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三年級上學期教學工作計劃范文4篇
時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,來為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的三年級上學期教學工作計劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級上學期教學工作計劃 篇1
一、指導思想:
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析:
本冊教材的整體設計有三個核心概念:生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)?茖W探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀:這是學生學習科學課的第一個單元,也是引領學生走進小學科學教學大門的單元,這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因為學生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引;關于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。科學教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。 《材料》單元解讀:本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究,它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力,從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度,如往瓶中打入和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。 作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。
三、學生分析:
1、整體學習狀況:
我所帶的三年級學生數(shù)為6人,其中男生比例較大。學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強,但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:
學生由于各種條件的.限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:
在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學目標:
通過學習,使學生:
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心科技的和諧發(fā)展。
五、教學重難點:
1、重視對學生典型科學探究活動的設計,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。
2、通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。
六、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,認真學習科學課程標準、科學教材,認真鉆研科學教法學法,并且利用網(wǎng)絡平臺汲取最新的前沿理念,積極參加教研教改研討活動,成為一名優(yōu)秀的科學教師。
2、結(jié)合班級、學生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體,設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學,采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。
3、由于學校的科學實驗室正在修建中,實驗活動等只能在教室進行,要做好充分的準備工作,“精講多練”,多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,得到收獲。
4、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內(nèi),要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
5、引導學生利用網(wǎng)絡手段學習科學,,組織各種科學興趣活動小組,積極參與各級各類科學知識競賽活動,爭取優(yōu)異成績,以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
七、主要教學活動類型:
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗 專題研究
情境模擬 科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)
科學游戲 參觀訪問競賽 科學欣賞 社區(qū)科學活動
角色扮演 家庭科技活動 科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會
三年級上學期教學工作計劃 篇2
新學期伊始,作為本學期三年級的英語教師,我感到了肩上的擔子異常沉重,面對一張張?zhí)煺娴拿纨,面對一雙雙渴求知識的眼睛,我對自己說,一定不能辜負孩子們的期望。本學期的英語教學,我打算從以下幾個方面做起:
一、營造英語口語表達的氛圍。
1、在課堂上盡量用英語組織教學,對學生進行語言熏陶。
在課堂教學中,教師盡量用英語組織教學,這不僅是外語教學本身的需要,也是營造英語口語表達氛圍的需要。只有教師首先帶頭說英語,才能為學生樹立良好的示范和榜樣。
2建立和諧的師生關系,營造寬松的口語表達氛圍。
和諧的師生關系其最基本的特征是師生民主和教學民主。寬松的語言表達氛圍是教師通過對課堂教學氣氛的調(diào)控和渲染來營造的。營造這種氛圍的成功與否主要取決于教師對鼓勵機制的運用。
