樹立隆小“全面質(zhì)量觀”,追求“嚴(yán)格而自由,安靜而生動”的課堂生活,做“三好教師”,養(yǎng)“三好習(xí)慣”,走向“管理規(guī)范、內(nèi)涵豐富、特色明顯”的現(xiàn)代學(xué)校。

  2、重點目標(biāo):

  (1)積極爭取,改善條件,創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境

  順應(yīng)時代要求,加強基礎(chǔ)建設(shè)和硬件投入,盡快啟動二、三期建設(shè)工程,依據(jù)《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)(十二五版)》、《無錫市中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件要求,按照教育教學(xué)實際需要添置設(shè)施設(shè)備,加快信息化建設(shè)步伐,對校園環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計,營造文化氛圍,著力構(gòu)建溫馨和諧的育人環(huán)境。

  (2)優(yōu)化提升,引領(lǐng)服務(wù),構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理機制

  學(xué)校內(nèi)部管理以科學(xué)、規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)。堅持持依法治校,進(jìn)一步完善中層干部競聘制、教師聘任制、教職工績效考核制,嚴(yán)格執(zhí)行教代會制度、校務(wù)公開制度。完善《管理手冊》,提高執(zhí)行力度,構(gòu)建分層落實、一以貫之、不斷跟進(jìn)的組織管理。重視管理中的溝通與調(diào)研,達(dá)到制度管理與人文關(guān)懷的和諧,提升集體凝聚力。

  (3)夯實基礎(chǔ),錘煉特色,探索生長德育方式

  實施《錫山區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育評估方案》、《錫山區(qū)中小學(xué)基本素質(zhì)達(dá)標(biāo)計劃》,以三個好習(xí)慣活動為抓手,逐步做到德育常規(guī)扎實,德育陣地規(guī)范,德育活動生動,德育隊伍提升,形成學(xué)校德育工作的個性特點。

 。4)注重師德,優(yōu)化能力,加強師資隊伍建設(shè)

  注重工作的反思與推進(jìn),不斷提升班子隊伍的領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)新力;抓住青年教師會課比賽、技能比賽、學(xué)術(shù)榮譽評比的契機,打造骨干教師隊伍,提高區(qū)級以上學(xué)術(shù)榮譽獲得者比例;師德和師能并重,開展教師讀書活動,深化校本培訓(xùn),督促和引導(dǎo)全體教師不斷完善自我,不斷進(jìn)取。進(jìn)行校級教學(xué)能手、新秀評比。

  (5)深入課堂,教研一體,提升教育教學(xué)質(zhì)量

  樹立隆小全面質(zhì)量觀。打造有“生長力”的課堂,“兒童生長”主體性理念要在日常課堂中呈現(xiàn),初步形成課堂教學(xué)的校本特色。扎實推進(jìn)省級課題研究,積累典型課例評析,提煉經(jīng)驗成果,撰寫課題關(guān)鍵性論文,規(guī)范做好中期評估、結(jié)題工作,形成兒童生長課堂的校本主張,形成兒童生長課堂的校本話語系統(tǒng)。

 。6)依托社團,普及提高,培育學(xué)校課程特色

  堅持“亭隆實小的畢業(yè)生人人擁有一項終身受益的興趣愛好”的育人目標(biāo),貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》,加大特色項目建設(shè)的力度,學(xué)校體育特色項目乒乓、排球保持區(qū)內(nèi)領(lǐng)先優(yōu)勢,藝術(shù)特色項目合唱、竹笛,取得明顯進(jìn)展,促進(jìn)學(xué)生生動活潑發(fā)展。

  三、學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)的分項內(nèi)容實施規(guī)劃及保障措施

  內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

  條 件 保 障單列建制三年,學(xué)校以“生長“為核心理念規(guī)劃基礎(chǔ)建設(shè),校園環(huán)境逐步優(yōu)化,教師辦公條件得到改善,基本實現(xiàn)桌桌通。按江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備二類標(biāo)準(zhǔn)添置了設(shè)備設(shè)施。但學(xué)校二三期工程的建設(shè),因涉及到拆遷等問題,還沒有啟動,學(xué)校沒有田徑場,缺少一個舉行各類集會和活動的.小禮堂,普通教室擠占專用教室,食堂雖經(jīng)過加固,只能容納300位學(xué)生用餐。教室內(nèi)背投等電教設(shè)備、部分課桌椅講臺非常陳舊。校園文化布置較為簡單,育人氛圍不夠濃厚。20xx.9-20xx.8 充分利用,細(xì)化管理,切實提高現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備使用效益。 建設(shè)少先隊室,創(chuàng)建市星級隊室。 一、二年級教室背投更新為交互智能平板。 爭取市電教館支持,階梯教室添置影院系統(tǒng)裝備。1、積極爭取街道、教育局支持。 2、依托學(xué)校理事會等社會力量,為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。 3、學(xué)校內(nèi)部開源節(jié)流,教育資金發(fā)揮更大效益。 4、規(guī)范程序,招標(biāo)承建。 5、專人負(fù)責(zé),加強質(zhì)量監(jiān)控和過程管理。 6、注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),積累和收集學(xué)生優(yōu)秀作品。

  20xx.9-20xx.8 啟動學(xué)校二三期建設(shè)工程。 結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求,按實際需要添置設(shè)施設(shè)備。 三、四年級教室背投更新為交互智能平板。 南校門添置電子顯示屏。

  20xx.9-20xx.8 結(jié)合省教育技術(shù)裝備要求,按實際需要添置設(shè)施設(shè)備。 五、六年級教室背投更新為交互智能平板。 在學(xué)校完成整體建設(shè)的前提下,完成校園整體環(huán)境的設(shè)計。環(huán)境布置以學(xué)生作品為主,營造育人氛圍。

  內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

  學(xué) 校 管 理學(xué)校相繼成立教代會、理事會、家委會等組織,實行校務(wù)公開,民主管理,初步形成完整的管理網(wǎng)絡(luò),修訂完成《無錫市亭隆實驗小學(xué)管理手冊》,初步建立了校本管理制度。學(xué)校獲得了市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校等榮譽,呈現(xiàn)積極向上的發(fā)展態(tài)勢。但日常教育教學(xué)工作需要進(jìn)一步規(guī)范,學(xué)校制度的執(zhí)行力需要進(jìn)一步提高,全體教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感需要進(jìn)一步增強。20xx.9-20xx.8 以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為主要抓手,建立條線日常工作標(biāo)準(zhǔn)。 完善學(xué)校《管理手冊》,提升教師對制度的理解力和執(zhí)行力。 爭創(chuàng)江蘇省健康促進(jìn)銀牌學(xué)校。 1、文化引領(lǐng)、制度管理、人文關(guān)懷相結(jié)合,重視管理中的溝通與調(diào)研,讓教師參與到學(xué)校管理中來,促進(jìn)教師學(xué)校歸屬感的提升。 2、進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制、中層干部競聘制、教師聘任制、教職工獎懲制,嚴(yán)格執(zhí)行教代會制度、校務(wù)公開制度,實施民主管理。 3、加大年級組自主管理的力度,開展文明組室評比。 4、強化管理團隊建設(shè),真正落實《隆小行政人員必須具備的十種意識》。 5、發(fā)現(xiàn)典型、推廣經(jīng)驗,開展活動,積累集體記憶。

  20xx.9-20xx.8 逐步建立環(huán)環(huán)相扣的學(xué)校組織管理鏈條。 常規(guī)工作規(guī)范扎實,創(chuàng)造性工作重點活動有序推進(jìn)。

  20xx.9-20xx.8 根據(jù)學(xué)校辦學(xué)的進(jìn)程,力爭成為市德育先進(jìn)學(xué)校或者市教科研先進(jìn)學(xué)校等。

  內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

  隊 伍 建 設(shè)專任教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),其中大專以上學(xué)歷占93.67%,本科以上學(xué)歷占69.62%。擁有區(qū)級以上骨干教師12人。現(xiàn)有中學(xué)高級教師職稱的有4人,具有小學(xué)高級教師職稱的有55人。已建立并實施教師工作評價獎懲機制,重視教師的專業(yè)發(fā)展,校本培訓(xùn)逐步規(guī)范,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座、校本教研、組本教研、集體備課等形成常規(guī)制度,各級各類會課成績較好,有36人次在區(qū)級及以上會課、技能比賽中獲獎。熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)已成為大多數(shù)教師的行為。學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理,工具性學(xué)科教師富余,非工具性學(xué)科教師相對薄弱,同時學(xué)校骨干教師比例不高,且學(xué)科之間存在不平衡現(xiàn)象,缺少在區(qū)內(nèi)外有影響力的領(lǐng)頭雁式的骨干教師,青年教師發(fā)展后勁不足。20xx.9-20xx.8 教師隊伍師德良好,愛崗敬業(yè),力爭新增本科學(xué)歷 1人,新增區(qū)級骨干教師2-3名,新增中學(xué)高級教師1名,小學(xué)高級教師1名。1、切實關(guān)注教師健康,努力增強教師職業(yè)幸福感,使做“三好教師”成為大家的共同追求。 2、加強師德師風(fēng)建設(shè),倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,以學(xué)校共同愿景引領(lǐng)教師,引導(dǎo)教師走向文化自覺。 3、開展校本培訓(xùn),重視教研組建設(shè),形成濃厚教研氛圍,啟動優(yōu)秀教研組評選。 4、確立教師發(fā)展梯隊,搭建發(fā)展平臺,使青年教師在課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面有長進(jìn)。 5、進(jìn)一步完善教師工作評價方案,形成重能力、重實績、重貢獻(xiàn)的獎勵性績效工資分配激勵機制。 6、鼓勵和支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)教育培訓(xùn),為教師創(chuàng)設(shè)各種鍛煉展示的機會。

  20xx.9-20xx.8 教師隊伍師德良好,愛崗敬業(yè),新增區(qū)市級骨干教師2-3名。新增小學(xué)高級教師1-2名。評選校第二批教學(xué)能手,第三批教學(xué)新秀。

  20xx.9-20xx.8 教師隊伍群體呈現(xiàn)“和學(xué)生同成長,與學(xué)校共發(fā)展”積極向上的氛圍,新增區(qū)市級骨干教師1-2名。小學(xué)高級教師1-2名。青年教師在各級各類會課比賽、技能比賽中力爭優(yōu)異成績。

  內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

  德 育 活 動明確提出隆小學(xué)生要養(yǎng)成“幸福人生三好習(xí)慣”, 初步確立各年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點,開展優(yōu)秀班隊集體評比,以“在體驗中生長”為活動方式,組織開展主題教育活動,典型活動多個獲獎。注重心理健康教育。學(xué)校外來務(wù)工人員子女比例較高,家庭教育和學(xué)校教育的相互理解、相互配合需要進(jìn)一步加強,以更好地促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成。20xx.9-20xx.8 完善各年級好習(xí)慣養(yǎng)成評價表,體現(xiàn)層次,好習(xí)慣爭章活動融入日常班隊生活,求實效。 優(yōu)化紅領(lǐng)巾廣播、小隆人監(jiān)督崗等少先隊活動陣地建設(shè),創(chuàng)建市五星隊室。 探索少先隊活動課程,形成基本思路。1、深入實施全員德育,落實四項制度。 2、注重參與體驗,開展主題活動,讓學(xué)生在喜聞樂見的活動中接受教育。 3、加強培訓(xùn)交流,打造德育隊伍。 4、按照規(guī)范進(jìn)行家長學(xué)校、家委會建設(shè),提升家長學(xué);顒淤|(zhì)量。 5、完善德育基地建設(shè),開展各類活動。

  20xx.9-20xx.8 扎實開展每學(xué)年一次的班隊活動觀摩,主題教育活動簡潔有效,推進(jìn)少先隊活動課程建設(shè)。 以優(yōu)秀班集體評比為載體,提煉班級精神,夯實班級特色建設(shè)。 加強班主任隊伍建設(shè),啟動校級班主任學(xué)術(shù)榮譽評比。

  20xx.9-20xx.8 學(xué)生群體初步呈現(xiàn)安靜有序、活潑生動的精神氣質(zhì),推出“童年榜樣”。 “三好”習(xí)慣活動更有效生動,成為學(xué)生難忘的生長經(jīng)歷和生長記憶,在此基礎(chǔ)上確立學(xué)校德育特色。

  內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

  教 學(xué) 科 研以“兒童生長”為關(guān)鍵詞的三品課堂研究方向已經(jīng)明確,以校本教研、組本教研為基本形式的教學(xué)研究活動已形成制度,“規(guī)范課堂、有效課堂、生長課堂”已經(jīng)成為教師追求的目標(biāo)。學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量,語數(shù)英三科合格率達(dá)95%以上,優(yōu)秀率達(dá)50%以上。主要學(xué)科特色活動形成傳統(tǒng),各類競賽成績良好。江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《兒童生長課堂的實踐建構(gòu)研究》進(jìn)入第三階段。已有?吨泛托蟆肚嗲鄻洹贰20xx.9-20xx.8 保持入學(xué)率100%,鞏固率100%,畢業(yè)率100%,升學(xué)率100%,語數(shù)英三科合格率達(dá)95%以上,提高優(yōu)秀率。 探索提煉“兒童生長課堂”的操作策略,形成代表性論文。接受課題中期評估,調(diào)整研究策略和方向。 構(gòu)建《兒童生長課堂》專著框架,進(jìn)行專家論證。1、嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》,八項規(guī)范十項制度落實到位,注重過程管理,加強隨機督查。 2、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)有效性的研究,強調(diào)一課一得,精講多練,加強過程性教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。 3、有計劃地開展學(xué)科競賽活動,以活動促提高。 4、開展“三品”課堂研究,以校級教研活動典型引路,不斷構(gòu)思具體的行動策略,努力創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)特色。 5、加強教研組建設(shè),啟動優(yōu)秀教研組評比,關(guān)注薄弱學(xué)科。 6、貫徹教科研一體化的思路,將課題研究融入日常工作之中,及時歸納和提煉經(jīng)驗,形成有質(zhì)量的論文。 7、繼續(xù)推進(jìn)教師讀書活動,借助“林語”沙龍等形式分享深化。

  20xx.9-20xx.8 課堂呈現(xiàn)校本特色,舉辦“相約金秋·共話生長”區(qū)級教學(xué)展示活動。 編印“課例集”,梳理課題研究成果,力爭出版課題研究專著。

  20xx.9-20xx.8 《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》八項規(guī)范十項制度落實到位,教學(xué)管理規(guī)范化水平再上新臺階。 穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生學(xué)科競賽活動爭取優(yōu)異成績。 “十二五”課題結(jié)題,啟動“十三五”課題研究。

  內(nèi)容現(xiàn)狀分析分年度目標(biāo)任務(wù)主要措施

  特 色 創(chuàng) 新“兒童生長”文化發(fā)展主題明晰,提出校園生活觀、課堂觀、“三好”教師觀、學(xué)生“三好習(xí)慣”以及相應(yīng)的課堂教學(xué)指導(dǎo)理念。“讓每個孩子擁有一項終身受益的興趣愛好”的理念已經(jīng)確立,以“小浪花文學(xué)社”為龍頭的學(xué)科特色活動初見成效,社團建設(shè)逐步走上正軌,部分社團已獲表彰,是無錫市體育傳統(tǒng)項目(乒乓)學(xué)校。啟動器樂(笛子)特色項目建設(shè),成為省竹笛協(xié)會教學(xué)基地。20xx.9-20xx.8 重點社團活動形成常規(guī)活動制度。 梳理乒乓校本課程素材和教學(xué)經(jīng)驗,形成校本教案。 竹笛、合唱社團探索以排帶練的模式,積累曲目,做好學(xué)生竹笛考級工作。1、貫徹自主發(fā)展的思路,教師先行,提高學(xué)校教師的教學(xué)能力。 2、注重普及,培養(yǎng)興趣,開展好學(xué)校“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”常規(guī)活動。 3、設(shè)定目標(biāo),充實隊伍,形成梯隊,講究方法,科學(xué)訓(xùn)練。

  20xx.9-20xx.8 普及與提高結(jié)合,積極參與各類比賽,爭取良好成績。

  20xx.9-20xx.8 初步形成特色文化氛圍,各特色項目擴大在區(qū)內(nèi)外的影響力。 在學(xué)校二、三期工程順利建設(shè)基礎(chǔ)上,創(chuàng)建乒乓球俱樂部。

  四、預(yù)計的困難、問題分析和解決設(shè)想

  審視目前發(fā)展的實際水平,比照未來三年的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校面臨著許多挑戰(zhàn):學(xué)校二三期工程的建設(shè),涉及到諸多方面,啟動難度較大;“兒童生長”文化理念在學(xué)校生活中的呈現(xiàn)顯得零散、粗糙,缺少系統(tǒng)架構(gòu)和整體設(shè)計,同時還未真正形成課堂的校本特色;學(xué)校竹笛教學(xué)等特色項目創(chuàng)建,缺少相應(yīng)的師資,家長的理解度和配合度不高,未建立高效的運行方式,推進(jìn)的力度不大。

