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小學象棋興趣小組工作計劃（通用11篇）
時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的小學象棋興趣小組工作計劃，歡迎大家分享。
小學象棋興趣小組工作計劃 1
一、活動意圖：
象棋是中華民族文苑瑰寶，開展象棋活動不僅可以開發(fā)小學生智力，培養(yǎng)學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過象棋活動，提高少年兒童對象棋活動的興趣，為中華民族的象棋事業(yè)奠定人才基礎(chǔ)。
二、活動目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗，這將有利于調(diào)動小學生潛在能力。
2、通過下棋訓(xùn)練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣。
3、象棋運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓(xùn)練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力。
4、通過開展象棋活動，豐富同學們業(yè)余文化生活，提高同學們穩(wěn)重、鎮(zhèn)靜、細心、恒心、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。
三、下棋的益處：
1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。
2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。
3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的`思維，增強記憶力和隨機應(yīng)變能力，提高集中注意力。
4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。
四、展示形式：
1、每月以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。
2、設(shè)“擂主”，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。
3、每月評一次積極參與分子。
五、活動安排：
1、積極開展象棋第二課堂，每周三下午課外活動時間訓(xùn)練。
2、重點訓(xùn)練象棋尖子，多層次培養(yǎng)后備人才。
3、向家長匯報學棋進度情況，聽取家長意見和建議。
4、十二月份參加全校學生象棋比賽。
小學象棋興趣小組工作計劃 2
一、參訓(xùn)隊員條件
1、此次參加培訓(xùn)隊員二到五年級的學生，品學兼優(yōu)，對象棋有濃厚興趣。
2、具有一定象棋基礎(chǔ)者優(yōu)先批準加入。
3、凡批準加入者須自帶有關(guān)學習工具。
二、興趣小組的名額
初步定為8人，三年級4人四年級四人，如有特殊情況經(jīng)研究后再作決定。
三、活動時間安排
每周二下午第三節(jié)課外活動課，如果期間有比賽可靈活增加或調(diào)整輔導(dǎo)時間。
（參加人員可以不參加學校的文體活動）
四、活動地點
教學樓多媒體教室
五、輔導(dǎo)進度計劃
第一次至第二次課：象棋入門知識，象棋各種兵種走法與價值。
第三次至第四次課：五子棋入門知識，下法。
第五次至第八次課：指導(dǎo)分組進行對局演練，期間講解一些特殊的招法（快棋中的一步、四步殺等，五子棋的必勝局等）。
第九次至第十次課：根據(jù)有關(guān)規(guī)則進行小組輪換模擬比賽。
實際輔導(dǎo)工作由我具體操作，校長負責監(jiān)督檢查。希望我們的.棋類興趣小組開展的有聲有色，卓有成效，成為我校校園文化生活的一個亮點。
小學象棋興趣小組工作計劃 3
一、指導(dǎo)思想：
以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把學校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有內(nèi)涵、有品味、學業(yè)有所長的未來人才。
二、工作目標：
1、掌握基本中國象棋的知識和技法。豐富學生的課余生活，使學生了解和傳承中國悠久、豐富的傳統(tǒng)文化。
2、培養(yǎng)學生的全局觀、靈活性及正視困難的健康心理，并逐步培養(yǎng)學生“永不服輸，奮斗不止”的堅強品質(zhì)。
3、提升學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
三、主要工作：
（一）教師專業(yè)知識培訓(xùn)
針對參與校本課程開發(fā)、實施的教師開展與其所承擔的科目相關(guān)的'專業(yè)培訓(xùn)，如象棋的開局、中局、殘局等，形式采用自學、集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
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1.明確編寫意圖，收集象棋人文教材，為今后校本課程的滾動發(fā)展作準備。
2.教案的編寫要將所用的教學用具及網(wǎng)絡(luò)資源方面的內(nèi)容包括進去，以方便教師學生在實際教學中使用。
（三）校本課程實施的組織和管理
1、落實校本課程研究教師
本學期校本課程七至九年級年級每班每周開設(shè)兩節(jié)課（每節(jié)課可分兩段進行：講授和實戰(zhàn)），分工情況如下：
1、授課人：高樹挺
附參考書目
《象棋初級教程》、《象棋入門》、《學象棋》等
2、校本課程教學管理
�、偃握n教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施，教學管理人員隨機聽課，測評。
