大學教學工作計劃集合六篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的大學教學工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學教學工作計劃 篇1

　　一、督導目的：

　　進一步落實課堂教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到一致，真正使課堂教學研究成為學校提升辦學質量和教師提高教學水平的立足點和動力，從而實現學校教學工作的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

　　二、督導內容：

　　本次督導僅限于課堂教學督導方面，重點評估教師課堂教學中的教學內容處理、教學方法采用、教學過程設計、課堂組織能力、目標達成情況五個方面，同時關注教師的教學態(tài)度、教學基本功等。

　　三、督導原則：

　　1、以人為本。注重培養(yǎng)教師，始終把教師主體意識和創(chuàng)新精神放在首位，尊重教師、關心教師的成長，充分調動教師的積極性，提高教師的參與意識，使教師的成長與學校的教學改革發(fā)展緊密相連。同時，以發(fā)展眼光看待教師的成長，以服務意識幫助教師的教學工作;以發(fā)現、幫助與提高為目的。

　　2、科學督導，實事求是。根據課堂教學評價標準，定性與定量評價相結合，既肯定成績，又指出不足，盡可能使評價客觀、公正、準確、有導向作用，真正達到發(fā)現、幫助與提高的目的.。

　　3、堅持“督”、“導”、“研”相結合。教學督導的目的是提高教師的課堂教學能力，引導教師自我成長，最終提高學校教學質量。所以，督查是形式，指導教學和研究教學是本次督導的核心工作內容。

　　四、督導程序：

　　(一)準備與自檢階段 9月—10月

　　1、各教研組認真研讀“課堂教學基本要求”，明確評價內容。

　　2、各組根據評價標準推出組內研究課、示范課，供全組成員學習、研討。

　　3、各組進行自檢工作，特別是幫助經驗不足的教師提高課堂教學水平，爭取在督導工作中人人達到優(yōu)秀。

大學教學工作計劃 篇2

　　在學院的正確領導下，系部各項教學工作都有條不紊地進行著，本學期的教學督導工作也已順利地結束。通過教學督導，全系教師無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學督導對于系部各項教學工作能得以順利、有序的進行，教學改革與發(fā)展能夠把握先進、正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時也促使管理者自身加強了對于現代教育教學原理的進一步認識，為今后更好地實施教學管理提供了強有力的保障。

　　一、主要工作

　　1、教科研各環(huán)節(jié)檢查情況

　　⑴ 開學前準備工作檢查。我院主要負責人及督導組成員，分別對教學設施、教學場地、課堂教學秩序、教師到課情況、學生到課率等情況進行了全面督查、檢查。

　　⑵ 嚴格考試檢查制度。為嚴肅考風、考紀，杜絕徇私舞弊現象的發(fā)生，在期未考試及畢業(yè)班的畢業(yè)考試時，對考場進行巡查，認真填寫檢查記錄，發(fā)現問題及時解決。

　�、� 教學計劃進度的制定情況檢查。教學計劃進度制定情況檢查發(fā)現，絕大多數教師都能按照人才培養(yǎng)方案安排教學計劃，教研室主任按要求對本教研室老師的教學計劃進度表制定情況進行認真審核。

　�、� 對教師教案編寫情況進行了抽查、檢查，大部分教師能夠按照要求，認真?zhèn)湔n，但個別教師教案填寫不完整，備課量不足，將檢查結果及時向各教師反饋。

　　⑸ 教科研活動檢查。檢查老師參加微課、課件制作、教學信息化等大賽情況，以及教改立項、精品課程建設、特色專業(yè)建設等進展情況。

　　2、深入教學第一線開展聽課評課活動

　　為全面掌握我院教師隊伍的教學水平，不斷提高教學質量，根據教學工作例會上提出的要求，由院長、院長助理、教學秘書、教研室主任以及實驗室主任，在我院范圍內進行聽課、評課活動。此次活動，本著公平、公正、公開的態(tài)度認真對待每一位授課教師，聽好、評好每節(jié)課，對授課教師好的方面予以充分肯定，對存在的問題及時向本人及教務處進行反饋。督促教研室進行教學工作自查，同時教研室也開展了教師相互聽課、老帶新等活動。

