圖書編輯個人工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的圖書編輯個人工作總結(jié)，歡迎大家分享。

圖書編輯個人工作總結(jié)1

　　工作半年后，進入20xx年，工作在性質(zhì)上沒有太大的變動，但是在內(nèi)容上有了小小轉(zhuǎn)變。和三位新來的同事成立了新的一組，有了新鮮的力量，大家都希望互相學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。但是在團隊互相交流、磨合的過程中，并不是一帆風(fēng)順的，其中有觀點的分歧，也有溝通的不當，導(dǎo)致個人的工作的狀態(tài)和效率都受到了影響，乃至整組任務(wù)的完成都受到了鉗制�，F(xiàn)將近期工作具體總結(jié)如下：

　　一、工作量化的情況

　　我們小組在新成立后，已經(jīng)完成的書有：《風(fēng)聲鶴唳》、《假如給我三天光明》、《魅力英文7：聆聽花開的聲音》、《新編十萬個為什么：你不可不知的文學(xué)典故》、《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)》三分之一部分。其中：

　　《風(fēng)聲鶴唳》是l負責(zé)的，送到社里審稿兩次，在內(nèi)容上，關(guān)于“姊姊”與“姐姐”的整體替換上出現(xiàn)了修改建議分歧，已做適當解釋，有所依據(jù)；排版上，出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，已做修正。

　　《本草綱目中的女子養(yǎng)顏經(jīng)》的封面文字和三分之一的文字部分是l負責(zé)的，基本沒有問題。

　　《假如給我三天光明》是c負責(zé)的，文字部分基本沒有什么問題，但是在找圖和圖說方面存在的問題多一些，用了很長時間，現(xiàn)在已經(jīng)基本能理解圖說的大致模板。

　　《聆聽花開的聲音》是r負責(zé)的，在開始時的書名和提綱的確定上，花費的精力多些，在完成時間上給予肯定，但是由于很多細節(jié)問題沒有統(tǒng)一替換，后期校對紙稿工程，用了較長時間。

　　《文學(xué)典故》一書的電子稿部分是已經(jīng)離開的j負責(zé)的，后來的q接手負責(zé)找圖、圖說。紙稿先后進行了三次校對。第一次校對q負責(zé)；第二次校對l負責(zé)；第三次校對q、l共同負責(zé)。過程中遇到的主要問題是文字部分和找圖的思路都沒有打開，圖說樣式不統(tǒng)一，很多文字和圖說在紙稿二次校對時做了大幅度的修改。

　　正在進行中的書有：

　　l《啼笑皆非》文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書號、封面、扉頁，即可出片；《聽劉墉講為人處世》，等待排版；新接手《衣衫襤褸的迪克》改版權(quán)。

　　q《岳飛傳》，排版結(jié)束，等待校對紙稿；由其負責(zé)的另一本書《本草綱目使用手冊》樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過，提出修改建議，基本可以開始正文的完善。

　　r《風(fēng)險博弈》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。

　　c《聽朱光潛講美學(xué)》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。

　　二、遇到的問題和想法

　　雖然每天做的工作大同小異，但是總會有千奇百怪的問題跑出來打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決，等在回過神來的時候，什么思路、靈感、想法都沒有了，一切都要重新來。

　　1、關(guān)于選題

　　做一個好的選題是一本書成功的關(guān)鍵，也是每一名編輯的目標，這樣不僅做起來輕松些，也會有較好的市場。一般來說，我主要通過圖書網(wǎng)站和新聞、報紙、雜志來探尋選題的靈感，但是總覺得不夠好，沒有抓到精髓，做出來的選題要不俗到不行，要不就脫離實際。

　　我們組的成員大多對選題的認識程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來的，屢次強調(diào)后的結(jié)果只有兩個：一個就是沒有選題，一個就是濫竽充數(shù)。導(dǎo)致做出來的書，既難做，又難賣。

　　在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒有精挑細選，認識到問題的嚴重性，走入一個量大于質(zhì)的誤區(qū)。在以后的工作中會加強大家對選題的重視意識，做好選題的溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓(xùn)。

