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2022年小學(xué)教師個(gè)人科研工作計(jì)劃范文（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新一輪的努力，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的2022年小學(xué)教師個(gè)人科研工作計(jì)劃范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師個(gè)人科研工作計(jì)劃1
一、研究課題
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)的研究
二、發(fā)展目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識(shí)，及教育科研相關(guān)的知識(shí)，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實(shí)際、走進(jìn)課堂，做到理論結(jié)合實(shí)際去研究。
2、教學(xué)上科學(xué)地運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)，讓先進(jìn)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教育教學(xué)效果，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐步形成一定教學(xué)模式；
3、通過多方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)信念。
三、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、積極參加各種專家講座，并認(rèn)真做好筆記，寫好感想；
2、每月看一本教育雜志，每學(xué)期看兩本教育專著，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲；
3、虛心向同伴學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計(jì)劃
1、結(jié)合學(xué)校、科組的`課題，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有針對(duì)性地進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)；
2、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量；
3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，與學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭使每天所教授的知識(shí)成為學(xué)生的一種心理需求。
4、運(yùn)用不同教學(xué)手段
五、主要成果
1、每周一篇隨筆，一月一反思。
2、班級(jí)絕大部分學(xué)生的具有較強(qiáng)探究能力。
小學(xué)教師個(gè)人科研工作計(jì)劃2
新學(xué)期，新面貌，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學(xué)水平，特制定工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念，深化素質(zhì)教育改革，小學(xué)教師科研工作計(jì)劃。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，能熟練在地運(yùn)用電腦，并積極為教學(xué)服務(wù)。
3、學(xué)習(xí)好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》，程法龍老師所寫的《教有妙招》，小學(xué)語文教學(xué)等相關(guān)雜志，瀏覽名家的教育網(wǎng)站，汲取他人的力量，不斷完善自我。學(xué)好基本功，爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個(gè)新臺(tái)階。
二、教學(xué)研究計(jì)劃
1、上好專題研究課。2、聽課達(dá)10節(jié)，能運(yùn)用新課程理念對(duì)每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng)總評(píng)。3、對(duì)所教語文學(xué)科進(jìn)行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、專題研究計(jì)劃:
1、加強(qiáng)有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)
多看書，多學(xué)習(xí)他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，還要多上網(wǎng)搜集有關(guān)多幅圖看圖寫話的好的教學(xué)方法，取他人之長，補(bǔ)己之短，使我們的教學(xué)能夠收到好的效果，學(xué)生能夠從中受益。
2、圍繞專題上好教研課
低年級(jí)學(xué)生，他們生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對(duì)他們來說遙不可及。致使許多學(xué)生到了三年級(jí)仍然連簡單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學(xué)生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話，縮短與三年級(jí)作文教學(xué)的銜接，就成了本學(xué)期我的教研專題。
我準(zhǔn)備從以下幾方面開展研究工作：
1、指導(dǎo)看多幅圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是多幅圖連起來看，學(xué)生觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。
2、邊看邊想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，我重視了"想"這一環(huán)節(jié)。
"想"，一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想象。想象是重點(diǎn)，老師提出的'問題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。
3、大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力
