關(guān)于小學(xué)語文工作計劃集錦9篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來新的進步,為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文工作計劃10篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),繼續(xù)認真貫徹落實小學(xué)語文課程改革,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機制的建立,加強語文教學(xué)流程管理,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)強化語文教師《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會其精神實質(zhì),重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。要求各校根據(jù)自身的實際,有重點地組織學(xué)習(xí)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),評價老師的教與學(xué)生的學(xué)。
2、認真抓好教學(xué)常規(guī)管理。以課堂教學(xué)為中心,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,形成良好的學(xué)習(xí)品格。
3、抓好課堂問題研究,深化教學(xué)改革。重視研究教學(xué)過程,將問題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使問題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、繼續(xù)加強青年教師的培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)水平,力爭打造一支高素質(zhì)的'小學(xué)語文教師隊伍。
5、改進教研活動的形式、方法和內(nèi)容,切實提高小學(xué)語文教師的教學(xué)科研能力,力爭形成“研有特色”的小學(xué)語文教研模式。
三、工作措施
。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí),大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗
1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面培訓(xùn)和研討活動,評議切磋,交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、體驗的激活。
2、學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念。要潛心研究語文課程改革的背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)轉(zhuǎn)變陳舊的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和目標(biāo)觀,繼續(xù)將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,優(yōu)化教學(xué)過程。
3、加強課改過程管理。積極開展教材培訓(xùn),努力上好課改實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。充分發(fā)揮“教壇新星”、“教學(xué)能手”的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用,為廣大語文教師服務(wù)。
。ǘ┫ば闹笇(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力,從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。努力使閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)緊密結(jié)合,促進學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。繼續(xù)開展教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測,活動,時刻關(guān)注教學(xué)的全過程,不斷檢查教學(xué)效果,以促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
。ㄈ┘哟罅Χ,培養(yǎng)骨干,積極推進名師工程
1、加強教師的培訓(xùn)。繼續(xù)開展課改培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時,配合上級的教學(xué)管理要求,組織教師多寫并寫好隨筆、反思教學(xué)案例和教育論文等。
2、重視學(xué)科骨干、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦公開課、外出參觀學(xué)習(xí)等活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進教師隊伍建設(shè)。
3.積極要求教師立足自己的教學(xué)實踐平臺,開展課題研究。認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動,為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
小學(xué)語文工作計劃 篇2
新的學(xué)期開始了,在本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué),為了使本學(xué)期的教學(xué)有章可循,有的放矢,使自己的教學(xué)水平能夠更上一個新臺階,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,語文學(xué)科的教學(xué)特點,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:
一、教學(xué)目標(biāo)
1 、語文學(xué)習(xí)過程中啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情;引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;認識中華傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;培養(yǎng)愛護動物,保護自然的責(zé)任感;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神。
2 、認識 259個字,會寫 272個字。
3 、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4 、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5 、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,詞典和生活積累,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7 、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。
8 、開始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。
9 、積累課文中的優(yōu)美詞句,精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10 、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11 、留心周圍事物,樂于書面表達增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的.習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12 、能用普通話交談,在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13 、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。學(xué)習(xí)觀察周圍事物,口頭與書面結(jié)合表達自己的觀察所得。
