小學課程工作計劃（精選16篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編整理的小學課程工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學課程工作計劃 1
一、指導思想
堅持“豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展”的指導方針，以“生動、活潑、自主發(fā)展”為主體，以育人為宗旨，全面深化素質教育為核心，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為重點，抓住新課程標準實施的契機，促進學生多元化發(fā)展，切實減輕學生的課業(yè)負擔，構建一種在教師指導下，學生自主選擇，自我管理，自我鍛煉和學習的活動模式。滿足學生運動技能，藝體素質，心理素質和社會適應能力發(fā)展的需要，促進學生個性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進學生健康成長的.校園特色文化，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
二、基本形式
“走班”就是學生打破原來常態(tài)下的年級和班級組織，依照自己的興趣、愛好、特長，自主選擇輔導老師和活動的內容、形式，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇，建立新的班集體后統(tǒng)一管理。活動模式堅持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點，以興趣為終點，以興趣為標準”的原則，充分挖掘教師的專項特長，設置各種活動提供“菜單式”服務供學生選擇。到目前為止學校共設置了書法類、科學類、舞蹈類、美術類、信息技術類、數(shù)學類，共計6類9個活動菜單。
三、領導小組
組長：
副組長：
成員：各班班主任
領導小組辦公室在教導處，負責日常工作
四、實施原則。
1.堅持教育性、科學性、趣味性原則。
活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和不同年齡段小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂。
2.堅持全面性原則。
課外文體活動的內容與形式力求豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進小學生的身體素質、心理素質和審美素質的全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發(fā)展的局面。
3.堅持自主自愿與積極引導相結合原則。
教師根據(jù)自己的實際情況自主自愿申報選修課活動課程，學生打破年級界限，依照自己的愛好、特長自主選擇輔導老師和活動小組。在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。
4.堅持安全第一原則。
在課外文體活動的組織與實施過程中，要加強安全教育并制定出安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。
小學課程工作計劃 2
一．指導思想
《巴拉貢學校小學語文課程整體改革方案》
二．實施要求、方法、途徑
�。ㄒ唬╅喿x教學
1．課堂閱讀教學 突出以讀為主的訓練
在閱讀教學中，朗讀是基本訓練之一，四年級閱讀教學中繼續(xù)重視朗讀和默讀，提高默讀速度，初步訓練瀏覽課文。課堂上要給學生盡可能多的時間，讓他們潛心讀書。通過以讀代講，以讀促思，讓學生在讀評的過程中體會作者的思想感情和課文的語言特點。 強化朗讀感悟――以讀促解，以情促悟 以讀為主，注重感悟。
2、閱讀教學課堂基本模式
�。�1）預習準備：學生獨立學習，做到熟讀課文，解決生字詞，粗知課文大意。把課前預習放到課堂上，指導學生課前預習的方法，逐步放手，讓學生自己去預習。在預習中不僅要讀課文，自學生字詞，還要引導學生在預習時要善于發(fā)現(xiàn)，通過多種途徑查閱搜集相關資料，進行理解、處理、整合，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，養(yǎng)成搜集資料，練習查閱的習慣。搜集的方法可以多樣，如上網(wǎng)、去圖書室、看電視、調查訪問等。
�。�2）初讀課文，整體感知。在教師組織下檢查預習，幫助學生解決預習中的難點、疑點。引導學生把握主要內容、提出問題。
�。�3）梳理主問題，精讀感悟。這是學習的重點環(huán)節(jié)，由師生共同梳理內容，提出主問題，圍繞主問題學生展開自學，不動筆墨不讀書，圈點勾畫，然后小組交流學習成果，最后全班交流。在這個過程中，貫徹16個字：抓住詞句——理解內容——形成感悟——朗讀表達。
�。�4）積累運用，培養(yǎng)能力。根據(jù)教材特點或讀讀背背，或抄抄寫寫，或說說議議，或寫寫練練�？傊褪峭癸@讀、背、說、寫等語文實踐活動，以形成語文能力。精心研究隨文練筆，每學期隨文練筆不少于16次。
深入貫徹“先做后學，先學后教，少教多學，以學定教”的生本教育思想，把核心性學習的權利教給學生。一般精讀課文兩課時，閱讀課文一課時。本學期在第八周公開一節(jié)生本課堂學研課。
�。ǘ┛谡Z交際教學
每次的口語交際我都要精心設計教學，創(chuàng)設交際情境，讓學生在交際情境中學會交際，鍛煉口語表達能力。本學期除了訓練教材里安排的8次口語交際話題，每天語文課上的課前三分鐘說練，我要求學生輪流向大家推薦最近閱讀的課外書，可以介紹這本書的精彩段落，也可以介紹推薦這本書的理由。介紹完，介紹者與全班同學以口語交際的'形式質疑，評價。這也訓練了學生聽說互動的交際能力。
（三） 習作教學
四年級學生的習作水平有了一定的積累，但是選材還是難點。所以每次在習作教學前一周雙休前，我就給學生布置和習作有關的活動，或者是觀察、或者是體驗，也可能是搜集相關資料。這樣，學生在習作前就儲備了一定材料，“胸中有物”方可“下筆如神”。在習作時，我一般分兩天進行教學。第一天指導學生明確寫作內容和要求以后，聯(lián)系口語交際內容，遵循先說后寫，便于指導學生立意，選材。學生動筆完成草稿以后，要求學生先用黑色的筆自己修改，然后請別的同學或者家長用紅色的筆幫著修改。第二天我選出最少好差兩篇學生習作進行集體修改，然后學生根據(jù)老師的指導再次修改自己的習作，謄寫在作文本上。這樣幾遍修改下來，學生作文有明顯進步。作文評改也分為兩步走，先在教師指導下學生互相修改，然后教師復批。這樣一方面提高了學生修改作文的能力，也能從別人的作文中得到借鑒。為了便于指導學生作文，體驗學生在習作時會遇到的困難，本學期寫兩個下水文《寫童話》和《喜歡的動物》。“沒有量的積累，就沒有質的變化”因此每周保證完成一次讀書筆記，一次隨文練筆，兩次日記，兩周完成一次習作。
（四）課外閱讀
課外閱讀，重在“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”、“吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”、“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面”注重對優(yōu)美語言的積累和領悟。在實際操作中，力求上好每天下午安排的二十分鐘閱讀課。本學期準備師生共讀《時代廣場的蟋蟀》和《夏洛的網(wǎng)》這兩本書，集體交流讀書心得。為了充分利用資源，在讀完這兩本書的情況下，和同年級另外兩個班互換讀物，加上平時學生自主閱讀圖書，一學期下來，每個學生的課外閱讀量應該遠遠超出教改規(guī)定的字數(shù)。
�。ㄎ澹┱b讀及寫字指導
