精選小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃模板合集七篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,使我校的教學(xué)管理更進(jìn)一步科學(xué)化、制度化、人性化,為使我校的教學(xué)氛圍和教學(xué)風(fēng)氣更加和諧,積極向上,確保我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,求真務(wù)實(shí),根據(jù)涪城區(qū)教師進(jìn)修校、教研室的布置布署,特制定安昌路小學(xué)規(guī)范學(xué)校教學(xué)和教學(xué)管理實(shí)施計(jì)劃:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):羅斌
成員:陶文清、鄒玉國(guó)、齊濤、崔俊、滕大英
領(lǐng)導(dǎo)小組將定時(shí)、不定時(shí)的對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行檢查、督促、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)給予糾正指出,限期整改。
二、分段實(shí)施,逐步推進(jìn),使教學(xué)行為不時(shí)完善。
1、10月16日——10月20日為宣傳動(dòng)員階段:組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)涪城區(qū)教研室、教師進(jìn)修校關(guān)于規(guī)范學(xué)校教學(xué)和教學(xué)管理的有關(guān)要求,把所涉和的內(nèi)容傳達(dá)給每位任課教師,并逐條向教師講清要求。使每位教師明確規(guī)范教學(xué)行為的目的、意義。
2、10月21日——10月31日為學(xué)校初查階段:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將分年級(jí)包干,對(duì)每位任課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行一次認(rèn)真的'檢查,對(duì)檢查中存在的問(wèn)題要和時(shí)與老師交換意見(jiàn),并與老師一道尋求解決問(wèn)題的最佳方案。
具體分工如下:
羅校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查六年級(jí)所有任課教師
陶校長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查五年級(jí)所有任課教師
鄒玉國(guó)負(fù)責(zé)檢查四年級(jí)所有任課教師
崔大隊(duì)負(fù)責(zé)檢查三年級(jí)所有任課教師
滕大英負(fù)責(zé)檢查二年級(jí)所有任課教師
齊主任負(fù)責(zé)檢查一年級(jí)所有任課教師
3、11月1日——11月10日為教師整改完善階段
4、11月11日——11月20日為學(xué)校復(fù)查階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將再次對(duì)所負(fù)責(zé)的年級(jí)進(jìn)行復(fù)查。使教學(xué)行為更加完善。
三、認(rèn)真總結(jié),逗硬獎(jiǎng)懲,學(xué)校將對(duì)做得好的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)限期未整改的教師給予通報(bào)批評(píng),并與年終考核,獎(jiǎng)金掛鉤和年度職稱(chēng)考核掛鉤。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,以新課程改革為契機(jī),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二、工作重點(diǎn):
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作,要圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),組織課改研究課和專(zhuān)題研討等系列活動(dòng),以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育,以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的活動(dòng),把自己的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合,爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
三、具體措施:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)
1、英語(yǔ)組的活動(dòng)改變單一的聽(tīng)課和評(píng)課形式,增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等,并自主學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,建立全新的教學(xué)觀念,靈活的課程體系,多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ),適應(yīng)個(gè)性需求,關(guān)注學(xué)生情感,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中,真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。真正的開(kāi)展好活動(dòng),讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。
2、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),而且緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題,重視對(duì)師生關(guān)系的研究,重視對(duì)學(xué)生的研究,因?yàn)閷W(xué)生是研究的重點(diǎn),是教學(xué)中的.主體。在評(píng)課和說(shuō)課中,要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn),以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)。
(二)狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí),深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作,組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。教研組要積極組織集體備
課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課,研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教學(xué)資料要一致。每?jī)芍苤辽倩顒?dòng)一次,時(shí)間固定,要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人,定活動(dòng)主題,不走形式,不敷衍了事,切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作,規(guī)范我們的教學(xué)行為,要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
3、.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。養(yǎng)成用英語(yǔ)交際的習(xí)慣。對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生注重學(xué)習(xí)興趣得培養(yǎng),并關(guān)注他們的聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力得鍛煉;對(duì)于五、六年級(jí)的學(xué)生要注重能力得培養(yǎng),同時(shí)注重對(duì)學(xué)習(xí)方法得指導(dǎo)。