低年級(jí)學(xué)生好奇、天真，求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問題，喜愛表達(dá)，思維形象具體，但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語玻在教學(xué)過程中，我注意了以下三點(diǎn)：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序;二是要有基本內(nèi)容，不要丟掉重點(diǎn);三是鼓勵(lì)在語言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，表揚(yáng)他們說得細(xì)，說得好。
4、動(dòng)筆寫一寫，發(fā)展思維能力
(1)、寫完整
低年級(jí)寫話是為高年級(jí)寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級(jí)的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。
(2)、寫具體
學(xué)生到了二年級(jí)，已經(jīng)具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。
5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ)。
小學(xué)教師個(gè)人科研工作計(jì)劃3
一、工作思路
遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”的原則，引導(dǎo)廣大教師走“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作”的教科研之路。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以課題來帶動(dòng)教育教學(xué)研究，以案例研究促使教師深入鉆研課堂，全面提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動(dòng)中研究，在研究中行動(dòng)”的良好科研氛圍。努力打造一支有思想、能鉆研的優(yōu)良的師資隊(duì)伍，初步樹立柏莊實(shí)小科研的品牌。
二、工作目標(biāo)
1.課題研究與學(xué)校整體工作、校本教研與教師教育緊密結(jié)合，確保教師參與課題研究率達(dá)100%。
2.立足教育教學(xué)實(shí)際，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、案例分析。組織老師積極參與各類論文評(píng)比，教師參與率100%；向有關(guān)刊物推薦老師的優(yōu)秀論文，全年發(fā)表或獲獎(jiǎng)40篇左右。
3.打造“三品”課堂。提供相關(guān)指導(dǎo)，教研組主題性沙龍參與率90%。
4.安排并邀請(qǐng)專家講座。本學(xué)期完成1次。
5.進(jìn)行校內(nèi)愛生案例評(píng)選。在上學(xué)期末上交的案例中進(jìn)行篩選。
6.完成區(qū)“雙語和諧教學(xué)”網(wǎng)上中期展示活動(dòng)。
7.完成江蘇省十一五課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”中期展示活動(dòng)。
8.組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。
9.編印《柏莊教育》第8期。
10.編輯校本教材《思維訓(xùn)練快樂谷》（上學(xué)期初稿）。
11.舉行青年教師賽課活動(dòng)及課堂教學(xué)過關(guān)考核。
12.積極發(fā)揮師傅引領(lǐng)作用，在教研組內(nèi)開展同課異構(gòu)單項(xiàng)擂臺(tái)賽。
三、具體措施
(一)把握關(guān)鍵，注重課題研究方法，提升課題研究實(shí)效。
本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)
�。�(1)研究有效性。
(2)活動(dòng)有主題。
(3)記載講實(shí)效。
(4)提煉重措施。
(5)資料及時(shí)性。具體措施為：
1.開展“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”的課堂教學(xué)改革，提升教師教科研能力。
（1）努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。以省級(jí)課題“小學(xué)高效性課堂教學(xué)的研究”為核心，以學(xué)科組建設(shè)為重心，圍繞主題，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和集體備課工作；注重集體研討和“二次備課”，積極撰寫總結(jié)、心得、論文、隨筆等，選出優(yōu)秀作品推薦參加各級(jí)各類論文的評(píng)比和發(fā)表。
（2）及時(shí)關(guān)注，加強(qiáng)調(diào)研。以教研組為單位，組成學(xué)科課堂調(diào)研小組，開展隨堂課、輔導(dǎo)課、示范課及對(duì)青年教師進(jìn)行課堂診斷等多種形式的課堂教學(xué)研究，營造氛圍，相互學(xué)習(xí)，共同成長。引領(lǐng)教師積極開展課堂教學(xué)反思，通過組內(nèi)交流課堂教學(xué)心得、每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀案例評(píng)比，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。
2.開展以“新課程背景下構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究”為核心的“和”文化建設(shè)。積極拓展研究空間，與德育處協(xié)作，著眼校本文化“和”建設(shè)，扎實(shí)開展課題研究；立足案例搜集與分析，努力構(gòu)建和諧的'師生關(guān)系（研究范疇包括課堂、課余師生關(guān)系，透過互動(dòng)、關(guān)注，加以落實(shí)）。
3.開展以“雙語和諧教學(xué)”為核心的“雙語教學(xué)國際化”研究。抓住課題研究的契機(jī)，透過國際合作，深化課題研究，提升課題研究成效。
4.繼續(xù)指導(dǎo)《科學(xué)認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣》（全國級(jí)）與《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式有效性的辨證思考與實(shí)踐》（省級(jí)）課題研究，力爭兩個(gè)課題能夠取得較好成果。
5.提煉和推廣研究成果。教師要撰寫教育教學(xué)論文、隨筆、案例，積極參加各級(jí)論文隨筆的評(píng)比，力爭煤人有1篇文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)，確保教師參與課題研究率100%；向有關(guān)刊物推薦老師優(yōu)秀論文，全校發(fā)表或獲獎(jiǎng)40篇左右。
