三年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的三年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、全冊教材分析：
1、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：
本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。
“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時隨同著生長過程，指導(dǎo)同學(xué)研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。
“動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以和從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期。
“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，協(xié)助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不時變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時，協(xié)助同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。
2、主要資料清單：
“植物的生長變化”單元： 大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、植物油等；圖片或剛出土的.風(fēng)仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關(guān)資料和圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。
“動物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長階段的蠶；蠶繭和蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料；同學(xué)從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料；嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。
“溫度與水的變化”單元：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)（丈量范圍在一20 0C—}—110 0C）、其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯、；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。
“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵，鐵的物品、一些金屬物品和非金屬物品；一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質(zhì)的人民幣硬幣（（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣）；盒式指南針，做指南針的資料（可以讓同學(xué)自備）。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、考慮問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。
四、同學(xué)情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師和時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表示出濃厚的興趣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
�。�1）、根據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動資料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。
�。�2）、在教學(xué)過程中教師自身精神豐滿，面向每一位同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)積極性，掌握教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。
�。�3）、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識，對同學(xué)的回答和作業(yè)和時準(zhǔn)確反饋，貫徹以褒揚(yáng)鼓勵為主的原則。
�。�4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、籠統(tǒng)、概括能力，培養(yǎng)同學(xué)的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：
�。�1）、鼓勵同學(xué)擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)積極參與（社會）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小發(fā)明、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。
�。�2）、協(xié)助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹褒揚(yáng)鼓勵為主的原則，培養(yǎng)同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
�。�3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相協(xié)助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快生長。
六、教學(xué)進(jìn)度布置
周 次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
1 3。1—3。7
2 3。8—3。14
3 3。15—3。21
4 3。22—3。28
5 3。29—4。4
6 4。5—4。11
7 4。12—4。18
8 4。19—4。25
9 4。26—5。2
五。一勞動節(jié)
10 5。3—5。9
期中檢測
11 5。10—5。16
12 5。17—5。23
13 5。24—5。30
14 5。31—6。6
15 6。7—6。13
16 6。14—6。20
17 6。21—6。27
18 6。28—7。4
三年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文2
一、教材分析
新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“游戲的科學(xué)”、“太陽與實(shí)踐”、“點(diǎn)的本領(lǐng)”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。
第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗(yàn)科學(xué)探究，體驗(yàn)成功的樂趣。第二單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等手段揭開雨點(diǎn)有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉獵神秘和新奇的生命領(lǐng)域人體。第五單元以學(xué)生對常見的幾種動物的人是為基礎(chǔ)，層層展開，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程。體驗(yàn)探究夠成功的樂趣。
二、學(xué)生分析
1、三年級兒童想象豐富、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。
2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。
3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。
4、對實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。
5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識。
三、教學(xué)要求與評價(jià)
1、教師能夠和學(xué)生一起準(zhǔn)備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動以比較充分的時間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的.主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認(rèn)識。
2、通過親歷種植、培養(yǎng)辣椒的活動，認(rèn)識植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛護(hù)花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會與人合作；讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運(yùn)用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。
三年級下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文3
新的學(xué)期又開始了，對于三年級學(xué)生來說，經(jīng)過前面幾個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的審美能力和創(chuàng)造能力。本學(xué)期的任務(wù)是使學(xué)生通過本冊書的學(xué)習(xí)，了解一些美術(shù)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎(chǔ)上貫穿愛國、愛校、愛班、愛生活等教育，根據(jù)重點(diǎn)制定如下計(jì)劃：
一、學(xué)生概況分析：
本屆三年級學(xué)生基礎(chǔ)較好，每班都有部分學(xué)生在校外參加過各類的美術(shù)培訓(xùn)，由于接觸的.美術(shù)技法和美術(shù)作品較多，所以繪畫風(fēng)格大膽、繪畫講究色彩，在表現(xiàn)對象時，繪畫風(fēng)格傾向拘謹(jǐn)、工細(xì)、對于色彩的配置比較大膽。
二、本學(xué)期具體教學(xué)工作計(jì)劃：
�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容分析：
本冊教材共有二十課，分造型與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設(shè)計(jì)應(yīng)用類型有7課涉及，造型表現(xiàn)類涉及16課，欣賞與評述涉及7課，綜合與探索有2課。
（二）教學(xué)工作目標(biāo)：
通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、愛國主義情感和良好的品德意志，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
�。ㄈ┲饕蝿�(wù)及措施
任務(wù)：
1、在美育方面，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力和提高對美術(shù)作品的欣賞能力，陶冶思想。
2、在促進(jìn)智力發(fā)展和才能培養(yǎng)方面，繼續(xù)學(xué)生的觀察習(xí)慣，使他們逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。在繪畫練習(xí)和手工制作中發(fā)展學(xué)生的形象記憶能力、想象能力和培養(yǎng)手工制作能力，鼓勵學(xué)生思考、聯(lián)想、促進(jìn)他們創(chuàng)造才能的發(fā)展
3、在基本技能教學(xué)方面，初步了解浮雕和書籍包裝的有關(guān)知識，教授制作方法，通過練習(xí)使學(xué)生能基本掌握對形象的表現(xiàn)能力，能制作工整、美麗的圖案形象。
基本措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：做到深入鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。
2、選擇合適的教學(xué)方法：從學(xué)生的年齡、心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點(diǎn)、使學(xué)生牢固地掌握知識和技能。
3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真地幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃及措施：
積極參加上級部門組織的各種教研活動，努力適應(yīng)新的教學(xué)形式，課余積極學(xué)習(xí)新的課程理念并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，在課堂中結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況因材施教，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
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