三年級教學工作計劃集錦4篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的三年級教學工作計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級教學工作計劃 篇1
一、學生情況分析
通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
二、教學目標：
1.培養(yǎng)學生學習興趣;
2、培養(yǎng)正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境交際;
5、培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的態(tài)度。
三、教學方法：
1、單詞教學
直觀教學法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)
自然拼音法---將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結合板書給學生示范發(fā)音，讓學生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反復聽錄音,再次從聽覺上感知所學單詞。
意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
2、句子教學
3、課文教學
本冊每單元的課文均與話題有關，依據(jù)學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學時可以參考以下步驟：
四、教學措施
1)單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的`交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。
2)教師設計較為真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3)教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。
五、在教學中應注意的問題
1)面向全體學生，為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。
2)關注學生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學與情感教育有機結合起來，幫助學生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。
3)努力創(chuàng)設真實的生活情境，幫助學生在活動中感受語言，學習并運用語言。
4)在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。
5)注重學習過程的評價，使學生體驗進步與成功，認識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
6)正確對待學生學習過程中的錯誤。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
六、教學進度表（略）
三年級教學工作計劃 篇2
一、說教材
我說課的內(nèi)容是浙教版《品德與社會》三年級上冊第三單元“為中華之崛起而讀書”的第3課《寸金難買寸光陰》。本單元的主要目標是培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣，這不僅是本冊的學習重點，也是整個小學教育的重要內(nèi)容。為此教材一共安排了3篇課文，分別是“‘問號’”之歌，“做學習的有心人”以及“寸金難買寸光陰”�！按缃痣y買寸光陰”是本單元的最后一課，它是在前兩課學習的基礎上，通過一系列學習活動，引導孩子們感受到時間的珍貴，學會合理利用時間，進一步培養(yǎng)良好的學習習慣，是本單元學習主題的重要組成部分。教材安排了明日歌、“小劇場”、惜時諺語、“一分鐘的收獲”及課余時間安排表等內(nèi)容。
二、說目標
通過鉆研教材，我發(fā)現(xiàn)本課主要安排了“珍惜時間”和“合理安排時間”這兩大塊的內(nèi)容，在制訂本課時的教學目標時，我意識到不僅要讓孩子們懂得時間的珍貴，更重要的是要激發(fā)他們珍惜時間的情感。為此，我們對本課的教學目標進行如下定位：
1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時間的寶貴。
2、學習主動合理安排時間。
3、做時間的小主人。
三、說重點難點
重點：懂得時間的寶貴。
難點：能夠主動合理安排時間
四、說過程
為了更好地達成目標，整堂課我設計了兩個板塊，分別是：
（一）體驗一分鐘，了解一分鐘的價值，感知寸金難買寸光陰的意思，懂得時間的寶貴
�。ǘ┯^看小劇場談看法，主動合理安排時間，積累惜時諺語。
下面我將結合教學理念依次進行闡述。
1、《品德與社會課程標準》指出：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式。為此，我們先由孩子們感興趣的“猜一猜”導入課題，通過猜謎，激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生學習的欲望，并對時間有了初步的感知。
2、新課標的基本理念還強調(diào)兒童的生活是課程的基礎�！敖逃膬�(nèi)容和形式必須回歸兒童的'生活。”因此在任務一“懂得時間的寶貴”，首先小組活動體驗一分鐘能做多少事情，以學生親身的實踐去感知時間與學習的關系，既能活躍了課堂氣氛，又讓學生明了“一分鐘”的概念，強化學生的時間觀念，懂得不能浪費一分一秒，接著利用收集的材料體驗一分鐘在生活生產(chǎn)中創(chuàng)造的價值，進一步加深孩子們對時間寶貴的感悟，朗讀體會《明日歌》再一次感悟時間的寶貴，使學生產(chǎn)生樂于珍惜時間的情感，然后談談對“寸金難買寸光陰”的理解，以此來明白時間的寶貴。
3、在第二個任務的活動“學會主動合理安排時間”中，首先引入小劇場《小鬧鐘》，貼近于孩子們的生活，可以說劇中的琪琪身上就有班里某些孩子的影子，于是我就引導孩子讀畫面，談看法，尋找琪琪不珍惜時間的行為，后來在小鬧鐘的幫助下改變自我，按時起床，按時寫作業(yè)，按時睡覺，學到這兒肯定有學生樂意和大家分享他平時的作息習慣，讓學生暢談自己的同時，以此形成對比，來喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗，接著給予一些合理的建議，進一步指導學生如何惜時并合理安排時間，做到知行統(tǒng)一，這樣更有效的達到學生的學習、做事在習慣上形成自我約束的目的。然后學習教材中的惜時諺語，這些諺語含義豐富，有助于學生深層次的感知時間的珍貴，做到合理利用時間，這樣課堂的難點也就解決了。
4、檢測導結這一環(huán)節(jié)中，設計了“選擇樂園判對錯”，“我會說”兩道題，既有對時間的看法，也有合理安排時間的方法，并積累一些惜時格言，從而促進行為習慣的養(yǎng)成，自己下定決心要珍惜時間，合理安排時間，努力學習，做時間的小主人。
三年級教學工作計劃 篇3
1.初步了解社區(qū)的組織機構及兒童的基本義務，初步小家和“大家”的互動關系。初步懂得人們的生活規(guī)則、國家法律對于社會公共生活的重要意義，教學工作計劃《三年級思品與社會下冊教學計劃》。
2.初步了解人類與環(huán)境的關系。知道環(huán)境的變化對人類生存與發(fā)展的重要影響。 本班共有學生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，學生思想素質(zhì)比較低，上進心不足，一般的學生還熱愛班集體，有為班集體爭光添彩的思想。但少數(shù)的學習勁頭不足，互助精神只是平平，差生較多，學風和學習習慣待整頓，成績提升不快。此班干部責任心還算強，能為大家服務。衛(wèi)生意識比較強，良好的衛(wèi)生習慣慢曼養(yǎng)成�？傊畠�(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴重 。
�。�.利用直觀教具，引起學生的.注意力。
�。�.通過各種有趣的生活事例、有意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
�。�.盡力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
三年級教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析：
本冊教材的整體設計有三個核心概念：溫度與水的變化; 磁鐵;植物的生長變化;動物的生命周期�？茖W探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
三、學生分析：
1、整體學習狀況：
學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：
學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學目標：
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
五、教學重難點：
教學重點：
重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施：
1 、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的'。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，并且利用網(wǎng)絡平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動，成為一名優(yōu)秀的科學教師。
2 、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
3 、實驗活動要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
七、主要教學活動類型：
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察
實驗 專題研究 情境模擬
科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)
科學游戲 參觀訪問 競賽
科學欣賞 社區(qū)科學活動 家庭科技活動
角色扮演 科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會
八、主要導學方法：
探究法 演示法 參觀法
實踐法 討論法 談話法
辯論法 實驗法 列表法
暗示法
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