4.提高教師的教科研能力。
本學(xué)期,圍繞我校校本教研的主題既提高學(xué)科課堂教學(xué)效率的研究,結(jié)合我們具體的教學(xué)實(shí)踐中面臨的最大問(wèn)題,認(rèn)真選題,根據(jù)教學(xué)重點(diǎn),制訂詳細(xì)的教研計(jì)劃。我們堅(jiān)持集體備課貫穿始終,實(shí)行選課,集體備課,上課,反思,再上課或一課多人上,共同反思,相互學(xué)習(xí),共同提高。并加強(qiáng)對(duì)視頻案例的研究。
4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題,組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研究課、示范課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高,人人受益。本學(xué)期教研組長(zhǎng)將進(jìn)行不定期檢查教師備課與課堂教學(xué)及作業(yè)批改、訂正反饋。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、情況分析:
1。學(xué)生情況分析:
學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都已有一定的基礎(chǔ),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際,但在寫(xiě)的能力訓(xùn)練方面還有些欠缺,渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí),以提高英語(yǔ)交際能力,同時(shí)加強(qiáng)聽(tīng)和寫(xiě)的能力訓(xùn)練。
2。教材分析:
本冊(cè)教材的知識(shí)要求是掌握一定量的詞匯,基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ)。采用循環(huán)式編排方式,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
本冊(cè)教材由十個(gè)單元組成,其中包含了八個(gè)新授單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì),安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),并著重綜合訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化,突出整體感悟。各單元分八個(gè)板塊構(gòu)成:第一部分是Listen ,read and say情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能,提高會(huì)話能力。第二部分是Look read and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。第三部Look and say/Ask and answer,以圖為主,提供了主要句型。第四部分Listen and write/Listen and circle/…。圖文結(jié)合,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,著重訓(xùn)練聽(tīng)和寫(xiě)的技能,同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。第五部分的'任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。第六部分主要提供了內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑的各類(lèi)活動(dòng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的能力和智力。第七部分Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。第八部分Sing a song/Say a rhyme通過(guò)誦歌謠、唱歌等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)興趣活躍身心。
復(fù)習(xí)單元各由四個(gè)版塊組成。每個(gè)版塊通過(guò)形式多樣,生動(dòng)活潑的練習(xí),有計(jì)劃地復(fù)習(xí)了主要詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。
二、教學(xué)要求:
1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確,達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
6、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國(guó)主義精神。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)
本人在本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)主要有:
一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),通過(guò)資源的整合和利用,提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力,二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等,努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)估等評(píng)估機(jī)制,促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。
二、研究的途徑與措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn),在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師,也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口,邀請(qǐng)專(zhuān)家到校講學(xué),并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí),堅(jiān)持專(zhuān)家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng),加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,不斷提高自己和本校教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí),促使課題研究與課改密切結(jié)合,開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
。1)參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論,學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能要求,為資源運(yùn)用提供有力的前提保障。
。2)參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件,端正教育思想,牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立正確的教育理念。
。3)參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論,增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識(shí),掌握必要的科研方法,提高參研人員的研究能力。