(二)注重實(shí)效，注重理論實(shí)踐結(jié)合，提升教師理論修養(yǎng)。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)。
�。�1）邀請(qǐng)部分專家、名師來校講座（一學(xué)年安排1－2次），更新教師教育教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
�。�2）有針對(duì)性地為教師征訂報(bào)刊、雜志，建設(shè)圖書日、開放圖書室(周日下午)。
�。�3）組織部分教師外出聽課、學(xué)習(xí)。向青年教師傾斜。
�。�4）以教研課為主，向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，督促寫好學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教育反思、學(xué)案上傳等。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位訓(xùn)練，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
（1）通過校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間推廣教師先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）推薦骨干教師參加區(qū)及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。
�。�3）舉辦青年教師賽課活動(dòng)、三年內(nèi)教師相關(guān)考核活動(dòng)，5年內(nèi)青年教師單項(xiàng)比賽及課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
�。�4）組織校內(nèi)學(xué)術(shù)榮譽(yù)獲得者舉辦相關(guān)業(yè)務(wù)講座。
�。�5）繼續(xù)舉行教師教研組主題性沙龍，創(chuàng)造學(xué)科教研特色。
(6)師徒同課異構(gòu)上擂臺(tái)課。
(7)實(shí)施“把關(guān)人”制度。
(三)立足“三品”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。
1．通過課堂診斷，提高青年教師課堂教學(xué)效益。
2．通過骨干教師示范課，發(fā)揮骨干教師作用，給青年教師很好的引領(lǐng)。
3．實(shí)施新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。
4．加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研。
5．實(shí)施課堂教學(xué)“把關(guān)人”只制度。
6．建立特色學(xué)科教研組，發(fā)揮教研組在“三品”課堂打造過程的作用。
小學(xué)教師個(gè)人科研工作計(jì)劃4
學(xué)校堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅(jiān)持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀。在學(xué)校中心工作的領(lǐng)引下，教科研修工作將繼續(xù)以“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，圍繞學(xué)�！皩�(shí)施有效教學(xué)研修，提高教學(xué)質(zhì)量，打造御小校本研修特色”這一重點(diǎn)，積極推進(jìn)問題即課題的微型行動(dòng)研究課題，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)行為、提高教學(xué)有效性的目的，做好校本特色研修，突顯實(shí)踐反思，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，研究意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，自主提高，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升御小精致教育。根據(jù)涪城區(qū)《20xx年秋研修工作意見》結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校對(duì)20xx年春季教科研修師培工作作如下安排：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校教科研工作以新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，大力提倡教科研的實(shí)效性和可持續(xù)發(fā)展性，進(jìn)一步建立和健全教育教學(xué)科研方面的制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，以校本研訓(xùn)為依托，促使學(xué)校的教科研工作向日常化、科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，從而在真正意義上促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。
二、工作主題：
協(xié)作、敬業(yè)、內(nèi)生、發(fā)展
三、基本思路：
以“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，圍繞學(xué)�！皩�(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，打造御小校本研修特色”這一重點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)，科學(xué)開展課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)，從而為打造御小精品教育奠基。
四、工作目標(biāo)
1．完善并堅(jiān)持做好校本教研常規(guī)管理工作。
2．依托教育網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，關(guān)注教師繼續(xù)教育與素質(zhì)提升，培養(yǎng)骨干、新秀、名師。組織教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和競賽活動(dòng)。
3．開展微型課題研究的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。把教師的教研課和進(jìn)行課題研究進(jìn)行有效整合。
