學(xué)校校本教研工作計(jì)劃模板錦集8篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的工作，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。說(shuō)到寫工作計(jì)劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編整理的學(xué)校校本教研工作計(jì)劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以區(qū)教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，進(jìn)一步深化課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的校本教研工作再上新臺(tái)階。
二、教研目標(biāo)：
以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營(yíng)造“支持、信賴、合作、分享”的教研氛圍。通過(guò)樹(shù)典型，抓普及，促提高，逐步探索校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決我校教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，改變教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)狀。
2、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學(xué)水平，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
3、通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例，促使教師自我反思，匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
4、抓好教研組、集體備課組和課題組工作，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
三、工作措施及方法：
(一)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的理論素養(yǎng)。
1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問(wèn)題的意識(shí)。集中學(xué)習(xí)由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課例、案例的光盤為主，時(shí)間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見(jiàn)培訓(xùn)安排表)。
2、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn)，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過(guò)利用骨干教師的帶頭、示范作用，推動(dòng)我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán)。
3、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，使青年教師能早日成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師要多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。
(二)以“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，提高課堂教學(xué)效率。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn)。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)要緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實(shí)提高教師的授課水平，最終形成具有學(xué)校、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。
2、積極組織開(kāi)展“每周一課”活動(dòng)，加大聽(tīng)課力度，強(qiáng)力推進(jìn)教師說(shuō)課制，形成講課必聽(tīng)課，講后必說(shuō)課，說(shuō)后必評(píng)課的教研氛圍。要求任課教師聽(tīng)課每學(xué)期不得少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每學(xué)期不得少于20節(jié)。通過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，研究、探討適合課改的教學(xué)模式，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
3、繼續(xù)貫徹落實(shí)“起點(diǎn)低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的十二字方針，加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)，提升畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)，確保中考重點(diǎn)高中上線人數(shù)居全區(qū)前列。
(三)全面落實(shí)教研活動(dòng)，注重教研的實(shí)效性。
1、加強(qiáng)集體備課制度。備課組長(zhǎng)要認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組的教師寫預(yù)案，同組積極教師參與研討，最后達(dá)成共識(shí)，最終形成教案。
2、落實(shí)主題研討活動(dòng)。教研組長(zhǎng)結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究?jī)?nèi)容，組織本組教師進(jìn)行主題研討。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課、講課教師說(shuō)課、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行，把主題研討落到實(shí)處。
3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則，確立的課題必須源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問(wèn)題，問(wèn)題即課題，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性。同時(shí)課題要具有周期短、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。通過(guò)課題的立項(xiàng)、研究，最終要形成科研成果。
(四)大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，打造符合現(xiàn)代化教育形勢(shì)的教師隊(duì)伍。
1、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。使上課教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室、的利用率，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階。