2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,帶動(dòng)本組教師深入開(kāi)展研究工作。
3、注重研究成果的推廣和運(yùn)用。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中,提高自身的教學(xué)能力,并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的.資源向西徐、分部推廣。
4、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵,豐富其形式,以點(diǎn)帶面,不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托,連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開(kāi)展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課,和實(shí)驗(yàn)成果推廣課,本學(xué)期,我校將繼續(xù)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),并爭(zhēng)取向分部推廣。
5、堅(jiān)持開(kāi)展廣泛的交流與合作,積極互動(dòng),共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會(huì),本期開(kāi)展一次優(yōu)秀研究成果(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、個(gè)案、論文、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等)的評(píng)選活動(dòng),為廣大參研教師提供展示與交流的平臺(tái)。
6、注重調(diào)查研究,堅(jiān)持在實(shí)踐中研究,在研究中運(yùn)用,在運(yùn)用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中,要善于調(diào)研,及時(shí)分析研究對(duì)象,并結(jié)合班情實(shí)際,以研促教,為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。
九月份:
(1)研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。
(2)制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。
。3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
十月份:
。1)參與課題組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
。2)迎接“四縣市”課題互評(píng)和交流活動(dòng)。
。3)在實(shí)踐中探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評(píng)課內(nèi)容整理好,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。
十一月份:
。1)及時(shí)上傳研究課案例、評(píng)課記錄。
(2)不斷提高自身的理論素養(yǎng)。
。3)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式、時(shí)數(shù),積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。
。4)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章,教育敘事,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。
十二月份:
。1) 認(rèn)真上好教研課,積極制作課件,并應(yīng)用于教育教學(xué)中。
。2) 爭(zhēng)取寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文
元月份:
1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作,整理并展示相關(guān)資料。
2、對(duì)本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié)。
3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn),更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革,更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平,全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
一、中心工作
深化教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;加快教師隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平;認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法;以學(xué)科教學(xué)為依托,積極創(chuàng)建辦學(xué)特色。
二、具體措施
1、備課。
本學(xué)期,我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求,五六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式,其它年級(jí)及學(xué)科仍采用手寫(xiě)備課的形式,繼續(xù)實(shí)行備課改革,讓廣大教師能夠有的時(shí)間用來(lái)鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生。堅(jiān)持個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合,切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——個(gè)人修訂的“三級(jí)備課制”。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后,在組內(nèi)集體討論,形成相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負(fù)增效”。備課的目標(biāo)定位要面向全體學(xué)生,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)明、實(shí)用,確保當(dāng)堂落實(shí),敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目標(biāo)。
備課時(shí)抓住預(yù)習(xí)這個(gè)突破口,切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),提高預(yù)習(xí)效率。每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預(yù)習(xí)作業(yè),不讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),并且在備課中要有所體現(xiàn)。
課后,要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,堅(jiān)決杜絕一句話反思,反思要切實(shí)有效。
2、上課。