二、在英語課堂教學中,采用實物、圖片教學,創(chuàng)設情景對話,使單詞、句子的教學趣味化,提高學生對英語的學習興趣,使他們愛學、樂學,讓他們在輕松愉快的氣氛中學到新知識。
三、關注每位學生,引導學生養(yǎng)成用英語主動交際的習慣。
實踐證明,兒童學習外語有一條良性循環(huán)的.基本軌跡:越是有成功體驗,就越愿意繼續(xù)嘗試;越愿意繼續(xù)嘗試,就越熟練;越熟練,就越能夠產(chǎn)生成功感。因此,教師要盡可能關注那些不敢大膽開口的學生,并為他們順利完成任務創(chuàng)造條件,幫助他們樹立自信心和成功感。
四、完善評價體系,激發(fā)學生的學習動力。
就英語學科的特點而言,不但要有形成性評價和終結(jié)性評價,而且要進行專門的英語口語能力評價,從而有效地激發(fā)學生提高口語能力的動力。
五、注重教學反思,寫好教后記,改進英語教學的策略。
對于小學英語教師來說,教學反思尤為重要。只有積極地進行教學反思,才有可能開展反思型教學。
1、反思學生口語表達的積極性是否得到了充分調(diào)動、如何讓口語表達成為學生的內(nèi)在需求。
2、反思學生最喜歡和最不喜歡的教學方法是什么,學生用英語進行簡單交際的能力是否得以發(fā)展。
3、反思口語訓練與聽說讀寫技能的訓練是否能有機結(jié)合。
4、反思評估機制是否有效,如何實施評價措施。
5、反思如何在口語訓練形式上有所創(chuàng)新,如何更有效地引導學生適度拓展口語實踐的空間。
總之,這一學期,我要有效地組織課堂教學,在培養(yǎng)學生英語聽說讀寫能力上下功夫,真正提高學生用英語簡單交際的能力。
三年級上學期教學工作計劃 篇3
一、形勢分析
1.學生情況分析
大部分初三的學生在初二就接觸過英語,所以英語對他們來說并不陌生。然而,由于他們基礎差,學習英語仍然很困難。另外,有一部分學生已經(jīng)退出了村里的小學,沒有英語基礎,學習起來更加困難。學生基礎參差不齊,很難教。在最初的學習階段,小學生能否保持濃厚的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,形成有效的學習方法,對于他們打好基礎,學好英語將起到極其重要的作用。
因此,教師必須在教學過程中堅持面向所有學生,深入研究他們的年齡和心理特征,正確理解、掌握和處理教材,采用生動活潑的教學方法,營造輕松和諧的學習氛圍,用熱愛情感、熱愛行為、熱愛藝術(shù)的方式幫助他們積累知識、提高技能、磨練意志、激活思維、發(fā)展心智、開闊視野。
二、教材分析
這本書在小學開設英語的第一個學年的第一個學期使用。這本教科書有以下特點:
1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實用性和交流性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生進一步學習或終身學習打下基礎。
3.注重中外文化的雙向交流,讓學生通過學習培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同的方式激發(fā)學生的學習動機。
5.注重學科內(nèi)容的整合,加強學科間的整合和滲透,讓學生通過英語學習獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性,滿足不同層次學生的需求。
7.注意教材的.搭配,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展空間。
8.注意中小學不同階段的銜接,以保證各個階段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目的
激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立起學習英語的初步自信;培養(yǎng)學生語感,良好的語音語調(diào)和寫作基礎,良好的學習習慣;使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時,培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習打下良好的基礎。
四、方法和措施
1.認真?zhèn)湔n,研究教材,狠抓課堂教學,掌握課堂內(nèi)容。
2.使用各種肢體語言輔助教學。
3.在課堂上開展更多有趣的活動和游戲,讓學生在活動和生活中學習英語。
4.為學生創(chuàng)造更多的學習氛圍,比如創(chuàng)建英語角。
5.學生被要求在業(yè)余時間盡可能多地使用他們所學的英語進行對話。
6.多看英文畫報,英文故事,英文書。
7.多與學生交流,進行口語交際訓練。
三年級上學期教學工作計劃 篇4
一、指導思想
結(jié)合本年級實際,以部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本!熬C合實踐活動課程實施計劃”指導綱要征求意見稿為指導。認真開展綜合時間活動,實施過程中強調(diào)“整合”注重“實踐”突出“開放”關注“過程”提倡“民主”積極進行專題研究,不時提高課程實施水平,促使我校課程改革不時走向深入。
二、學段目標
在領導的指導下,三年級老師進一步學習新課程標準,明確綜合實踐活動課程的實施目標,在其他年級研究實踐的基礎上,將理論與實踐結(jié)合起來,引導本年級學生在運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,從而進一步加強人際交往的能力。
三、具體安排:
時間主題活動目的
九月
1、慶賀教師節(jié)。
2、培養(yǎng)自信心;對教師的'愛。
3、合理計劃學會節(jié)約。
十月
1、我是媽媽的小幫手。
2、學會力所能及的家務活,培養(yǎng)熱愛之情。
十一月
1、我們的學校。
2、了解自己所在的學校,培養(yǎng)對學校的熱愛之情,讓學生融入社會、關注他人、學會關心。
十二月
1、廢品變禮品。
2、小小義務工作者。
3、增強意識體驗為他人服務的快樂。
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