中小學階段是一個人背誦積累的黃金階段，根據(jù)學校規(guī)定每天早上安排20分鐘誦讀，本學期誦讀的內容有：教材中要求本學期必備的篇目（《觀潮》三、四段；《鳥的天堂》七、八十二、十三段；《爬山虎的腳》；《白鵝》三、四段；《貓》二、四段；《頤和園》四段；《那片綠綠的爬山虎》七、九段《飛向藍天的恐龍》第四段帶“有些……有些……”的句子；本冊教材中的四首古詩；語文園地八個日積月累。）《論語》15條，自編四年級誦讀課程16篇。自編的誦讀課程是教師根據(jù)單元主題觀察與思考自主精心編制的誦讀篇目，包括古詩、現(xiàn)代詩，均選自《四年級日有所誦》。另外在黑板的一角開辟一日一句誦讀和一周兩詩專欄。四年級學生已經形成了一定的鋼筆書寫能力，我要利用每天十分鐘寫字時間，從坐姿，握筆姿勢，書寫格式等方面細致耐心地指導學生寫好鋼筆字。
小學課程工作計劃 3
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。
二、教研組成員概況
本教研組是一支年輕化的教研隊伍，且從副校長到教導主任都在本教研組中，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1．各項競賽成績有突破
2．教學質量大提升。
3．細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
四、工作措施：
�。ㄒ唬⿵娀窘萄薪M建設，積極發(fā)揮教研組的'團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
本學期將組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。
�。ǘ┳ズ媒處煹臉I(yè)務學習。
1、加強理論學習，豐富教研活動。根據(jù)單周工作安排，組織教師學習有關理論，把新課程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結，使新課程的實驗工作得以順利實施。
2、加強教學"六認真"工作，認真學習"六認真"工作的要求，抓好教學過程中的各個環(huán)節(jié)，每月組織教師對"六認真"工作進行自查，互查，取長補短。特別是備課，說課，上課三個環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)出新的教學理念，使學生學會學習，真正成為學習的主人。
3、確立正確的教學質量，牢固確立"教師為主導，學生為主體"的教學理念，課堂教學要著眼于學生的發(fā)展，讓學生在生動活潑的教學中增長知識，提高素質。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推進素質教育。
4、提高教學質量，認真落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好"學有困難學生"的輔導工作，做好跟蹤記載工作。
5、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
6、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
（三）具體措施：
1、以課堂為載體，施行同題會課教研模式，以課堂實踐為主，課后反思和研討為輔。
�。�1）集體備課
落實“三定四備”要求（三定：定時間、定內容、定人員：四備：備課標、備教材、備教法、備學法）發(fā)揮集體智慧，提出課堂教學設計。
�。�2）年級組上課
每個年級組的教師根據(jù)自己班上學生情況，對充滿集體智慧的教學設計，進行教學實踐。
（3）集體研討
參與聽課的領導、教師集體點評，提出改進意見，集體進行研討，執(zhí)教教師與備課組教師通過“同伴互助”，反思調整課堂教學中教與學的方法、手段、策略。
（4）網(wǎng)上研討
本學期，每位老師的上課實錄均會發(fā)布在校園網(wǎng)上，并在網(wǎng)上進行再次研討，每位執(zhí)教者應有自己課堂教學活動的反思：哪些較為成功，為什么？哪些需要改進，為什么？并能概括出有推廣和借鑒價值的教學經驗。
2、規(guī)范教研組活動，提高教研實效。
�。�1）深入課堂教學研究，加強骨干示范。
①教研課：每年級在同一天上同一課文同一課時，由教研組長與年級組長協(xié)商定課型但不重復（每個年級盡量不上同一課型），執(zhí)教人要提前試講，并將教案、說課稿打印一式兩份，交一份教研組。
②師帶徒：在各學科、各年段確定部分青年教師作為跟蹤聽課對象，有專人指導。經過一階段的跟蹤聽課后，對其中部分長進快、虛心好學的青年教師給予更多的鍛煉機會，走出去，登門求教，錘煉教藝。
③通過有計劃的備課、聽課、評課活動，讓一線教師在觀摩、反思中逐漸提高，與骨干教師共同成長。同時通過課堂實踐，修正課堂教學評價標準。
④課的類型有很多：習作課、誦讀課、課內閱讀課、課外閱讀課、口語交際課、識字課等，每個年級可以選擇不同類型的課，進行同題會課。
�。�2）各項活動具體安排：
�、俳萄姓n具體安排：
教研課要求集體備課，并交集體備課教案
�。�3）師帶徒安排：
賀月娟帶黃潔陳海英帶張云
要求：兩周至少聽一節(jié)課。
�。�4）業(yè)務學習：
各年級組負責人準備學習材料，學習時間另行通知。
五、配合學校做好市教研室舉行的第三屆中青年教師教學基本功競賽的復習工作。
為全面實施素質教育，切實推進“減負增效”工作，促進我市中青年教師進一步提高專業(yè)水準，以保障我市教育的可持續(xù)發(fā)展。配合學校做好教研組員的復習準備工作，爭取全體教研組都能得到好成績，為學校爭彩！
小學課程工作計劃 4
一、指導思想：
以學�！�20xx學年工作計劃》為指導，依托“二期課改”的深入推進，積極探索教育質量的內涵發(fā)展，促進教師、學生的可持續(xù)成長，最終實現(xiàn)學校提出的“二滿意一優(yōu)勢”的工作目標。
二、工作重點
1．常抓學習不松懈
深入課堂研究，提高學生課堂知識的鞏固率和信息交流率。暑期培訓資料學了以后組內老師都受益匪淺，但由于時間緊迫沒有多討論和深入的學習，本學期的理論學習就是回顧暑期培訓的學習資料。做到認真學習領會新標準、新理念，學習優(yōu)秀的經驗，不斷充實自己，提高組內教師的業(yè)務素質和教研能力。
組織開展“走出去請進來”的教學業(yè)務指導活動和教師間的相互交流活動，適當機會學校將請專家來校講座，或組織教師到校外聽課、學習。教師也要堅持參加市區(qū)教研活動，虛心向同行請教學習。積極倡導組內教師資源共享的同時，更提倡教師間的相互探討和相互啟發(fā)，及時交流和解決教學中出現(xiàn)的問題。學習要和反思相結合，多寫學習心得和反思記錄。
繼續(xù)開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。采取即時對話和網(wǎng)上交流的形式，用課標要求審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用課標理念評價課堂中教與學的行為。
加強中小學教學銜接的研究，組織2—3次的五、六年級聯(lián)合教研活動，重點在教師的教學方式、學生的學習內容、學習方式、學習習慣等方面入手進行探索。積極配合校科研課題的工作，在如何命題、卷面分析上下功夫，使自己學有所的，不斷提高命題能力。
2．常規(guī)工作的落實
�。�1）備課：教師要深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強化"三維目標"意識，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆、反思札記，并能結合教材注意備課資料的收集，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式。平時要超周備課，教研組長一月一查。
�。�2）扶優(yōu)補差
教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的'積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)�？傊�，在教師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成績盡快提高。
時刻關注學生的動態(tài)，經常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