二、教學(xué)資源分析 :
我們這次使用的課本是長春版小學(xué)語文第五冊,共十一個板塊。
兼收綜合主題活動、研究性學(xué)習(xí)、文選式、單元式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點。每個板塊都用一個主題或話題統(tǒng)整起來,主題主要涉及三個維度:一是兒童生活;二是兒童發(fā)展;三是語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個板塊強調(diào)情感與態(tài)度、過程與方法、知識與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿,使之互相融合,互相促進。如《漢字家園》、《書趣》等板塊。
三、學(xué)生基本情況分析 :
本年級共有 60名學(xué)生, 大部分 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè)。 但基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)缺乏自覺性,錯字別字現(xiàn)象很嚴(yán)重,語言表達能力尚可,但提起筆來就不知道怎么寫,寫作是他們非常大的弱點。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成,讀書興趣逐步培養(yǎng)起來了,但 在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺, 對語文的領(lǐng)悟力不是很強, 有待進一步的提高。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1 、識字、寫字教學(xué)
識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本學(xué)期要繼續(xù)加強寫字教學(xué),充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時間,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫好鋼筆字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
2 、閱讀教學(xué)
( 1 ) 加強詞、句訓(xùn)練。
詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個方面:理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,采用了較靈活的有一定彈性的安排,體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,自己選擇練習(xí)方法的思想,落實詞句訓(xùn)練的基本要求,扎實進行訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生對好詞好句的積累能力,而且養(yǎng)成主動積累的習(xí)慣,對豐富學(xué)生的語言積累、對今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。
( 2 ) 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。朗讀有助于真切地感受課文,領(lǐng)略課文的精妙之處,有助于增強語感,以聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。這幫學(xué)生的朗讀水平極差,這學(xué)期要充分把讀書的時間還給學(xué)生,讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,培養(yǎng)語感,加強情感和美的熏陶。遇到長句子或?qū)W生不容易讀好的句子,教師要發(fā)揮示范作用。
( 3 ) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
繼續(xù)加強默讀的指導(dǎo),要求學(xué)生不指讀,不動嘴唇,不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文,一般要對學(xué)生提出默讀的要求,讀完后,要交流感受,質(zhì)疑問難,組織討論。
( 2)口語交際是聽說雙方的互動過程,教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。
情境的創(chuàng)設(shè),要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點,還要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高,也可以是表達內(nèi)容的豐富,還可以是思維水平的提升?傊,一堂口語交際課,要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動中語言發(fā)展的過程。
( 3)全員參與。
要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,逐步提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。讓每個學(xué)生都動起來,要求口述的,一定要人人練說,或同桌互說,或指名說、或小組交流、或全班交流,擴大口語交際的“面”與“量”。適合交際的,更要體現(xiàn)雙向互動的特點,鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐,提高訓(xùn)練效果。
。 4)在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際能力。
在平時的教學(xué)中,教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進行口語交際訓(xùn)練。此外,還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與他人進行交流,不斷提高口語交際能力。
4 、習(xí)作教學(xué)
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達,想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。但針對我班的學(xué)生的實際情況,本學(xué)期我將從段落開始:要求通順、沒有錯別字即可,循序漸進地提高他們的寫作能力。對于學(xué)生寫的句子,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。要愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要打擊他們,多用表揚、鼓勵的詞語,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會。 五、教學(xué)進度: 見進度表。六、教學(xué)評價方案:(見學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊。)七、綜合素質(zhì)提高:
本學(xué)期繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價上,能使學(xué)生在和諧、寬松的氣氛中,利用學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光的因素激勵每個人發(fā)展進步。個人方面要不斷的豐富自己博客的內(nèi)容,使自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為形成合力。和學(xué)生一同成長。
小學(xué)語文工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
