【精選】小學(xué)教研工作計(jì)劃范文匯編8篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教研工作計(jì)劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我組工作以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高六年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平，小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期。
二。主要工作：
1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：
1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。
2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革
1）課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時(shí)要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
2）抓集體備課。
本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課，為提高教師研討課的`質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出，工作計(jì)劃《小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期》。
3）抓作業(yè)批改。
進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照"有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾"的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)"減負(fù)增效"的目的。
4）抓教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。
3.開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：
1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，以班為單位組織學(xué)生開展各類英語(yǔ)競(jìng)賽。
三。教研安排：
二月份：
1.討論制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)"小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)".
3.教師制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
三月份：
以學(xué)校和區(qū)教研室工作計(jì)劃為依據(jù)開展教研活動(dòng)。如集中備課，聽課，評(píng)課，跨越式教學(xué)研討示范課。
主題研討活動(dòng)：如何解決學(xué)生成績(jī)的兩極分化。
四月份：
1.主題研討活動(dòng)，主題——"什么是有效的課堂教學(xué)".
2.英語(yǔ)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
五月份：
1.做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。
2.新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教研的心得展示、評(píng)比。
六月份：
1.英語(yǔ)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
2.期末復(fù)習(xí)方法與技巧研討活動(dòng)。
七月份：
教研工作總結(jié)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞市教育局、市教科院的工作部署，按照區(qū)教育局提出的“以提高教育質(zhì)量為核心，以推行均衡教育為主題，以促進(jìn)教育公平為主線”總體要求，以強(qiáng)化薄弱學(xué)校教研活動(dòng)為工作重點(diǎn)，以中心學(xué)校和“名師團(tuán)隊(duì)”的輻射帶動(dòng)作用為主要工作途徑，進(jìn)一步完善區(qū)域教研工作，有效運(yùn)用“云教研”，進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與高效課堂深度融合，不斷推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、豐富視導(dǎo)方式，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)
教學(xué)視導(dǎo)是教學(xué)研究室的一項(xiàng)常規(guī)性工作，教研員深入學(xué)校，深入課堂，了解學(xué)校的常態(tài)工作，研究解決教學(xué)實(shí)踐中突出的問題，從而對(duì)課堂教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)控評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。本學(xué)期視導(dǎo)，以街中心學(xué)校為主要對(duì)象，以關(guān)注骨干教師和近年參加工作的青年教師發(fā)展?fàn)顩r為視導(dǎo)重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效、重視教師基本素養(yǎng)為主要視導(dǎo)內(nèi)容，通過聽課、評(píng)課、座談、研討、查看學(xué)生作業(yè)和教師備課本等多種方式，全面了解學(xué)校課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展等情況，以“視”的準(zhǔn)確性、“導(dǎo)”的高效性，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，引導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮教學(xué)視導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與促進(jìn)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，積極協(xié)助市教科院對(duì)我區(qū)相關(guān)學(xué)校的常規(guī)教學(xué)視導(dǎo)工作。
2、完善區(qū)域教研，推進(jìn)教育均衡發(fā)展
“區(qū)域教研”是在推進(jìn)教育均衡發(fā)展的背景下提出的教研方式，已開展兩年，成為我區(qū)品牌教研活動(dòng)。它的.特點(diǎn)是“小”與“實(shí)”，它以教研員為中心，以全區(qū)“五個(gè)區(qū)域”（區(qū)域劃分及責(zé)任人見附件1）為活動(dòng)陣地，以中心校聯(lián)校帶動(dòng)村小組成校為活動(dòng)方式，要求區(qū)域?qū)W校積極交流與合作，參會(huì)教師人人發(fā)言、個(gè)個(gè)研討。由于每個(gè)區(qū)域都是城區(qū)學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)村小學(xué)三級(jí)連片相結(jié)合，通過“中心校輻射”、“骨干引領(lǐng)”，充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享，共同提升區(qū)域教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)完善區(qū)域教研，豐富區(qū)域教研活動(dòng)的形式，不斷改進(jìn)區(qū)域教研方法，切實(shí)提高區(qū)域教研的實(shí)效性，讓所所學(xué)校有發(fā)展，個(gè)個(gè)教師有提升。