2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客，促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。定時(shí)在博客上發(fā)表文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力。
3、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績(jī)納入學(xué)校年終考核。
2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位
(1)組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教研副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教研組長(zhǎng)具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。
(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。
學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇2
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)形成經(jīng)�；�、制度化，切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、主要任務(wù)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹(shù)立“德育優(yōu)先、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。
3、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。采取適宜的教學(xué)方法，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽(tīng)課，每學(xué)期要組織公開(kāi)課不少于一次。通過(guò)互相聽(tīng)課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。
三、建立校本教研的各項(xiàng)制度
1、建立備課組校本教研工作制度
積極開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。
2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度
學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽(tīng)課不少于XX節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí)教師必須開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)；要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
3、認(rèn)真做好校本教研反思
（1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
�。�2）教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
�。�3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
四、立足課堂，以研促教
1、教研重點(diǎn)
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開(kāi)展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：
�。�1）課程與教學(xué)的關(guān)系
�。�2）教與學(xué)的關(guān)系
�。�3）結(jié)論與過(guò)程的關(guān)系
�。�4）認(rèn)知與情感的關(guān)系
2、基本要求
�。�1）確保教研組集體研討的時(shí)間。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
�。�2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽(tīng)教研課后填寫一份評(píng)課表。
�。�3）認(rèn)真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)�；顒�(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
�。�4）教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長(zhǎng)為主、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開(kāi)展課題研究工作，我�，F(xiàn)有兩個(gè)縣級(jí)以上的研究課題。通過(guò)課題研究來(lái)解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。
學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)�；顒�(dòng)和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過(guò)程;不僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開(kāi)展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn)，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對(duì)跨學(xué)科、跨年級(jí)教師的組織、引導(dǎo)和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托，加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。
教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識(shí)水平，對(duì)自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時(shí)自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐能力。
通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課等活動(dòng)，
使教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。
3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。
專業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)教師的自我反思的理論基矗
堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖，平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭(zhēng)把握課程改革的方向。
2、積極投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐能力。
(1)積極參加學(xué)校校本研討。通過(guò)研討，教師們交流校本教研心得體會(huì)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也可以展現(xiàn)我校近年來(lái)的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。
