高中物理教學工作計劃合集5篇

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的高中物理教學工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中物理教學工作計劃 篇1

　　新課標實施以來，各學科教師都在深化教學創(chuàng)新，力爭讓教學效果達到教學目標要求。在多年的高中物理教學實踐中，筆者認為，要做好教學創(chuàng)新，就要在以下幾個方面做好研究和實踐工作。

　　一、認真研究新課標，更新教學理念

　　教學理念是指導教學工作的根本，可以說高中物理到底是圍繞新課標來開展還是繼續(xù)圍繞高考指揮棒來開展，最根本的還是要靠教師的教學理念。只有真正認同新課標，才能用新課標的要求來指導自己的教學。因此，教師要認真研究新課標，更新自己的教學理念。

　　1.要注意對學生情感和態(tài)度的培養(yǎng)。應試教育的一大缺陷是對學生的感情和態(tài)度教學太片面化，沒有結合具體的各學科教學來展開，而是在思想政治、社會與歷史等學科中體現出來，物理、生物等側重自然教育和技術理論方面的課程基本沒有情感態(tài)度的培養(yǎng)，這是非常不對的。如果只掌握了技術和理論而忽視了情感、態(tài)度的培養(yǎng)，則學生就會迷失方向。因此，教師要注意在高中物理教學中滲入德育、責任等情感、態(tài)度內容，培養(yǎng)有道德、有知識的新人。

　　2.要注意對學生學習過程和方法進行考查和評價。應試教育的缺點在于目標導向，對于其中間的思維過程不重視，而新課標要求活躍學生思維，培養(yǎng)科學的認識論。因此，教師要注意引導學生思維，培養(yǎng)他們的積極性和主動性，從不同的方面入手來認識物理現象、接受物理知識，讓探究學習、自主學習、合作學習成為學生的.常態(tài)學習方法。

　　3.要注意教學的實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)。物理教學本質上是為了認識自然、改造自然，因此要有強烈的實踐導向，讓學習和生活、技術和生產等緊密結合起來。教師要引導學生注意自己身邊的物理知識和現象，引導他們將探索理論和實踐結合，從而消除他們對高中物理的陌生感和畏懼感，從而讓他們學習起來更加有興趣，培養(yǎng)他們的實踐意識。

　　二、更新教學具體方法，促進教學創(chuàng)新

　　高中物理教學的內容龐雜，對抽象思維要求較高，對學生來說有較大的困難，因此這對教師的教學方法提出了更高的要求。教師要依據新課標，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)新教學方式，將多種方式、方法靈活使用，從而把新的思想和方法及時融入自己的教育教學實踐之中。

　　1.從單一運用到綜合運用，讓封閉式教學變得更加開放。新一輪課改中，涌現出了合作學習、自主學習、探究學習等多種新穎的教學方法和教學模式，但是不一定適用所有的教師和學生。因此，教師要根據自己和學生的特點，結合學校軟、硬件條件，做好積極學習、認真借鑒工作，實現方法的提升、教學的提高，并努力探索出自己獨特的教學方法。

　　2.要有效使用新教學技術，讓科技手段服務于教學。隨著經濟實力的提高和教學理念的變化，很多學校都配備了大量的新實驗設備、教學器具，這為開展創(chuàng)新教學提供了較好的物質基礎。教師要有效使用這些教學工具和教學技術，讓現代科技有效服務于教學。

　�。�1）讓多媒體教學深度參與教學，讓學習更加生動活潑。高中物理很多都是抽象概念和理念，對于學生來說是看不見、摸不著的，因此教師要用多媒體手段展示聲、文、圖，讓學生通過具體的觀察來分析歸納，從而從具象走向抽象，讓學生更加有樂趣。

　�。�2）讓學生多做實驗，通過實驗帶動教學發(fā)展。比如，傳感器技術現在很流行，這和高中物理的很多知識點都是有關的，教師可以帶領學生研究實驗方案，通過各種測量、觀察活動來實踐，從而更好地做好高中物理“設計型實驗專題”模塊教學工作。

　　三、調整師生關系，更好地扮演各自的角色

　　新課標對師生的角色提出了更高的要求，教師和學生都要適應這個變化，按照要求來做扮演自己的新角色。

　　1.教師更多變?yōu)橐粋�引導者和交流者。在應試教學中，教師是主宰者和灌輸者，他們的教學目標是單向地向學生輸入書本知識，而不是發(fā)展他們的能力、鍛煉他們的思維。而在新課標要求下，教師要創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，引導學生發(fā)現和探究物理現象背后的規(guī)律，讓課堂變成師生互動、互相促進的場所，讓學生主動去思維和探索，這樣才能幫助學生發(fā)展自己。另外，在知識信息爆炸的現在，學習是一種終身行為，而不是高中能夠完結的，因此教師要通過不斷的交流，不再以自己為中心，而是努力建構民主、平等的師生關系，和學生一起尋找科學的規(guī)律和奧秘。