區(qū)域活動(dòng)開展的流程：第一步，確定計(jì)劃。開學(xué)初區(qū)域責(zé)任人商討確定區(qū)域教研計(jì)劃（包括活動(dòng)時(shí)間、學(xué)科內(nèi)容、研討主題等）；第二步，輪流執(zhí)行。根據(jù)區(qū)域教研活動(dòng)計(jì)劃由各區(qū)域聯(lián)校申請(qǐng)承辦活動(dòng)，提前兩周將活動(dòng)方案確定，教研室下發(fā)通知，區(qū)域內(nèi)各學(xué)校各校根據(jù)通知要求安排人員參加活動(dòng)；第三步，活動(dòng)小結(jié)。承辦學(xué)校將活動(dòng)簽到表、活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片、活動(dòng)反思、活動(dòng)報(bào)道等資料整理總結(jié)發(fā)送教研室存檔。凡在區(qū)域內(nèi)開展公開課、作報(bào)告、做講座等活動(dòng)的教師每次活動(dòng)結(jié)束后也由承辦學(xué)校將活動(dòng)內(nèi)容紙質(zhì)文本和電子文本一并發(fā)送區(qū)教研室，享受區(qū)內(nèi)公開課（報(bào)告）的待遇。第四步，成果展示（推廣）。對(duì)于區(qū)域內(nèi)一些有價(jià)值的活動(dòng)的成果進(jìn)行展示或推廣，擴(kuò)大活動(dòng)效果
區(qū)域教研活動(dòng)實(shí)行責(zé)任制，組長(zhǎng)為每個(gè)區(qū)域的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排所屬區(qū)域的教研活動(dòng)計(jì)劃的制定與實(shí)施。成員中的各位校長(zhǎng)為各聯(lián)校中的第一責(zé)任人，除負(fù)責(zé)落實(shí)本聯(lián)校中的教研活動(dòng)外，還要積極配合組長(zhǎng)做好區(qū)域教研實(shí)施過程中的協(xié)調(diào)工作。每個(gè)區(qū)域每學(xué)期區(qū)域活動(dòng)不得少于1次。區(qū)域教研實(shí)施和推進(jìn)情況將按區(qū)教育局要求作為組長(zhǎng)及成員績(jī)效考核依據(jù)之一。
3、借力“云平臺(tái)”，構(gòu)建“云教研”新模式
隨著武漢市“教育云”工程在蔡甸區(qū)的推進(jìn)，“云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)”在我區(qū)各校的廣泛應(yīng)用，上學(xué)期教研室也駕上“教育云”，利用先進(jìn)的信息技術(shù)，小學(xué)語(yǔ)文嘗試開展了兩次遠(yuǎn)程教研活動(dòng)。此種“云教研”活動(dòng)為網(wǎng)絡(luò)直播教研，各中心學(xué)校的聽課老師均是利用網(wǎng)絡(luò)教育云技術(shù)進(jìn)行觀課、實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)。在“云”上教研，各地聽課老師不受時(shí)間、空間、地域地限制，面對(duì)面地交流互動(dòng)，共同分享教學(xué)智慧，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)策略，教師參與面廣，教研積極性高。本學(xué)期，我區(qū)將充分利用教育云平臺(tái)開展教研活動(dòng)，構(gòu)建“云教研”新模式，擴(kuò)大教師的參與面，縮短教師的參與時(shí)空，讓“云教研”成為教師提高教學(xué)水平、發(fā)展專業(yè)能力的現(xiàn)代化加速器。
4、搭建廣闊平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
本學(xué)期積極開展教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)展示、交流、研討等活動(dòng)，組織教師參加各種學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)，為教師專業(yè)的發(fā)展搭建廣闊的平臺(tái)。
（1）名師引領(lǐng)平臺(tái)
與專家面對(duì)面，與名師親密接觸，是教研室為廣大教師搭建的一個(gè)快速成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。每個(gè)月教研室都會(huì)組織開展名師工作室活動(dòng)，區(qū)名師領(lǐng)頭，特邀市名師、省特級(jí)指導(dǎo)，借力區(qū)名師工作室的孵化功能，提高教師課堂教學(xué)能力和教科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
�。�2）培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)
為了提高教師專業(yè)素養(yǎng)，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師參加培訓(xùn)、聽課、觀摩。本學(xué)期我們將組織部分骨干教師參加全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)（重慶）、組織教師參加湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)（襄陽(yáng)）、組織相關(guān)課題學(xué)校參加全國(guó)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)（大連）等。
�。�3）教學(xué)競(jìng)賽平臺(tái)
本學(xué)期我們將組織教師參加蔡甸區(qū)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、蔡甸區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)競(jìng)賽、蔡甸區(qū)英語(yǔ)優(yōu)秀案例評(píng)比、武漢市小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)“立體說課”競(jìng)賽、武漢市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)。這些教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，目的是給教師搭建磨練的平臺(tái)，讓他們?cè)跉v練中迅速成長(zhǎng)，在磨練中日臻成熟。
（4）交流展示平臺(tái)
本學(xué)期我們將組織蔡甸區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)優(yōu)秀課例展示、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示、組織教師參加武漢市“名特優(yōu)”教師教學(xué)展示活動(dòng)、武漢市小學(xué)英語(yǔ)“活動(dòng)節(jié)”、廣州—武漢音樂教學(xué)交流活動(dòng)、武漢市美術(shù)教育特色成果展示和交流活動(dòng)。通過交流展示的平臺(tái)，教師們以作課為形式，以評(píng)課尋差距，以反思促發(fā)展，彼此分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同成長(zhǎng)發(fā)展。
5、提供信息報(bào)道，彰顯《蔡甸教研》風(fēng)采
各學(xué)校要安排專門人員做好學(xué)校教研活動(dòng)報(bào)道工作，要及時(shí)將活動(dòng)的過程，活動(dòng)成果用文字和圖片的形式報(bào)區(qū)教研室（聯(lián)系人：姚xx，郵箱：xx）,以便在《蔡甸教研》上進(jìn)行實(shí)時(shí)報(bào)道，以彰顯學(xué)校教研工作的風(fēng)貌。
6、配合區(qū)教育局，做好各項(xiàng)相關(guān)工作
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以校本教研為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)教研為形式，以減負(fù)增效為突破口，以推進(jìn)課改為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步全面深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)科品位，全面提高學(xué)科質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