　　3、召開學生座談會、開展網上評教活動

　　本學期的4月份，召開了學生代表座談會，對教師的教學質量、教學方法、教學管理等方面，廣泛征求意見，及時了解教師的教學情況以及學生的學習情況，在座談會上對學生提出的問題及時答復，并及時向相關教師和相關部門反映解決。為加強對教學工作的規(guī)范管理，全面提高教學質量，提供對教師工作科學客觀公正的考核依據，本學期5月份還對所有在校教學班級的學生開展了網上對任課教師教學情況進行評價的活動。

　　二、取得成績

　　1、在學院督導組的指導下圓滿完成教學督導任務

　　本學期教學督導的重點是年輕教師、學生反映問題較多的教師以及部分外聘教師。在學院督導組的指導下，合理的安排了聽課的具體時間、順序，較好的完成了聽課任務。督導組的成員及教師們不辭辛苦、認真負責的完成工作，聽課后還及時地對被督導的教師毫無保留的提出建議和意見，尤其是對新分配來的年輕教師在教學中存在的問題都提出了中肯、寶貴的意見，有效的促進了教學工作的進步與發(fā)展。

　　2、通過教學督導，教師整體的教學水平有了明顯的提高

　　就建筑工程學院而言，教師隊伍中絕大多數為年輕教師，在教學經驗上存在著一定的不足，也存在各種各樣的問題。通過教學督導可以使各種問題暴露無遺的展現在我們面前，從而有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”，加快了解決教學中存在的問題、提高教學水平的速度。在教學督導的過程中，大部分教師都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的評課、打分。事實證明，部分教師在接受了督導小組的建議后，在教學水平上都有了不同程度的提高。 3、通過教學督導工作，系部的.教學管理水平有了顯著的提高。

　　因為教學秘書、教研室主任、實驗室主任都作為系督導組的成員，參與了教學督導的全過程。這樣，就使其對全系教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全系的教學現狀，發(fā)現問題并及時解決問題。同時，各位教師在被督查的過程中，聽取多方意見、接受學院督導組的指導，從而促進了教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向，合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

　　三、改進方向

　　1、今后教學督導要有側重點，集中力量突出幾個重點目標，攻克幾個難點問題，加大力量整改幾個薄弱環(huán)節(jié)。

　　2、進一步規(guī)范和完善督導材料的收集、保存和信息反饋，形成自身的信息體系，及時通報相關信息，以引起校領導和相關人員的關注度，尤其是造成大家重視教學質量提高的氛圍和輿論，真正使教學中心地位的意識得到鞏固。

大學教學工作計劃 篇3

　　課程名稱：生物化學實驗（Experiment of Biochemistry）

　　教學單位：海洋學院 公共實驗中心 課程代碼：08081207

　　課程資源網址：

　　答疑信箱：xiezyscuta@163.com

　　教務處督導科電話：66279099； 海洋學院教務科電話：66279213

　　公共實驗中心教務科電話：66290799

　　一、授課對象

　　海洋學院水產養(yǎng)殖20xx級。

　　二、授課時間、地點

　　時間：周五下午（4-16雙周），

　　地點：實驗中心2405（1-31號）、2406（32-62號）

　　三、任課教師（職稱）

　　王小兵（實驗師），辦公電話：66289662；手機：13707509296

　　楊先會（實驗師），辦公電話：66290799；手機：13136009163

　　四、課程簡介及教學目標

　　生物化學是水產養(yǎng)殖專業(yè)的專業(yè)基礎課、屬必修課。它是一門研究生命現象化學本質的學科，主要研究生物大分子的結構、功能及理化特性、物質代謝及其調節(jié)、生物信息傳遞及其調控以及它們在生命活動中的作用。由于生化理論是在科學研究實驗基礎上高度總結的結論性觀點，所以，生物化學實驗是生物化學教學的重要組成部分。生化實驗課一方面使學生在實驗中驗證、鞏固和加深課堂所學的基礎理論知識理論；另一方面，生物化學實驗手段又是生命科學發(fā)展的必用手段，生化實驗課是培養(yǎng)學生實驗操作能力、科研能力和素質的必要的、重要的過程。