　　2.教師要成為一個成功的問題意識培養(yǎng)者。愛因斯坦曾經說過，一個好的問題比一個好的答案更重要，可見科技進步的一個很大動力是經常問一句為什么。因此，教師要從一個提問者的角色變成一個讓學生質疑的角色，讓問題從學生的心中自己生出來，而不是外部的提問，這樣才能讓學生多思、多疑、多問，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步發(fā)展出來，讓他們的積極性調動起來，從而為他們最終自己尋找答案、培養(yǎng)科學的精神奠定基礎。

　　總而言之，要想做好高中物理教學，教師就要轉變自己的固定思維模式，嚴格按照新課標理念來開展教學，從而讓自己的教學理念和模式有所創(chuàng)新，讓學生有更多的收益。

高中物理教學工作計劃 篇2

　　一、教學要求

　　本學期繼續(xù)使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區(qū)原《高中物理學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的�！陡咧形锢韺W習講義》在我區(qū)連續(xù)試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區(qū)高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，并且根據教育部最新頒布的《高中物理教學大綱》頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯系，有助于高一學生的學習。

　　根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

　　1．認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發(fā)點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

　　2．認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

　　3．對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規(guī)律的`理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎。

　　4．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

　　二、本學期教學進度安排

　　本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

　　第一章 力 力的合成和分解 6課時

　　第二章 直線運動 9課時

　　第三章 牛頓運動定律 6課時

　　第四章 物體在重力作用下的運動 6課時

　　期復習與練習

　　第五章 物體的平衡 4課時

　　第六章 圓周運動 6課時

　　第七章 萬有引力 6課時

　　第八章 功 動能定理 5課時

　　學生實驗 7課時

　　期末復習與練習

　　三、幾點說明：

　　1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

　　2．在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

　　3．對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

　　三、主要教研活動

　　本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

高中物理教學工作計劃 篇3

　　當前物理教學的改革進入了關鍵性階段,物理學總培養(yǎng)目標發(fā)生變化,物理學著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,落實學生的主體地位,物理學研究問題的方法,可以使學生終生受益,小到及時處理生活中的燃眉之急,大到對今后的發(fā)展產生重大影響.

　　教學指導思想

　　深入貫徹新課程改革精神，落實學校教學要點和教導處教學計劃。面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現代生活和教學需要打好基礎，把我組的教學教學推上一個新臺階。

　　教學目標

　　加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質;加強集體備課，把備課組教學落到實處;加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長;加強教學研究，統一安排教研課;加強信息技術在物理教學中的'應用研究，建設好物理組網絡;加強課題研究，出好自己的資料;加強培優(yōu)教學，摸索奧賽經驗;面向全體學生，營造良好的課堂教學氛圍，尊重學生的個體差異，因材施教，為使學生適應現代生活和教學需要打好基礎，把我組的教學教學推上一個新臺階。

　　具體教學

　　一、加強教育教學理論學習，提高我組教師的理論素質

　　1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《高中物理新課程標準》、《學科標準解讀》及教學策略、綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料 (統一組織購買) 。組織教師進行理論學習交流(由高一物理備課組組織討論會) 。要求：注重實效，通過學習，要切實轉變教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。認真撰寫學習筆記，總結課程改革與教育教學改革經驗，結合教學實際組織教師撰寫教學論文。學期結束時每位教師交一篇教學心得。

　　2、認真學習洋思經驗，借鑒洋思中學“三級備課”做法和“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

　　二、加強集體備課，把備課組教學落到實處

　　1、號召全組成員在常規(guī)教學上下工夫，全面配合教導處落實“備、教、批、輔”教學，配合教導處對全組教師的“備、教、批、輔”常規(guī)教學進行檢查。

　　2、號召全組成員進行“三精心”教學，即：精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心輔導好每一位學生。

　　3、以備課組為單位，落實集體備課制度，請備課組做到如下幾點：

　　(1)集體備課做到“七定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人、定記錄人、定上傳人、定上教研課教師姓名;

　　(2)集體備課做到“六統一”：統一教學內容、統一教學進度、統一教學用資料、統一學生作業(yè)、統一考試、統一評卷;

　　(3)集體備課重點備下周的課如何上，由誰教研課;

　　(4)集體備課后務必請備課組長及時寫在小黑板上，發(fā)揮小黑板的作用;