　　2、關(guān)于工作流程和效率

　　一本書從無到有，是個很奇妙的過程，不奇妙的是這個的過程也是有規(guī)律可循的�，F(xiàn)在每一本書的流程都要靠組長統(tǒng)籌，與各個部門溝通，必要時還要加班。但由于我們組也是新成立的，經(jīng)驗尚且不足，經(jīng)常是不按照順序出牌，有時候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長這樣提醒，不僅影響個人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門老師的溝通，給人感覺每次講解就像是在做無用功。

　　可不可以給每位編輯一份本公司圖書制作的詳細流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰交涉、對誰負責(zé)都一目了然，便于對整體時間的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時有利于力高工作效率，增強緊迫感。

　　每次做書都嘗試不同的方法來整合資料，希望能找到最優(yōu)的方案，在最短的時間完成任務(wù)，但是每次都會陷入瓶頸，希望在以后的工作中，多與有經(jīng)驗的同事分享提高工作效率的經(jīng)驗，也給后來的同時起到榜樣作用。

　　3、關(guān)于征訂單和宣傳活動

　　征訂單和新書宣傳活動，都是一個公司的門面，因為他們直接對外。所以每次做征訂單的時候都很緊張，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既詳細又有特點的征訂單。而實際上征訂單的某些應(yīng)該是營銷部來完成的，我們只負責(zé)提供相關(guān)文字就好，但是現(xiàn)在把營銷的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營銷部門形同虛設(shè)，幾乎不起什么作用。只要我們一個數(shù)據(jù)沒寫上，就不要我們的征訂單，而且語言毫不客氣，等數(shù)據(jù)湊齊了，又說我們給晚了，影響征訂。更常出現(xiàn)的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說我們沒給，所有的責(zé)任全在我們這邊。

　　如果一個營銷編輯不通那一世小說過這些過程來了解這本書，那么他怎么來宣傳、推薦這本書？同時，在最近的兩次新書發(fā)布會上，營銷編輯只負責(zé)在門口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會議記錄都沒有專人負責(zé)，所有的事情都依靠編輯來完成，完全喪失了一個宣傳部門應(yīng)有的作用。

　　4、關(guān)于要不要給建議

　　我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動一下編輯部以往沉悶的空氣流動起來。所以在開始的時候，我個人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來做新的書。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書，是一種“手快于眼睛”走在前面的.書。

　　但是經(jīng)過幾個月的考察來看，這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因為不僅沒有新的開拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒用的個人想法。這個時候已經(jīng)由“教不教”的問題，轉(zhuǎn)到了“聽不聽”的問題，問題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。

　　5、關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練

　　因為做編輯是一種腦力活動，長時間的做書，常常有一種腦子被掏空的感覺，平時會注意通過報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn)，個人也沒有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí)，所以有時候感覺很迷茫、壓力很大。

　　我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺沒有很大的積極性和動力，時常懷疑自己……

　　三、總結(jié)工作特點及日后努力方向

　　c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時間的觀念，講過的東西，總是重復(fù)問起。在以后的工作中會勤督促她提高工作效率。

　　r老師有很強的獨立意識，希望做一本好書，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開；遇到問題不愿意思考，總是寄托希望別人來幫忙解決，在以后的工作中，會督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。

　　q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問題，等下一步驟做好了，才提出來，在以后的工作中，會主動督促詢問，爭取不重復(fù)做無用功。

　　綜上，是這段時間對工作完成情況的一些總結(jié)和感悟，很多問題思考得還不是很成熟。在以后的工作中，做稿子方面，會側(cè)重于工作效率的提高，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，注意多和有經(jīng)驗的同事溝通，多與新來的同事學(xué)習(xí)；組織管理方面，會側(cè)重于大方向的指引，而不是細節(jié)的考慮，及時統(tǒng)計工作量，及時工作完成情況，遇到問題及時溝通，不僅做到主動，還要做到創(chuàng)造性主動。把握好工作中言語的力度和尺度，爭取組中的每一位編輯都能早日成熟起來，獨當一面。

圖書編輯個人工作總結(jié)2

　　我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動一下編輯部以往沉悶的空氣流動起來。所以在開始的時候，我個人十分尊重各位老師的想法，但是經(jīng)過幾個月的考察來看，這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因為不僅沒有新的開拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒用的'個人想法。這個時候已經(jīng)由“教不教”的問題，轉(zhuǎn)到了“聽不聽”的問題，問題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。

