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高一教學工作計劃

時間:2022-11-24 20:27:55 教學工作計劃 我要投稿

高一教學工作計劃匯編6篇

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編為大家整理的高一教學工作計劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高一教學工作計劃匯編6篇

高一教學工作計劃 篇1

  一、指導思想

  以學校,級組工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作,落實英語教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,堅持“務實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則, 長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。

  二、 教學總目標

  完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神、

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單讀物,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、學情簡要分析

  今年我校高一級共有十四個班,學生整體英語水平較差,英語科入學級平均分不高), 并且分數(shù)層次多,農(nóng)村地區(qū),普遍英語底子差,基礎薄。我擔任6班跟8班,這兩個班是學校的創(chuàng)新班,基礎相對會好一點,但是總體上看,學生的成績都是參差不齊的。這就需要適當?shù)姆謱咏虒W。

  四、教材簡要分析

  本學期完成英語模塊必修(2)和必修(3)兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

  具體安排: 對于10個單元,每一單元用8課時,課本的學習可以這樣進行:

  1、warming up 和vocabulary一個課時;

  2、reading和 language points 四課時

  3、grammar二課時;

  4、單元檢測一課時

  五、具體措施和工作要點

  1、做好初高中英語知識點的銜接工作

  為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型, 語法分插于10個單元的新課教學中。

  2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)

  學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法,通過嚴格持久的訓練,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學習效率,培養(yǎng)自學英語的能力、

  各科通用的學習習慣

  A: 課前預習和自學的習慣、這是學生學好新課,取得高效率的學習成果的基礎。

  B: 始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的'習慣

  C: 課后及時復習的習慣 、及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶,

  D: 良好的完成作業(yè)習慣1按時完成作業(yè),書寫規(guī)范、不潦草。

  2及時改正作業(yè)中的錯誤,找出錯誤原因, 并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣

  A: 養(yǎng)成大膽說英語的習慣。

  B: 養(yǎng)成讀和背的習慣

  C: 養(yǎng)成反復練習的習慣、語言不是教會的,而是在使用中學會的

  3、閱讀訓練

  閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章、

  4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

  單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

  5、備課組成員之間互相聽

  備課組成員之間互相聽課, 不一定是整個備課組統(tǒng)一進行, 而是自行看著課程表安排, 有空堂就可以商量互相聽課 , 建議坐辦公桌對面一對互相聽課、并且在互相聽課之后互相評課、對照發(fā)下去的課堂教學評估標準, 幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得, 學生是否動起來了。

  教學進度表

  教學階段

  內(nèi)容安排

  第二學期

  期中考試前完成:必修2;期末考試前完成:必修3,并進行復習工作

  第1周

  復習鞏固英語五種基本句型

  第2—3周

  必修二unit1

  第4周—5上半周周

  必修二unit2

  第5——6周上半周

  必修二unit3

  第6周下半周——9周

  必修二unit4、5

  第10周

  期中復習、考試

  第11——13周

  必修3unit1—2

  第13——17周

  必修3unit3—5

  第18周—期末

  期末復習,期末考試

高一教學工作計劃 篇2

  一、 學情分析

  今年高一總共10個班級,學生能力參差不齊,層次差異較大。經(jīng)初步了解大部分學生在英語學習方面一直屬于薄弱環(huán)節(jié)。因此,首先要想辦法培養(yǎng)學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手:利用早讀培養(yǎng)學生的朗讀習慣;在下半學期安排一個英語書法比賽,養(yǎng)成學生良好的書寫習慣。

  高一第一學期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點,學生能否在短期內(nèi)快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰(zhàn),教師應該多用心,應兼顧不同層次學生的需求,做到真正有效教學。

  二、 指導思想

  在市、區(qū)教研室的'指導下,全面貫徹學校工作計劃,以年級組的工作計劃為指導思想,以學生為核心,抓好基礎,培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。

  三、 總體目標

  1、 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。

  2、 尋找有效的措施,拿出有效的培養(yǎng)思路,既保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展又培養(yǎng)后進生學習興趣,養(yǎng)成良好學習習慣,使他們適應高中英語學習并有所進步。

  3、 集體備課充分,作業(yè)批改及時,上課學生滿意率高。

  4、 期末考試成績能有效體現(xiàn)一學期來教學成果,學生能力有所提升。

  四、具體措施

  1、加大備課投入,發(fā)揮集體優(yōu)勢。每周都會安排一次集體備課活動,為實現(xiàn)腦力資源共享,我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序:個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

  2、 精心設計課堂教學過程,提高課堂教學效益。根據(jù)高一學生特點,任課老師指導學生明確學習計劃,維持好課堂秩序,指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養(yǎng)成教育,及時監(jiān)督學生每天完成“預習-聽課-復習”三步。充分發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生盡快適應高中英語的學習,并對英語能有興趣和熱情。