(3)以示范公開(kāi)課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫，同時(shí)注意保存研究資料，及時(shí)上交教導(dǎo)處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。
(4)增強(qiáng)集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應(yīng)該參加，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達(dá)到相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽(tīng)課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。聽(tīng)課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對(duì)校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì)貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對(duì)好的、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣，對(duì)存在問(wèn)題的課堂及時(shí)指出，及時(shí)改進(jìn)。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化，通過(guò)理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對(duì)校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì)議，對(duì)階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時(shí)形成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。
1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。
2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無(wú)，通過(guò)向其他教研組學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。
3)通過(guò)走出去的方式，積極主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式，請(qǐng)一些專家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng)。
附表：xx學(xué)校校本教研主要活動(dòng)安排
周次 主要活動(dòng)及主要內(nèi)容
1 制定校本教研工作計(jì)劃
2 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
3 第一次課題組研討
4 集體備課、公開(kāi)課
5 優(yōu)秀公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課、議課工作計(jì)劃
6 集體備課
7 新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評(píng)析、研討
8 第二次課題組研討
9 聽(tīng)課調(diào)研總體反饋，理論學(xué)習(xí)
10 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
11 備課組活動(dòng)(集體備課)
12 新課程專題講座
13 第三次課題組研討
14 教學(xué)論壇活動(dòng)
15 集體備課
16 收集整理各項(xiàng)材料
17 評(píng)選優(yōu)秀公開(kāi)課
18 期末復(fù)習(xí)
學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家、市、區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以對(duì)師生負(fù)責(zé)的高度態(tài)度，處理好學(xué)校安全工作與提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。把安全工作納入學(xué)校重要議事日程，采取必要措施，保障學(xué)校安全工作落到實(shí)處，為師生營(yíng)造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
㈠增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自護(hù)自救能力。
㈡落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，杜絕安全事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)期安全責(zé)任事故為零。
㈢人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。切實(shí)做好安全隱患排查整治工作。
三、主要工作
㈠落實(shí)學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制。嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門下發(fā)的“一崗雙責(zé)”職責(zé)要求認(rèn)真地做好各自的安全工作，增強(qiáng)嚴(yán)格執(zhí)行安全工作制度的主動(dòng)性，出現(xiàn)任何的馬虎和疏漏進(jìn)行責(zé)任倒查和追究。
㈡落實(shí)小學(xué)一至四年級(jí)學(xué)生接送制度。向廣大家長(zhǎng)宣傳學(xué)生接送制度，簽訂學(xué)生接送協(xié)議，家長(zhǎng)義工明確崗位職責(zé)，享有家長(zhǎng)義工的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)真輔助學(xué)校參與學(xué)生接送工作，使之成為學(xué)校工作的重要成員之一。
�、缜袑�(shí)做好安全隱患排查、整改和管理檔案、臺(tái)帳記錄。
根據(jù)我校大排查大整治工作方案，明確各責(zé)任人按要求做好地毯式的安全大排查和安全隱患登記造冊(cè)規(guī)檔的完善臺(tái)帳記錄，安全辦根據(jù)臺(tái)帳記錄及時(shí)匯總整理并落實(shí)整改。配合班主任繼續(xù)做好24名特殊個(gè)案學(xué)生跟蹤轉(zhuǎn)化工作。
�、杓訌�(qiáng)安全的預(yù)防宣傳教育，增強(qiáng)師生安全防范意識(shí)。開(kāi)展好“安全教育宣傳周”、每月安全主題班會(huì)活動(dòng)、師生應(yīng)急疏散演習(xí),特別是加強(qiáng)消防安全、交通安全和傳染病的宣傳教育。
四、具體工作
�、褰逃虒W(xué)安全（教學(xué)處、教科室）
�、备骺迫谓處熞c學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
�、灿蓪W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，不能有絲毫的大意。各班主任開(kāi)學(xué)第一周做好學(xué)生健康情況摸底，把具有特殊體質(zhì)學(xué)生的醫(yī)療證明復(fù)印兩份分別存檔在校醫(yī)室和教學(xué)處，并告知所有任課教師。
�、匙龊蒙险n期間安全工作，建立班級(jí)點(diǎn)名制。嚴(yán)禁教師中途離開(kāi)教室或放任自流，加強(qiáng)教師安全意識(shí)。