  解決設(shè)想:

  1、加強領(lǐng)導(dǎo),全員參與

  建立三年發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,制定每學(xué)期的具體目標(biāo),及時協(xié)調(diào)達(dá)成過程中的新問題,有效排除不利因素,確保規(guī)劃工作有效推進(jìn)。規(guī)劃管理小組由校長擔(dān)任組長,把握整體工作;副校長擔(dān)任具體分管領(lǐng)導(dǎo),關(guān)注每學(xué)年目標(biāo)達(dá)成情況;各條線班子成員為具體負(fù)責(zé)人,具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施開展近況,全體教職工共同參與三年目標(biāo)的制訂過程,把學(xué)校三年目標(biāo)分解成隆小人的共同目標(biāo),使發(fā)展規(guī)劃成為教職工心中的一份藍(lán)圖,以團隊的合作和集體的智慧,共同實現(xiàn)整體目標(biāo)的達(dá)成。

  2、積極爭取,凝聚力量

  學(xué)校要注重內(nèi)涵發(fā)展,內(nèi)強素質(zhì),外樹形象;要充分發(fā)揮學(xué)校理事會、家長委員會的作用,加強對發(fā)展規(guī)劃實施中的過程監(jiān)督,聚各方力量;同時要積極爭取政府支持,加大教育投入,改善辦學(xué)條件,激活教師的工作熱情。

  3、突出重點,堅持不懈

  堅持“生長”理念的行為具體化,不斷創(chuàng)造和豐富學(xué)校文化內(nèi)涵;堅持課堂改革和課題研究相輔相成,努力形成課程實施校本主張;堅持目標(biāo)引領(lǐng)與培訓(xùn)考核結(jié)合,導(dǎo)向教師團隊發(fā)展,培養(yǎng)骨干教師;堅持傳統(tǒng)與創(chuàng)新并舉,提高特色建設(shè)影響力。

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇8

  一、總體發(fā)展目標(biāo)

  1、培養(yǎng)目標(biāo)

  繼續(xù)堅持“一切都是為了促進(jìn)每位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”的教育理念,堅持“全面發(fā)展+個性特長”的培養(yǎng)目標(biāo),通過有計劃的培育使我校學(xué)生在行為規(guī)范、公民基本素養(yǎng)、審美能力、合作意識、體質(zhì)健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學(xué)習(xí)等方面有明顯提高,凸現(xiàn)鮮明的學(xué)生特色。把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和實踐能力,既全面發(fā)展又具有獨立特長的現(xiàn)代中學(xué)生,為高一級學(xué)校輸送大批優(yōu)秀學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

  2、辦學(xué)目標(biāo)

  經(jīng)過三年努力,把我校辦成“小而精,精而高,高而優(yōu)”的高質(zhì)量精品學(xué)校,把新校區(qū)建設(shè)成花園式的示范學(xué)校。

  二、具體發(fā)展目標(biāo)和措施

  (一)德育工作

  目標(biāo):營造積極、創(chuàng)新、共生的德育氛圍,構(gòu)建有特色的德育工作體系,培養(yǎng)具有我校特色的學(xué)生。

  措施:

  1、進(jìn)一步理清德育工作思路,深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》,加強研究新形勢下德育工作的特點,不斷開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

  2、強化全員育人意識,完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下,進(jìn)一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理,構(gòu)建政教、教務(wù)規(guī)劃,年級組、班主任貫徹落實,學(xué)生操作、實踐的教育網(wǎng)絡(luò)。

  3、狠抓學(xué)生行為規(guī)范教育。行為規(guī)范是國家對中小學(xué)生的基本要求,是學(xué)

  16

  校德育的基礎(chǔ)工程,是中小學(xué)生的基本倫理道德教育和基礎(chǔ)文明行為訓(xùn)練的主要內(nèi)容,是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要標(biāo)志之一。行為規(guī)范教育的目的是為了讓學(xué)生現(xiàn)在和未來更適應(yīng)社會生存。圍繞此項教育主要抓好兩個重點:一是學(xué)生文明禮貌教育,二是學(xué)生良好行為養(yǎng)成教育。任課教師要發(fā)揮課堂主渠道作用,對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。學(xué)生會、團委要發(fā)揮學(xué)生自我教育和自我管理的職能,配合學(xué)校開展各項活動。班主任要加強對學(xué)生行為規(guī)范的教育和管理,要重點關(guān)注“行為偏差”學(xué)生,制定“行為偏差生”的轉(zhuǎn)化計劃。政教處要制定行為規(guī)范教育的系統(tǒng)方案。

  4、營造班級特色文化,開展班級管理競賽活動。每學(xué)期學(xué)校開展班級文化建設(shè)和班級競賽活動,將班級文化作為評價班級工作的重要內(nèi)容,作為學(xué)生行為規(guī)范教育活動的延伸。逐步把行為規(guī)范教育由外部壓力變?yōu)閷W(xué)生的自覺行動。班級文化建設(shè)的重點從班級物質(zhì)文化建設(shè)轉(zhuǎn)移到班級精神文化建設(shè)上來,班級精神文化的主題是班風(fēng)。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng),能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素,從而增強班集體的向心力和歸宿感。各班開學(xué)初要制定班級文化建設(shè)的實施計劃,確定班風(fēng)的主題,實施形式多樣的班級文化活動,引導(dǎo)樹立一種班級精神,形成一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)集體。

  5、構(gòu)建學(xué)生評價體系,做好初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作。對初中學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定是推進(jìn)課程改革的重要切入點,學(xué)校建立評定委員會、監(jiān)督委員會,制定各項方案、細(xì)則,按照上級要求開展此項工作,努力發(fā)揮示范作用,每年舉辦素質(zhì)教育匯報或展示活動。高中部也要根據(jù)初中學(xué)生評價的思路,結(jié)合高中學(xué)生實際開展高中學(xué)生素質(zhì)評定工作。

  6、構(gòu)建學(xué)校規(guī)范、系統(tǒng)的德育網(wǎng)絡(luò)

  (1)完善制度----《德育工作方案》

  (2)特別教育活動----利用重大節(jié)慶日或紀(jì)念日,在學(xué)生中堅持開展相對應(yīng)的主題活動。常規(guī)紀(jì)念日如清明節(jié)、全省成人儀式、五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、一-;二九運動等,學(xué)校重大活動如開學(xué)典禮等都要認(rèn)真安排,形成制度。同時要不失時機地在學(xué)生中開展“信心教育”“成功教育”等,激勵學(xué)生樹立信心,促進(jìn)其成功和發(fā)展。

  (3)滲透課堂----要通過教研組、備課組,根據(jù)學(xué)科特點開展活動。

  17 (4)家長學(xué)校----構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭三位一體的德育體系,形成學(xué)校、社會、家庭的教育合力。堅持每學(xué)期開好兩次具有較高質(zhì)量和較大影響的家長會。

  (5)堅持規(guī)范的學(xué)生評優(yōu)活動。如每學(xué)年文明學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀藝術(shù)生等評比。

  (6)社會實踐教育活動。每年組織學(xué)生進(jìn)行一次有意義的社會實踐活動。

  (7)堅持辦好每年寒、暑假兩期“學(xué)生素質(zhì)技能培養(yǎng)超市”活動,形成特色,產(chǎn)生效果。

  (8)建立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)咨詢中心。

  7、充分發(fā)揮學(xué)生社團在德育工作中的作用。

  8、加強學(xué)生自我管理意識,將社會實踐活動作為學(xué)生自我教育的有效形式,開展學(xué)生自我教育活動。

  9、加強心理健康教育,提高心理健康教育的針對性和實效性,使學(xué)生能夠?qū)W會自我調(diào)節(jié)和緩解心理壓力,養(yǎng)成健康的心態(tài),具備樂觀向上的人生態(tài)度。

  (二)教學(xué)工作

  目標(biāo):鞏固課堂教學(xué)改革成果,完善特色教學(xué)模式,嘗試和推進(jìn)課程教學(xué)改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生特長,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)、和諧發(fā)展。

  措施:

  1、堅持以“誘思探究”和“調(diào)節(jié)教學(xué)”為理論指導(dǎo),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,將學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的基本點放在課堂上,向課堂要效率。完善課改積極分子的評選辦法,使更多的教師投入到課改之中。

  2、在新課程理念下,繼續(xù)狠抓備課、講課、練習(xí)、考試、評卷、輔導(dǎo)等具體教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,以過程促進(jìn)效果。要求教師在課前精心設(shè)計教案,課上要積極運用誘思探究教學(xué)思想組織教學(xué),不斷優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮引導(dǎo)作用,激發(fā)求知欲望,改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式,落實每一節(jié)的`教學(xué)任務(wù)。教務(wù)處要研究常規(guī)教學(xué)管理辦法,形成新的管理模式。

  3、積極實施“俱樂部形式”的特長生培養(yǎng)活動。三年中要成立科技、乒乓球、籃球、學(xué)科競賽、藝術(shù)等俱樂部,通過俱樂部形式把培養(yǎng)學(xué)生特長,開展素質(zhì)教育活動真正落到實處。

  4、把嚴(yán)格考試作為校風(fēng)建設(shè)的重點,規(guī)范學(xué)?荚嚬ぷ鳌7(wěn)步進(jìn)行命題和

  18

  考試的改革,減少考試次數(shù),提高考試質(zhì)量。創(chuàng)造條件,用現(xiàn)代技術(shù)手段逐步建立質(zhì)量監(jiān)查體系。實行集體命題、背向命題以及教考分離等,強化監(jiān)考職責(zé),三年內(nèi)實現(xiàn)考風(fēng)考紀(jì)的徹底扭轉(zhuǎn)。

  5、堅持校本教研活動。制定系統(tǒng)的校本教研方案,充分發(fā)揮教研組、備課組作用,重點加大備課組的管理力度。制定方案規(guī)范備課組的管理,對備課組長的選拔、待遇、職責(zé)、獎懲以及備課組的工作業(yè)績等都要系統(tǒng)研究。教研組、備課組要制定詳細(xì)的工作計劃,每周教研活動要有主題、中心發(fā)言人,有活動記錄,備課組要定期進(jìn)行集體備課,要求教案、作業(yè)、測試三統(tǒng)一,包組領(lǐng)導(dǎo)要定期參加教研組、備課組活動,教務(wù)處要進(jìn)行檢查。

  6、加強學(xué)科建設(shè)。完善《學(xué)科建設(shè)考核方案》,創(chuàng)造有利于教師迅速成才和凸現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)環(huán)境,使任課教師"八仙過海,各顯神通",逐漸形成有個性特點的教學(xué)風(fēng)格。爭取有2-3個學(xué)科成為市名學(xué)科,每學(xué)年重點加強和提高2--3個學(xué)科,體現(xiàn)重點,突出重點。

  7、積極貫徹落實高中新課改方案,制定校本課程系統(tǒng)方案,積極開發(fā)校本課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家高、初中新課程方案,領(lǐng)會其精神實質(zhì);二是要制定學(xué)校整體規(guī)劃;三是要使校本課程體現(xiàn)我校特色;四是構(gòu)建專兼職結(jié)合的校本課程教師隊伍;五是通過校本課程開闊學(xué)生的視野,體現(xiàn)學(xué)生的個性。要通過完善課程體系、推行基礎(chǔ)課程分層教學(xué)、開設(shè)拓展型課程、實施研究型課程等方式加強和規(guī)范校本課程管理,爭取使我校課程改革走在全市甚至全省的前列。前期校本課程要以安全教育、特別活動教育、體育、藝術(shù)、生活體驗、文學(xué)社課程等為主要內(nèi)容。

  8、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教務(wù)處要通過調(diào)研制定科學(xué)有效、簡單易行的教學(xué)效果評價和過程監(jiān)控方案,保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。

  9、學(xué)科競賽。積極引導(dǎo)年級組、教研組開展學(xué)科競賽活動,尤其是要對具有保送生資格的競賽學(xué)科統(tǒng)一安排,三年內(nèi)實現(xiàn)競賽成績有新的突破。

  (三)師資隊伍

  目標(biāo):強化師德建設(shè),突出敬業(yè)精神培育,通過引進(jìn)、培養(yǎng)、培訓(xùn)以及名師的輻射帶動等形式,建設(shè)一支具有高標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)道德、高水平教學(xué)能力、高素質(zhì)和諧觀念的具有可持續(xù)發(fā)展的敬業(yè)型、學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的高素質(zhì)教師隊伍,19為構(gòu)建“未來名師學(xué)!钡於ɑA(chǔ)。

  措施:

  1、加強師德建設(shè),強化敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的教育,積極配合市教育局開展的師德評選和為每位教師建立師德檔案活動,樹立我校教師乃至我校在社會上的良好形象。

  2、堅持學(xué)習(xí)制度。由學(xué);蚪萄薪M長為教師提供教改信息、理論文章、經(jīng)驗總結(jié)以及上級政策要求,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會。特別強調(diào)對教育教學(xué)改革新理論的學(xué)習(xí)和信息化技能的掌握,每學(xué)期組織閉卷測試。對50歲以下申報高、中級職稱、申報名師的教師要把每學(xué)期的理論測試作為重要參考和使用依據(jù)。

  3、注重交流。加強校內(nèi)交流以及與省內(nèi)外學(xué)校的教育教學(xué)交流,及時了解省內(nèi)外教育教學(xué)信息,促進(jìn)先進(jìn)教育觀念的形成,在教學(xué)改革中形成更開闊的視野。校內(nèi)的先進(jìn)、骨干教師要為其他教師上觀摩課,教研組也可以組織教師到市內(nèi)兄弟學(xué)校聽課,有計劃地組織教師到市外、省外聽課,學(xué)習(xí)考察。每年聘請2-3名教育專家到校開設(shè)講座,尤其是對課改有研究的資深專家到學(xué)校為教師作報告。

  4、建立激勵型的教師隊伍管理機制

  (1)流動機制。每年有計劃的引進(jìn)優(yōu)秀本科畢業(yè)生和省市級骨干教師、優(yōu)秀教師,完善待調(diào)教師聘后管理措施,加強對待調(diào)教師的管理。

  (2)評價機制。不斷完善對教師的評價方案,每年、每期對教師進(jìn)行全面、科學(xué)、規(guī)范的考核和評價,并將其作為評先、評優(yōu)、職評、獎勵的重要參考依據(jù)。

  (3)培訓(xùn)機制。包括上級指定的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)以及高學(xué)歷進(jìn)修。教師都要參加每五年一輪的繼續(xù)教育。學(xué)校鼓勵教師參加高學(xué)歷進(jìn)修,三年內(nèi)我校研究生學(xué)歷的人數(shù)要達(dá)到教師總?cè)藬?shù)的45%。教師每年必須參加校本培訓(xùn),并參加學(xué)校舉行的測試,測試成績記入個人業(yè)務(wù)檔案。制定教師校本培訓(xùn)制度,每年暑假進(jìn)行一次全員培訓(xùn),不參加培訓(xùn)者不能上崗。培訓(xùn)要具有可操作性,要立足本校,發(fā)揮骨干教師作用,努力實現(xiàn)三個結(jié)合,即校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合,教育科研和實際工作相結(jié)合。

  (4)獎勵機制。對在教育教學(xué)工作中成績突出的予以獎勵。

  5、規(guī)范學(xué)科帶頭人制度。要總結(jié)完善學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、使用、推薦辦法,20努力做到校級、市級、省級、國家級的逐級推薦與培養(yǎng)。學(xué)科帶頭人從備課組、教研組、年級長或兼任教學(xué)工作的干部中產(chǎn)生。校級學(xué)科帶頭人在任課教師中推薦。

  6、堅持對青年教師的培養(yǎng)。

  (1)堅持拜師制。

  (2)開展青年教師崗位練兵制度。

  (3)加速培養(yǎng)青年骨干教師。

  (4)組織青年教師外出學(xué)習(xí)交流。

  (5)實行實習(xí)班主任制。

  7、推動名師工程建設(shè),完善名師工作室制度。充分發(fā)揮名教師的示范帶動作用,爭取在鄭州市第二屆名師評比中再次取得優(yōu)異成績。同時要以名師標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)中青年教師,使30%的中青年教師成為市級(含市級)以上名師或骨干教師、學(xué)科帶頭人。

  8、加強班主任隊伍建設(shè)。一是加強教育培訓(xùn)不斷提高其帶班能力;二是強化責(zé)任意識;三是不斷提高班主任待遇;四是為優(yōu)秀班主任解決實際問題。

  (四)教育科研

  目標(biāo):堅持“問題研究”,聚焦學(xué)校教育教學(xué),強調(diào)科研與教學(xué)實際的結(jié)合,形成教學(xué)和科研的統(tǒng)一。提倡探索、研究和解決教育教學(xué)中的具體問題以及學(xué)校發(fā)展過程中最需要解決的問題,不斷更新教師觀念,提高教師教育科研能力,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

  措施:

  1、提高對教育科研在教育教學(xué)實踐中的重要性的認(rèn)識。

  2、堅持問題研究思路。根據(jù)我校快速發(fā)展的實際需要,設(shè)立校本重點課題,實行招標(biāo)制,控制參與人數(shù),提供適量科研經(jīng)費,鼓勵多出成果,出好成果。

  3、以校為本,構(gòu)建融教育理論與實踐為一體的科研培訓(xùn)模式。

  (1)要求每位教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實際,每位教師每年至少寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文和教育教學(xué)心得,論文切忌脫離教育教學(xué)實際。

  (2)教科室要加強對科研課題的管理,特別是對課題立項、研究、結(jié)題的過程管理。

  21

  (3)定期出版我校教師教育筆記和教育成果、論文集。

  4、堅持“誘思探究”理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。加強對課改的過程管理,把研究課的“一課三討論”落到實處,真正使每一位教師都行動起來,使每位學(xué)生課堂上都動起來,努力使80%以上的教案和課堂以及80%以上的教師能夠貫徹和體現(xiàn)“誘思探究教學(xué)思想”。

  5、建立科研成果的獎勵制度。對在教育教學(xué)“問題研究”中成績突出的給予特別嘉獎,并作為職稱評定、推優(yōu)評先的優(yōu)先條件。

  (六)學(xué)校管理

  目標(biāo):完善和確定同心圓管理思想,積極合理地運用激勵機制,讓學(xué)校人、財、物等有效的教育資源發(fā)揮最大的作用。以尊重為前提,以制度為保障,以激勵為手段,營造“規(guī)范+情感”的管理文化,追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)造一種既規(guī)范有序又寬松和諧,既競爭進(jìn)取又團結(jié)協(xié)作的管理環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的全面、均衡、持續(xù)和諧發(fā)展。

  措施:

  1、堅持“科學(xué)、規(guī)范、民主、自主”的學(xué)校管理思想,完善“學(xué)校引導(dǎo),制度管理,機制激勵,自主發(fā)展”的管理思路,實行校長負(fù)責(zé)制。進(jìn)一步通過民主辦學(xué)、科學(xué)管理和共同愿望實現(xiàn)全體教職工的進(jìn)一步團結(jié),共同創(chuàng)造未來。

  2、同心圓管理思想。學(xué)校管理的核心和動力是人,學(xué)校里的工作都要圍繞人的發(fā)展展開,學(xué)生是學(xué)校工作中的核心,教師的工作應(yīng)圍繞所有的學(xué)生,而行政和后勤服務(wù)既圍繞教師,更圍繞學(xué)生。其關(guān)系如下圖所示:

  教師

  教師

  學(xué)生.