  3、 注重英語基礎知識,強調(diào)詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養(yǎng),每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課,教給學生閱讀方法,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  4、 書面表達方面,教給學生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練,教師及時批改講評,且對卷面嚴格要求。

  5、 采取得力措施,關注后進生。教師多課下輔導,多鼓勵談心,逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣,從而逐步提高成績。

  6、加強對學生周末自主學習的指導,精選習題,認真批改,下周講評。

  7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節(jié)時間對學生進行聽力訓練,并加強對學生聽力方面的指導。

  8、 搞好大小考試的質(zhì)量分析,認真查找原因,尋找對策,為提升教學質(zhì)量,踏踏實實做好一切工作。

  總之,我們將一如既往,多溝通,勤研究,重探索,重實效的原則,在總結(jié)經(jīng)驗教訓的前提下,努力,認真完成高一備課組的各項任務。

高一教學工作計劃 篇3

  對于剛升入高中的學生而言,有五方面的計劃與高中生密切相關,具體包括作息計劃、必修課計劃、選修課計劃、拓展計劃和選科計劃。

  “作息計劃最關鍵在于執(zhí)行,有的同學雖然計劃10點鐘睡覺,可是做作業(yè)拖沓,時常是十一二點才睡覺,這樣的作息計劃,就等于沒制訂!绷己玫淖飨⒂媱,不但可以保證同學們有規(guī)律的生活,也可以提高單位時間的學習效率。

  其次,針對必修課計劃,很多同學認為,“這有什么好計劃的?不是按老師的要求學就可以了嗎?”必修課計劃是重要的學習計劃,不但要在學期計劃、月計劃、周計劃和日計劃中都要有所體現(xiàn),而且對于具體學科,每個學期要取得怎樣的成績,要達到怎樣的要求,都應該逐一分析自己的實力以及自己所處的學校環(huán)境,制訂課前預習計劃,課堂學習計劃、課后復習計劃、補充學習計劃。

  而選修課計劃是學校提供平臺、菜單,學生自主選擇的課程計劃。與必修課計劃不同,同學對選擇哪些課程有一定的自主權,因此,選修課計劃更能體現(xiàn)同學的個性和興趣。

  “三大方法”監(jiān)督調(diào)整計劃

  在實現(xiàn)目標、實施計劃的過程中,反饋與調(diào)整是自始至終的。在此,推薦三大方法供高中生不斷調(diào)整計劃。

  第一是日記法。“在睡覺前,想想這一天究竟做了什么事,哪些地方還有不足!泵刻毂3诌@樣的思考,不怕自己沒有良好的學習狀態(tài),也不必擔憂自己無法達到目標。

  第二是自主互助法。即以自己為主導,同學們要互相幫助和監(jiān)督。比如,可以請一位同學,讓他來監(jiān)督自己 高中語文,這種監(jiān)督是公開的、透明的。這種辦法對于自控力不強的'同學是比較管用的,針對同學提出的意見,來改變自己,促進自我完善。

  第三是階段小結(jié)法。高中的階段小結(jié)有很多,比如單元測驗、中期考試都是階段小結(jié)。階段小結(jié)法可以分析階段目標是否合理,階段計劃是否得到執(zhí)行,以此找出哪些地方表現(xiàn)不錯,哪些地方尚有不足,及時進行調(diào)整,同時可對自己的學習目標和計劃進行適當修正。

  下面為高中新生介紹三種新的學習方式,首先是閱讀,有意識地培養(yǎng)閱讀興趣,多讀書,讀好書。其次是網(wǎng)絡,網(wǎng)絡是一個巨大的圖書館,利用搜索引擎可以方便查找我們想要的信息,網(wǎng)絡還是巨大的交流平臺,通過Email,同學可以向老師講述心里話,通過建立個人博客,記錄自己的成長感受、學習心得,網(wǎng)上還有很多名人博客,這也是同學們的學習資源。再次是生活,現(xiàn)如今,很多同學其實是遠離生活的,現(xiàn)在有不少中學開設了通用技術課,教同學如何裝電燈,修馬桶等基本生活技能。對于中學生而言,投入到生活中,才會愛上生活。

高一教學工作計劃 篇4

  一、學情分析

  今年我校順利完成高一招生任務,上游學生有所增加,但與整體相比,從入口看,學生來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),英語基礎參差不齊,兩極分化嚴重。特別是某些學校聽力設備不足,任課老師重視不夠,造成學生聽力差,閱讀能力差,從而導致對知識的運用能力差。

  其次,我們高一英語教師師資缺乏,38個教學班,現(xiàn)在只有16位老師在崗上課。送完高三畢業(yè)班的老師又面臨高三向高一的轉(zhuǎn)型。

  高一第一學期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點,學生能否在短期內(nèi)快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務,而上述兩點確實歷久彌新,需要我們切切實實克服的困難。

