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特色班級創(chuàng)建工作計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的特色班級創(chuàng)建工作計劃，歡迎大家分享。
特色班級創(chuàng)建工作計劃1
我繼續(xù)擔任五一班班主任，由于已經(jīng)帶了四年時間，各方面的管理都已經(jīng)步入正規(guī)，學生已經(jīng)對課堂常規(guī)有了明確的要求，知道了該怎么做，掌握了基本的校園常規(guī)禮儀，大部分學生之間能夠友好相處，良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成。，我計劃要注重平時工作的落實，經(jīng)常教育學生要有愛心，懂得同學之間要團結(jié)互助，講文明，懂禮儀。培養(yǎng)學生團結(jié)合作、文明守紀、勤奮好學的競爭意識，從而讓他們學會做事，學會做人。
我班男生多，學生的自我約束能力和自我管理能力不強，文明禮儀存在說到做不到的現(xiàn)象。，所以將文明課間活動和集會、集隊安靜不說話作為本學期訓練的重點。
了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的`校風校貌。結(jié)合班隊活動、語文課、思品課等時間，通過禮儀教育，建立良好的人際關(guān)系、形成了良好的班風，尊重老師、尊重同學、學會請教、學會商量、學會傾聽、學會勸阻、學會合作、學會感恩、學會師生間的禮儀，同時促進教育教學質(zhì)量全面提高。
1、抓好禮儀教育陣地建設，營造禮儀教育良好氛圍。充分利用黑板報、紅領(lǐng)巾小廣播站等宣傳陣地，為開展禮儀教育活動服務。定期圍繞“禮儀教育”這一主題作好班級文化布置，張貼班級文明公約；利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《日常行為規(guī)范》等，要把《文明禮儀教育》作為禮儀教育的內(nèi)容，組織開展班隊活動；繼續(xù)大力倡導使用禮貌用語。繼續(xù)開展“禮儀之星”的評比活動，根據(jù)學生在禮儀活動中的表現(xiàn)評比“星級文明禮儀示范生”。
2、加強對學生紅領(lǐng)巾、眼保健操、上放學、廣播操、紀律（包括文明禮儀行為）、個人衛(wèi)生檢查力度，把學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育抓實抓細，把文明禮儀教育真正落到實處。
3、開展豐富多彩的禮儀教育活動。積極開展文明禮儀宣傳教育活動，從“坐、站、行”等入手，通過“坐如鐘”、“站如松”和“行如風”等規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為學生的品質(zhì)，養(yǎng)成文明的舉止；利用班隊課等時機開展“我的文明禮儀”活動，要求引導學生查找自己文明禮儀習慣中薄弱的地方，并及時改正；積極開展“尊賢敬長”、“社會公德”、“律已修身”、“儀容儀表”等主題性的傳統(tǒng)文明禮儀教育活動，培養(yǎng)學生文明的人際交往習慣；要充分利用各種節(jié)日，結(jié)合文明禮儀教育開展實效性的禮儀教育活動，如結(jié)合教師節(jié)開展尊敬師長的活動、利用節(jié)假日開展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節(jié)”活動等等；倡導少年兒童規(guī)范自己的言行，拒絕不文明習慣進校園。
4、發(fā)揮家庭教育的作用，抓好文明禮儀教育評價工作。把禮儀教育主題及時告知家長，讓家長了解學校開展的各類文明禮儀教育活動內(nèi)容，并要充分發(fā)揮家長的教育作用，使家庭與學校通力合作。要建立文明禮儀教育評價機制，要通過學生的自評、他評、家長評價和教師評價的方法評價學生的禮儀行為。
特色班級創(chuàng)建工作計劃2
學科
創(chuàng)建項目
國學誦讀特色班
已取得成效
分析
通過這幾天對學生的了解發(fā)現(xiàn)展班內(nèi)的背誦氛圍比較濃郁，班級中大部分學生對背誦的積極性較高。，能達到要求的背誦量，背誦時有一部分學生還能做到態(tài)度自然大方，深情并茂。學生平均積累了60首古詩，12個優(yōu)美片段，10個名言警句，國學經(jīng)典……有些學生還能將這些積累恰當?shù)倪\用到自己的習作中。
存在問題分析
1、背誦中有丟字，加字，錯背的現(xiàn)象。
2、部分學生背誦時態(tài)度不夠自然，聲音太小，缺乏感情。
3、個別差生的背誦的積極性和主動性不強。
本學期創(chuàng)建
目標
1、通過對大量國學經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生扎實的語言表達能力和鑒賞能力，提高學生的人文素養(yǎng)。
2、背誦數(shù)量：背誦數(shù)量古詩差生20首，中等生、優(yōu)生25——40首。國學經(jīng)典片段5——10個。
3、背誦內(nèi)容：《樓臺詩韻》、《超級閱讀》《國學課堂》
主要創(chuàng)建策略（措施方法）
1、提出背誦要求：態(tài)度自然大方，聲音響亮，吐字清楚；語音、語調(diào)、重讀、停頓等處理恰到好處。必須做到有感情背誦，背出詩的韻律與節(jié)奏。
2、告訴學生背誦 “三要”：心要�！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中�；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、課間活動時，按自愿組合的團隊做游戲，并練習背誦。
