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語文教研工作計劃

時間:2022-11-19 13:54:06 教研工作計劃 我要投稿

語文教研工作計劃匯編15篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),該為接下來的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的語文教研工作計劃,希望對大家有所幫助。

語文教研工作計劃匯編15篇

語文教研工作計劃1

  為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,并在新的學期取得更大成績,為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據(jù)學校教導處對語文教學有關指示,再結合我語文組工作實際,特制定本計劃:

  一、指導思想

  本學期我校語文教研組本著以教師為主體,以問題為動力,以課題為載體,以新的課改理念為導向,繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題,以全面提高教學質量為目標,以各年級備課組為依托,充分發(fā)揮教研組 ,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,扎實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養(yǎng)學生寫作的能力。

  二、工作目標

  1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

  2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師,打造延職附小語文品牌。

  3、創(chuàng)低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20000字,每日一記,每周累計寫作1000字。

  4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

  5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優(yōu)秀教研組。

  三、工作要求及措施

  1、結合學校實行課改方案,繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

  我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年。一年來,我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入,我們善于總結經(jīng)驗,研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質與規(guī)律,在新學期里,我們要做到備課要精心,上課要認真。

 。1)1-3年級創(chuàng)特色教學,繼續(xù)進行趣味教學,強化直映識字教學 。4-6年級以新課堂為主線,探討作文教學,強化學生表達能力。

  (2)舉辦每周一次的“課改”研討,對教學中涌現(xiàn)出的好教師,好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動,做到活動前有中心議題,活動中有記錄,活動后有分析。(3)開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究,打造一批“精品課”,把自主教學新課堂推向一個新的高點,讓語文教學走過浮躁,走出困惑,跳出誤區(qū),走向理性和成熟,使語文課堂杜絕形式主義傾向,回歸語文本色,理出清新樸實的面貌。

  2、加強教研組常規(guī)管理,構建“學習型教研組”。

  加強學校教學質量監(jiān)控,通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試,質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。

 。1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)補差的工作。。

  (2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;

 。3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。

  本學期,我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間,加強各年級備課組的管理,完善集體備課制度,建設好語文學科資源,為教學提供有效的資源共享,由備課組制定分組備課,其他教師進行修改補充,不斷完善教案。

 。4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的.新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。

 。5)每人每周聽課不少于2節(jié),同時做好聽課記錄及聽后反思

 。6)養(yǎng)成多看書,看好書的習慣,多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

 。7)、抓好學生的書寫工整,提出練字要求:

  A、1~2 年級 鉛筆字, 3~6 年級 白板字 鋼筆字 B、具體練字時間:每周二最后一節(jié)寫字課。

  C、教研組 、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

  3、掀起我!皹酚谧x課外書,樂于寫作,樂于寫規(guī)范字”新的高潮。 4、強化青年教師專業(yè)水平,使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

  近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經(jīng)驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用。

 。1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

 。2)及時把優(yōu)秀教學設計,典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。

  5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。

  6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

  四 、作業(yè)檢查要求。

  1、四五六年級檢查:

  1)、語文練習冊(全批全改)

  2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級) 3)、語文大作業(yè)或寫字書 2、二、三年級檢查:

  1)、語文練習冊(全批全改)

  2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級) 3)、生字抄寫。(全批全改)

  3、一年級檢查: 1)、語文練習冊(全批全改) 2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)

  五、各月活動安排: 九月

  1、集體備課。

  2、優(yōu)秀教師示范引領課 3、青年教師推門課 4、教學常規(guī)檢查 十月

  1、參加市教研市舉辦的教學培訓。2、語文活動。

 。1)、一、二年級寫字比賽。 (2)、三、四年級鋼筆字比賽。 (3)、五、六年級作文競賽。

  3、教學常規(guī)檢查

  4、總結通報上月業(yè)務檢查情況 十一月

  1、新進教師赴西安學習。2、檢查學生作業(yè)。3、進行期中考試。

  4、各年級小結期中測試情況,明確后半學期的目標

  5、語文活動 (1)、一、二年級朗誦比賽。 (2)、三、四年級漢字聽寫大賽。 (3)、五、六年級手抄報比賽。 6、教學常規(guī)檢查與上報。 十二月

  1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。2、各年級制訂期末復習計劃。3、組織1--5年級期末測試。4、教研組工作總結。

  5、教師收集有關資料及教學心得,并上交論文或案例。 6、復習課展示。進行全面復習。7、期末復習考試。

語文教研工作計劃2

  一、學好理論,更新觀念,提高素質

  中國有句俗話:活到老,學到老。作為教師,更要“教到老,學到老”。

  1、 學習先進的教育教學理念,了解當前教壇的新動態(tài),結合語文教學實踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。

  2、教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

  3、教研組每位成員要緊密結合教育教學工作計劃和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫論文,使理論學習落到實處,卓有成效。

  二、狠抓常規(guī),改革教學,提高效率

  1、落實學科教學常規(guī),重點是落實課堂教學常規(guī)。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī),改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面提高教學質量,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,牢固樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式,研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創(chuàng)設教學情景,激活學生的'求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。

  2、扎實做好集體備課,不走過場。各備課組要明確集體備課的流程,認識集體備課的益處,各任課教師在嚴格遵守制度中的細則。

  3.發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高備課質量,爭取在學校第一次的教學決賽中獲得冠軍。

  三、成立板報社,出版第一期板報。

  成立板報社,引導、促進文學社各項活動的正常開展是本期語文組工作的重點之一。

  四、具體安排如下:

  9月份:成立興趣小組;

  成立板報社,建立板報社組織機構,各項工作開始運轉。

  10月份:組織學生參加各種中學生作文大賽;

  充實學校文化陣地和校團委聯(lián)合,做好第一期板報的審稿,編輯工作。

  11月份:語文教師教師匯報課;

  由準備、互評、講課三個環(huán)節(jié)構成,望各位老師做好準備。

  五、其他工作:

  1、配合學校做好月考核工作。

  2、完成學校臨時性指派工作。

語文教研工作計劃3

  三年級語文教研工作計劃三年級語文教研組是一個年輕的團隊,共有七位教師。老師均為九零后,教學經(jīng)驗較少,所以本學期需要發(fā)揮團隊的智慧和集體備課的力量,以學習和探索為主。

  一、具體工作及主要措施

  (一)打造學習型團體

  1.學習內(nèi)容

  (1)集體學習《語文課程標準》,研讀部編版三年級上冊語文教材,明確教學目標和要求,把握教學內(nèi)容的變化。

  (2)學習專業(yè)知識,共讀《小學語文教師一定要知道的180個妙招》觀看《千課萬人》光盤課,提升教態(tài)。

  2.學習方式

  (1)借助網(wǎng)絡學習,微信好的資源及時分享。

  (2)購買圖書。

 。3)學校光盤。

  (二)加大磨課、集體備課力度

  1.改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。本期計劃采用如下方式進行教研課活動:備課、磨課、聽課與評課;再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發(fā)揮教研組和優(yōu)秀教師引領作用。組織案例學習。選取有特點的.錄象課或課堂實錄供大家學習,然后組織自由討論或寫出觀后感。本期計劃采用如下方式進行講課活動。教研組老師輪流上課,同組老師評課。

  2.積極響應學校備課制度。教研組輪流當主備人,每周召開并主持一次集體備課會議,討論并確定下周的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關內(nèi)容。要求做到:

 、儆泄潭ǖ募w備課時間、地點;

  ②確定主講人;

 、壑髦v人要準備充分,提前備課;

  ④每次備課主講人要有詳細的記載。

  (三)積極開展有意義的語文活動

  1.積極開展有意義的語文活動,增強學生文化底蘊,豐富校園文化生活。本學期除了書香校園活動以外,年級組準備進行書法比賽、作文展覽,《小學生必背古詩75首》是個朗誦等一系列有意義的活動,激發(fā)學生學習語文的興趣。

 。ㄋ模┘哟蠼虒W研究力度堅持科研興教的理念,將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環(huán)節(jié)中,淡化教研形式,注重研究實效。嚴格按照學校的藥酒,制定教科研計劃。加強教育科學研究,著手實施我組課題起步階段的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作,上傳資料,為下階段的逐步完善做準備。

 。ㄎ澹┲贫ㄕZ文學科獎懲制度。

  二、創(chuàng)新常規(guī)教學工作

  每次集體教研和集體備課開始前教研組長分享《語文教師應定要知道的180個妙招》中的三條。主備人在集體備課時可以先對《新領程》的習題進行了解,這樣方便抓住重難點。具體安排:8月25日至8月27日:1.制定本年級的語文組工作計劃。2.確定本學期3本共讀書目《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《鼴鼠的月亮河》。

  9月

  1.學習《語文課程標準》集體研讀教材。

  2.一班二班教師進行講課,同組教師磨課。

  3.進行學生書法比賽5.教師讀書分享。

  10月

  1.三班四班教師進行講課,同組教師磨課。

  2.集體備課

  11月

  1.討論期中全面素質評估事項,期中檢查。

  2.五班六班教師進行講課,同組教師磨課。

  12月

  加強培優(yōu)補差1月期末考試。

語文教研工作計劃4

  一、指導思想

  以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力創(chuàng)設良好的語文教學研討環(huán)境,積極探索各種行之有效的教研方式,建構語文教研文化,全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平,提高語文的及格率和優(yōu)秀率。

  二、奮斗目標

  作為學校的重要教研組之一,我們意識到肩上的重任。如何使我們的教育理念和教學手段跟得上時代的節(jié)奏,如何真正實現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”,受到學生的歡迎,如何符合并體現(xiàn)學校的辦學理念,甚至成為學校辦學的一個亮點,這些都成為我們奮斗的目標。爭取在三年的努力之下,我們語文組能涌現(xiàn)出一批師德高尚、風格鮮明,知識底蘊深厚而教學手段先進的老師,同時能讓語文組成為教學有實績,教研有深度,團結向上,勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀教研組。

  三、隊伍建設

  (一)教研組情況分析:

  語文教研組是一個中青年結合,富有活力的集體。全組成員十人,其中黨員教師4名,中學高級教師4名。其他四名中二的教師,雖年輕,但好學,也都有擔任過畢業(yè)班的教學工作。副校長陳xx老師與許有尚老師是本組的成員;教務副主任黃xx老師是本組的下組行政;校長楊xx(語文老師)又常深入本組指導;張xx擔任本教研組組長,帶領本組員共同努力,曾獲得了“xx市優(yōu)秀教研組”的榮譽。其基本情況列表分析

  姓 名性別年齡教齡學歷職稱是否骨干或學科帶頭人陳xx男4926本科中高許xx男4524本科中高黃xx男4119本科中高xx市骨干、學科帶頭人培養(yǎng)對象張xx女3817本科中高xx市教壇新秀李xx男4318本科中一名教師李xx男4520大專中一許xx女307本科中二蔡xx女3211本科中一鄭xx男307本科中二許xx女285本科中二由此可見,我們的教師隊伍是個充滿活力、充滿激情又有經(jīng)驗老師引領的隊伍,每位教師都正處在實現(xiàn)自身價值的重要階段,這就是我們的優(yōu)勢。我們教研組在學校領導的關注與引領下,全體語文教師同心協(xié)力,奮發(fā)向上,使學校語文教學研究和課堂教學上了一個新臺階。為促進每位教師的專業(yè)成長,全教研組的整體協(xié)調發(fā)展,特制定本教研組三年規(guī)劃。

 。ǘ┈F(xiàn)狀不足之處分析

  (1)工作中不善于積累經(jīng)驗,平時也沒有養(yǎng)成主動動筆寫教學札記和論文的意識。

 。2)教師們對先進的教學理念學習得不夠深、不夠透,多數(shù)教師缺乏自己的獨到的見解。

  (3)我校最近幾年學生的生源較差,外地名工的子女、沒有固定工作的子女明顯增加,有的孩子語文基礎相當差,給教育教學帶來很大的困難。班與班的.差異,學生本身之間的差異給教育教學帶來了難題,這也是擺在語文教師面前迫切需要解決的問題。

  四、具體內(nèi)容和措施規(guī)劃

  在新的三年規(guī)劃實施過程中,語文教研組將緊緊圍繞以下幾個方面的工作,努力提高課堂教學效果,提升學生語文素養(yǎng),促進教師專業(yè)發(fā)展。

  1、課程建設規(guī)劃

  修訂語文學科課程方案,整合我校已有的語文活動課程,做到規(guī)范化和系統(tǒng)化,如一年一度的經(jīng)典朗誦活動、課本劇表演、讀書節(jié)、科技文化藝術節(jié)等一系列的活動。通過多層次,多形式的課程來提升學生的語文素養(yǎng),增強學生對語文學科乃至學校的認可度。

  2、常規(guī)工作規(guī)劃

  (1)要嚴格地抓好教學常規(guī)。教研組長每月做好一次常規(guī)檢查,并有書面反饋小結。對教學常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師實行跟蹤抽查,力求通過跟蹤檢查的方法,使每一位教師都重視常規(guī),增強自已的責任感和使命感,對教學負責,對學生負責。

  (2)優(yōu)化課堂教學,向45分鐘要質量,要效益。充分利用學校教育資源,探討新課程的教學新特點,新方法,新路子,新途徑,新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上,努力做到優(yōu)化教學方法,從而提高課堂教學效益。

 。3)落實集體備課制度

  為進一步加強對集體備課過程的監(jiān)控與管理,采取教研組長負責制,努力提高集體備課的實效。

 。4)控制作業(yè)量,優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,提高作業(yè)效率。

  按照省常規(guī)要求,嚴格控制作業(yè)量,優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,今后將把作業(yè)的布置納入到集體備課研討內(nèi)容,集思廣益,設計出充滿層次性、實用性的作業(yè)。改革批改作業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當、管用、有效,批改及時,做到類批、點批、面批等相結合,教師要及時總結,及時點評,以指導整體教學。在作業(yè)批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際,輔導內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄,在解題能力上,要特別重視和加強學困生和優(yōu)秀生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學,使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。

  3、教學研究規(guī)劃

  首先每位教師深入研究教材,把握教材的設計意圖,找準訓練點和拓展點,提高每位教師把握教材、處理教材的能力。同時要認真學習“語文課程標準”,并使兩者的學習緊密聯(lián)系在一起。這既是教師個人成長的基本功,又是集體教研的先決條件。