�、谌握n教師要認真寫好教育反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，并收集二至至三篇優(yōu)秀的校本課程故事，學校匯編成冊。
�、蹖⒁越萄薪M為單位進行校本課程研討，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實施情況。
④明確課堂常規(guī)，進一步規(guī)范教學行為，確定“三不，三做到”——不遲到，不上沒準備的課，不隨意調(diào)課、代課；做到合理利用教材、備好教案，認真搜集課程資源上好課。
校本課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組及教科室將采取檢查與隨機抽查相結(jié)合方式，定期把檢查結(jié)果予以反饋、通報。
�。ㄋ模┬１菊n程的評價
1、對課程開發(fā)實施者的評價
主要從以下幾方面進行評價
�、艑W生選擇的人數(shù)；
�、茖W生實際接受的效果；
�、穷I(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價；
�、葘W生、家長問卷調(diào)查的結(jié)果。
2、對學生的評價
�、艑W生學習該課程的學時總量
⑵學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等⑶學習的成果，如：象棋基礎(chǔ)知識，班級競賽（單淘汰制比賽，最后被淘汰的學生約5—10%補考過關(guān)。補考內(nèi)容：課堂講授的知識、技法），學校競賽成績等。
�。ㄎ澹┬１菊n程學生競賽活動
為了進一步將校本課程研究走向縱深化，展示我校校本課程研究的階段成果，我們初步定在十二月舉行“南古中學學生象棋象棋比賽活動”，希望能以活動促發(fā)展，以活動推動我校的校本課程研究。
此外，為鞏固我校已取得的教學成果，我校將利用每周興趣小組時間、周六上午興趣小組活動時間集中對尖子選手組織集訓(xùn)，力爭在今后的比賽中取得好成績。
四、本學期校本課程工作安排表
十一月份：
1、新學期校本課程成員會議（謝士光）
2、象棋專業(yè)知識培訓(xùn)（高樹挺）
3、校本課程教研活動（吳學彩）
十二月份：
1、象棋專業(yè)知識培訓(xùn)（高樹挺）
2、教師象棋比賽
一月份：
1、校本課程教研活動（吳學彩）
2、開展學生問卷調(diào)查和座談會，了解課程實施情況。
二--四月份：
1、舉行學生象棋比賽
五月份：
1、個人小結(jié)
2、上繳個人資料（教學案例、教學心得、象棋故事）
小學象棋興趣小組工作計劃 4
一、指導(dǎo)思想
象棋是科學、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養(yǎng)學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增強學習生活中的計劃性和靈氣性，增進友誼，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活，增進友誼，陶冶高雅情操。
二、活動價值
1、教育性：結(jié)合象棋的有關(guān)典故，進行民族精神教育，培養(yǎng)愛國主義精神。同時有助于邏輯思維、頑強勇敢、堅毅沉著和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進，有利于學生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操的陶冶。
2、規(guī)則性：沒有規(guī)矩難成方圓。象棋的走法具有一定的規(guī)則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規(guī)則，你要參與必須遵守它的規(guī)則，學生在訓(xùn)練、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣，對于學習以及今后的`社會生活得以受益。
3、趣味性：棋類，對于學生來說本身具有較強的興趣，又有易學、攜帶方便，不受競技場地限制等優(yōu)點。學校營造一些特色的環(huán)境，讓學生感受到濃厚的象棋氛圍，使學生感受到象棋的濃厚興趣。
4、競技性：象棋是一項競技項目，對弈雙方都想贏。而“棋局如人生”，復(fù)雜多變、風云突起、難以把握。通過訓(xùn)練，可以幫助學生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增強戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和勇氣，培養(yǎng)學生積極進取、爭強好勝的拼搏精神。
三、目的及任務(wù)
1、向小學生傳授中國象棋的基本知識、基本技術(shù)、基本技能和比賽規(guī)則。
2、豐富小學生的課余生活，增加其參與社會活動的途徑。
3、通過教學實踐，培養(yǎng)學生獨立思考和統(tǒng)觀全局的觀念和能力。
四、組織安排
1、象棋興趣小組由和德星、李一帆老師輔導(dǎo)，活動時間為周六的第六節(jié)活動
2、活動的地點：班級的教室。
五、活動對象
一到六年級愛好象棋的學生。
小學象棋興趣小組工作計劃 5
一、指導(dǎo)思想：
象棋是一項集益智、娛樂、德育為一體的綜合性競技活動。對學生的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)、智力發(fā)展和身體素質(zhì)的影響是顯而易見的�？梢�，成立象棋興趣小組是符合國家的教育方針的，另外，象棋活動還具有娛樂性，有助于寓教于樂，減輕學生的過重心理負擔。俗話說：“條條大路通羅馬�！彼^“殊途同歸。”同樣，我們開展象棋教育，把象棋興趣小組辦好，引導(dǎo)學生開展下棋活動，能夠提高學生的整體素質(zhì)。
二．教學目標：
1、讓學生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的'歷史與文化。
2、讓學生在活動中發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