（3）加強課堂教學研究。一是聽教師的推門課，開學伊始，即采取不定期的方法聽推門課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案，針對教案，考核教師的課堂教學情況；二是組內任課教師按照學校要求參加“青年教師大獎賽”或“中老年教師展示課”，展示自己的教學特色；三是教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，在兩輪研究課的基礎上，推出校慶展示課，反映學校教學教研成果。
（4）做好教學質量檢測分析。跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。日常訂正做到日日清，知識點做到周周清。
（5）開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，鞏固和拓展課堂教學的效果。
3．具體安排
第二周教研組工作計劃討論，制定備課組計劃
第四周五年級監(jiān)控工作落實、青教評比課集體備課
第六周五年級監(jiān)控工作反饋、青教評比課評課
第八周理論學習
第十周期中階段練習準備
十二周期中階段練習反饋、制定下階段措施
十四周理論學習、學科競賽
十六周理論學習
十八周期終考試準備
二十周學期總結
小學課程工作計劃 5
一、指導思想
以《英語課程標準》和《懷集縣20xx年小學英語學科教學指導意見》為指導，認真貫徹落實教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。
二、我校英語教學的情況分析
1、英語開設情況。我校在3——6年級共16各班開設了常規(guī)英語教學，3、4年級每周兩課時，5、6年級每周三課時。在1、2年級共六個班級開設攀登英語課程，每周每班四課時。
2、師資情況分析。我校共有六名英語教師，負責3——6年級的英語教學工作，除四年級外其他年級教師皆為跨年級教學，因此，我校英語教學存在著班額大、任教班級多，教學任務重等問題。但是，六名英語教師平均年齡較低，多為中青年教師，學歷達標率高，因此可以彌補以上不足。
攀登英語主課教師都是各班班主任兼任，這些教師都是年富力強，工作積極認真，本身素質高，能力強的年輕教師，這些教師接受新事物較快，而且善于鉆研，都是我校的科研型骨干教師。
3、學校英語教學環(huán)境分析�？h、街道、學校各級領導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的`發(fā)展軟環(huán)境。另外，學生及學生家長以及社會各界，對我校的英語教學高度關注，為我校的英語提供了良好的社會環(huán)境。此外，學校為英語教學提供了較好的物質支持和資金支持，為每位英語教師的發(fā)展提供強有力的保障，為各種英語活動的開展提供資金支持等等，為我校英語教學的發(fā)展提供了良好的物理環(huán)境。
三、本學期主要工作及措施
1、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設。
�。�1）、為保證學生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數(shù)的同時，充分利用家長會等渠道與家長進行溝通，爭取為學生提供良好的家庭學習的時間和空間，充分發(fā)揮家長在家庭學習中對學生的引導和督促作用。；
�。�2）、加強我校英語學習交流的平臺建設，除利用好教育局網(wǎng)絡平臺和教研室頁外，我校將在學校教研網(wǎng)站上開設英語和攀登英語專欄，創(chuàng)建英語教師個人博客，開通北關小學英語教師QQ群，促進我校英語教師網(wǎng)上教研活動的開展，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學習實踐反思能力。
2、加強理論學習，更新教師觀念。
�。�1）、定期組織理論學習，每周五下午定為集體理論學習時間，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，開展攀登英語和常規(guī)英語的聯(lián)合教研活動等，每位英語教師確定一種英語教學研究刊物，并認真通讀和學習，以提高自身理論素養(yǎng)。
�。�2）積極發(fā)動教師認真學習市教科院下發(fā)的《“345”優(yōu)質高效課堂教學設計與評估》，做好筆記。開展多種形式的學習研討活動，集體學習和個人學習相結合，研討交流與問卷檢測相結合，理論學習與實踐檢驗相結合。
3、落實教學常規(guī)，提高教學消音。
�。�1）、規(guī)范備課，備課與教案設計嚴格按照縣教研室下發(fā)《指導意見》的要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，除認真積極參加街道組織的集體本課外，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進行一次，將每節(jié)課的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽課交流和評課活動，做到每周至少聽課一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充分體現(xiàn)教學媒體的應用，提供自制教具，設計課件等。課后提倡寫教學反思或教學隨筆，在每節(jié)課后有簡單的教后記，每個模塊有反思。
�。�2）、改進課堂教學
積極推進英語課堂教學改革工作，深入認真學習“自主、互助學習型課堂教學”，深入進行課堂教學改進的研討，打造“345”優(yōu)質高效課堂。借鑒攀登英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學的高效評價機制。
小學課程工作計劃 6
一、校本課題：
如何提高學生的寫作能力。
二、課程意圖：
隨著新目標英語全面推廣使用，中考英語對學生的寫作水平要求不斷增大，書面表達占有相當大的比重，而許多學生在這方面失分多。因此，我認為要提高學生的寫作水平是非常有必要的。
三、課程目標：
通過詞法，句法等方面基本功的訓練，熟悉寫作基本知識和技巧。能根據(jù)作文題目。提綱和圖表，寫出故事梗概，各種文體的作文，簡單的應用文。要求內容貼切，結構嚴謹，條理清楚，語法正確，語言通順，表達得體。
四、實施教師具體情況：
朱玉娟老師：中學高級教師，現(xiàn)任初三（一）、（二）班英語教師
五、選課學生具體情況：
初三（一）、（二）班全體學生練習寫作，
六、具體實施方法：
（1）能熟練的運用基本詞匯，擴大詞匯量。
�。�2）鞏固語法和結構，并適當加深語法知識、強化寫作技能；擴大英語閱讀量。
（3）通過提綱式寫作，給出關鍵詞，寫出完整文章等方法手段。
�。�4）通過學生練習寫作，開發(fā)學生英語的思維和運用英語的'各方面的能力。
（5）要求學生呢個學會概括，總結文章的主要內容，進而培養(yǎng)篇章結構，書寫較長篇幅作文。
�。�6）、給學生更多機會展示自已，授課過程主要以學生的自主寫作為主，每寫一個話題都要給學生大量的時間自己寫，自己練。
七、工作安排：
1、時間安排：4月份至6月份
2、課時安排：倆周一課時。
3、內容安排：通過對招領，日記，書信，通知，以及說明文，記敘文，看圖說話等的寫作來提高學生們的寫作能力。
4、組織形式：班級授課制
5、授課地點：教室
八、評定方式與方法：采用形成性評價。
形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。形成性評價有利于學生從被動接受便主動。通過學生的作品給出優(yōu)或良等。
九、達到效果：
通過學習提高學生學習英語的興趣、使學生在中學階段學會和掌握英語寫作的技巧和方法，能用英語寫出日常應用文，以及一般內容的其它文體的文章。為學生今后進一步深造或進入社會，用英語進行交際打下良好基礎。
小學課程工作計劃 7
一、指導思想
本學期我將教三、四、五年級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下基礎。
二、教學要求和目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。