�、醇訌�(qiáng)對(duì)功能室的用電、消防和衛(wèi)生的管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電腦房等特殊場(chǎng)所的管理，按規(guī)定操作。電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)報(bào)告辦公室排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。
�、刁w育課及其它室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)�；顒�(dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，了解具有特殊體質(zhì)的學(xué)生，問(wèn)清學(xué)生能否參加，不得勉強(qiáng)。體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教師要先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用，使用時(shí)教師不得離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。
�、姘踩念A(yù)防宣傳教育（德育處）
�、闭J(rèn)真開(kāi)展每月安全主題班會(huì)、師生應(yīng)急疏散演習(xí)等活動(dòng),特別是加強(qiáng)消防安全、交通安全和傳染病的宣傳教育。
⒉加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道、走廊里奔跑追逐。
⒊各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)相關(guān)內(nèi)容經(jīng)常性的灌輸給學(xué)生，在上學(xué)和放學(xué)的路上要注意安全，步行、騎車的同學(xué)靠右行、靠邊行。且不能為了趕時(shí)間騎快車，遵循交通秩序。（注：年滿12周歲才能向?qū)W校提出騎自行車申請(qǐng)）
�、粗等战處熞訌�(qiáng)責(zé)任心，維護(hù)學(xué)校上學(xué)、放學(xué)和課間活動(dòng)的安全秩序。德育處要定期對(duì)值日教師的到崗到位的值日情況進(jìn)行巡查和反饋。
�、鐜熒�、校產(chǎn)校舍安全（辦公室）
�、倍ㄆ诮M織校舍安全檢查，一學(xué)期不少于兩次，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。
⒉每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)安全辦。
�、硰V泛宣傳“兩暢一會(huì)”，學(xué)校建筑物嚴(yán)格按照現(xiàn)行有關(guān)消防技術(shù)規(guī)范要求設(shè)置疏散樓梯，做到不鎖閉、不封堵、不占用，經(jīng)常巡查各樓道和狹隘區(qū)域，早發(fā)現(xiàn)早處理，物業(yè)管理處定期對(duì)學(xué)校消防設(shè)施（消防管道、滅火器和應(yīng)急燈等）進(jìn)行例行檢查，如有破損及時(shí)聯(lián)系辦公室更換。
�、醇訌�(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，做好學(xué)生進(jìn)校和離校時(shí)的安全保衛(wèi)。嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)檢查和訪客身份查驗(yàn)登記制度，嚴(yán)格學(xué)生外出登記請(qǐng)假、銷假制度，防止無(wú)關(guān)人員和危險(xiǎn)品進(jìn)入校園，校門口不得亂停車輛，外來(lái)車輛未經(jīng)允許，禁止駛?cè)胄@，外來(lái)人員進(jìn)入校園要嚴(yán)格按程序辦理登記手續(xù)。
�、导訌�(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。完善防火設(shè)施，加強(qiáng)操作培訓(xùn)，設(shè)置警示標(biāo)志。充分利用監(jiān)控視頻密切留意校園情況，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)校的外來(lái)人員的監(jiān)察，嚴(yán)防不法分子滋擾鬧事或伺機(jī)破壞作案。特別在假期協(xié)助值班行政加大巡查的密度，確保校園安全穩(wěn)定。
�、堆雌诜烙ぷ�。認(rèn)真落實(shí)防風(fēng)防雨、防洪澇、防危險(xiǎn)邊坡、防坍塌、防雷擊等的各項(xiàng)措施，嚴(yán)密防范因臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪水、雷電等自然災(zāi)害引發(fā)安全事故。
�、栾嬍筹嬎l(wèi)生和預(yù)防傳染病（校醫(yī)室、食堂）
�、卑葱l(wèi)生部門的規(guī)定辦好食堂，做到證照齊全。制定好各項(xiàng)衛(wèi)生制度，嚴(yán)格按程序操作。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗。
�、哺鞣N食品必須從正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)禁購(gòu)買不潔、變質(zhì)食品，并索要有效票據(jù)及時(shí)進(jìn)行備檔，做好食品留樣和各項(xiàng)登記工作。
�、城袑�(shí)做好食堂的衛(wèi)生保潔工作，嚴(yán)格按規(guī)范程序清洗食品和碗具，除滅“四害”，創(chuàng)建文明食堂。
�、炊〞r(shí)檢查教室飲水機(jī)衛(wèi)生狀況，做好消毒清洗登記，教育學(xué)生飲水時(shí)不能浪費(fèi)水，并且要防止?fàn)C傷。
�、敌ａt(yī)室高度重視預(yù)防傳染病工作，認(rèn)真組織教師和其他有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件和了解近期防控形勢(shì)，并按照上級(jí)文件精神，執(zhí)行防控各種各類傳染病工作方案和預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校傳染病的防控工作，保障師生的生命安全。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工要切實(shí)擔(dān)負(fù)起安全職責(zé)，對(duì)學(xué)校安全工作要“重視重視再重視，盡心盡心再盡心�！� 教育工作者多一分責(zé)任，學(xué)生就會(huì)多一分安全；工作中多一分細(xì)心，學(xué)生就會(huì)多一分呵護(hù)。讓我們以更加扎實(shí)的工作、嚴(yán)格的管理和精心的關(guān)愛(ài)，共同為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天。
學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇5
指導(dǎo)思想：質(zhì)量立�？蒲信d�？蒲信d教
工作目標(biāo)：一是以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以常態(tài)課研究為載體，深化課堂教學(xué)改革研究工作；二是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為目標(biāo)，以學(xué)科活動(dòng)為載體，深化學(xué)科課題研究工作；三是以提高教師科研水平為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動(dòng)為載體，深化自修反思校本培訓(xùn)研究工作。
工作措施：
1、提高對(duì)校本教研工作的再認(rèn)識(shí)。