3、讓學生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。
實施宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德
三．教學措施：
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1、注意課程內(nèi)容可根據(jù)實際需要作出適當調(diào)整提高每次的練習興趣，授課教師要熟悉教材內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，用通俗易懂的語言，生動的故事進行課堂教學。教學過程中要結(jié)合文化教育、思想教育和情感教育。
2、本學期小組活動結(jié)束時，對各方面表現(xiàn)好的同學給予表揚獎勵。
3、積極地組織好每一次的課堂紀律，為下象棋提供好的學習環(huán)境。
4、多鼓勵表揚孩子，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把象棋練好。
5、經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好。
（二）學生方面：
經(jīng)常與愛好者切磋，提高棋藝，適應(yīng)不同風格的各種棋手。
家長方面：
有能力的家庭可為孩子配置棋盤，購買一些象棋方面的書籍以便讓孩子進一步提高。
四．教學內(nèi)容：
1、中國象棋歷史與文化簡介
通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時，為學生樹立榜樣，激發(fā)興趣。
2、象棋入門
讓學生初步認識中國象棋，掌握基本方法，結(jié)合實戰(zhàn)訓(xùn)練加深認識，提高水平。
3、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
本部分通過實例分析，讓學生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力，同時，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練切實提高臨場應(yīng)變能力。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。
五、展示形式：
1、每月底以“打擂、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。
2、設(shè)“擂主”，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理。
六、活動安排：
1、積極開展象棋第二課堂，每周三下午課外活動時間訓(xùn)練。
2、重點訓(xùn)練象棋尖子，多層次培養(yǎng)后備人才。
小學象棋興趣小組工作計劃 6
一、活動目的
國際象棋興趣小組活動剛剛在我校啟動，我們將針對性的進行基礎(chǔ)教學，著重提高學生的棋藝知識水平，重視棋德教育，力求使學生在學習國際象棋項目本身的`同時，加強自身修養(yǎng)提高綜合素質(zhì)。
二、教學內(nèi)容
1、了解國際象棋的來源及國際象棋的`文化。
2、認識國際象棋的棋子，并學會棋子的走法。
3、了解國際象棋的基本規(guī)則。
4、基本吃子訓(xùn)練和一步殺著的練習。
5、能進行分組簡單對弈實踐練習和總結(jié)分析。
三、活動方法：
教師講解學生實踐四、活動對象
三到六年級的學生，每班由班主任推薦5位，共計劃50人。
四、指導(dǎo)老師：
楊奎
五、活動時間：
每周四下午第六節(jié)課
六、活動進度表
略
小學象棋興趣小組工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學校工作計劃和領(lǐng)導(dǎo)的要求：為了創(chuàng)建特色學校，深入抓好特色項目，做到抓出實效。我們組把象棋項目作為奮斗的目標，在實施素質(zhì)教育的同時，培養(yǎng)學生各方面的`體育活動能力，現(xiàn)將本學期的象棋社團工作計劃作如下的安排：
二、目的`任務(wù)：
為豐富校園文化生活，提高學生象棋水平，迎接區(qū)市級的象棋比賽。
三、基本情況：
學校學校的象棋活動處于初創(chuàng)階段，學生的象棋競技水平、基本理論很差，訓(xùn)練時間少，因而面臨很多困難。
本學期訓(xùn)練的隊員在1——4年級，本學期安排學生掌握象棋的基本規(guī)則、各種棋子的基本走法以及基本將法等內(nèi)容。一年級定位初級組，2-4較好學生定為提高組。
四、社團組織時間及地點：
每周星期四下午第二節(jié)課，地點在1號樓二層一年（3）教室。
五、教學目標：
使我校的象棋水平有所提高，為每年的市級象棋比賽提供隊員，為校爭光。同時，培養(yǎng)學生健康的興趣、愛好，開發(fā)學生智力，豐富學生的業(yè)余生活，配合學校的教學工作。
六、訓(xùn)練要求：
1、學生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏安排等，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結(jié)合，以激發(fā)學生對象棋運動的愛好與興趣。
2、嚴格遵守上課時間，教師對學生嚴格要求，考勤、表現(xiàn)、成績，都有記錄，年終對學生有綜合評價。
小學象棋興趣小組工作計劃 8
一、指導(dǎo)思想：
為了弘揚我國民族藝術(shù)，使中國象棋藝術(shù)得到傳承和發(fā)展。本學期學校從五年級開設(shè)中國象棋教學。作為特色班，必然要求有一個良好的開頭，這就要求教師要從思想上、行為上有足夠的重視和充分的準備。本著以培養(yǎng)學生的學習興趣為目的，以提高學生的中國象棋技巧為出發(fā)點，扎實地做好學生的各項基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)學提高，由淺入深地進行中國象棋教學為學生的中國象棋打下堅實的`基礎(chǔ)。
