【精選】教師的個(gè)人總結(jié)三篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的教師的個(gè)人總結(jié)3篇，希望對大家有所幫助。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇1
時(shí)光飛逝，不知不覺。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確，我們在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織*攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕�，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量！”我認(rèn)同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎(jiǎng)的賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校的bbs論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實(shí)。通過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)。
學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機(jī)會接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
我負(fù)責(zé)的校舞蹈隊(duì)可謂是本年度的.一個(gè)工作亮點(diǎn)，今年編排的舞蹈《好運(yùn)來》獲得了南崗區(qū)中小學(xué)生文藝匯演的一等獎(jiǎng)，我本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第十七屆校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的優(yōu)秀組織工作者。在代表學(xué)校參加黑龍江省督。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇2
“關(guān)注每一個(gè)孩子”，這是一個(gè)充滿愛心和責(zé)任感的教育口號。真正從每一個(gè)教育細(xì)節(jié)做到“關(guān)注每一個(gè)孩子”，公平教育就不再是一種期許，一種口頭宣言了。
關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步無疑應(yīng)該是“高效課堂”研究的重要課題。
有一句被教育屆和社會廣泛認(rèn)同的話，叫做“不讓孩子輸在起跑線上”。好則好矣，但似乎只是一個(gè)美好的愿景，事實(shí)上，起跑便會分出先后，基礎(chǔ)不同，條件不同，背景不同，怎能“齊步”？那只能如體操列隊(duì)表演，前邊的放慢步伐，降低速度，在統(tǒng)一口令下“齊步跑”了。進(jìn)步的先后是正常的，問題是我們對稍后者（暫時(shí)的“輸者”）給予了多少關(guān)注、理解和幫助。我很贊成這樣的見解：“把每個(gè)孩子當(dāng)做課題來做。”“讓每一個(gè)座位都光�！�
由于競爭的壓力，我們可能更多地關(guān)注著“快跑者”，我們的教學(xué)著眼點(diǎn)，我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，我們的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，很少惠及跑得慢的那個(gè)“弱勢群體”，致使他們不僅輸在了“起跑線上”，而且在跑的過程中，差距越拉越大。當(dāng)然，課標(biāo)的標(biāo)高不能降低，教材的要求不能打折扣，我們不能因?yàn)檫w就學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，便降低教學(xué)內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度。于是，如何使每個(gè)學(xué)生在同一課堂有最大的進(jìn)步空間，成了一個(gè)值得研究的課題，而這一課題以往很少有人涉足，因?yàn)楦鞣N量化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)似乎都還沒有真正關(guān)注到“每一個(gè)學(xué)生”。也難怪，有了狀元，有了冠亞軍，有了上線率，陶醉都忙不過來，哪里還會顧及那關(guān)大局“的進(jìn)步呢？
終于看到”高效課堂“提出要關(guān)注”最后一名學(xué)生“的觀點(diǎn)：”關(guān)注學(xué)生弱勢群體，從最后一名學(xué)生做起�！斑@是”高效課堂“別于以往任何一項(xiàng)課題研究的一個(gè)亮點(diǎn)。不要以為有了一個(gè)統(tǒng)一的”模式“，就彼此彼此，所有課堂就都”高效“了。忽略”最后一名學(xué)生“的進(jìn)步而談”高效“，至少是不完整的。如果簡單地以上線率的升降來評價(jià)是否”高效“，那”高效課堂“也就成立了高升學(xué)率的另一個(gè)堂而皇之的解讀了。