  管理與服務(wù)管理與服務(wù)

  3、強化校本培訓(xùn)。有計劃地開展以解決學(xué)校管理中的實際問題、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高教職工職業(yè)道德水準(zhǔn)為內(nèi)容的校本培訓(xùn)。注重全員性,體現(xiàn)“問題性”,實現(xiàn)“發(fā)展性”。校本培訓(xùn)的主要途徑是“自我研討”、“師師交流”、“學(xué)校引領(lǐng)”、“專家指教”等,可以請進(jìn)來,也可以走出去。

  4、激勵機制。為引導(dǎo)教師更好的發(fā)揮作用,不斷提高教學(xué)成績和師德水平,22

  學(xué)校將逐步貫徹“機制激勵”的思路,靠激勵機制調(diào)動教職工工作的積極性,使能者上、庸者下,多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬,提高學(xué)校品質(zhì),發(fā)揮示范作用。激勵機制要體現(xiàn)出對優(yōu)秀教職工和注重自我發(fā)展的教職工的獎勵。要通過評優(yōu)、晉職、推名師、獎金分配等形式起到良好的激勵、導(dǎo)向作用。

  5、構(gòu)建精簡、高效、具有活力的職、責(zé)、權(quán)相統(tǒng)一的崗位責(zé)任制度和雙向選擇的全員聘用合同制度,健全強化激勵導(dǎo)向的考核獎勵制度和校內(nèi)分配制度,健全“準(zhǔn)社會化”的注重經(jīng)濟效益和社會效益的后勤管理模式。深化管理體制改革,不斷形成科學(xué)有序的人才成長和流動機制。按照上級要求完善聘任辦法,加強聘后管理,逐步嘗試缺崗人員公開招聘制度。校內(nèi)教師、行政處室嚴(yán)格執(zhí)行定編定崗。

  6、完善評價機制。采取多元評價、發(fā)展性評價為原則,進(jìn)一步完善教職工評價方案,全面細(xì)化和量化教職工評價方案,通過評價促進(jìn)教職工的全面發(fā)展。

  7、全心全意依靠教職工辦學(xué)。充分發(fā)揮教代會的民主管理職能,堅持每年至少召開一次教代會,凡學(xué)校的重大決策都向全校教職工征求意見和建議,經(jīng)過教職工充分討論后由教代會通過后實施。堅持校務(wù)公開,按照《校務(wù)公開制度》,在校務(wù)公開監(jiān)督小組的監(jiān)督下通過多種形式公開評先、職評、分房、晉級、獎懲制度管理等涉及教職工切身利益的事情,以及招生、收費等家長和社會關(guān)心的熱點問題。積極組織教職工開展體育比賽和文藝演出、才藝展示等活動。學(xué)校教職工太極拳隊、健美操隊、籃球隊、排球隊、合唱隊等要逐步形成特色。

  8、改善學(xué)校辦學(xué)條件,加快學(xué),F(xiàn)代化建設(shè)。

  9、建好“教工之家”,積極為教職工辦實事,不斷提高生活待遇和福利水平。

  10、制定學(xué)校重大活動(如教學(xué)、教研活動等)規(guī)范,初步形成重大、重要及常規(guī)活動(工作)的系統(tǒng)性、固定性、長期性模式。

  11、落實行政、監(jiān)督、反饋三大管理機制,尤其是要落實黨委、工會對行政管理諸環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查。

  12、積極嘗試多元化辦學(xué)體制,辦好分校。完善分校管理制度和各項管理措施,明確辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo),充分發(fā)揮省級示范性高中的品牌、人才優(yōu)勢,辦出分校特色。

  23

  (七)校園文化

  目標(biāo):完善校園硬件設(shè)施,走內(nèi)涵發(fā)展的道路,著力提高校園的軟件建設(shè),營造特色校園文化,不斷提高文化含量和美育功能,逐步形成布局合理、環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校,使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點,把學(xué)校建設(shè)成為精雕細(xì)刻的精品學(xué)校,不斷形成我校的品牌文化。

  措施:

  1、理念文化。堅持學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)。我們的校風(fēng)是:團結(jié)、求實、創(chuàng)新、育人。教風(fēng)是:嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、敬業(yè)、垂范。學(xué)風(fēng)是:樂學(xué)、勤奮、多思、爭優(yōu)。校訓(xùn)是:科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新。

  2、育人文化。在基礎(chǔ)課程中充分挖掘人文學(xué)科內(nèi)涵、豐富人文科學(xué)素養(yǎng),使學(xué)生在獲得知識的同時,不斷發(fā)展思維品質(zhì),不斷豐富其內(nèi)心世界、陶冶其情操、完善其人格。

  3、社團文化。組織各類學(xué)生社團,由專人負(fù)責(zé),開展社團活動,豐富學(xué)生社團內(nèi)容,發(fā)展能力特長。每年舉辦大型的匯報活動或藝術(shù)節(jié),豐富學(xué)生的知識,為學(xué)生提供展示才藝的舞臺。

  4、和諧的教職工文化。從管理人員的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)入手,堅持以人為本的管理思路,加強人文關(guān)懷,營造和諧愉快的人際關(guān)系氛圍,使教職工在和諧的環(huán)境中樂業(yè)勤干。鼓勵教職工確立現(xiàn)代的思維方式、現(xiàn)代的工作方式、現(xiàn)代的教育方式、現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式、現(xiàn)代的生活方式,達(dá)到人與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

  5、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。研究、繼承和發(fā)展學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,進(jìn)一步研究歷史名校和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的契合點,走內(nèi)涵發(fā)展的道路,著力提高校園的軟件建設(shè),不斷提高文化含量和美育功能,營造特色校園文化。

  6、學(xué)生個性文化。充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,每年舉辦才藝展示周,為學(xué)生提供展示才藝的舞臺。

  7、環(huán)境文化。完善校園硬件設(shè)施,充分利用我校藝術(shù)特色優(yōu)勢,美化校園每一個角落。開展健康向上的校園文化活動,豐富教職工文化生活。逐步形成布局合理,環(huán)境優(yōu)美的綠色學(xué)校、園林化學(xué)校,使學(xué)校的每一處都成為育人的亮點,把學(xué)校建設(shè)成為精雕細(xì)刻的精品學(xué)校。

  24

  (九)后勤服務(wù)

  目標(biāo):構(gòu)建節(jié)約型后勤組織,形成規(guī)范、高效的后勤服務(wù)體制,打造一流的后勤服務(wù)團隊。追求“主動服務(wù)、超前服務(wù)、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的工作效果,使師生滿意率逐年提高。

  措施:

  1、進(jìn)一步深化后勤服務(wù)體制改革,提高服務(wù)人員主動服務(wù)意識,增強敬業(yè)精神,提高后勤人員管理素質(zhì),規(guī)范服務(wù)制度。在以人為本的前提下,強調(diào)管理的科學(xué)性和有效性。逐步實行后勤管理社會化。

  2、繼續(xù)規(guī)范財產(chǎn)管理,加大管理力度,量入為出,增收節(jié)支,實行學(xué)校內(nèi)部支出的預(yù)算化管理。水電管理責(zé)任到人,大宗物品實行集體采購。積極推行無紙化辦公,嘗試以網(wǎng)絡(luò)方式將學(xué)校部分通知、文件資料、公示公告等進(jìn)行校園網(wǎng)上發(fā)布,節(jié)約打印成本,使有限的資金發(fā)揮最大的效益。

  3、加強學(xué)校安全保衛(wèi)工作,結(jié)合我校實際情況,制定較系統(tǒng)的校園安全防范體系,使師生有一個安全的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。加強學(xué)校安全保衛(wèi)工作。

  4、加強和完善服務(wù)中心管理工作。深化宿舍內(nèi)部管理,提高食堂的衛(wèi)生水平和飯菜質(zhì)量,校園保潔責(zé)任到人,實行責(zé)任追究。

  5、加快新校區(qū)建設(shè),努力把新校區(qū)建設(shè)成為花園式的學(xué)校。

  6、構(gòu)建節(jié)約型后勤組織。

  (十)干部隊伍

  目標(biāo):在局黨委的大力支持下,努力錘煉出一支“理論水平高、工作思路清楚、管理能力突出,重實干、善創(chuàng)新,既會指導(dǎo)又會服務(wù)”的、在教職工中有較高威信的干部隊伍。

  措施:

  1、繼續(xù)堅持和落實干部的十條紀(jì)律和五項要求,尤其要強化五種意識、養(yǎng)成五種作風(fēng),提高五種能力,并將其作為干部考核的重要內(nèi)容。五種意識:(1)工作成效意識;(2)分級負(fù)責(zé)的責(zé)任意識;(3)學(xué)習(xí)與思考意識;(4)務(wù)實與創(chuàng)新意識;(5)科學(xué)發(fā)展意識。五種工作作風(fēng):(1)雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng);(2)落實學(xué)校工作計劃、工作思路的作風(fēng);(3)突出重點的工作作風(fēng);(4)完善、創(chuàng)新、發(fā)展的工作作風(fēng);(5)善于總結(jié)的工作作風(fēng)。提高五種能力:①決策能力;②指揮能力;③用人

  25

  能力;④協(xié)調(diào)能力;⑤科研能力。

  2、堅持以不同形式開展校本培訓(xùn)、問題培訓(xùn)和干部的自我研修。把上級、學(xué)校和個人的互動式學(xué)習(xí)和個人的總結(jié)反思有機結(jié)合起來,加快干部隊伍素質(zhì)全面提升。學(xué)校要逐步構(gòu)建以教育培訓(xùn)、民主監(jiān)督、績效考核三位一體的管理制度。每學(xué)期進(jìn)行一次培訓(xùn)、一次民主評議,實行定量和定性相結(jié)合的考核辦法。

  3、把“指導(dǎo)與服務(wù)”的思想貫徹到每一位中層以上干部的工作中。中層干部要深入班級,深入課堂,深入教師,深入班主任,深入為師生服務(wù)的每一個崗位。要善于尋找問題,及時發(fā)現(xiàn)問題,更要及時解決問題。

  4、樹立干部隊伍新形象。

  5、開展?fàn)幃?dāng)好公仆活動。積極開展黨員先進(jìn)性教育活動,發(fā)揮黨員、干部在群眾中的先鋒模范作用,在干部中開展?fàn)幾觥昂霉汀被顒印?/p>

  26

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇9

  一、學(xué)校發(fā)展背景的分析。

  學(xué)校概況:

  XX縣XX第三小學(xué)始建于1992年,現(xiàn)有31個教學(xué)班,XXX余名學(xué)生。學(xué)校近幾年獲得省優(yōu)秀家長學(xué)校、省二XX屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、學(xué)校開發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學(xué)校本課程一等獎,省二十屆小學(xué)生雛鳳杯作文競賽優(yōu)秀組織獎,市德育先進(jìn)學(xué)校、市衛(wèi)生先進(jìn)集體、市語言文字規(guī)范化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。學(xué)校占地XX.2畝,建筑面積約XXXX平方米,操場面積XXXX平方米,綠化面積XXX平方米,F(xiàn)有在職教師97人,其中中學(xué)高級教師2人,小學(xué)高級教師43人,具有本科學(xué)歷22人,專科學(xué)歷XXX人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。XX年學(xué)校搬入新的教學(xué)樓,對各個功能室進(jìn)行了徹底地改造,功能室比較齊全。學(xué)校加大投入力度34個教室、專用教室按上了多媒體,校園評估系統(tǒng)覆蓋所有的教學(xué)班,學(xué)校正朝著教學(xué)多媒體化邁進(jìn),為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  發(fā)展現(xiàn)狀及宏觀發(fā)展環(huán)境:隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大,縣城的居民越來越多,到縣城買房的人越來越多,學(xué)校附近小區(qū)越來越多,自XX年以來每年學(xué)生按XXX人的人數(shù)增長,如今班容量達(dá)到XX人,大班容量影響了教學(xué)的質(zhì)量,也影響了學(xué)校的管理。發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇:縣城四所小學(xué),規(guī)模都在不斷地擴大。各個學(xué)校在發(fā)展學(xué)校方面都有自己的特色,XX教科研先進(jìn)校,XX素質(zhì)教育先進(jìn)校,XX小學(xué)民族學(xué)校,XX第三小學(xué)辦學(xué)特色不顯著,這點是我作為領(lǐng)班人最困惑的事。如今,教育改革日新月異,各個學(xué)校都在尋求突破口,我們更不例外。

  二、未來三年學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

  在今后的三年里,面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求,學(xué)校將在如何進(jìn)一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點,提高教師隊伍素質(zhì),保證學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈努力。

  指導(dǎo)思想:

  堅持以人為本,營造和諧校園、書香校園;堅持育人為先,提升教育質(zhì)量;凸顯辦學(xué)特色,打造第三小學(xué)品牌,積極、務(wù)實地推進(jìn)學(xué)校的各項工作。

  辦學(xué)理念:

  教書育人管理育人服務(wù)育人環(huán)境育人活動育人總體目標(biāo)

  以和諧中促發(fā)展,發(fā)展中創(chuàng)和諧的學(xué)校規(guī)劃為基礎(chǔ),以打造新品牌為動力,以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質(zhì)小學(xué)為目標(biāo)。繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展已有的教育教學(xué)模式,努力把第三小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造性能力強的全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。具體目標(biāo)

 。ㄒ唬┑掠ぷ髂繕(biāo):

  利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系,構(gòu)建德育工作的平臺,確定一個德育課題,圍繞德育課題,力爭學(xué)校德育工作達(dá)到省級領(lǐng)先水平。通過生動活潑的德育形式,富有實效的德育途徑,以實踐為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,強化養(yǎng)成教育;以評價為手段,以學(xué)校為核心,形成德育體系,培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造平安校園、綠色校園、文明校園,營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。

 。ǘ┱n程與教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)新課程改革的要求,在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善拓展型課程和實踐校本課程。(三)師資隊伍目標(biāo):

  結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源,探索培養(yǎng)方法,重點培養(yǎng)一批樂于奉獻(xiàn)、精通業(yè)務(wù)的高水準(zhǔn)品牌教師。(四)學(xué)校管理目標(biāo):

  學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式,不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度,以人盡其才、揚長避短、人人成長的理念形成一套務(wù)實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學(xué)校行政管理體系。

  3)堅持走出去與請進(jìn)來相結(jié)合,提高教師專業(yè)水平;同時創(chuàng)造條件搭建舞臺讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng),并不斷加強與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動交流。