二、目標：
1、讓學生了解中國象棋的組成及基本的規(guī)則和技巧。
2、培養(yǎng)學生學習中國象棋的興趣，提高學生的中國象棋的技能。
3、發(fā)展學生的特長，陶冶學生的情趣。
三、具體訓(xùn)練計劃如下：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)訓(xùn)練：
1、向?qū)W生介紹象棋基本構(gòu)造。
2、基本彈奏指法訓(xùn)練，入門訓(xùn)練預(yù)計用一個半月的時間。
（二）具體訓(xùn)練：
1、中國象棋音階及長音、斷音、連音的訓(xùn)練。
2、小兒歌訓(xùn)練，注重獨奏的訓(xùn)練。
3、初步的合奏訓(xùn)練，重點強調(diào)學生的節(jié)奏。
4、集體合奏的訓(xùn)練，重點強調(diào)學生的合奏配合。
�。ㄈ┚C合訓(xùn)練：
1、主要是通過練習一些比較完整的曲目，提高學生的水平，培養(yǎng)學生的集體配合。
2、在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂隊形式進行合奏訓(xùn)練，訓(xùn)練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時，注重學生個人能力的訓(xùn)練，要因材施教，增強學生學習的興趣，使學生有一技之長。
本學期訓(xùn)練的最終目的是使學生掌握口風的使用技巧，能獨立和集體合奏。
小學象棋興趣小組工作計劃 9
一、目標任務(wù)
�。�1）嚴格考勤開會，13級成員要以身作則，建設(shè)規(guī)范社團。
�。�2）積極創(chuàng)新，社員暢所欲言。
（3）加深各活動的影響，加強對外宣傳的力度，繼續(xù)以開展精品活動為宗旨。
�。�4）配合學院，做好溝通，同時，將棋魂精神深入人心。
二、活動規(guī)則
�。�1）軍訓(xùn)完畢后，由協(xié)會制作宣傳板，在新生到來之際打響知名度，提高人氣，以進一步的協(xié)會活動開展營造一個良好的開端。
�。�2）九月中旬召開協(xié)會工作人員會議，為招新生入?yún)f(xié)會的工作做好準備；九月底正式納新，13級要積極帶頭，要以招新人、創(chuàng)新人，用能人為宗旨，延續(xù)棋協(xié)兵強馬壯的傳統(tǒng)。
�。�3）十月初協(xié)會將組織一次野炊活動，以此來調(diào)動新會員的積極性和新老會員進行一次交流，彼此之間初步的熟悉一下。
�。�4）十月中旬，協(xié)會計劃將舉辦一場意義重大的內(nèi)部排名賽，進前三甲，并且有一定的獎勵，而且將推舉參加十一月底的黃科的各高校聯(lián)賽的選拔賽
�。�5）十月底，我協(xié)會將舉辦第四屆高校象棋聯(lián)賽的選拔賽，選出我校的象棋精英，代表我校參加高校聯(lián)賽。
�。�6）十一月份由我校棋藝協(xié)會領(lǐng)隊，攜我校棋類精英代表參加高校象棋聯(lián)賽。
�。�7）十二月份，將以人員培養(yǎng)為主要目的，鍛煉培養(yǎng)14級成員的能力，為下一屆會干的選拔打好基礎(chǔ)。
�。�8）元月份，協(xié)會將組織“包餃子”活動，以此來慶賀元旦，不僅讓大家體會元旦的喜悅，并且還會讓會員體會到棋藝協(xié)會是一個團結(jié)友愛，有家一樣溫暖的協(xié)會。
�。�9）最后召開會員大會，總結(jié)本學期工作情況，征詢會員意見，積極為下學期活動的開展和協(xié)會的自我完善做好準備。
三、創(chuàng)新活動
（1）為更好的豐富我校學生學習和生活，我協(xié)會預(yù)計在本學期增添破解殘局的有獎活動和周末的以棋會友的.擺點活動，相信這兩項活動更能吸引在校生的眼球，為我校帶來更靚麗的色彩。
（2）為了讓更多的人更多的了解我中華民族的棋藝文化，我棋藝協(xié)會決定增加更多的棋類，欲將民間更多的棋類納入我協(xié)會以更好的方式向大眾展示，不僅豐富學生們的知識文化，更讓我國的棋藝文化得到更好的發(fā)展。
（3）協(xié)會欲在本學期著力發(fā)展中國圍棋。以往我協(xié)會是以中國象棋為主流發(fā)展的特色協(xié)會，因我協(xié)會會員在圍棋棋藝方面比較薄弱，所以圍棋棋藝發(fā)展一直停留不前，顧及圍棋亦是我國的一個重要的非物質(zhì)文化，在本學期我協(xié)會將中國圍棋和中國象棋并肩并大力發(fā)展以更好的讓人們了解中國圍棋棋藝的精髓。
小學象棋興趣小組工作計劃 10
一、活動目標
激發(fā)學生對象棋的興趣，使學生了解象棋的起源、發(fā)展及基本規(guī)則，培養(yǎng)學生對象棋文化的熱愛。
教授學生象棋的基本走法、吃子方法、勝負判定等基礎(chǔ)知識，提高學生的象棋技能水平，使學生能夠熟練進行對弈。
通過象棋對弈，鍛煉學生的思維能力、專注力、記憶力、計算能力和決策能力，培養(yǎng)學生的耐心和毅力，促進學生智力的發(fā)展。
組織象棋比賽和交流活動，為學生提供展示自我的平臺，增強學生的自信心和競爭意識，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和人際交往能力。
引導(dǎo)學生在象棋活動中遵守規(guī)則、尊重對手、勇于面對失敗，培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣。
二、活動對象
X年級的學生
三、活動時間與地點
時間：每周二、周四下午4:00-5:30
地點：學校xx場地
四、活動安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段：象棋基礎(chǔ)知識講解（第1-4周）
第一周
舉行象棋興趣小組開班儀式，介紹活動目標、內(nèi)容、規(guī)則和注意事項，激發(fā)學生的參與熱情。
開展象棋文化講座，通過圖片、視頻等資料向?qū)W生介紹象棋的起源、發(fā)展歷程、在國內(nèi)外的影響力以及象棋與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系，讓學生對象棋有初步的了解和認識。
活動內(nèi)容：