　　一、關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練

　　因為做編輯是一種腦力活動，長時間的做書，常常有一種腦子被掏空的感覺，平時會注意通過報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn)，個人也沒有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí)，所以有時候感覺很迷茫、壓力很大。

　　我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺沒有很大的積極性和動力，時常懷疑自己……

　　二、總結(jié)工作特點及日后努力方向

　　1、老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時間的觀念，講過的東西，總是重復(fù)問起。在以后的工作中會勤督促她提高工作效率。

　　2、老師有很強的獨立意識，希望做一本好書，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開;遇到問題不愿意思考，總是寄托希望別人來幫忙解決，在以后的工作中，會督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。

　　3、老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問題，等下一步驟做好了，才提出來，在以后的工作中，會主動督促詢問，爭取不重復(fù)做無用功。

　　讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來做新的書。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書，是一種“手快于眼睛”走在前面的書。

圖書編輯個人工作總結(jié)3

　　可能每年有這么一天，可以和大家聊點什么。雖然是工作總結(jié)會，但是我覺得這一年我們都在工作，到年底了，可以放松一下，稍微扯遠一點，和大家分享一下自己一年來的收獲和體會。今天，我想從讀書談起。因為我們是做書的，我覺得我們做書的人首先自己要讀書。

　　我昨天查了一下我今年在當當?shù)馁彆�記錄，一共�?9筆，72本，另外在萬圣買過兩本，在華星的書吧買過3本，大概一個月買一到兩次，一年7080本這個樣子。這絕不算多。我有一天在當當下訂單的時候發(fā)感慨，我覺得比起我們在其他方面花的錢以及我們讀書所花的時間，書真的是很便宜的。我全年買書花的錢還不到20xx元。我想起以前上學(xué)的時候很窮，沒錢買書，但是會經(jīng)常去書店，省錢下來買書，現(xiàn)在我們的收入對于買書來說已經(jīng)不成問題了，但是我們不買了。如果連我們做書的人都不讀書了，我覺得我們的圖書市場真的就沒有什么未來了�；蛘哒f，如果我們自己都不讀書，我們能期望我們做出來的書能有多少書的味道。

　　我和大家曬曬我的書單，也可以向大家推薦一下。我讀書的面比較雜，文學(xué)、社科、歷史、經(jīng)濟、雜文都讀，我今年讀過的書大致有這些：村上春樹的書，他的重要作品我現(xiàn)在基本上都讀了，我覺得他是一個被嚴重誤解了的作家，他不僅是暢銷書作家而且是很有可能獲得諾貝爾獎的文學(xué)家。今年的諾貝爾文學(xué)獎得主略薩的書我也買了3本，但我感覺他比馬爾克斯還是差好多。我還讀了同是南美作家的博爾赫斯的作品系列，浙江文藝出版社出的，我覺得他和馬爾克斯不相上下，而且浙江文藝這套書的裝幀我覺得非常好。昆德拉的作品我以前基本都讀過，今年買了一本他的《相遇》。因為村上的推薦，我讀了卡佛的短篇小說集《當我們談?wù)搻矍榈臅r候我們在談?wù)撌裁础�，還買了美國作家保羅奧斯特的3本書，《孤獨及其所創(chuàng)造的》《幻影書》《神諭之夜》，《幻影書》非常棒，推薦給喜歡讀小說的人。龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》，我是買給我兒子的，我還買了一本《致D》，這本書非常推薦各位與你們的另一半一起讀。因為《1Q84》我重讀了《1984》，這有助于我們理解我們所處的時代和環(huán)境，與其憤怒不如去理解。我還看了民國著名的報人和記者陶菊隱先生寫的《武夫當國:北洋軍閥統(tǒng)治時期史話》，但太厚了，沒有讀完，從這本書里我們可以看到更為真實一些的歷史。我還看了，《從《理想國》到《正義論》輕松讀懂27部西方哲學(xué)經(jīng)典》，哲學(xué)的水太深了，但是我們可以了解一下它的基本脈絡(luò)。我還買了《漢語的本質(zhì)和歷史》，想了解一下我們的語言，但收獲不大。我也讀韓寒，買了《獨唱團第一輯》和《1988我想和這個世界談?wù)劇�，雖然我覺得韓寒的小說確實還談不上文學(xué)的水準，但他理解和表達常識的能力在目前的中國無人能及，如果我們國家的80后90后能多一些韓寒，我們這個國家是有希望的。我還看了中國臺灣的散文家舒國治的《理想的下午》和《流浪集》，以及小說家張大春的《小說稗類》《四喜憂國》和《離魂》，我的最大感觸是最好的最優(yōu)美的漢語不在大陸，而在中國臺灣。我最新的一本書是霍金的新書《大設(shè)計》，這是從科學(xué)到哲學(xué)的大師作品，而且?guī)в衅占靶�，自然科學(xué)是人文科學(xué)的基石，這本書的裝幀也是我覺得非常好的。今年國內(nèi)的作品我最喜歡的是劉瑜的《民主的細節(jié)》和《送你一顆子彈》，前者和我們法律也相關(guān)，后者是帶有個人性質(zhì)的隨筆。這兩本書都賣得非常好，說明法律類的書也是可以成為暢銷書的，但是我們需要轉(zhuǎn)變做書的思路。