1、認(rèn)真抓好教學(xué)視導(dǎo)。對(duì)全市小學(xué)的教學(xué)教研工作進(jìn)行全面和認(rèn)真的視導(dǎo)，通過聽課、評(píng)課、講座、問卷、教學(xué)常規(guī)檢查、組織教師和學(xué)生座談等形式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題，推動(dòng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、認(rèn)真抓好新教材培訓(xùn)。在本學(xué)年中，將由一、二年級(jí)使用修訂后的新教材。要對(duì)兩個(gè)年級(jí)的新教材進(jìn)行全員培訓(xùn)，幫助教師弄清重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
3、抓好質(zhì)量監(jiān)測(cè)后的質(zhì)量分析。要召開六年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)上學(xué)年六年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)情況進(jìn)行認(rèn)真、全面的`分析，在分析中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在分析發(fā)現(xiàn)問題，在分析中找到解決問題的辦法。
4、加強(qiáng)農(nóng)村課改指導(dǎo)。本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，研究在鄉(xiāng)村教師、教學(xué)設(shè)施條件較差的情況下，如何有效地促進(jìn)課程教學(xué)改革，推進(jìn)鄉(xiāng)村課程改革順利實(shí)施。
5、開展網(wǎng)研骨干培訓(xùn)。在培訓(xùn)對(duì)象上，要加強(qiáng)對(duì)各校網(wǎng)研骨干的培訓(xùn)；在培訓(xùn)內(nèi)容上，要結(jié)合教學(xué)改革的需要組織培訓(xùn)；在培訓(xùn)的方式上，要多采用參與式、互動(dòng)式等方式。要切實(shí)通過培訓(xùn)，提高網(wǎng)研興趣和能力。
三、活動(dòng)安排
九月
1．質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析會(huì)
2．一、二年級(jí)新教材培訓(xùn)會(huì)
3．市直小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽
十月
4．教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)
5．&“教科研活動(dòng)月”活動(dòng)
十一月
5．全國(guó)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩
6．期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
十二月
7．教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)
8．微型課題專題研討
元月
9．期末總復(fù)習(xí)與命題考試
10．年度工作小結(jié)
二〇一三年八月十八日
期中考試安排
一、考試時(shí)間：11月上旬。
二、考試范圍：
一年級(jí)：第1～58頁(yè)
二年級(jí)：第1～67頁(yè)
三年級(jí)：第1～58頁(yè)
四年級(jí)：第1～63頁(yè)
五年級(jí)：第1～64頁(yè)
六年級(jí)：第1～66頁(yè)
�。ㄕf明：期中考試無論全市是否統(tǒng)一命題，但要統(tǒng)一考試時(shí)間和考試進(jìn)度，命題形式要與期末試卷的題型和分值一樣，嚴(yán)格做到期中、期末的考試要求完全一致。）
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇4
新的學(xué)期開始了，在這一學(xué)期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程規(guī)范動(dòng)身，以激發(fā)同學(xué)的音樂興趣，提高同學(xué)的審美情趣來開展。
一、組織學(xué)習(xí)，制訂計(jì)劃
開學(xué)初，組織全組音樂老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，一起研討。全體成員認(rèn)真鉆研新課程規(guī)范和新教材，根據(jù)本學(xué)期各冊(cè)知識(shí)體系，注重知識(shí)與知識(shí)`單元與單元之間的聯(lián)系和教材的應(yīng)用性制定了計(jì)劃。并且確定了本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“以音樂活動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣”
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂
每個(gè)音樂教師做到認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)和解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課。
由于低年級(jí)同學(xué)課間貪玩好動(dòng)，要做到讓小朋友們聽音樂進(jìn)課堂彈奏簡(jiǎn)單又好聽的律動(dòng)樂曲或發(fā)聲練習(xí)曲，讓同學(xué)唱起來、跳起來，使同學(xué)的注意力較快地回到課堂中。低年級(jí)的音樂課應(yīng)是內(nèi)容豐富、充溢情趣的，教師要做到語(yǔ)言優(yōu)美，引導(dǎo)同學(xué)展開豐富的想象，會(huì)用自身的肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感，讓他們充沛感受音樂帶來的樂趣。
中高年級(jí)在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養(yǎng)的.制約，教學(xué)時(shí)要做到循序漸進(jìn)、層層深入，讓同學(xué)對(duì)音樂有一個(gè)感悟的過程，體會(huì)思想情感，從音樂中悟出道理，從而提高同學(xué)音樂欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，提高同學(xué)對(duì)真善美與假丑惡的區(qū)分能力。在整個(gè)課堂音樂教學(xué)中，還充沛利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。
每個(gè)老師都努力做到課前有修改、課后有反思。
姚x彤、方x云兩位老師將在�？平M的“每周一課”中獻(xiàn)課。三、積極開展興趣活動(dòng)，舉辦各種競(jìng)賽。
在這一學(xué)期中，教研組將以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明思維為目標(biāo)，開展課外活動(dòng)，積極組織并參與每一次學(xué)校要求的活動(dòng)。并且從參與活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才。讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。
1、常規(guī)訓(xùn)練具體工作和時(shí)間布置：
鼓號(hào)隊(duì)：方x云、x軼每周一、三上午訓(xùn)練
合唱隊(duì)：鄭x子、雷x每周二、五上午訓(xùn)練
舞蹈隊(duì)：姚x彤、雷x每周二、四上午訓(xùn)練
指揮隊(duì)：姚x彤每周一上午訓(xùn)練
2、特色活動(dòng)和競(jìng)賽時(shí)間布置：
九月：9月29日，合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)將組隊(duì)參與“成都市國(guó)際青年藝術(shù)節(jié)”。
十月：A城“超級(jí)童星”舞蹈競(jìng)賽復(fù)賽。
十一月：A城“超級(jí)童星”舞蹈競(jìng)賽決賽和頒獎(jiǎng)典禮。