  其次教師集體研究,主要采取集體備課、集體說課、集體聽課、集體評課、信息交流、經(jīng)驗交流、問題會診、專題討論等。

  最后要努力爭取得到專家的引領,鼓勵教師積極參加學術專題報告、理論學習輔導講座、教學現(xiàn)場指導和教學專業(yè)咨詢等。同時盡可能和學校領導交涉,盡可能地爭取外出學習的機會。

  具體準備探討以下三個專題:

 、偌訌娍谡Z交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對現(xiàn)行教材中的相關內(nèi)容與校本資源有機結合、大膽實踐。本學期將組織研究課,進行專題研討。

 、谶M一步重視朗讀教學,要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平。同時加強背誦積累,加大各年幾學生閱讀量,鼓勵學生自主選擇閱讀材料,力爭達到《語文課程標準》要求。

 、圻M一步重視作文教學研究,引進新的作文教學理念,組織教師學習實踐,摸索出一套具有特色的作文教法。

  4、課題研究規(guī)劃

  教科研是提高教師教育教學能力的有效途徑。我們鼓勵老師積極參與學校課題研究,爭取做到“人人有課題,人人做研究”。鼓勵教師注重研究過程;鼓勵教師為自己研究的課題重新學習教育教學理論;鼓勵教師在課題研究中有心得和體會時,及時地撰寫專題總結和論文并爭取發(fā)表;教師能總結并形成自己的教學思想、理念等。

  5、聽課評課規(guī)劃

  首先應明白聽課評課的內(nèi)涵。新形勢下的聽課評課就是教師之間互相切磋技藝,就是共同關注的教學問題進行有針對性的討論的過程;是教師在他人的幫助下自我反思、自我提高的過程。

  其次要引領教師樹立評價課堂教學質量的根本標準。這個標準應該是學習者能否在課堂教學中進行積極有效的學習。能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課,是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課,是做好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習,或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課,則是不好的課,是失掉了課堂教學價值的課。評價課堂教學,不能僅僅著眼于學生學習的質量及效果,尤其不能僅僅關心學生學業(yè)考評的分數(shù),而應該地關心教師在創(chuàng)設有效學習活動的環(huán)境與氛圍上工作做的如何,關心教師對學習者學習活動的指導、幫助是否切實有效。這樣不但會減輕被評價者的心理壓力,而且能引導他們正確地行使自己的權利,努力改革與改進課堂教學活動。

  具體規(guī)劃是,本教研組成員除了參與學校每學期的一次的大型聽課評課活動外,本教研組每學期最少進行一次相互聽課集體評課活動。每學期高質量地完成三套教學設計、課件制作、說課稿、評課稿。

  總之,整體謀劃,分段實施,做到可持續(xù)發(fā)展。

語文教研工作計劃5

  一、指導思想

  以學校工作計劃為核心,以《小學語文新課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

  二、工作重點

  1、以校語文教研目標為導向,教學常規(guī)常抓不懈,采用“以舊帶新”的交流策略,幫助新老師更快的走進教學正軌。

  2、健全以課堂教學研究為核心的教研,立足校情開展教研活動。

  3、開展豐富的語文活動,促進教師、學生學習積極性與語文能力的提高。

  三、具體措施

 。1)了解第五實驗小學校本教研活動流程

  所有老師填寫《教師問題征集單》→觀察員篩選問題,提煉出研究小話題→梳理員發(fā)布《校本教研工作預告單》→召集人組織課例驗證→評論員分發(fā)《校本教研行動研究單》→召集人組織校本教學研究,→梳理員提煉教學策略→召集人再次組織課例驗證→檔案員整理教學策略并歸檔。

 。2)明確各職位分工安排

  召集人職責、梳理員職責、記錄員職責、通訊員職責、.錄像、照相職責、公開課執(zhí)教者職責

  (3)提升校本教研的效率

  教研活動作為教師成長的主要平臺之一,已得到人們普遍認可。以學校為中心進行教學研究,形成與新課程相適應的“以校為本的教學研究制度”,這是適應當前學校發(fā)展和教師成長需要的緊迫任務,也是深化教學改革的方向和重點。然而校本教研活動受到時間和空間、形式的限制,呈現(xiàn)出了教師間對話范圍非常狹窄,缺乏協(xié)作和聯(lián)合,彼此交流有限,教研活動得不到延續(xù),更難在日常工作中及時共享他人的智慧。為此,本學期,校本教研繼續(xù)在集中教研中探究網(wǎng)上教研項目。

  1.以各教研組為單位成立“微信群”或“qq群”,選擇恰當?shù)臅r機進行實時集體備課或觀課議課。

  2.完善各教研組博客

  現(xiàn)今,各教研組已根據(jù)自己的學科組特點創(chuàng)建了教研組博客。語文組博客名為“詩酒趁年華”,本學期將在上學期創(chuàng)建的基礎上,做實博客內(nèi)容,并納入“優(yōu)秀教研組”評比事項。

  3.跟進網(wǎng)絡平臺,做好資料上傳工作

  各教研組在上公開課之前盡量將教學設計分學科上傳至校園網(wǎng)和上的“教育科研”→“學科教研組”,供教師閱讀并提前自己備課。另外,希望教師在閱讀教學設計時能及時地在博客上從優(yōu)、缺點及教學技巧等方面把自己思考進行跟帖,以此激活教師備課和聽課的質量。

  4.盤活資源,做好共享

  通過課堂教學的錄制,形成課件資源庫,以便教師在校本教研中更好地和學習和研究,從而提高教師課堂教學的實效性,促進教師的專業(yè)快速成長。

  (4)豐富專業(yè)學習平臺

  1.開展“書香講壇”活動、 “成長講壇”活動、“求索講壇”活動、開展“教學講壇”活動、開展“主題月”教研活動!爸黝}月”教研是校本研究中基礎性的工作,繼上學期“主題月”教研活動后,執(zhí)行“新教師素質課活動月”、“青藍工程同題同構課活動月”、“年段專題課活動月”;“個人風采展示課活動月”等。借此來引導教師課堂教學的`專業(yè)成長,推動教師對課堂教學觀察和研究,形成一套切實可行的專題研討策略。

  2.開展“教學日記”評選活動

  本學期,學校繼續(xù)“教學日記”每月評選制度。提倡更多教師能及時記錄在日常備課、教育教學中的某些經(jīng)驗,某些發(fā)現(xiàn),某些奇思妙想,某些不足,某些火花。撰寫的“教學日記”每月上傳到教研組長、收集員的郵箱里,字數(shù)不少于1500字左右,杜絕抄襲他人的。各負責人及時將對繳交的“教學日記”進行認真評選,獲得優(yōu)秀者納入每月教學簡報的編輯中,累計4次優(yōu)秀者在學期末購買價值為80元的書籍,累計3次優(yōu)秀者在學期末購買價值為60元的書籍,累計2次優(yōu)秀者在學期末購買價值為40元的書籍。

  3.開展“青藍工程”活動

  為使新教師(任教5年內(nèi))體會學生學習的甘苦,了解學生的學習生活,從而更新教師觀念,在教育教學中更好地突出學生的主體地位,要求新教師主動與老教師結對,于開學后每周雙方互相聽課不少于2節(jié)(即老教師聽教師2節(jié)課或以上,新教師聽老教師2節(jié)課或以上),一個學期后新老教師能根據(jù)“青藍工程寫實表”如實填寫。