教學方法：講授法、演示法
第二周
詳細講解象棋的棋盤和棋子，包括棋盤的構(gòu)成、各個區(qū)域的名稱和作用，以及棋子的種類、名稱、走法和價值。通過實物演示和多媒體展示，讓學生直觀地了解象棋的基本元素。
組織學生進行棋子的擺放練習，要求學生能夠準確、快速地在棋盤上擺放好棋子，并說出每個棋子的位置和走法。
活動內(nèi)容：
教學方法：講授法、實踐法、小組競賽法（以小組為單位進行棋子擺放速度比賽，激發(fā)學生的學習積極性）
第三周
教授象棋的基本走法和吃子方法，如車、馬、炮、兵（卒）、相（象）、士（仕）、帥（將）的走法和吃子規(guī)則，通過實例演示和學生的模仿練習，讓學生掌握基本的行棋技巧。
安排簡單的吃子練習游戲，如“吃子大挑戰(zhàn)”，在棋盤上設(shè)置一些特定的局面，讓學生運用所學的吃子方法進行對弈，吃掉對方的棋子，以鞏固學生的學習成果。
活動內(nèi)容：
教學方法：講授法、實踐法、游戲教學法
第四周
講解象棋的勝負判定規(guī)則，包括將死對方的帥（將）、困斃、超時判負、主動認輸?shù)惹闆r，讓學生明確對弈的目標和結(jié)果判定方式。
進行小組對弈練習，將學生分成若干小組，每組兩人，進行簡單的對弈比賽，要求學生在對弈過程中遵守規(guī)則，運用所學的知識進行行棋和吃子，教師在旁巡視指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤和違規(guī)行為。
活動內(nèi)容：
教學方法：講授法、實踐法、個別指導(dǎo)法
�。ǘ┑诙A段：象棋技能提升訓(xùn)練（第5-12周）
第五周-第六周
深入講解象棋的各種戰(zhàn)術(shù)技巧，如開局的基本原則和常見布局（如當頭炮、屏風馬、仙人指路等），中局的戰(zhàn)術(shù)手段（如捉子、兌子、棄子、牽制、封鎖等），以及殘局的基本殺法（如掛角馬、雙車錯、重炮等）。通過棋局分析、實例演示和學生的實踐演練，讓學生逐步掌握象棋的戰(zhàn)術(shù)技巧，并能夠在對弈中靈活運用。
組織學生進行戰(zhàn)術(shù)技巧專項練習，如開局模仿練習，讓學生按照所學的開局布局進行對弈，體會不同開局的特點和變化；中局戰(zhàn)術(shù)練習，設(shè)置一些中局局面，讓學生思考并運用相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)手段進行應(yīng)對；殘局殺法練習，通過解殘局的方式，讓學生熟悉各種殘局殺法的步驟和思路。
活動內(nèi)容：
教學方法：講授法、實踐法、案例分析法
第七周-第八周
開展象棋對弈策略的教學，包括如何制定對弈計劃、分析對手的棋路和弱點、根據(jù)局勢調(diào)整自己的策略等。通過講解和實際對弈案例分析，引導(dǎo)學生學會在對弈中思考和決策，提高學生的對弈水平和應(yīng)變能力。
進行對弈策略的實踐訓(xùn)練，在學生對弈過程中，教師引導(dǎo)學生思考每一步棋的目的和意義，分析對手的意圖，并根據(jù)局勢變化及時調(diào)整自己的策略。同時，鼓勵學生在對弈后進行復(fù)盤分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的對弈策略。
活動內(nèi)容：
教學方法：講授法、實踐法、討論法（組織學生對典型對弈案例進行討論，分享自己的看法和見解）
第九周-第十周
加強學生的殘局訓(xùn)練，提高學生在殘局階段的處理能力。除了繼續(xù)進行殘局殺法練習外，還增加一些復(fù)雜殘局的分析和拆解，讓學生學會在殘局中靈活運用各種技巧，爭取勝利或達成和棋。
舉辦殘局挑戰(zhàn)賽，設(shè)置一些具有一定難度的殘局題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)進行解答或?qū)模詸z驗學生的殘局水平和應(yīng)對能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵，激發(fā)學生的學習積極性。
活動內(nèi)容：
教學方法：實踐法、競賽法、個別指導(dǎo)法
第十一周-第十二周
進行綜合對弈訓(xùn)練，組織學生進行多輪次的正式對弈比賽，讓學生在實踐中全面運用所學的知識和技能，提高對弈水平和心理素質(zhì)。在對弈過程中，教師加強巡視和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并給予針對性的建議和輔導(dǎo)。
開展對弈心理輔導(dǎo)講座，向?qū)W生介紹在象棋對弈中可能遇到的心理問題（如緊張、焦慮、急躁等）及其應(yīng)對方法，幫助學生調(diào)整心態(tài)，保持良好的競技狀態(tài)，在對弈中發(fā)揮出自己的最佳水平。
活動內(nèi)容：
教學方法：實踐法、講授法、個別輔導(dǎo)法
�。ㄈ┑谌A段：象棋比賽與交流活動（第13-16周）
第十三周
組織校內(nèi)象棋比賽，制定詳細的比賽規(guī)則和賽程安排，采用淘汰賽或積分賽的形式，讓學生在公平競爭的環(huán)境中展示自己的象棋水平。比賽過程中，教師擔任裁判，確保比賽的公正、公平進行。
設(shè)立比賽獎項，如一等獎、二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎等，對獲獎學生進行表彰和獎勵，頒發(fā)榮譽證書和獎品，以激勵學生積極參與象棋活動，提高自己的水平。
活動內(nèi)容：
教學方法：競賽法、評價法
第十四周
開展象棋比賽總結(jié)與交流活動，組織學生對本次校內(nèi)比賽進行總結(jié)和反思，分享自己在比賽中的經(jīng)驗和體會。邀請比賽中的優(yōu)秀選手進行現(xiàn)場對弈演示，并講解自己的對弈思路和策略，讓其他學生從中學習和借鑒。
鼓勵學生撰寫比賽心得，將自己在比賽中的所思所想、所感所悟記錄下來，進一步加深對象棋的理解和認識，同時也提高學生的.文字表達能力。
活動內(nèi)容：
教學方法：討論法、演示法、寫作指導(dǎo)法
第十五周
