讓孩子把心事說出來小學工作計劃總結

　　觀點一 不良言行要正確疏導

　　王女士告訴記者，小學生留言冊報道刊出時，恰逢學校放假，學生已基本離校。

　　該報道在老師中震動不小。多位老師表示，平時工作欠細致，對孩子內心所思所想了解甚少，今后要加強這方面的工作。

　　王女士認為，報道中提到的留言冊中通篇性、暴力、金錢等內容，應屬個案，有其偶然性。小學階段的孩子對上述問題仍然是一知半解，所有的反應并非像大人想象般煞有其事，不能十分當真；多數(shù)情況是日常接觸的文藝作品或大人言行在孩子刻意模仿下的結果。所以，王女士認為，對此不必大驚小怪，正確引導是關鍵。

　　對孩子在校園內出現(xiàn)的不良或出格行為，較好的處理方法是既忽視又重視，處理起來要非常慎重，不能傷了孩子的心，失去孩子的信任。他們學校的做法通常是采取主題班會的形式，全班孩子來分析辯論，出謀劃策，分清是非曲直，為有問題的孩子解決問題，教育效果很好。

　　觀點二 性教育必須適時適度

　　長期從事基礎教育研究的王女士對學生性心理教育有其獨到的見解。她認為，性的教育一定要適時、適度。時機不對或程度掌握不好，都會適得其反。孩子出于性懵懂狀態(tài)，完全沒有任何性的意識，你一本正經很科學地給他們上性教育課，他們不但理解不了，好奇心驅使下還會試圖嘗試或模仿，收效相反。反之，孩子成長到一定階段，對性有朦朧的意識，想知而不得而知，教師能把握有利時機進行性心理、生理知識的講解和學習，往往效果最佳。

　　觀點三 讓孩子把心事說出來

　　在王女士帶領下，我們參觀了學校的心理咨詢室。

　　王女士介紹，學校的心理咨詢室每天的中午和下午對學生開放，深受孩子們歡迎。愿意來咨詢室和老師聊心事的孩子不少。老師們也十分友善和細心地為孩子們答疑解難。學習困難、生活疑惑在老師的循循誘導下得以解決。在心理咨詢過程中，輔導老師還建立了心理檔案，對個案進行跟蹤反饋，以此開展教育心理課題研究。心理咨詢輔導是該校解決學生思想教育問題的成功經驗之一。

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