校本教研是專業(yè)化成長(zhǎng)的根本途經(jīng)。用一句最樸實(shí)的話來(lái)講，我們都有成長(zhǎng)的需要。應(yīng)該思考一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的教師。要從“防教師”的狀態(tài)中解脫出來(lái)，自我成長(zhǎng)為一個(gè)思考“教什么”和“為何教”有“課程意識(shí)”的教師。我們?cè)僖膊荒鼙粍?dòng)地等待著別人把研究成果送上門來(lái)，再不假思考地把這些研究成果應(yīng)用到教學(xué)中。教師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者。
校本教研是教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。就教學(xué)與研究的一般關(guān)系而言，兩者是“共生互補(bǔ)”的關(guān)系。有句老話說(shuō)得好：教而不研則淺，研而不教則空。一方面，就教學(xué)的本性而言，它是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動(dòng)，教學(xué)內(nèi)在具有研究性；另一方面，教學(xué)如果沒(méi)有以研究為依托的深化和提高，就容易在固守舊經(jīng)驗(yàn)照搬老方法的巢臼里不能自拔。以實(shí)踐層面來(lái)看，沒(méi)有基于研究的教學(xué)，很容易形成一種慣性、惰性，從而銷熔教學(xué)生活原有的別開(kāi)生面和新鮮光彩，使之失去應(yīng)有的新意和情趣，只有研究的“參與”、“介入”才會(huì)不斷改變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習(xí)慣，不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界，從而使教學(xué)始終富有生機(jī)、充滿活力。
2、加強(qiáng)集體備課的組織與管理。
集體備課的目的是讓我們教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，但是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來(lái)一次歸納、提升和再創(chuàng)造，這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情�！叭齻�(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”。教師通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長(zhǎng)，避自己所短。“庇千山之木于一臺(tái)，匯百家之流于一體”，通過(guò)集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學(xué)過(guò)程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。
要求公開(kāi)課必須是備課組內(nèi)集體備課的結(jié)晶。方式是：“個(gè)人初備——集體研討——修正個(gè)案——課堂跟蹤——課后交流”。首先由公開(kāi)課教師個(gè)人根據(jù)自己的理解自行設(shè)計(jì)某課時(shí)的教案，然后以說(shuō)課的形式提交集體備課組審議，教師們共同探討，相互補(bǔ)充，使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善。然后由集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)教師教學(xué)水平逐步提高。
3、把握研究根本，植根課堂教學(xué)。
校本研究的根在課堂。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，校本教研的.根必須扎在課堂。校本教研要研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事，讓教師帶著研究意識(shí)上課，圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃在課堂上研究、改進(jìn)和提升。這樣，教師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學(xué)需要而進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)改革與校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，這樣也不會(huì)因?yàn)榻萄卸黾庸ぷ髫?fù)擔(dān)。
教師是耕耘者。校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施中教師所面臨的問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給教師自主選擇的空間，在學(xué)校整體規(guī)劃下，教師圍繞學(xué)校校本教研的研究切入點(diǎn)，開(kāi)展研究。教師們有選擇地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于寫教學(xué)論文的寫教學(xué)論文，善于寫案例的寫案例，善于做敘事研究的做敘事研究，不硬性規(guī)定。
4、加強(qiáng)在研課題的指導(dǎo)工作。
一是堅(jiān)持“問(wèn)題”即課題的研究發(fā)展方向，問(wèn)題產(chǎn)生于課堂，直接服務(wù)于課堂教學(xué)；二是堅(jiān)持課題驗(yàn)收申報(bào)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，真正體現(xiàn)教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的思想；三是整合在研課題，研究必須以自修反思校本培訓(xùn)模式研究為平臺(tái)，學(xué)科課題為抓手，以提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目的。
5、認(rèn)真總結(jié)“課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”的成果與問(wèn)題。
一是骨干教師、高級(jí)教師、備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)和示范，一學(xué)期不得少兩節(jié)示范課；二是實(shí)施青年教師培養(yǎng)結(jié)對(duì)幫扶制；三是實(shí)施學(xué)期全體教師常規(guī)教學(xué)考核制；四是備課教案檢查制；五是教研組、備課組及時(shí)小結(jié)提升推廣經(jīng)驗(yàn)；六是實(shí)施“學(xué)探議練”課題改革實(shí)驗(yàn)的再培訓(xùn)工作。
6、自修反思常態(tài)化。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，能從整體上來(lái)駕馭課時(shí)教學(xué)；二是在反思理念的指導(dǎo)下開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng)；三是提倡一課（一單元）一反思小結(jié)、記錄反思點(diǎn)評(píng)式的聽(tīng)評(píng)課記錄（學(xué)期不少于15次，實(shí)施聽(tīng)評(píng)課及教研活動(dòng)教務(wù)處交叉監(jiān)督制：王功政聯(lián)系英語(yǔ)、化學(xué)，郝明國(guó)聯(lián)系數(shù)學(xué)、物理，熊祖國(guó)聯(lián)系語(yǔ)文、政史）、一學(xué)期不少于兩篇的案例文章（教學(xué)敘事）和兩篇精心設(shè)計(jì)的教案。三是教師個(gè)人（45歲以下）至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章，教研組長(zhǎng)兩篇以上。四是備課組組建反思沙龍，每周一次活動(dòng)（備課組長(zhǎng)組織、中心議題式或?qū)ｎ}研討式）；五是以上四項(xiàng)要求都拿入績(jī)效過(guò)程管理。