　　本課程通過實驗教學使學生了解和掌握生物化學研究的基本理論和基本研究方法。訓練學生分析問題和解決問題的能力和實際動手能力，培養(yǎng)學生對生命科學探索的興趣和愛好。為后續(xù)的專業(yè)課和實驗課打下良好基礎。學生應在課前預習，在實驗過程中親手操作，仔細觀察，認真記錄，課后作實驗報告，對所做實驗的結果進行書面討論，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度和嚴謹的工作作風。

　　通過本實驗課程的學習，學生應達到下列要求：

　　1.熟悉生物化學研究的常用儀器、掌握儀器的基本工作原理。

　　2.掌握生物化學實驗的一般操作方法、操作規(guī)范以及實驗過程中應該注意的`問題。

　　3.掌握生化主要實驗的基本技術和基本原理

　　4.掌握生物大分子的分離純化、定性、定量、理化學性質、生物活性的鑒定，代謝調節(jié)過程中的代謝產物和間產物的鑒定

　　5.初步掌握設計性（或綜合性）實驗的實驗設計原理、步驟、實施等過程

　　五、實驗方法、特點與基本要求

　　1、老師將實驗依據的原理結合理論課內容詳細講解，對將進行的操作給予適當演示，穿插點名提問，將回答情況記入平時成績。學生親自進行操作，完成實驗內容，老師觀察糾正學生的操作，回答學生的提問，隨時引導學生分析自己的實驗結果。

　　2、實驗前學生必須預習相應的實驗內容，實驗中應根據實驗指導中程序內容或按照實驗教師的要求有序地進行實驗，實驗后按時寫出并上交實驗報告。學生應參與實驗準備，每次實驗前，按學號順序安排3-5個學生和實驗老師一起配試劑、調試儀器，實驗老師隨時糾正其操作錯誤。實驗課上，學生在完成規(guī)定的實驗后，可根據本實驗的原理和操作，設計增加相應的實驗內容，在報請老師同意后進行。每次課，學生應在實驗室的記錄本上親筆簽名，并登記本人操作臺號。

　　3、實驗報告應含：實驗原理、所用試劑和儀器、操作方法和步驟、實驗結果及討論等內容，學生需認真分析實驗結果，對其進行討論，杜絕相互抄襲的現象。六、學時與學分

　　本課程為課內實驗，總學時為18學時，不單獨占學分。

　　七、主要儀器設備

　　電泳儀、電泳槽、離心機、水浴鍋、分光光度計、電子天平、真空泵、紫外檢測儀、酸度計、凝膠成像系統(tǒng)等。耗材：試管、燒杯、容量瓶、滴定管、漏斗、三角瓶、移液管、膠頭滴管、濾紙、pH試紙等冰箱

　　八、教材

　　陳鈞輝主編，《生物化學實驗》（第三版），科學出版社，20xx.

　　九、主要參考書目

　�。�1）張龍翔等主編.《生化實驗方法和技術》，高等教育出版社，1996.

　　（2）王秀奇主編.《基礎生物化學實驗》（第二版）.高教出版社，1999

　�。�3）王重慶等編.《高級生物化學實驗教程》.北京大學出版社，1994.

　　（4）夏其昌主編.《蛋白質化學研究技術與進展》.科學出版社，1999.

　�。�5）李建武等合編.《生物化學原理與技術》.北京大學出版社，1999.