4、立足課堂教學(xué)，繼續(xù)開展教育敘事和以課例、案例為載體的研究活動(dòng)。
5．依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展網(wǎng)上研修，構(gòu)建成網(wǎng)上研修互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。
6．深化課程改革，加強(qiáng)對(duì)校本課程和綜合實(shí)踐課程的管理。
五、具體措施
�。ㄒ唬┯行鋵�(shí)教學(xué)常規(guī)
1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時(shí)計(jì)劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
2、加強(qiáng)學(xué)科單元集體備課，備課的重點(diǎn)要放在對(duì)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)組織等方面（同時(shí)要關(guān)注校本課程的備課教研）。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，實(shí)施有效教學(xué)，提高40分鐘即時(shí)效率，有效性、高效性，注重教學(xué)反思，在反思中不斷提升。
4、做好研修活動(dòng)常規(guī)的督導(dǎo)和指導(dǎo)工作。加強(qiáng)學(xué)校行政和備課組成員的聽課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。尤其是隨堂聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組組長要每周深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。同時(shí)發(fā)揮校本教研聽評(píng)課反饋的作用，提高調(diào)研的實(shí)效性，從而真正起到指導(dǎo)和促進(jìn)一線教師的專業(yè)發(fā)展。
5、做好日常教研工作的提前布置和資料收集工作。
6、進(jìn)一步建立和健全教育教學(xué)科研方面的制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師的科研興趣，不斷提升科研能力。
�。ǘ┰鷮�(shí)開展師資學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
1、讀書自悟
繼續(xù)開展學(xué)校讀書沙龍活動(dòng)，本期將組建御小讀書社，由讀書社牽頭開展全校性的師生讀書活動(dòng)（由郭詩莉、孫健秀、張芳軍具體負(fù)責(zé)組織開展）。鼓勵(lì)每位教師特別是年輕教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本書籍，本期推薦學(xué)帶骨干關(guān)注學(xué)習(xí)《備課的變革》并結(jié)合自己教學(xué)體會(huì)撰寫讀書札記。學(xué)校老師每月將完成讀書筆記、摘記。教師根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。每一位教師做好“四個(gè)一‘的學(xué)習(xí)活動(dòng)：每天讀一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇，引導(dǎo)教師潛心研究一個(gè)教學(xué)問題，感悟一教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲，從而不斷提升自己的專用素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
2、集中學(xué)習(xí)與課改沙龍相結(jié)合
由學(xué)校和各教研組采取多種方式，如結(jié)合重難點(diǎn)課的研課活動(dòng);面向全體的沙龍講座;優(yōu)秀課堂實(shí)錄觀摩。有計(jì)劃地按照研課、聽課、說課、評(píng)課、反思、悟課等環(huán)節(jié)，全員參與，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。組織青年教師、備課組長等進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)光盤、錄像等專家名課、探討在教學(xué)實(shí)踐中所遇到的.疑難問題及解決辦法等形式，使青年教師盡快成長起來。
3、依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，各備課組做好課例研討。教師本學(xué)期利用教師遠(yuǎn)程教育資t）查找優(yōu)秀教學(xué)資源，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論（記業(yè)務(wù)筆記）每月一次，觀課研討（記觀課記錄、傳A61交流論壇）。學(xué)習(xí)形式以教研組集中組織和教師自學(xué)相結(jié)合。
4、組織教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。定人、定時(shí)、定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定作業(yè)。具體內(nèi)容為涪城區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)操作應(yīng)用模塊，我校由魏琳老師具體負(fù)責(zé)安排學(xué)習(xí)考核，制定御小現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃，建立御小教育資源庫（楊佳），本期全體教師每人上交自制或收集一個(gè)精品課件，一篇優(yōu)秀課例，一篇優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)文章（電子文檔）。
5、請(qǐng)進(jìn)來走出去。有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座或匯報(bào)課，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外，也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
�。ㄈ┙逃蒲形⑿驼n題與課例研究工作
1、本期我校將繼續(xù)參與教育科研微型課題研究，本期側(cè)重開展”心理輔導(dǎo)活動(dòng)課”的研究，從學(xué)生心理健康輔導(dǎo)與心理健康活動(dòng)課展開，形成自已的針對(duì)所教學(xué)生的輔導(dǎo)與活動(dòng)課案例與設(shè)計(jì).還可從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問題入手，形成人人有課題、人人都研究、人人寫反思論文的研修氛圍（三人或四人制），本期開展，本期結(jié)題評(píng)選優(yōu)秀課題。