發(fā)揮校本教研自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三支力量的作用并注重相互間的整合，有效地促成以校為本的教學(xué)研究制度的建設(shè)及完善，校本研究“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題”四落實(shí)。各組結(jié)合自身特點(diǎn)統(tǒng)一制定各學(xué)科教科研活動(dòng)，采取切實(shí)有效、靈活多樣的形式，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的針對(duì)性、可操作性、實(shí)效性，每次活動(dòng)要有詳細(xì)安排和記錄，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)督導(dǎo)檢查。
提倡、鼓勵(lì)全體教師建立自己的教育博客，實(shí)名制（用自己的姓名全拼）博客上的自已設(shè)計(jì)的教案，反思文章等，學(xué)期開(kāi)展教育博客評(píng)比活動(dòng)。
7、加大教師培訓(xùn)力度，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
一是及時(shí)引進(jìn)課改新秀課，讓教師收看觀摩。二是選送骨干教師外出學(xué)習(xí)，帶回先進(jìn)理念的方式方法，引領(lǐng)培訓(xùn)學(xué)校教師。三是學(xué)校聘請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校培訓(xùn)教師。
學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo)：
以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3 、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：
語(yǔ)文
一年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能
二年級(jí) 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力
三年級(jí) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與思考
四年級(jí) 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
五年級(jí) 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
六年級(jí) 讓品讀與感悟齊飛
數(shù)學(xué)
一、二年級(jí) 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性
三、四年級(jí) 教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂
五、六年級(jí) 平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量
綜合
音樂(lè)：樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè)天地。
體育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。工作計(jì)劃
美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。
英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性。
科學(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。
品社(生)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí);在生活中感悟。
4、通過(guò)教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)
5、實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)不得少于5000字。
6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的
問(wèn)題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊(duì)伍�！巴狻奔从杏�(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。
8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加X(jué)X縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)教研新天地。
學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇7
一、工作目標(biāo)
1、做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中的困難，使教師不斷地獲得成功。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教科研工作的檢查與管理，做好已申報(bào)課題的后續(xù)研究，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以20xx版新課標(biāo)為閱讀平臺(tái)，積極開(kāi)展讀書(shū)沙龍、個(gè)案研究等校本研修活動(dòng)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供合作、交流、共享的平臺(tái)。
4、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。積極鼓勵(lì)教師撰寫論文案例，積極參評(píng)、投稿爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
5、以《小學(xué)生必背古詩(shī)》為閱讀載體，探討如何指導(dǎo)全校學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀。
6、繼續(xù)執(zhí)行規(guī)范化管理，完善落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
二、具體工作思路
根據(jù)上述目標(biāo)，具體要做8個(gè)方面的事情：
1、課題的研究工作。對(duì)已立項(xiàng)的五個(gè)課題做好監(jiān)督與管理，有條件的話請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)。
2、做好每周教研活動(dòng)的安排。
本學(xué)期教研繼續(xù)以學(xué)科組、年級(jí)組進(jìn)行，將督促各教研組長(zhǎng)在規(guī)定時(shí)間里實(shí)實(shí)在在地組織教師學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)名師引領(lǐng)，開(kāi)展主題教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