  2、進(jìn)一步加強加大對骨干教師的培養(yǎng)力度。

  1)制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計劃,建立骨干教師培養(yǎng)的機制,選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽,提升、提高教師的教育教學(xué)能力,使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  2)三年中力爭培育出5名市級教改新秀。

  3)繼續(xù)繼續(xù)開展拜師、學(xué)技、練功活動。

  3、完善學(xué)校激勵機制。每年完成兩次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評選與獎勵。

  (四)學(xué)校管理目標(biāo)實施措施:

  1、加強班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng),養(yǎng)成善于思考、主動創(chuàng)新的工作模式,使管理工作逐步由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

  2、提高班子成員教學(xué)和管理能力,不斷在日常工作中加強自律,身先士卒,努力塑造樂于奉獻(xiàn)、勇于開拓、務(wù)實求真的學(xué)校干部形象。

  3、重視對后備干部的培養(yǎng),完善后備干部梯隊結(jié)構(gòu)。

 。ㄎ澹┙逃蒲心繕(biāo)達(dá)成措施:

  1、在繼續(xù)開展對現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上,鼓勵教師進(jìn)行體現(xiàn)教育教學(xué)實效性的小課題的研究,并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

  2、繼續(xù)加強與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育交流,更多的為我校師生提供廣開眼界的機會。

  發(fā)展保障措施:

  1、學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)漸成規(guī)模。學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò),牢固樹立人人都是德育工作者的思想,充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用,堅持課內(nèi)課外相結(jié)合,開展豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂見的活動,取得了良好的教育效果。學(xué)校堅持開辦家長學(xué)校,給家長開展教學(xué)開放日活動,贏得了家長的理解、信任、配合、支持,形成了教育的合力。

  2、學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展扎實有效

  學(xué)校制定了拜師、學(xué)技、練功計劃、教師校本培訓(xùn)計劃、優(yōu)秀教研組評比及相關(guān)獎勵制度,這些制度和計劃的建立與實施,都不同程度地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。良好的教學(xué)研究氛圍讓學(xué)校擁有了一支師德高尚、團結(jié)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、專業(yè)水平高的.教師隊伍。

  3、學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范有序。

  學(xué)校教學(xué)流程管理嚴(yán)謹(jǐn),教導(dǎo)處、教科室分工合作;年級組、教研組制度完善,組長作用發(fā)揮充分。教導(dǎo)處重視教學(xué)檢查、反饋,做好每學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析,形成教學(xué)巡視制度,對全面了解學(xué)校的教學(xué)工作起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。教科室注重組織各級各類教學(xué)研究活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,讓教師們無論從教學(xué)觀念、教學(xué)方法還是教學(xué)形式上,都力求以學(xué)生發(fā)展為本,注重學(xué)生主體作用與潛能的發(fā)揮。

  問題與挑戰(zhàn):

  從學(xué)校未來的發(fā)展看,還需在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高,不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項榮譽,還要繼續(xù)努力開拓,爭取成為本市有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足,具體有以下幾個方面:

  1、學(xué)校在推出品牌教師方面的計劃和制度不夠完善,缺乏一定的培養(yǎng)力度。

  2、學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。

  3、教育科研工作缺乏針對性和實效性。

  展望未來,我們有信心也有能力在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取,內(nèi)鑄師魂,外塑形象,秉承讓教師成為學(xué)生崇拜的偶像,讓課堂成為學(xué)生向往的地方,讓學(xué)校成為學(xué)生成長的天堂的辦學(xué)思想,不斷在探索和反思中進(jìn)步,最終把第三小學(xué)辦成一所名符其實的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校!

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇10

  一、基礎(chǔ)與現(xiàn)狀

  我校是一所辦學(xué)歷史雖然不算悠久,但能緊跟時代步伐、依托高校資源發(fā)展壯大的中專學(xué)校。學(xué)校座落在風(fēng)景秀麗、設(shè)備一流的海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院院內(nèi),現(xiàn)有在校學(xué)生近700人、教職員工40余人。從目前的生源狀況來看,學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村,比較淳厚質(zhì)樸。但是,由于種種原因,絕大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣,基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力比較差;有的對學(xué)習(xí)毫無興趣,厭學(xué)或棄學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生;有的學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄、文明禮貌行為缺失、人生觀和價值觀扭曲等等,使學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作面臨著嚴(yán)峻的形勢和艱巨的挑戰(zhàn)。因此,努力建設(shè)一支既有一定的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)、又有一定的職業(yè)操守和奉獻(xiàn)精神的教師隊伍勢在必行。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)、夯實學(xué)生堅實的專業(yè)基礎(chǔ)和可靠的職業(yè)技能、提升學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)品位,把學(xué)校盡快打造成為一所學(xué)生有特長、教工有特技、辦學(xué)有特點的特色學(xué)校,將是我校近三年的主要工作。

  二、學(xué)校發(fā)展思路:

 。ㄒ唬┺k學(xué)理念:道之以德、和之以樂、動之以情、曉之以理

  在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,以學(xué)校文化和團隊建設(shè)為核心,打造富有藝術(shù)氣息的文化校園,讓教師們在文化中自我發(fā)展,讓孩子們在文化中熏陶成長。主要圍繞以下“一條主線,兩個重點”。

  1、一條主線:以“學(xué)校文體和團隊建設(shè)”為主線,依托班級文化、寢室文化、道德文化、制度文化等實施載體,探索“自主學(xué)習(xí)、合作探究、賞識展示、檢測練習(xí)、總結(jié)反思”的“高效課堂”教學(xué)模式,不斷滿足學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向,也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。

  2、兩個重點:“為學(xué)生終生發(fā)展奠基,為教師成就事業(yè)鋪路”。一是著眼于學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),提高課堂教學(xué)的有效性;二是著眼于教師專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展,提高教師的業(yè)務(wù)技能和人文素養(yǎng)。

 。ǘ┺k學(xué)目標(biāo)

  以師生的生命成長為發(fā)展理念,以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿,力爭到20xx年把學(xué)校辦成一所質(zhì)量保證、特色明顯,在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的中專職業(yè)學(xué)校。

  校訓(xùn):歐鼎沒有借口

  校風(fēng):樂為 愛施 篤信 求實

  教風(fēng):樂教 愛生 篤定 求真

  學(xué)風(fēng):樂學(xué) 愛思 篤行 求知

  三、重點發(fā)展項目

 。ㄒ唬、學(xué)校管理

  責(zé)任人:校長

  目標(biāo):堅持以文化興校抓管理,人法雙馨抓落實,營造“教書育人、啟智鑄魂”的良好教育教學(xué)氛圍。

  措施:

  1、加強干部隊伍建設(shè),營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。

  2、充分調(diào)動各部門的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性,形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、各顯神通的工作格局。

  3、加強學(xué)校團隊文化建設(shè),增強員工之間坦誠、信任、尊重、協(xié)作的意識,提升教師對學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感。

  4、建立學(xué)校與學(xué)生家長正常溝通渠道,家校聯(lián)合,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

  5、建立學(xué)校教工之家,開展一些員工喜聞樂見的“文娛體育、學(xué)習(xí)參觀、團隊拓展”等體驗活動,增強教工人文底蘊。

  6、以大型文藝體育、文化藝術(shù)比賽或匯演為抓手,豐富師生校園文化活動,陶冶情操,發(fā)展個性,營造濃郁的文化校園氛圍,提高師生人文素養(yǎng)。

  階段性目標(biāo):

  第一年(20xx年9月——20xx年8月)

  年度目標(biāo):

  以豐富學(xué)校文化、團隊建設(shè)為抓手,進(jìn)一步凝聚人心、聚集人氣、引領(lǐng)人行。

  任務(wù):

  1、強化辦公室——政教處——教務(wù)處——總務(wù)處一辦三處管理的制度建設(shè)。

  2、加強干部校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論,明確干部個人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。

  3、加強校園文化活動建設(shè),營造“校園無空地,處處皆育人;校園無閑人,人人皆育人;校園無小事,事事皆育人”的育人氛圍。

  4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃,鼓勵教師在專業(yè)和個性發(fā)展上自創(chuàng)特色。

  第二年(20xx年9月——20xx年8月)

  年度目標(biāo):

  以“人為本、和為貴、勤為徑、嚴(yán)為主、實為要”的管理理念,達(dá)成共識,形成愿景。

  任務(wù):

  1、增強干部的目標(biāo)管理意識,主動將目標(biāo)任務(wù)落到實處。

  2、以“打造文化校園,促進(jìn)師生共同成長”的課題研究為抓手,提高教師職業(yè)素養(yǎng)。

  第三年(20xx年9月——20xx年8月)

  年度目標(biāo):

  以構(gòu)建規(guī)范、和諧校園為出發(fā)點,推進(jìn)軍隊+家庭+學(xué)校的管理模式和制度建設(shè)。

  任務(wù):

  1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。加強團隊建設(shè),形成教師終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的良好氛圍。

  2、打造一支“狼性團隊”。實現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。

  三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果:

  1、干部專業(yè)素養(yǎng):中層及以上干部深入教育教學(xué)第一線,積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究,力爭成為教學(xué)骨干型的管理者。

  2、管理成果:學(xué)校要成為“學(xué)生有特長、老師有特技、管理有特點”的特色學(xué)校, 成為“學(xué)生有品質(zhì)、老師有品味、管理有品位”的品牌學(xué)校。

 。ǘ、教師專業(yè)化發(fā)展

  責(zé)任人:分管教學(xué)校長及教務(wù)處負(fù)責(zé)人

  目 標(biāo):

  以教師發(fā)展為本,以精神文化引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心,以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點,以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊建設(shè)為突破口,關(guān)注三種能力的培養(yǎng)(即,教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力),把教師隊伍打造成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的團隊。

  任 務(wù):

  1、加強師德師風(fēng)建設(shè),增強教師的人格魅力,提高育人能力。

  (1)將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng),納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評價中;

  將班級文化建設(shè)、學(xué)生寢室文化建設(shè)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等,納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評價中。

 。2)以“改正職業(yè)陋習(xí),爭做文化教師”為主題,開展人文教育體驗活動,促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

  2、注重研訓(xùn)一體化,提高教師的專業(yè)化水平。

 。1)以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手,以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破,依托教師個體的智慧和團隊研究的集體智慧,不斷提升教師教學(xué)設(shè)計能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。

 。2)開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究,建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

 。3)注重挖掘教材中的審美因素,提高教師開展審美教育的能力與水平。

  3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機制,為骨干梯隊建設(shè)搭設(shè)舞臺。

  開展教材教法的校本培訓(xùn);幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師隊伍的整體發(fā)展。

  4、建立多元的教師發(fā)展性評價制度。

 。1)改進(jìn)教師的考核評價制度。完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系,對教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、教研成果、培訓(xùn)情況、以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核,用評價來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。

  (2)建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”(即成長檔案)。充分依托教導(dǎo)處和教研組,對每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,明確每學(xué)期重點突破的薄弱環(huán)節(jié),從而全面深入教改核心,著力提升課堂教學(xué)效能。

 。3)學(xué)校設(shè)立獎勵制度。加大對教學(xué)教研的考核獎勵力度,以此促進(jìn)教師團隊的共同成長。同時,進(jìn)一步完善骨干教師的評選機制,尤其要關(guān)注德育骨干教師的評選,營造良好的育人氛圍。

  階段性目標(biāo):

  第一年:20xx年9月——20xx年8月

  年度目標(biāo):

  加強教師專業(yè)發(fā)展平臺建設(shè),完善教師專業(yè)發(fā)展的機制。

  任務(wù):

  1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評價機制。

  2、搭設(shè)自我實現(xiàn)平臺,建立“教師成長檔案”。

  3、開展對教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研,為教師改進(jìn)課堂教學(xué)提供明確的方向。

  第二年:20xx年9月——20xx年8月

  年度目標(biāo):

  加強課程平臺建設(shè),改善教育教學(xué)實踐。

  任務(wù):

  1、開展教師人文讀書活動,提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

  2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”,關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。

  3、加強“高效課堂”的課題研究,建立新的教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

  第三年:20xx年9月——20xx年8月

  年度目標(biāo):

  深化校本培訓(xùn),形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。

  任務(wù):

  1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。

  2、開展師德建設(shè)系列研討活動,讓教師“在育人中成長”。

  3、匯編“高效課堂”課例集。

  4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)改革實踐活動的經(jīng)驗總結(jié)與推廣。

  三年達(dá)成的預(yù)期效果

  1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu):各學(xué)科的骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上每年產(chǎn)生或增加1-2名,各專業(yè)均有學(xué)科帶頭人。

  2、教師專業(yè)素養(yǎng):100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示,50%教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示;三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。

  3、教師教育成果:《“高效課堂”課例集》。

 。ㄈ┱坦ぷ鳎

  責(zé)任人:政教主任

  目標(biāo):

  以“道之以德、和之以樂、動之以情、曉之以理”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作,開展校本德育實踐,重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,提升德育工作的實效性。

  措施:

  1、關(guān)注班主任隊伍建設(shè),提高班主任管理班級,引領(lǐng)學(xué)生的能力和藝術(shù)。

  2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

  3、發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)作用。

  4、組建學(xué)生活動組織,通過豐富多彩的活動,促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

  5、完善校園文化建設(shè)體系,形成具有深厚文化氣息的校園氛圍。

  階段性目標(biāo):

  第一年:20xx年9——20xx年8

  年度目標(biāo):

  理順德育管理運行機制,規(guī)范德育常規(guī)管理。

  任務(wù):

  1、制定《中專生道德文明素養(yǎng)》手冊,并完成宣傳教育工作。

  2、制定班主任培訓(xùn)計劃,提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力。

  3、制定學(xué)校德育骨干教師的評比細(xì)則,開展第一屆德育骨干教師的評選。

  4、制定學(xué)生一日文明禮儀要求,并開展培訓(xùn)活動。

  5、組建文藝、體育、文學(xué)、藝術(shù)、音樂、舞蹈等學(xué)生興趣活動小組,通過豐富多彩的活動,提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。

  第二年:20xx年9——20xx年8

  年度目標(biāo):

  營造氛圍,深入研究,初顯成效。

  任務(wù):

  1、關(guān)注德育體驗教育,通過“行為示范員”等途徑,讓學(xué)生自主管理,主動發(fā)展。

  2、發(fā)揮家校聯(lián)合的功能,邀請家長到學(xué)校參加培訓(xùn)、開展親子活動,有效推進(jìn)學(xué)校德育工作。

  3、編寫德育教材《禮儀篇》。

  4、加強學(xué)生社團建設(shè),開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評選活動。

  第三年:20xx年9——20xx年8

  年度目標(biāo):

  關(guān)注發(fā)展,形成特色,取得成績。

  任務(wù):

  1、總結(jié)學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗,開展特色班級展示活動,并進(jìn)行德育骨干教師的評選活動。

  2、開展師生社團活動成果展示。

  3、開展第二屆十佳特長學(xué)生評選活動。

  三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果:

  1、教師育人的主動性強,班主任在班級管理中有方法,并形成特色。

  2、學(xué)生言行舉止文明,學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣好。

  3、成果:三年內(nèi),學(xué)校爭創(chuàng)名符其實的安全文明校園。學(xué)校班主任80%成為德育工作能手。

 。ㄋ模┙虒W(xué)工作

  責(zé)任人:教務(wù)主任

  目標(biāo):

  以學(xué)生“聽得懂、學(xué)得進(jìn)、愿意學(xué)”為課堂教學(xué)改革的基本要求,以“自主學(xué)習(xí)、合作探究、賞識展現(xiàn)、鞏固練習(xí)、總結(jié)反思”為基本方法,積極推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實踐,構(gòu)建充滿活力與生機的課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測、教學(xué)評價、校本培訓(xùn)等方面實現(xiàn)新的突破,通過優(yōu)化教與學(xué),實現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長。

  措施:

 。薄⒁猿R(guī)自主學(xué)習(xí)和小組討論學(xué)習(xí)為突破口,開展課堂教學(xué)有效性的實踐與探索。備課時對不同層次的教師分別要求,主要是備問題、備目標(biāo)、備互動、備習(xí)題、備評價,不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計的針對性和有效性。

  2、以課題研究為核心,構(gòu)建具有歐鼎特色的“高效課堂”教學(xué)模式,逐步形成我校校本課程,通過研究、實踐,提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。

  3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo),完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。加強質(zhì)量監(jiān)控,實施質(zhì)量過程性管理,實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動參與情況與學(xué)業(yè)評價相結(jié)合,切實把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實處。

  階段性目標(biāo):

  第一年:20xx年9月——20xx年8月

  年度目標(biāo):

  強化教學(xué)常規(guī)管理,營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。

  任務(wù):

  1、根據(jù)不同層面的教師,制定備課分層要求。

  2、建立隨堂教學(xué)情況控制機制,開展“高效課堂”的課題研究。

  3、建立學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)筆記本和練習(xí)問題記錄本。

  4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò),落實研究任務(wù),并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。

  5、心理教學(xué)常規(guī)化,設(shè)立心理輔導(dǎo)員,并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。

  第二年:20xx年9月——20xx年8月

  年度目標(biāo):

