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幼兒園年度語言文字的工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園年度語言文字的工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園年度語言文字的工作計劃1
一、指導思想
我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，加強幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作成果，加強組織和制度建設(shè)，加大宣傳力度，推動語言文字工作再上新臺階。
二、工作目標
加強語言文字標準化工作，積極推進幼兒園語言文字工作深入有序開展，提高教師語言文字運用能力，積極組織普及活動，使普通話推廣和語言文字標準化深入人心，擴大宣傳。
三、具體措施
1 、加強組織和制度建設(shè)，確保語言工作的順利實施
為全面落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我校將根據(jù)實際情況，把推廣普通話、規(guī)范漢字納入教育教學要求，制定專項培養(yǎng)計劃。小組成員將明確自己的職責，定期進行報告和總結(jié)，討論和討論發(fā)現(xiàn)的問題，并及時解決。此外，在員工考核制度中明確規(guī)定普通話成為校園語言，即師生在教學、會議、宣傳等集體活動中使用普通話。
2.提高語言和寫作工作的有效性
結(jié)合我園實際水平，將語言文字工作納入課堂教學、基本教學技能培訓和日常管理，將語言文字工作滲透到一日活動的所有活動中。
融入課堂教學：為了提高孩子的語言規(guī)范化意識和應(yīng)用能力，今年我校將主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮集體活動主渠道的作用，推進普通話和漢字聽說規(guī)范化。我們園將結(jié)合口語訓練，引導孩子關(guān)注生活，感受生活，培養(yǎng)孩子的口頭和書面表達能力，提高孩子的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)孩子對標準化語言的興趣。三是在學前教育活動中嵌入“普及”，提高幼兒規(guī)范語言的責任感。把“大眾化”和社會實踐結(jié)合起來。在校園內(nèi)，利用節(jié)假日去社會等不同的機會發(fā)現(xiàn)不規(guī)則的文字和錯別字，進行社會文字調(diào)查，糾正園區(qū)黑板報和宣傳欄上的'錯別字；把“普及”放在思想教育活動中。結(jié)合德育，一些活動將舉行演講比賽和故事會議。
融入基本教學技能：教師的語言面貌和語言素質(zhì)對孩子影響很大。一名合格的教師不僅要有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還要有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我們將堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個人輔導相結(jié)合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四個素質(zhì)”:全員、參與、實踐、全過程，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的主導作用，加大點面結(jié)合的個體幫扶力度，重點培養(yǎng)個體教師的語言能力。
把這項工作納入幼兒園的日常管理：每個學期，幼兒園都要把這項工作寫入計劃總結(jié)，始終把語言文字工作納入幼兒園的日常工作。幼兒園也會在教研過程中堅持說普通話和標準字。堅持教學評估、教學質(zhì)量評估等教學活動，列出語言文字標準化
語言文字工作需要良好的氛圍和環(huán)境。今年，我們園區(qū)將更加注重宣傳，努力形成“學普通話、說普通話、用普通話”的良好文化氛圍。在任何時候，普通話都應(yīng)該與日常素質(zhì)教育緊密結(jié)合，促進普通話的推廣。在美化園區(qū)內(nèi)外環(huán)境的同時，在園區(qū)內(nèi)開展各種有效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。它還將擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會議、家長開放日、宣傳窗口等向家長推廣普通話。讓普通話走進社會、走進家庭，創(chuàng)造幼兒園、家庭、社會共同推廣普通話的局面，做好對社會的責任、咨詢和服務(wù)工作。
推廣普通話，推行規(guī)范漢字，有利于提高市民整體素質(zhì)，樹立城市良好形象。全社會都要積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會的文明，為民族共同漢語的發(fā)展做出貢獻。
