科學(xué)教學(xué)工作計劃范文集錦8篇
日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認(rèn)真思考工作計劃如何寫了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)教學(xué)工作計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)生的基本情況：
有的四年級學(xué)生思維活躍，聰明好學(xué)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但由于基礎(chǔ)知識的問題，部分學(xué)生接受能力差，對新知識的理解和計算速度慢，少數(shù)學(xué)生懶惰，學(xué)習(xí)熱情不高。從學(xué)科等方面來看，學(xué)生是好的，但也存在很多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，缺乏自信，不敢表達(dá)自己，只有膚淺的知識，不理解，等等。教師必須給予正確有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的心理特點，因材施教，讓每節(jié)課生動多彩，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教材分析：
教材分為七個單元。
一、小數(shù)的認(rèn)知和加減。
二、是了解圖形。
三、十進(jìn)制乘法。
四、是觀察物體。
五、分?jǐn)?shù)除法。
六、游戲公平。
七、認(rèn)知方程。
第一個單位，
第三個單位，
第五個單位屬于數(shù)和代數(shù)。
第二單元和第四單元屬于空間和圖形。
第六單元屬于統(tǒng)計學(xué)和概率。
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一個單位‘十進(jìn)制識別和加減’。本單元以學(xué)生初三第二冊《元、角、分、小數(shù)》的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，拓展對小數(shù)的理解，將小數(shù)與分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來，進(jìn)一步理解小數(shù)的含義。結(jié)合具體情況，學(xué)習(xí)十進(jìn)制加減和混合運算，用十進(jìn)制加減解決日常生活中的一些問題，感受十進(jìn)制與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。
2、第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”。結(jié)合具體情況，讓學(xué)生了解十進(jìn)制乘法的意義，體驗探索十進(jìn)制乘法計算方法的過程，掌握十進(jìn)制乘法的計算方法，用十進(jìn)制乘法解決生活中的簡單問題。
第五單元“分?jǐn)?shù)除法”。這個單位包括小數(shù)除法、積商逼近、循環(huán)小數(shù)、十進(jìn)四運算等。結(jié)合具體情況，讓學(xué)生體驗探索十進(jìn)制除法計算方法的過程，初步體驗變換的數(shù)學(xué)思想；明白在生活中，你只需要求產(chǎn)品商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計的意識；循環(huán)小數(shù)的初步認(rèn)識；會用四位小數(shù)運算解決日常生活中的簡單問題。
(二)空間與圖形
1、了解圖形。通過分類活動，學(xué)生可以進(jìn)一步了解三角形和平行四邊形，了解梯形的特征。通過三角形的分類，了解各種三角形的特點；通過運算發(fā)現(xiàn)，三角形的三個角的度數(shù)之和等于180度，三角形任意兩條邊的度數(shù)之和大于第三條邊；會用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察，學(xué)生認(rèn)識到，在不同的位置觀察同一個場景，看到不同的畫面；能夠識別從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和序列；能夠識別觀察點拍攝的相應(yīng)照片和序列。
(3)統(tǒng)計與概率
公平競爭。通過游戲，學(xué)生的初步體驗和游戲規(guī)則的公平性；可以設(shè)計公平簡單的游戲規(guī)則。
三，教材的特點
1、提供與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生借助直觀的資料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。
2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，讓學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。
3、反映了、的多樣性
1、了解學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生，提高學(xué)習(xí)。
2、多利用業(yè)余時間，填補空白，解惑解決問題，充分發(fā)揮班組長的帶頭扶貧作用。
3、與父母保持密切聯(lián)系，配合他們監(jiān)督學(xué)習(xí)。
4、學(xué)習(xí)上有余力的同學(xué)可以在掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高和拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考話題，引導(dǎo)學(xué)生獨立開始思考和解決問題，掌握科學(xué)靈活的方法。
5、深入學(xué)習(xí)教材，精心規(guī)劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強實際操作，只教，充分發(fā)揮學(xué)生的空間概念，加強實際操作和直觀教學(xué)，開展學(xué)生空間訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生抽象概念能力、判斷、推理和遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識之間的關(guān)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生自發(fā)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
1、本學(xué)期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”中的教材教法培訓(xùn)資料，對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2、新課程實施過程中，仍將采取多種形式加強對科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓(xùn)的機會。
科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源，強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我�？茖W(xué)教師之間的交流與互動。
一、加強學(xué)習(xí)與研究，提升教師科學(xué)素養(yǎng)。精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
1、本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：
�。�1）繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。
（2）組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強平時的總結(jié)與反思。
�。�3）學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實踐相結(jié)合。
2、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動。
3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)實踐活動。
二、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”（xxkx。cn）中的教材教法培訓(xùn)資料，對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2、新課程實施過程中，仍將采取多種形式加強對科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓(xùn)的機會。
