荊州市初中語文“課內比教學”教學比武競賽規(guī)程

荊州市初中語文“課內比教學”教學比武

　　競賽規(guī) 程（預案）

　　第一條 競賽宗旨

　　通過本次活動，認真落實省教育廳《關于全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》（鄂教師[2011]7號）精神，檢驗我市初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)，促進初中語文教師專業(yè)成長。

　　第二條 組織機構

　　荊州市初中語文“課內比教學”教學比武活動由荊州市教育科學研究院主辦，洪湖市教研室承辦。

　　荊州市初中語文“課內比教學”教學比武活動組委會，由后勤保障組、資料宣傳組和專家評審組組成。

　　活動組委會

　　主 任：王佑軍

　　副主任：賀洪清

　　成 員：王生永張玉林朱道榮舒光友李乾華

　　后勤保障組

　　組 長：王生永

　　成 員：舒光友李乾華常紀宏宗平懷

　　資料宣傳組

　　組 長：張玉林

　　成 員：朱道榮黃祥軍王艷青崔靜芳

　　專家評審組

　　組 長：王佑軍

　　副組長：馮大海(A組組長） 李 勁（B組組長）

　　成 員：馮大海 李 勁 李國強 魏永雅 李萬球 范春霞 張慶海 李愛梅 崔靜芳 徐華錚 雷中富 曹雙英 別業(yè)清 黃發(fā)蓮 張慧蓮 畢明利 李方模 王佑軍

　　第三條 競賽項目及內容

　　荊州市初中語文“課內比教學”教學比武由說課和講課兩個項目組成，按照先講課后說課的順序展開。

　　1.講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學理念與學科素養(yǎng)，教學設計與教學組織實施能力，以及教學語言、板書、儀態(tài)等方面。

　　2.說課。主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學的設計與過程、效果及反思等。

　　3.內容。人教版《語文》七、八年級下冊，包括寫作指導、口語交際、綜合性學習等內容。

　　第四條 參賽名額及分組

　　1.名額。全市參賽教師共18名。每縣、市（區(qū)）推薦城區(qū)學校教師1名，推薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師1名，市直學校及開發(fā)區(qū)選出參賽教師2名。地處縣城的鎮(zhèn)管學校作為城區(qū)學校對待。

　　2.分組。競賽將分為兩組，城區(qū)學校為A組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為B組。市直學校2名選手以抽簽方式分配到A組或B組。

　　第五條 活動安排

　　1.報名2012年3月15日前將參賽教師名單報市教科院。

　　2.報到。2012年4月1日上午參賽教師報到，觀摩教師下午報到。報到地點：洪湖市蓮花假日酒店。參賽教師報到入住后即切斷與外界聯(lián)系，封閉管理。

　　3.抽簽。2012年4月1日14:00，全體參賽教師抽上課順序簽。為確保參賽教師備課時間基本一致，參賽教師須分階段抽取內容簽。具體來說，2日上午上課的老師4月1日14:00抽上課內容簽；2日下午上課的老師于4月1日19:00抽內容簽；3日上午上課教師抽于4月2日14:00，上課內容簽。每組每半天安排三節(jié)課。

　　4.備課。教師在抽取內容簽后即可開始獨立備課，可以攜帶教材、參考資料、電腦（不得帶上網卡）。請在備課完成后將簡案打印10份，如果有補充材料的，也要將補充材料打印10份。本次賽課不統(tǒng)一要求使用課件，如要使用課件，課件由上課教師自己制作，自備U盤，相應設備由承辦學校提供。打印材料及試課件將安排專人負責。如需特殊教具，由執(zhí)教者自己制作，如需其他設備需提前協(xié)商。

　　5.上課。上課學生按授課年級隨機安排，上課教師一律不與學生提前見面，如需學生預作準備，請?zhí)崆芭c專人溝通。教師提前10分鐘進課堂，可預作準備或與學生溝通，上課、下課以場內計時員手搖鈴聲為準，上課時間為40分鐘。

　　6.說課。上課學生退場后，手搖鈴聲響起開始說課。說課時間在10分鐘之內，超時將以鈴聲提示，說課教師即停止說課。

　　第六條 評獎表彰

　　1.評委。由評議組20位老師組成，分為兩組，具體分組抽簽隨機決定，同一縣市評委老師不得分在同一小組。

　　2.評分。以省評分標準為準，上課、說課均以80分為起評分，可以打滿分。具體評分標準附后。

　　3.計分。每位教師賽課結束后評委即打分。上課、說課分開打分，評委老師簽字，評分當場收齊并計算。計分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分進行排序。