語文教研組將以學(xué)校新學(xué)期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),以課題研究為突破口,以閱讀、寫字、習(xí)作教學(xué)為重點。夯實常規(guī)教學(xué),創(chuàng)新工作思路,開展語文教學(xué)研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學(xué)特色的平臺,構(gòu)建積極向上的教研氛圍,提升教研組研究水平和學(xué)生語文素養(yǎng),確保語文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作主題
強化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實效開拓創(chuàng)新
三、工作目標(biāo)
總體目標(biāo):按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位,以落實新課改為切入點,加強管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支學(xué)習(xí)研究型的教師隊伍,推動學(xué)校教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標(biāo):
1、管理目標(biāo):以人為本,科學(xué)管理,增強教師學(xué)習(xí)意識、責(zé)任意識、教研意識和奉獻意識,為全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學(xué)目標(biāo):以新課標(biāo)為導(dǎo)向,整合教育資源,落實課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章,進行“微改革”“微創(chuàng)新”,讓學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、教研目標(biāo):扎實做好校本教研,以課題研究為導(dǎo)向,穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究,強化科研引領(lǐng),提高語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、教師成長目標(biāo):發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創(chuàng)造條件,提供平臺,讓有能力的教師成長為區(qū)級、市級級骨干。
5、資料整理目標(biāo):初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。
四、主要工作及措施
1、與時俱進,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
全體語文教師要樹立與時俱進,不斷學(xué)習(xí)的先進的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能,學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,充分掌握小學(xué)語文知識體系,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把學(xué)習(xí)與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),教無定法,于無法中求有法。在校內(nèi),老教師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng),年輕教師勇挑重擔(dān),積極探索學(xué)習(xí)。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽教,虛心學(xué)習(xí),勤記筆記,借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高語文教學(xué)水平。
2、加強教研,強化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學(xué)期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究—中心發(fā)言—教學(xué)設(shè)計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設(shè)計(子案)—嘗識教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù),以教材為依托,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學(xué)中,每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要根據(jù)各年級段,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學(xué),采用一法為主,多法相助的教學(xué)策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標(biāo),使學(xué)生達到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實效課堂,高效課堂”。
3、注重實效,作業(yè)布置、調(diào)研練習(xí)科學(xué)合理。
作業(yè)設(shè)計要注重實效,要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生思維為根本,以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,科學(xué)合理,份量適當(dāng),難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準(zhǔn)確、細致,倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習(xí)要難度適宜,既要檢查學(xué)生存在的問題,又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要加大試卷分析,教學(xué)情況反思的力度,及時調(diào)整和改進教學(xué)過程和思路,確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、以人為本,關(guān)愛學(xué)生,注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學(xué)生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“!。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護,使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學(xué)思想。
本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,低年級主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成,主抓主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動積累習(xí)慣的.養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習(xí)慣的養(yǎng)成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。
5、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。
成績增強信心,成績激發(fā)熱情。本學(xué)期,語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時整理交流心得。
6、抓住機遇,通力協(xié)作,開展課題研究工作。
健全制度,細化方案,著力指導(dǎo)每位教師加強平時教學(xué)觀察,對所參與的課題展開有效研究,解決教學(xué)問題,推出優(yōu)秀成果。本學(xué)期,語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開,為各課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研組建設(shè)。