  4.建立教師成長工作檔案

  教師個人檔案:公開課情況、外出培訓等,教師應及時補充填寫,教研組長進行檢查核對。

語文教研工作計劃6

  一、工作思路

  針對學校教研活動的改革,教研活動多樣化、經(jīng)驗化。本學期我組教研工作的思路是:教研工作層次化,以年級段劃分更好的提高教師的參與力度,同時提高研究過程的科學性,提高教研制度的規(guī)范性與創(chuàng)新性,使我組的教研活動由形式走向內(nèi)涵。

  我們組教研活動的基本流程是:發(fā)現(xiàn)問題―――確立主題―――學習理論―――研究課例―――專題研討―――產(chǎn)生新問題,進行新一輪研究。

  二、主要工作

  (一)學會發(fā)現(xiàn)問題

  1、 沒有問題就沒有研究。不針對問題的教研活動是沒有實效的教研活動,因此,提高問題的針對性是我組教研活動由形式走向內(nèi)涵的前提。

  2、 學期初,本組教師就教學中的困惑展開思考,相互交流,每人將教學中的困惑或等待解決的問題寫在紙上,由年級教研組長整理,確定我組本學期教研的主題。

  3、 選擇教研的主題的四大原則:

  (1) 教研的問題應來自真實的教學情境,而不是憑空設想、杜撰或是某種理念的翻版;

 。2) 這些問題通過研究有解決的可能性;

 。3) 這些問題應該是教研組教師共同關注的問題,具有一定的典型性;

  (4) 這些問題是目前急需解決的問題。

 。ǘ﹩栴}引領活動

  4、 圍繞確立的主題,收集相關教育理論資料,分發(fā)給各位教師,進行自學,使理論學習和教學研究緊密地貼合起來。

  5、 以年級為單位,安排兩節(jié)練兵課,聽課后運用教育理論進行評課,做到有理可依,有例可談,有話可說,最后由全組教師反思總結。

  6、 練兵課形式多樣,可以集體備課后,一人先上,聽后開展專題研討,修改后再上;可以同年級兩人上同一教材,聽課后圍繞教研主題相互比較,得出結論。

 。ǘ┚o抓教學常規(guī)

  1、進一步重視寫字教學,要加強中、高年級寫字教學的研究及寫字教學評價的'研究,要讓每一個學生都真正寫好漢字,大面積提高寫字教學質量;為更好地給學生做好表率今年配合學校搞好我組教師的基本功,每月上交三篇硬筆書法,同時要規(guī)范教師的板書。

  2、進一步重視朗讀教學,要加強朗讀教學的研究,要在重體驗、感悟的基礎上提高整體朗讀水平,同時加強背誦和積累。

  3、進一步重視作文教學的研究,要重視作文與學生生活及社會的聯(lián)系,重視想象作文的研究,加強作文教學的開放性、實效性、實用性,切實提高學生的表達能力。組織一次五、六年級優(yōu)秀摘抄本及優(yōu)秀習作的展示活動。

  4、學校教師的達標復驗和校本培訓每學期都在有序地進行。,本學期我們組不僅要做好教師的達標復驗工作,還要配合學校做好校本培訓工作。

語文教研工作計劃7

  一、指導思想

  以學校和教導處工作計劃為指導,圍繞提高課堂教學有效性為中心,以區(qū)級課題中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機,大力推進課程改革,切實轉變教育觀念,增強教師的能力和水平;開展集體備課,深入課堂,及時調研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,進一步提高語文教學質量,營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。

  二、主要工作

  (一)學好理論,更新觀念,加強合作

  1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作,上學期我們組重溫了,本學期我們準備再組織教師進一步學習研究。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學有效性等問題,結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀。

  2、為了營造教研組更濃的“書香味”,語文教師要堅持學習、等教學研究刊物,及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;結合自己的教學實踐,吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語文教學內(nèi)功,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。

  3、結合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究,在教研組層面,建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法,即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整,再在教研組中集體協(xié)商整體組合,這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。

  4、結合校本培訓“改進評課方式,提高課堂教學有效性”這一主題,積極開展聽課、評課活動,及時上傳評課心得。

  (二)、抓好常規(guī),做到減負增效

  備課、上課、作業(yè)、輔導、評價,教學過程五個基本環(huán)節(jié),抓課堂教學常規(guī)的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求,真正樹立教師的服務意識,轉變學生的學習方式;做到面向全體學生,照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,提高語文課堂教學效率。

  加強常規(guī)調研,確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度,提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識,發(fā)揮整體力量,實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的責任意識,在統(tǒng)籌全組工作的前提下,備課組長分工負責。每月的月考命題會審要認真落實。同時,教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。

  (三)、加強備課組建設,提高課堂教學有效性

  加強備課組建設,只有教師“有備而來”,學生才能“滿載而歸”。開學初,我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”;備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材,胸中有譜;備學生要求做到掌握特點,因材設教。努力做到三個“精致化”:即精致化設計,精致化展開,精致化延續(xù)。備課,應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鉆研,在共享電子備課的'基礎上,由主備老師把自己的教學設計敘說一遍,再由其他老師補充或提建議。在個人備課時,再根據(jù)自己班級的實際修改教案,用心調整每個重點教學環(huán)節(jié),體現(xiàn)二次備課的理念。

  (四)、加強課題研究,鞏固教研組特色項目

  語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領下,積極投入各子課題的研究,通過研究,提升理論水平,增加實踐智慧,確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理,及時計劃、及時總結,鼓勵老師們能結合教學實際,積極撰寫論文。語文教研組結合我校原有的主題閱讀的特色,繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。(五)、堅持正確導向,抓好畢業(yè)班教學工作

  全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神,學認真研究中考,真正吃透中考改革的精神實質,有針對性地做好畢業(yè)班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。

  (六)、組織征文、競賽等活動,豐富學生語文學習的方式

  本學期語文組為豐富校園的書香味,將和校政工處聯(lián)手,一起組織一次讀書活動,語文組負責向每個年級推薦相應的書目,然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。

語文教研工作計劃8

  本年度,縣教研室語文教研工作繼續(xù)推行以課改為中心,以素質教育為突破口,努力提高教師業(yè)務教學水平。加強語文教師的語言能力考核,加強培訓力度,力爭我縣語文教學水平有質的提升。

  主要工作:

  一、加強業(yè)務學習,不斷提升自身的業(yè)務能力及教學指導水平。

  繼續(xù)對課程標準進行深入解讀,深入研究小學各年級閱讀教學方法,經(jīng)常深入課堂聽課,以提升自身的教學指導水平,并使自己的教學思想同我縣小語課堂教學實際緊密聯(lián)系起來。

  二、加強對青年教師的培養(yǎng),注重對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導。

  1.有計劃地培養(yǎng)青年教師,抓好青年教師梯隊建設,多和青年教師在一起學習、交流,在各種活動中讓其脫穎而出,不斷壓擔子,給予更多指導,促其往更高平臺邁進。