　　當然，這些書我不是每本都讀完了，就像陳丹青說他書架上的書有90%沒有讀過。我大概能有一半是讀過的，但基本上都瀏覽過。我覺得能夠經(jīng)常處在一種買書和讀書的氛圍中，對于一個編輯是很重要的。這既跟我們的職業(yè)有關(guān)，也跟我們的生活有關(guān)。我覺得作為一個編輯來說，做書是一種工作，而讀書應(yīng)該是一種生活。你必須自己能夠從讀書上得到享受和收獲，你才有可能在你自己做的書里給別人帶來一些享受和收獲。就像一個從不喝酒的人，他不可能知道什么是茅臺的味道什么是五糧液的味道什么是二鍋頭的味道，市場上需要茅臺、需要五糧液、也需要二鍋頭，但是只有你自己知道他們的味道，你才有可能做出這些東西來。你很難想像一個釀酒的人自己是不喝酒的，一個能釀出好酒的人一定是深知酒味的人。

　　但是，我覺得讀書不一定是很功利性的。我們做法律書不一定要天天讀法律書，就像做二鍋頭的人自己不一定天天喝二鍋頭。有時候我們必須要跳出來一些。馮象有一句話，我不知道大家有沒有印像，他說“法律從來不是一門可以自圓其說的學(xué)科”，這句話你仔細思考，它是一語中的，后來我做陳瑞華老師的法學(xué)研究方法，他說法學(xué)研究要回歸到社會科學(xué)的研究方法，我說陳老師你這句話講得太對了，這話說起來很簡單，但是具有方向性的內(nèi)涵，陳老師說你是真正讀懂了我書稿的編輯。馮象在政法筆記里說法律是政治的晚禮服，這句話不是他的原創(chuàng)，但他結(jié)合中國的國情把這個道理形象的揭示和表達出來了，這是在另一層意義上講法律不是一門自圓其說的學(xué)科。法學(xué)作為一門學(xué)科，在學(xué)術(shù)研究上它不能自圓其說，反而你通過經(jīng)濟學(xué)歷史學(xué)政治學(xué)，甚至文學(xué)，可以更清楚的看懂法學(xué)。不要覺得文學(xué)離法學(xué)很遙遠，實際上法學(xué)所要討論的所有問題，都在文學(xué)世界里有反映，文學(xué)是我們觀察世界和思考世界的一面鏡子。有人說文學(xué)世界不真實，但真實世界平淡如水，一般人看不透，有時我們需要通過文學(xué)的扭曲和變形，把焦點聚集在某一個片段和切面上，才能得出深刻的思考，才能看到水平如鏡下的暗涌波瀾。在實踐層面上，法律也不能自己作主，立法和司法都不是法學(xué)能說了算的，法律是所有情況的一個最終結(jié)果或者說一個當前結(jié)果。所以，如果我們不讀書不思考，我們無法和作者做真正的交流，你首先要具備理解他的能力，這必須靠我們自己的知識儲備。而且你要真正理解了這個作品，你才能準確的做好這本書。