組織學生觀看象棋大師的比賽視頻或講座錄像，讓學生領(lǐng)略象棋大師的高超技藝和風采，學習他們的對弈思路、戰(zhàn)術(shù)運用和比賽經(jīng)驗，拓寬學生的視野，提高學生的象棋欣賞水平。
安排學生進行小組討論，交流觀看視頻后的感受和收獲，引導(dǎo)學生將所學知識與實際對弈相結(jié)合，進一步提升自己的象棋水平。
活動內(nèi)容：
教學方法：觀看法、討論法
第十六周
舉行象棋興趣小組結(jié)業(yè)儀式，對本學期的活動進行全面總結(jié)，回顧學生在活動中的成長和進步，展示學生的優(yōu)秀作品（如比賽心得、棋局分析等）和成果（如比賽獲獎名單、照片等）。
對學生在本學期的表現(xiàn)進行綜合評價，向?qū)W生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續(xù)保持對象棋的熱愛，不斷提高自己的象棋水平。
活動周內(nèi)容：
教學方法：總結(jié)法、評價法、展示法
五、活動資源
象棋教材和教具：購買適合小學生的象棋教材，如《兒童學象棋》《象棋入門教程》等，以及足夠數(shù)量的象棋棋具，供學生在課堂上使用。
多媒體設(shè)備：利用學校的多媒體教室或投影儀，播放象棋教學視頻、比賽錄像等資料，增強教學的直觀性和趣味性。
網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些優(yōu)秀的象棋學習網(wǎng)站和在線平臺，如“中國象棋網(wǎng)”“騰訊天天象棋”等，讓學生在課后可以自主學習和練習象棋。
比賽獎品和證書：準備一定數(shù)量的榮譽證書、獎杯、獎品（如象棋書籍、棋具、文具等），用于獎勵在象棋比賽和活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
六、活動評估
學生參與度評估：通過觀察學生在課堂上的出勤情況、參與活動的積極性和主動性，以及在小組討論和對弈中的表現(xiàn)，評估學生對象棋興趣小組活動的參與度。
知識技能掌握評估：定期進行象棋知識和技能測試，如通過問答、棋局分析、對弈比賽等方式，了解學生對象棋基礎(chǔ)知識、戰(zhàn)術(shù)技巧、對弈策略等方面的掌握程度，并根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。
學生成長與進步評估：關(guān)注學生在象棋學習過程中的成長和進步，如象棋水平的提高、思維能力的發(fā)展、心理素質(zhì)的增強、品德行為的養(yǎng)成等方面，通過學生的比賽成績、學習心得、日常表現(xiàn)等進行綜合評估，并為學生建立個人成長檔案。
活動效果反饋評估：定期收集學生和家長對象棋興趣小組活動的反饋意見，了解他們對活動內(nèi)容、教學方法、組織管理等方面的滿意度和建議，以便不斷改進和完善活動方案，提高活動質(zhì)量。
小學象棋興趣小組工作計劃 11
一、指導(dǎo)思想
象棋是中華民族幾千年歷史文化的瑰寶，它集智力、趣味、競技、修養(yǎng)等于一身，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、專注力、記憶力以及良好的品德修養(yǎng)都有著重要的作用。本興趣小組以豐富學生課余生活，提升學生綜合素質(zhì)為宗旨，通過系統(tǒng)的象棋教學與訓(xùn)練，激發(fā)學生對象棋的興趣，讓學生在象棋的世界里感受傳統(tǒng)文化的魅力，鍛煉自身能力，促進學生全面發(fā)展。
二、工作目標
激發(fā)學生對象棋的濃厚興趣，讓至少80%的小組成員積極主動參與到象棋活動中來，感受象棋的樂趣與魅力。
幫助學生掌握象棋的基本規(guī)則、走法、吃法以及簡單的戰(zhàn)術(shù)技巧，使70%以上的學生能夠熟練運用所學知識進行對弈。
通過象棋對弈與訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、專注力、觀察力和決策能力，使學生在這些方面有明顯的提升與進步。
組織小組內(nèi)部比賽以及與其他學�；驁F體的象棋交流活動，增強學生的競爭意識與團隊合作精神，培養(yǎng)學生良好的體育道德風尚和心理素質(zhì)，讓學生在比賽中學會尊重對手、遵守規(guī)則、勇于面對挑戰(zhàn)與失敗。
選拔和培養(yǎng)一批具有較高象棋水平的學生，參加市、區(qū)等各級各類象棋比賽，并爭取在比賽中取得優(yōu)異成績，為學校爭光添彩。
三、工作措施
�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容安排
第一階段（第1-4周）：象棋基礎(chǔ)知識入門
介紹象棋的起源、發(fā)展歷史以及在國內(nèi)外的影響力，通過講述有趣的象棋故事和歷史典故，如“橘中戲”等，激發(fā)學生對象棋的興趣與好奇心。
詳細講解象棋的棋盤、棋子構(gòu)成，以及每個棋子的走法和基本功能，如“馬走日，象飛田，車走直線炮翻山”等口訣，讓學生牢記于心。通過課堂上的實物演示和學生的實際操作，確保學生掌握每個棋子的正確走法。
教授象棋的基本規(guī)則，包括勝負判定、和棋情況、將軍與應(yīng)將、棋子的吃子規(guī)則以及行棋的先后順序等。組織學生進行簡單的規(guī)則問答游戲，鞏固所學知識。
第二階段（第5-8周）：基本戰(zhàn)術(shù)技巧學習
講解簡單的象棋戰(zhàn)術(shù)，如單兵擒王、雙車錯、重炮、馬后炮等，通過具體的棋局實例分析，讓學生理解這些戰(zhàn)術(shù)的運用方法和時機。在課堂上，設(shè)置戰(zhàn)術(shù)演練環(huán)節(jié)，讓學生分組進行練習，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學生的錯誤操作。
教授學生如何進行棋子的協(xié)調(diào)性配合，如車炮聯(lián)合、車馬配合等，培養(yǎng)學生的全局觀和戰(zhàn)術(shù)意識。安排小組對抗練習，要求學生在對弈中嘗試運用所學戰(zhàn)術(shù)和配合技巧，提高學生的實戰(zhàn)能力。