　�。�6）《Biochemistry》(Reginald H. Garrett & Chales M. Grisham 主編, 影印版, 高等教育出版社，20xx).

　�。�7）《生物化學》(李慶章,吳永堯主編, 中國農業(yè)出版社, 20xx).

　　十、考核方式及成績評定標準

　　本課程采用平時考核，結合每次實驗的實驗報告評分，綜合評定期末成績（期末不另設獨立的實驗考試），平時考核占50％，實驗報告占50％。

　　實驗成績分：優(yōu)、良、中、及格、不及格五級。量化標準詳見有關規(guī)定。

　　十一、教學進度安排

　　周序日期實驗名稱實驗

　　學時實驗

　　類型實驗

　　類別實驗

　　要求

　　4星期五糖的顏色反應和還原作用驗證專業(yè)

　　基礎必做

　　6星期五蛋白質呈色反應驗證專業(yè)

　　基礎

　　8星期五蛋白的鹽析與紫外分析法測定蛋白質含量綜合必做

　　10星期五DNA提取、紫外檢測驗證專業(yè)

　　基礎必做

　　12星期五雙縮脲法測定蛋白質的含量綜合專業(yè)

　　基礎必做

　　14星期五過氧化氫酶的米氏常數測定驗證專業(yè)

　　基礎必做

　　合 計18學時

　　注：教學進度如要調整，會提前一個星期進行通報。

大學教學工作計劃 篇4

　　一、班級基本情況

　　本班共有24名學生，其中有17位女同學，7位男同學，經大學一年級下來，我班總體情況良好，班內大多數同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。經過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級�，F在我班已經進入了大二階段，在班級管理上應進一步加強和改進。

　　二、本學期基本工作要點

　　1、要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求參加補考的學生進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習。

　　2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現自己，多參加系、學�；顒�，如卡拉OK、網頁制作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好專業(yè)課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

　　3、發(fā)掘學生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

　　4、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生，在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

　　5、健全班委會，明確分工，提高學生的'管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

　　6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認真學習，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度。

　　7、做好勤工儉學工作。在不影響學習的前提下，允許學生外出打工，目前我班有5位同學利用雙休日在外勤工儉學，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。

　　8、關心住宿生生活。今年我班一部分同學住在東門，還有一部分同學自己租房。情況比較復雜，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關心他們的生活情況，經常光顧他們的宿舍。

大學教學工作計劃 篇5

　　一、總體目標與工作思路

　　總體目標：促進本科教育改革上新平臺，全面提升本科教學質量。

　　工作思路：20xx年，教務處將認真貫徹落實學校第一次黨代會精神，配合黨委工作報告提出的“四大戰(zhàn)略”、“五大工程”的實施，抓住現代職業(yè)教育體系構建與地方本科院校轉型這兩大改革關鍵熱詞，以深化教育改革和提高教學質量為兩大抓手，認真修訂本科人才培養(yǎng)方案，做好本科轉型試點工作，進一步強化內部管理，提升管理效率，健全教學管理制度，加大課程范式改革，建立教學激勵機制，促進教學質量全面提高。

　　二、重點工作

　�。ㄒ唬┨岣哒J識，開展本科轉型大討論

　　1、緊扣現代職業(yè)教育大發(fā)展主題，深入學習領會《國務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》、《現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（20xx—20xx）》、《四川省現代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（20xx—20xx）》、教育部魯昕副部長的《主動適應中國經濟發(fā)展新常態(tài)加快地方高校轉型發(fā)展步伐》重要講話的精神，主動轉變，積極應對，搶抓機遇，積極爭取省級、示范試點。