幼兒園年度語言文字的工作計劃2
一、指導思想
我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，加強組織、制度建設(shè)，加大宣傳力度，把語言文字工作推上一個新的臺階。
二、工作目標
加強語言文字規(guī)范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作，提高教師運用語言文字能力，積極組織好推普活動，使推廣普通話工作，規(guī)范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。
三、具體措施
1、加強組織、制度建設(shè)，確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我園將結(jié)合實際情況，把推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求，制定專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結(jié)，針對發(fā)現(xiàn)問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話。
2、增強語言文字工作的實效性
結(jié)合我園的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到一日活動的各項活動中。
納入課堂教學：為提高幼兒語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，本年度我園將主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮集體活動主渠道作用，在聽說中推廣普通話和用字規(guī)范化。我園將結(jié)合口語培養(yǎng)，引導幼兒關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達能力、文字表達能力，提高幼兒的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒規(guī)范用語的興趣。三是“推普”寓于幼兒教育活動中，提高幼兒規(guī)范用語的責任感。將“推普”與社會實踐活動結(jié)合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字，進行社會用字調(diào)查，對園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓于思想教育活動中。與德育工作相接結(jié)合,針對一些活動，將舉行演講比賽、故事會。
納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質(zhì)對幼兒有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當具有較強的語言能力和較高的`語言素養(yǎng)。我們將采取堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作。
納入幼兒園的常規(guī)管理：幼兒園每學期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中，始終把語言文字工作納入幼兒園的常規(guī)工作中。幼兒園還將在教研過程中堅持說普通話、說規(guī)范字。堅持在教學評估和教學質(zhì)量測評等教學活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。特別是青年教師，必須過語言關(guān)、文字關(guān)。
3、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話” 的良好文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合，促進推普工作的有利開展。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。還將擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造幼兒園、家庭、社會共同推普的局面，并面向社會做好負責、咨詢、服務(wù)工作。
推廣普通話，推行規(guī)范字有利于提高市民整體素質(zhì)，有利于樹立城市良好形象，全社會應(yīng)積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。
幼兒園年度語言文字的工作計劃3
語言文字工作是文化傳承、素質(zhì)教育﹑職業(yè)教育的基礎(chǔ)，是最重要的交際工具和信息載體。講好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字應(yīng)用能力，是深化職業(yè)教育改革，全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。作為職業(yè)學校承擔著為社會培養(yǎng)技能人才的重任，學校應(yīng)高度重視語言文字工作，創(chuàng)造性地把語言文字工作納入日常教學中，并作為教育教學內(nèi)容來落實，采取多種措施不斷地把此項工作引向深入。
