第一學(xué)期通用技術(shù)教研組工作計劃范文

　　一、指導(dǎo)思想:

　　《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(實驗)》(下簡稱《課程標(biāo)準》)的頒布標(biāo)志著我國課程改革步入了實質(zhì)性階段,基礎(chǔ)教育改革進入了新的時期。課程標(biāo)準無論是課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計思路,還是課程目標(biāo)均為建國以來的首創(chuàng)。通用技術(shù)課程標(biāo)準的內(nèi)容以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標(biāo),堅持基礎(chǔ)性、通用性、選擇性與時代性的高度統(tǒng)一,注重國際經(jīng)驗與我國國情相結(jié)合,教育理念與教育實踐相結(jié)合、教育傳統(tǒng)與未來發(fā)展需要相結(jié)合,努力建設(shè)立足我國國情、體現(xiàn)未來走向、具有中國特色、富于開拓創(chuàng)新的普通高中技術(shù)課程的新構(gòu)架。

　　在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〈試行〉》中對教學(xué)過程提出了這樣的要求:“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”技術(shù)課程應(yīng)結(jié)合自身的特征,把它落實在教學(xué)實施的過程中。

　　二、具體工作:

　　(一)根據(jù)前兩年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),根據(jù)對其他學(xué)校的經(jīng)驗借鑒,針對新課程的特點,確定教學(xué)設(shè)想和教學(xué)措施,以便提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)認真做好六認真的檢查工作和督促工作。在第一次教研活動時明確提出本學(xué)期的工作重點。要求老師認認真真扎扎實實工作,改變以往的教學(xué)觀念,爭取將這個新課程上的有聲有色。

　　(三)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,要求青年教師多采用多媒體手段教學(xué),多運用網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)校的教師進行教育先進理念方面的交流,來取長補短。發(fā)揮團隊協(xié)作精神,搞好集體備課。

　　(四)根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排,努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情景,注重科學(xué)教育方法,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,運用現(xiàn)代信息技術(shù),發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能,注意貼近學(xué)生的生活,聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)交流、合作能力。

　　(五)認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)做到目標(biāo)明確,鉆研業(yè)務(wù)。鼓勵組內(nèi)各教師積極進行教學(xué)研究,促進教學(xué)改革,寫好教學(xué)教研論文。

　　(六)在培養(yǎng)青年教師方面,努力讓他們參加市、區(qū)級的教研活動、年會。同時,校內(nèi)開展互相聽課活動。青年教師期初上一次公開課,期末上一次匯報課,充分發(fā)揚民主評估公開課,使教師素質(zhì)進一步提高。

　　總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,通用技術(shù)教學(xué)將會有所新的突破。

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