　　2、組織系部院認真研究《關于開展引導部分本科高校向應用技術型高校轉型發(fā)展改革試點的指導意見（征求意見稿）》，從理論與實踐上，合我校發(fā)展戰(zhàn)略定位，深入研究地方本科高校轉型發(fā)展之策，把工作做在前頭，突破人才培養(yǎng)瓶頸。以《指導意見》里提出的`主要量化指標作為本科人才培養(yǎng)方案修訂的依據，進一步加大本科專業(yè)綜合改革的力度，努力探索與實踐有四川旅游學院辦學特色的應用轉型之路。

　�。ǘ�）加強調研，完善學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　20xx年全國職教工作會議的召開，構建現代職教體系理論的提出及職教發(fā)展規(guī)劃的提出，尤其是教育部擬于20xx年試點開展本科高校應用轉型工作，對我校教學改革帶來巨大的思想沖擊。教務處將在原有學科專業(yè)規(guī)劃初稿基礎之上，加強調研，進一步論證我校學科專業(yè)構布局的科學性與合理性，緊緊圍繞地方經濟發(fā)展、產業(yè)構調整及大旅游產業(yè)鏈，完善學科專業(yè)規(guī)劃，提升服務地方經濟的能力。

大學教學工作計劃 篇6

　　一、20xx級大學英語教學的整體框架及教學要求

　　繼續(xù)實行分級教學；注重學生英語綜合應用能力的培養(yǎng)，強化聽說能力的訓練。

　　在英語教學改革方面，實施基于校園網上的"視聽說"自主學習，體現學生的個性化英語學習，提高和加強學生的聽說能力。

　　通過兩年的基礎教學，以及各種其他的課外活動和外語電臺的輔助，全年級學生基本達到教育部頒發(fā)的《大學英語課程教學要求》的"一般要求"。其中，入學時二級起點的學生，達到"較高要求"。

　　二、分級教學形式

　　1，根據因材施教的原則，實施分級教學，使不同基礎，不同起點的同學都能學有所獲。因教學要求的區(qū)別，國際教育學院和藝術與設計學院以及體育特長生不參加分級教學。

　　2，新生入學的第一個星期內，進行"新生入學英語考試"。并依考試成績，分出以二級為起點的A級班。

　　3，新生基本以學院為單位，原則上以8：2的比例，分出二級班。（即：10個小班中，分出2個二級起點班，8個普通班）

　　4，普通班按正常教學進度實施教學，學完《大學英語》第1—4級。

　　5，二級班以《大學英語》第二級為起點組織教學。學完《大學英語》第2—4級后，于第四個學期選修限選課程。限選課程由大學英語部在第三個學期末提交限選課程的課程名稱以及任課教師的名單。學生按開設的英語選修課程和個人興趣選課。

　　6，所有學生按分級后，重新分成小班。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績。教務處網上登分系統(tǒng)應按分級后的班級登分。

　　7，開課后試行兩周，二級班學生如果自覺跟不上，可以回到一級班學習。自第三周起，各級各班學生確定。

　　三、深化教學改革措施

　　1，實行聽力單考制。

　　無論普通班還是二級班的學生，都必須參加英語聽力（1）（第一學期）和英語聽力（2）（第二學期）全校單列統(tǒng)一考試（時間定在每學期第16周，由教務處安排）�？荚噧热菀砸�/二級水平為基礎，輔以學生網上自主學習內容。聽力（1）和聽力（2）各一個學分，共2個學分。聽力考試不及格者須重修，直到通過。

　　2，實行口語必考制。

　　無論普通班還是二級班的學生，每學期（二級班的學生前三個學期）都必須參加口語考試。學生的口語考試成績按一定比例記入期末考試成績。

　　3，實行選修課制。

　　二級班的學生第四學期每人必須選修兩門選修課程，共4學分。學生通過課程考試后，方能獲得學分。如未通過考試，學生可重修該門課程或改修英語其它選修課，直到修滿4學分為止。