”高效課堂“實(shí)施的不是”復(fù)式教學(xué)“，不是”同堂異科“的分級教學(xué)。在課標(biāo)同一，教材統(tǒng)一的課堂，如何做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使所有學(xué)生都能”各盡所能，各取所需“，而且有據(jù)此量化評價(jià)老師教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，看來是給”高效課堂“出的最大的一道難題。
新東方校長俞洪敏講過這樣一個(gè)故事：”美國有一位著名的物理學(xué)家，上初中剛開始學(xué)物理的時(shí)候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好，老師特別聰明，他告訴這個(gè)學(xué)生，別的同學(xué)都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分�！斑@應(yīng)該是關(guān)注”最后一名學(xué)生“的最好范例。
教師的個(gè)人總結(jié) 篇3
首先，好教師應(yīng)該把自己的孩子教育好。教師如果教育不好自己的孩子，會覺得很沒有面子，甚至抬不起頭，人家會說：連自己的孩子都教不好，還能教好學(xué)生？教師如果能教育好自己的孩子，會從中悟出許多教育的道理，這些道理用在教育學(xué)生身上同樣適用，因?yàn)楹芏嗟览硎窍嗤ǖ�。的確如此，所以我也一直認(rèn)為，作為教師，在教育孩子方面教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，相對于其他職業(yè)更有利。但這并不是說教師一定能教育好自己的孩子，很多教師還是未能教育好自己的孩子，作為教師，這是相當(dāng)遺憾的，也是絕不應(yīng)該的。我們在贊美優(yōu)秀教師的高尚師德的時(shí)候，往往會說，他是如何愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，不顧自己的孩子，一心撲在工作上。在我看來，一個(gè)只顧學(xué)生、不顧自己孩子的教師，不能算作好教師。如果為了學(xué)生而耽誤了孩子的教育，這同樣是一種失職，這種失職其他人無法彌補(bǔ)，而且永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，這對一個(gè)家庭來說，是一種罪過，對一個(gè)國家來說，也是一種犯罪。
如何教育好自己的孩子呢？首先要愛孩子。什么是愛呢？愛孩子就是要抽時(shí)間多和孩子在一起，和孩子一起吃飯，一起看書，一起做游戲，一起活動(dòng)。國外的一項(xiàng)研究結(jié)果表面：父母和孩子一起吃飯，孩子的發(fā)展就好，不但學(xué)習(xí)成績好，品德也好，很少會出現(xiàn)抽煙、酗酒、吸毒等不良行為。經(jīng)常和孩子在一起，就容易發(fā)現(xiàn)孩子的問題，就能及時(shí)提醒，督促孩子改正。凡是在孩子初次出現(xiàn)不良行為時(shí)，對孩子的提醒最有效，就如流水，在源頭，要改變方向很容易；當(dāng)匯成河流，再想改變，就非常困難。孩子的教育也同樣，起始階段要糾正比較容易；一旦形成習(xí)慣，再要糾正就難乎其難，再罵再打也沒有用。可是，我們有多少教師家長意識到了這一點(diǎn)呢？
現(xiàn)在我們很多家長對孩子的教育存在著一大誤區(qū)，以為只要給孩子找一所高檔的學(xué)校，花上足夠的錢，就是對孩子的愛，就能把孩子教育好。其實(shí)不然，孩子成長的核心不是物質(zhì)條件，不是花錢越多越好，而是需要陪伴，需要榜樣。父母陪伴孩子時(shí)間的多少，決定著孩子成長的優(yōu)劣；要改變孩子，首先要改變自己。看看我們周圍的家長，也有不少教師家長，在孩子身上花多少錢都肯，都舍得，就是不肯、不舍得花時(shí)間陪伴孩子。更有甚者，自己整天在外面花天酒地，還要帶著孩子一起吃喝玩樂，造成孩子營養(yǎng)太好，變成“胖”孩子，這是多么可憐又可悲。
其次，好教師看上去至少比實(shí)際年齡年輕五歲。
好教師給人的感覺很年輕，很陽光，這種年輕、陽光不僅表現(xiàn)在容顏上，更表現(xiàn)在心態(tài)上。好教師一定是一個(gè)身心舒朗、熱愛生活、熱愛健康、富有情趣、有較強(qiáng)抗挫折能力與自我消解痛苦能力的人。好教師應(yīng)該保持童真，擁有童趣，富有童心。
如何保持良好的心態(tài)呢？教育是一項(xiàng)非常辛苦的工作，付出和收入往往不成比例，許多該獲得的權(quán)利常常被剝奪，許多該享受的待遇常常得不到落實(shí)，辛勤的付出往往沒有結(jié)果，壓力大，要求高，工作繁，收入低，用錢理群教授的話來說，“想想你忍不住要哭”；可是哭又有什么用呢？整天愁眉苦臉，還不如換個(gè)角度思考，多想想教師的美好，教師的優(yōu)越，教師的崇高，還是錢理群教授說的另一句話：“想想你忍不住又要笑啊”。每天帶著笑臉上班，帶著笑臉走進(jìn)教室；再帶著笑臉下班，帶著笑臉走進(jìn)家門，你還會不年輕嗎？你不想年輕恐怕都不行。
第三，好教師看上去就像一個(gè)“教師”。
如何理解“就像一個(gè)‘教師’呢”？教師日積月累的閱讀、思考、寫作，外表儒雅，有書卷氣；愛孩子，愛教育，慈祥，和善，精神長相對得起自己，對得起自己的職業(yè)。一個(gè)教師如果眼中沒有慈祥，舉止缺少優(yōu)雅，臉上沒有書卷氣，都是很遺憾的。
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