4、進行背誦比賽：利用班隊課進行背誦成果展示，評選出班內(nèi)的背誦能手給予獎勵激發(fā)學生的背誦積極性。
5、注意背誦內(nèi)容的平時及時復習鞏固，加強對差生的背誦能力的指導，主要采取“一幫一”的幫扶背誦法。
6、在指導背誦時注重對學生背誦時態(tài)度的自然大方，吐字清晰，背誦的準確率、背誦的感情指導，背誦的效率要高。
7、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀、背，營造濃厚的.家庭誦讀氛圍
8、加大檢查督促的力度，要不定期的檢查學生的背誦。采取老師檢查，小組長檢查，同桌檢查，家長檢查等形式，隨時檢查督促學生背誦。
9、對在背誦活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的學生給予表揚、頒發(fā)獎狀獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。
班級開展
特色活動安排
周次
主題
活動設計
第
四
周
講解有關(guān)背誦的一些科學的方法
激發(fā)背誦興趣
1、教師出示一首詩要求學生在5分鐘之內(nèi)背誦，看看誰先背會。
2、學生談談自己背誦的方法。
3、老師講解幾種比較科學的背誦方法，這次要求學生選擇運用老師講解的背誦方法仍然在5分鐘內(nèi)背誦，看看這次的背誦效果。
4、教師總結(jié)
第
八
周
背誦競賽
1、古詩句接龍競賽。
2、按春夏秋冬的季節(jié)來背誦古詩，
3、背誦積累的片斷。
4、背誦國學經(jīng)典。
5、背誦名言警句。
6、評選班內(nèi)的“背誦之星”7、為獲獎者頒發(fā)獎狀。
第
十
二
周
背誦手抄小報展示
1、將每個學生的背誦手抄小報分別展示在自己的桌子上，學生輪回展覽，評出優(yōu)秀者。
2、在后黑板展示評選出的優(yōu)秀小報。
3、教師總結(jié)
第
十
六
周
背誦成果展示
1、以小組展示分別以古詩，三字經(jīng)，片段，言語，名言警句，歇后語來展示。
2、配樂背誦：古詩，片段。
3、表演背誦。
4、全班背誦：國學經(jīng)典。
特色班級創(chuàng)建工作計劃3
創(chuàng)建項目：寫字特色班
已取得成效分析
本班大部分學生經(jīng)過兩年的練習，已經(jīng)很熟練地書寫漢字，并開始體會寫字時如何運筆，做到規(guī)范、整潔。全班在寫字姿勢和握筆方法方面得到了進一步的鞏固、提高。
存在問題分析
1、有個別同學書寫不夠認真，不按筆順寫字，寫出的字很難看。
2、大部分同學的書寫質(zhì)量是在老師的要求下得到提高，還缺乏主動認真書寫的習慣。
3、同學們的寫字姿勢得到了提高，但今年已開始用鋼筆寫字，所以，指導寫字又有了新的要求。
本學期創(chuàng)建目標
一筆漂亮的字，可以給人留下美好的印象。同時，寫字不僅可以鞏固識字，還可以陶冶情操，形成審美意識，提高文化素養(yǎng)。
因此，本學期的`創(chuàng)建目標：
1、繼續(xù)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；加強注意間架結(jié)構(gòu)按筆順規(guī)則用鋼筆寫字。
2、繼續(xù)感受漢字的形體美，培養(yǎng)學生的審美情趣。
3、養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔、正確的寫字習慣，繼續(xù)加強書寫姿勢。
4、從而達到喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
主要創(chuàng)建策略（措施方法）
1、收集書法家的書法作品，供學生欣賞，調(diào)動寫字興趣。
2、以書法家的故事激趣，引領(lǐng)學生走進書法境界。
3、采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，讓學生多欣賞，多感觸，多一點兒的熏陶。
4、學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
5、開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫，提高書寫水平。
6、定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
總之，抓好，落實，“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。最總使學生的寫字水平更上一個臺階。
特色班級創(chuàng)建工作計劃4
創(chuàng)建項目：寫字特色班
已取得成效分析
本班大部分學生經(jīng)過兩年的練習，已經(jīng)很熟練地書寫漢字，并開始體會寫字時如何運筆，做到規(guī)范、整潔。全班在寫字姿勢和握筆方法方面得到了進一步的鞏固、提高。
存在問題分析
1。有個別同學書寫不夠認真，不按筆順寫字，寫出的字很難看。
2。大部分同學的書寫質(zhì)量是在老師的要求下得到提高，還缺乏主動認真書寫的習慣。
3。同學們的寫字姿勢得到了提高，但今年已開始用鋼筆寫字，所以，指導寫字又有了新的要求。
本學期創(chuàng)建目標
一筆漂亮的`字，可以給人留下美好的印象。同時，寫字不僅可以鞏固識字，還可以陶冶情操，形成審美意識，提高文化素養(yǎng)。因此，本學期的創(chuàng)建目標：
1。繼續(xù)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；加強注意間架結(jié)構(gòu)按筆順規(guī)則用鋼筆寫字。