　　4，實行淘汰制。

　　二級班每學期（第一至第三）期末總成績不及格的學生淘汰到普通班學習，被淘汰到普通班學習的學生，所缺成績按級進行補修，補考。普通班的優(yōu)秀學生可跳級（第一，二學期）。跳級前提是，學生本人書面申請，任課教師簽署推薦意見。條件是，申請?zhí)�級學生的學期期末英語總成績須在學生所在班前2—3名，還必須參加高一級別的英語考試，成績在75分以上（含75分）�？荚嚂r間在下一學期前一周。

　　四、課程設置

　　教學模式為：2+1+1+X。

　　2：綜合課。2學時/周，一般安排在多媒體教室上課；

　　1：聽說課。1學時/周，基于聽說教材的聽說課；

　　1：網絡自主學習檢查指導課。1學時/周，內容為學生網絡自主學習的內容，進行口語活動。形式（出自）靈活多樣，既有在網絡教室里的整體學習的要求和個別輔導，又有在小教室里的約課檢查和全班的口語練習活動。

　　（由于英語課程的特殊性，兩個"1"的課時安排為：單周上聽說課，2學

　　時；雙周上網絡課，2學時，由教師指導的上網學習。

　　注：此網絡課要求安排網絡教室。）

　　X：網絡自主學習。學生于課外在網絡上的根據自己的情況進行的個性化學習，每周上網學習不得少于3個小時。此學習為非上課形式（出自），由教師不定時地網上監(jiān)控。

　　五、網絡自主學習與管理

　　1，網絡自主學習部分除繼續(xù)使用清華大學出版社的"交互式英語視聽說"教程。

　　2，現代信息技術中心（網絡中心）負責擴充入網學生的登錄工作及技術管理。

　　3，外國語學院大學英語教學部負責學生網上自主學習業(yè)務管理。具體抓以下5個方面的管理與監(jiān)控：

　　教師每周隨時跟蹤檢查學生網上的學習情況，記載學習進度，起督促作用，每周網上監(jiān)控時間2小時左右；

　　定期地組織課堂討論活動，檢查網上學習內容，答疑，布置網上學習內容及進度，學生做學習交流；

　　每學期的第四周，第八周，第十二周進行隨堂聽說小測驗，檢查學生網上自主學習內容的.掌握情況；

　　網上學習的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平時成績；

　　每學期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時間上網答疑，并記錄，匯總學生的問題。

　　六、學分構成

　　大學英語總共18學分。學分構成如下：

　　第一學期：普通班聽力（1）1個學分，大學英語（一）4個學分；

　　二級班聽力（1）1個學分，大學英語（二）4個學分；

　　第二學期：普通班聽力（2）1個學分，大學英語（二）4個學分；

　　二級班聽力（2）1個學分，大學英語（

　　三）4個學分；

　　第三學期：普通班大學英語（三）4個學分；

　　二級班大學英語（四）4個學分；

　　第四學期：普通班大學英語（四）4個學分；

　　二級班限選課程4個學分；（二門限選課程；每門2個學分）

　　七、成績給定

　　1，聽力期末成績的構成：

　　平時成績：40%；期末考試：60%。平時成績由學生網上自主學習自測成績和單元測驗的成績構成。

　　2，每學期綜合課程的期末成績的構成：

　　平時成績：40%；期末考試：60%。

　　平時成績由隨堂測試，平時作業(yè)，課堂表現和出勤綜合記載而成�？谠囋谄谀┌锤鱾�學期不同的要求進行。教師登記成績時，平時成績，口試成績匯總后以100分制的方式記入"平時成績"項目欄中，其中平時記載的成績總評與口試成績各占50%。

　　期末考試以100分制的方式記入，占期末總成績60%。

　　八、教輔措施

　　一、英語電臺擬定計劃，安排教師專門負責英語電臺播放內容的采編，由現代技術教育中心按計劃負責滾動播放。

　　二、英語角擬定計劃，由專門教師負責按計劃組織學生和教師參加英語角的活動。

　　三、英語競賽第一學期安排一次"聽力競賽"，第二學期安排一次"演講朗誦競賽"。

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