  深入課題研究,初步探索具有“歐鼎特色”的課堂教學(xué)文化。

  任務(wù):

  1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機制。

  2、繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。

  3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。

  4、分學(xué)科逐步建立質(zhì)量評價體系。

  5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計資料。

  6、開展師生業(yè)余興趣愛好及藝術(shù)知識普及教育活動。

  第三年:20xx年9月——20xx年8月

  年度目標(biāo):總結(jié)課題研究成果,形成具有“歐鼎特色”的課堂教學(xué)文化。

  任務(wù):

  1、總結(jié)課題研究成果,匯編“高效課堂”的課例集。

  2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動。

  3、匯編《課堂教學(xué)常見問題及診斷分析》。

  三年預(yù)期效果:

  1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭達(dá)到同類學(xué)校中等水平,部分學(xué)科有所突破,特色專業(yè)力爭參加省級大賽獲獎。

  2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高,50%以上教師對外進(jìn)行公開教學(xué)展示;1/3以上教師對不同課型有定型的教學(xué)方式方法。

  3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外優(yōu)秀練習(xí)或設(shè)計作品集錦”。

  4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。

 。ㄎ澹┙萄泄ぷ鳎

  責(zé)任人:教研主任

  目標(biāo):

  擁有健全的學(xué)校教育教學(xué)研究機構(gòu),形成通暢、規(guī)范的研究網(wǎng)絡(luò),能將教學(xué)研究和日常的教學(xué)工作緊緊地融合在一起,逐步形成“歐鼎特色”的教研教學(xué)風(fēng)格。

  措施:

 。薄㈤_展“學(xué)校文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究,以課題來帶動辦學(xué)特色的實現(xiàn)。

 。、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo),每個教研組在學(xué)?傉n題下確立小課題,教研組的一切活動要圍繞“高效課堂”運轉(zhuǎn)。

 。、骨干教師是科研的主要力量,校級青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人,通過科研培訓(xùn)和實踐指導(dǎo),提高科研能力。

 。、建立并完善學(xué)校、小組、個人三級科研網(wǎng)絡(luò),不斷推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。

 。、完善科研檔案,做到種類齊、過程清,使科研工作納入正常運作的軌道。

  任務(wù):

 。薄@“高效課堂”的課題,逐步提高教師的科研能力。

 。、每年有1項課題研究成果在教學(xué)中成功推廣。

 。、科研工作管理規(guī)范化、開展正;。教師人人愿意選擇課題進(jìn)行研究,并有過程性評價檔案袋。

 。础⒚繉W(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。

 。、將研、訓(xùn)有機結(jié)合在一起,形成師生和諧的教學(xué)氛圍。

 。┖笄诜⻊(wù)工作:

  責(zé)任人:辦公室主任

  目標(biāo):

  樹立全心全意為師生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)的.后勤意識,努力實現(xiàn)服務(wù)及時、到位、優(yōu)質(zhì)的目標(biāo)。

  措施:

  1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計,協(xié)助完成學(xué)校生活區(qū)、班級教室的整體外顯文化,體現(xiàn)個性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實效、凸現(xiàn)“精致”。

  2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護工作,提升后勤工作的檔次。

  3、加強校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度,制定并完善學(xué)校的財物管理制度。

  任務(wù):

  1、學(xué)校生活區(qū)環(huán)境文化于20xx年完成,努力體現(xiàn)“精致、實效”。

  2、創(chuàng)建具有時代特征的學(xué)校精神,逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識別系統(tǒng):學(xué)校的;铡⑿F、校歌、環(huán)境標(biāo)識、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。

  3、建立“校園財產(chǎn)維修、增添申報制度”,努力做到“及時、到位”。

  4、每年層層簽訂安全責(zé)任書,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安,無重大事故發(fā)生,三年內(nèi)爭創(chuàng)區(qū)安全文明學(xué)校。

  5、科學(xué)管理,檔案完善。

  6、加強財務(wù)管理,堅持財務(wù)公開制度,為學(xué)校開源節(jié)流聚好財。

  四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建

  責(zé)任人:校長

  目標(biāo):

  提高師生校園文化生活質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力,形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生,形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。

  措施:

  1、開發(fā)教學(xué)資源,營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍,真正讓文化成為一種學(xué)校特色。

  2、抓科研促教學(xué),通過興趣實踐活動,完成各項活動的有效開發(fā)。

  3、通過特色教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  任務(wù):

  1、有固定的活動專用教室,設(shè)備完善;一個學(xué)生作品陳列室和一個較大面積的成果宣傳窗,做到內(nèi)容二月一換。

  2、加強師資培訓(xùn):定時、定點、定內(nèi)容,有一批素質(zhì)過硬的師資隊伍,每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。

  3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢:符合國家教育方針要求,與就業(yè)接軌、與海職大專對接,必須實用。

  五、發(fā)展策略

 。ㄒ唬﹫猿掷砟钜I(lǐng),不斷提升管理水平

  1、班子建設(shè)。通過理論學(xué)習(xí)、拓展培訓(xùn)、實踐反思、輸送成員參加相關(guān)提高班的學(xué)習(xí)等各種途徑,不斷改進(jìn)班子成員理念,堅持正確的辦學(xué)方向,提升成員改革創(chuàng)新意識和能力,適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的管理和發(fā)展。

  2、機構(gòu)設(shè)置。根據(jù)寄宿制職業(yè)學(xué)校特點,加強教育教學(xué)管理力量,合理設(shè)置管理機構(gòu),梳理崗位職責(zé)。加大干部拓展培訓(xùn)力度,建設(shè)一支生產(chǎn)道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、管理能力強、結(jié)構(gòu)層次優(yōu)的中層管理隊伍,確保學(xué)校管理上下暢通,科學(xué)高效。

  3、學(xué)校管理。建立規(guī)范化、精細(xì)化、信息化的內(nèi)部管理體制,確保學(xué)校充滿活力、有序高效運轉(zhuǎn)。規(guī)范修訂、匯編各項規(guī)章制度,實現(xiàn)規(guī)范化管理;不斷提高制度的執(zhí)行力,關(guān)注管理細(xì)節(jié),實現(xiàn)精細(xì)化管理;加強校園網(wǎng)建設(shè),逐步實現(xiàn)無紙化辦公,實現(xiàn)信息化管理。

 。ǘ﹫猿指咝Х⻊(wù),不斷改善辦學(xué)條件

  1、設(shè)施設(shè)備。在未來三年,要不斷完善設(shè)施設(shè)備管理機制,提高設(shè)施設(shè)備的利用率,確保設(shè)施設(shè)備有效運轉(zhuǎn)和使用效益。

  2、實訓(xùn)基地。積極引進(jìn)項目,建立管理制度,提高學(xué)校車間或?qū)嵱?xùn)場所使用效率。努力將學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)成為學(xué)生鞏固專業(yè)基礎(chǔ)知識、練就實踐能力、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的實踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練場所。

  3、后勤管理。建設(shè)與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的后勤服務(wù)保障體系,積極探索后勤社會化管理模式,不斷提升后勤管理科學(xué)化、規(guī)范化。落實財產(chǎn)管理規(guī)章制度,加強學(xué)校資產(chǎn)管理。

 。ㄈ﹫猿诌x賢任能,不斷提高隊伍素質(zhì)

  1、專兼結(jié)合。本著“不求所有,但求所用”的原則,多渠道從社會上特別是企事業(yè)單位聘請優(yōu)秀技術(shù)人員、管理人員和有特殊專業(yè)技能的人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。完善外聘教師聘用管理辦法,明確兼職人員基本條件,解決好報酬和待遇。

  2、梯隊培養(yǎng)。分梯隊組織安排教師參加省、市組織的文化課教師培訓(xùn)、專業(yè)課教師全員培訓(xùn)、高技能教師培訓(xùn)、高學(xué)歷骨干專業(yè)教師培養(yǎng)、示范專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)和學(xué)科帶頭人、名師培養(yǎng)工程,關(guān)注培訓(xùn)實效,力求使中青年教師三年能立,六年能秀,十年能名。

  3、全員科研。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念,組織教師開展理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。積極開展教研活動,課題研究立足于解決現(xiàn)實問題,研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。在教師中多組織開展行動研究、案例研究、敘事研究等草根化研究活動,切實提高教師解決實際問題能力,不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

 。ㄋ模﹫猿忠匀藶楸荆粩嗤七M(jìn)改革創(chuàng)新

  1、辦學(xué)創(chuàng)新。真正體現(xiàn)職業(yè)教育特點,加緊與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系。建設(shè)3個校企合作穩(wěn)定、工學(xué)結(jié)合緊密、教學(xué)質(zhì)量高、就業(yè)前景好的精品專業(yè)。未來三年,新開設(shè)專業(yè)至少1個以上,并做好前期調(diào)研論證、中期培養(yǎng)培訓(xùn)、后期就業(yè)升學(xué)工作。

  2、德育創(chuàng)新。堅持育人為本,德育為先,積極探索和研究新形勢下職業(yè)學(xué)校德育管理的新方法、新途徑,構(gòu)建有特色的具有人本化、生活化、科學(xué)化的德育工作體系。加強德育隊伍培養(yǎng)力度,做好首席班主任的選拔和聘用,形成培養(yǎng)梯隊,造就一支有素養(yǎng)、有能力的德育隊伍。

  3、教學(xué)創(chuàng)新。推行以核心技能培養(yǎng)為課程改革主旨、以核心課程開發(fā)為專業(yè)教材建設(shè)主體、以核心教學(xué)設(shè)計為課堂教學(xué)主題,體現(xiàn)具有創(chuàng)新內(nèi)涵、提升教育效能、滿足學(xué)生成長多元需要的中等職業(yè)教育課程新體系。

  六、保障措施

 。ㄒ唬﹫远ǚ较,協(xié)調(diào)發(fā)展

  堅定以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培養(yǎng)為核心的教改方向,正確定位培養(yǎng)目標(biāo)。堅持以德育為首、以教學(xué)為中心的教育工作原則,進(jìn)一步加強學(xué)生思想道德建設(shè),切實提高學(xué)生整體素質(zhì)。堅持依法治校、依法治教,努力規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師工作行為。

 。ǘ┥罨母,創(chuàng)新發(fā)展

  加強改革創(chuàng)新教育,采用專家報告、學(xué)習(xí)研討等多種形式,使教工不斷增強改革創(chuàng)新意識,明確改革創(chuàng)新方向,掌握改革創(chuàng)新方法。積極鼓勵全校教工改革創(chuàng)新,確定各個層面改革創(chuàng)新的目標(biāo)要求,不斷探索科學(xué)高效的管理辦法、先進(jìn)可行的教育教學(xué)新模式,努力提高全員工作水平和整體工作質(zhì)量。

  (三)優(yōu)化環(huán)境,和諧發(fā)展

  進(jìn)一步強化落實全體教職員工凝練的歐鼎精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),師生保持昂揚向上、積極進(jìn)取的精神狀態(tài);進(jìn)一步加強校園環(huán)境建設(shè),努力造就凈化、綠化、美化、文化等“四化”合一的精品校園;進(jìn)一步搞好對外宣傳工作,加強對外交流與合作,不斷提升學(xué)校的社會知名度和美譽度;進(jìn)一步做好安全保衛(wèi)、衛(wèi)生健康教育、環(huán)保教育、綜合治理等工作,力爭三年之內(nèi)把我校打造成一所社會滿意、家長滿意、學(xué)生滿意的中專學(xué)府。

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇11

  為了進(jìn)一步貫徹、落實國家關(guān)于“以教育信息化,促進(jìn)我國教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想和省市教育信息化發(fā)展的總體要求,打造數(shù)字化學(xué)校,以信息化促進(jìn)我校教育教學(xué)改革創(chuàng)新,推進(jìn)我校教育的現(xiàn)代化進(jìn)程,努力實現(xiàn)我校辦學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。

  一、總體目標(biāo)

  通過校園網(wǎng)的設(shè)施建設(shè)和教育應(yīng)用功能的開發(fā),構(gòu)建一個集教學(xué)、科研、管理、辦公為一體的數(shù)字化教育環(huán)境,最終實現(xiàn)學(xué)校教育過程的全面信息化。

  二、具體任務(wù)與推進(jìn)計劃

 。ㄒ唬┘涌旎A(chǔ)設(shè)施建設(shè),提高信息化裝備水平

  1、教師逐步配備電腦,無線AP接入100mb光纖上網(wǎng),實現(xiàn)教學(xué)與辦公的高速。

  2、校園網(wǎng)建設(shè):20xx年完成

 。1)基礎(chǔ)建設(shè)信息化:科學(xué)設(shè)計、合理布局我校信息化教育環(huán)境,建設(shè)一個功能比較完善的含網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺。

 。2)資源建設(shè)數(shù)字化:

  1)充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)化教育信息流通功能,逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo),學(xué)生個別化學(xué)習(xí),在線考試等教學(xué)環(huán)節(jié)包容進(jìn)來,形成大容量、開放式學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2)發(fā)展圖書館數(shù)字化資源庫藏,以文件目錄方式和數(shù)據(jù)庫存儲方式對資源進(jìn)行管理和操作,以便信息儲存,師生快速查詢、訪問、下載。

  3)優(yōu)化組合學(xué),F(xiàn)有教育資源,融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體,為師生提供多種類,多形式、多規(guī)格和多層次的教育教學(xué)服務(wù)。

 。3)管理系統(tǒng)自動化。依托移動教育辦公平臺,逐步實現(xiàn)對學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理,教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評價信息等檔案、學(xué)藉、學(xué)業(yè)管理。

  (4)網(wǎng)站建設(shè)多元化。

  1)不斷擴充學(xué)校網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次,充分體現(xiàn)學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個性特長發(fā)展的舞臺功能、學(xué)校、家庭、社會一體化的教育功能。

  2)建立班級主頁,展現(xiàn)班集體學(xué)習(xí)、活動風(fēng)采。

  3)開辟骨干教師個人主頁,展現(xiàn)教師教育教學(xué)特色,實現(xiàn)資源和成果共享,開展網(wǎng)上多項交流。

  4)嘗試開辟有特長學(xué)生個人主頁,促進(jìn)學(xué)生能力提高和個性發(fā)展。

 。5)網(wǎng)絡(luò)管理制度化。

  1)強化管理、規(guī)范制度,修訂各職能部門和人員崗位職責(zé),結(jié)合學(xué)校實際健全各項管理規(guī)章制度,制訂全體成員信息技術(shù)考核指標(biāo)和評估、獎懲辦法。

  2)加強校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護,保證校園網(wǎng)絡(luò)暢通,使設(shè)備使用效益得到最大限度發(fā)揮。

  3)制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護管理條例,規(guī)范師生上網(wǎng)行為。

 。6)依托校訊通平臺,做好家校聯(lián)系,加強對學(xué)生的監(jiān)管,逐步實現(xiàn)教學(xué)的有效延續(xù)。

 。ǘ┘訌娰Y源建設(shè),提高應(yīng)用質(zhì)量

  1、加快校本資源庫建設(shè)。按照自建、共建、購建相結(jié)合的工作思路,加快學(xué)校教育教學(xué)資源開發(fā),建立具有校本特色的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫。一是大力開展優(yōu)秀教學(xué)案例、設(shè)計、課件的.評選交流活動,不斷充實校本資源庫;二是利用三原教育信息網(wǎng)共享機制,不斷充實校本資源庫;三是加大投入,購置優(yōu)質(zhì)教育資源,不斷充實豐富校本資源庫。

  2、加強資源整合應(yīng)用研究

 。1)開展基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)整合的研究。

  1)實行電腦網(wǎng)絡(luò)備課設(shè)計。(文本、課件)

  2)靈活運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué),探索學(xué)生掌握知識、提高技能、擴展思維,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力、方法與途徑。

  3)合理運用信息資源指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

  4)運用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況分析和學(xué)習(xí)評價。

  5)根據(jù)學(xué)科需求,設(shè)計、制作單元或橫向知識結(jié)構(gòu)虛擬情景資料。

 。2)開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究。

  1)根據(jù)學(xué)校特色和專題研究項目編寫校本教材。(文本與音像結(jié)合)

  2)開展師生實踐活動。

  3)進(jìn)行網(wǎng)上成果展示。

  4)根據(jù)教師、學(xué)生實際,編寫計算機培訓(xùn)校本教材。

  (3)開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性課程的探索。

  1)以問題或者案例為切入口,通過網(wǎng)絡(luò)資源,尋求問題解決的途徑和方法。

  2)開展師生網(wǎng)上主題式探究性活動。

  3)開辟師生網(wǎng)上專題論壇。

  3、開展信息技術(shù)應(yīng)用評比活動。積極組織教師參加各類信息技術(shù)應(yīng)用競賽活動。組織每年一次的中小學(xué)新課程資源應(yīng)用與學(xué)科整合展示交流活動和基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選活動。深入開展信息技術(shù)與學(xué)科整合研討課、示范課和觀摩課等活動,不斷提高廣大教師運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