3、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、掌握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。
5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。
6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。
三、教學重點難點
1、能按四會與三會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能在情景中熟練的運用所學的四會句子。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
難點：
低年級：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。
高年級：掌握基本英語交際用語，培養(yǎng)學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認真聽講隨時記筆記。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的`學生，提升英語基礎好的學生。
5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
6、鼓勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
小學課程工作計劃 8
本學期，根據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，與時俱進。
校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程
的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的`積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。
二、關注學生的發(fā)展。
通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際情況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。
三、實施內容及要求：
�。�1）確定校本課程結構。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。① 學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)。
�、� 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。
�、� 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié)，不占用及挪用校本課程的時間，保證開足課時。
2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3、校本課程教研組按時開展教學研究活動，不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律，努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平，在搞好教研活動的同時，積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動，下大力氣創(chuàng)建一支素素質高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作，校本課程的開發(fā)應講求實效，不流于形式，搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此，擬在本期內完善好評估細則，每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣，并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開發(fā)工作制度，使課程開發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效。
6、在實施校本課程活動中，及時進行總結，不斷吸取經驗教訓，在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結，總結前段取得的成績，改進工作中不完善的地方，提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思，改進教學中的失誤，充實、開發(fā)校本課程內容。每期末，無論是教研組，還是教師個人，都要認真收集好有關資料，進行整理歸檔。
7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則，在開發(fā)校本課程活動中，及時組織教師進行社會調查，廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見，結合學校本身的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善校本課程內容，使我校校本課程內容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展，適應社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。
小學課程工作計劃 9
一、引導思想
培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣，營造良好的閱讀氛圍，讓學生掌握正確的課外閱讀方法，享受閱讀的快樂，為孩子的終身閱讀打下良好的基礎。
二、活動目標
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、引導學生閱讀經典美文，積累優(yōu)秀詩文，積累豐富的生活，形成良好的語感。
3、有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，引導學生專心閱讀經典名著，背誦古今詩詞，在閱讀實踐中培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
4、能夠初步理解和欣賞文學作品，受到高尚情操和興趣的影響，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。
5、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
6、教學生閱讀的方法，在閱讀中理解文章的表達方法，讓課外閱讀真正落到實處。
三、推薦書目
1、必讀書目：三字經、三國演義
2、閱讀目：《格列佛游記》 《草屋》《美麗老師與壞小子》等
四、具體措施
1、嚴格控制作業(yè)量，少做題多讀書，每天至少半小時自由閱讀。
2、通過班級圖書角，加強圖書流通，實現(xiàn)資源共享。
3、“讀經典，詩人生”背誦活動。每天早讀前5-10分鐘閱讀“經典閱讀”內容。
4、利用每周二和周四的課外閱讀指導課程，教學生一定的閱讀方法，教學生做閱讀筆記，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀理解能力。
5、倡導師生共同閱讀，實現(xiàn)師生共同進步，豐富學生文化底蘊，提高師生人文素質和綜合素質。
6、開展閱讀小報評價、閱讀筆記交流、閱讀知識競賽、經典詩歌閱讀、閱讀故事演講等活動，激發(fā)學生的`積極性。
7、建立合理的評價體系，努力讓學生建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲。
五、行事歷：
第一周：學習學校閱讀計劃，制定年級閱讀計劃，在課堂上建立圖書角；開展“讀經典，詩人生”閱讀活動；
