第一學(xué)期小學(xué)語文的教研工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校教導(dǎo)處、教科室工作計劃為指導(dǎo)，以建立務(wù)實、求真、有效的教研組機(jī)制為立足點，以提教師整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）為目標(biāo)，堅持“科研導(dǎo)航、質(zhì)量為先、隊伍為本”，深入開展教學(xué)研究，主動參與區(qū)教研室各級培訓(xùn)，根據(jù)教導(dǎo)處所提“以學(xué)定教”為主題，確定組內(nèi)研修目標(biāo)，開展教研組主題研訓(xùn)活動，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

　　二、教研組成員概況

　　本學(xué)期我校又來了4個新的語文教師，給我校語文教研組增添了新的力量�，F(xiàn)教研組共有16位老師，其中二位是區(qū)農(nóng)村骨干教師。本教研組成員有6位四十歲以上教師，其他10位都為四十歲以下年輕的青年教師，是一支強(qiáng)有力、多層次化的教研隊伍，但我們也面臨著很多實際情況，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相互配合到彼此的取長補(bǔ)短到共同提高。

　　三、工作措施

　　（一）繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，確保新課程實驗的深入開展。

　　1、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。

　　組織教研組教師進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課標(biāo)與語文教學(xué)內(nèi)容》、《語文教育心理學(xué)》等書籍的學(xué)習(xí)與討論,領(lǐng)會精神，樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。內(nèi)煉素質(zhì)、外塑形象，以指導(dǎo)實際的教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）工作，切實、扎實地提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）。

　　2、在積極參加區(qū)培訓(xùn)活動的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。

　�。�1）“菜單式”培訓(xùn)。

　　組織“菜單式”培訓(xùn)，以“以學(xué)定教”為主題，結(jié)合本校教師的實際需求進(jìn)行“點菜”，聘請專家、教研員來我校進(jìn)行講座，指導(dǎo)教科研。

　�。�2）外出培訓(xùn)。

　　安排教科研骨干教師參加市、區(qū)教科室主辦的各類教科研培訓(xùn)、小班化教學(xué)研討活動、心理講座、課題階段匯報交流研討活動等。

　�。ǘ�）積極動員，確保人人有課題

　　課題研究是進(jìn)行科研的最基本形式。教研組每位教師在實踐中都可以成為課題的研究者，積極發(fā)動青年教師參與到課題的研究中來，鋪設(shè)層級，以老帶新，以經(jīng)驗傳遞分享。對于經(jīng)驗足的教師，建議可以獨立承擔(dān)，對于經(jīng)驗尚淺者，可以參與他人的課題研究，以此推進(jìn)每位教師在教學(xué)實踐中大膽實踐，加強(qiáng)思考。

　　（三）加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高新課程實驗的實施水平。

　　1、本學(xué)期將繼續(xù)組織進(jìn)行“每周一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，認(rèn)真組織聽課、評課，教研組內(nèi)互相交流、學(xué)習(xí)，做好課堂即時指導(dǎo)。

　　2、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，以賽促教，促進(jìn)新課程實驗研究，促進(jìn)教師的發(fā)展，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。

　　3、開展區(qū)農(nóng)村骨干教師展示課，做好幫、教、帶工作，發(fā)揮示范作用，帶領(lǐng)教研組內(nèi)教師共同提高。

　　4、加強(qiáng)教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的實驗經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教后感。

　　5、教師結(jié)對，在互助中成長。結(jié)合教導(dǎo)處推進(jìn)的傳幫帶教工作，將教科研部分也納入師徒結(jié)對中。通過師徒合作課題、共上課題研討課等形式，加快青年教師在科研工作中的步伐。

　　四、活動安排

　　九月

　　1.學(xué)習(xí)學(xué)校工作精神，制訂教研組工作計劃。

　　2.學(xué)習(xí)六年級語文質(zhì)量檢測分析。

　　3.自我研修學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，特別關(guān)注各年段目標(biāo)。

　　4.組織新教師開展亮相課。

　　5.為中年教師搭建好開展區(qū)教學(xué)擂臺賽平臺。

　　6.組織教學(xué)骨干進(jìn)行開展區(qū)規(guī)劃課題的研究會議。

　　十月

　　1.召開課題組會議。

　　2.組織教研組教師學(xué)習(xí)定海教育網(wǎng)共享資源。

　　3.“導(dǎo)學(xué)單設(shè)計”研討。

　　4.以“以學(xué)定教”為主題進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動。

　　十一月

　　1.配合學(xué)校做好“三卡設(shè)計”研討活動。

　　2.組織教師開展現(xiàn)場下水作文比賽。

　　3.組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課的聽課、評課活動。

　　4.期中教學(xué)檢查，并進(jìn)行自我分析和互相學(xué)習(xí)。

　　5.學(xué)習(xí)新課程新理念。

　　十二月

　　1組織組內(nèi)教師聽好第四團(tuán)語文學(xué)科組“名師送教下鄉(xiāng)”活動。

　　2.“小課題申報。

　　3.教育教學(xué)（此文來自斐斐課件園）論壇。

　　4.外出聽課教師將優(yōu)秀教學(xué)實錄與組內(nèi)教師共分享、共研討。

　　5.師徒共磨課匯報。

　　一月

　　1.教師學(xué)科復(fù)習(xí)計劃制定檢查。

　　2.收集教師各類獲獎?wù)撐�、案例等進(jìn)行匯編。

　　3.教研組工作總結(jié)。

　　4.教研組檔案整理。

　　5.學(xué)生期末教學(xué)質(zhì)量（此文來自優(yōu)秀斐斐課件園）分析。

　　具體安排

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