高三英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時(shí)候開始寫工作計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好工作計(jì)劃嗎？以下是小編為大家整理的高三英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃1
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及應(yīng)試能力，提升教師教育教學(xué)能力，現(xiàn)將本學(xué)年的計(jì)劃制訂如下：
一、基本情況：
高20xx屆1班(理科直播班)，現(xiàn)有學(xué)生56人，其中男生37人，女生19人。通過高中四學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，但仍然不夠理想(如高二下期資陽(yáng)市期末統(tǒng)考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格)，加之大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有許多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，學(xué)習(xí)也不努力，不認(rèn)真去完成學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，給高三的教學(xué)工作帶來巨大困難。希望在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，能收到更好的效果。
二、指導(dǎo)思想和要求：
面向20xx年的高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)與具體措施
1、明確方向
面對(duì)20xx年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局�；仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z(yǔ)試題，我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語(yǔ)言知識(shí)題的命題原則為:在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上，盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用的命題原則為:
(1)語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;
(2)語(yǔ)言必須適合具體的交際行為;
(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;
(4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要一些其他的能力。
2、具體措施
按照四種課型有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)：
A、習(xí)題課。做到訓(xùn)練目標(biāo)明確，適當(dāng)分層，個(gè)別指導(dǎo)，反饋及時(shí)。
B、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識(shí)的創(chuàng)新組合，重點(diǎn)督查中后等生的復(fù)習(xí)效果。
C、專題復(fù)習(xí)課。專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識(shí)、方法、夯實(shí)基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí)，而是就某塊知識(shí)或某些方法、熱點(diǎn)問題為專項(xiàng)的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對(duì)單元教學(xué)成果的鞏固，又是對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合深化，是使知識(shí)系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)又為第三輪的綜合訓(xùn)練進(jìn)行了必要的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。其課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須根據(jù)學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，充分體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，融會(huì)貫通，提高學(xué)生在新情境中運(yùn)用知識(shí)的能力。
D、講評(píng)課。
講評(píng)課的教學(xué)要體現(xiàn)針對(duì)性(講其所需，釋其所疑，解其所難)、準(zhǔn)確性(言之有據(jù)，正誤分明)、系統(tǒng)性(縱橫聯(lián)系，前后銜接)、啟發(fā)性(注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維)，要注意啟發(fā)思路，點(diǎn)撥題眼，引導(dǎo)上路。測(cè)試既是考查學(xué)生，同時(shí)也是考查教師，某一部分知識(shí)學(xué)生學(xué)的如何，水平如何通過答卷得到集中體現(xiàn)，教師教得如何，存在什么問題也集中反映在學(xué)生的答卷上。學(xué)生卷面問題反映集中的地方，也正是教師需要加強(qiáng)指導(dǎo)的地方。對(duì)于每一次測(cè)試、訓(xùn)練，在練習(xí)巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的.問題，為講評(píng)試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯(cuò)誤類型，對(duì)癥下藥，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過程，解決思維受阻的原因。為提高講評(píng)效果，測(cè)試結(jié)束后要快批快講，提高效率，否則時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評(píng)效果也就達(dá)不到了。
四、本學(xué)年的復(fù)習(xí)思路
高三復(fù)習(xí)分四個(gè)階段，第一階段是分單元復(fù)習(xí)，絕不留任何的盲點(diǎn)，重基礎(chǔ)，時(shí)間為20xx年9月11日-20xx年11月28日左右。第二階段是專題復(fù)習(xí)，根據(jù)考綱要求和學(xué)生實(shí)際依據(jù)題型設(shè)立專題復(fù)習(xí)，并穿插一些語(yǔ)法講解。時(shí)間大約20xx年12月1日-20xx年4月17日左右，目的是提高學(xué)生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學(xué)生的綜合解題能力，時(shí)間大約20xx年4月20日-20xx年5月29日。第四階段再度回歸教材，讓學(xué)生對(duì)照書本再系統(tǒng)梳理各知識(shí)點(diǎn)，并做少量的題，以最佳的狀態(tài)迎接高考，時(shí)間約為20xx年6月1日-20xx年6月12日。
五、復(fù)習(xí)資料的選用
1、教材Book1-7；
2、考綱大綱；
3、復(fù)習(xí)資料，《三維設(shè)計(jì)》；
4、試題選用。
�、偬旄舐�(lián)考;②成都市0診，1診，2診，3診;③資陽(yáng)市一模，二模，三模;④各位任課教師每人編制三套試題;⑤相鄰市縣試題選用。
六、一些固定工作安排
(1)每?jī)芍馨才?節(jié)固定的備課組活時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的教師的課，并鼓勵(lì)多聽。
(3)每學(xué)月不定時(shí)檢查學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)情況。
七、導(dǎo)學(xué)進(jìn)度：
根據(jù)學(xué)校的校歷，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行初步安排，各班可將根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行修改，以適應(yīng)教學(xué)的實(shí)際要求。
從4月16日—5月26日，每周考評(píng)兩套題(具體安排另附行事歷)。
5月27日—6月5日，教材再度回歸
注意：
1、機(jī)動(dòng)時(shí)間和月考時(shí)間都包括在各章之中;
2、星期六、星期天沒有單獨(dú)列出;
3、寒暑假補(bǔ)課也包括在各進(jìn)度表中;
4、月考為每月的7、8日;
5、這是計(jì)劃是初步計(jì)劃，可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。
高三英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃2
(一)指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同發(fā)展。
(二)工作重點(diǎn)：
1、組內(nèi)成員互助，務(wù)實(shí)備課環(huán)節(jié)。對(duì)教材進(jìn)行分解與重組，拓展和擴(kuò)容，資源共享。
2、每單元都制作配套課件，充分利用多媒體平臺(tái)，形象直觀的開展英語(yǔ)教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的有效性。
3、根據(jù)英語(yǔ)生合班上課班額大，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，采取靈活多樣的手段，確保英語(yǔ)課堂正常教學(xué)秩序，力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都滿意。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量，及時(shí)批改，及時(shí)調(diào)控教學(xué)。
4、十月中旬開展學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。高一學(xué)年“英語(yǔ)規(guī)范書寫”競(jìng)賽，高二學(xué)年“閱讀理解”競(jìng)賽，高三學(xué)年“語(yǔ)法知識(shí)”競(jìng)賽，通過競(jìng)賽使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)。
5、加強(qiáng)組內(nèi)聽課的力度，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
6、深入課堂教學(xué)研究。利用雙周四第二節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間集思廣益，爭(zhēng)取期末每人上交至少一篇教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思或教學(xué)心得。
7、積極組織本組教師參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。
8、加強(qiáng)高三高考輔導(dǎo)和管理力度，力爭(zhēng)在本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都能有所提高，為來年高考做好鋪墊。
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