第二、三周：班級繼續(xù)形成圖書角；建立班級閱讀口號、班級閱讀監(jiān)督小組；
第四、五周：開展班級讀書俱樂部，舉辦“約好書，攜手美文”讀書交流活動（以小組為單位，班級交流）；
第六、七周：參加“智慧芳園，一字千金”書評活動；
第八、九周：參加“好書伴我成長”征文活動；
第十周：參加經典背誦比賽；
第十一、十二周：開展“智慧碰撞、親子閱讀”活動；
第十三周：參加“我的閱讀格言”征集活動；
第十四周：班級閱讀演講（講故事）比賽；
第十五周：參加優(yōu)秀閱讀筆記展評活動；
第十六、十七周：參加閱讀手抄報比賽；
第十八、十九周：上交閱讀摘錄卡，評選“讀書大王”。
小學課程工作計劃 10
一、指導思想
樹立健康第一的指導思想，體現(xiàn)健康、快樂、主動的宗旨，注重情感的激發(fā)。從心里入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養(yǎng)學生體育意識，為終身體育奠定基礎。
二、教材分析
跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內容之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的誘惑力，小學四年級主要以實踐教材為主。經常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用，尤其能夠發(fā)展學生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調、速度、耐力等身體素質具有顯著效果。通過花樣跳繩的學習使學生即鍛煉了身體，又提高了興趣，在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識。
三、學情分析
小學四年級的學生情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過合理的.運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志。
四、教學目標
1、使學生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法，主導參與花樣跳繩的學習與創(chuàng)造。
2、在教師的引導下培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新精神，發(fā)展學生思維靈敏等素質，培養(yǎng)正確的身體姿勢。
3、培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫、互學、互練的團團隊意識。
五、教學重難點
�。�1）教學重點
掌握跳繩的基本動作方法，培養(yǎng)學生身體素質。
�。�2）教學難點
花樣跳繩組合動作的學習及學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
六、教學進度
周次教學內容
1、跳小繩（基本動作方法）、游戲
2、前后挽花跳、游戲
3、雙繩雙人同心跳、游戲
4、單繩雙人交替跳加換位跳、游戲
5、雙人車輪跳、游戲
6、跳大繩練習、游戲
7、大小繩結合跳、游戲
8、學生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作、游戲
9、復習各種花樣跳繩
10、個人繩與多人繩展示總評
小學課程工作計劃 11
一、編演課本劇的意義
1、能極大調動學生學課文的興趣。
學生自己把課文編成劇本并且自己當演員，學生的興趣自然來了：選哪一篇?怎樣編?誰演什么角色合適?人物性格有何特點?等等一系列問題，學生都愿意主動思考、編排，并一遍遍地認真閱讀課文，互相交流，另外，編演課本劇不知道戲劇常識不行，同學們課下主動學習并認真閱讀那些劇本，然后自己揣摩人物、改編課文，學習過程變得主動、積極。
2、能培養(yǎng)學生學語基的興趣。
編演過程，對學生語文知識的要求是多方面的。劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話。對話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整;表演時語音要準確，對話就要與人物性格相符合。這些都需要學生有較扎實的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個角色，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都是反復推敲、試演，在這個過程中，其語文基礎知識自然也得到了訓練和提高。
3、能激發(fā)學生進行創(chuàng)造性活動的興趣。
編演課本劇同時又是一種創(chuàng)造性活動。改編是一種創(chuàng)造，表演更是一種創(chuàng)造。“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學生在閱讀課文時都有自己獨到的理解。改編后進入表演，他們又會根據(jù)實際，結合當代學生的一些特點不斷調整、充實，進行再創(chuàng)造，從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化，使得形象更為豐滿。
4、能培養(yǎng)學生觀察、分析生活的能力。
戲劇是一門文學，其生命力的源泉就是生活。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動作等來推動情節(jié)發(fā)展，進而反映生活的。這就需要學生將戲中人物與自己的生活經驗相結合，去把握其性格并注意對話語言的表達技巧。表演中的動作也是如此。
5、在潛移默化中培養(yǎng)了學生的美好情操。
原來上語文課，分析人物總是讓學生想象、聯(lián)想他是個什么樣的人。編演課本劇后，學生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質、精神所感染。
二、活動目標
1、讓孩子都了解課本劇，學習編寫和演繹劇本。
2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵。
3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
4、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內容。
5、培養(yǎng)孩子的自信心。
三、課本劇的選材
課文內容
一年級學生因為受到識字少，閱讀量小，理解能力比較差的限制，所以在上學期只是學習了一個劇本。有了半年的學習基礎，本學期打算把一年級上冊中的部分課文和本冊課文進行改編，引導學生排練短小的課本劇。
四、怎樣編寫課本劇
一)、安排好課本劇的結構
創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié)，根據(jù)課文故事情節(jié)，
1、據(jù)人物的出場順序，創(chuàng)造性地設計好人物的對白、動作、表情。(后兩者可在“對白”的前面或后面用提示語注明。)
2、劇本開頭要寫明劇中的人物(給劇中人物起好一個簡潔的代名稱)
3、安排好場景(布景、道具的設計制作及其擺放位置)
4、依據(jù)課文內容情節(jié)的發(fā)生順序，創(chuàng)造性地讓一個個人物出場表演。人物對白不要機械套用課文原話，要在不改變課文原意的前提下，創(chuàng)編更生動、幽默，更具有個性化的人物對白，劇本的.尾聲一定要達到創(chuàng)作的最高潮，以利于揭示升華表演主題，收到應有的體驗教育效果。
5、劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第_冊小學《語文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組、導演組成員和扮演劇中人物的隊員名單。
二)、明確編演步驟及要求
課本劇的編演，要有一定步驟，編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評五個步驟，其中每步相應地有具體要求。
