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初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃1
一、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析
《Go for it》七年級下冊共12個單元，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用"語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出"為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
三、教學(xué)重難點
1、Where /what /How/Why/Who questions
2、Affirmative statements；prepositions of place、
3、Modal verb can；Adjectives of quality；Would like
4、present progressive tense；Yes/No questions and short answers
5、Present tense to wear；adjectives of general description
6、Simple past of regular and irregular verbs；How was your school trip?
7、Past tense of regular and irregular verbs；was/were；
四、學(xué)情分析
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有極少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的'單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。
五、教學(xué)措施和方法
措施：1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)其開口說英語的勇氣和信心。
4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5、、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。
綜合訓(xùn)練，扎實雙基。
六、教改打算
用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
七、課外活動
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動。
八、教學(xué)計劃安排
本期每周7課時，預(yù)計十三個教學(xué)周。安排如下：
第1——2周：Unit 1、Can you play the guitar?
第3周：Unit 2：What time do you go to school?
第4周：Unit 3、How do you get to school?
第5周：Unit4、Don’t eat in class、
第6周：Unit 5、Why do you like pandas?
第7周：Unit 6 、I’m watching TV、第8周：期中考試。
第9周：Unit 7、It’s raining!第9周：Unit 8、Is there a post office near here?
第10周：Unit9 、What does he look like/?
第11周：Unit10、I’d like some noodles、
第12周：Unit11 、How was your school trip?
第13周：Unit 12、、What did you do last weekend?
第14——18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試
初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃2
時間很快啊，還沒等反應(yīng)過來工作就到來了，緊接著又是一個繁忙的工作，這個學(xué)期的工作還沒開始，但是應(yīng)該有一個充分的準(zhǔn)備，就像上個學(xué)期的一樣工作時刻的要打好基礎(chǔ)，做好一切應(yīng)變工作，教學(xué)工作應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，帶初一班我覺得應(yīng)該很用心，很耐心，畢竟是剛剛來到初中的學(xué)生，在教學(xué)方面一定要適當(dāng)，就這個學(xué)期工作我也做一個計劃。
一、教學(xué)措施
面對初一的學(xué)生我覺得應(yīng)該做好一系列的教學(xué)措施，這是一定的，在教學(xué)當(dāng)中有的不僅僅是單一的一些教學(xué)方式，這個學(xué)期當(dāng)中采取相應(yīng)的一些教學(xué)方式，我打算開放式教學(xué)，面對即將來到初中的初一班學(xué)生，這是一個挑戰(zhàn)，對于來講也是一個挑戰(zhàn)，我會讓學(xué)生在課堂上積極的發(fā)言，數(shù)學(xué)本就是一門需要發(fā)散思維的，不僅僅局限于老師所講的，課堂上面我會鼓勵學(xué)生發(fā)散自己思維，這是很重要的'，思維方式一定是首要的，我不覺得這是一個簡單的事情，讓學(xué)生們積極發(fā)言這需要一個時間的積累，初一就是一個個很好的時機，這個時候的學(xué)生是最好的培養(yǎng)對象。
二、教學(xué)目標(biāo)
這個學(xué)期主要就是讓學(xué)生了解初中數(shù)學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣愛好，不管在什么時候我都覺得興趣是很重要的，學(xué)生剛剛來到初中對這里的教學(xué)方式也需要時間了解，同時對這里很是陌生，需要人來引導(dǎo)，讓學(xué)生在這個時候感覺到這一點是很有必要的，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)方式，這個續(xù)期的教學(xué)目標(biāo)，我覺得要從兩個方面出發(fā)，一個就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于數(shù)學(xué)不是每一個人都很感興趣，要通過一定合適的方式讓學(xué)生感到這個科目的興趣，這是第一點，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是關(guān)鍵的。
第二點就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生的正確的去學(xué)習(xí)，剛剛來到初中這是非常要緊的，一個正確的好的學(xué)習(xí)方式，不管在哪一科都受用，數(shù)學(xué)是一個講究學(xué)習(xí)方式的科目，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)也是這個學(xué)期的一個目標(biāo)，我不把教學(xué)看做一個很男的東西，讓學(xué)生感受到這一點是關(guān)鍵，讓學(xué)生感受到這些也是關(guān)鍵，不要讓學(xué)習(xí)的變得很枯燥。