提高課堂教學(xué)效益,要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。本學(xué)期,我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有的機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。注意教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),做到精講精練,省時(shí)高效,提高課堂教學(xué)效率,減輕教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。要保證教學(xué)時(shí)間,按時(shí)上下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意,不得隨意增減課時(shí),不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門(mén)查課”的形式,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課指導(dǎo)課堂教學(xué),力爭(zhēng)使每位教師課堂教學(xué)合格率達(dá)100%,好課率達(dá)60%以上。
各科教師要牢固確立“洗課”理念,圍繞“優(yōu)效教學(xué),高效課堂”的要求,全面統(tǒng)籌教什么與不教什么,敢于取舍,追求課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔與有效,努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。教師講授:一是明確方向;二是糾正錯(cuò)誤;三是傳授方法;四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生,讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)自我解放,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng),學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件,學(xué)生課上違紀(jì)盡量課后處理。課堂上批評(píng)違紀(jì)學(xué)生不得超過(guò)20秒鐘,并注意方式方法,避免矛盾激化。組織學(xué)生對(duì)每節(jié)課授課內(nèi)容(圍繞重點(diǎn))進(jìn)行回顧總結(jié)、提升,并當(dāng)堂進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練,時(shí)間不少于10分鐘。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
小學(xué)樂(lè)器教學(xué)理由:
1、學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏讓孩子變聰明
很多研究都證明了音樂(lè)對(duì)于大腦的有益影響?茖W(xué)家稱(chēng):經(jīng)常聽(tīng)音樂(lè)的孩子或者演奏樂(lè)器的孩子通常在學(xué)校里有更好的表現(xiàn)。近來(lái)一些研究表明音樂(lè)對(duì)孩子的閱讀年齡、情商有益,并可以開(kāi)發(fā)大腦的某個(gè)部分。學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維,可以活躍思維并改善記憶。
2、提高紀(jì)律性
學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏就像學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)一樣,所以還是很有挑戰(zhàn)的。音樂(lè)家通常有一個(gè)特質(zhì)就是好的紀(jì)律性。演奏樂(lè)器的時(shí)候不得不約束自己,全神貫注。同時(shí)每天都要在規(guī)定時(shí)間練習(xí)練習(xí)再聯(lián)系。這樣一來(lái),就可以幫助塑造好的紀(jì)律性。
3、演奏樂(lè)器可以緩解壓力
今天的生活給了我們太多的壓力,每個(gè)人都希望找到拜托壓力的辦法。每當(dāng)聽(tīng)到那些柔軟而舒緩的音樂(lè)聲,大家都會(huì)覺(jué)得放松一些?樂(lè)器的旋律就可以達(dá)到這個(gè)目的,尤其是當(dāng)自己就是演奏者的時(shí)候。音樂(lè)是生活中最簡(jiǎn)單的快樂(lè),它能讓精神放松舒緩下來(lái)。
4、成就感
當(dāng)孩子們都是新手并且剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí),常常會(huì)遇到挫折,難免有點(diǎn)沮喪。但是當(dāng)他們?nèi)腴T(mén)并掌握后,所得到滿足感是無(wú)價(jià)的。哪怕只是會(huì)一首簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。我相信孩子們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記學(xué)會(huì)演奏的第一首樂(lè)曲。大家距離自己的目標(biāo)就一步之遙,這是讓人自豪的事情。
5. 演奏樂(lè)器很好玩
盡管是可能需要付出很多努力,但不可否認(rèn)演奏樂(lè)器是很好玩很有趣的事情。當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步,他將會(huì)有機(jī)會(huì)向他的家人朋友分享學(xué)到的演奏技能,沒(méi)準(zhǔn)他將來(lái)還可能成為專(zhuān)業(yè)的演奏家。同時(shí)樂(lè)器演奏為他開(kāi)啟了豐富人生的無(wú)限可能。
口風(fēng)琴特性簡(jiǎn)介
口風(fēng)琴它即保持了鍵盤(pán)樂(lè)器的特性,又吸取了吹奏樂(lè)器的特點(diǎn),所以說(shuō)它是一種能吹奏的鍵盤(pán)樂(lè)器,口風(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單,方便適合學(xué)生接受,因此把口風(fēng)琴引入課堂,為音樂(lè)教學(xué)豐富內(nèi)容,調(diào)節(jié)課堂氣氛,擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)視野,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造美的能力,有著重要的作用。
新大綱指出:"音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。"
音樂(lè)教育本體目標(biāo)是"音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。"通過(guò)感受美,認(rèn)識(shí)美和欣賞美、表現(xiàn)美等,從而發(fā)展創(chuàng)造美的能力,羅賓教授關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)觀是這樣說(shuō)的:"創(chuàng)新是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,所表現(xiàn)出來(lái)的探索精神發(fā)現(xiàn)新事物,掌握新方法的強(qiáng)烈愿望,以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。"對(duì)音樂(lè)感受之后的在現(xiàn),就是創(chuàng)新。
在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)由淺入深,循序漸進(jìn),奏、唱聽(tīng)動(dòng)相結(jié)合,互相滲透,代替原來(lái)單一教學(xué)模式,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)本身的特點(diǎn),讓學(xué)生在自由積極和愉快的音樂(lè) 實(shí)踐中,通過(guò)自覺(jué)、主動(dòng)地感受音樂(lè),以及自己動(dòng)手創(chuàng)造音樂(lè)取得學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
口風(fēng)琴用途特點(diǎn)