選要選較生動的、學生感興趣的記敘性課文，如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長，長課文也不一定要全演，可選其中一個層次。無論長短，所選課文要求情節(jié)性要強，人物性格要鮮明。這一過程要讓學生充分討論后再決定，使學生充分參與，以調動其積極性。
讀要改編課文，就必須對課文有深入理解，這就需要引導學生多讀，研讀課文、推敲語言文字、體會人物情感，使其知背景、明主題、熟內容。只有清楚這些，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言，才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系，為表現(xiàn)主題服務的。此步驟可發(fā)動學生到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關資料，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通，多多交流。
編做這一步，要讓學生明白：
1、改編課本時，人物對話和舞臺說明可適當增刪，還可做變動。但無論增刪或變動，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務，又要適合舞臺演出。
2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關動作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用。
演包括排練和演出。排練時，要注意全體學生語文素質的提高，可分為多個小組，使學生人人都有參與活動的機會，各小組也可根據(jù)實際，對劇本稍作修改。演出時注意兩點：
1、舞臺布置及道具應從簡，不能人為造成演出的難度。
2、人物對話的表演是重點，應掌握好語調、語氣、速度、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務。
著名教育家葉圣陶說：“學習的過程是個游戲的過程，有益的游戲能豐富想象，豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，具有創(chuàng)造性思維的學生是將來知識型人群社會非常重要的組成部分�！笨傊�，小學生編演課本劇作為一種實踐鍛煉方式，對于學生語文素質的提高是大有裨益。
“課本劇表演”學期計劃
選擇了課本劇做為本班的特色，為的就是塑造出栩栩如生、個性鮮明的角色形象。不僅拓展了學生學習語文的空間，加深了對課文內容的理解，而且昭示出了我們師生共同的創(chuàng)造。
活動目標：
1、讓班里孩子都了解課本劇的意義及特點。
2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內涵。
3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
4、培養(yǎng)孩子善用感情、動作來表現(xiàn)故事內容。
5、培養(yǎng)孩子的自信心。
活動內容：
1、課本劇《狐假虎威》
2、課本劇《狼和小羊》
3、課本劇《狐貍和烏鴉》
實施方案：
我們班級這次主要低段語文教材中的一些課文中選取的情節(jié)生動、人物鮮明、對話語言形象，利于班里孩子表演。
一般課本劇主角最多兩三個，我們采用公平競爭的方式。每個孩子都來學劇中人物的表情、動作、語言，最后選擇優(yōu)秀的演員。
利用一切有效時間讓孩子參與，最后選擇的優(yōu)秀演員進行學期匯報表演。
成果展示：
1、每次編排課本劇的稿子。
2、每次課本劇編排過程中的照片。
3、每個課本劇編排完后學生寫出體會。
4、每次編排結束后老師總結的稿子。
小學課程工作計劃 12
本學期，根據(jù)期初校本課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，經過一學期的校本課程教學實踐，總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，與時俱進。
校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關注學校的課程自主，體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程
的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解，進一步樹立教學民主的思想，調動了主動參與的'積極性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。
二、關注學生的發(fā)展。
通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際情況出發(fā)，關注個體差異，提供發(fā)展的可能。
三、實施內容及要求：
�。�1）確定校本課程結構。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。
① 學生發(fā)展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)。
�、� 學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。
�、� 學校的實際情況，包括學校辦學特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié)，不占用及挪用校本課程的時間，保證開足課時。
2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3、校本課程教研組按時開展教學研究活動，不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律，努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平，在搞好教研活動的同時，積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動，下大力氣創(chuàng)建一支素素質高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作，校本課程的開發(fā)應講求實效，不流于形式，搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此，擬在本期內完善好評估細則，每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣，并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開發(fā)工作制度，使課程開發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效。
6、在實施校本課程活動中，及時進行總結，不斷吸取經驗教訓，在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結，總結前段取得的成績，改進工作中不完善的地方，提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思，改進教學中的失誤，充實、開發(fā)校本課程內容。每期末，無論是教研組，還是教師個人，都要認真收集好有關資料，進行整理歸檔。
7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則，在開發(fā)校本課程活動中，及時組織教師進行社會調查，廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見，結合學校本身的實際，充分利用本地資源，不斷改進充實與完善校本課程內容，使我校校本課程內容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展，適應社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學期的校本課程工作，我們總結出不少經驗，這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。