三、教學(xué)方式
我會讓自己的教學(xué)獨特起來，很多時候教學(xué)方式，是關(guān)鍵的，這影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，一個有個性的教學(xué)，有趣味的教學(xué)方式能大大的提高，學(xué)生的熱情度，這個學(xué)期這也是我的要去做的一件事情，教學(xué)工作一定會越來越好，我相信這個全新的學(xué)期很很順利的。
初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃3
一、學(xué)生狀況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：
用心摸清學(xué)生起點，針對學(xué)生基礎(chǔ)，精心備課，合理安排課堂訓(xùn)練活動，努力提高課堂效率，以教好教會學(xué)生為追求，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)好。
1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的'原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合。
充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實忙碌，課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，認(rèn)真批改書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生精心選題，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練，在練習(xí)中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。繼續(xù)要求學(xué)生背誦好的篇章，輪流進(jìn)行課堂匯報，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。加強重點詞語句型的聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成天天聽寫的好習(xí)慣。加強語音語調(diào)訓(xùn)練，堅持不懈，幫助學(xué)生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。千方百計幫助后進(jìn)生走出困境。多找學(xué)生談心，加強個別輔導(dǎo)，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進(jìn)步，幫助他們樹立信心，不斷進(jìn)步。
5、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉"親其師，方能信其道"。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
6、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。有一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)上不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。
7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
8、多開展有意義的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如設(shè)置情境表演對話、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫比賽、英語朗讀比賽等。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。
三、工作重心：
1、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持每周集體備課。
2、繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。
4、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練。
5、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學(xué)，以提高整體成績。
初一英語教學(xué)學(xué)期工作計劃4
第一部分指導(dǎo)思想
英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。同時，學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。
本學(xué)期，嚴(yán)格落實學(xué)校深化年的總體工作計劃，結(jié)合學(xué)部對英語教學(xué)的具體要求，積極研究新課標(biāo)，貫徹把“課堂還給學(xué)生”的思想，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，在日常教學(xué)和不斷改進(jìn)中，逐步提高自己的教研水平和教學(xué)水平。
第二部分工作目標(biāo)
1.開學(xué)伊始，做好小六與新初一的銜接工作，通過一個學(xué)期的努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，關(guān)注每一個孩子，讓每個孩子都進(jìn)步。
2.通過學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)和相關(guān)課堂教學(xué)理論，結(jié)合初一學(xué)生活潑好動特點和學(xué)習(xí)水平，運用深入淺出的方法，采取有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)逐步提高。
第三部分具體內(nèi)容與措施
伴隨著微風(fēng)細(xì)雨，我們又迎來了一個新的學(xué)期。少了酷暑的炎熱，多了幾分初秋的清涼。送走了一屆初三畢業(yè)生，也迎來了一個個活潑天真的新生。操場上，身著迷彩綠的小家伙們，正在接受著艱苦的訓(xùn)練，嘹亮的口號聲時而傳到我們的耳畔，充滿了無窮的力量。
面對即將到來的新的學(xué)期，我們有必要進(jìn)行一下合理的規(guī)劃，以利于教學(xué)工作的順利開展。本學(xué)期我擔(dān)任初一一班的英語教學(xué)工作，新的學(xué)期，換了新的教材，我需要認(rèn)真研究課標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，力爭全面把握教學(xué)內(nèi)容，選用適合的方式進(jìn)行教學(xué)，以利學(xué)生的接受和知識的融匯貫通。
一、教學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)
1．鉆研課標(biāo)，將課標(biāo)要求落實到位