競(jìng)賽將豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，為他們搭建了展示藝術(shù)風(fēng)采的平臺(tái)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中健康地生長(zhǎng)。
在本期音樂教學(xué)工作中，我們音樂教研組將不時(shí)改進(jìn)音樂教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容，在有效完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高同學(xué)的音樂素質(zhì)，使我校的音樂教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研群體作用
積極開展學(xué)校教研組活動(dòng)，做到教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專題化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動(dòng)相結(jié)合。
1、教研活動(dòng)經(jīng)�；�。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。
2、教研活動(dòng)專題化。針對(duì)教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動(dòng)系列化。開展活動(dòng)要有系列，如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)開課研討，并進(jìn)行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機(jī)會(huì)、鍛煉的機(jī)會(huì)，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長(zhǎng)結(jié)合起來。
�。ǘ├^續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
本學(xué)期第八輪課程改革在我市全面實(shí)行已進(jìn)入第三個(gè)學(xué)期，國(guó)標(biāo)本蘇教版教材的實(shí)驗(yàn)也已進(jìn)入二年級(jí)，應(yīng)該看到，不論是起始年級(jí)，還是其它年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)觀念上已有一定變化，但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)：
1、數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。
3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要形式。
4、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
5、數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程；關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運(yùn)用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
在進(jìn)行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，并注意發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間感、統(tǒng)計(jì)觀念，以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。教師教學(xué)時(shí)必須認(rèn)識(shí)到，在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注知識(shí)、技能等顯性目標(biāo)的達(dá)成，更應(yīng)關(guān)注以上這些隱性目標(biāo)的`實(shí)現(xiàn)，把著眼的重點(diǎn)放在學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
�。ㄈ┨岣呓萄袑�(shí)效，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
1、探索評(píng)價(jià)新方式，努力構(gòu)建新體系
構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制是課程改革成功的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革導(dǎo)向的指揮棒，同時(shí)，這也是教學(xué)改革的難點(diǎn)之一。
當(dāng)前應(yīng)把過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)體系的突破口，力求落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，既可讓學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)，也可以讓家長(zhǎng)和社區(qū)有關(guān)人員參與評(píng)價(jià)過程，而不僅僅局限于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)手段和形式應(yīng)多樣化，既可用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作、活動(dòng)報(bào)告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄等方式。
評(píng)價(jià)的策略可概括為“注重過程、促進(jìn)發(fā)展、強(qiáng)調(diào)多元”注重過程，就是把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作一個(gè)系統(tǒng)，注重在學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)控，并及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出努力方向、改進(jìn)措施，改變只關(guān)注一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的不良傾向。
促進(jìn)發(fā)展，就是確立一切評(píng)價(jià)都是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的理念，把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程看作是一個(gè)發(fā)展的過程，逐步完善的過程，自我激勵(lì)、自我提高、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的過程。
強(qiáng)調(diào)多元，就是避免單一的評(píng)價(jià)方式和手段，力求做到五個(gè)結(jié)合：師生自評(píng)與師生多元評(píng)價(jià)結(jié)合，評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)與等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)體評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，差異性評(píng)價(jià)與共同發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，突破一切限制，關(guān)注一個(gè)核心，即你的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
對(duì)學(xué)生考查，應(yīng)有利于切實(shí)發(fā)展學(xué)生數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)和推理能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解，應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化，避免繁雜的運(yùn)算和對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學(xué)改革，努力體現(xiàn)新理念。