  2.當前語文教師隊伍中,老教師的比例越來越大,加強對老教師教學觀念的轉變及教學過程的指導刻不容緩。

  三、積極推進課改實驗研究。

  1.重溫課改新理念,再度走進新課標,讓新的課程理念真正入腦入心走進課堂。蘇教版教材實驗雖已進行一輪多,但新課標理念指導下各種課型的基本特征并不明朗,從視導檢查中發(fā)現(xiàn),一部分教師對新課改理念缺乏系統(tǒng)了解,對新課標缺乏認真研讀,因此,出現(xiàn)課堂教學中傳統(tǒng)的東西丟掉了,新的東西又沒學上,語文課堂教學盲目性和隨意性較大,語文教學的高耗低效現(xiàn)象還相當普遍。為使新的課程理念真正入腦入心走進課堂,我們計劃用兩年時間再一次進行新課改的學習和培訓。研討采取集中培訓和校本培訓相結合,以校本培訓為主;通識培訓和學科培訓相結合,以學科培訓為主。學科培訓必須研讀《全日制語文課程標準(實驗稿)》、《全日制語文課程標準(實驗稿)解讀》,各校要制定切實的學習與培訓計劃,訂出時序進度,做到在實踐中消化,在學習中實踐,堅持理論指導下的有效的課堂教學。教研室將于每學年結束對各校學標用標情況和效果進行一次全面測試。

  2.正視習作教學質量嚴重滑坡現(xiàn)象,強化習作的教學和研究。

  就我縣而言,目前學生的習作質量總體上明顯滑坡是不爭的事實。究其原因,習作教學應付式、匆忙補救式、完成任務式現(xiàn)象普遍存在,一是課時得不到保證,二是計劃性不強,因此學生習作無論是內(nèi)容,還是篇幅,甚至包括書寫都不容樂觀。因此必須強化習作訓練意識,堅持課內(nèi)和課外兩條腿走路,寫作實踐和閱讀積累雙線并進,課內(nèi)大、小作文的有目的訓練與平時的生活日記、讀書筆記練筆積累相結合。要強化大、小作文教學,首先要加強教學與練習的計劃性,要瞄準每單元的大作文,結合本組閱讀課文的特點,制定出小作訓練計劃,以表格式列于作文備課筆記首頁。大作文要提高質量要求,既要強調真情實感,實話實說,自由表達,更要寫得有點章法,寫出情趣和滋味,篇幅必須達到課標要求,高年級要將教師的習作指導寓于學生的互批互改之中。

  3.加強師生課外閱讀指導和交流,把課外書真正讀起來。

  新課標明確指出小學語文教學要學生“少做題,好讀書,讀好書,讀整本的書”,我們要敢于和善于“抓住西瓜,丟掉一些芝麻”,騰出時間讓學生捧起整本書讀起來。我們擬定在合適時間在全縣舉行“讀書教育現(xiàn)場會”。

  4.不斷實踐,努力探索有效的教學方略。

  本年度,堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則,認真反思當前小學語文教學的現(xiàn)狀,尋求有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的務實有效的教學策略。繼續(xù)開展課例研究,結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動,解決教學實際問題,在前階段實踐研究的基礎上,針對當前課堂教學出現(xiàn)的或亟待解決的問題,進行深入的研討,著力摸索扎實有效教學方略。

  (1)深入鉆研教材,從內(nèi)容、情感、語言表達、謀篇布局等多方面準確、深刻、獨到地把握、處理教材,結合年段訓練重點,充分挖掘教材資源,為學生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設平臺。做到每一個學期講一節(jié)公開課。

  (2)怎樣才能構建“有效”的小學語文課堂?本年度倡導教師在課堂教學操作層面上作出更多探索,在深入解讀教材、了解學段目標、了解學情的基礎上,作充分、科學的預設,優(yōu)化教學策略,既能引領學生品味、揣摩、積累、運用語言,陶冶情感,發(fā)展語言,獲取學習方法,又能避免刻板、單調、機械與繁瑣的分析與訓練。在智慧、靈動的語文學習過程中,讓學生的語文素養(yǎng)得到扎實有效、生動活潑的發(fā)展。

  5.繼續(xù)深入進行山西省重點課題“小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題實驗的.跟蹤調研、指導與服務工作。

  四、用不同的教學活動,全面提高課堂教學質量。

  以活動促發(fā)展,通過不同形式不同層次的教學研討活動,給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會,通過開展學校語文方面的各種活動,讓各層面的教師參與教學研究,推進我縣小學語文教師隊伍的建設。

  五、具體措施:

  1.每學期寫一份關于教學的調查報告,對如今的教學進行觀察研究,突出存在的問題,問題產(chǎn)生的原因,解決問題采取相對應的措施等。

  2.堅持寫文章,把在教學上的收獲、反思、感受等隨時寫下來。

  3.積極參與網(wǎng)絡學習,以及網(wǎng)上研討,學習和利用網(wǎng)上廣泛的教學資源。

  4.與教學一線的老師走在一起,深入到他們當中,共同交流學習。

語文教研工作計劃9

1

  一、指導思想

  以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育教學質量為中心,以實施素質教育為突破口,結合語文教研組特點,充分發(fā)揮教師在教育教學中的作用,通過活動的開展來調動教師的積極性,形成較濃厚的教學教研氛圍。以學校工作計劃和教務室工作計劃為指導,各項活動的開展本著切實有效的原則,積極貫徹上級教育部門關于教學教研的意見,認真學習新課程標準,努力創(chuàng)新教學方法,提高課堂教學效率。

  二、工作思路及目標

  1、理論學習,要不斷學習新課程理論,學習新課程標準,明確教育教學目標,探索教育教學方法,提升教育教學理論修養(yǎng)

  2、課堂教學研究,深入課堂,及時調研,關注常態(tài)語文教學,適時反思和總結,提高課堂教學效率,提高教育教學質量。

  3、教材教法研究,參與國家級課題實驗,進行子課題的.研究,提升教師個人研修能力,促進學校語文學科教學長足發(fā)展。

  三、工作主要措施

  (一)、加強常規(guī)教學過程管理,提高教學質量。

  1、組織本教研組教師學習常規(guī),進一步深入解讀新版課程標準,新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的徹底轉變。

  2、以課堂為主陣地,合理、科學、有效地進行課堂教學,向課堂要質量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。

  3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作,資源共享,互相學習,共同成長。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,教法的組織和學法的指導,本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究,做到精要,實用,不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,便于講評和集體反思,調研。

  4、各教學環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應新要求新形式,不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新,而且教學目標要新,教后反思不要走過場。聽課評課活動,認真填寫好聽課筆記,做好評課。

  5、繼續(xù)落實好“幫帶工作”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術,以遠程教育、網(wǎng)絡教研為平臺,夯實教師教學基本功,促進教師自身的成長。二是青年教師的成長,指導教師要深入課堂,具體指導,有針對性,有實效。

  6、服從學校教務室的要求,做好教學常規(guī)檢查,努力做到有記錄,有總結,有提升。

  (二)加強課題研究管理,提升研修能力。

  1、組織好“一師一優(yōu)課”活動。

  認真組織教師參加國家教育資源公共服務平臺的“曬課”和“優(yōu)課”活動,通過研討、觀摩、評議等形式,相互學習,取長補短,促進教師教學水平的提高。

  2、認真開展國家級寫作教學研究課題之“初中閱讀與寫作教學有效結合的研究”這個子課題的實驗,促進每位教師的科研能力的提升,形成本校的課題研究特色。

  扎實地開展該課題研究,組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率,努力做到:自覺學習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫論文,落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

  四、活動安排

  三月份:

  1、制訂語文教研組工作計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。

  2、完成“一師一優(yōu)課”活動的“曬課”

  3、申報國家級課題實驗,寫好課題實驗總方案,確定本學期階段性課題方案

  4、召開第一次教研組會議,學習教務室工作計劃,布置本學期本組工作

  5、完成第一次月考及質量分析

  6、完成第一次展板

  四月份:

  1、召開第二次教研組會議,學習新課程標準

  2、完成“優(yōu)課”的磨課、錄制

  3、“初中閱讀與寫作教學有效結合的研究”課題實驗活動:梳理寫作訓練點

  4、完成第二次展板,七年級傳統(tǒng)文化宣傳;八年級經(jīng)典閱讀。

  五月份:

  1、根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

  2、上交寫作訓練點收集表格。

  3、召開備課組長會議,對寫作訓練點進行歸納整理。

  4、完成3、4月份的教學常規(guī)檢查,上交教務處。

  5、參加學校的常規(guī)教學活動。

  6、完成第三次展板

  六月份:

  1、中考、期末調研考試

  2、撰寫教學論文或教育敘事,課堂教學實錄或案例分析

  3、課題研究資料整理、匯總。

  4、寫好教研組期末總結。

語文教研工作計劃10

  一、指導思想

  認真學習語文課程標準(xxxx版)的相關內(nèi)容,貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神,深入推進語文課程改革,以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”為研究重點,遵循言語實踐活動的規(guī)律,探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承,和諧地發(fā)展,充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能,進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制,進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。

  二、主要工作

 。ㄒ唬┥朴趯W習,提升研究品質。

  引導教師全面把握語文課程性質,組織教師認真學習常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》,對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測,我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距,要冷靜反思自身的不足,強化質量意識,落實常規(guī)管理,提高學科素養(yǎng)。

  通過學習,提升研究品質,增強課程意識。一方面圍繞市學科關鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究;另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質》的研究內(nèi)容,推進語文課程改革,在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發(fā)、教師個人語文微課程設計等方面作出有益的探索,形成區(qū)域研究的特色。

  學校還要根據(jù)實際,繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議(常規(guī))》,重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為,規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實施策略》,切實加強課型研究,對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。

 。ǘ┣谟趯嵺`,豐富研究活動。

  學校要立足實踐,進一步激發(fā)學生語文學習的興趣,指導自主學習的方法,注重良好學習習慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要求,并加強落實和考評。還要及時總結經(jīng)驗,培育特色,尋求本校語文教學工作的創(chuàng)新點和突破口。

  以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為研究重點,以課程視野選擇適切的教學內(nèi)容,關注培育氣質的.四個方面:興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上,把理解與表達更好地融合起來,“向讀學寫”,同時根據(jù)不同學段的要求,采用多樣的教學手段和方法,提高語文課堂教學質量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前,可充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展相應的校本教研活動。

 。ㄈ酚诜⻊,促進研究發(fā)展。

  樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學,落實好課標對學生寫字的要求,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。

  樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度,提供各種機會,通過多種途徑,讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽,具體安排見有關通知。

  樂于為學科發(fā)展提供服務。做好學科基地的建設工作,充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用;加強小學語文學科網(wǎng)站建設,讓更多的老師分享優(yōu)質資源;研究學業(yè)質量監(jiān)測與評估制度,探索學業(yè)質量監(jiān)測與評估實施機制。

  三、具體安排

  二月份

  1、制訂學期工作計劃

  2、部署各項工作

  3.各年級期初教材培訓

  三月份

  1、學科基地活動

  2、區(qū)高年段習作教學專題研討活動

  3、參加常州市習作教學研究系列活動(一)

  四月份

  1、區(qū)閱讀教學專題研討活動

  2.參加常州市小學生寫字團體比賽

  3、學科基地活動

  五月份

  1、參加市語文綜合性學習研討活動

  2、區(qū)小學語文青年教師基本功比賽

  3、區(qū)畢業(yè)班復習研討活動

  六月份

  1、部分青年教師座談會

  2、畢業(yè)考試、期末考試

語文教研工作計劃11

  一、指導思想

  以溫州市教育教學研究院、縣教師發(fā)展中心研修工作計劃為依據(jù),以落實教學常規(guī)為抓手,以推進課堂教學變革與課程改革為重點,以新教材培訓為著眼點,積極開展各項研訓工作,促進教師專業(yè)成長,全面提高語文教學質量。

  二、工作重點

  1.落實教學常規(guī)建設。

  進一步落實《溫州市小學語文學科教學常規(guī)》,強化課堂學習活動設計的落實,優(yōu)化課堂練習和作業(yè)設計,提高教師閱讀教學設計水平。組織舉行縣優(yōu)質課評比活動,積極組織參加溫州市小學語文第十屆課堂教學評比,努力通過市、縣小學語文學科相關微信公眾號傳播研訓信息。重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、認真完成作業(yè)和正確坐姿與書寫習慣,繼續(xù)組織舉行縣第x屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽。

  2.推進課堂教學變革。

  以20xx版《課程標準》理念為指導,以學習活動為抓手,以語文學科核心能力培養(yǎng)為目標,以新教材培訓為重點,以“新常規(guī)新課堂”及學科核心能力的研究為著眼點,繼續(xù)推進“學為主”與“整合教學”課堂建設,改變學習方式,構建拓展性課程,開展“新常規(guī)·新設計”評比與“整合教學”課例評比。組織參加市課改領航現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質量抽測反饋,建立語文學習新評價。

  3.加強教師隊伍建設。

  以“語文學科核心能力與課例研究”為主題,根據(jù)教師專業(yè)需求分層培訓,努力做好新教師、骨干班、高端班與名師工作室培訓,進一步發(fā)揮骨干教師及教研組長的引領作用。通過調研和推薦,進一步發(fā)現(xiàn)輕負高質的好教師。搭建研訓展示平臺,開展送教下鄉(xiāng)活動,發(fā)揮名優(yōu)教師及教研組長的輻射作用。

  4.完善質量監(jiān)控機制。

  以學業(yè)質量檢測為抓手,加強教學質量監(jiān)測和指導,分析學情,尋求對策,為學校改進教學管理和教師改進教學方法提供依據(jù),關注后20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。

  三、教學視導

  通過聽課、評課、訪談、問卷、蹲點視導、云平臺等方式,了解教學實際情況,關注學生學習習慣,及時把握教研動態(tài),加強教學重點、難點的`研究與引領。

  四、研究方向

  1.小學“新常規(guī)新課堂”及學科核心能力的研究與實踐

  2.小學“整合教學”課程構建的實踐研究

  20xx年下半年小學教研工作安排表

  周次

  日期

  內(nèi)容

  負責人

  地點

  1

  8.29-9.4

  縣新教材一年級語文備課會

  2

  9.5-9.11

  1.周六教師節(jié)

  2.解讀一年級語文新教材

  3

  9.12-9.18

  中秋節(jié)放假(9月15-17日)

  4

  9.19-9.25

  各教師上報公開課課題

  5

  9.26-10.2

  各教師準備公開課內(nèi)容

  6

  10.3-10.9

  國慶節(jié)放假(10月1-7日)

  7

  10.10-10.16

  1.20xx級新教師培訓活動

  2.語文組集體備課

  數(shù)學組集體備課

  8

  10.17-10.23

  1.市第六屆“課改領航”現(xiàn)場會暨六年級學業(yè)質量抽測反饋(主題:新常規(guī)·新評價)