2、課例研討重實(shí)效，通過聽推門課、教師相互聽評(píng)課、技能培訓(xùn)聽評(píng)課及聽參賽課例參與課例研討（記觀課記錄），由執(zhí)教人及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)傳到自己的研修群體中，聽課人評(píng)課最后由執(zhí)教人寫出教學(xué)反思。
3、各教研組落實(shí)安排老師組內(nèi)課堂研討。
�。ㄋ模┬１狙行夼c網(wǎng)絡(luò)研修工作
1、繼續(xù)開展校本研修沙龍。分全校性的專題與教研組內(nèi)專題（教研組工作計(jì)劃落實(shí)）做到每月一、二次專題講座，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益，內(nèi)生互動(dòng)”的效益。專題內(nèi)容與記錄表交教科室存檔。
2、落實(shí)《師徒結(jié)對(duì)》青藍(lán)工程，以御小教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，分層培養(yǎng)，激勵(lì)教師專業(yè)成長，努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的教師。要求30歲以下教師都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的師傅，師傅指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、協(xié)調(diào)，與徒弟相互促進(jìn)提高，學(xué)校根據(jù)平時(shí)工全與產(chǎn)生影響與生成業(yè)績，期末評(píng)出優(yōu)秀師徒組合。
3、凡本期有教育技術(shù)培訓(xùn)與遠(yuǎn)程非學(xué)歷教育培訓(xùn)的老師認(rèn)真按時(shí)參加培訓(xùn)。全體教師積極參與涪城教育網(wǎng)遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用與學(xué)習(xí)，及時(shí)更新完善自己的教育隨筆上傳。
4積極參與A61網(wǎng)絡(luò)研修，參加區(qū)上研修活動(dòng)的教師記住上報(bào)你的研修號(hào)。每學(xué)期至少有1篇有質(zhì)量的原創(chuàng)稿件（包括論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄或反思等）發(fā)表在論壇上。參與老師網(wǎng)絡(luò)研修繼教學(xué)時(shí)自動(dòng)記入四川中小教師繼續(xù)教育網(wǎng)。學(xué)校也將每期進(jìn)行考評(píng)。
（五）學(xué)校宣傳工作。
1、成立由郭詩莉任組長的御小宣傳小組，制定計(jì)劃，做到學(xué)校各項(xiàng)工作活動(dòng)及時(shí)上報(bào)上傳。
2、鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極參與學(xué)校網(wǎng)站資源的建設(shè)，關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站留言中與家長的勾通與交流.學(xué)校各部門各口工作計(jì)劃通知活動(dòng)方案及其報(bào)道，由各部門負(fù)責(zé)人及時(shí)上傳我校教育網(wǎng)，老師及時(shí)撰寫信息及文章，提供給校園網(wǎng)及涪城教育網(wǎng)站、a61研修網(wǎng)。同時(shí)要通過電視或報(bào)刊雜志加強(qiáng)宣傳。
3、組織教師積極參加各級(jí)各類的征文、論文競教競技。為教師搭建展示科研成果的平臺(tái)，以使教師獲得成功感，激發(fā)教師積極參與的熱情，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
4、本學(xué)期，要建設(shè)好學(xué)校層面的成果交流平。編印�？队〗淘贰�。讓�？蔀檎故颈拘＝逃齼�(nèi)涵與品位的窗口。
每月工作要點(diǎn)：
二月份
1.制訂學(xué)校教科研計(jì)劃，召開學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。
2.召開各課題組組長和成員會(huì)議。各子課題制訂好子課題方案。課題的選定要力求精和實(shí)，注重研討的時(shí)效性。
3.制訂各課題組活動(dòng)安排，至少各課題組每周開展一次活動(dòng)。做到人人參與，并及時(shí)將研修情況上傳到涪城信息網(wǎng)或a61平臺(tái)。
4.各課題組在研討過程中，開展專題講座。
5.師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)，完成計(jì)劃表。
6.2月20進(jìn)修校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的策略研討。
7.2月26日課題操作策略研訓(xùn)。
三月份
1.進(jìn)行教師培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。專題講座：李容
2.課題組正常開展活動(dòng)，進(jìn)一步完善資料。
3.微型課題組研討活動(dòng)。
4.開展學(xué)校的教育讀書沙龍活動(dòng)啟動(dòng)（郭詩莉?qū)O健秀張芳軍）。
5、各備課組開展聽隨堂課的活動(dòng)，做到要?jiǎng)?wù)實(shí)，跟進(jìn)課題教學(xué)，有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。
6、校本教學(xué)研究微型課題申報(bào)立項(xiàng)。
7、3．25日進(jìn)修校教學(xué)監(jiān)控師培繼教管理專題研修（教科教導(dǎo)主任）
8、3．27日進(jìn)修校心理健康教育（心理健康教師：馮靜劉冬梅）
四月份：
1．微型課題組繼續(xù)研討活動(dòng)。
2．各微型課題組進(jìn)一步完善研究的資料，完成課題中期階段小結(jié)，并進(jìn)行資料整理。
3、繼續(xù)開展學(xué)校的教育讀書沙龍活動(dòng)。
4、各教研組開展研修課的研討。每個(gè)備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間上研修課，組織全體教師積極研討，共同進(jìn)步。
五月份
1．編印校刊。
2．繼續(xù)開展學(xué)校的教育讀書沙龍活動(dòng)。
3.5月27日涪城區(qū)第三屆優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選
4．師徒結(jié)對(duì)交流。
六月份
1．舉辦教師讀書心得交流。