不斷完善語文教研組建設(shè),努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結(jié)合。周六集體備課有記錄,教研活動有簽到,評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄,活動照片、各種獲獎名單教研組存檔,充實學(xué)校網(wǎng)站教研欄口的內(nèi)容。
小學(xué)語文工作計劃 篇4
指導(dǎo)思想:以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小
學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為基層服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。
主要工作:
1、強化課改意識,深化教學(xué)改革。
本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學(xué)改革進程。首先,我們要“研”起來,要先“學(xué)”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力,實現(xiàn)與
小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進教師與學(xué)生的“零距離”,不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。
2、努力改變教研形式,激活語文教師參與教學(xué)研究的熱情,有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
。1)改變教研形式。學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期,全組成員一起討論教研形式,一致認為,教研活動要在“實”上下工夫,在“新”字上做文章,要改變過去接受式的教
研模式,探索參與式,體驗式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。
。2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的'教學(xué)語言,讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象,為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記,作好教育反思。
3、課題研究。
本學(xué)期,以“讀寫結(jié)合”為課題,要抓緊研究的落實,強化過程管理,組織多樣化的活動,力求取靡歡ǖ難芯砍曬?/P>
具體工作安排。為
九月份:
金曦教改組活動——課改年級教師開課。
十月份:
金曦教改組活動——新教師亮相課。
十一月份:
金曦教改組研討活動——骨干教師開課。
十二月份:
金曦教研組活動。
小學(xué)語文工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務(wù)的意見》和省教育廳《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》精神,進一步深化課程改革,完善課程體系,改進課程實施,落實教學(xué)常規(guī),變革教學(xué)方法,改革評價方式,讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長,助推全市小學(xué)(學(xué)前)教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。
二、工作重點
1、深化課程改革
完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),開齊開足兩類課程,強化選擇性教育思想,加強拓展性課程建設(shè),改進學(xué)校課程實施,促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。舉辦xx市第八屆小學(xué)“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會,進一步引領(lǐng)我市小學(xué)課改內(nèi)涵發(fā)展。
2、推進課堂變革
以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為切入點,以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室等項目為載體,以課堂變革試點校為基地,繼續(xù)推進課堂變革,落實各學(xué)科課堂變革項目研究,提高課堂教學(xué)實效。
3、落實教學(xué)常規(guī)
貫徹《xx市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》,舉行新常規(guī)專題調(diào)研活動,舉辦新常規(guī)學(xué)習(xí)會,加強教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo),進一步落實《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》。繼續(xù)舉行“新常規(guī)·新設(shè)計”(上冊)評比,做好“新常規(guī)·新設(shè)計”優(yōu)秀資源推廣與應(yīng)用。制定《xx市小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》,向常規(guī)要質(zhì)量,向常規(guī)要發(fā)展。
4、推進“云教研”
用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維,關(guān)注大眾教師教研需求,發(fā)揮xx小學(xué)教研資源效應(yīng),以“xx小學(xué)(學(xué)前)云教研平臺”、小學(xué)(學(xué)前)各微信公眾號為載體,啟動“云教研——助力日常教學(xué)改進行動”,形成人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的教研平臺機制,促進優(yōu)秀教學(xué)資源向鄉(xiāng)村學(xué)校的輻射引領(lǐng)作用。
5、加強學(xué)段教學(xué)銜接
落實《xx市教育局關(guān)于做好“幼小銜接”教育的指導(dǎo)意見》,堅決防止學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向。加強初小教學(xué)銜接研究,明確小學(xué)段的教育功能和課程目標(biāo)要求,加強各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合,組織跨學(xué)科教學(xué)和主題教育活動。
6、培養(yǎng)學(xué)科骨干教師
以市小學(xué)(學(xué)前)各學(xué)科第三期教學(xué)研究項目組活動為平臺,加強骨干教研力量培養(yǎng),發(fā)揮教研組長引領(lǐng)輻射作用,帶動全市各層面學(xué)校的'有效教研。
7、落實“三小”培養(yǎng)計劃
積極調(diào)整、創(chuàng)新“小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家”活動內(nèi)容與活動形式,完善“三小”評選辦法,多途徑、多角度、多方法引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)、文學(xué)與科學(xué),促進學(xué)生個性發(fā)展,促進學(xué)校育人模式的轉(zhuǎn)型。
三、工作亮點
本學(xué)期,語文組將在做好常規(guī)教學(xué)教研工作的基礎(chǔ)上,力求有所突破,有所進步。我們將與幼師語文組進行結(jié)對,針對老師們提出的“繪本教學(xué)”“朗讀、朗誦指導(dǎo)”“小古文教學(xué)”這3個方面,進行交流,試圖從中提取經(jīng)驗,更好地用于教學(xué)中。并且,我們將以此為契機,開展一系列的活動,來推動老師們的更大進步。其次,我們還將聘請xx市語文教研員林xx老師,對我們語文組的年青老師進行指導(dǎo),以求年青老師更快更全面地進行語文教育教學(xué)工作!