　　4.評獎。競賽結束后，在評委在場的情況下，當場排序，分組評獎，每組取一等獎2人、二等獎3人、三等獎4人。如有并列，可就同一等次并列取獎。

　　5.表彰。參賽教師將由荊州市教育局頒發(fā)獲獎證書；優(yōu)勝者作為跟蹤培養(yǎng)對象，參加市教育局組織的專項培訓，推薦參加全省“課內比教學”教學比武；所有競賽成績將作為教師績效考核、評選特級教師、湖北名師的重要依據。

　　七、其他事項

　　1.組織觀摩。各縣、市（區(qū)）及市直學校要做好教師現(xiàn)場觀摩的組織工作。

　　2.征文。參會教師要積極參加“我與教學比武”征文活動。教師結合自己在教育教學工作尤其是教學比武活動中的親歷、親聞，抒寫自己的收獲與反思，如實踐日記、評課筆記、現(xiàn)場觀感、教學反思、紀實散文等。

　　3.宣傳。會議期間要將優(yōu)秀課例實時錄播，當日發(fā)生的新生事物撰寫成新聞稿即時上傳，會議期間應辦好《活動簡報》，將教師的優(yōu)秀征文及時發(fā)布到與會教師中去，并做好備份送各級教育主管部門。

　　4.表彰。對優(yōu)秀新聞稿件、征文將評獎，由教科院頒發(fā)獲獎證書，各縣、市（區(qū)）征文數(shù)量與質量將發(fā)文通報教育局和學校，將根據實際情況以縣、市（區(qū)）為單位評選2至3個優(yōu)秀組織獎。

　　附件一：“課內比教學”課堂教學（上課）評分表

　　附件二：“課內比教學”課堂教學（說課）評分表

　　 2011年10月18日

　　 附件一：

　　“課內比教學”課堂教學（上課）評分表 要素細則 目標完整，體現(xiàn)課程標準三維教學目標要求 目標具體，目標層次分明 目標恰當，符合學生實際 依據教學目標和學生實際，選擇恰當策略 教學設計和教學預期合理 教學資源準備適當 按照教學目標，有系統(tǒng)、分層次地組織教學內容 突出重點，分解難點，科學有序地呈現(xiàn)教學內容 對教學內容的分析理解把握精準 教學方式方法選擇得當，有利于內容呈現(xiàn)和目標實現(xiàn) 注重創(chuàng)設教學情境，啟迪學生思維，引導學生主動、積極參與 注重改進教法，加強學法指導，教學方式轉變明顯 按照課程標準要求完成教學任務 學生基本達到教學目標要求 課堂氣氛活躍，教學相長，各有收獲 根據教學目標，恰當選擇評價類型、方式和方法 重視反饋，及時矯正學生學習中存在的問題 語言簡潔明了 板書設計合理 儀態(tài)端莊大方 評委簽字：

　　 附件二：

　　“課內比教學”課堂教學（說課）評分表 要素細則 準確分析教材的地位、作用及前后知識點之間的聯(lián)系 教學目標及目標確立的依據恰當，符合課程標準要求和學生實際 對重、難點把握準確，能清晰說明確定重、難點的緣由 教法選擇恰當，具有啟發(fā)性、靈活性和實效性，能說出教法選擇的依據并符合學生的心理特征和認知規(guī)律 所選教法能激發(fā)學生自主學習、主動參與的教學情境，調動學生學習興趣和學習積極性 能從學生學情和課程資源出發(fā)，選擇適合指導學生學習的方法，體現(xiàn)自主、合作、探究的精神 所選學法能與教法有機結合，并能幫助學生達到三維教學目標的要求 課堂教學設計合理、新穎，能將教法、學法融入教學過程之中，落實教學目標的要求 教學內容及各教學環(huán)節(jié)的安排合理，教學時間分配恰當，內容符合學科要求，無知識性錯誤 能設計學生自主學習、主動參與的課堂教學活動，為學生自主、探究、合作學習和表達交流提供適當?shù)臅r間和空間 歸納總結簡要、明確，能反映出整個教學過程的安排，反饋練習恰當，作業(yè)布置合理 所選教學手段能積極促進課堂教學目標的達成，符合日常教學實際，簡單易行，人人能學 教態(tài)自然、大方，舉止文明 板書設計精煉，操作準確無誤 語言清晰、簡練、準確、生動 評委簽字：

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