一﹑建立健全組織機構(gòu)，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)
為加強對語言文字工作的領(lǐng)導，確保工作有效落實。學校應(yīng)成立語言文字工作領(lǐng)導小組，校級領(lǐng)導親自掛帥，設(shè)立語言文字工作辦公室，由專職領(lǐng)導和教師專門負責學校語言文字的規(guī)范和管理工作。制定和完善語言文字工作的管理制度，負責語言文字規(guī)范化工作的組織和實施。同時成立由各處室﹑各教研組﹑教師﹑學生會成員組成的語言文字工作督導組，在學校語言文字工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)一部署安排下，對學校的語言文字工作督導﹑檢查。這樣就形成了校內(nèi)兩級語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，確保了學校語言文字工作的扎實﹑有序開展。
二、規(guī)范完善各種制度，加大考核力度，把語言文字工作滲透到職業(yè)教育中
行之有效的管理制度是做好語言文字工作的保障。為了切實做好推廣語言文字規(guī)范化工作，學校不僅要把語言文字工作列入學校議事日程，擺上重要位置，將語言文字規(guī)范化納入教育教學要求，作為職業(yè)技能教育、學校常規(guī)管理﹑檢查﹑評估的重要內(nèi)容，而且應(yīng)堅持把語言文字規(guī)范化工作當做一項重要的常規(guī)工作來抓。制定或修訂語言文字工作方面的工作制度﹑規(guī)范要求﹑考核方案﹑考核細則等規(guī)章制度。進一步明確規(guī)定師生﹑職工在教育教學活動中使用普通話和規(guī)范用語用字的具體要求，并把普通話和規(guī)范用語用字作為教師上崗﹑評優(yōu)﹑晉升職稱的必備條件。
為落實這些制度，學校應(yīng)采取定期或不定期檢查，特別是對教師的教學工作情況，包括教師教案﹑講義﹑作業(yè)評語的自查自糾。在每學期的老教師示范課﹑骨干教師和學科帶頭人的公開課﹑新錄用教師的上崗課﹑青年教師課堂教學大賽等教學活動中都把規(guī)范用語用字作為重要考核指標。
根據(jù)教育部提出的“三納入，一滲透”的要求，學校應(yīng)把語言文字規(guī)范化工作納入到課堂教學﹑納入到學生的基本功訓練﹑納入到學校教學常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到職業(yè)教育的各項教育教學活動中。納入課堂教學：課堂是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的主渠道，也是提高學生語言文字規(guī)范能力的重要途徑，為此要求在課堂教學中大力推廣普通話和用字規(guī)范化。根據(jù)各專業(yè)﹑各學科的特點提出語言文字規(guī)范化的具體要求。對與語言文字密切相關(guān)的專業(yè)，如文秘﹑播音與主持﹑導游﹑營銷﹑酒店﹑計算機等專業(yè)更應(yīng)注重引導學生培養(yǎng)良好的口語表達交際能力和語言文字的加工運用能力。納入教學基本功：教師的語言素質(zhì)﹑教學基本功對培養(yǎng)學生的技能有很大影響。在課堂教學中對教師的普通話﹑板書提出具體要求的同時，加大對教師學生基本功的練兵力度。納入學校的常規(guī)管理：學期初制定的工作計劃﹑校歷，都要把語言文字﹑普通話培訓﹑普通話測試作為一項內(nèi)容，堅持在教學評估﹑教學檢查﹑教學質(zhì)量測評等教學活動中，將語言文字規(guī)范化作為重要考核指標。
三﹑加大宣傳力度，營造良好的語言文字工作氛圍、
職業(yè)學校要把說普通話，用規(guī)范字作為一項最基本的`職業(yè)技能教育來抓，良好規(guī)范的語言文字環(huán)境對推動這項最基本的職業(yè)技能教育具有較強的警示和引導作用，為此，學校在營造良好語言文字工作氛圍方面應(yīng)做大量工作。
(一)利用校園宣教平臺，擴展語言文字工作的宣傳廣度
通過校園網(wǎng)絡(luò)、電子大屏幕、校園之聲廣播站﹑校報和黑板報等多種形式的宣教平臺，及時公布、播放有關(guān)推廣普通話、用字規(guī)范化的制度、要求、培訓、比賽通知及活動結(jié)果，師生通過這些平臺進行交流、學習、辦公、教學，形成了一種有形教育和隱形教育的氛圍，在很大程度上會擴展語言文字工作宣傳的廣度。
�。ǘ╅_設(shè)相關(guān)課程，挖掘語言文字工作的深度