新的課標(biāo)對于初中階段，學(xué)生要達(dá)到的水平有著具體的要求，其分級標(biāo)準(zhǔn)明確詳細(xì)，值得我們仔細(xì)研究，并結(jié)合初一教材，落實到每一節(jié)課堂中去。其中課標(biāo)提供了大量的教學(xué)建議和教學(xué)策略，值得我們?nèi)ソ梃b，去感悟，不斷反思自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。
2．做好小六和新初一的交接工作
英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性特點。語言學(xué)習(xí)持續(xù)時間長，而且需要逐漸積累。新課標(biāo)設(shè)為九個級別，旨在體現(xiàn)小學(xué)、初中和高中各學(xué)段課程的有機銜接和各學(xué)段學(xué)生英語語言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點。如今的'新初一學(xué)生，大多數(shù)都在小學(xué)學(xué)了4-6年的英語，因此，我們有必要參考一下小學(xué)的英語教材，研究小學(xué)英語所涉獵的語法現(xiàn)象，和掌握的詞匯句型等情況，結(jié)合初一的教材內(nèi)容，做好銜接工作。
3.音標(biāo)的學(xué)習(xí)
初一伊始，我們準(zhǔn)備進(jìn)行為期兩周的音標(biāo)教學(xué)，音標(biāo)在英語的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用，和漢語拼音的學(xué)習(xí)有著異曲同工之妙。學(xué)生學(xué)會了音標(biāo)，就可以自己拼讀單詞，這無疑對今后三年的單詞學(xué)習(xí)大有裨益，也是一勞永逸的好事，因此夯實音標(biāo)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生熟練掌握音標(biāo)的讀法和寫法極其關(guān)鍵。
在音標(biāo)的教學(xué)過程中，我們先讓學(xué)生掌握48個國際音標(biāo)的讀法和寫法，之后會進(jìn)行相關(guān)字母組合讀音的訓(xùn)練，最后是單詞的發(fā)音，通過大量的拼讀練習(xí)，在單詞里鞏固音標(biāo)的讀法，達(dá)到學(xué)生見到新單詞可以根據(jù)規(guī)則猜測其讀音，見到單詞音標(biāo)，能夠較為準(zhǔn)確地讀出來的效果。
4.模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)
新的教材還沒有到，根據(jù)網(wǎng)上的介紹，似乎依舊是以話題為主導(dǎo)展開教學(xué)活動，需要我們同學(xué)科老師一起研究，共同學(xué)習(xí)，吃透教材。
5.單詞的學(xué)習(xí)和鞏固
由于有了音標(biāo)的基礎(chǔ)，單詞的學(xué)習(xí)就可以采取“學(xué)生預(yù)習(xí)試讀—組內(nèi)交流讀音—課上老師正音”的方法，這樣可以在學(xué)習(xí)新單詞的過程中，讓學(xué)生訓(xùn)練對音標(biāo)的掌握程度，并加深單詞的讀音印象，便于單詞記憶。
對于新單詞的鞏固，我們繼續(xù)沿用每天下午課前聽寫單詞的方法，每天都給學(xué)生一定的單詞記憶量，每天督促背誦并及時檢查修改，并不斷重復(fù)和反復(fù)，夯實單詞的記憶，為學(xué)習(xí)模塊內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。
為了提高學(xué)生記憶單詞的興趣，調(diào)動學(xué)生記憶單詞的積極性，我們可以定期舉辦不同層次的單詞大賽，單詞記憶方法比拼，單詞接龍，連詞成句等游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。
6.寫作的訓(xùn)練
英語的學(xué)習(xí)以聽說領(lǐng)先，讀寫斷后，學(xué)生經(jīng)過大量的聽說輸入，經(jīng)過訓(xùn)練和理解，逐步達(dá)到輸出英語的目的。新課標(biāo)就規(guī)定初中畢業(yè)生英語應(yīng)達(dá)到五級水平，即可以獨立起草短文、短信，認(rèn)識1500-1600個單詞等等，因此寫作的重要性不言而喻。其實的寫作的訓(xùn)練是應(yīng)該貫穿學(xué)習(xí)的始終的，比如學(xué)完一個話題，可以讓學(xué)生仿寫幾個句子；掌握了一個語法現(xiàn)象，可以運用該語法造句子；可以把文章的第一人稱改為第三人稱；可以縮寫短文等等。
為了保證寫作任務(wù)的完成，我們有必要拿出固定的時間，安排學(xué)生的寫作任務(wù)，并及時批閱，不同形式的講評，讓學(xué)生及時修改病句，不斷提高自己的寫作水平。
7.重視書寫規(guī)范
初一是初中生活的開始，是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，學(xué)生的英語書寫很重要。平時的教學(xué)工作中，我們就應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的書寫，重新鞏固英語26個字母的筆順，各個字母在四線三格的位置。同時加大單詞和對話的抄寫量，鞏固書寫的規(guī)范。為了督促學(xué)生堅持練習(xí)書寫，調(diào)動學(xué)生的積極性，我們會舉辦相關(guān)的英語書法大賽以促進(jìn)學(xué)生對書寫規(guī)范的重視。
8.抓好朗讀和背誦關(guān)
眾所周知，英語作為一門語言，需要在實踐中運用，作為初一學(xué)生，讓學(xué)生大膽開口講英語是關(guān)鍵，因此我們應(yīng)充分利用早讀時間，讓學(xué)生大聲朗讀所學(xué)對話和短文，同時選取難度適中的課外短文讓學(xué)生進(jìn)行背誦，既鍛煉了學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)了英語語感，又克服了學(xué)生羞澀，形成啞巴英語的現(xiàn)象。同時，課堂上，我應(yīng)該盡可能多的用英語授課，在寶貴的時間里，多為學(xué)生創(chuàng)造英語的氛圍。
二、個人學(xué)習(xí)
活到老，學(xué)到老，我慶幸新初一換了新教材，這樣我可以一切從頭開始，而不是抱著吃老本的心態(tài)去面對。新的教材，新的要求，雖然對老師要求高了，但讓我對新內(nèi)容產(chǎn)生了期待，避免了厭煩情緒和應(yīng)付心理。因此，結(jié)合新課標(biāo)要求，踏實研究新教材，學(xué)習(xí)新內(nèi)容是本學(xué)期必不可少的學(xué)習(xí)任務(wù)。
本學(xué)期加盟初一兩名年輕的新老師，我爭取多聽取她們的英語課，感受清新的感覺，學(xué)習(xí)她們身上的充滿活力，思維敏捷的優(yōu)點，為自己的課堂也注入生機。此外還要多聽聽老教師的英語課和其他學(xué)科的公開課，取長補短，不斷提高自己教學(xué)水平。
結(jié)合學(xué)部關(guān)于課程研究的要求，及時鉆研教材，在實踐中逐步完善新課程要求，做好與課題有關(guān)的一線資料的收集、整理和保存工作，為圓滿完成新課題做好準(zhǔn)備工作。
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