　　最直接的一點，就說我們圖書的裝幀設(shè)計吧，一本書的內(nèi)文版式和封面設(shè)計應(yīng)該是對這本書的內(nèi)容定位、讀者定位和宣傳定位的最好表達和裝飾，就像美女身上的衣服一樣，你要體現(xiàn)出這本書的氣質(zhì)來，當然它本身具有美女的氣質(zhì)還是最根本的。但即使它不是美女，我們也要學(xué)會如何化妝美女。但怎么看出它有沒有氣質(zhì)有什么樣的氣質(zhì)，這需要我們的眼力，甚至我們在做策劃的時候，我們自己就是在主動定義這本書的.氣質(zhì)。我拿到一個書稿的時候，我對它的內(nèi)容進行一個仔細的閱讀，我的腦子里就會對這本書有一個定位，對這本書將來呈現(xiàn)出來是什么樣子就有一個預(yù)想，什么開本用什么紙裝幀應(yīng)該是什么風(fēng)格，這些在我腦子里就開始有輪廓了。這個時候我去和美編溝通，就很通暢。一個好的裝幀設(shè)計不是來自美編一個人的，而是絕對來自于策劃編輯和美編的共同創(chuàng)造。美編最難做的是他不知道你要什么。我們知道圖書裝幀是屬于工藝美術(shù)的，所謂工藝美術(shù)和純藝術(shù)之間的差別就是工藝美術(shù)是服從于一個目的的，就是你要實現(xiàn)一個什么目的達到一個什么目標做成一個什么風(fēng)格，你必須提出要求來，美編幫你去實現(xiàn)，當然有實現(xiàn)得好的，有實現(xiàn)得不好的。這取決于你們這兩個人的能力和溝通默契。

　　同時，“好的裝幀，不僅能吸引到讀者，也是對作者的誠意展示，一批用心裝幀的書，會吸引到很多同樣用心的作者或譯者�！边@是我的一個作者何帆說的，他翻譯的《九人美國最高法院風(fēng)云》和著作的《大法官說了算》都是20xx年的法律暢銷書，我跟他正在合作一本翻譯的書，叫《批評官員的自由警察局長沙利文訴紐約時報案》，我們希望能成為20xx年的暢銷書。這個書稿是另外一個人推薦給我的，但何帆我以前不認識，他說他是在看了我做的《黑暗之旅》后，決定跟我合作的。所以我們有時候不惜代價的做一本好書出來，是為了做給我們的作者看的，讓他們知道我們有這樣的誠意和能力來為他服務(wù)。