開展象棋殘局欣賞與分析課程，選擇一些經(jīng)典的殘局案例，如“七星聚會”“野馬操田”等，引導(dǎo)學生思考殘局的解法和策略，培養(yǎng)學生的思維能力和耐心。讓學生在課后自行研究殘局，下節(jié)課進行分享與討論。
第三階段（第9-12周）：中局對弈策略與技巧提升
深入分析象棋中局的特點和常見局面，如先手優(yōu)勢的保持與擴大、后手的應(yīng)對策略、子力的交換原則等。通過名家對局講解和學生實戰(zhàn)復(fù)盤分析，讓學生了解中局的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)術(shù)運用技巧。
培養(yǎng)學生在中局的形勢判斷能力，包括子力價值評估、局面優(yōu)劣分析、潛在威脅發(fā)現(xiàn)等。組織學生進行形勢判斷的專項練習，給出具體棋局，讓學生分析并寫出形勢判斷報告，教師進行點評和指導(dǎo)。
加強學生在中局的計算能力訓(xùn)練，教授一些計算方法和技巧，如深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索等（以簡單易懂的方式），讓學生學會在對弈中準確計算棋子的走法和變化，提高決策的準確性。通過限時計算練習和對弈中的計算應(yīng)用，逐步提升學生的計算速度和精度。
第四階段（第13-16周）：綜合實戰(zhàn)訓(xùn)練與比賽模擬
組織學生進行大量的綜合實戰(zhàn)對弈訓(xùn)練，根據(jù)學生的水平進行分組，確保對弈的公平性和挑戰(zhàn)性。在對弈過程中，教師加強巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并給予針對性的建議和輔導(dǎo)。
定期開展比賽模擬活動，模擬正式比賽的流程和規(guī)則，包括賽前準備、賽中規(guī)則執(zhí)行、賽后總結(jié)等環(huán)節(jié)。讓學生在模擬比賽環(huán)境中鍛煉心理素質(zhì)、比賽經(jīng)驗和應(yīng)變能力，同時培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神（如小組內(nèi)部的比賽策略討論與協(xié)作）。
對學生在實戰(zhàn)訓(xùn)練和模擬比賽中的表現(xiàn)進行詳細記錄和分析，針對每個學生的特點和不足之處，制定個性化的訓(xùn)練計劃，幫助學生在最后階段有針對性地提升自己的象棋水平。
�。ǘ┙虒W方法與形式
課堂講授法：采用多媒體教學手段，結(jié)合生動形象的圖片、動畫、視頻等資料，系統(tǒng)地講解象棋的知識、規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)和技巧。教師在講授過程中，注重語言表達的生動性和趣味性，運用比喻、類比等方法幫助學生理解抽象的概念和復(fù)雜的棋局變化。例如，將象棋中的“馬”比喻成草原上的駿馬，其走法就像駿馬在草原上奔騰跳躍，形象地解釋了“馬走日”的規(guī)則。
實踐演練法：安排充足的時間讓學生進行實際的下棋操作練習，包括課堂上的分組對弈、課后的自主練習以及與家長、同學之間的友誼賽等。在實踐演練過程中，教師密切關(guān)注學生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋，糾正學生的錯誤走法和不良習慣，鼓勵學生在對弈中嘗試運用所學知識和技巧，提高實戰(zhàn)能力。
案例分析法：選取大量經(jīng)典的象棋棋局案例，包括古今中外著名棋手的對局、象棋教材中的典型例題以及學生在實戰(zhàn)中遇到的有代表性的棋局等，組織學生進行分析和討論。引導(dǎo)學生從棋局的開局、中局、殘局各個階段去思考和探討，分析雙方的走法優(yōu)劣、戰(zhàn)術(shù)運用、形勢判斷以及最終勝負的原因。通過案例分析，讓學生加深對象棋知識和技巧的理解，培養(yǎng)學生的思維能力和分析問題的能力。例如，在講解某一戰(zhàn)術(shù)時，先展示一個運用該戰(zhàn)術(shù)成功獲勝的棋局案例，讓學生觀察和思考，然后教師再詳細分析該戰(zhàn)術(shù)在棋局中的具體運用過程和效果，最后讓學生分組討論并嘗試總結(jié)該戰(zhàn)術(shù)的要點和適用情況。
小組合作學習法：將學生分成若干個學習小組，每組4-6人。在小組內(nèi)，學生可以相互交流學習心得、討論棋局變化、共同研究戰(zhàn)術(shù)技巧等。小組合作學習不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，還可以促進學生之間的相互學習和共同進步。例如，在進行殘局分析時，讓小組學生共同探討殘局的.解法，每個學生都可以發(fā)表自己的見解和思路，然后綜合大家的意見得出最佳的解決方案。在小組對弈練習中，小組成員之間可以相互切磋、互相監(jiān)督，共同提高棋藝水平。
比賽激勵法：定期組織小組內(nèi)部比賽、班級比賽以及與其他學�；驁F體的象棋友誼賽等，為學生提供展示自己實力和交流學習的平臺。通過比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，讓學生在比賽中體驗成功的喜悅和失敗的挫折，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和體育道德風尚。對于在比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予適當?shù)莫剟詈捅碚�，如頒發(fā)獎狀、獎品、授予“象棋小能手”“象棋之星”等榮譽稱號，激勵更多的學生積極參與到象棋學習和比賽中來。
�。ㄈ┗顒咏M織與安排
每周定期開展象棋興趣小組活動，每次活動時間為90分鐘，其中前45分鐘進行理論知識講解和戰(zhàn)術(shù)技巧分析，后45分鐘安排學生進行實戰(zhàn)對弈練習�；顒訒r間安排在周二和周四下午的課外活動時間，確保學生有充足的時間和精力參與到興趣小組活動中來。