  二、指導思想

  在市、縣教研室的指導下,全面貫徹學校工作計劃,以年級組的工作計劃為指導思想,以學生為核心,抓好基礎,培養(yǎng)學生對知識綜合運用的能力。

  三、總體目標

  1、完成年級組工作計劃中提出的各項工作要求。

  2、尋找有效的措施,拿出有效的培養(yǎng)思路,保障尖子生的穩(wěn)定發(fā)展。

  3、集體備課充分,作業(yè)批改及時,上課學生滿意率高。

  4、期末考試成績與入口基礎相比有明顯提高。

  四、具體措施

  本學年完成必修四,時間緊,任務重。為了有效的完成本學年的教學任務,特制訂以下具體措施:

  1、加大備課投入,發(fā)揮集體優(yōu)勢。

  我們的集體備課時間為周二下午和周四下午課外活動,,每周至少一節(jié)聽評課活動,各取所長,各補所需,共同提高。為實現(xiàn)腦力資源共享,我們將更嚴格執(zhí)行集體備課程序:個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善---分頭執(zhí)教—教后反思。

  2、精心設計課堂教學過程,提高課堂教學效益。

  根據(jù)高一學生特點,任課老師指導學生明確學習計劃,維持好課堂秩序,指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的.養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學生的主觀能動性,力求把教學活動變成學生的思維體操。

  3、狠抓英語基礎知識強調(diào)詞匯的記憶和詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養(yǎng),每一模塊專門設置一節(jié)閱讀課,教給學生閱讀方法,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  4、書面表達方面,教給學生寫作的方法及六步作文法。每周進行一次作文訓練,教師及時批改講評,且對卷面嚴格要求。

  5、采取得力措施,促邊補弱。建立起詳細的弱科學生檔案,并做到四個優(yōu)先,即課堂優(yōu)先提問、課下優(yōu)先輔導,作業(yè)優(yōu)先批改,優(yōu)先鼓勵談心,逐步培養(yǎng)他們對英語學習的興趣,從而逐步提高成績。

  6、加強對學生周末自主學習的指導,下發(fā)預習性學案,精選習題,認真批改,下周講評。

  7、加強聽力訓練。每周利用兩個下午課外活動的時間對學生進行聽力訓練,并加強對學生聽力方面的指導。

  以上是我們高一英語備課組就本學年教學計劃的安排,我們要多向各兄弟學校學習。衷心希望市教研室的領導給予我們寶貴的指導意見,不當之處請不吝賜教。

高一教學工作計劃 篇5

  一、指導思想

  以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動地開展教學研究工作,落實學科教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。

  二、學情分析

  今年我校共有六個教學班,學生整體水平較差,并且類別較多,既有普通文化課生,又有美術特長生,音樂特長生和體育特長生。學生生源構(gòu)成復雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學生少,普遍英語底子差,基礎薄。

  三、教學內(nèi)容

  高一教材必修一和必修二,共6個單元。

  具體安排:

  對于6個單元,每一單元用10課時,課本的學習可以這樣進行:

 、匍喿x兩篇文章及處理語言點共需4課時

  ②wordpower及練習共1課時

 、踘rammar及練習共2課時

  ④寫作1課時

 、萋犃(+檢查訓練)1課時

 、迒卧獧z測1課時。

  四、主要工作

  1、全面做好初高中銜接工作

  高中學段和初中學段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此,幫助高中學生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層,在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接,為高一英語教學計劃的順利實施,并開好新課做好準備。另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

  2、認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的.基礎上認真?zhèn)湔n上課,認真行自習輔導和批改作業(yè)。

  3、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

  4、為了提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

  5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

  以上就是小編為大家分享的高一英語老師的教學計劃,希望能夠幫到各位同學早日提高英語成績。

高一教學工作計劃 篇6

  高一第一學期是初中向高中的重要轉(zhuǎn)折點,學生能否在短期內(nèi)快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務,特制定高一英語教學計劃如下:

  一、指導思想

  以學校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神,,落實學科教學常規(guī),營造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學,探究科學有效的教學形式。針對高一新生普遍英語底子差,基礎薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。

  在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:

  1、堅定不移地突出學生主體,讓學生成為學習的主人。

  2、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心。

  3、尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

  4、讓學生在使用英語中學習英語,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。

  二、工作重點

  全面做好初高中銜接工作

  初中和高中在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異,因此,幫助高一新生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學習與生活,是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說我們要做好以下工作:

  知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前,拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接,為開新課做好準備。

  1、培養(yǎng)習慣,打好基礎。培養(yǎng)基礎與指導學法是一致的,培養(yǎng)習慣的'過程也是打下扎實基礎的過程。高一起始教學階段,除重視基礎知識的落實鞏固,基本技能的培養(yǎng)訓練外,最主要的是培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法。如:讀背的習慣,聽說的習慣等等。

