偉斌班主任工作計(jì)劃

偉斌班主任工作計(jì)劃（中國(guó)大學(xué)網(wǎng) www.szmdbiao.com） 偉斌班主任工作計(jì)劃東莞石龍第二中學(xué)發(fā)表于2008-10-9 14：57：00班主任工作計(jì)劃黃偉斌班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的載體，而班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、和教育者，班主任工作的好壞會(huì)直接影響到班級(jí)內(nèi)學(xué)生的成長(zhǎng)。初二是一個(gè)容易發(fā)生分化的年級(jí)，這次實(shí)習(xí)本人任初二3班班主任，初二3班是一個(gè)快班，學(xué)生成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，為了不辜負(fù)學(xué)校安排，更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面于原有基礎(chǔ)上有一個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步，我查閱了許多班主任管理經(jīng)驗(yàn)的書(shū)籍，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，并反復(fù)思考，對(duì)這次實(shí)習(xí)兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作做了一個(gè)大致的計(jì)劃，現(xiàn)就此予以說(shuō)明：一、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格(思想建設(shè)方面)初二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問(wèn)題、成績(jī)分化情形大面積產(chǎn)生，作為實(shí)習(xí)班主任，首先任務(wù)就是要盡快掌握學(xué)生狀況，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，配合原任班主任為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。第二，學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，因此在現(xiàn)階段除了要引導(dǎo)學(xué)生做好從初二到初三的升學(xué)準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任還要善于用一切方法來(lái)激勵(lì)先進(jìn)，大力配合學(xué)校內(nèi)外組織開(kāi)展的各項(xiàng)有益活動(dòng)，開(kāi)好每一次的主題班會(huì)，開(kāi)辟教室宣傳陣地(如黑板報(bào)、墻壁標(biāo)語(yǔ)等)，營(yíng)造良好氛圍，這次實(shí)習(xí)期間本人就計(jì)劃開(kāi)展一次有關(guān)夢(mèng)想目標(biāo)的主題班會(huì)、一次有關(guān)"做合格小公民"的黑板報(bào)。二、以生為本，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人(組織建設(shè)方面)班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。實(shí)習(xí)期間我在征求原班主任意見(jiàn)的前提下，除了打算多挑選一兩個(gè)同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律委員之外，還將對(duì)班干部進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和教育，充分樹(shù)立他們的威信并發(fā)揮他們的作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題及情況反饋問(wèn)題，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，在班里樹(shù)立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力。三、提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法(學(xué)習(xí)方面)我班是年級(jí)中的快班，為了更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，在實(shí)習(xí)期間我將主要做到：首先，積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合原班主任、任課老師和學(xué)校班級(jí)日常工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平。其次，拿起表?yè)P(yáng)的武器，針對(duì)不同的學(xué)生"對(duì)癥下藥"，指導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第三，要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如班里同學(xué)不重視午讀和晚讀，針對(duì)這種情況，我首先會(huì)提出具體的要求，讓學(xué)生一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行午讀和晚讀，充分利用時(shí)間，其次是檢查讀書(shū)的效果。如此反復(fù)，使他們改掉毛病，養(yǎng)成利用零碎時(shí)間讀書(shū)的好習(xí)慣。四、加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍(制度建設(shè)方面)無(wú)規(guī)矩不成方圓，實(shí)習(xí)期間我將堅(jiān)持班級(jí)制度建設(shè)和管理：首先，督促學(xué)生以"初中生行為規(guī)范"和學(xué)校的規(guī)定來(lái)要求自己，規(guī)范自己的行為。例如督促每個(gè)同學(xué)早讀、晚修都必須帶校卡，男生不能留長(zhǎng)發(fā)，女生不能有奇異發(fā)型等等。第二，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作要做好分工，并確定負(fù)責(zé)人。例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，并且每天的值日工作由專(zhuān)門(mén)同學(xué)負(fù)責(zé)，誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互助性幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。五、真正關(guān)愛(ài)學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴(情感溝通方面)熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的響應(yīng)。班主任只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。"在這一點(diǎn)上，我首先是尊重學(xué)生，做學(xué)生的朋友，貼心人，在人格上與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)。同時(shí)我還相信每一個(gè)學(xué)生的能力，并相信學(xué)生有力求上進(jìn)，成為社會(huì)有用人才的良好愿望。其次，我會(huì)建立健全學(xué)生檔案，尤其是貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生和有特長(zhǎng)學(xué)生的檔案，供原班主任參考，對(duì)不同學(xué)生采取不同教育模式，力求讓班內(nèi)學(xué)生一個(gè)都不少地健康成長(zhǎng)。以上是我實(shí)習(xí)的班主任工作計(jì)劃，當(dāng)然，作為一名人民教師，尤其是作為一名班主任，素質(zhì)要求是很高的，在接下來(lái)時(shí)間里我將利用這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐，逐步提高自身素質(zhì)和水平，以使自己盡快熟悉班主任管理技巧，成為一名合格的班主任。

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