　　(4)集體備課后務必請各備課組及時上傳。

　　三、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長

　　1、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

　　2、請中、老教師加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。

　　3、組織青年教師上好教研課，然后統一集體討論研究，促使青年迅速成長。

　　4、號召青年教師力爭做到如下幾點，以促使自己迅速成長為教學骨干：

　　(1)學習理論，寫筆記;

　　(2)嘗試新教法，寫教后記;

　　(3)鉆研專業(yè)，寫論文;

　　(4)爭當班主任，鍛煉管理能力;

　　(5)爭帶奧賽，訓練解題能力;

　　(6)爭上教研課，匯報課，各組各類競賽課，形成自己的教學風格，擴大影響。

高中物理教學工作計劃 篇4

　　一、學生基本情況：

　　經過上學期的努力，學生對物理學習的認識和重視程度逐漸加深，能夠掌握學習物理的基本方法。根據期終考試情況來看，平均成績基本達到要求，優(yōu)良率較好，平行班成績差距不大，但提高班優(yōu)勢不是很足，及格率有待提高，極差學生需要減少。

　　目前主要解決的問題：

　　1、有些基本概念和知識掌握還不夠牢固，某些知識的運用還不夠靈活，不能理論聯系實際，物理思想還不夠。

　　2、 學生對物理學習重視還不夠，需要進一步加強。

　　3、需要培養(yǎng)學生掌握更好的物理學習方法，書寫規(guī)范性需要加強。 針對此種情況，制定如下相應方針：

　　1、加強備課，多進行物理教法的研究，增加和優(yōu)化物理實驗，提高課堂的趣味性和實效性，增加學生學習物理的興趣。

　　2、抓好雙基落實，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，勤思考、多動手，理論聯系實際，重視基本概念的理解和運用，強調作業(yè)書寫的規(guī)范性

　　3、做好平時的測驗，掌握學生對知識的掌握和理解情況，及時調整教學，做好重點突破，同時提高他們的學習動力，加強學生對物理的重視。

　　4、抓好差生，爭取一開始不拉掉一個學生，提高學生的優(yōu)秀率，適當增加平時題目的難度，不至于使學生見到少難的題目，便失去信心。

　　具體到整學期的教研教學：

　　(一)花大力氣落實常規(guī)教學，提高課堂教學質量，使每一位學生物理學習都有進步。

　　1、抓好教師備課關。通過教研活動，在每次教研活動時間，規(guī)定一部分時間作為各年級備課組集體備課討論時間。形式上各年級備課由本年級備課組長一人主講，介紹備課思想與所做的工作，由全組成員共同討論，做到集思廣益，取長補短，發(fā)揮全組教師的集體智慧和力量。達到"備教材、備教法、備實驗、備學生、備反饋環(huán)節(jié)"，原則上做到"細備課"、"精備課"，做到課堂事件無遺漏，能注重學生特點，從學生實際和學校實際出發(fā)。

　　2、在教研活動期間探討上課質量問題。要求組內教師樹立"為學生服務"的思想，啟發(fā)學生思維，發(fā)展學生能力，精講多練，狠抓基礎知識與基本能力，爭取大面積豐收，不放棄每一名學困生，并進一步培養(yǎng)尖子生。

　　3、在教研組教研期間做好作業(yè)的批改與交流工作，研究作業(yè)與練習反映出來學生的問題的對策。作業(yè)針對學生學習中出現的問題，有助于學生學習效果的鞏固，有助于學生思維能力的發(fā)展，有助于學生分析問題速度和質量的提高。

　　4、在教研活動期間探討學生輔導方式與成效。以備課組為單位，實現各層次學生有針對性地輔導。但輔導應以學生需求為主，不占用學生有限的課外自習時間。

　　5、研討如何做好物理學科后進生與尖子生的工作。搞好學生學習環(huán)境與條件的創(chuàng)設，不給學生留過多的作業(yè)，由教師進行不定期集中輔導。

　　(二)研討教育教學規(guī)律，使教育教學秩序與教學環(huán)節(jié)更趨于合理化

　　1、配合學校安排，搞好組內聽課，開展多層次的聽課和隨機聽課。聽課結束后，在教研活動期間，由主講教師對課堂設計和預期的教學效果做出評價，以此來提高組內教師對教學各環(huán)節(jié)對教學效果的影響。

　　2、在教研活動期間，安排各種課型的教學講評活動。發(fā)揮本學年第一學期的經驗，進一步探討除常規(guī)新授課之外的實驗操作課、實驗交流課、習題課、章單元小結課、期中期末復習課、試卷講評課等課型的規(guī)律與特點。