  2.陳紅公開課

  9

  10.24-10.30

  1.參加縣小學語文學科優(yōu)質課評比

  2.參加縣小學語文整合教學課例研磨活動

  3.陳欣燕公開課

  10

  10.31-11.6

  1.期中考試

  2.陳孫丹公開課

  11

  11.7-11.13

  1.劉孫方、吳安丹公開課

  2.20xx級新教師培訓活動之二

  3.參加永嘉小學語文名師工作室與浦江教學聯(lián)誼活動

  12

  11.14-11.20

  1.劉瓊瓊、陳蒙蒙公開課

  2.參加縣小學語文整合教學課例評比

  13

  11.21-11.27

  1.指導縣第六屆小學生“童心習作”現(xiàn)場賽(五年級學生)

  14

  11.28-12.4

  邵芳芳、潘曉潔公開課

  15

  12.5-12.11

  1.參加縣20xx下半年小學“新常規(guī)·新設計”評比(上冊)

  16

  12.12-12.18

  1.陳思偉公開課

  2.20xx級新教師培訓活動之三

  17

  12.19-12.25

  潘夢夢公開課

  18

  12.26-20xx.1.1

  元旦

  20xx年平臺培訓項目申報

  19

  1.2-1.8

  20xx下半年市小學“新常規(guī)·新設計”評比(上冊)

  20

  1.9-1.15

  期末考試

  21

  1.16-1.22

  1月18日(農(nóng)歷十二月二十一)寒假開始

語文教研工作計劃12

  一、指導思想

  本學期,我們將繼續(xù)保持良好的教研風氣,充分利用教師交流的資源,繼續(xù)認真貫徹落實以研促教,始終圍繞一個核心——提高教學質量,緊緊抓住兩個重點——素質、質量,徹底實現(xiàn)三個轉變——工作作風和業(yè)務素質、思想觀念和工作方法、教研工作農(nóng)村城市化的轉變,切實搞好四項工作——教學科研、教師培訓、課程改革和教學管理,努力爭取工作中的五個創(chuàng)新——在管理、內(nèi)容、工作方式、質量監(jiān)控和評價、教師隊伍的培養(yǎng)和提高五方面的創(chuàng)新。

  二、目標任務

  以實施素質教育為宗旨,以推進課程改革為契機,以師資隊伍建設為前提,以課堂教學改革為重點,以學生學法指導為突破,追求既有“山的沉穩(wěn)”,又有“水的靈動”的語文教研,努力探索、實施新一輪課改,提升我校語文學科教學質量在全縣的地位。

  三、工作思路

  1.堅持“一個中心”,即堅持以課堂教學為中心。在全省中小學教學“減負提質”的大背景下,課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。一方面,要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時;另一方面,要在既有課時基礎上做文章,有效、優(yōu)效、高效地開展語文課堂教學;再一個方面,也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。在教師層面,要引導研究不同類別的課堂教學。

  2.抓住“兩條主線”,一條主線是基礎,一條主線是作文。兩條腿走路,要走得均衡,缺一不可。

  3.加強“三項研究”,即研究學生,研究考試,研究教法和學法。

  研究學生,要研究學生的`學習狀態(tài),狀態(tài)遠大于方法,方法遠大于苦干;要研究學生的知識基礎,看有無存在漏洞,需要不需要進行必要的補全;要研究學生的學習方法,看是否方法到位,事半功倍。針對不同層次的學生,應采用分層教學,甚至是個別教學。

  研究考試。要研究中考命題,《語文課程標準》,我縣每期語文試卷,特別注意每年命題變化。

  研究教法和學法。特別是高年級復習課,如何激趣導入,如何講述考點,如何分析例題,如何教授解題方法,如何做好當堂練習,如何當堂講評總結,如何布置課外作業(yè),一定要成竹在胸。

語文教研工作計劃13

  一、指導思想

  全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排,以課程改革為契機,認真學習和實施《語文課程標準》,增強組內(nèi)成員課程改革的使命感和責任感。組內(nèi)活動以課題研討為重點,以備課組建設為抓手,強化每次活動的針對性。開展語文課題研究,在實踐中思考,在思考中提升,促進組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學的空間,大力開發(fā)語文課程資源,為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境。

  圍繞學校語文教研工作計劃,在新的課程標準的指導下,聚焦課堂教學,重視教學環(huán)節(jié),立足備課組建設,加大教研力度,以提高課堂教學效率為目標,積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式,使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

  二、工作目標

  總體目標

  提升本教研語文教師教學水平和學生綜合素質的發(fā)展,以課堂為陣地,加強管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支科研型的教師隊伍,推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

  具體目標

  1、教學目標:整合教育資源,落實課改新理念,構建“高效課堂”,讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。

  2、教研目標:積極參與學校的課題研究,以課題研究為導向,提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

  三、主要工作及措施

  1、與時俱進,牢固樹立終身學習的意識。

  全組語文教師要樹與時俱進,不斷學習先進的.教育理念、教育思想、教學方法、教學技能,學習新課標、新教材,充分掌握小學語文知識體系,要樹立終身學習的目標,要把學習與做人,教書與育人緊密結合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。

  通過各種途徑進行業(yè)務學習,教無定法,于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學習一節(jié)公開課,積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽課,虛心學習,提高語文教學水平。

  2、發(fā)揮教研組織力量,搞好業(yè)務學習,提高教師業(yè)務能力。

  創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研活動,平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關教育教學方面的文章,以準確理解。

  3、加強教研,強化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

  本學期在四年級語文教研推行“每課分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。

  教研活動形成這樣幾個塊面:

  (1)本周每天教學內(nèi)容的教學設計交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案);

 。2)每課習題商討。

 。3)上周導課教師交流教學反思、組內(nèi)教師評課;

 。4)下周導課教師說課,其他教師提出建議,共同商討,制定出最優(yōu)化的教案。

  備課做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。注重加強了集體備課意識,在個人精鉆細研的基礎上進行集體備課,注重資源共享。教師備課樹立整體意識,進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解,把中高年段的教學目標作為整體來把握,幫助學生逐步建構、完善知識體系,形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。

  在課堂教學中,組內(nèi)每位教師要努力構建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式,充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學,采用一法為主,多法相助的教學策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標,使學生達到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。

  4、注重實效,作業(yè)布置科學合理。

  作業(yè)設計要注重實效,以發(fā)展學生思維為根本,以提高學習質量為宗旨,科學合理,份量適當,難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致,倡導作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。

  5、以人為本,關愛學生,注重習慣養(yǎng)成教育。

  本組語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學生全體發(fā)展,更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關心和愛護,使之成為人格上有自信、學習上有進步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學思想。

  本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

  6、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。

  本學期,四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導課、校外賽課,積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結,及時整理交流筆記。

  7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研建設。

  不斷完善四年級語文教研建設,為提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研管理,做到落實重過程,檢查有記錄,結果有總結。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期三集體備課有記錄,導課聽課活動有簽到,評課落到實處。

語文教研工作計劃14

  一、指導思想

  認真貫徹鎮(zhèn)教研工作計劃的精神,以促進學校的內(nèi)涵發(fā)展為中心,努力創(chuàng)設良好的語文教研環(huán)境,提高學生的語文素養(yǎng),以豐富的教研活動提升教師的語文專業(yè)水平,提高我校語文教學的整體水平。

  二、工作重點

 。ㄒ唬┘訌娬Z文理論的學習,及時更新教學觀念。

  1、“他山之石可以攻玉”,在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時,多利用空余時間閱讀和學習有關的教學研究書刊,學習和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗,及時更新教學觀念,提高教學水平。