口風(fēng)琴的.特點(diǎn)是易吹(不需要吸)、易學(xué),并有鍵盤(pán),可以奏任何調(diào),便于合奏,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)很有幫助。 總體來(lái)說(shuō),入門(mén)級(jí)口風(fēng)琴的價(jià)格要比入門(mén)級(jí)的口琴和入門(mén)級(jí)的豎笛高,所以還沒(méi)有得到大面積普及,但在有條件的地區(qū)和學(xué)校里,還是可以普及的,最理想的是人手一臺(tái),若條件不夠,也可只購(gòu)一個(gè)班級(jí)的用量,學(xué)生每人買(mǎi)一根吹管,這樣好幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生就能共用這些口風(fēng)琴。
口風(fēng)琴可以不用吹管左手持琴,右手彈奏,直接在吹口吹奏,也可以用吹管將琴平放在桌上,由右手演奏。
口風(fēng)琴教學(xué)任務(wù)
1、琴與興趣結(jié)合,在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜歡口風(fēng)琴,鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松,激發(fā)他們吹奏積極性,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、掌握正確演奏姿勢(shì)、手型、指法、吹奏方法與技巧,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹(shù)立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門(mén)。
3、琴與唱結(jié)合,在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后,就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中,一首新歌曲,在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了,對(duì)于高年級(jí)的多聲部教學(xué),音準(zhǔn)和音程是教學(xué)難點(diǎn),而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程。
4、琴與聽(tīng)結(jié)合,音樂(lè)是聲音的藝術(shù)、聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),運(yùn)用口風(fēng)琴聽(tīng)辨音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)后,有的同學(xué)能馬上用琴奏出來(lái),通過(guò)自己感受到的力度、速度變化,有感情表達(dá)出來(lái),抒發(fā)自己真實(shí)的情感。
5、琴與動(dòng)結(jié)合,口風(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合,有利于音樂(lè)教學(xué)的完成,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的表演能力。
口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃(每周一節(jié)樂(lè)器課)
第二周:認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴
第三周:掌握正確的演奏姿勢(shì)、手型和指法,氣息的訓(xùn)練
第四周:手指原位練習(xí)
第五周:穿指練習(xí)
第六周:跨指練習(xí)
第七周:手指的擴(kuò)張練習(xí)
第八周:手指的收縮練習(xí)
第九周:換指和同音輪指練習(xí)
第十周:強(qiáng)、弱等力度練習(xí)
第十一周:連音、跳音、頓音和重音等演奏技巧的練習(xí)
第十二周:同音換指的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小星星》
第十三周和第十四周:縮指與擴(kuò)指的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂(lè)曲《小紅帽》
第十五周和第十六周:連音演奏技巧的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂(lè)曲《祝你生日快樂(lè)》
第十七周和第十八周:跳音演奏技巧的運(yùn)用,學(xué)習(xí)樂(lè)曲《洋娃娃和小熊跳舞》
第十九周:口風(fēng)琴期末考試
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
英語(yǔ)是進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。在信息量大幅度增強(qiáng),特別是中國(guó)即將加入WTO的今天,從小培養(yǎng)為交際進(jìn)行最初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的交際能力是提高整個(gè)中華民族的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的重要要素之一。而英語(yǔ)是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言,畢竟沒(méi)有像學(xué)母語(yǔ)那樣來(lái)得容易。作為一名英語(yǔ)教師,就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)“母語(yǔ)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍——進(jìn)行非常必要的“情景教學(xué)”。本人本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針,依據(jù)國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。 堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上,要培養(yǎng)良好的發(fā)音,正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣,重要的是要養(yǎng)成良好的.接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
三、教材分析:
本冊(cè)教材參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論,汲取了直接法。聽(tīng)說(shuō)法,交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),考慮到學(xué)生特點(diǎn),激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)了他們的積極性和求知欲。
整本書(shū)共有四個(gè)單元,第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹,第二單元是各個(gè)國(guó)家的介紹,第三單元是北京之旅,第四單元是準(zhǔn)備回家所用東西。四個(gè)單元以一條主線,分步展開(kāi)教學(xué),符合學(xué)生心理。
四、學(xué)生分析:
學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,充滿了好奇心和興趣,學(xué)習(xí)的熱情相當(dāng)高的,因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,保持其對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,才能在教學(xué)過(guò)程中更加靈活地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,更好地完成教學(xué)任務(wù)。五、主要措施:
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材,根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
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