2．進(jìn)行教師教科研工作考核，做好教師微型課題成果統(tǒng)計(jì)。
3．總結(jié)教科研工作，召開期末教科會(huì)議。
4．做好資料歸檔工作。
5微型課的結(jié)題總結(jié)評(píng)比。
6.部署20xx下半年工作。
小學(xué)教師個(gè)人科研工作計(jì)劃5
作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我覺得自己不能沉浸在幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，自己個(gè)人發(fā)展依然存在著很大的發(fā)展空間。我首先應(yīng)該是為一名主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，更應(yīng)該成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合時(shí)代要求的科研型教師，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人未來三年的科研發(fā)展計(jì)劃。
一、規(guī)劃目標(biāo)：
1、提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名有品位的教師。
這就必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。
2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。
為了適應(yīng)明天的需要，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容，成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。同時(shí)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
未來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的`年級(jí)組長，成為一名校內(nèi)教學(xué)骨干，區(qū)級(jí)教學(xué)能手。
3、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變
我常常會(huì)思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時(shí)候，我的課是以我“講”為中心的，因?yàn)樯镎n較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，同時(shí)我又非常的急于想讓他們多了解一點(diǎn)生物學(xué)的知識(shí)，因此上課的時(shí)候，多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn)以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動(dòng)去思考，去討論，去形成自己的觀點(diǎn)，慢慢的，我相信學(xué)生會(huì)成為課堂的主角。
由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變
4、“重結(jié)果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個(gè)十分突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會(huì)犯的錯(cuò)誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點(diǎn)背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。由此可以看出，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。在今后的教學(xué)中，我要改善這一點(diǎn)，否則就會(huì)“欲速則不達(dá)”。
二、具體措施：
1、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動(dòng)加強(qiáng)自身發(fā)展。
（1）加強(qiáng)集體備課，上好每一節(jié)教研課。
做到認(rèn)真組織集體備課，把教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生新接觸的知識(shí)集體研究，充分發(fā)揮集體智慧，互相聽課，互相點(diǎn)評(píng)，力爭做到組內(nèi)的成員共同進(jìn)步。在每節(jié)課后我們每一位教師都將認(rèn)真書寫課后反思，同時(shí)把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行修改，做到“二次備課”。同時(shí)把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行修改，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）積極進(jìn)行組內(nèi)接力式教研活動(dòng)。
根據(jù)制定的專題，我們要有效地進(jìn)行組內(nèi)接力式教研活動(dòng)，做到一課三備，一課三講，其余教師聽課，課后交換意見，進(jìn)行評(píng)課，虛心求教和溝通，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí)水平、擴(kuò)大理論視野，在反思中理解新課程，提高實(shí)施新課程的效果和水平。同時(shí)記好教學(xué)隨筆，積累一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終上升成教學(xué)理論，提高教育教學(xué)實(shí)踐研究的能力。
2、閱讀各種書籍，努力提高自己。
廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站等。積極思考，隨時(shí)記錄自己的感受，多寫教育教學(xué)隨筆�？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例。在學(xué)習(xí)和交流中把他人的精髓融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)自身知識(shí)儲(chǔ)備的提高。
3、通過專業(yè)培訓(xùn)提高自身素質(zhì)。
在教師成長過程中離不開專業(yè)培訓(xùn)。通過參加有關(guān)專家講座、觀看教學(xué)案例，參加各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)、聽課等形式來不斷充實(shí)自己，完善自己。
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