  4、積極組織教師參加國家、省市舉辦的多媒體教育軟件大賽、中小學(xué)電腦制作、教師教育技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽、電子白板課例大獎賽活動。

  5、加強“數(shù)字校園”的應(yīng)用,服務(wù)我校教育教學(xué)。

 。ㄈ┘哟髱熧Y培訓(xùn)力度,提高教學(xué)應(yīng)用水平

  1.加強對全體成員現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí),從思想上促使全體成員觀念更新,從行為上提高全體成員對教師和教師工作的重新認(rèn)識。

  2.提供多種信息渠道,形成開放、立體的培訓(xùn)空間和學(xué)習(xí)活動的場所。

  1)定點、定時、定人,安排領(lǐng)導(dǎo)、教師、信息技術(shù)專業(yè)人員參加各職能部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  2)請專家作講座,培訓(xùn)教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。

  3)挖掘本校培訓(xùn)資源,集中專題培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師信息技術(shù)操作能力培訓(xùn),通過具體的優(yōu)秀的案例,進(jìn)行整合方法的培訓(xùn)。

  4)觀摩學(xué)習(xí)。組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課,通過觀摩教師能更具體體會信息技術(shù)與課程整合的方法,學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗,引發(fā)思考,以便更好開展這方面的工作。

  5)學(xué)術(shù)沙龍。圍繞熱點問題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論,,通過集體確定主題,大家分頭探索、研究,集中討論,最終形成共識。通過以上方式培訓(xùn),力爭用三年時間完成全員培訓(xùn),并持證上崗。

 。ㄋ模┩菩泄芾硇畔⒒,實現(xiàn)辦公無紙化

  1、規(guī)范網(wǎng)上辦公流程。指定專人負(fù)責(zé)辦公自動化工作,做好公文接收、辦理、上報、存檔等工作。

  2、全面推行學(xué)校管理信息化。對學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評價實行全方位的計算機管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理,教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評價信息等檔案、學(xué)籍、學(xué)業(yè)管理。

  3、加強網(wǎng)絡(luò)安全工作。對相應(yīng)的數(shù)據(jù)通過光盤、移動硬盤做好備份,健全應(yīng)急處理預(yù)案,提高風(fēng)險防范能力,確保各種數(shù)據(jù)、信息的安全。

 。ㄎ澹⿵娀芾砜己,服務(wù)教育教學(xué)

  1、明確網(wǎng)絡(luò)管理人員職責(zé)。定期做好設(shè)備的清查核對和保養(yǎng)維修工作,對發(fā)生硬件故障的設(shè)備及時更換或維修。完善電教設(shè)備出借、使用和賠償制度,多媒體教室、智能廣播、閉路電視、電子閱覽室等設(shè)施設(shè)備正常使用。

  2、加強教師信息技術(shù)應(yīng)用考核。學(xué)校把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與研究工作納入工作考核中,與教師簽訂崗位目標(biāo)任務(wù)書,定期進(jìn)行檢查考核。

  3、完善信息技術(shù)支持服務(wù)體系。加強校級技術(shù)服務(wù)隊伍建設(shè),做到“軟件故障不過天,硬件故障不跨周”,不斷提高技術(shù)服務(wù)質(zhì)量。

  三、保障措施

  1、健全機構(gòu),夯實責(zé)任。成立以校長為組長,各處室參與的教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為信息化工作的扎實有序開展提供保障。

  2、落實經(jīng)費,加大投入。落實縣局經(jīng)費投入制度,規(guī)范管理使用信息技術(shù)教育經(jīng)費。

  3、加大考核,嚴(yán)格獎懲。學(xué)校把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與研究工作納入工作考核中,與教師簽訂崗位目標(biāo)任務(wù)書,定期進(jìn)行檢查考核。對工作成績突出的,給予表彰獎勵。

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇12

  一、學(xué)校整體情況分析

  學(xué)校為新建校園,硬件設(shè)施根本齊備,塑膠操場,各班新配觸摸一體機,校園網(wǎng)絡(luò),各功能室等一應(yīng)俱全,為學(xué)生的快樂成長提供外部條件。

  二、師資情況分析

  學(xué),F(xiàn)有教職工127人,其中男職工59人,女職工68人,教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學(xué)歷2人,本科學(xué)歷101人,?茖W(xué)歷24人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。但是由于新建學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性,教師隊伍年齡偏大,思想相對陳舊,教學(xué)方法單一守舊,教學(xué)模式仍然以教師講授為主,學(xué)校開展的軟件急需解決的問題比擬多,這是學(xué)校已有的現(xiàn)狀。

  三、學(xué)生整體素質(zhì)分析

  20xx年秋季學(xué)期,學(xué)校正式開校招生。目前共有學(xué)生2378名,其中中學(xué)部學(xué)生814名,設(shè)置18個教學(xué)班;小學(xué)部學(xué)生1564名,設(shè)置26個教學(xué)班。這些學(xué)生主要是從城關(guān)小學(xué)、東街小學(xué)、南關(guān)學(xué)校、山丹二中分流過來,家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多,但質(zhì)量薄弱,加之大多數(shù)孩子為留守兒童,家中缺少必要的文化影響和有力的學(xué)識支持,導(dǎo)致大局部孩子根底薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。

  四、內(nèi)部管理條件分析

  1.學(xué)校管理民主科學(xué)

  學(xué)校正在形成一套標(biāo)準(zhǔn)、有序、民主的管理體系,《教職工常規(guī)管理細(xì)那么》《教育教學(xué)管理細(xì)那么》《教育科研管理細(xì)那么》正在逐步完善,依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯,領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)系融洽。

  〔1〕德育管理方面。學(xué)校堅持德育為首,育人為先教育理念,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面德育功能,打算系統(tǒng)構(gòu)建三位一體德育工作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。

  〔2〕在師資隊伍管理方面,制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)開展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,有方案、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中,并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。

  〔3〕教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為根底,標(biāo)準(zhǔn)老師們的教育教學(xué)行為,保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動,對教師日常的'備課、上課〔含課后反思〕、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等,進(jìn)行了積極有效的探索,真正把實施素質(zhì)教育落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。

  〔4〕教育科研管理方面。課題管理將全程實施技術(shù)性管理,包括申報、論證、立項、實施、總結(jié)及成果辯論、推廣等等,并完善各級立項課題的申報程序,形成校級研究專題縣市級立項課題省級立項課題這一課題申報鏈,建設(shè)好金字塔式的課題申報支撐體系。

  〔5〕課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和諧教育,建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于對教師專業(yè)開展的各項行動等方面進(jìn)行規(guī)劃,并在實施的過程中不斷總結(jié),不斷完善。其中,學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實施是學(xué)校課程管理中重點要做的工作。

  2.社團活動豐富多彩

  學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢與根本設(shè)施寬敞富裕的優(yōu)勢,成立了豐富多彩的社團活動,如剪紙社團,書法社團,笛子社團,武術(shù)社團等19種之多,每周四雷打不動開展社團活動,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實時催促,社團活動已成為常態(tài)化。

  3.讀書氣氛悄然形成

  學(xué)校有圖書室兩個,閱覽室兩個,每間均在160平米左右,有專人管理,每天下午課外活動向全校師生開放閱讀,形成了閱讀有空間、閱讀有時間、閱讀有人帶、閱讀有人促的四有閱讀氣氛。

  4.藝體工作全面推進(jìn)

  體育、藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成局部,學(xué)校以落實中小學(xué)生藝體工程2+1工程為中心,全面推進(jìn)藝體教育工作。通過標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)行為,上好音體美課程,杜絕課堂上大撒手放鴨子現(xiàn)象;通過深入開展陽光體育運動,確保學(xué)生每天鍛煉一小時的體育活動,切實保證學(xué)生身心健康。以學(xué)生體質(zhì)健康測試、體育大課間活動、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊形隊列比賽、鄉(xiāng)土體育活動等,提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì),推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與開展。

  5.社會實踐落實到位

  學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和共青團志愿者為載體,積極參加社會實踐活動和公益活動,如為敬老院老師打理生活,開展啄木鳥社會實踐活動,開展低碳生活,綠色出行社會實踐活動等,并打算以此為契機,開展的科學(xué)小課題實驗研究,扎扎實實地培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦科學(xué)實踐精神。

  6.辦學(xué)基調(diào)初步奠定

  建校伊始,我校堅持尊重生命學(xué)會生活快樂生長的辦學(xué)宗旨,旨在以生命教育為本真教育,著力營造和諧、快樂的校園文化,努力創(chuàng)立以體藝社團為根底的快樂校園。積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、民主快樂進(jìn)課堂、校園足球抓落實,語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、英語口語、書法藝術(shù)和科學(xué)實驗等學(xué)科課程,培養(yǎng)專業(yè)教師,建設(shè)活動場地,健全活動體系,制定一年抓標(biāo)準(zhǔn)、兩年上臺階、三年出成績的階段開展目標(biāo),為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍和良好的校園文化。以學(xué)科拓展撬動課堂變革,實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個性開展、教師由陳舊向創(chuàng)新開展。

  學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃 篇13

  一、背景分析

  (一)外部背景

  百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平,對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。

  當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展,科技進(jìn)步日新月異,人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段,經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn),工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展,人口、資源、環(huán)境壓力日益加大,經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變,都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。

  面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn),必須清醒認(rèn)識到,我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后,內(nèi)容方法比較陳舊,中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,素質(zhì)教育推進(jìn)困難;學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強,創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺;教育體制機制不完善,學(xué)校辦學(xué)活力不足;教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理,城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡,貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后;教育投入不足,教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼,深化教育改革成為全社會共同心聲。

  廣水市作為湖北的北大門,近幾年來綜合實力不斷增強,多元經(jīng)濟共同發(fā)展,對內(nèi)對外開放進(jìn)一步擴大,城市化進(jìn)程明顯加快,各項社會事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,人民生活水平和質(zhì)量持續(xù)提高廣水市委、政府已制定了要盡快使本市在各方面成為湖北的先進(jìn)區(qū)、市的戰(zhàn)略目標(biāo),大力實施科教興區(qū),建設(shè)資源節(jié)約型的廣水,構(gòu)建社會主義和諧社會。廣水人民一向有著重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng),在新形勢下更加關(guān)注子女接受更好、更高的教育,優(yōu)質(zhì)教育的社會需求日趨旺盛。充實和擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,更大程度上體現(xiàn)了教育為人民服務(wù)的宗旨。這既對學(xué)校的辦學(xué)提出了新的要求,又為學(xué)校的發(fā)展提供了新的平臺,并要求學(xué)校抓住機遇,在更高的層面上全面思考今后發(fā)展的方向。

  (二)內(nèi)部背景

  學(xué)校概況

  學(xué)校在市委、市府直接關(guān)心和支持下,于****年9月整體遷建。2005年被湖北省政府教育督導(dǎo)室授予示范學(xué)校。在上級領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體師生員工共同努力,基本實現(xiàn)了定位的目標(biāo)——省級示范學(xué)校、辦人民滿意的學(xué)校,社會聲譽不斷提高。學(xué)校堅持“以人為本、培養(yǎng)未來社會的主人”的辦學(xué)理念,踐行“崇德、尚學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn),現(xiàn)已發(fā)展成為一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)的高級中學(xué),有學(xué)生4000多人,專任教師225人。

  建校以來,學(xué)校以“有利于學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為衡量指標(biāo),通過人本化管理和精細(xì)化管理最大限度地調(diào)動全員在教育教學(xué)的每個過程和環(huán)節(jié)中主體性地、創(chuàng)造性地實現(xiàn)自我價值。使廣大教職工安于崗位,恪盡職守,樂于奉獻(xiàn),創(chuàng)造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué),創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。促進(jìn)師生員工在和諧的環(huán)境中,自我提高、自我完善、自我創(chuàng)新。

  “十一五”期間,學(xué)校在課程實施、教師專業(yè)發(fā)展、校本研修、教育教學(xué)管理等方面開展了一系列的實踐和研究,取得了初步成果,獲得了隨州市教科研工作先進(jìn)單位、湖北省范示范校和廣水市人民滿意學(xué)校等榮譽二十多項。高考成績位于隨州市區(qū)縣重點中學(xué)前列。

  二、發(fā)展思路

  (一)學(xué)校發(fā)展的理性思考

  教育理念是辦學(xué)思想的集中體現(xiàn),廣水市第一中學(xué)選擇的教育理念是“以人為本、培養(yǎng)未來社會的主人”。對于學(xué)生而言,一方面要為承擔(dān)強國富民之責(zé)而刻苦學(xué)習(xí);另一方面要為開拓發(fā)展成材之路而學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)校要引導(dǎo)和激勵每一個學(xué)生逐步形成多層次的責(zé)任感。對教師而言,一方面應(yīng)成為學(xué)生的楷模,以自己的責(zé)任感和行為言傳身教;另一方面應(yīng)注重對學(xué)生責(zé)任的培養(yǎng)與指導(dǎo),不斷尋找責(zé)任教育的途徑與方法,努力實踐教學(xué)創(chuàng)新,將謀生職業(yè)需求與追求人生價值聚合在同一焦點,將職業(yè)道德與事業(yè)發(fā)展融合在一起。

  (二)學(xué)校發(fā)展的基本定位現(xiàn)代化、信息化和國際化發(fā)展的趨勢需要培養(yǎng)和造就新一代優(yōu)秀人才,其基本人格特征是:行為文明、志向遠(yuǎn)大、意志堅強、民主獨立、博學(xué)多才。所以廣水市第一中學(xué)的學(xué)校管理、運行必須適應(yīng)市場經(jīng)濟的規(guī)律,具有更大的靈活性和改革的能動性,通過規(guī)范化辦學(xué),創(chuàng)造性辦學(xué),建立起現(xiàn)代學(xué)校制度。在今后五年內(nèi),辦成一所在隨州,乃至湖北省有示范性、有輻射力的一流的高級中學(xué)。

  (三)學(xué)校發(fā)展的主攻方向

  1、實現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀

  《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和“兩綱”頒布以來,學(xué)校充分認(rèn)識到德育工作必須培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任觀,既要提高學(xué)生自我教育的能力,又要著眼于學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

  學(xué)校的辦學(xué)理念是“以人為本、培養(yǎng)未來社會的主人”,我們將確定開展責(zé)任教育實踐與研究,以此來提高學(xué)校德育工作實效、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面、和諧地發(fā)展,并在知(認(rèn)識)行(行為習(xí)慣)意(情感品質(zhì)思想道德)三個層面上強化責(zé)任感,推動學(xué)校的德育工作。以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,對年級層次、年齡層次、性別區(qū)別、家庭層次等進(jìn)行研究,實現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀。

  2、實現(xiàn)預(yù)學(xué)為突破的學(xué)習(xí)觀

  提出“預(yù)學(xué)”的概念!邦A(yù)學(xué)”而非“預(yù)習(xí)”,一字之變,投射出我們的教學(xué)理念和方法之變!邦A(yù)學(xué)”比傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)內(nèi)涵更準(zhǔn)確、更豐富,更凸現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),更強調(diào)教師“為學(xué)而教”。它不僅強調(diào)學(xué)生正式學(xué)習(xí)前知識和技能的準(zhǔn)備,而且強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)情感和態(tài)度的準(zhǔn)備;強調(diào)教師對學(xué)生自學(xué)的設(shè)計,內(nèi)容和方法的指導(dǎo);強調(diào)它是課堂教學(xué)一個不可或缺的,重要的起始環(huán)節(jié)。它的目的不僅是掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙,而且是讓學(xué)生產(chǎn)生“困”——認(rèn)知沖突,帶著問題進(jìn)行課堂學(xué)習(xí);讓教師及時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點,進(jìn)行有針對性的教學(xué),師生都打有準(zhǔn)備之仗。更重要的是教會學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的方法與習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)奠基。

  3、實現(xiàn)問題為主線的教學(xué)觀

  學(xué)生不會的問題正是教師要教的問題,走逐步精準(zhǔn)的針對性教學(xué)之路。

  因為學(xué)生的預(yù)學(xué),一方面,學(xué)生在預(yù)學(xué)中許多的基本問題或基礎(chǔ)問題得到了解決,另一方面,學(xué)生在預(yù)學(xué)的過程中產(chǎn)生許多不能解決的問題或產(chǎn)生許多新的困惑,多元的問題的解決必須建立多元的解決問題的平臺,或采用采用多元的方法去解決。教師一個人處理就顯得力不從心,而學(xué)生的討論恰好搭建了這個平臺。在這個平臺上,學(xué)生們或自糾(自己糾正)或互糾(相互糾正)。這樣就許多的問題就得到解決。但是,不可否認(rèn)學(xué)生同樣會留下一定的疑難問題得不到解決。因此,此時,教師的適時介入、點撥、拓展就顯得非常的重要。隨著,討論的深入,問題的解決,學(xué)生的疑惑逐漸消失。當(dāng)學(xué)生的舊的問題得到了解決,在新的質(zhì)疑、思考的基礎(chǔ)上,學(xué)生又會產(chǎn)生新的問題。因此,這里的課堂是“問題”為主線的針對性教學(xué),學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,又帶著新的`問題出課堂。