　　我想表達的一個想法就是，既然法學(xué)本身是一門無法自圓其說的學(xué)科，我們做法律圖書的人也應(yīng)該進行廣泛的閱讀。除了工作的需要以外，我覺得廣泛閱讀的最大好處是鍛煉你的素養(yǎng)和眼界。眼界這個東西純粹是靠我們看東西的多少，你看得多，眼界自然就廣，我們平時呆著一個深井里，我們頭上的天就只有井口那么大，所以我們要《跳出深井》。我想這個書名的時候就是來自我的思考。我們是經(jīng)受法學(xué)專業(yè)培訓(xùn)的，但是如果我們只盯著法學(xué)這個井口，我們甚至都無法從容面對我們的工作和生活�，F(xiàn)在這個社會本質(zhì)上是一個商業(yè)社會，商業(yè)社會不見得是一個壞事，實際上現(xiàn)代法學(xué)的整個體系都建立在商業(yè)社會這個基石上，沒有商業(yè)社會就沒有現(xiàn)代法律。但是我們學(xué)習(xí)法律之后，不要把自己的閱讀面局限在法律這個框架之內(nèi)，要理解這個世界實際上是按照商業(yè)方式來運轉(zhuǎn)的，包括我們的工作。我們的工作就是一個內(nèi)容提供商，我們要提供能賣出去的內(nèi)容，我們的客戶分為散戶和團購，普通讀者是散戶，單位是團購，我們的平臺是一個公司，它要按照商業(yè)模式來盈利。而我們自己是什么，我們是勞資雙方中的勞方，作為勞動者，我們靠什么獲取商業(yè)世界的回報，靠我們提供的價值，資本家或者叫組織體提供資金和平臺，勞動者為產(chǎn)品注入價值，轉(zhuǎn)化成商品，你在這個過程中提供的價值高，你的價格就高。有一個故事大家可能也聽說過，一個工廠的機器出現(xiàn)了問題，找來一個專家，專家說要5000美元，工廠同意了，專家仔細看了那臺機器，然后指出一個地方，說在這里鉆一個洞，鉆完機器就好了，工廠說這么簡單，還要5000美元，專家說鉆一個洞值1美元，知道在哪里鉆，4999美元。但是，我們這個社會現(xiàn)在出于一個資源型的社會，不是一個創(chuàng)造型的社會。我們目前經(jīng)濟所處的階段主要是把資源轉(zhuǎn)化為商品，比如說我們把土地資源轉(zhuǎn)化為商品房，把礦產(chǎn)資源轉(zhuǎn)化為工業(yè)品，我們的經(jīng)濟主要是靠資源轉(zhuǎn)化來推動，這個階段，資源是第一要素，人才是其次的。出版過去也是稀缺資源，因為有門檻保護，全國就這么多機構(gòu)可以從事出版業(yè)。但現(xiàn)在這個地位被撼動了，因為人民群眾日益刁難的閱讀口味與習(xí)慣了壟斷性經(jīng)營的傳統(tǒng)出版模式之間產(chǎn)生了矛盾。這樣，那些率先主動滿足群眾低級趣味的出版機構(gòu)成為了市場的引領(lǐng)者，比如廣西師大，比如世紀文景，比如長江文藝，比如接力出版社，雖然他們各有各的招，但他們都在主動為讀者創(chuàng)造價值。那么，我們做書做編輯的時候，我們也要想我們能創(chuàng)造什么價值呢，我們的工作能提供出什么獨特的具有創(chuàng)造性的價值，從經(jīng)濟學(xué)原理來說，在一個長期博弈的市場中，價格總是趨向于價值，你可能會在短期內(nèi)價格低于價值，但長期來看，價格會得到正確反映，這是勞資雙方的雙贏，反過來，就是雙輸。

圖書編輯個人工作總結(jié)4

　　認真、務(wù)實、創(chuàng)新、激情’這是我自己定下的崗位關(guān)鍵詞，在下半年的工作中，我一定會用具體的工作績效來詮釋這些詞匯的真正內(nèi)涵，用我的實際行動證明自己能做的更好!

　　在09年即將過去之際，回顧我在年中總結(jié)時“立的誓”，有一點點欣慰，也有一點點遺憾，當然隨著公司各項業(yè)務(wù)的蓬勃發(fā)展，我更多看到的則是我們所致力于的新農(nóng)村事業(yè)未來的憧憬和希望。

　　不積跬步，無以成千里。在過去的一年中，由于工作經(jīng)驗的欠缺，我在實踐中暴露出了一些問題，雖然因此碰了不少壁，但相應(yīng)地，也得到了不少的磨礪機會，這些機會對我來說都是實際而有效的。

　　有了這些不可或缺的'經(jīng)驗，和半年前的業(yè)務(wù)水平比起來，現(xiàn)在的我工作起來明顯會感覺較之以往更加的順手，效率自然就高了。其實所謂事倍功半，所謂厚積薄發(fā)，就是每天都要盡可能地累積進步，哪怕只是幾處“微不足道”的細節(jié)，天長日久下來也是一筆可以極大助力工作的財富，要知道專業(yè)和不專業(yè)的區(qū)別就在于那些看似無足輕重，事實上卻非常關(guān)鍵的差別。

　　這是今年下半年以來，在工作中讓我體會最深也受益最大的一點心得。今后的工作中，我將繼續(xù)堅持自己一貫以來“寬以待人，嚴以律己”的工作格言，并將在不斷完善細化自己工作的同時，通過在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的積極充電來進一步充實自己，從技術(shù)層面提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　下面我會就今年所完成的各項具體任務(wù)和日常工作做一番全面的梳理。