小學(xué)語文工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》,認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學(xué),奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,繼續(xù)圍繞“構(gòu)建學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究,重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,不斷更新教學(xué)觀念,端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),力爭使我校成為縣級語言文字示范校。
二、教研組成員概況
本教研組共有 6位老師,平均年齡在三十五歲左右,是一支比較年輕的教研隊伍,但我們也面臨著很多實際情況,大家來自不同的地方,面臨著從熟悉、磨合到工作中的相互配合,彼此的取長補短,共同研究,共同提高的過程。
三、工作目標(biāo)
1. 教學(xué)成績:合格率100%,優(yōu)秀率40%, 100%學(xué)生樂學(xué)有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2. 教師隊伍建設(shè):加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè),努力提升教師整體水平,加強理論學(xué)習(xí),強化教師專業(yè)化發(fā)展,推進教師隊伍的整體優(yōu)化。
3. 常規(guī)教學(xué):加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
4. 教研教改:認真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn)、積極推行“學(xué)生主動發(fā)展型課堂教學(xué)模式”為中心,以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
5. 學(xué)生活動:開展豐富多彩的活動,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。圍繞學(xué)!肮旁娢恼b讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。
四、重點工作及措施
1. 繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用,樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2. 繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動,積極參加學(xué)區(qū)教師基本功大賽,以賽促教,促進課堂教學(xué)研究,促進教師的發(fā)展。
3. 加強教研論文撰寫工作。以有效教學(xué)為主題,各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學(xué)行為的反思,同時認真撰寫教學(xué)反思。
4. 以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),加強質(zhì)量監(jiān)控。
5. 有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習(xí)作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
6. 開展師生同讀書、讀名著活動,組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
7. 圍繞學(xué)!肮旁娢恼b讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和中午課前十五分鐘,有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,同時有所拓寬。
8. 各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,如:中高年級的`手抄報,低年級的生活識字等,把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。
9. 落實各項語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導(dǎo)、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。(第5周第一次教案檢查;第7周第一次作業(yè)檢查;第12周第二次教案檢查;第14周第二次作業(yè)檢查;第16周教導(dǎo)處抽查教案、作業(yè)。)
10. 開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動,利用閱讀課及課外閱讀,設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結(jié)合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟,使學(xué)生步入美好的閱讀境域,在廣泛的閱讀中,啟智怡神,豐富人文素養(yǎng),從而增長學(xué)生的課外知識,開闊學(xué)生的視野。
11. 辦好三次手抄報,根據(jù)年級不同由年級語文老師設(shè)計好模板。結(jié)合家長開放日進行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。
五、具體安排
九月份:
1. 制訂備課組及個人教學(xué)計劃。
2. 組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3. 組織組內(nèi)教師互相聽課、評課。
4. 辦好第一期黑板報。
5. 辦一次手抄報。
十月份:
1. 一年級拼讀比賽。
2. 開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。
3. 準(zhǔn)備家長開放日的課及成果展示。
4. 辦好第二期黑板報。
5. 辦一次手抄報。
十一月份
1. 中年級講故事比賽。
2. 單元測試質(zhì)量分析、反饋。
3. 高年級現(xiàn)場作文比賽。
4. 辦好第三期黑板報。
5. 辦一次手抄報。
十二月份:
1. 中、高年級學(xué)生古詩文誦讀匯報。
2. 讀書匯報活動,手抄報展覽。。
3. 優(yōu)秀教案設(shè)計(每位老師至少一篇)
4. 各年級規(guī)范字晉級活動。
5. 辦好第三期黑板報。
元月份:
1. 制訂復(fù)習(xí)計劃。
2. 上好復(fù)習(xí)示范課。
3. 期末考試。
4. 教研組交流總結(jié)。
小學(xué)語文工作計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想:
認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機,緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率
1、教研組活動:定時、定點、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時確立一個專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參與活動。
2、備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)
3、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學(xué)反思。
4、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)
5、輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)為語文教研大組活動,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
(1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的.錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
(三)搞好學(xué)科活動,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。五六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng),做好讀書筆記。
2、開展我!白x課外書,寫規(guī)范字新”活動。
一本書,創(chuàng)生一個特色班級,一個故事,創(chuàng)新一次特色活動,豐盛的閱讀大餐,激越我們的才氣,豐富多彩的活動,煥發(fā)了校園的生機和活力。本學(xué)期,配合教研室組織開展“讀課外書,寫規(guī)范字”的教研活動,為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想,從學(xué)生長久發(fā)展著眼,引導(dǎo)教師從本學(xué)期開始著手,在小學(xué)階段長期抓兩點,“讀課外書,寫規(guī)范字&rd
quo;
3、做好學(xué)科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結(jié)合活動寫小練筆等等。
4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
小學(xué)語文工作計劃 篇8
本人xx,出生于1981年9月1日,?茖W(xué)歷,現(xiàn)小學(xué)高級語文教師,任職于xx縣xx鄉(xiāng)中心學(xué)校。