確定11月份與甌北五小開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。具體安排另見(jiàn)活動(dòng)方案。
4、做好校本培訓(xùn)。
A、組織開(kāi)展以“教”為著眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。
B、組織開(kāi)展以“研”為著眼點(diǎn)，各學(xué)科以新課標(biāo)解讀及主題教研為載體的“研究型”教研。讓校本主題研究與日常教學(xué)工作相結(jié)合
C、組織開(kāi)展以“學(xué)”為著眼點(diǎn)，以閱讀為主線的“學(xué)習(xí)型”教研。繼續(xù)開(kāi)展觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)。
D、組織開(kāi)展以“思”為著眼點(diǎn)，以學(xué)校特色備課系統(tǒng)為載體的“反思型”教研。
5、管理好外出培訓(xùn)
繼續(xù)做好教師外出培訓(xùn)管理工作，特別是管理好90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，使老師外出培訓(xùn)富有成效。
6、做好經(jīng)典誦讀，傳承優(yōu)秀文化與中華美德
繼續(xù)做好營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境布置工作，如：班級(jí)圖書(shū)角，誦讀角的布置等等。繼續(xù)做好經(jīng)典誦讀常規(guī)工作，即明確經(jīng)典誦讀內(nèi)容（《小學(xué)生必背古詩(shī)》）有計(jì)劃指導(dǎo)閱讀經(jīng)典。
7、繼續(xù)做實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作。根據(jù)本校教師實(shí)際以老帶新，同伴互助等形式開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，
8、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過(guò)程管理。
具體工作安排見(jiàn)行事歷。
學(xué)校校本教研工作計(jì)劃 篇8
一、總體目標(biāo)及指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各學(xué)科教研組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，促進(jìn)我校常規(guī)教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，努力提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，開(kāi)創(chuàng)我校教育教研教學(xué)新局面。
借助互聯(lián)網(wǎng)＋空中課堂為平臺(tái)，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展與課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。以溫州市各學(xué)科教學(xué)常規(guī)為導(dǎo)向，使本校各學(xué)科老師學(xué)習(xí)并更新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。
以新課程為導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、具體目標(biāo)及要求
1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教師的教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，真正做到讓學(xué)生成為課堂的主體，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)水平。
2、通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變。
4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
三、具體形式與措施
形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加，并充分發(fā)揮骨干教師、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處。
1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽(tīng)評(píng)課小組，加強(qiáng)指引，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽(tīng)評(píng)課計(jì)劃。
2、集中學(xué)習(xí)溫州市新常規(guī)的核心理念，溫故知新，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平。
3、觀看課堂實(shí)錄，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)新常規(guī)課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開(kāi)展模式深入了解。
4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì)。
5、開(kāi)展四課活動(dòng)(匯報(bào)課，觀摩課，研討課，評(píng)課)，加強(qiáng)實(shí)踐，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開(kāi)展。
6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在條件許可范圍內(nèi)邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，或邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來(lái)校聽(tīng)課。
四、學(xué)校校本教研組織機(jī)構(gòu)名單
組長(zhǎng)：陳圣宗
副組長(zhǎng)：金莉
語(yǔ)文組成員：xxx（教研組長(zhǎng)）
數(shù)學(xué)組成員：xxx（教研組長(zhǎng)）
綜合組成員：xxx（教研組長(zhǎng)）
五、具體安排：
九月：
1、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽(tīng)評(píng)課小組，中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，注重課堂常規(guī)工作。
2、各教研組確定本學(xué)期教研主題，制定相應(yīng)教研安排表。
3、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)沙龍。
十月：
1、教研主題研討活動(dòng)
2、互聯(lián)網(wǎng)＋課堂互動(dòng)教研
3、教師展示課
十一月：
1、教研主題研討活動(dòng)
2、縣市優(yōu)秀課例學(xué)習(xí)分享會(huì)
十二月：
1、教學(xué)案例、反思、論文評(píng)比
2、整理相關(guān)檔案
3、認(rèn)真組織各年級(jí)的項(xiàng)目學(xué)評(píng)活動(dòng)及期末考試工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，撰寫試卷分析及學(xué)科教學(xué)總結(jié)。
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