小學課程工作計劃 13
一、學情分析
501班共有學生38人，多數(shù)學生在班內遵守紀律，能夠自覺學習，大部分學生愛讀書，有學好的愿望。
502班共有學生39人，本班孩子比較活躍，思維敏捷，有時存在不受課堂約束的情況，顯得“自由”，所以這學期還要加大課堂常規(guī)管理的力度，進一步提高課堂效率。
二、教學目標
�。ㄒ唬┘訌娝刭|教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。側重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。
�。ǘ┩卣箤W生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
�。ㄈ┐龠M地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
三、教材分析
地方課程的內容主要包括：《海洋教育》《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個方面。
（一）《海洋教育》
隨著《藍色的家園——海洋教育篇》課程的開展，要樹立師生正確的海洋觀，促進人文素質的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實世界，構筑具有生活意義的課程內容；倡導探究式學習方式，增強學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。{小學地方課程計劃}、
�。ǘ栋踩逃�
其內容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關安全問題的能力。
�。ㄈ董h(huán)境教育》
培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣，樹立保護環(huán)境，人人有責的意識。
�。ㄋ模秱鹘y(tǒng)文化》
讓學生了解我國古代的一些習俗，了解古老的.文化歷史。學校課程為《中華傳統(tǒng)美德教育》。{小學地方課程計劃}、
四、教學方法和措施
（一）幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
（二）樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
�。ㄈ┒谜鋹凵蒙囊饬x和價值。
（四）學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
（五）拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
�。淞⒔】档谝坏闹笇枷�，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
（七）樹立“居安思�！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
五、附教學進度安排
�。裕�
小學課程工作計劃 14
一、指導思想
以地方發(fā)展為活動素材，繼續(xù)以課程改革為核心工作，圍繞學校教科室教科研工作思路，開拓創(chuàng)新，扎實活動。形成民主、開放、高效的教科研機制，深化學校地方課程的內在品質；增強服務意識，堅持為經濟發(fā)展服務，為深化課改服務，為基層學生服務，為師生共同發(fā)展服務；全面落實省市教育行政部門關于推進地方與學校課程開發(fā)與實施意見，促進學校和教師進一步形成課程意識，大力開發(fā)和利用好地方與學校的課程資源；以校本教科研為基礎，以教師專業(yè)成長為根本，著力研究課程實施的有效性，課程開發(fā)的多樣化，學校地方課程的個性化和多元化；著眼學生的發(fā)展與需求，優(yōu)化課程結構，規(guī)范課程開發(fā)，充分發(fā)揮學校地方課程獨特的育人功能。
二、學生分析
三年級的學生對一切都感到新鮮、好奇。他們好動，但約束力較差。所以教師要設計一些富有趣味性的探索活動主題，以引起他們的情感共鳴，他們的探索欲望。
三、教學目標
1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的`國防觀念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
四、教學重、難點：
通過環(huán)境保護、探索等方面地學習，能讓學生意識到身邊的事物與自己是息息相關。
五、教學措施
1、教師吃透教材，精心備課。
2、堅持理論聯(lián)系實際的原則，以學生為主體，組織學生自己設計，組織主持開展活動，發(fā)揮學生自主性，增長才干。
3、注重學生實踐觀察為主，認識事物，認識現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運用規(guī)律。{小學地方課程計劃}、
4、激發(fā)學生的學習興趣，找出適合低年級學生的活動方法。
5、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學生自身的主動探索和創(chuàng)造。
6、把智力活動和操作活動緊密地結合。
小學課程工作計劃 15
一、指導思想
以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改進教學行為，促進教師專業(yè)教育教學水平的發(fā)展和提高。本學期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發(fā)展，也為學校的發(fā)展，作出我們應有的貢獻。
二、工作目標：
1、提高教師的自身修養(yǎng)，加強綜合實踐活動的理論學習與研討，使得每一個教師概念清，思路明。
要培養(yǎng)全面的學生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學習型教師”主題，以綜合實踐課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學論文和案例，努力提升教育教學理論的層次和高度，爭取在各級教育教學報刊上公開發(fā)表論文，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā)。
2、規(guī)范綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從內容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質量
長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多、活動多，平時教師間交流的`時間太少，外出學習的時間更少。充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果�！白灾�、合作、探究”的學習方式是新課程積極倡導的學習方式，它有利于學生能動性的發(fā)揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動內容。
三、教研活動內容的安排
1、加強理論學習與研討，強化課程意識
走進新課程，實施新課程，必須澄清認識，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。本學期在學好《綱要》的基礎上，組織教師重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協(xié)調者和評價者。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。