落實語言文字規(guī)范化工作，對學生進行聽說讀寫能力的綜合訓練，實施職業(yè)教育的重要內(nèi)容之一。對于職業(yè)學校來說，培養(yǎng)一線的勞動者，學生能用一口流利的普通話進行語言交流，能寫一筆漂亮的規(guī)范字進行書面表達，是其走向社會，順利就業(yè)的基本條件。職校學生大都來自不同的縣區(qū)，原來的語言環(huán)境不同，因此語言文字規(guī)范化的程度參差不齊。鑒于職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和各專業(yè)課的特點，學校應(yīng)專門設(shè)置普通話課、書法課、禮儀課等相關(guān)課程，對學生進行普通話﹑語言文字的系統(tǒng)培訓和測試，通過課堂這個主渠道不僅能提高學生規(guī)范使用語言文字的能力，而且也使學生加深了對語言文字規(guī)范化的理解和學習的深度。
（三）以“推普周”活動為契機，加大語言文字工作的宣傳強度
職業(yè)學校應(yīng)每年都把推廣普通話宣傳周作為語言文字工作宣傳的一項重要工作來抓，做到精心籌劃、認真組織、詳細安排。通過下發(fā)文件、召開座談會，緊密圍繞推普周活動主題開展專題活動。懸掛大幅標語、張貼宣傳畫，渲染推普氣氛；披掛彩帶、散發(fā)傳單，擴大宣傳影響；解答語言文字規(guī)范的疑難問題、開展演講比賽、黑板報評比等活動，來加大推進語言文字工作的宣傳強度。
（四）注重環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮語言文字工作宣傳的力度
環(huán)境對陶冶人的情操具有潛移默化的作用，同樣對學生形成說普通話、用規(guī)范字的良好習慣也有引導作用。學校應(yīng)從大環(huán)境做起，在校園、教學樓、辦公室、學生公寓、餐廳等醒目位置懸掛大幅普及普通話、規(guī)范用字的永久性宣傳標識，在教學樓、辦公室、樓道等師生經(jīng)常駐足的地方設(shè)立“請講普通話，請用規(guī)范字”的標語牌。在濃厚的語言文字環(huán)境氛圍中，師生會受到引導和鼓舞，進一步增強講普通話、用規(guī)范字的自覺性。
四、依托開展語言文字系列活動，打造魅力校園文化，提升師生語言文字水平
以活動為載體，以學生為主體，發(fā)揮學生作為校園文化建設(shè)的主體作用與主人翁意識，通過活動最大范圍地讓學生參與到語言文字規(guī)范化的活動中來，將這一工作滲透到學生的德育和養(yǎng)成教育中，這也是素質(zhì)教育的實質(zhì)所在。為此，學校各相關(guān)職能部門都應(yīng)精心策劃、科學組織，開展一系列形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動。
校園語言文字監(jiān)督崗：監(jiān)督崗成員對校內(nèi)存在的不講普通話，不用規(guī)范字現(xiàn)象監(jiān)督檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即糾正。
普通話演講、詩歌朗誦、辯論賽、征文比賽：這是鍛煉和提高學生普通話水平，檢查學生語言文字規(guī)范應(yīng)用能力的基本手段。鼓勵學生積極參賽，結(jié)合紀念日開展活動，既活躍了校園文化生活，激發(fā)了學生的愛國主義和集體主義情感，又有力地促進了學校推普工作的深入。
國旗下講話：周一早晨升國旗儀式要求校領(lǐng)導及每班精選出的講話者，必須使用標準的普通話，為全體師生說普通話做表率。
主題手抄報、黑板報：學生辦手抄報、黑板報是鍛煉規(guī)范用字的最好形式，根據(jù)各專業(yè)特點，從內(nèi)容、排版、語言文字內(nèi)容等方面確定具體要求，人人參加，個個動手，在實際操作中提高使用規(guī)范字的能力。
三筆字比賽：學生的基本功訓練應(yīng)常抓不懈，學生一入校就要進行三筆字訓練，從字形的結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范入手，不斷提高學生語言文字的應(yīng)用能力。
主題班會：這項活動實際是小范圍的辯論會，各班要求針對主題人人談看法，個個說想法，不同觀點可以展開辯論、討論，最后形成統(tǒng)一認識。開展這項活動無論是對統(tǒng)一學生的思想認識，還是對提高學生普通話水平與口語表達能力，都起到良好的推動作用。
啄木鳥行動：全校師生共同展開對校園內(nèi)所有版面、黑板報、條幅、字畫等地毯式糾錯。通過這一活動，規(guī)范了學校文化陣地，極大增強了全體師生的語言文字規(guī)范意識。并使這一行動走出校園，走入社會。
五、走進生活，輻射社會，拓展語言文字工作的領(lǐng)域范圍
從課內(nèi)延伸到課外，從書本拓展到生活實際。學校將語言文字工作從教師的課堂教學活動中延伸出來，拓展到學生的實際生活中，延伸到學生的社會學習實踐中。積極組織師生利用課余時間，走出校門、走進家庭、走上街道、走進社區(qū)，向市民宣傳規(guī)范語言文字的意義，取得家庭配合，社會的支持，對社會不規(guī)范用字調(diào)查、監(jiān)督，及時提醒、糾正。這既能提高學生對語言文字的實際應(yīng)用能力，又能變枯燥的文字學習為有趣的實踐活動，也大大推進了語言文字規(guī)范化的社會影響力。
幼兒園年度語言文字的工作計劃4
一、指導思想
進一步加大語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化學校語言文字工作，不斷開創(chuàng)新局面，迎接市語委對我校語言文字工作的全面評估。