　　具體任務(wù)：

　　完成松江鄉(xiāng)村假日網(wǎng)全案的板塊策劃，內(nèi)容(文字、圖片)采集、組織、編寫，以及后期的補缺、完善、維護工作。(從5月份開始到11月初完成，前后耗時約2～3個月的時間)

　　完成華東農(nóng)業(yè)網(wǎng)商務(wù)版全案的欄目策劃、分類、協(xié)調(diào)和相關(guān)板塊信息的采集、整理、錄入、維護。(從10月底開始，耗時約一個月時間)

　　奧運期間，一點通“奧運專欄”的內(nèi)容維護。(從奧運會開幕一直到殘奧會閉幕)

　　完成電子商務(wù)部各類宣傳文案(品牌內(nèi)涵、產(chǎn)品介紹、新聞稿、中秋賀卡)的撰寫。

　　完成今年各期內(nèi)刊的編輯工作。(算上12月底安排的一期，今年一共是5期)

　　完成農(nóng)委征文比賽文章一篇，題為《我們的路在這些年不斷延展》。

　　完成《一點通使用說明書》附錄編輯工作。

　　完成對公司有關(guān)項目招標信息的搜查、整理、匯報。

　　以上任務(wù)的順利完成，常要有賴于設(shè)計部同仁不分巨細，恪盡職守的鼎力支持，每次和他們一起合作，工作總會少幾分枯燥，多幾分樂趣。

圖書編輯個人工作總結(jié)5

　　1、教材、報刊分發(fā)準確及時、日常開放井然有序

　　教材教輔準確無誤及時發(fā)放，圖書館各室平時全天候開放、節(jié)假日定期開放，各類報刊雜志及時征訂和每日的發(fā)放上架，選購新書到分類編目及時上架…..等等一系列常規(guī)工作，瑣碎而繁雜，平凡卻又艱辛，我和圖書館同仁團結(jié)一心以強烈的責(zé)任心做好了各項日常工作，保障了教學(xué)，同時也促進了師生的發(fā)展。

　　2、圖書采編優(yōu)質(zhì)高效、館藏資源建設(shè)合理科學(xué)

　　為了滿足讀者的各種不同需要，保證圖書經(jīng)費發(fā)揮最大限度的功效，我們不僅在采購圖書方面動足了腦筋，而且為方便讀者使用，在各學(xué)科研究中心、在班級設(shè)立圖書專柜更是體現(xiàn)了我們主動服務(wù)的創(chuàng)新之舉。目前我們圖書館設(shè)立了“高考必讀書閱讀專柜”、“英語閱讀專柜”、“出國留學(xué)資料專柜”、“教育理論書籍專柜”、“藝術(shù)類書籍專柜”。數(shù)學(xué)思維中心有我們設(shè)立的教育教學(xué)理論、競賽輔導(dǎo)專柜，藝體樓有我們設(shè)立的美術(shù)書法類圖書專柜，學(xué)生生涯規(guī)劃中心有心理學(xué)哲學(xué)專柜，歷史學(xué)科中心有史學(xué)研究作品專柜，國際部有國際課程用書專柜。

　　設(shè)立各種不同的專柜，雖然在圖書編目、流通管理方面要多花許多心思，但為了師生利用方便，讓圖書更具活力，我們付出再多也是值得的.。

　　館藏資源建設(shè)中我們不僅采購優(yōu)質(zhì)圖書，及時分類編目上架，還十分重視學(xué)校的文化傳承建設(shè)，師生各階段的研修成果，只要匯編成冊，我們都會主動收集分編入藏。師生優(yōu)秀作品的收藏不僅豐富了館藏，對傳承學(xué)校文化也有很深遠的意義。

　　從常規(guī)管理、特色服務(wù)、資源整合、數(shù)字化建設(shè)入手，通過一年扎實的努力，順利地完成了本年度的各項工作。

圖書編輯個人工作總結(jié)6

　　但是經(jīng)過幾個月的考察來看，這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因為不僅沒有新的開拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒用的個人想法。這個時候已經(jīng)由“教不教”的問題，轉(zhuǎn)到了“聽不聽”的問題，問題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。

　　關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練

　　因為做編輯是一種腦力活動，長時間的做書，常常有一種腦子被掏空的感覺，平時會注意通過報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn)，個人也沒有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí)，所以有時候感覺很迷茫、壓力很大。