三、以教育科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動學(xué)�？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
調(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商、互動交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動。
2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。
4、根據(jù)學(xué)科特點，開展四年級科學(xué)興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。
四、具體工作：
九月份：制訂課題組計劃。
制訂各年級教學(xué)計劃
十月份：中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動。
組建科學(xué)興趣小組并開展活動。
十一月份：積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實驗教師研討活動。
科學(xué)課堂教學(xué)研討活動。
十二月份：“優(yōu)秀課”評比活動；
科學(xué)課堂教學(xué)研究活動；
元月份：做好科學(xué)的的期終考核工作。
歸納收集資料，檢驗實驗效果。
科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
2、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
3.學(xué)習(xí)使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導(dǎo)、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學(xué)習(xí)設(shè)計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。
4.學(xué)習(xí)運用分析綜合的方法認(rèn)識熱的三中傳遞方式。
5.動手能力：學(xué)習(xí)制作太陽能熱水器等。
在德育方面，主要向?qū)W生進(jìn)行以下幾方面的教育：
1、通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱的三種形態(tài)及應(yīng)用，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。
二、學(xué)情分析：
四年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對實驗感興趣，經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們設(shè)法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
三、教材分析
本冊教材有五個單元，我們的食物、水、植物、空氣、熱，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點。本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
從知識內(nèi)容分為五部分
1、我們吃什么：從學(xué)生對食物的已有認(rèn)識經(jīng)驗入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知---個體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序，認(rèn)識食物的營養(yǎng)成分以及飲食與人的健康。（包括1、2、3、課）
2、水里有什么：
“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題�！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質(zhì)與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。包括4、5、6、7課）
3、植物身體：從學(xué)生對植物的已有認(rèn)識經(jīng)驗入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知---個體研究——綜合整理”的認(rèn)知程序，認(rèn)識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括8、9、10、11、12課）
4、空氣和水：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。（包括13、14、15、16、17課）
5、熱傳遞：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱傳遞的三種方式及應(yīng)用。（包括18、19、20、21、22課）
6、探究與實踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動手實踐的科學(xué)態(tài)度。
四、本冊教材教學(xué)的重點、難點：
重點是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
難點是讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、實驗安排
1.食物營養(yǎng)成分的檢驗 2.溶解
3.加快溶解的方法 4.除去水里的雜質(zhì)
5.根的吸水實驗 6.分離葉綠素
7.莖疏導(dǎo)水分 8.熱氣球上升的秘密
9.氣球的反沖實驗 10.瓶吞雞蛋
11.水流有力量 12.熱傳導(dǎo)
13.木屑在熱運動水中的 14.探究不同物品是否會生熱
15.不同物體的吸熱本領(lǐng)
科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊含著新的希望，對教師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗，反省不足。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動環(huán)境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、情況分析
經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢表現(xiàn)：
1、個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。
2、好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加
賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)調(diào)靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
4、班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
�。ǘ┤鮿菀蛩胤治觯�
1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導(dǎo)和教育。
2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。
科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、情況分析
大象版《科學(xué)》三年級下冊教村由七個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生“猜想與假設(shè)”的能力,把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo),同時兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容,發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的主動性,便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā),仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)可題,展開研究。
2、注重對能力和方法的指導(dǎo),強調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性,使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中,學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題,解決問題的能力。