  4、實現(xiàn)做學(xué)教合一的實踐觀

  課堂是一個基于共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)共同體,實現(xiàn)做學(xué)教合一是我們的愿景。

  基于“預(yù)學(xué)單”,課前、課中、課后,學(xué)生在做上學(xué),教師在做上教,做學(xué)教合一。教師一方面作為引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí),在“生教生”、“生幫生”的合作共進(jìn)過程中實現(xiàn)“生強生”;另一方面作為組織者和指導(dǎo)者,不時營造學(xué)習(xí)氛圍,采用激勵手段,使學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí),通過展示讓學(xué)生來分享學(xué)習(xí),通過質(zhì)疑、點撥和啟思讓學(xué)生的潛能得到開發(fā),師生共同體驗課堂教與學(xué)的歡樂,實現(xiàn)教學(xué)相長。使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng)造的學(xué)堂。

  5、實現(xiàn)共贏為宗旨的研修觀

  這里的課堂歡聲笑語,這里的師生共同成長,實現(xiàn)師生共贏這是我們的研修觀。

  教師群體專業(yè)發(fā)展的水平是一所學(xué)校教育質(zhì)量提高最核心和最關(guān)鍵的要素。新課堂實驗以課堂開放,基于課例的合作行動學(xué)習(xí)方式,不僅打開了教師的信念之門,而且在行動中的學(xué)習(xí),使得教師不斷取長補短、反思改進(jìn);加上行動中有制度考核激勵,使得教師不斷精進(jìn),磨課、磨人、磨精神,在改革中成長。

  減負(fù)增效,是時代賦予教學(xué)改革的迫切要求,也是學(xué)校教育實現(xiàn)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的重要保證。新課堂實驗由于強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師有針對性的教學(xué),強調(diào)教學(xué)從預(yù)學(xué)開始,以預(yù)學(xué)單為主線,學(xué)生在做上學(xué),教師在做上教,教學(xué)做合一,當(dāng)堂測評,極大地提高了課堂教學(xué)的效能。切實有效地減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  三、發(fā)展總目標(biāo)

  (一)學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)

  不斷深化“責(zé)任與創(chuàng)新”教育模式的理論探索和改革實踐,創(chuàng)造“規(guī)范管理與創(chuàng)新氛圍相統(tǒng)一”的經(jīng)驗,為名師成長和學(xué)生發(fā)展提供良好的體制環(huán)境。學(xué)校的師資隊伍達(dá)到高水平,有強勁的可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)校的服務(wù)使社會與家庭充分滿意,教育質(zhì)量達(dá)到上海同類學(xué)校的先進(jìn)水平。逐步積淀以“實、新、活、和”為精神特征的廣水一中文化,成為理念先進(jìn),管理上乘,質(zhì)量穩(wěn)定,師生和諧發(fā)展的一流個高級中學(xué)。

  (二)學(xué)校發(fā)展基本目標(biāo)

  1、理念先進(jìn)

  學(xué)校貫徹“以人為本、培養(yǎng)未來社會的主人”的辦學(xué)理念,全面實施素質(zhì)教育。把“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”的思想作為我們的行動引領(lǐng),創(chuàng)設(shè)基礎(chǔ)統(tǒng)一、多樣分層、滿足學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)模式,形成以“可持續(xù)發(fā)展”為特色的學(xué)生學(xué)力。學(xué)科結(jié)構(gòu)多元化,課程結(jié)構(gòu)多樣化,教學(xué)手段現(xiàn)代化,授課形式小班化。

  2、管理一流

  學(xué)校實施目標(biāo)責(zé)任制,強化考核和民主監(jiān)督制度,逐步形成一支責(zé)任心重、凝聚力大、戰(zhàn)斗力強的隊伍。學(xué)校管理體制進(jìn)一步理順,嚴(yán)格依制度、按計劃辦事,管理高效。在教師中形成教學(xué)創(chuàng)新的氛圍和激勵機制,在學(xué)生中形成學(xué)會創(chuàng)新的競爭與合作的風(fēng)氣,建立保障師生共同發(fā)展的有效機制。

  3、質(zhì)量穩(wěn)定

  以服務(wù)求生存,以質(zhì)量謀發(fā)展,把“先進(jìn)理念在課堂上得以生動活潑的呈現(xiàn)”作為追求目標(biāo),關(guān)注學(xué)生,關(guān)注發(fā)展,聚焦課堂,推進(jìn)課改,真正做到“以學(xué)生發(fā)展為本,以師生互動、互學(xué)為主體,以情趣吸引、智能吸引、教師魅力吸引為教學(xué)軟環(huán)境”,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng),不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  4、發(fā)展和諧

  以人的發(fā)展為本,形成師生主動、健康發(fā)展的意識、能力和學(xué)校文化,實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校三者的同期協(xié)調(diào)互動、共同發(fā)展。優(yōu)化育人環(huán)境,著力營造和諧向上的育人氛圍,使學(xué)生精神、智慧、知識與技能和諧統(tǒng)一地發(fā)展。

  5、資源節(jié)約

  努力建設(shè)資源節(jié)約型學(xué)校,形成資源開發(fā)利用的良性循環(huán)機制,在節(jié)約的前提下開發(fā)利用,在開發(fā)利用中不忘節(jié)約。大力倡導(dǎo)節(jié)約文化、建設(shè)節(jié)約文明,使之成為加強青少年思想道德建設(shè)、弘揚民族精神、開展愛國主義教育的有效途徑。

  (三)學(xué)校發(fā)展的爭創(chuàng)目標(biāo)

  1、廣水市精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位

  2、湖北省科技特色學(xué)校

  3、湖北省藝術(shù)特色學(xué)校

  4、創(chuàng)湖北省文明單位

  四、重點發(fā)展項目

  1、整合德育工作體系

  發(fā)展目標(biāo):

  實現(xiàn)責(zé)任為目的的教育觀。以培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和創(chuàng)新精神為重點,逐步使學(xué)生確立對自己行為負(fù)責(zé),對他人負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的觀念,實現(xiàn)自我價值與社會價值的統(tǒng)一。將德育與課程、教學(xué)、管理工作整合起來,讓民族精神和生命教育向課堂延伸,向家庭延伸,向社區(qū)延伸。形成在“大德育觀”統(tǒng)領(lǐng)下的、包括學(xué)科教學(xué)、班級管理、學(xué)生社團、校園生活、社區(qū)活動、家庭文化等內(nèi)在協(xié)調(diào)一致的德育工作體系。

  具體措施:

  (1)實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與德育的整合。學(xué)校加強對德育課程的指導(dǎo)與管理,列入課堂教學(xué)觀摩的內(nèi)容。要求各學(xué)科教師注意發(fā)掘?qū)W科內(nèi)部的倫理觀、價值觀教育因素,關(guān)注學(xué)科教學(xué)過程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的人格因素,加強民族精神教育和生命教育,使全校師生形成“生命即責(zé)任”的共識。

  (2)校內(nèi)開展幫教、幫困活動。各班組織落實好學(xué)生幫教活動,充分運用同伴影響開展學(xué)科幫教,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團結(jié)協(xié)作精神。評選學(xué)習(xí)進(jìn)步獎和幫教帶頭人活動,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。繼續(xù)對特困家庭孩子實行減免。每位教師建立學(xué)困生檔案,制定周密的轉(zhuǎn)化計劃,做好轉(zhuǎn)化紀(jì)實工作。學(xué)校將此項工作列入工作考核,并加強指導(dǎo)、監(jiān)控和總結(jié)。

  (3)社區(qū)聯(lián)動,營造安全校園環(huán)境。充分利用社會資源,組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū),參加社會實踐活動;邀請專家來校指導(dǎo),為師生的發(fā)展提供充實的保障;主動爭取社區(qū)政府、執(zhí)法部門的支持,確保學(xué)校周邊環(huán)境的安全、清潔與安靜。

  (4)達(dá)成全員育人共識,形成合力育人的新局面。全體教師樹立人人是德育工作者觀念,關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)和行為規(guī)范,讓每一位學(xué)生都受到平等和尊重,得到鍛煉和激勵,在差異中求發(fā)展,在和諧中求發(fā)展。通過形式多樣的家校聯(lián)系活動,如分層次的家校溝通,向家長開放課堂等等,使學(xué)校、家長共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,并成為促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的有利資源。

  預(yù)期成效:

  學(xué)校德育工作進(jìn)一步拓展和完善,形成特色集體、特色品牌、特色活動,在實踐中出經(jīng)驗、出典型、出成效。建立并完善學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的青少年思想道德教育體系,使學(xué)生具有正確的政治方向、高尚的道德情操、規(guī)范的行為習(xí)慣、健康的身心素質(zhì)、勇于探索的創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會的實踐能力。

  2、構(gòu)建現(xiàn)代課程體系

  發(fā)展目標(biāo):

  以湖北省高中課改理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹市教委《關(guān)于推進(jìn)湖北省高中課程改革的若干意見》和《廣水市教育發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》的有關(guān)精神,進(jìn)一步完善課程結(jié)構(gòu)和課程體系,建設(shè)優(yōu)質(zhì)統(tǒng)一的基礎(chǔ)型課程和豐富多樣的拓展型、研究型課程,滿足學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展需要。結(jié)合我校實際,全面實施各科課程標(biāo)準(zhǔn),形成有我校特色的課程實施策略系統(tǒng),進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和素養(yǎng),增強教師推進(jìn)課程改革的責(zé)任感,不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

  具體措施:

  (1)完善課程管理制度。以基礎(chǔ)性和發(fā)展性評價為支撐,完善課程管理制度,建設(shè)學(xué)校管理信息平臺。制定《廣水市一中學(xué)校課程管理辦法》,加強對三類課程實施和統(tǒng)整的實踐研究,形成可操作的、科學(xué)的管理體系。在深入實踐的基礎(chǔ)上,鼓勵廣大師生對新課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實施方式、操作途徑等提出廣泛的意見和建議,使全體師生都肩負(fù)起課程改革的重任,成為課程改革的主人。

  (2)建立開放性的研發(fā)工作機制。明確學(xué)校、教研組、教師在校本課程開發(fā)和建設(shè)中的職責(zé),把教研組建設(shè)成為課程建設(shè)研究與開發(fā)的基地。通過專家、管理人員和教師相結(jié)合的方式,做到每一個教研組都有課程建設(shè)的“重點”研究項目,每一個教師都有符合課程需要的研究課題,形成具有我校特色的拓展型和研究型課程。建立鼓勵教師積極參與學(xué)校課程研發(fā)的激勵機制,開發(fā)教師的潛能和創(chuàng)造性,增強課程對學(xué)校、學(xué)生的適應(yīng)性。

  (3)促進(jìn)學(xué)生與教師的共同發(fā)展。努力建設(shè)一支責(zé)任心強,能適應(yīng)并勝任新課程實施的師資隊伍,讓教師在課程建設(shè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,精選學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)、幫助學(xué)生走出教科書,走出課堂和學(xué)校,在社會的大環(huán)境里學(xué)會學(xué)習(xí)和探索,體驗責(zé)任和創(chuàng)新。

  (4)強化工具性科目的能力訓(xùn)練。堅持語文學(xué)科工具性和人文性并重,加強母語閱讀能力、表達(dá)能力和語言思維能力的訓(xùn)練;強化數(shù)學(xué)學(xué)科的思維、方法訓(xùn)練及生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用;以世界優(yōu)秀文化為背景,探索、借鑒外籍教學(xué)之長;以校園網(wǎng)和學(xué)科網(wǎng)站為依托,鼓勵學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù),整合課程內(nèi)容,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。

  (5)增強理科科目的實驗性、研究性和綜合性。以科學(xué)素養(yǎng)觀指導(dǎo)理科教改,強調(diào)科學(xué)知識學(xué)習(xí)、科學(xué)方法體驗和科學(xué)精神培養(yǎng)的和諧統(tǒng)一;強調(diào)科學(xué)精神和人文精神的整合,理性知識與生活經(jīng)驗的結(jié)合;強化理科實驗的操作性學(xué)習(xí),提倡教師和學(xué)生自己設(shè)計實驗,增強創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力;鼓勵師生結(jié)合課本進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),接觸科學(xué)新發(fā)展。

  (6)使文科科目的知識性、價值性、人文性與應(yīng)用性相結(jié)合。從三維目標(biāo)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和人文精神,提升學(xué)生基礎(chǔ)性、綜合性和創(chuàng)造性三種學(xué)力,使學(xué)生成為課程資源的主體和學(xué)習(xí)的主人,學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為自身的學(xué)習(xí)、實踐、探索性活動服務(wù)。

  預(yù)期成效:

  以“綜合性、基礎(chǔ)性、結(jié)構(gòu)性”為特點的現(xiàn)代課程體系進(jìn)一步完善,為學(xué)生提供適合其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個性傾向和選擇學(xué)習(xí)需要的課程服務(wù)。對近幾年開發(fā)實施校本課程的實踐成果進(jìn)行整理歸納、經(jīng)驗提煉和成果展示。在此基礎(chǔ)上,利用3年左右的時間繼續(xù)強化基礎(chǔ)型課程,研發(fā)和實施有我校特色、質(zhì)量較高的拓展型、研究型(探究型)校本課程。對較成熟的校本課程教材出版專輯,發(fā)揮輻射示范作用,探索出學(xué)校課程開發(fā)與管理的新途徑。

  3、提高師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)

  發(fā)展目標(biāo):

  教師的專業(yè)化發(fā)展是學(xué)校追求的重要價值目標(biāo)。通過進(jìn)一步完善學(xué)校的教師自培體系和工作機制,形成一支有高度職業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力、合作精神和崗位責(zé)任意識的教師隊伍。強調(diào)發(fā)展教師的教學(xué)能力、研究能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力和外語能力,強調(diào)教師具有上好一門基礎(chǔ)課、開好一門拓展課、指導(dǎo)好相關(guān)研究課的能力,特別要注重形成四個方面的能力:自定目標(biāo)、自我發(fā)展的能力;利用新技術(shù),不斷獲得新知識的能力;參與課程開發(fā)的能力;研究創(chuàng)新的能力。

  具體措施:

  (1)學(xué)校本著對教師發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,開展形式多樣的理論學(xué)習(xí),將教師的職業(yè)道德、學(xué)科教學(xué)的倫理眼光、學(xué)生發(fā)展的人格視野等,納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容;將教育活動設(shè)計、班級文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理觀察和問題學(xué)生輔導(dǎo)等,納入班主任的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和學(xué)校自培內(nèi)容。

  (2)通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式,重點支持名師工程建設(shè),重點培養(yǎng)相當(dāng)數(shù)量的有省市級影響的學(xué)科“領(lǐng)軍”人物以及骨干教師群體;創(chuàng)新教師在職培訓(xùn)模式,堅持入職培訓(xùn)和在職培研修制度,鼓勵教師主動參與校本培訓(xùn),深入推進(jìn)以解決實際問題為取向的教育教學(xué)研究。

  (3)建立《教師綜合實績考核檔案袋》,用新課程理念評價教師的教育教學(xué)工作。主要觀其在課改實驗中的態(tài)度、實踐、創(chuàng)新、成效。評價時既要堅持德才兼?zhèn),又要注意個性差異。既要加強教師自評,又要發(fā)揮其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、乃至家長的評價作用,努力做到評價的“公開、公平、公正”,使教師從多種渠道獲得反饋信息,不斷改善教學(xué)水平。

  (4)建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機制,推動師資隊伍結(jié)構(gòu)趨向合理。通過自培、外培和引進(jìn),使高級教師的比例達(dá)到40%,中級教師比例達(dá)到50%,碩士研究生或同等學(xué)力教師比例達(dá)到25%以上。在此基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善、實施《廣水市一中“1040計劃”》!10”指的是培養(yǎng)10名左右的“地市級名師”,“40”指的是培養(yǎng)40名左右的“區(qū)市級名師”。

  (5)對教師進(jìn)行分類指導(dǎo)、分類培訓(xùn)和分類管理。學(xué)校關(guān)心各類教師的教學(xué)現(xiàn)狀,加大獎勵力度,增設(shè)各類教師榮譽稱號,加快各類教師的專業(yè)化發(fā)展。組織各職稱段的骨干教師分別建立工作室,自主研究設(shè)計專業(yè)化發(fā)展方向,制定可行性措施,通過定期和不定期的研討,資源共享,實施群體互動發(fā)展策略。各教研組分別制定、實施3-5年的師資培養(yǎng)計劃。學(xué)校依據(jù)各工作室、各教研組的計劃,給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)、進(jìn)修機會及師資經(jīng)費支持。

  (6)優(yōu)化師資隊伍建設(shè)的環(huán)境。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施,充實校園網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫,開設(shè)“廣水市一中教師論壇”,設(shè)計多種切實有效的校本研修方式,來積極營造互學(xué)反思、勇于創(chuàng)新、善于合作、樂于負(fù)責(zé)的和諧氛圍。在提高教師個體素質(zhì)的同時,注重提高教師的群體發(fā)展意識,強調(diào)團隊的可持續(xù)發(fā)展。