　　我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺沒有很大的積極性和動力，時常懷疑自己……

　　總結(jié)工作特點及日后努力方向

　　c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時間的觀念，講過的東西，總是重復(fù)問起。在以后的工作中會勤督促她提高工作效率。

　　r老師有很強的獨立意識，希望做一本好書，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開;遇到問題不愿意思考，總是寄托希望別人來幫忙解決，在以后的工作中，會督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。

　　q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問題，等下一步驟做好了，才提出來，在以后的工作中，會主動督促詢問，爭取不重復(fù)做無用功。

　　領(lǐng)導(dǎo)對這件事的處理，使我認識到，任何一項商業(yè)行為，都要遵守規(guī)則。

　　1、自動自發(fā)，發(fā)揮主觀能動性

　　工作中需主動拓寬自己的`思路，遇到任何問題，首先不是抗拒和逃避，而是想辦法去解決。沒有解決不了的問題，只有不愿意解決的問題。一本書就是一個項目，編輯作為這本書的項目負責(zé)人，首先就要做到獨立自主，為這本書負責(zé)，為整個項目負全責(zé)。為自己設(shè)限，只會讓自己的活動空間變得更狹窄。

　　2、溝通大于一切，知彼解己

　　工作中每個環(huán)節(jié)都需要溝通。編輯是整個項目的核心，在內(nèi)部不僅需要同版權(quán)人員、美編、發(fā)行、排版人員甚至財務(wù)進行溝通，必須了解自己正在做的每一個決定會產(chǎn)生什么樣的'后果，到底可不可行；編輯在外部還要同客戶溝通，主要包括作者、讀者、書店甚至是接觸的每一個人（他們都有可能是潛在的合作伙伴）。我想，溝通的技巧可以用斯蒂芬柯維（《高效能人士的7個習(xí)慣》）作者所說的“知彼解己”概括，了解對方同時讓對方了解你。目前，本人遠遠尚未達到這一點，還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　3、交流產(chǎn)生商業(yè)價值

　　靈感只有在碰撞中才會迸發(fā)。編輯須是雜家，不僅要對各種社會現(xiàn)象有敏感的洞察力，還需了解現(xiàn)象背后的解釋。交流是最有效的獲取信息的渠道。編輯不能埋頭閉門造書，了解行業(yè)態(tài)勢需與同行交流，了解市場需與經(jīng)銷商及終端讀者交流，了解人性需與不同的人交流。交流對于知識產(chǎn)業(yè)尤其重要，能夠產(chǎn)生意想不到的商業(yè)價值。

　　自己心中要意識到并尊重這個規(guī)則的存在，才能夠拿它去衡量對方。遵守規(guī)則的人才能掌握主動權(quán)。

圖書編輯個人工作總結(jié)7

　　我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動一下編輯部以往沉悶的空氣流動起來。所以在開始的時候，我個人十分尊重各位老師的想法，但是經(jīng)過幾個月的考察來看，這種想法似乎是過于理想化了、行不通。因為不僅沒有新的開拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒用的個人想法。這個時候已經(jīng)由“教不教”的問題，轉(zhuǎn)到了“聽不聽”的問題，問題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。

　　關(guān)于培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練

　　因為做編輯是一種腦力活動，長時間的做書，常常有一種腦子被掏空的感覺，平時會注意通過報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統(tǒng)的規(guī)劃培訓(xùn)，個人也沒有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習(xí)，所以有時候感覺很迷茫、壓力很大。

　　我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺沒有很大的.積極性和動力，時常懷疑自己……

　　總結(jié)工作特點及日后努力方向

　　c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時間的觀念，講過的東西，總是重復(fù)問起。在以后的工作中會勤督促她提高工作效率。

　　r老師有很強的獨立意識，希望做一本好書，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開;遇到問題不愿意思考，總是寄托希望別人來幫忙解決，在以后的工作中，會督促其工作狀態(tài)的調(diào)整。

　　q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問題，等下一步驟做好了，才提出來，在以后的工作中，會主動督促詢問，爭取不重復(fù)做無用功。

　　讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來做新的書。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書，是一種“手快于眼睛”走在前面的書。

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