四、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材共七個單元。其中:第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜清第二單元《風(fēng)啊,你吹吧》共3課含1、起鳳了,2、風(fēng)的測量,3、可愛又可根的屬:第三單元《神奇的指南舒》共3課合1、神奇的小針,2、有趣的磁鐵游戲,3、磁鐵的妙用:第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來,2.水溶“鹽”出,3.沉與浮第五單元《電與我們的生活》共3課含1、生活離不開電,2.電燈亮了,3、小心!有電;第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1.白天與黑夜,2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜変化:第七單元《漂移的大陸》共2課含1.漂移的大陸,2、我也能當(dāng)科學(xué)家。
五、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析,并進(jìn)行充分的討論,再得出結(jié)論。
六、具體措施
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)實到每一節(jié)課
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式
5、樹立開放的教學(xué)觀念
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決間題的'實踐9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)
七、教學(xué)進(jìn)度表(每周2課時)
周次教學(xué)內(nèi)容
第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜
第二單元《風(fēng)啊,你吹吧》1、起風(fēng)了2、風(fēng)的測量3、可愛又可恨的風(fēng)
第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用
第四單元《水和鹽的故事》1.把鹽藏起來2.水落“鹽”出3.沉與浮
第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電電燈亮了3、小心!有電
第六單元《地球真的不動嗎》1.白天與黑夜132.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化第七單元《漂移的大陸》1.漂移的大陸2、我也能當(dāng)科學(xué)家。
16復(fù)習(xí)
17復(fù)習(xí)
科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)———自主探究》為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨。
同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。
4、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運用感官感知事物。
5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。
6、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。
7．在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期是三年級的學(xué)生，視野比較開闊，課堂上看來非常活躍、非常熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。
因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。
四、教學(xué)措施：
為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點，解決重點，結(jié)合現(xiàn)在三年級學(xué)生實際，我擬定了如下的教學(xué)措施：
1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
2、 鼓勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃，給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證。
3、充分運用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。
4、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時上（下）課，互不侵占時間。
5、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握，下節(jié)課提問打分，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，及時批改，讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實施星級評定。
科學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、情況分析
我們班大部分孩子是從小班升上來的，隨著孩子年齡的增長，大部分幼兒萌發(fā)了對自然觀察的興趣，并且觀察能力有了一定的提高，本學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒觀察自然的興趣，激發(fā)他們對周圍事物和現(xiàn)象的探究心和求知欲，并提高他們的動手操作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
1、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗了解不同環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察簡單的理化現(xiàn)象獲取感性經(jīng)驗。
3、初步了解常見科技產(chǎn)品的在生活中的運用。
4、幫助幼兒學(xué)會綜合運用多種感官感知事物特征。發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行簡單分類。
6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運用簡單的工具進(jìn)行測量的方法。
7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。
8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的方法。運用簡單工具進(jìn)行制作活動。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
三、實施措施
1、通過有目標(biāo)有計劃的集體教學(xué)對幼兒實施自然科學(xué)教育。
2、為幼兒提供一個寬松的環(huán)境，提供各種科學(xué)活動的設(shè)備和豐富多樣的有結(jié)構(gòu)的材料，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
3、重視生活中的科學(xué)教育，將科學(xué)教育滲透于一日生活的全部教育之中。如通過遠(yuǎn)足，參觀游覽散步采集等等活動。
4、將科學(xué)教育與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合。
5、充分利用音樂美術(shù)舞蹈等藝術(shù)形式開展教育活動。在科學(xué)活動同時發(fā)展幼兒的語言能力。
6、充分利用自然角對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育。
四、學(xué)進(jìn)度表
周次、內(nèi)容
1.常規(guī)教育
2.觀察自然角里的小動物
3.有趣的石頭
4.秋天的水果
5.十一放假
6.多彩的樹葉
7.制作樹葉標(biāo)本(一)
8.制作樹葉標(biāo)本(二)
9.拓印
10.秋天的菊花
11.顏色變變變
12.電動玩具動起來
13.它能吹出泡泡嗎
14.磁鐵
15.怎樣壘得高
16.奇妙的影子
17.種蠶豆
18.冬天的取暖用品
19.冬天能看到哪些樹葉
20.尋訪冬天里的動物
21.有趣的影子游戲
22.復(fù)習(xí)
23.復(fù)習(xí)
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