2。繼續(xù)感受漢字的形體美，培養(yǎng)學生的審美情趣。
3。養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔、正確的寫字習慣，繼續(xù)加強書寫姿勢。
4。從而達到喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
主要創(chuàng)建策略（措施方法）
1．收集書法家的書法作品，供學生欣賞，調(diào)動寫字興趣。
2。以書法家的故事激趣，引領(lǐng)學生走進書法境界。
3．采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，讓學生多欣賞，多感觸，多一點兒的熏陶。
4．學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。
5．開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫，提高書寫水平。
6．定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
總之，抓好，落實，“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。最總使學生的寫字水平更上一個臺階
特色班級創(chuàng)建工作計劃5
一、已取得成效分析。
通過這幾天對學生的了解發(fā)現(xiàn)展班內(nèi)的背誦氛圍比較濃郁，班級中大部分學生對背誦的積極性較高。，能達到要求的背誦量，背誦時有一部分學生還能做到態(tài)度自然大方，深情并茂。學生平均積累了60首古詩，12個優(yōu)美片段，10個名言警句，國學經(jīng)典……有些學生還能將這些積累恰當?shù)倪\用到自己的習作中。
二、存在問題分析。
1、背誦中有丟字，加字，錯背的現(xiàn)象。
2、部分學生背誦時態(tài)度不夠自然，聲音太小，缺乏感情。
3、個別差生的背誦的積極性和主動性不強。
三、本學期創(chuàng)建目標。
1、通過對大量國學經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的.記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生扎實的語言表達能力和鑒賞能力，提高學生的人文素養(yǎng)。
2、背誦數(shù)量：背誦數(shù)量古詩差生20首，中等生、優(yōu)生25——40首。國學經(jīng)典片段5——10個。
3、背誦內(nèi)容：《樓臺詩韻》、《超級閱讀》《國學課堂》
四、主要創(chuàng)建策略（措施方法）。
1、提出背誦要求：態(tài)度自然大方，聲音響亮，吐字清楚；語音、語調(diào)、重讀、停頓等處理恰到好處。必須做到有感情背誦，背出詩的韻律與節(jié)奏。
2、告訴學生背誦 “三要”：心要�！獙Ｐ闹轮�、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、課間活動時，按自愿組合的團隊做游戲，并練習背誦。
4、進行背誦比賽：利用班隊課進行背誦成果展示，評選出班內(nèi)的背誦能手給予獎勵激發(fā)學生的背誦積極性。
5、注意背誦內(nèi)容的平時及時復習鞏固，加強對差生的背誦能力的指導，主要采取“一幫一”的幫扶背誦法。
6、在指導背誦時注重對學生背誦時態(tài)度的自然大方，吐字清晰，背誦的準確率、背誦的感情指導，背誦的效率要高。
7、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀、背，營造濃厚的家庭誦讀氛圍
8、加大檢查督促的力度，要不定期的檢查學生的背誦。采取老師檢查，小組長檢查，同桌檢查，家長檢查等形式，隨時檢查督促學生背誦。
9、對在背誦活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的學生給予表揚、頒發(fā)獎狀獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量。
五、班級開展特色活動安排。
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1、講解有關(guān)背誦的一些科學的方法。
2、激發(fā)背誦興趣。
�。�1）教師出示一首詩要求學生在5分鐘之內(nèi)背誦，看看誰先背會。
�。�2）學生談談自己背誦的方法。
�。�3）老師講解幾種比較科學的背誦方法，這次要求學生選擇運用老師講解的背誦方法仍然在5分鐘內(nèi)背誦，看看這次的背誦效果。
（4）教師總結(jié)
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�。�2）按春夏秋冬的季節(jié)來背誦古詩。
（3）背誦積累的片斷。
�。�4）背誦國學經(jīng)典。
�。�5）背誦名言警句。
�。�6）評選班內(nèi)的“背誦之星”7、為獲獎者頒發(fā)獎狀。
（三）第十二周：背誦手抄小報展示。
1、將每個學生的背誦手抄小報分別展示在自己的桌子上，學生輪回展覽，評出優(yōu)秀者。
2、在后黑板展示評選出的優(yōu)秀小報。
3、教師總結(jié)。
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1、以小組展示分別以古詩，三字經(jīng)，片段，言語，名言警句，歇后語來展示。
2、配樂背誦：古詩，片段。
3、表演背誦。
4、全班背誦：國學經(jīng)典。
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