  2、減小坡度,平穩(wěn)過渡。就教學內(nèi)容和教學方法而言,初高中有很大差別。初中較簡單淺顯,高中較復雜深奧;初中教學注重的更多的是知識的傳授,教學模式還主要是以“講講,讀讀,練練”的傳統(tǒng)模式為主,而高中則要求在講解基礎知識的同時側(cè)重于學生學習能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生的自學能力。使學生經(jīng)過三年的高中學習,基本技能得到發(fā)展,智力得到開發(fā),形成有效的學習策略和方法,為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。因此,高一教學很重要的一點在于要使初高中的教學自然銜接和平穩(wěn)過渡。教學中要適當降低起點,適當減小坡度,適當放慢速度,注意以舊帶新,以新溫舊。

  3、激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。充分利用高一學生剛?cè)胄5摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點,采用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生的興趣,刺激學生的求知欲;在教學中堅持用英語授課,多給學生語言實踐的機會,使學生產(chǎn)生使用英語交流的“自豪感”;重視情感因素,進行情感教學,不放棄一名學生,重視中差生的輔導關懷,及時捕捉學生的“閃光點”,鼓勵學生,使其內(nèi)化為學生學習的動力,防止出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”。

  三、具體措施

  1、切實落實好集體備課活動。把集體備課落實到實處。大體統(tǒng)一教學思路,教學重點,講解模式。

  2、從學生的具體實情出發(fā),落實好分層教學的具體措施?彀嘁ズ没A知識落實的程度,要有培補(拓展延伸)的措施(內(nèi)容,方法),平行班要抓好尖子生的能力提高基礎知識的落實到位,后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。比如:對好的學生多進行閱讀訓練,多進行寫作訓練;對平行班后進生加強單詞詞組句式的檢查等等。

  4、合理使用好手頭資料,協(xié)調(diào)好教學,作業(yè)考卷,單元檢測,講解評析的內(nèi)容,進度,方法,重難點。大體上每9課時完成一單元教學內(nèi)容,期中,期末前各復習一周。完成報紙和同步輔導書籍上的訓練題,

  5、積極開展多種課外活動。如:學唱英文歌曲,用英語講故事,表演話劇,英語演講,參與校園英語廣播節(jié)目,放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣,增強英語學習的氣氛。

  6、全面實施素質(zhì)教育,著眼于學生的未來和持續(xù)發(fā)展,要有三年備考的大局觀,克服教學的功利行為,聽說讀寫并重,培養(yǎng)學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動,讓學生積極大膽地參與語言實踐,早自習強調(diào)學生“開口”,形成讀,背的習慣,

  7、優(yōu)化使用教材,精編學案,由于課時減少,對教材的利用無法做到面面俱到,要抓住重點,大膽取舍。一方面學習教材,研究教材,理解教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

  四、教學工作做好六個到位

  1、基礎知識到位,注重知識積累。作為基礎年級,夯實基礎知識是非常重要的,基礎知識不牢固,培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學中,要立足課本,積累知識,夯實基礎,采用起點低、密臺階、小步子的策略,使學生對語言知識徹底理解,準確記憶。

  2、了解學情到位。對于學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣,我們都應了解清楚,為做好高中英語教學做準備。

  3、活動到位。在課堂教學中,對于每一個教學環(huán)節(jié)的設計,我們都應注重學生的活動,學生動口、動手、動腦的活動,以達到師生互動、生生互動的良好效果?荚嚮顒右惨轿,適時地對所學知識進行測試并進行合理評價,以達到激勵學生的目的。

  4、重視閱讀教學,拓展學生視野到位。在教材不唯一的前提下,英語老師手中的教材也不應該是唯一的,學生學到的知識也不應該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應該有多種版本的教材在教學過程中,起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外,我們更應利用手中的,<<二十一世紀報>>、<<英語學習>>等報刊雜志、網(wǎng)絡的優(yōu)勢,進一步加大閱讀材料的輸入,拓展學生的視野,提高他們學習英語的興趣和熱情。

  5、因材施教到位。高一學生的英語水平參差不齊,這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中,要考慮不同層次學生的需要,設計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導方面,針對不同的學生采用不同的方法,使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽,讓中等生全面學習吃得好,讓學困生側(cè)重學習吃得了”?傊,關注兩極分化,避免過早分流和掉隊,幫扶工作從高一就應著手排查,措施應得當,不能浮在面上,還要全面,既有知識上的,也要有學法、心理層面上的幫扶,課內(nèi)課外都要關注分層教學。

  6、能力培養(yǎng)到位。能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力;A年級階段夯實基礎知識的同時,還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。

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