每月組織一次小組內(nèi)部的象棋比賽，比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個階段，采用積分制和淘汰制相結(jié)合的比賽方式。比賽結(jié)束后，對獲獎學生進行表彰和獎勵，并組織學生進行比賽總結(jié)和交流活動，讓學生分享自己在比賽中的經(jīng)驗和心得，共同提高棋藝水平。
每學期安排兩次與其他學�；蛳笃鍒F體的交流活動，包括友誼賽、棋藝研討會等。通過與外界的交流與合作，拓寬學生的視野，學習其他團隊的先進經(jīng)驗和教學方法，促進本校象棋興趣小組的發(fā)展與進步。在交流活動中，鼓勵學生積極參與，勇于展示自己的實力和風采，同時注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和對外交往能力。
積極組織學生參加市、區(qū)等各級各類象棋比賽，在比賽前制定詳細的集訓(xùn)計劃，針對比賽的規(guī)則、賽制以及參賽選手的特點等進行有針對性的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。安排經(jīng)驗豐富的教師或教練對參賽學生進行心理調(diào)適和比賽策略指導(dǎo)，讓學生在比賽中發(fā)揮出最佳水平，為學校爭光。在比賽過程中，做好學生的后勤保障工作，確保學生能夠全身心地投入到比賽中。
�。ㄋ模┰u估與反饋
建立學生個人象棋學習檔案，記錄學生在興趣小組活動中的學習表現(xiàn)、對弈成績、進步情況等信息。定期對學生的學習檔案進行分析和總結(jié)，了解學生的學習動態(tài)和發(fā)展趨勢，為個性化教學提供依據(jù)。
每次活動結(jié)束后，教師通過課堂提問、學生實際操作演示、作業(yè)完成情況等方式對學生的學習效果進行及時評估，了解學生對本次活動所學知識和技巧的掌握程度。針對學生存在的問題和不足之處，及時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，確保教學效果的有效性。
在每月的小組內(nèi)部比賽結(jié)束后，對學生的比賽成績進行詳細統(tǒng)計和分析，評估學生在實戰(zhàn)對弈中的綜合水平和能力提升情況。組織學生進行比賽自我總結(jié)和互評活動，讓學生從自身和他人的角度反思自己在比賽中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并提出改進措施。教師根據(jù)學生的總結(jié)和互評結(jié)果，給予針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學生不斷提高比賽成績和棋藝水平。
定期收集學生家長和其他任課教師的反饋意見，了解學生在興趣小組活動之外的象棋學習情況和綜合素質(zhì)表現(xiàn)。將家長和其他教師的反饋信息納入到教學評估體系中，綜合考慮各方面因素，對興趣小組的教學工作進行全面、客觀的評價和改進。例如，如果家長反映學生在家中對象棋的興趣更加濃厚，主動學習和練習的時間增多，且在學習態(tài)度和專注力方面有所改善，這說明興趣小組的教學工作在一定程度上取得了積極的效果；反之，如果收到反饋意見指出學生存在過度沉迷象棋而忽視其他學科學習的情況，教師則需要及時與學生進行溝通交流，引導(dǎo)學生正確處理好象棋學習與其他學科學習之間的關(guān)系，調(diào)整教學計劃和活動安排，確保學生能夠全面發(fā)展。
四、資源需求
象棋教材和教學資料：購買一批適合小學生閱讀和學習的象棋教材、棋譜、教學視頻等資料，為教學工作提供豐富的資源支持。同時，鼓勵教師和學生收集整理網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)象棋學習資源，建立象棋學習資源庫，方便師生共享和使用。
象棋器材：配備足夠數(shù)量的象棋，保證每個學生在課堂練習和對弈時都有棋可用。同時，準備一些象棋教學演示用的大棋盤和棋子，以便教師在課堂上進行直觀的講解和演示。
教學場地：安排專門的教室作為象棋興趣小組的活動場地，教室應(yīng)具備寬敞明亮、通風良好、桌椅擺放整齊等條件，為學生提供一個舒適的學習和對弈環(huán)境。
師資隊伍：選拔具有豐富象棋教學經(jīng)驗和較高棋藝水平的教師擔任興趣小組的指導(dǎo)教師，同時邀請校外象棋專家或棋手定期來校開展講座、培訓(xùn)和指導(dǎo)活動，提升師資隊伍的整體水平和教學質(zhì)量。
五、注意事項
安全管理：在象棋興趣小組活動過程中，要特別注意學生的安全問題。由于象棋活動主要在室內(nèi)進行，要確保教室的桌椅擺放穩(wěn)固，地面清潔干燥，避免學生因碰撞桌椅或滑倒而受傷。同時，教育學生在對弈過程中要保持良好的心態(tài)和行為舉止，避免因情緒激動或爭執(zhí)而引發(fā)沖突和安全事故。
興趣培養(yǎng)與適度引導(dǎo)：在教學過程中，要始終堅持以興趣培養(yǎng)為核心，根據(jù)小學生的年齡特點和心理特征，采用生動有趣、多樣化的教學方法和手段，激發(fā)學生對象棋的學習興趣和熱情。避免過度強調(diào)比賽成績和技術(shù)訓(xùn)練，給學生造成過大的壓力，導(dǎo)致學生對象棋產(chǎn)生畏懼或抵觸情緒。要注重引導(dǎo)學生在享受象棋樂趣的基礎(chǔ)上，逐步提高棋藝水平和綜合素質(zhì)。
個性化教學：充分尊重學生的個體差異，每個學生在象棋學習的進度、興趣點和天賦等方面都存在不同。教師要關(guān)注學生的個性化需求，根據(jù)學生的實際情況制定不同的教學計劃和教學目標，采用分層教學、個別輔導(dǎo)等方式，滿足不同層次學生的學習需要，讓每個學生都能在象棋興趣小組中有所收獲和成長。
家校合作：加強與學生家長的溝通與合作，讓家長了解象棋興趣小組的教學內(nèi)容、活動安排和學生的學習進展情況。鼓勵家長在家中積極支持和配合學生的象棋學習，與學生一起對弈、討論象棋知識，為學生營造良好的家庭學習氛圍。同時，通過家長的反饋信息，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，并共同探討解決方案，促進學生的健康成長和全面發(fā)展。
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