  預(yù)期成效:

  加快師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展,形成一支具有較扎實的理論基礎(chǔ)和豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師隊伍,讓更多的教師脫穎而出,以提高學(xué)校的整體師資質(zhì)量,提升學(xué)校的知名度。把教研組和年級組建設(shè)成為學(xué)校的教育改革的基地、教育研究與開發(fā)基地、特長學(xué)生培養(yǎng)的基地、教師成才的基地。培育出一批特色教師,形成多個特色班級和特色教研組。

  4、提升教育教學(xué)質(zhì)量

  發(fā)展目標(biāo):

  以“轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化教學(xué)、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量”為目標(biāo),牢固樹立質(zhì)量意識,將提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校、教師、學(xué)生的首要責(zé)任。對學(xué)校而言,要建立“教學(xué)的全方位服務(wù)觀”,發(fā)揮校長、教師、學(xué)生的主動性和積極性,深入開展“責(zé)任與創(chuàng)新”教育實驗,形成“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的教學(xué)特色。對教師而言,要確立并強化以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,形成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的“創(chuàng)新教學(xué)模式”。對學(xué)生而言,要使他們意識到自己肩負(fù)的重任,以提高思想素質(zhì)為根本,培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點,生動、活潑、主動的發(fā)展。>

  具體措施:

  (1)建立責(zé)任——激勵機制,鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式。各學(xué)科教師在教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展有機地結(jié)合起來,在熟練運用現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)各自的特點和學(xué)科的特點,探索獨特的教學(xué)風(fēng)格及其理論依據(jù),努力創(chuàng)建具有示范性的教學(xué)模式,形成有青浦一中特色的教育品牌。

  (2)加強校本研修,繼續(xù)開展以校為本的聽說評制度。以專題式有效教研活動為載體,直面教學(xué)中存在的主要問題,在問題突破中促進(jìn)教與學(xué)的優(yōu)化。以《廣水市一中校本教研活動評價表》為抓手,來導(dǎo)向研修活動的實效性,以評導(dǎo)教,以評促教,推動教學(xué)質(zhì)量上臺階。

  (3)開放課堂,建立聽課制度,營造反思氛圍。把常態(tài)課作為改善教學(xué)的活教材,把提高常態(tài)課的質(zhì)量,作為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)!钡挠行窘(jīng),讓學(xué)生成為最終的受益者。將課堂開放充分融入于學(xué)校文化建設(shè)中,使之成為教師理論和實踐的完美結(jié)合點,成為名優(yōu)教師迅速成長的舞臺。

  (4)以“分層、分類發(fā)展”為指導(dǎo),以興趣小組為基點,開展分層選修。針對學(xué)校生源的實際特點,依據(jù)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、能力水平、發(fā)展空間,確定各層的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中各有側(cè)重,讓學(xué)生各有所得,共同提高。挖掘校內(nèi)特長教師擔(dān)任興趣小組和分層選修的輔導(dǎo)老師,并使其逐步成長為特色教師。

  (5)改革課堂教學(xué)模式,建構(gòu)“預(yù)學(xué)突破,以學(xué)定教,做學(xué)教合一”的新課堂。堅持預(yù)學(xué)突破,沒有預(yù)學(xué)不準(zhǔn)上課,預(yù)學(xué)不好不能上課;堅持以學(xué)定教,實行“三不講”、“三必講”和逐步精準(zhǔn)性的指導(dǎo)(學(xué)生自學(xué)懂了的不講,預(yù)計討論能解決的不講,旁逸斜出無關(guān)聯(lián)的不講;知識的關(guān)鍵處必講明白,易錯易混淆的必講清楚,思維方法必講到位);堅持做學(xué)教合一,堅信課堂是一個基于共同目標(biāo)的學(xué)習(xí)共同體,努力使課堂成為師生共同期待、共同創(chuàng)造的學(xué)堂。

  (6)加強對教學(xué)的全過程管理。對教師的備課、教學(xué)設(shè)計、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、講評、命題、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)要進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致的過程管理和評價,并與學(xué)校獎懲制度有機掛鉤。同時,要實施全程化與個別化的教學(xué)質(zhì)量管理,防止只注重期中、期末的終結(jié)性評價管理。對出現(xiàn)的問題要給予有效的指導(dǎo)和專門的培訓(xùn),這既是對教師負(fù)責(zé),也是對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對社會負(fù)責(zé)。

  預(yù)期成效:

  基本形成激勵教師內(nèi)在需求的工作環(huán)境,使教師能置身于充滿專業(yè)自覺的氛圍中,勇于負(fù)責(zé)、樂于負(fù)責(zé)、學(xué)會負(fù)責(zé);使大部分教師都能成為學(xué)校骨干教師,20%教師成為區(qū)級骨干教師,5%教師成為區(qū)市級骨干教師。學(xué)校、教師、學(xué)生能主動發(fā)展,持續(xù)發(fā)展。保證初中教育質(zhì)量達(dá)到市上等水平,高中教育質(zhì)量達(dá)到市中上水平。

  5、加速教育信息化

  發(fā)展目標(biāo):

  繼續(xù)關(guān)注資源的建設(shè)與利用,為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)!碧峁┘夹g(shù)支持。開發(fā)和利用學(xué)科網(wǎng)站、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課堂實錄網(wǎng)站,以及基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展課程等,把學(xué)校建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)中心、研究中心和多元發(fā)展中心,為學(xué)生的全面健康發(fā)展提供良好的信息化環(huán)境。改變教與學(xué)的模式,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個人、班級網(wǎng)站,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,為家校聯(lián)系創(chuàng)建便捷的信息化平臺。

  具體措施:

  (1)強化管理,規(guī)范制度,科學(xué)應(yīng)用,及時維護。一方面使學(xué)校的硬件設(shè)備發(fā)揮最大的效益。另一方面通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高中心人員的專業(yè)素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用水平,為“十二五”的發(fā)展提供必要的技術(shù)支持。

  (2)完善學(xué)科信息員制度,強化責(zé)任意識,重組并充實相應(yīng)的學(xué)科教師。加強應(yīng)用研究,將學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)與維護向深層次發(fā)展,為全校教育教學(xué)提供豐富的共享資源。

  (3)結(jié)合拓展課的開設(shè)、校本教材的開發(fā),大力建設(shè)主題式學(xué)習(xí)網(wǎng)站,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,拓展學(xué)習(xí)的時空。

  (4)繼續(xù)研究課堂實錄網(wǎng)站的建設(shè),配合教務(wù)處、教科處倡導(dǎo)學(xué)科組教師應(yīng)用課堂實錄,開展有效的教學(xué)研究活動。

  (5)在全校范圍內(nèi)形成一種研究氣氛。繼續(xù)開展“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式”研究,并向整個學(xué)科輻射;開展現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用研究,在多媒體輔助教學(xué)、信息技術(shù)與課程內(nèi)容整合、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等方面開展研究與探索。

  (6)抓住兩支隊伍:一為教師隊伍。借助課堂實錄網(wǎng)絡(luò)平臺,展開“學(xué)習(xí)、實踐、研討、再學(xué)習(xí)、再實踐”的教學(xué)研究模式,培養(yǎng)一支高質(zhì)量的信息技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)教師隊伍;二為學(xué)生隊伍,利用信息科技課堂、拓展課課堂、興趣小組課堂,吸引有興趣有潛力的同學(xué)進(jìn)入,參與校園網(wǎng)的建設(shè)與管理,為學(xué)生的多元發(fā)展提供機會并創(chuàng)設(shè)條件。

  預(yù)期成效:

  信息技術(shù)應(yīng)用在全校全面展開。學(xué)科網(wǎng)站、課堂實錄、主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源豐富,成為教師教學(xué)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)探究的必不可少的陣地!盎诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式”得到進(jìn)一步推廣,學(xué)生信息素養(yǎng)顯著提高,學(xué)習(xí)方式不斷完善。師生利用信息技術(shù)參與學(xué)校的建設(shè)和管理,信息技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴大,使用效益不斷提高,基本實現(xiàn)教育教學(xué)的信息化。

  6、積淀學(xué)校文化

  發(fā)展目標(biāo):

  以育人為中心,以培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng),鑄就校園精神為我校文化建設(shè)的目標(biāo),努力培育先進(jìn)文化。全面實施以責(zé)任教育為核心的素質(zhì)教育,堅持面向全體學(xué)生,促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展,培植出務(wù)實、創(chuàng)新、合作、和諧的廣水市一中文化,具體措施:

  (1)持之以恒地加強師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)和激勵每一位教師以自身的責(zé)任感來垂范,創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

  (2)不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度,做到依法治教、依法治校,公平、公正、公開地實行民主管理、自主管理,體現(xiàn)以人為本的精神和人文關(guān)懷。

  (3)進(jìn)一步加強校園文化設(shè)施建設(shè),改造校園環(huán)境。著力建設(shè)“文化長廊”,加強對校園局域網(wǎng)系統(tǒng)的充分利用,加強對校園廣播、電視系統(tǒng)使用和管理,創(chuàng)建校史陳列室等。

  (4)發(fā)揮團隊、學(xué)生會、工會等組織功能,開展豐富多彩的校園文化活動,構(gòu)建具有本校特色的育人文化,如課程文化、教研文化、教師文化、班級文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化等,加強內(nèi)外文化交流。

  (5)重視對“學(xué)校文化、理念、價值和精神”的標(biāo)識設(shè)計和對全體成員的心智啟發(fā)作用,使學(xué)校成員以理解學(xué)校的目標(biāo)和追求為己任,達(dá)到高度的認(rèn)同。

  (6)建設(shè)以“責(zé)任與創(chuàng)新”為精神的班級文化。在班級形象設(shè)計,班級特色創(chuàng)建,班級制度建設(shè),班級活動設(shè)計,班級工作評價等方面,充分體現(xiàn)“責(zé)任與創(chuàng)新”的教育理念,在自我管理、自我教育活動中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  預(yù)期成效:

  在“文化立!钡睦砟钜I(lǐng)下,達(dá)成師生對學(xué)校優(yōu)秀文化建設(shè)的一種認(rèn)同,自覺承擔(dān)起弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀文化的責(zé)任。全體教師愛崗敬業(yè)、博學(xué)多才。全體學(xué)生具有奮斗精神,有民主和法制意識,責(zé)任感強,舉止文明,心理健康。形成以“勤勉、創(chuàng)新、務(wù)實、致遠(yuǎn)”為特點的道德風(fēng)貌。

  7、創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理模式

  發(fā)展目標(biāo):

  以廣水市一中“責(zé)任教育和創(chuàng)新教育”為出發(fā)點,以“有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于教師的發(fā)展,有利于學(xué)校的發(fā)展”為衡量指標(biāo),繼續(xù)培育廣水市第一中學(xué)的教育品牌。運用現(xiàn)代教育理念,通過人本化管理最大限度地調(diào)動全員在教育教學(xué)的每個過程和環(huán)節(jié)中能動地、主體性地、創(chuàng)造性地實現(xiàn)自我的價值。在和諧的環(huán)境中,自我提高、自我完善、自我創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展。

  具體措施:

  (1)加強學(xué)校管理人員的自身修養(yǎng)。學(xué)校管理人員要牢固樹立“管理即服務(wù)”的思想,將“服務(wù)”當(dāng)作自己的第一職責(zé),堅持以誠待人,以情感人,以理服人,用自身形象言行感染教師,用管理層團隊精神凝聚全體教師,建立正常、健康、融洽的人際關(guān)系。

  (2)改革管理制度,堅持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一。把責(zé)任與激勵、優(yōu)化與高效作為學(xué)校的管理思想,進(jìn)一步健全以“師生共同發(fā)展”為價值取向的規(guī)章制度體系,形成具有“真、實、善”特色的廣水市一中文本,以制度明確責(zé)任,以制度規(guī)范管理。在制度建設(shè)中,既要發(fā)揮組織機構(gòu)和規(guī)章制度的作用,更要重視人的非理性因素的作用,使制度成為建設(shè)“資源節(jié)約型學(xué)!钡挠辛ΡWC。

  (3)用激勵機制和責(zé)任意識調(diào)動教職工參與學(xué)校管理的積極性。學(xué)校要繼續(xù)堅持“從教工中來,到教工中去”,力爭把教工的思想、意愿、情感凝聚在決策中,通過民主管理加強責(zé)任意識。進(jìn)一步重心下移,把教研組和年級組建設(shè)成為教師研究與開發(fā)的“基地”。教研組側(cè)重于課程發(fā)展、課堂改革、跨學(xué)科綜合和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)性發(fā)展方面;年級組側(cè)重于班級管理、課外活動、學(xué)生社團、社會實踐和促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展方面。

  (5)健全學(xué)生責(zé)任教育的組織和制度。指導(dǎo)學(xué)生自我管理,完善學(xué)生自治組織,強化學(xué)生的主體地位和責(zé)任意識,提倡各年級、各班級為了全體學(xué)生的更好發(fā)展,創(chuàng)造有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新、和諧發(fā)展的個性化教育環(huán)境。

  (6)拓寬和加強家校溝通渠道。多方面地開通家長言路,建立和完善家長參與學(xué)校管理的組織渠道和運行機制,努力讓家長都能以對下一代負(fù)責(zé)的態(tài)度積極配合、支持、欣賞學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  (7)創(chuàng)建學(xué)!鐣餐芾砟J。學(xué)校成立校董事會,聘請有關(guān)專家、社會代表人士和家長代表為其成員,就學(xué)校改革和發(fā)展的重大事項進(jìn)行決策。逐步構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),鼓勵社區(qū)為學(xué)校的教育改革發(fā)展服務(wù)。

  預(yù)期成效:

  “責(zé)任教育”的辦學(xué)特色得到進(jìn)一步發(fā)展。通過人本化管理,把全校師生員工的積極性充分地調(diào)動起來,使之成為推動學(xué)校工作不斷前進(jìn)的動力。進(jìn)一步激發(fā)教職工的正向情感,使廣大教職工能夠安于崗位,恪盡職守,樂于奉獻(xiàn),創(chuàng)造性地工作;使廣大學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué),創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

  五、實施計劃的保障

  (一)組織保障

  1、發(fā)揮學(xué)校黨組織的政治核心和監(jiān)督保證作用。在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下保證黨的方針、政策在學(xué)校的貫徹執(zhí)行,確保學(xué)校有正確的辦學(xué)方向,為實施計劃提供政治保障。

  2、成立廣水市一中“十二五”規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:吳本華成員:向軍、張旺喜、余華軍、江保志、劉建國

  3、健全教職工代表大會制度。教代會在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下按黨的方針政策和有關(guān)法律、法規(guī)行使自己的職權(quán),發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用,實現(xiàn)校務(wù)公開。廣大代表積極參政議政,對學(xué)校五年發(fā)展計劃全面審議,并提出修訂和調(diào)整意見。工會執(zhí)委負(fù)責(zé)日常事務(wù)。

  4、堅持依法治校和以德立校相結(jié)合,深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革和學(xué)校人事制度改革,充分調(diào)動激發(fā)教職工的積極性、創(chuàng)造力。崇尚認(rèn)真勤勉,鼓勵改革創(chuàng)新,追求高效務(wù)實!澳哿こ獭钡娜鎸嵤閷崿F(xiàn)計劃目標(biāo)提供強有力的精神、機制保障。

  (二)責(zé)任保障

  1、按學(xué)!笆濉币(guī)劃制定出各部門的工作要點和實施細(xì)則,分別將目標(biāo)責(zé)任落實到具體部門、具體個人。實際操作可參照督導(dǎo)室的辦學(xué)水平評估細(xì)則。

  2、建立和健全學(xué)校的目標(biāo)責(zé)任制、崗位責(zé)任制等制度。實施定編定崗,崗位認(rèn)領(lǐng)制度,由教師簽約認(rèn)可,加大實施合同聘任制的力度。

  (三)檢查與評估保障

  1、以市教育局和市督導(dǎo)室教育評估方案為標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)校總目標(biāo)分解成以三級評估指標(biāo)為主的具體目標(biāo)體系。責(zé)成教代會按學(xué)年度提出自評報告。通過教代會審議、評估做出修訂或調(diào)整意見。

  2、制定自檢自評制度,通過市教育督導(dǎo)室“辦學(xué)水平評估”活動,認(rèn)真聽取對本校每年計劃進(jìn)程和目標(biāo)達(dá)成度的意見、建議,做出修訂和調(diào)整。

  3、通過校領(lǐng)導(dǎo)每年的述職報告,分析學(xué)校計劃的達(dá)成度和實現(xiàn)率,經(jīng)過教代會的評議,做出修訂或調(diào)整。

【學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃】相關(guān)文章:

三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃07-24

三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃08-31

【精】三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃09-03

學(xué)校未來三年發(fā)展規(guī)劃05-24

(實用)三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃9篇09-02

三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃常用9篇09-01

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃01-11

初中學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃12-20

學(xué)校校園發(fā)展規(guī)劃10-11