課堂應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，也有人說是學(xué)生出錯(cuò)的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感悟知識(shí)、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會(huì)知識(shí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會(huì)解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。
附：主要活動(dòng)安排：
1、新教材培訓(xùn)（8月）
2、課改年級(jí)教師公開課（9月）
3、全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評(píng)比（10月）
4、金曦教改組骨干教師公開課（10月）
5、全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（11月）
6、新教師亮相評(píng)比課（11月）
7、全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評(píng)比（11月）
8、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課（12月）
9、全市小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（12月）
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八屆三中全會(huì)“深化教育領(lǐng)域綜合改革”精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《山東省素質(zhì)教育實(shí)施方案》，全面推進(jìn)“和美校園幸福教育”建設(shè)，以“泰安樹標(biāo)桿，全省當(dāng)示范，全國(guó)爭(zhēng)先進(jìn)”為目標(biāo)，以提升質(zhì)量為核心，科學(xué)傳承、合理借鑒、有效融合、積極創(chuàng)新，發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、科研引領(lǐng)、資源開發(fā)、經(jīng)驗(yàn)推廣、教學(xué)服務(wù)的教研職能，強(qiáng)力“推進(jìn)教學(xué)管理、課堂改革、教育技術(shù)現(xiàn)代化”三大重點(diǎn)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、深入實(shí)施“和美校園幸福教育”建設(shè)，建設(shè)一批“幸福教育示范學(xué)�！薄�
2、課堂教學(xué)改革推進(jìn)有舉措。以“三四四三”高效課堂為載體，全面構(gòu)建“一科一模”。
3、課程建設(shè)有新進(jìn)展。探索國(guó)家課程校本化、師本化、生本化的實(shí)施路徑研究，建立促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的學(xué)校課程新體系。“六三”學(xué)制與“五四”學(xué)制的課程管理有效對(duì)接。
4、教學(xué)管理有新突破。強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)不同層級(jí)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、精細(xì)化、品質(zhì)化。
5、教學(xué)質(zhì)量階段性監(jiān)（檢）測(cè)診斷及推進(jìn)機(jī)制建設(shè)有新進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制日趨完善，試行增值評(píng)價(jià)方案。
6、教學(xué)研究有新突破。實(shí)施教研、考研、題研精細(xì)化提升工程；強(qiáng)化立體教學(xué)視導(dǎo)，教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性進(jìn)一步提升。
7、教育技術(shù)現(xiàn)代化有新發(fā)展。著力加強(qiáng)“三通兩平臺(tái)”管理與使用，微課資源庫(kù)的充實(shí)完善，微課元素在課堂中的應(yīng)用。現(xiàn)代管理技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。
8、學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得新成效，薄弱學(xué)校改薄創(chuàng)優(yōu)有新進(jìn)展。
9、教學(xué)質(zhì)量全面提升。小學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；初中抓好提升，為高中學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源；高中實(shí)施好“三年一體化”研究，加強(qiáng)高考備考方式的創(chuàng)新與精細(xì)管理研究，20xx年高考再創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)；體衛(wèi)藝工作呈現(xiàn)新亮點(diǎn)。
10、市教研室自身管理與建設(shè)取得新突破，建立學(xué)習(xí)型組織，全面提升教研素質(zhì)與教研水平。
三、工作措施
�。ㄒ唬┳ズ谜n程建設(shè)，持續(xù)提升課程實(shí)施水平
1、引領(lǐng)學(xué)校完善三級(jí)課程體系建設(shè)。加強(qiáng)課程實(shí)施能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校明確課程實(shí)施的基本思路，提升課程開設(shè)質(zhì)量，提升音樂、美術(shù)、體育課程的實(shí)施水平。全面落實(shí)省定地方課程開設(shè)，切實(shí)解決地方課程開設(shè)低效問題。推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設(shè)薄弱的現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與建設(shè)。堅(jiān)持課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，探索校本課程開設(shè)的實(shí)施辦法，提高校本課程開設(shè)質(zhì)量；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，組織開展課程資源評(píng)優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程的特色化、個(gè)性化發(fā)展，打造一批精品學(xué)校課程，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。
3、開展課程實(shí)施水平評(píng)估。以省課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)為依托，加強(qiáng)課程實(shí)施過程管理，加大對(duì)課程實(shí)施薄弱環(huán)節(jié)的檢查評(píng)估和指導(dǎo)改進(jìn)力度，推動(dòng)課程實(shí)施水平不斷提升。小學(xué)、初中重點(diǎn)關(guān)注國(guó)家課程方案的落實(shí)，關(guān)注地方課程開設(shè)和校本課程開發(fā)建設(shè)，關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開課效果。高中重點(diǎn)放在規(guī)范課程設(shè)置、完善選課走班、提升教學(xué)的質(zhì)量與效益上。注重教學(xué)資料檔案的規(guī)范與建設(shè)，注重課程實(shí)施典型經(jīng)驗(yàn)的挖掘、提升和推廣。
�。ǘ⿲�(shí)施“三四四三”高效課堂，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革
