年度春覺村小學校本培訓及校本教研方案

      一、指導思想      堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究。堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā) 現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改。校本培訓和教研要面向?qū)W生，關注學生的發(fā)展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。     二、學校校本培訓與教研領導小組    組 長: 丁鹽生    副組長: 湯昌珍（語文組） 刁以東（數(shù)學組）    成 員: 丁江華 丁明芳 丁 榮 康招君 湯新萍 黃瑞萍 丁 莉 丁法龍 丁荷平  丁桂華 鐘有娣等     三、工作的整體思路      學校是校本培訓的主陣地，是教學教研的中心，教室即研究室，教師即研究者，因此，要搞好校本培訓及科研，就必須立足本校，依靠全體教師，面向全體學生，在充分學習課改理論的基礎上，加強課堂教學的自我反思，要切實研究課堂教學中的實際問題，在此基礎上組織群眾討論，共同研究解決辦法，逐步形成專題研究。     四、校本培訓與教研的主要內(nèi)容      校本培訓內(nèi)容:     基礎教育科研改革綱要；新課程標準；新教材體系研究；評價體系研究；綜合課教師的培訓； 經(jīng)驗交流； 對策研究。     校本教研     1、要重視研究課堂教學，校本課程開發(fā)中實際問題，加強教學反思，對教學中的問題及時交流討論，共同探討解決辦法。     2、開展多種形式的教研活動，如，公開課，觀摩課，示范課，研究課。     3、教研組要切實加強集體備課的組織，重實效，把提高教育教學質(zhì)量，效率作為主要標準。    4、加強對課題研究的指導，把課題研究落實到實際教學中     5、重視校本教研，綜合實踐等薄弱課程的開發(fā)研究，力爭使校本課程，綜合實踐課程成為我校課改的新亮點。     6、加強學科評價研究。     五、主要措施     1、各教研組要根據(jù)本組學科教學的特點，在總結經(jīng)驗的基礎上，制定出本組校本培訓和教研計劃，計劃要突出實際研究。     2、教師本人要突出本學期個人校本培訓及教研計劃，分析自己教學中的不足，確定自己本學期教研的主要活動。     3、集體備課以教研組為主組織管理，本學期語文教研組開始試行多人備課。多人備課是多人智慧的結晶，在使用過程中，授課教師要根據(jù)本班的實際情況做必要充實完善，反對不切實際，不加修改的懶漢作風，教師對多人備課的再創(chuàng)新，以此為教師教學質(zhì)量評定的主要依據(jù)之一。    4、開展豐富多彩的課堂教學研究和比賽活動。骨干教師每學期要上1－2次示范課。每個教研組每月組織集中業(yè)務學習一次。 學校組織開展教學比賽活動。    5、大力開展十個一活動，每位教師在一堂課后要及時進行教學反思。     6、開展全方位的學科過程性，發(fā)展性評價內(nèi)容評價方法及評價形式的研究，促進學生的健康成長。     7、加強對課堂教學的分類指導。     六、工作歷    三月份    1、隨堂聽課。    2、教研組長會議，教研組分組制定活動計劃。    3、開展教研活動。    4、改革備課方法，試行多人備課制度。    5、推薦教師參加鄉(xiāng)中心小學組織的課堂教學大賽。    四月份    1、組織教師進行業(yè)務學習，提升教師業(yè)務素質(zhì)。    2、推薦教師參加教案設計大賽。    3、開展學生興趣學習小組活動。    4、認真實施“十個一”教育教學活動。    5、師生共同開展評教評學活動。    6、教學經(jīng)驗交流會    五月份    1、參加鄉(xiāng)中心小學舉行的業(yè)務理論考試。    2、認真做好培優(yōu)輔差工作。    3、第一屆課堂評優(yōu)決賽。    4、教學常規(guī)的落實情況。    六月份    1、收集學科論文    2、對課題實施情況、校本課程開設情況進行評價    3、教學經(jīng)驗交流會    4、各教研組進行教研工作總結   ·········       年度3

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