實施新課程，師資培訓當務之急。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學習觀摩，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外，請專家或成功學校來校為教師作專題講座。教師通過培訓，明確了責職。這樣，實施新課程的重擔就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。
2、加大課題研究力度，解決實際問題
首先，從份利用我們的優(yōu)勢，結合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農村小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。
其次，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向。
綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內容問題應為當前的首要任務。
我們在小學中、高年級進行相關的研究，探索農村小學綜合實踐活動中課程資源。通過進行相關的研究，在實踐中，轉變教師的教育觀念，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學的老師，提高小學生的綜合能力，為推進素質教育，全面提高教學質量打好基礎。在理論上，探索綜合實踐活動與小學各學科的整合，小學綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經驗和程式。
再次，加強課題研究的過程管理。對于課題研究，往往只重結果而輕過程，加上對結果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風興起。平時不聞不問，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上，而不能真正解決實際問題。如今，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學習、計劃的制定、總結的撰寫、學生活動的記錄等等，我們要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程，做到事無俱細。
3、提供優(yōu)質的課程資源，保障綜合實踐活動的實施
任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行，才能得以較好地實施。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間、人力、物力、管理制度等等。不同的課程需要不同的實施保障條件，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂、走出校園，走入自然和社會，在指導教師的引導下自主地展開活動過程。因此，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質的課程資源作后盾。如學生活動基地的確立，就必須是學校、家庭、社區(qū)、社會共同協(xié)作產生，而不能把它推給教師或學生個人。對綜合實踐活動，學校、家庭、社區(qū)、社會要形成共識。
4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接
校本課程是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學校特色，發(fā)展學生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此，綜合實踐活動應很好地結合校本課程。否則，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經驗指導學生活動，其結果往往過于封閉、缺乏交流。所以，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。
四、活動安排
二月：１、理論學習，成立教研小組
�。病⒄n題方案、活動計劃的制定
三月：１、前階段活動小結
�。病W校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）
�。�、優(yōu)秀論文、活動案例評比
四月：１、中心組活動（校）
�。�、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）
五月：１、優(yōu)秀活動設計及組織實施評比
�。�、學生活動成果交流
六月：１、課題階段成果匯報
２、各年級整理資料，寫好活動總結
�。�、匯總活動成果，上報交流材料
小學課程工作計劃 16
一、課程目標：
1、通過校本課程的開發(fā)和實施，提高教師專業(yè)水平，為我校培養(yǎng)一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍，形成一個具有我校特色的校本課程開發(fā)與實施的科學管理制度及評價體系。
2、《微景觀》校本課程不光是提高學生的動手、動腦能力，還能引導學生與課本教學相結合。通過微景觀植物的制作，再現(xiàn)課本中的情景，從而達到讓學生更深刻的理解和體會課本內容。我們通過開展《微景觀》課程，挖掘學生的潛能，讓學生認知這門藝術，領悟《微景觀》的藝術風采。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力，動手動腦的能力，共同合作的能力，促進學生個體和諧的發(fā)展。
二、教學原則：
1、主體性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的想象、創(chuàng)造空間。
2、靈活性原則：教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發(fā)展。
3、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。
三、課程設置：
微景植物知識
微景苔蘚養(yǎng)殖技術
《微景——絲綢之路》
《微景——草原》
《微景——舟過安仁》
《微景——鈴兒響叮當》
《微景——百花園-采花》
《微景——地球是個美麗的圓》
《微景——編花籃》
四、具體措施：
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為了提高教師的思想認識，我區(qū)組織教師多學習多考察，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。
�。ǘ┣袑嵶ズ脤嶒炦M程：
我校校本課程，學生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組，采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。
（三）切實搞好教學大賽：
本學期將組織全體學生微景觀成品展示課活動，通過比賽，激勵每位學生參與活動，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)造性能力，動手動腦的能力。了解學生的學習狀態(tài)，在提升學生創(chuàng)造性能力和動手動腦的能力的同時，更有利于進一步完善和修正校本課程。
�。ㄋ模┣袑嵔M織好學生展示
依據(jù)不同年級所學校本課程內容的不同，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激發(fā)學生學習微景觀制作的興趣，進一步提高學生的綜合素質。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程《微景觀》的實施和管理，為學生的個性發(fā)展提供更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質教育再邁上一個新臺階。
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