4、實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂。針對(duì)學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ)，深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè)”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略，構(gòu)建“三四四三”高效課堂。“三四四三”指三個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)、四種課型、課堂三清。三個(gè)階段指課前預(yù)習(xí)延伸、課內(nèi)學(xué)習(xí)探究、課后復(fù)習(xí)鞏固，四個(gè)環(huán)節(jié)指課內(nèi)學(xué)習(xí)探究中“自主學(xué)習(xí)-合作探究-精講點(diǎn)撥-檢測(cè)鞏固”，四種課型指各學(xué)科立足學(xué)科實(shí)際和特點(diǎn)，依據(jù)不同學(xué)段教學(xué)要求，設(shè)計(jì)出4種基本課型的操作模式（新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結(jié)清、課后理清”。以學(xué)科通模為基礎(chǔ)，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點(diǎn)、知識(shí)水平及接受能力，設(shè)計(jì)符合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際的課型。
�。ㄈ┮哉n題研究為抓手，加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作
5、扎實(shí)做好課題研究工作。以《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育發(fā)展研究》課題為抓手，做好相關(guān)子課題研究，重點(diǎn)做好城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育媒介的現(xiàn)代化研究：一個(gè)是教育手段的現(xiàn)代化，一個(gè)是教育內(nèi)容的現(xiàn)代化。教育手段的現(xiàn)代化就是開放性信息化條件下的教學(xué)；教育內(nèi)容的現(xiàn)代化就是要優(yōu)化課程體系。加強(qiáng)教育理念的現(xiàn)代化研究：一個(gè)是教師現(xiàn)代化，一個(gè)是教育方式的人本化。加強(qiáng)教育管理的現(xiàn)代化研究：一個(gè)是現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，一個(gè)是現(xiàn)代學(xué)校文化的構(gòu)建。開展好“微型課題”研究，引導(dǎo)做好影響學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量“關(guān)鍵要素”小課題研究并組織好評(píng)選工作。
6、持續(xù)做好主題班會(huì)系列化推進(jìn)工作。在總結(jié)近五年泰安市新道德教育主題班會(huì)評(píng)選展示的基礎(chǔ)上，繼續(xù)舉辦主題班會(huì)觀摩、評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)我市主題班會(huì)向主題系列化發(fā)展，使主題班會(huì)成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)教育、鍛煉班主任隊(duì)伍的重要渠道和途徑。
（四）嚴(yán)抓教學(xué)管理，為質(zhì)量提升提供保障
7、抓好“三位一體”（檢查、指導(dǎo)、評(píng)估）的教學(xué)視導(dǎo)。突出“指導(dǎo)”，抓好教學(xué)調(diào)研。以薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科為調(diào)研重點(diǎn)，把送課與調(diào)研相結(jié)合，幫助薄弱學(xué)校提升管理水平、教學(xué)質(zhì)量。凸顯“檢查”，實(shí)施好動(dòng)態(tài)巡查。把開學(xué)、期中檢測(cè)等重要節(jié)點(diǎn)納入動(dòng)態(tài)監(jiān)管范圍，深入學(xué)校不定期巡查。落實(shí)“評(píng)價(jià)”，組織好常規(guī)視導(dǎo)。實(shí)行推門聽課式視導(dǎo)方式，落實(shí)教育局各學(xué)段教育教學(xué)評(píng)估方案。
8、定期召開教學(xué)調(diào)度會(huì)。以教研員論壇、校長(zhǎng)論壇等活動(dòng)為載體，加強(qiáng)交流，指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在各重要節(jié)點(diǎn)組織召開各學(xué)段教學(xué)工作調(diào)度會(huì)，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，調(diào)整工作思路，改進(jìn)工作措施。
9、加強(qiáng)教學(xué)管理調(diào)度。（1）、校際聯(lián)動(dòng)機(jī)制。完善校際交流網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)做好校際干部交流工作；實(shí)施校際、片區(qū)集體備課策略，開展試題命制、學(xué)科研討、考試分析、高考備考、專題研討等活動(dòng)。（2）、資源共享機(jī)制。組建中小學(xué)期中、期末試題命題組，高考模擬命題組、階段考試命題組，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。（3）、過程管理機(jī)制。強(qiáng)化三個(gè)學(xué)段是一個(gè)整體的意識(shí)，做好學(xué)段銜接。強(qiáng)化每個(gè)學(xué)段三年、六年是一個(gè)整體，各年級(jí)、各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和能力訓(xùn)練做到循序漸進(jìn)。突出高三一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)過程，統(tǒng)籌考慮，通盤安排，計(jì)劃目標(biāo)超前設(shè)計(jì)，實(shí)施過程扎實(shí)高效。實(shí)施好與學(xué)制調(diào)整相應(yīng)的課程培訓(xùn)工作。（4）、信息反饋機(jī)制。嚴(yán)格視導(dǎo)管理，確保視導(dǎo)實(shí)效。嚴(yán)格考試管理，做到試題命制“零錯(cuò)誤、零修改”，抓好考試過程跟蹤介入監(jiān)管工作，教研員包片包校，組織好閱卷、數(shù)據(jù)分析等工作，做好考試后續(xù)跟蹤分析工作。
（五）健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)（檢）測(cè)機(jī)制
10、健全教育教學(xué)質(zhì)量管理體系。進(jìn)一步完善以縣為主的教育質(zhì)量管理體系。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的職能作用，建立定期抽測(cè)制度，規(guī)范落實(shí)好期中考試、期末考試、高三模擬考試、學(xué)業(yè)水平考試等為節(jié)點(diǎn)的學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)每一名學(xué)生每一個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r的個(gè)性化分析與矯正，建立一級(jí)保一級(jí)的質(zhì)量保證體系；加強(qiáng)試題研究，強(qiáng)化對(duì)高考、初中學(xué)業(yè)考試試題的分析，準(zhǔn)確把握試題的特點(diǎn)、考查方式、考查思路與考查方向，把握命題規(guī)律、命題角度和命題趨勢(shì)，提高命題質(zhì)量，保證監(jiān)測(cè)的信度和效度；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果的分析評(píng)估，發(fā)揮監(jiān)測(cè)結(jié)果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理的引領(lǐng)和調(diào)控功能。完善以“抽測(cè)”為平臺(tái)的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)評(píng)估體系，引導(dǎo)學(xué)校培優(yōu)促尖，不斷完善抽測(cè)的方式與方法，并適度加大抽測(cè)成績(jī)?cè)诮虒W(xué)評(píng)估中的比重。