我,1998年7月畢業(yè)于xx省xx師范學(xué)校,畢業(yè)后一直在中心學(xué)校工作。作為年青的教師,本人一貫忠誠人民的教育事業(yè),能堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱誠教學(xué),熱心教研,遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,克己奉公,愛心助人,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中,我深感教育乃立國之本,而中國現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機會,不追名逐利,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余暇,著意從事教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,而默默無聞地的甘作園丁,樂為人梯。
古語云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進行教育科研工作,必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的.第一天開始,我參加了大專函授學(xué)習(xí),自以為良好的基礎(chǔ),頑強的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使我于XX年獲得了中央廣播電視大學(xué)小學(xué)教育?莆膽{。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,我又于參加了教師繼續(xù)教育、計算機培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)等。
本人潛心鉆研教育教學(xué)理論,不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開設(shè)第二課堂活動,不僅傳授學(xué)生知識,而且教會學(xué)生學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時,也能嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實際,能運用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教,分層教學(xué),精心備課,認真上課,培育優(yōu)等生,輔導(dǎo)后進生,爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事語文教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的:XX——XX學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文畢業(yè)會考第二名,并被評為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任,XX——XX學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文畢業(yè)會考第三名,并被評為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,XX——XX學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文畢業(yè)會考第一名,同年被評為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、xx縣優(yōu)秀教師,XX——XX學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文素質(zhì)測評第二名,XX——XX學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文素質(zhì)測評第一名,XX——XX學(xué)年度獲全鄉(xiāng)六年級語文素質(zhì)測評第三名,這些都是有案可稽。
為了及時掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人長期自費訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語文報刊和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章,并作了大量筆記。同時,結(jié)合本校、本人的教學(xué)實際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。
十幾年的教學(xué),不僅給了我知識,更給了我種種啟迪。在教學(xué)的日子里,我所撰寫的《如何讓學(xué)生在習(xí)作中抒寫真實性情》、《淺談低年級信息技術(shù)課教學(xué)》、《指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中有創(chuàng)意的表達實踐與體會》、分別獲XX年獲上饒市小學(xué)語文優(yōu)秀論文一等獎、XX年xx縣優(yōu)秀電教論文二等獎、XX年xx縣小學(xué)語文優(yōu)秀論文三等獎;在本人的主持負責(zé)下,課題《探討如何提高小學(xué)生的語文水平》于XX年xx縣教育學(xué)會立項,并以結(jié)題。
當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外,我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí),一直堅持自費訂閱《學(xué)校管理》,了解前沿管理理論!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘,幾年班級管理,我取得了一系列的成績:在教育管理方面,我深知班主任是一班之魂,班主任的觀念、學(xué)識、魄力決定了一個班級的水準(zhǔn)。因此,在班級管理方面,我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗,抓教育觀念的更新,抓教育設(shè)施的完善,抓班干部的建設(shè),抓管理水平的提高。在我任期間,班級取得了一系列成績:我班連續(xù)幾年榮獲xx鄉(xiāng)優(yōu)秀班級。
通過多年的教育實踐和知識積累,鍥而不舍地教研探索,自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力,正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式,
小學(xué)語文工作計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想:
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),扎扎實實提高教學(xué)水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點:
。ㄒ唬┱J真學(xué)習(xí),大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。
1 、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2 、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向三維整合的目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。
3 、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價,注意從三維目標(biāo)的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強學(xué)生的自我評價和相互評價;做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價和定量評價相結(jié)合,基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。
。ǘ﹥(yōu)化語文教學(xué)
1 、規(guī)范和加強教學(xué)“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思,鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學(xué)一得。
2 、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成。
加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3 、加強學(xué)生課外閱讀,注重學(xué)生積累。
在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學(xué)生課外閱讀總量達到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為,從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
。ㄈ┮訌娊萄薪M成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦犝n、評課,互相交流、探索,做到聽課必評,一課三議,將師徒結(jié)隊工作落到實處,通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動,切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
三、教研活動安排
1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學(xué)科計劃;
2、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、期中考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
4、開展教研活動,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論。
5、組織小組內(nèi)的聽評課,進行教學(xué)經(jīng)驗交流。
6、參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動。
7、期末考試的復(fù)習(xí)、閱卷及分析工作。
8、完成本學(xué)期的教研活動總結(jié)。
9、組織語文教師撰寫論文及教學(xué)案例。
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