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7歲親子游戲方案
1. 誰多誰少目的：正確判斷物品的數(shù)量。
前提：掌握10以內(nèi)數(shù)字。
方法：
（1）把同樣數(shù)目的、不同大小的物體，在桌上擺成不同形狀，問孩子哪個(gè)多？然后讓孩子分別數(shù)數(shù)，報(bào)出總數(shù)。如把大小蘋果擺成圖（7-1A）形狀，問孩子大蘋果多還是小蘋果多，還是一樣多。
（2）讓孩子數(shù)出 6個(gè)核桃，在桌上擺成圖（7-1B）形狀，問孩子那堆核桃多？哪堆少，還是一樣多。
孩子開始學(xué)數(shù)時(shí)往往受物品的大小和定向排列的疏密及形式的影響，不能正確判斷物品的數(shù)量，通過上述訓(xùn)練可使孩子在判斷物品數(shù)量時(shí)，排除物品大小和空間排
列形式的影響，正確判斷出物品的數(shù)量。
2. 照顧小弟弟
目的：培養(yǎng)孩子優(yōu)良的道德品質(zhì)和助人為樂的精神。
前提：具有一定想象力和語言表達(dá)能力。
方法：
（1）利用孩子現(xiàn)有的玩具，如娃娃、餐具、醫(yī)療器械等，給孩子創(chuàng)造一個(gè)小家的環(huán)境。
（2）家長可以幫助孩子出一些主意，如：“現(xiàn)在你是這個(gè)家的主人，小弟弟（布娃娃）來家里作客，你怎么招待他
呀？”（分給他食品）或者是“小弟弟今天發(fā)燒，不舒服了，你應(yīng)該怎么辦呢？”（帶他去醫(yī)院）“小弟弟跟你一起玩玩具，你應(yīng)該怎么辦呢？”（謙讓）等等，長此以往，孩子在不知不覺中形成良好的道德品質(zhì)。
3. 踩一踩
目的：發(fā)展觸覺能力和語言能力。
前提：有正常的觸覺。
方法：讓孩子光青腳在皮革沙發(fā)、毛地毯、木地板、水泥塊、沙地、草地。大理石等不同質(zhì)地的地面走走，讓孩子感受他們有什么不同；用語言去描述感覺，使用溫的、熱的、冷的、軟、硬、光滑、粗糙、平坦等詞。通過幾次訓(xùn)練，讓孩子有初步的感覺體驗(yàn)后，可讓孩子閉上眼睛說出地面所踩的物體的材料。
4. 復(fù)述故事
目的：培養(yǎng)孩子有意記憶能力。
前提：孩子能講完整的語句。
方法：
（1） 3歲的孩子愛聽故事，家長可用一些較短的故事來讓孩子復(fù)述。一個(gè)短故事家長講三四遍后，孩子就能記住了，下一次孩子如果再纏著成人要聽故事，家長就可以說：“前幾天媽媽給寶寶講的故事《龜兔賽跑》你還記得嗎？今天你講給媽媽聽聽好嗎？”孩子講故事時(shí)家長要注意聽，并且看著孩子，孩子講完故事應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣孩子會(huì)覺得自己講得很好，講故事積極性就高。
（2）平時(shí)家長可給孩子以復(fù)述的機(jī)會(huì)，如周末外出購物，家長可以在家里列購物單，邊列邊告訴孩子要買些什么東西，到商店時(shí)問他購物單的內(nèi)容。
（3）復(fù)述的前提是：聽時(shí)集中注意力，為了吸引孩子注意力，成人的表達(dá)方式就顯得較為重要。成人講故事時(shí)應(yīng)語言形象生動(dòng)，并不時(shí)配合動(dòng)作。
5. 曲線、塞線
目的：了解幾何基本知識。
前提：有一定認(rèn)知能力。
方法：
（1）家長拿一個(gè)繩子，讓孩子抓緊繩子的一頭，把繩子拽緊，然后告訴孩子看一看這就是直線，把繩子拋在地上，繩子彎曲在地上，告訴孩子這就是曲線，站在高處讓孩子把繩子垂直往下放著，告訴孩子這就變成了垂直線（圖7-2）。垂線是從上到下或從下到上垂直的直線。
（2）讓孩子看一看周圍哪些是垂直線？
（3）如何檢查是不是垂直的。讓孩子在繩子上掛上重物，那么繩子就會(huì)垂直于地面，帶重物的繩子可用來檢測物體是否垂直，讓孩子用帶重物的繩子去檢測一下桌子腿、廚柜門、房門是不是垂直的。如果桌子腿不是垂直地面的，帶重物的繩子就不會(huì)貼著桌子腿。
（4）回答問題。如果建筑隊(duì)不垂直地砌墻會(huì)怎么樣？（墻易倒塌）
6. 我不怕
目的：幫助孩子克服恐懼，鼓勵(lì)他獨(dú)立地應(yīng)付恐懼，用積極的態(tài)度抵制恐懼，而不是退縮。
前提：對一些自然現(xiàn)象有初步了解。
方法：
晚上將燈關(guān)上，讓孩子處于黑暗之中，在黑夜中給孩子講故事，和孩子捉迷藏，還可以帶著孩子去散步，仰望北斗星辰，使孩子產(chǎn)生遐想。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練孩子逐漸就克服了對黑夜的恐懼。
孩子害怕雷雨交加的天氣時(shí)，也應(yīng)向他介紹科學(xué)知識，告訴他這沒有什么可怕的，是十分正常的自然現(xiàn)象。當(dāng)然也應(yīng)告訴他不要站在電線旁、高樓和樹底下。
嚴(yán)重的恐懼會(huì)使孩子形成膽小、怯儒的性格，也會(huì)使感知狹窄。所以家長不要嚇唬孩子，也不要將自己的膽怯感染給孩子。
7. 做動(dòng)作學(xué)認(rèn)字
目的：培養(yǎng)孩子識字的興趣。
前提：對文字有一定興趣。
方法：3～4歲孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多動(dòng)作，家長和孩子可以邊做動(dòng)作邊學(xué)識字。
（1）孩子作出一個(gè)動(dòng)作，家長拿出一個(gè)與動(dòng)作相同的字或詞，如跑步、坐下、拿東西、擁抱、吃飯、張嘴、刷牙等等，讓孩子學(xué)習(xí)。
（2）當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了與動(dòng)作相同的字后，讓家長可作動(dòng)作，讓孩子找出表示此動(dòng)作的詞，或者家長出示一個(gè)詞讓孩子做動(dòng)作，做對了表揚(yáng)，做錯(cuò)了糾正，有時(shí)家長對孩子掌握的字故意做錯(cuò)動(dòng)作，讓孩子指出和糾正，增添游戲的興趣。讓孩子在游戲中掌握知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這是本年
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