11、加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量自我管理。引領(lǐng)各學(xué)校進(jìn)一步端正認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，制定科學(xué)的考試管理辦法，明確考試的范圍與類別，規(guī)范考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)以“純教風(fēng)、正考風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)”為內(nèi)容的“三風(fēng)”建設(shè)，確保檢測(cè)過程真實(shí)，檢測(cè)結(jié)果可信，檢測(cè)分析有效。重視對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)，不斷促進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制的科學(xué)與完善。
12、完善教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。進(jìn)一步完善高中、初中和小學(xué)《教育教學(xué)工作評(píng)估方案》，科學(xué)設(shè)置項(xiàng)目，細(xì)化評(píng)估記分標(biāo)準(zhǔn)，完善教育質(zhì)量和課程實(shí)施水平評(píng)估體系，加大對(duì)課程開設(shè)、課程實(shí)施、課程管理、課程評(píng)價(jià)等的檢查指導(dǎo)力度，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平、課程實(shí)施水平、教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行跟蹤管理，每學(xué)年進(jìn)行1—2次全面的評(píng)估，將結(jié)果直接納入對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。
（六）優(yōu)化備考方式，進(jìn)一步提高高考備考工作的科學(xué)化水平
13、加大高三教學(xué)專項(xiàng)視導(dǎo)力度。集中視導(dǎo)與教研員個(gè)體調(diào)研相結(jié)合，切實(shí)解決起點(diǎn)偏高、難度偏大等問題，把“夯實(shí)基礎(chǔ)、調(diào)適難度、突出主體”的備考思路，貫穿于高三復(fù)習(xí)的'全過程。及時(shí)召開視導(dǎo)反饋會(huì)，研究解決視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題。
14、加強(qiáng)備考工作的研究。重視優(yōu)秀生培養(yǎng)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)自主招生研究，加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮好備課組長(zhǎng)的帶頭作用；加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，研究各輪次復(fù)習(xí)特點(diǎn)與策略，研究新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、練習(xí)課效益的提高；發(fā)揮學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)歷屆高考試題以及復(fù)習(xí)內(nèi)容的重組、整合、模擬試題的研究，做好研究信息發(fā)布與成果推廣工作；精心組織好高三模擬考試組織與網(wǎng)上閱卷和質(zhì)量分析工作，召開備考工作質(zhì)量分析會(huì)；做好二輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練題和三輪復(fù)習(xí)回扣提綱、模擬試題的研制工作；加強(qiáng)備考工作的精細(xì)管理，切實(shí)抓好以階段檢測(cè)、問題查擺、整改方案的制定與落實(shí)等環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)機(jī)制的落實(shí)；進(jìn)一步抓好分類推進(jìn)工作，實(shí)行學(xué)生學(xué)科發(fā)展揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱任課教師責(zé)任制、組建優(yōu)秀生虛擬班等經(jīng)驗(yàn)做法；以階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、分析整改為抓手，加強(qiáng)高三教學(xué)質(zhì)量的過程管理。
�。ㄆ撸┥钊腴_展教學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性
15、繼續(xù)實(shí)行教研員聯(lián)系學(xué)校制度。加強(qiáng)薄弱學(xué)校跟蹤介入指導(dǎo)，繼續(xù)實(shí)施教研員蹲點(diǎn)調(diào)研制度，實(shí)施“一托二”教研幫扶工程，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)能力較薄弱的學(xué)校一學(xué)期基本改變現(xiàn)狀，一學(xué)年“兩率”明顯提升。繼續(xù)推進(jìn)對(duì)口幫扶學(xué)校教研交流力度，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)校、薄弱學(xué)校共同發(fā)展。
16、扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。積極嘗試以“區(qū)域性集體備課，參與式互動(dòng)討論”為抓手的集體備課形式。各學(xué)段由市教研員牽頭，骨干教師參與，定期組織集體備課。繼續(xù)做好初中學(xué)業(yè)考試科目復(fù)習(xí)教學(xué)的專題集體備課，不斷提高集體備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)智慧共享，資源共用，循環(huán)使用，螺旋式提升。
17、推進(jìn)教育技術(shù)現(xiàn)代化。積極做好微課制作與使用的培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師制作微課程視頻并運(yùn)用于課堂實(shí)踐，配合“三四四三”高效課堂建設(shè)，探索微課用于課堂教學(xué)的方式。豐富微課程資源，建立微課資源庫(kù)。強(qiáng)化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究，推進(jìn)課堂教學(xué)中電子白板使用頻度的提高。借助教育部、教育廳學(xué)校管理平臺(tái)，建立學(xué)校教學(xué)管理平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)代化。引智借力，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源的推廣使用，豐富課程資源。
（八）加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工作引領(lǐng)的新突破