　　3、本學期將有目的地進行教研組內說課活動。通過每次教研活動時間說課活動，進一步使教師明確教育教學理論，對教育規(guī)律的把握，提高業(yè)務能力。

　　4、在教研活動期間，研討與教育教學相關的發(fā)生在當前階段的現象。

　　(三)為教師專業(yè)化發(fā)展提供條件，為專業(yè)化教師提供幫助

　　1、加強教師的業(yè)務學習與崗位培訓。參加各種機會的外出聽課，外出學習，校本培訓等。

　　2、注重教研組與其他教研組、其它兄弟學校物理組之間的交流，取長補短，加強合作，多學習，多探討，多提高。不斷總結經驗教訓，盡可能使我校物理教學工作在有限的空間與時間內有較大的進展。

　　附：相應教學章節(jié)教學要求

　　第六章 力與運動

　　1、理解合力、分力和力的合成的概念。

　　2、學會同一直線上二力合成實驗的探究方法。

　　3、了解同一直線上二力合成的實驗結論。

　　4、會用同一直線上二力合成的實驗結論進行簡單計算。

　　5、理解并掌握二力平衡的條件。

　　6、理解伽利略理想實驗原理，學會牛頓第一定律實驗的探究方法。

　　7、理解并掌握牛頓第一定律的內容。

　　8、理解并掌握慣性的定義，會用慣性解釋有關問題。

　　9、通過觀察，了解物體在力的作用下運動的變化。

　　10、通過實驗探究，理解力是如何改變物體的運動狀態(tài)的。

　　11、知道在非平衡力的作用下，物體的運動狀態(tài)將發(fā)生怎樣的變化。

　　第七章 壓強

　　1、知道影響壓力作用效果的有關因素。

　　2、通過實驗理解壓力。

　　3、能用壓強公式進行簡單計算。

　　4、知道增大和減小壓強的方法。

　　5、知道液體對容器底和側壁都有壓強;知道液體內部存在壓強。

　　6、通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關。

　　7、知道液體壓強的`分布規(guī)律。

　　8、能利用液體內部壓強的分布規(guī)律解釋分析一些簡單的有關問題。

　　9、能在實際應用中辨認連通器，在此過程中培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力。

　　10、知道船閘的工作原理，能用連通器原理解釋一些簡單的實際問題。

　　11、了解液壓技術的原理，知道一些液壓技術在生產和生活中的應用。

　　12、知道大氣壓強的存在，了解大氣壓強產生的原因。

　　13、知道托里拆利實驗的原理、過程和結論。

　　第八章 流體的力現象

　　1、知道氣體的壓強與流速的關系。

　　2、了解飛機的升力是怎樣產生的。

　　3、認識浮力。

　　4、了解產生浮力的原因。

　　5、了解浮力的大小與什么因素有關。

　　6、知道阿基米德原理，會計算浮力的大小。

　　7、理解沉浮條件。

　　8、利用沉浮條件解釋潛艇、氣球等的原理。

　　9、能應用沉浮條件解釋一些簡單問題。

　　10、通過實驗探究，熟悉浮力，經歷探究浮力大小的過程。

　　第九章 功與機械

　　1、通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。

　　2、知道機械功的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。

　　3、結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。

　　4、理解機械效率。

　　5、了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用。

　　第十章 機械能

　　1、理解動能、勢能的概念;理解動能和勢能的相互轉化;能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現象;了解生活中的水能和風能的利用。

　　2、通過學習，了解動能、重力勢能的大小各與什么因素有關，學生能解釋簡單的現象，通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉化過程。

　　3、培養(yǎng)學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

高中物理教學工作計劃 篇5

　　物理是一門實驗與理論相結合的科學，物理基礎教學更要注重技能的訓練，高中物理實驗教學計劃。實驗則是培養(yǎng)學生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

　　一、指導思想：

　　物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，在安全第一的前提下，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

　　中學物理實驗教學的目的與任務即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創(chuàng)新能力。

　　二、情況分析

　　學校有物理實驗室一個，有16 個教學班級，其中八年級有8 個教學班，8 個教學班。在教學過程中，改變物理課脫離學生生活的情形，引導學生“從生活走向物理，從物理走向社會”。根據學生的認知特點，激發(fā)并保持學生的學習興趣，讓學生領略自然現象的美妙與和諧，通過， 為， 探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應用于生產生活實際；培養(yǎng)學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。在教學中改變過去充分強調知識傳承的傾向，讓學生經歷科學探究的'過程，學習科學研究為， 科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，發(fā)展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態(tài)度。改革過去以書本為主、實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的教學搜集整理的應用，也可以是與物理有關的問題。其形式可以是社會調查、查閱資料、參觀訪問或實地測量等。

　　三、實驗目的

　　1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

　　2、使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

　　四、教學要求

　　1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　五、實驗教學的準備工作

　　1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　六、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，工作計劃《高中物理實驗教學計劃》。

　　3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹的科學態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

　　七、實驗教學進度表

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