二、主要工作
�。ㄒ唬┮誀巹�(chuàng)示范校為契機，加強語言文字規(guī)范化宣傳。
1創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
2、加強學校多渠道語言文字工作宣傳力度。開辟學校語言文字專欄櫥窗，加強內(nèi)容的建設(shè)和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導的平臺。在學校醒目之處張貼推普宣傳口號，形成濃濃的氛圍。
�。ǘ�、發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字的應(yīng)用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和規(guī)范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1、語文教學中切實加強對學生聽說讀寫能力的教學。
2、為進一步提高學生的'語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字規(guī)范的教學和口頭說話訓練外，進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。
3、繼續(xù)結(jié)合教學開展詩歌朗誦比賽、作文及演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字能力。舉行教師基本功比賽。
(三)、做好校園文字規(guī)范化檢查工作，做規(guī)范用字的表率。七年級語文教師認真做好常規(guī)文字規(guī)范工作，保證工作文字規(guī)范，各班做好班級板報宣傳文字規(guī)范的檢查，協(xié)助校園文字規(guī)范的檢查，治理整頓學校校園用字。
幼兒園年度語言文字的工作計劃5
一、指導思想：
為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，特制定以下推普計劃。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┻M一步完善各班語言文字規(guī)范化。
配合健全語言文字輔導隊伍的建設(shè)，定期召開推普工作例會，有序?qū)嵤┩破沼媱潯?/p>
（二）加大語言文字工作宣傳力度。
通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開辟推普角，使語言文字宣傳落到實處，并由教師、幼兒向家長、社區(qū)延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。
�。ㄈ┡嘤柡谜Z言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作。
通過語言文字推普員向教師們進行定期的培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求教師必須使用規(guī)范字、說標準的'普通話。
�。ㄋ模┳ズ贸Ｒ�(guī)推普工作。
規(guī)范運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效。
�。ㄎ澹┩七M校園文字教科研工作，建立激勵機制。
大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與b幼兒園教育教學質(zhì)量、校園文化建設(shè)、家庭教育等領(lǐng)域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發(fā)展。同時教研組相互監(jiān)督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。
�。┱Z言文字工作和信息工作結(jié)合，相輔相成。
本學期將把語言文字工作和信息工作相結(jié)合，讓它們相輔相成，發(fā)揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現(xiàn)出來。走進社區(qū)，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
三、具體安排
二、三月份：
1、制定語言文字工作計劃。
2、進一步提高教職工使用普通話和規(guī)范字的意識。
四月份：
1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。
2、教職工從不同途徑自學各類有關(guān)規(guī)范字的資料。
五月份：
1、各班培養(yǎng)幼兒語言表達能力經(jīng)驗交流。
2、教師“規(guī)范字測試（1）”活動。
六月份：
1、“六一”慶�；顒樱龠M家園共育，提高家長普通話規(guī)范。
2、語言文字工作總結(jié)。
3、資料的收集、整理。
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