初一歷史老師教學(xué)工作計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初一歷史老師教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初一歷史老師教學(xué)工作計劃1

　　一、教學(xué)情況

　　本學(xué)期，我擔(dān)任七年級1、2、3、4班的歷史科教學(xué)工作。這4個班基礎(chǔ)水平都差不多，但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍，思維與整體的反應(yīng)程序相對來說比較慢一點。1、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。

　　二、教學(xué)目的和任務(wù)

　　要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握歷史的基礎(chǔ)知識，即通過學(xué)習(xí)能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。

　　對學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè)，進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感。

　　要求學(xué)生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。

　　四、思想教育目標(biāo)；基礎(chǔ)知識教育目標(biāo)；能力培養(yǎng)目標(biāo)

　　思想教育目標(biāo)：

　　A愛國主義教育；

　　B維護(hù)國家統(tǒng)一與民族大團(tuán)結(jié)的觀念；

　　C社會發(fā)展的'觀點；

　　D人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點E階級與階級斗爭的觀點；

　　E歷史辯證的觀點；

　　F理想情操、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ)。

　　知識教育目標(biāo)：

　　A、掌握年代、世紀(jì)的計算方法

　　B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索

　　C掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等。

　　能力培養(yǎng)目標(biāo)：

　　A能填寫歷史填充圖；

　　B提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；

　　C能解釋重要的歷史概念；

　　D能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。

　　教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作.

　　五、各單元基礎(chǔ)知識重點、難點

　　1、重點：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關(guān)系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。

　　2、難點：歷史年代世紀(jì)的計算方法；猿為什么向人轉(zhuǎn)化；南北方農(nóng)耕文化有何不同；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農(nóng)民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質(zhì)。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、用精彩、引人入勝的導(dǎo)入把學(xué)生帶入每一節(jié)課中。

　　2、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、加強與學(xué)生的思想交流，切實了解學(xué)生的需要。

　　4、平時的工作要做到勤奮。

　　5、抓好學(xué)生的課堂知識的過關(guān)工作。

初一歷史老師教學(xué)工作計劃2

　　新的一個學(xué)期又開始了，今年擔(dān)任初一的歷史，初一我們學(xué)習(xí)的是中國古代史。這段歷史離我們很遙遠(yuǎn)，所以學(xué)起來比較費事。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪里入手。初一也是培養(yǎng)興趣的一年，我制定以下計劃。

　　一、總體目標(biāo)

　　以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識，切實加強基本技能訓(xùn)練。

　　2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

　　3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的.全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

　　4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

　　5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。

　　三、輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

　　在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心愛護(hù)他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們增強學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、自我提高

　　1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié)。

　　2、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動。

　　馬林惠

　　20xx—9—8

初一歷史老師教學(xué)工作計劃3

　　一、主要指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期圍繞學(xué)校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。以新課標(biāo)為根本，推進(jìn)課程改革，運用嘗試教學(xué)法，學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，努力提升教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合能力，打造高效課堂。

　　二、班級情況分析

　　1、學(xué)生基本情況分析

　　七年級有四個班，共有學(xué)生50人，學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師要幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。

　　2、教材分析

　　本學(xué)期歷史下冊選用的人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　第一個單元“繁榮與開放的社會”，課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。

　　第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，這一單元中，對“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容。教科書緊扣課標(biāo)主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容，有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的'問題進(jìn)行議論，比較“古今異同”奠定了基礎(chǔ)。

　　第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。

　　三、任務(wù)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。

　　2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

　　四、主要措施

　　1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

　　2、強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿成功。

　　3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

　　4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。

　　7、認(rèn)真組織測試，強化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。

　　8、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。

初一歷史老師教學(xué)工作計劃4

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級四個班的歷史課教學(xué)工作，為了有效實施教學(xué)過程，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

　　一、關(guān)于對教材地位的認(rèn)識和課時的安排。

　　本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡(luò)，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史，共22課時，另加八節(jié)活動課。

　　二、關(guān)于教材知識體系及重點部分的分析。

　�。ㄒ唬�、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天、⑷唐與吐蕃等民族關(guān)系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流。

　�。ǘ�）、經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟重心的南移、⑵宋代社會生活、⑶遼、宋、西夏、金的`并立、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。

　�。ㄈ�）、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）

　�、琶髡垉沙�加強專制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋、⑶戚繼光抗倭、雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強邊境地區(qū)的管轄、⑸閉關(guān)鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響。

　　三、認(rèn)知能力及情感、教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)。

　�、磐ㄟ^本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道中國古代的重要歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索。

　�、仆ㄟ^學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠閱讀普及性的歷史讀物、釋讀歷史圖表、知道古代紀(jì)年方法、正確計算歷史年代、描述歷史事件、初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本技能和方法。

　�、峭ㄟ^學(xué)習(xí)，增強學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心，加深對中國歷史文化的認(rèn)同感。

　　四、教學(xué)對策與措施。

　　1、針對學(xué)生普遍反映出的“歷史無用論”的思想，在教學(xué)過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學(xué)習(xí)的“慢性化作用”。

　　2、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚的情況，開展形式多樣、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學(xué)。列如：歷史劇表演、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦、歷史歌曲演唱。通過這些活動的深入開展，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　3、針對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度浮躁、懶散的不良習(xí)慣，在課堂上加大練習(xí)、提問的力度，強化復(fù)習(xí)頻率。

　　4、針對學(xué)生口頭語言表達(dá)能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動。

　　5、發(fā)現(xiàn)愛學(xué)歷史的同學(xué)，及時吸納到“歷史興趣小組”進(jìn)行更高、更深、更廣的素質(zhì)訓(xùn)練。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎(chǔ)。

初一歷史老師教學(xué)工作計劃5

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期，我教七1、6兩個班，七(1)班有學(xué)生x人，七(6)班有學(xué)生x人，大部分學(xué)生因為從小學(xué)剛剛步入中學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法還未掌握，不能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，本學(xué)期要多加學(xué)法指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成，因材施教。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　進(jìn)一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學(xué)歷史與社會教學(xué)實踐，促進(jìn)歷史教學(xué)工作發(fā)展，深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革。

　　三、工作思路：

　　堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學(xué)工作方向，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學(xué)研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念，提高教學(xué)實效。

　　以課程教材改革為契機，以義務(wù)教育新課程實驗、初中新教材教學(xué)為重點，切實落實義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新課程教法研究、歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，促進(jìn)教學(xué)成效。

　　學(xué)習(xí)與掌握先進(jìn)的教學(xué)手段與方法，全面提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步提高歷史教學(xué)工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教材分析：

　　七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解，到對地圖的認(rèn)識，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的'發(fā)展。

　　五、教材重難點：

　　重點：第二、三、四單元

　　難點：比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯(lián)系;分析和歸納地理事物的特點。

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