  2、在理論學習的基礎上,繼續(xù)重視課堂教學的研究和改革,切實提高課堂教學效益,向40分鐘要質量,提倡做到在課堂上完成學困生的輔導,并指導學生完成各種鞏固性練習,不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習,扎實提高課堂教學質量。立足課堂,注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學中遇到的問題,研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中,我們會以級為單位,制定某一教研主題,并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結反思,積累研究資料,為撰寫心得和論文積累素材。

  3、加強對新教材的學習、研究和使用。自本學年起,一至六年級都在使用人教版的實驗教材,各級應在開學初認真鉆研新教材,進行分析和了解,教育辦將于開學初舉行六年級的新教材培訓,讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。要建立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念,樹立“以人為本,育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中,創(chuàng)造性地使用好新教材。

  (二)完善校本教研機制,推進以校為本的教研模式。

  1、以“集體備課”為基本形式進行校本教研。教師間或同級間經(jīng)常一起共同鉆研教材,熟悉教材,充分發(fā)揮每位教師的'才智和思路,互相學習,保證課堂教學質量的優(yōu)化。同時,會以一個年級為試驗進行同級教師同上相同教材,進行不同教法的對比和學習,做到取長補短,互相促進。本學期安排了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進行上課研討。

  2、開展名師授課錄像觀摩活動或利用學校“走出去,請進來”等活動的機會,不斷更新觀念,及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中,使學生能享受到更優(yōu)質的教學。

 。ㄈ┞鋵嵔處熎溉沃,促進教師專業(yè)成長。

  按照《大朗鎮(zhèn)中小學教師聘任實施辦法》,本學期,我鎮(zhèn)將實施教師聘任制。各教師注意自覺學習教學理論,主動參與教學科研,努力優(yōu)化課堂教學,提高教育教學的水平。

 。ㄋ模┒喙荦R下,全面提高學生的語文能力。

  1、營造讀書氛圍,提高學生的閱讀興趣。

  課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分,是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求,我們要想方設法優(yōu)化教學過程,提高教學效率,節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀,認真落實課標的課外閱讀目標,為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

  在推進課外閱讀的過程中,我們還應該重視課外閱讀方法的指導:注重激發(fā)興趣,使之樂讀;交給方法,使之會讀;推薦好書,使之多讀;檢查效果,使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充,開展多樣的讀書活動,豐富學生的讀書生活。

  2、強化朗讀訓練,推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養(yǎng)成,是素質教育中閱讀教學的重要目標,新課程標準指出,小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義,擺正讀與講的關系,注意朗讀的指導,引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練,實現(xiàn)以讀促讀,以讀促悟,以讀促記。

  3、舉行小學生現(xiàn)場作文比賽,培養(yǎng)學生的寫作興趣。語文課程標準指出:在寫作教學中應注重培養(yǎng)觀察、思考、表達、評價的能力,要求學生說真話、實話、心里話。激發(fā)學生的想象力,提倡學生自主擬題,少寫命題作文。本學期教育辦定于第七周舉行小學生現(xiàn)場作文比賽(方案另定)。

  4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養(yǎng)學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養(yǎng)學生嚴格的“學風”,通過嚴格的學風帶動習慣的培養(yǎng)。(1)抓一絲不茍的學習態(tài)度。(2)抓一滴不漏的學習要求。(3)抓良好的寫字習慣。

 。ㄎ澹┡e行優(yōu)秀教學論文評選活動,提升教師理論水平。

  本學期的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動如常進行。我校將按以往的評選方法,擇優(yōu)錄取的原則,于5月15日(鎮(zhèn)5月20日評選)前選送5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。

 。┥朴檬行W語文教研網(wǎng)的資源,為教學服務。

語文教研工作計劃15

  一、指導思想

  新的學期已經(jīng)來臨,我們高中語文教研組圍繞"以學生發(fā)展為根本,以課程標準為依據(jù),以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為目標"這一指導思想,繼續(xù)引導教師認真學習教育教學理論,學習語文新的課程標準,結合本組實際情況,立足于教學改革,求變、求新,做到教研以教師教學能力提高為核心,從教學能力水平、知識水平、表達水平、與學生的溝通等幾個方面,苦練內(nèi)功,使高中組語文教師逐步向"學者型""專家型"教師轉變。

  二、工作目標

  1、把握語文教學的新動向,加強學科教學科研工作,強化備課組的功能,提高全組教師的業(yè)務水平,集思廣益,博采眾長;運用語文教學,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。

  2、繼續(xù)學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》,借鑒先進經(jīng)驗,經(jīng)常閱讀教育論文,正確把握課程性質,理解課程標準的基本理念,了解課程的設計思路,提高思想認識。

  3、在教研中,結合我校實際情況,研究學情,從而轉變觀念,客觀實際的認識我校學生,找到可行的方法、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀,全面提高語文水平。

  三、具體措施

  在新的教學理念的指導下,抓好各年級的常規(guī)教學,認真?zhèn)湔n,認真反思并總結個人的教育、教學心得,切實提高自己的教育、教學水平。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究,努力提高語文教學質量。

  高一年級,加強新教材研究,把握新教材的特點,深入學習、研究新教材的`內(nèi)容,探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式,明確教學目標和教學要求,積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法。

  高二年級,在抓好常規(guī)教學的同時,繼續(xù)挖掘教學深度,積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面,做好選修課的安排,增加學生的知識容量,完善學生的知識體系,為高三的飛躍夯實基礎。同時為新一輪高一提供經(jīng)驗。

  高三年級,認真積極地做好高考專項練習階段的工作,科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)同心協(xié)力,集思廣益,夯實好基礎。復習中力求做到:強化針對性,提高實效性;認真分析每次考試結果,有針對性地采取措施,揚長補短,爭取在高考中考出好的成績。

  四、活動安排

  1、在新的學期里,更加深入地鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,明確重、難點,搞清疑點,把握關鍵;精心設計教案,每課教案要做到"六有":有明確的教學目的,有具體的教學內(nèi)容,有連貫而清晰的教學步驟,有啟發(fā)學生積極思維的教法,有合適精當?shù)木毩,有靈活的"隨機應變"的課堂教學方式。

  2、各年級備課組要認真進行集體研討、集體備課,每個年組不少于4節(jié)。在教學過程中要明確教學目標,理清教材思路,規(guī)劃教學流程,要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業(yè)內(nèi)容,教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時俱進。

  3、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識,促進教師隊伍的建設,發(fā)揮本組骨干教師的作用。優(yōu)質課的申報要選取年青骨干教師,要起到模范作用。每個年組至少出一節(jié)公開課。對青年教師嚴格要求、悉心指導,做好以老帶新工作,幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求,要做到互相聽課、評課,同時鼓勵兼聽別科,每周最少聽課5節(jié),多多益善。

  4、根據(jù)各年級的特點,開展第二課堂活動,豐富學生的課余生活,調動學生主動參與學習的積極性,爭取在研究性學習,校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。本學期,我組計劃開展一些征文、演講、古詩文、名句等知識競賽。寓教于樂,有力地促進我校的第二課堂的開展,進行傳統(tǒng)文化熏陶。

  5、每個年組每月進行一次月考,認真分析每次成績與不足,針對出現(xiàn)的問題逐一解決,更好地提高教學成績。

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