18、加強(qiáng)“六個(gè)中心”建設(shè)。抓好課程研究、課程建設(shè)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)，把教研室建成課程改革研究中心；抓好教材分析、教法學(xué)法指導(dǎo)、教師的集體備課、教學(xué)研討等工作，把教研室建設(shè)成教學(xué)研究指導(dǎo)中心；抓好考試命題與評(píng)價(jià)研究，把教研室建成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心；抓好信息的收集整理分析工作，把教研室建設(shè)成行政決策參謀中心；幫助學(xué)校謀劃發(fā)展思路，設(shè)計(jì)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)校實(shí)施好課程改革與建設(shè)，把教研室建設(shè)成學(xué)校發(fā)展服務(wù)中心；抓好教學(xué)典型和經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，培植教學(xué)研究專家、課堂教學(xué)名家、學(xué)校管理大家，把教研室建設(shè)成為教師成長(zhǎng)引領(lǐng)中心。
19、加強(qiáng)自身鍛造，提升引領(lǐng)水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新，舉辦“教研論壇”，把教研室建設(shè)成為學(xué)習(xí)型科室，構(gòu)筑教研室的“人才高地”。在教研員中深入開展“五個(gè)一工程”。每人主持或參與一個(gè)科研課題的研究，每月讀一本理論書籍，每年撰寫一篇以上質(zhì)量較高的論文，每年舉行一次專題報(bào)告會(huì)，每年推出一批有影響的學(xué)科骨干教師。進(jìn)一步完善兼職教研員工作制度，強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高他們的研究能力和指導(dǎo)水平，形成自己的專家引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，努力建設(shè)一支專兼職結(jié)合的、有思想、有能力的教研員隊(duì)伍。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學(xué)期檢查2次）
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
�。�2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。
�。�4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�5）樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。
第九周
教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十周
師生共寫隨筆項(xiàng)目組活動(dòng)
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍
第十一周
校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備
教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十二周
期中教學(xué)工作大檢查
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍
第十三周
“書香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)
教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十四周
學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)（一）
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍
第十五周
教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
第十六周
校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍
第十七周
學(xué)生閱讀考級(jí)活動(dòng)（二）
教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇8
為使我校學(xué)科組管理逐步達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)新課程改革深入開展，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定如下教研規(guī)章制度。
1、學(xué)期初，科組須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)工作計(jì)劃，并組織科組教師訂好學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2、每小周五下午第四節(jié)和課外活動(dòng)，定為學(xué)科組活動(dòng)的時(shí)間，各學(xué)科組教師要依時(shí)參加，不能無故缺席。
3、每個(gè)學(xué)部要圍繞科組設(shè)立的教學(xué)專題開展“一課幾人上”或是“幾人上一課”的同伴互助式教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課例的研討。
4、發(fā)揮科組骨干成員的龍頭作用。骨干教師要主動(dòng)深入課堂聽課（每學(xué)期聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)），并承擔(dān)公開課或送課到鎮(zhèn)示范課（每學(xué)期1節(jié)以上），組織教師確立專題并認(rèn)真落實(shí)開展。
5、深入開展專題教研，科組每學(xué)期圍繞專題開展對(duì)外公開課和送課到鎮(zhèn)教研活動(dòng)。每位教師要積極參與，每學(xué)期聽課總結(jié)數(shù)不少于10節(jié)。
6、開展“一幫一”活動(dòng)，組織骨干教師與新青年教師掛鉤，以老帶新，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，及時(shí)幫助她們解決教學(xué)中遇到的困難。同時(shí)數(shù)學(xué)科組對(duì)教學(xué)能力較弱的老師繼續(xù)進(jìn)行跟蹤，組織部分骨干教師對(duì)他們隨堂聽課，多進(jìn)行研討與反思案例，讓這些老師明確自己的不足及改進(jìn)的`辦法，從而提高他們的教學(xué)能力。
7、有計(jì)劃地了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師繼續(xù)除了用好上一年各單元的測(cè)驗(yàn)卷外，還要根據(jù)本級(jí)部學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行修改，測(cè)試后要認(rèn)真分析，找出存在問題，尋求解決的辦法，并將每次的質(zhì)量分析表一份上繳教導(dǎo)處�？平M要求老師況定期抽查學(xué)生作業(yè)、試卷，了解學(xué)生作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況、教師批改情況。
8、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師之間、與鄰校之間多交流切實(shí)可行的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中推廣，從而提高教師自身業(yè)務(wù)水平。
9、科組選擇老師最關(guān)注、最需要解決的問題讓老師在平時(shí)教學(xué)中研究探討，每月根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐、心得寫一篇教學(xué)隨筆并上交。提倡教師多寫教后感，每學(xué)期撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文一篇，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊投稿，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并推薦參加上級(jí)評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)獲獎(jiǎng)?wù)撐恼摺?/p>
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